知識(shí)管理是一項(xiàng)必備的能力，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點(diǎn)和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。在范文中，可以看到總結(jié)時(shí)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，有助于自我提高。
英語教師聽課心得收獲篇一
通過這次聽課評(píng)課活動(dòng)，我受益匪淺。它讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、情意。
我不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視學(xué)生的情感教育，又要達(dá)到知識(shí)目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。這兩位老師在課堂上用ok，verygood，wonderful，excellent等表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
二、情景。
這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對(duì)話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。
三、知識(shí)。
教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)。語言知識(shí)是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時(shí)、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片，多媒體采用問答式的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納。
四、交際。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求。教師都能運(yùn)用已學(xué)英語知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
英語教師聽課心得收獲篇二
上周四，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動(dòng)?？偨Y(jié)如下：
一、大多數(shù)講課的教師基本功扎實(shí)。
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個(gè)環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)課件，大膽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
大多數(shù)老師都精心備課，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，他們都精心設(shè)計(jì)課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句，有幾位老師大膽的進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，可見課前準(zhǔn)備是費(fèi)了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉，在活動(dòng)的過程中，要求學(xué)生邊說邊做，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有的小組在活動(dòng)中分工明確，有條不紊，在活動(dòng)中有的記錄，有的動(dòng)手做忙的不亦樂乎，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。
三、教學(xué)方法多樣化。
老師們通過圖片，實(shí)物，動(dòng)作等，讓學(xué)生讀寫本課重點(diǎn)詞句，閱讀，聽力訓(xùn)練，描述過程，從個(gè)體到整體，從整體到個(gè)體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識(shí)。
我的一點(diǎn)建議：
1.有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的描述，使知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。
2.在教學(xué)單詞方面，用的時(shí)間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯(cuò)。
通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足，特別是口語，還需加強(qiáng)。在今后的上課中，注意精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生愉快的接收知識(shí)，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)無止境，我要時(shí)刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節(jié)課。
英語教師聽課心得收獲篇三
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)中的一些問題，說一說我的。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,無論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究英語的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。
英語教師聽課心得收獲篇四
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)__縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我們抓住機(jī)會(huì)，觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。
之后，指導(dǎo)師__老師的精彩的一課拉開了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的'一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語教師聽課心得收獲篇五
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級(jí)課本lesson18:catsanddogs,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得收獲篇六
初中青年英語教師聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
英語教師聽課心得收獲篇七
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是英語教師，要不斷提高自己的英語素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的英語素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語教師聽課心得收獲篇八
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識(shí)到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化了初一師資隊(duì)伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，拉動(dòng)效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動(dòng)。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學(xué)生樂于探究，學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對(duì)初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時(shí)人人樂于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，大膽進(jìn)行語言交流，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實(shí)踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個(gè)方面的不足。
一、在新教材的知識(shí)體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識(shí)和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂學(xué)會(huì)必須是我們初中英語教學(xué)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其它一切探究、體驗(yàn)、交流、實(shí)踐等都是為熟練地掌握和運(yùn)用語言知識(shí)服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，梯度式地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生熱鬧不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識(shí)體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實(shí)用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點(diǎn)知識(shí)為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會(huì)現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時(shí)不應(yīng)是主宰者，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)際語言交際訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在whatcolourisit?這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實(shí)用的語言交際資源。
三、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實(shí)踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實(shí)踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開drillbyorder方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識(shí)，在合作中進(jìn)行語言模仿，在體驗(yàn)中進(jìn)行語言的拓展提高。不要過多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實(shí)踐策略。同時(shí)也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實(shí)踐活動(dòng)，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計(jì)和組織英語活動(dòng)的現(xiàn)象，講廢話、土話在個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用bodylanguage，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
英語教師聽課心得收獲篇九
為了迎接家長開放日活動(dòng)，英語組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)行了聽課、模課活動(dòng)。這一周過的忙碌充實(shí)，現(xiàn)將觀摩張文建老師的英語課的過程總結(jié)如下：
張老師的課，校領(lǐng)導(dǎo)及英語組全體老師及時(shí)跟進(jìn)，最后取得了不錯(cuò)的效果。領(lǐng)導(dǎo)的督促，英語組老師和張文建老師的努力和最終良好的結(jié)果是分不開的。
張文建老師的課堂準(zhǔn)備共經(jīng)歷了兩次聽課評(píng)課活動(dòng)。第一次上課，張老師作為剛畢業(yè)的'英語老師，在沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下，對(duì)課堂的整體把握情況，并沒有像有經(jīng)驗(yàn)的老師那樣。課后集體教研，徐校長高度重視張文建老師，并要求英語組全體教師，共同幫助新教師成長。徐校長指出，作為新教師，必須迅速適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，才能在教學(xué)中游刃有余，必須要下功夫，踏踏實(shí)實(shí)！
張老師在二次備課中非常認(rèn)真，和英語組老師積極溝通。下班后，英語組的老師們還一起幫助張老師模課。在第二次公開課前，張老師每次在空教室中無聲授課，練習(xí)到很晚很晚。張老師備課的過程，正值天氣轉(zhuǎn)冷，但是我們都能看到他的努力！
最終，張老師給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)非常精彩的公開課。只要功夫深，鐵杵磨成針。張老師的積極努力最終得到了很好地結(jié)果，相信通過這次學(xué)習(xí)，張老師也會(huì)在教學(xué)上更進(jìn)一步。我們英語組也會(huì)擰成一股繩，共同努力，共同進(jìn)步！
英語教師聽課心得收獲篇十
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。
4、情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們設(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得收獲篇十一
聽課不僅是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)常規(guī)工作,也是各級(jí)各類教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。下面是本站為大家?guī)淼挠⒄Z教師聽課心得，希望可以幫助大家。
當(dāng)了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會(huì)去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點(diǎn)鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會(huì)場。
兩天時(shí)間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺(tái)上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動(dòng)地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對(duì)聽眾就是一種折磨。
此時(shí)此景，我開始反思自己平時(shí)的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評(píng)價(jià)一堂課成功與否最重要的一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
初中青年英語教師聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會(huì)”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了三位老師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位老師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體。
課件。
制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步!
英語教師聽課心得收獲篇十二
x月__日，我有幸在__市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)英語優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個(gè)人深厚的教學(xué)功底和對(duì)教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。
__x老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對(duì)學(xué)生循循善誘，語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓勵(lì)無處不在。學(xué)生積極參與，充分的表達(dá)，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。
__x老師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x老師首先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察畫面，再讓學(xué)生說出自己對(duì)漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學(xué)生充分的表達(dá)時(shí)間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實(shí)的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動(dòng)地寫作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新能力。
聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線英語老師的我們，應(yīng)注重錘煉英語功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師。同時(shí)要學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)生。
英語教師聽課心得收獲篇十三
前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗豐。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教育只注重教師的“話”，輕視學(xué)生的“話”，導(dǎo)致教室沉悶，教育困。在這個(gè)課程中，互動(dòng)的成分很多，學(xué)生不再是聽眾，而是整個(gè)課程的重要參與者。教師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整個(gè)過程，教室氣氛活躍。第二節(jié)是mac教師的新課《通分》，致力于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在課堂活動(dòng)中，我看到兩位教師生機(jī)勃勃、充滿活力的教授，他們善于發(fā)掘新事物，他們有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和明確的教學(xué)思維。在聽課期間，我想起了我教育中存在的一些問題，從他們的教育活動(dòng)中學(xué)到了很多。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí))上這門課，我有一些體會(huì)。
1、體現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)精神，重視營造愉快的課堂。
通過觀察一系列展示課，感覺到所有教師都在努力反映新課的要求。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)、活躍、積極、有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教育，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極探索，師生合作交流的愉快課堂活動(dòng)。我們看到所有教師都重視創(chuàng)造和諧愉快的教室。教師和學(xué)生在教室里不再是以前傳統(tǒng)教育的傳播者和理解者、捐贈(zèng)者和接受者?，F(xiàn)在在教室里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、導(dǎo)師和合作者。
2、重視反映數(shù)學(xué)和生活關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)狀況。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們的學(xué)習(xí)資料要現(xiàn)實(shí)、有益、具有挑戰(zhàn)性。在這門課中，教師們重視創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活的教育情景，引入情景中需要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索的興趣和欲望，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在我們身邊，了解數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、實(shí)施積極的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實(shí)際操作。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的教師開始重視孩子的手操作和孩子的手腦結(jié)合。要真正學(xué)好知識(shí)，學(xué)生就要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，具有實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力，重視雙基訓(xùn)練的實(shí)施。
通過這些展示課，教師們的正規(guī)教育潛力非常強(qiáng)，非常重視學(xué)生們的雙技能訓(xùn)練的實(shí)施。不是以前那種華而不實(shí)的評(píng)價(jià)課，而是扎實(shí)的正規(guī)教育研究活動(dòng)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))這些課程資料扎實(shí)，教育容量大。
5、體現(xiàn)教育資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、資料、學(xué)習(xí)和教育方式產(chǎn)生了很大的影響，聽取的各教師根據(jù)自己的教育要求使用了現(xiàn)代信息技術(shù)。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用突出了教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出上課學(xué)習(xí)使我更加深刻地意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí))在這里，我想感謝教務(wù)室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教育中，我將徹底吃教材，徹底吃學(xué)生，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，博采，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家，感悟，積累教養(yǎng)素養(yǎng)。不斷探索課堂教學(xué)，擺脫適合自己的教學(xué)方法。
英語教師聽課心得收獲篇十四
第一段：介紹英語聽課的背景和目的（150字）。
英語作為世界通用語言之一，學(xué)好英語對(duì)于現(xiàn)代人來說至關(guān)重要。我作為一名英語專業(yè)的大學(xué)生，經(jīng)常參加各種英語聽課。這些聽課旨在提高我們的英語聽力和口語表達(dá)能力，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來的工作。下面我將分享一些我在英語聽課中的收獲和心得體會(huì)。
首先，英語聽課讓我學(xué)會(huì)了仔細(xì)聆聽。在課堂上，老師會(huì)播放各種英語聽力材料，如新聞、對(duì)話和演講等等。我通過這些材料，訓(xùn)練了自己的聆聽能力。在一開始的時(shí)候，課程的速度和難度對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語言風(fēng)格。通過反復(fù)聽，我開始能夠更好地理解和分析聽力材料，提高了我的聽力水平。
其次，英語聽課讓我注意到了語言細(xì)節(jié)。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)英語中的許多細(xì)節(jié)問題，如發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯用法等。通過聽老師的講解和示范，我理解了如何正確地發(fā)音，如何運(yùn)用正確的語調(diào)，以及如何使用正確的語法和詞匯來表達(dá)自己的意思。通過反復(fù)地練習(xí)和模仿，我漸漸地克服了一些發(fā)音和語法上的難題，并逐漸提高了我的口語表達(dá)能力。
第三段：提到英語聽課中遇到的困難和解決方法（250字）。
英語聽課雖然帶給我了很多收獲和體會(huì)，但也不可避免地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽力材料的復(fù)雜性和速度。有時(shí)候，聽力材料中的單詞和句子對(duì)我來說是難以理解的，尤其是在有些材料中的口音較重、語速較快的情況下。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)不斷地練習(xí)和聽力材料，并與同學(xué)們一起討論和分享，以加深對(duì)聽力材料的理解。還有一些時(shí)候，我會(huì)尋求老師的幫助和建議，以便更好地應(yīng)對(duì)難題。
第四段：談?wù)動(dòng)⒄Z聽課對(duì)未來發(fā)展的影響（250字）。
通過參加英語聽課，我不僅收獲了提高英語聽力和口語表達(dá)能力的技能，還培養(yǎng)了很多必要的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。在英語聽課中，我們需要仔細(xì)聆聽、批判性思考和自主學(xué)習(xí)，這些習(xí)慣將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。此外，英語聽課還為我提供了一個(gè)鍛煉自己英語能力的機(jī)會(huì)，為我的英語專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的就業(yè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)全文內(nèi)容并表達(dá)個(gè)人的體會(huì)（300字）。
通過這些英語聽課的經(jīng)歷，我不僅增強(qiáng)了自己的英語聽力和口語表達(dá)能力，還從中獲得了很多其他方面的收獲。我意識(shí)到英語學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和努力，并且在遇到困難時(shí)要勇敢地面對(duì)和解決問題。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)和不斷地提高自己，我一定能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
英語教師聽課心得收獲篇十五
20__年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。
我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得收獲篇十六
4月2日我有幸和其他英語老師去xx小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)，聽了由薛老師及閆老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們面對(duì)的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中更投入，更專心。
兩位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語組織課堂。如：you，please！whocan？wonderful！it’syourturn！等等。我覺得只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動(dòng)畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
英語教師聽課心得收獲篇十七
近幾年，隨著英語的普及和全球化的推進(jìn)，越來越多的人開始重視英語學(xué)習(xí)。而聽課是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過聽課，我們不僅可以提高自己的聽力水平，還能夠?qū)W習(xí)到豐富的語言知識(shí)和文化背景。在這篇文章中，我將分享我在英語聽課中的收獲與心得體會(huì)。
首先，在英語聽課中，我最大的收獲是對(duì)于詞匯的擴(kuò)充。在正式的課堂上，老師經(jīng)常會(huì)使用一些比較高級(jí)的單詞和短語，這給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新詞匯的機(jī)會(huì)。通過反復(fù)聽、閱讀和應(yīng)用，我逐漸熟悉了這些單詞的用法和意義。在日常生活中，我也會(huì)嘗試使用這些新詞匯，以便更好地鞏固它們的記憶。
其次，通過聽課，我也收獲了更多的聽力技巧。在課堂上，老師往往會(huì)采用多種方式來講解知識(shí)和技巧。他們會(huì)使用豐富的語言表達(dá)技巧，例如強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容、使用實(shí)例和比喻等等。通過觀察老師的講解方式，我學(xué)會(huì)了如何分辨關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，并將它們與主題聯(lián)系起來。這對(duì)于提高聽力水平和理解能力非常有幫助。
第三，英語聽課也使我對(duì)英語文化有了更深入的了解。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些帶有文化背景的例子來講解課文或者探討某個(gè)話題。這些例子不僅可以幫助我們更好地了解英語的應(yīng)用場景，還能夠讓我們更深入地了解英語國家的歷史、風(fēng)俗和文化。通過與老師和同學(xué)的交流，我也逐漸了解到不同文化之間的差異和共同點(diǎn)。
此外，在英語聽課中，我也學(xué)會(huì)了如何提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，這為我們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過積極參與課堂活動(dòng)，我不僅能夠提高自己的口語表達(dá)能力，還能夠?qū)W會(huì)如何辯證地思考和分析問題。這對(duì)我在日后的學(xué)習(xí)和工作中也非常有幫助。
最后，英語聽課也給我?guī)砹藢?duì)于學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。在課堂上，老師會(huì)不斷鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力。他們會(huì)分享一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們明確自己的目標(biāo)并尋找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過聽課，我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一個(gè)艱辛但又有趣且有意義的過程，這激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，英語聽課對(duì)于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過聽課，我不僅學(xué)習(xí)到了新的詞匯和知識(shí)，還提高了自己的聽力技巧和表達(dá)能力，拓寬了對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的激情。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，這些收獲和心得將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。
英語教師聽課心得收獲篇十八
10月23日下午，對(duì)于我們?nèi)w英語教師來說是一個(gè)收獲的日子。首先我們聽了八年級(jí)吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實(shí)踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，吳老師作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會(huì)頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報(bào)告中我還收獲到以下體會(huì)：
有一種力量它是無形的.，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。相對(duì)其他英語老師而言，胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€(gè)人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因?yàn)樗匀?、灑脫、樂觀。就這一點(diǎn)我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時(shí)胡老師對(duì)待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了榜樣。也正因?yàn)槿绱撕蠋煵粌H教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評(píng)優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實(shí)就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡（placesofinterestinbeijing）時(shí)，胡老師的點(diǎn)播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西，而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：thebird’snest.thenationalgreattheater，thewatercube等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時(shí)了解最新的信息。
英語教師聽課心得收獲篇十九
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的'精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué)，學(xué)中用",這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得收獲篇二十
這次學(xué)校組織英語教師去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對(duì)于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識(shí)和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí)，于老師巧妙地運(yùn)用了身體語言和表情，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，學(xué)生的思維異?；钴S，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了singasong,chant,playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。首先，教師的評(píng)價(jià)語言豐富，且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生給與了“comeon!”，“itdoesn’tmatter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。而且，在評(píng)價(jià)的過程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五.教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語發(fā)音，良好的語言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。
六.建議：1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動(dòng)的操練方式，如高低聲、粗細(xì)聲。
2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識(shí)過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3.操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓(xùn)練。
4.學(xué)會(huì)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會(huì)等待。口語評(píng)價(jià)不能流于形式，要真實(shí)有效的評(píng)價(jià)。
5.教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次聽課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
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