通過寫心得體會，我們能夠更好地認識自己，提高自身的學習和工作能力。寫心得體會時要注意避免主觀偏差，多方面、客觀地分析問題。希望大家可以參考以下的心得體會，以提升自己的寫作水平。
學習科研的心得體會篇一
今年參加了校本科研職務培訓，這對作為一名中年教師的我來說，是一個很好的學習提高機會。通過這次培訓學習，讓我受益匪淺。剛開始參加培訓時，我對校本培訓的意義還不是很理解，以為和以前的培訓差不多，現(xiàn)在自己通過學習，感覺到這次培訓的內(nèi)容方式都很有意義，隨著學習的深入，自己也從被動學習轉(zhuǎn)入主動學習?，F(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一是通過教師教育科研的專題學習，使自己對科研產(chǎn)生了興趣，通過這個專題的理論學習和交流平臺，使自己對如何書寫教案，反思和一些敘述性研究都有很大提高，對于自己以后如何開展科研有很大的幫助。
二是通過學生心理發(fā)展和學習策略研究專題的學習，使自己對高中生的個性心理加深了了解，這部分專題的內(nèi)容是我最滿意，最感興趣的。這將有利于處理在教育教學過程中出現(xiàn)的各種學生的情緒，心理問題。例如學生的人際交往問題，考試壓力問題等。能讓自己更好的輔導學生學習和引導學生向健康的方向成長。
三是通過教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學習使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識，使我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了新的激情，以及如何構(gòu)建良好的師生關系有很大幫助，也為我提供了很多向優(yōu)秀教師學習的機會。
校本培訓是新時期教改的新理念，它對教師的發(fā)展提出了新的要求，學校給我們創(chuàng)造了這次學習交流的機會，作為年輕教師，我要珍惜這次學習機會，在培訓完后，要把所學到的應用到實際的教學中，同時要不斷提高自己的專業(yè)知識，向優(yōu)秀教師學習，關愛學生，熱愛教育事業(yè)，爭當一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
學習科研的心得體會篇二
科學研究是推動社會進步和人類文明發(fā)展的重要力量之一。在進行自己的科研工作的過程中，除了進行實地觀察和實驗之外，學習他人的科研成果也是一種重要的方法。學習他人的科研心得不僅可以幫助我們擴寬研究思路，還可以提高研究的創(chuàng)新性和實用性。本文將從目的、方法和效果等方面展開論述，以分析學習他人科研心得的重要性和可行性。
首先，學習他人科研心得的目的是為了提升自己的研究水平和科研能力?？茖W研究領域的前沿知識和最新發(fā)現(xiàn)都需要一定的時間和資源進行積累和掌握。而在科學研究中，我們往往沒有時間和精力去進行大量的試驗和調(diào)查，或者很難獲得一些高質(zhì)量的數(shù)據(jù)和樣本。因此，借鑒他人的研究成果和經(jīng)驗就成了一個重要的途徑。通過學習他人的科研心得，我們可以加快自己的科研步伐，提高研究效率，并在研究領域中取得突破性的進展。
其次，學習他人科研心得的方法是多樣的。首先，我們可以通過閱讀他人的論文和研究報告來獲得相關的知識和經(jīng)驗。目前，很多科研成果都可以在各類學術期刊和研究論壇上獲取到。我們可以選擇一些在研究中有前瞻性和創(chuàng)新性的論文來學習，理解其中的方法和結(jié)果，并對其進行批判性思考。此外，我們還可以參加各種學術交流和研討會，與其他科研工作者面對面地交流和分享各自的科研經(jīng)驗。通過與他人的互動，我們可以獲得更多的靈感和啟發(fā)，拓寬我們的思維空間，加深對科研問題的理解。
學習他人科研心得不僅可以提高我們的研究能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。每個人在進行科學研究時都有自己的思考方式和思維習慣，而從他人的科研成果中學習，可以幫助我們開闊自己的視野，看到問題的不同解決方案。他人的科研經(jīng)驗和成果往往會引發(fā)我們對問題的新的思考，激發(fā)我們對科學世界的探索欲望。在學習他人科研心得的過程中，我們不僅可以提高自己的問題解決能力，還可以學到一些科研的技巧和方法，為自己的研究工作提供一些新的思路和方向。
最后，在學習他人科研心得的過程中，我們要注重方法的正確和有效性。學習他人的科研心得不是簡單地模仿和復制，更多的是要理解和吸收其中的精華部分，并將其運用到自己的研究工作中。我們要區(qū)分何為科學創(chuàng)新和何為惡意抄襲，始終保持對知識和他人努力的尊重。此外，我們還要注意學習的深度和廣度，學習他人的科研心得要全面而深入，要多方面地了解科學研究的各個環(huán)節(jié)和問題。只有這樣，我們才能真正從他人的科研心得中獲得啟示，并將其應用到自己的研究工作中去。
綜上所述，學習他人科研心得是提高自己的研究能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。通過學習他人的科研成果和經(jīng)驗，我們可以加快科研的步伐，提升研究水平，并在科學研究中取得突破性的進展。在學習他人科研心得的過程中，我們要注重方法的正確和有效性，保持對知識和他人努力的尊重，并努力做到全面而深入地了解科學研究的各個環(huán)節(jié)和問題。只有這樣，我們才能真正從他人的科研心得中獲得啟示，為自己的研究工作提供新的思路和方向。
學習科研的心得體會篇三
科研處作為學校的重要部門，起著促進教師科研能力提升、推動學術研究等重要作用。近期，我有幸跟崗科研處，親身體驗了科研工作的方方面面。通過這段時間的學習和實踐，我收獲頗豐，對科研工作有了更深入的了解和認識。以下是我的心得體會，希望能與大家分享。
首先，科研方式的轉(zhuǎn)變?？蒲刑幨且粋€高度專業(yè)化和學術化的部門，而科研工作也需要嚴謹?shù)姆椒ê涂尚械姆桨?。跟崗期間，我深刻體會到了科研方式的轉(zhuǎn)變。以前，我對科研大都是通過閱讀文獻和論文，整理資料等傳統(tǒng)方法進行。而在科研處，我接觸到了更多的數(shù)據(jù)分析、實驗設計和調(diào)查研究等新穎手段。這不僅使我的科研思路得到了開拓，還提高了我解決問題的能力。比如，在某項研究中，我能夠熟練使用SPSS等統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，將分析結(jié)果進行呈現(xiàn)和解讀。這樣不僅提高了研究的可信度，也為進一步的研究打下了基礎。
其次，團隊合作的重要性。科研處是一個高度專業(yè)化的團隊，每個成員都承擔著不同的任務和責任。在與科研處成員的合作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性?？蒲泄ぷ魍枰嗳说暮献鳎魅说膶ｉL和經(jīng)驗互補才能取得更好的研究效果。在我們開展一項研究時，我負責的是實驗設計和數(shù)據(jù)分析，而其他成員負責的是調(diào)查和文獻整理。只有深入的溝通和協(xié)作，我們才能將自己的工作做到最好。通過與科研處成員的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何更好地發(fā)揮自己的專長。只有團隊合作，才能達到事半功倍的效果。
再次，學術思維的培養(yǎng)?？蒲袩o論是在問題的選擇、研究的設計還是在結(jié)果的呈現(xiàn)上，都需要良好的學術思維。在與科研處的老師們的交流中，我深感他們對學術的專注與追求。他們深入挖掘各種問題的本質(zhì)，通過系統(tǒng)性和邏輯性的思考去尋找答案。對于一個初學者來說，這是非常寶貴的經(jīng)驗和啟迪。通過觀摩他們的學術報告和研究討論會，我學到了很多理論知識和實踐技巧。同時，在與科研工作中的深入互動中，我培養(yǎng)了良好的學術思維方式，學會了如何正確地提出問題、找到解決問題的路徑和方法。
最后，實踐能力的提升。科研處跟崗學習的最大好處就是能夠親身參與科研工作，并通過實踐錘煉自己的能力。在科研處，我有機會參與多個研究項目，親自實施實驗和調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)。這種實際操作的經(jīng)驗讓我對科研工作有了更直觀的認識，也極大地提高了我的實踐能力。在實踐中，我經(jīng)歷了失敗和挫折，但也學會了如何總結(jié)教訓、找到問題的原因并加以改進。這種實踐能力的提升將對我的未來科研工作產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，科研處跟崗學習給了我一個寶貴的機會，讓我對科研工作有了更深入的了解和認識。通過科研方式的轉(zhuǎn)變、團隊合作的重要性、學術思維的培養(yǎng)和實踐能力的提升，我收獲了知識和技能的提升，也對科研工作有了更為全面和深入的認識。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將對我的未來學習與工作產(chǎn)生重要影響，我會繼續(xù)努力，為科研工作貢獻自己的力量。
學習科研的心得體會篇四
作為一個科研部的成員，我有幸參加了很多關于科技研究的學習活動，在這些活動中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這些經(jīng)驗和知識讓我感覺到自己的眼界和思維方式都得到了拓展和提升。因此，今天我想分享一下我在科研部中學習的心得體會，希望能對大家有所啟示。
第二段：學習規(guī)劃重要性。
在科研部中學習，首先要做好的就是學習規(guī)劃。通過學習規(guī)劃，我們可以清晰地了解到我們需要學習哪些知識和技能，在什么時間內(nèi)完成，以及使用何種方式來學習。在學習規(guī)劃的基礎上，我們能夠更加有效和高效地學習，讓自己在有限的時間內(nèi)獲取更多的新知識。
第三段：與他人合作的重要性。
科研部學習的另一個重要的方面就是團隊合作。在學習時，我們需要與他人合作，共同探索學習的道路，并通力合作來克服困難和障礙。團隊合作不僅能夠讓我們結(jié)交更多的志同道合之人，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛力。通過與他人的交流和合作，我們可以獲得更多的啟示和靈感，進而推動我們的學習和探究進程。
第四段：實踐是最好的學習方式。
除了學習規(guī)劃和團隊合作外，實踐也是科研部學習的重要方式。沒有實踐和行動，我們所學的知識和理論就只是空中樓閣。實踐不僅可以讓我們更好地理解和掌握所學的知識和技能，還可以讓我們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。通過實踐，我們可以讓理論和實踐相結(jié)合，進一步提高我們的學習水平。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，在科研部學習中，我們需要制定學習規(guī)劃、與他人合作、注重實踐等方面并行，這些都是非常重要的。同時，我們還應該注重自我反思，總結(jié)自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升方向。在科研部學習的過程中，我們要持續(xù)學習，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，追求更高的學術和技術水平。只有這樣，才能在科研領域中不斷發(fā)掘、不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)自己的人生價值。
學習科研的心得體會篇五
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，科研業(yè)務在社會發(fā)展中扮演著重要的角色。作為一名科研工作者，我深知科研業(yè)務學習的重要性。通過一段時間的學習和實踐，我獲益良多，積累了一些心得體會。
首先，科研業(yè)務學習需要始于基礎?；A知識的深入理解是科研工作的根基。在進行科研研究之前，我們必須對相關領域的基礎知識進行充分的了解和掌握。只有對基礎知識有著扎實的理解，才能夠在研究中找到合適的方向，從而開展有價值的科研工作。因此，在學習過程中，我注重對基礎知識的學習，通過課本、論文、學術會議等多種形式深入了解相關領域的知識。
其次，科研業(yè)務學習需要加強實踐。理論只有在實踐中才能真正發(fā)揮作用。將理論知識應用于實際問題的解決中，才能夠使科研成果具有真正的實用性和應用價值。因此，我在學習過程中，注重結(jié)合具體的實際問題，進行實踐操作和實驗研究。通過實踐，我能夠更好地理解和掌握科研技巧和方法，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提升自己的實際操作能力。
第三，科研業(yè)務學習需要深化專業(yè)領域的創(chuàng)新思維?？蒲泄ぷ魇且粋€尋找新知識、解決難題的過程。只有具備創(chuàng)新思維，才能夠開展有意義的科研工作。因此，我在學習過程中，不僅注重對專業(yè)知識的學習，更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過與同學和導師的討論交流，參加學術會議和學術講座，積極與他人交流和碰撞思想，不斷拓寬自己的思維邊界。這樣，不僅能夠提高自己的創(chuàng)新能力，也能夠不斷豐富自己的知識儲備。
第四，科研業(yè)務學習需要保持求知的態(tài)度。在科研工作中，我們面臨的問題和挑戰(zhàn)是多種多樣的。唯有保持求知的心態(tài)，不斷學習和探索，才能夠在科研中不斷進步。因此，我在學習過程中，不僅注重積累已有的知識，還注重接觸新的知識和理論，了解當前領域的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。同時，我也嘗試參加一些跨學科的學習和交流活動，通過與不同領域的人合作，拓寬自己的視野，提高自己解決問題的綜合能力。
最后，科研業(yè)務學習需要注重團隊合作。科研工作往往需要多個人的合作來完成。在這個過程中，良好的團隊合作能夠有效提高工作效率，同時也能夠促進各成員之間的相互學習和交流。因此，在學習過程中，我注重與同學和導師的合作，與他人共同解決難題，共同完成科研任務。通過團隊合作的經(jīng)驗，我不僅學會了如何與他人協(xié)作，還學會了傾聽和相互尊重的重要性。
綜上所述，科研業(yè)務學習是一項艱巨而復雜的任務，但只要我們始終保持學習的心態(tài)，善于實踐和創(chuàng)新，注重團隊合作，并將所學知識應用于實際問題中，相信我們一定能夠在科研工作中不斷取得新的成就。
學習科研的心得體會篇六
隨著科技的不斷推進，科研業(yè)務的重要性日益突顯。作為一名科研人員，我深知學習科研業(yè)務的重要性。在學習科研業(yè)務的過程中，我積累了一些心得體會，以下將從科研目標的明確、方法的選擇、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果的解讀以及團隊合作等五個方面來談我的心得體會。
首先，科研學習的第一步是明確科研目標。明確自己的研究方向以及科研目標是科學研究的基礎。在明確目標的過程中，要綜合考慮科研的創(chuàng)新性、實用性和可行性，并確保目標與個人的興趣與能力相匹配。只有確立了明確的目標，才能使自己在科研學習中更加有針對性、有計劃性，才能更好地對科研問題進行研究。
其次，科研方法的選擇至關重要?？蒲蟹椒ㄊ菑氖驴蒲袑W習中必不可少的一環(huán)。在選擇科研方法時，要根據(jù)研究的特點和目的靈活選擇合適的研究方法?？蒲蟹椒ǖ倪x擇應該在科研領域的前沿，具有一定的可操作性，同時也要綜合考慮時間、資源等方面的限制。在科研方法的選擇中，還需要運用科學的思維方式，如觀察、實驗、論證等，以確保科學研究的正確性和有效性。
第三，數(shù)據(jù)的處理是科研學習的關鍵環(huán)節(jié)。科研數(shù)據(jù)是科研學習的重要組成部分，對科研成果的可靠性和準確性起著決定性的作用。在數(shù)據(jù)的處理中，要注重數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。數(shù)據(jù)的收集要遵循科研的方法，確保數(shù)據(jù)的可比性和采樣的隨機性。數(shù)據(jù)的整理則要運用科學的統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)處理軟件，如Excel、R等，以使數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式更加直觀、可讀，并加以適當?shù)臍w納和總結(jié)。數(shù)據(jù)的分析是科研的核心，要運用合適的統(tǒng)計方法和模型，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的精確分析和理論驗證。
第四，結(jié)果的解讀是科研學習的重要環(huán)節(jié)。科研學習的最終目標是取得可靠、有意義的科研結(jié)果。在結(jié)果的解讀過程中，要結(jié)合科研目標和數(shù)據(jù)的分析，進行科學的推理和判斷，以確定結(jié)果的合理性和科研的價值。在解讀結(jié)果時，要注意避免主觀臆斷和片面思考，要加以批判性思考和多角度思考，提出自己的見解和觀點，并合理地解釋實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)果，以使科研結(jié)果具有更高的科學價值和學術貢獻。
最后，團隊合作是科研學習的重要保障?？蒲袑W習中的合作是實現(xiàn)科研目標的關鍵。團隊合作的優(yōu)劣直接關系到科研項目的效率和成果。在團隊合作中，要注重溝通和協(xié)調(diào)，保持相互之間的良好關系和共同合作，合理分工，充分發(fā)揮每個成員的特長，形成整體實力的提升。團隊合作還能夠促進學術水平的交流與提高，開拓思維的廣度與深度，激發(fā)科研學習的激情和動力。
總的來說，科研業(yè)務學習需要明確科研目標、選擇科研方法、處理科研數(shù)據(jù)、解讀科研結(jié)果和加強團隊合作等五個方面的努力。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學習與進步，才能不斷提升自己的科學研究水平，為科研事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。
學習科研的心得體會篇七
《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學過程中采用自然《的方法進行?！奔丛u價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和研究情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即研究，游戲即研究，活動即研究。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的研究過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒研究心理或干擾幼兒研究過程。依托幼兒真實的研究情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的研究與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢？那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的研究方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師！在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的.發(fā)展，我要為每名幼兒設立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次研究的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它厚實的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我信賴我們會越做越好。同時，真心地希望當前還有這樣的研究機遇多向有經(jīng)歷老師去聽一聽、學一學，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
學習科研的心得體會篇八
周三有幸聽了市教育培訓中心xxx主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就xxx的講座談一些自己的心得體會。
接著xxx為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，xxx用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。xxx強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的'很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，xxx提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的研究活動（如專題研究本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的研究、優(yōu)秀教學方法的研究、電子課例的觀摩與研究等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、研究與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
xxx的講座對于我來說，不單單是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓歷來不喜歡聽實際講座的我也聽得津津有味，xxx用自己的親身經(jīng)歷通知我們，原來科研是一項云云成心義的工作。
學習科研的心得體會篇九
科研處是一個重要的部門，也是我所在單位的核心科研機構(gòu)。為了深入了解科研處的工作內(nèi)容和流程，提高自己的工作能力，我申請參加了科研處的跟崗學習。在這段學習的時間里，我深刻體會到了科研處的重要性和工作特點，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
在科研處的跟崗學習中，我首先感受到了科研處的重要性。科研處是負責組織、協(xié)調(diào)和管理單位的科學研究工作的部門?？蒲惺且粋€國家實力和競爭力的重要標志，也是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量?？蒲刑幾鳛榭蒲泄ぷ鞯慕M織者和推動者，發(fā)揮著至關重要的作用。在科研處的學習中，我親眼目睹了科研人員的辛勤工作和精神面貌，深深地感受到了科研工作的重要性和使命感。
其次，科研處的工作特點給我留下了深刻的印象。科研處的工作需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，同時還要具備良好的組織協(xié)調(diào)能力和溝通交流能力?？蒲刑幮枰幚砀黝惪蒲许椖康纳陥?、評審、實施和驗收等工作，需要與各部門、高校和科研院所等進行廣泛的合作和交流。在學習中，我深刻感受到了科研處人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，也明白了科研處工作的細致和復雜性。只有具備高超的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能在科研處這個崗位上發(fā)揮出應有的作用。
再者，在科研處的學習中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。首先，科研處的工作需要關注前沿科技和高新技術的發(fā)展動態(tài)，及時了解行業(yè)和領域的最新動態(tài)，為科研工作提供有力的支持。其次，科研處需要注重科研人員的培養(yǎng)和發(fā)展，通過組織各類學術交流和研討會，提高科研人員的學術水平和創(chuàng)新能力。再者，科研處還需要大力推動科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，在科研成果的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化過程中起到重要的推動作用。通過這些學習和體會，我對科研工作有了更加深刻的理解和認識，也為將來的工作指明了方向。
最后，在科研處的跟崗學習中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要提高的地方。首先，我需要加強自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的科研水平和實踐能力。其次，我需要不斷提升自己的協(xié)調(diào)和溝通能力，加強與他人的合作和交流，共同推動科研工作的發(fā)展。再者，我還需要不斷拓寬自己的科研視野，關注國內(nèi)外科研領域的最新動態(tài)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。這些都是我在科研處學習中發(fā)現(xiàn)的問題和需要改進的方面，我將積極主動地加以改進和提高，為將來的工作做好準備。
總之，科研處的跟崗學習給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。我深刻感受到了科研的重要性和使命感，明白了科研處工作的復雜性和特點。通過這段學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進的地方。我將會認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為將來的工作做好準備，為科研工作的發(fā)展做出應有的貢獻。
學習科研的心得體會篇十
首先，我認為參加科研部學習是一種非常有價值的經(jīng)歷。在這個過程中，我學到了很多新知識和技能。例如，我學會了如何進行科學研究，如何設計實驗，以及如何分析數(shù)據(jù)。我也學到了如何與他人合作和交流，這對我的人際交往能力產(chǎn)生了很大的積極影響。
其次，在科研部學習中，我收獲了很多感性的體驗。在實驗室中，我能親身體驗科學研究的整個過程，從實驗的設計，到數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗證，以及最后的論文寫作和發(fā)表。這給了我對科學研究更為深刻的理解和體驗。此外，科研部的學習也為我提供了更多的機會去思考和探究科學原理，讓我從中感受到了深深的樂趣。
第三，科研部學習也培養(yǎng)了我的自我管理和創(chuàng)造力。在科研工作過程中，我需要定期檢查進度，保證最終能夠如期完成實驗和撰寫論文。另一方面，科研部學習也要求我們創(chuàng)新性地處理問題，尋找新的解決方案，這對培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力十分重要。
第四，參加科研部學習，我也學到了一些重要的職業(yè)技能?？蒲泄ぷ髦校倚枰M行研究和論文寫作，這鍛煉了我的寫作能力和表達能力。同時，在小組工作中，我也學到了如何有效地和組員協(xié)作，如何溝通和解決問題。這些技能不僅在科研工作中受用，也將對我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
最后，我想說，科研部學習是一個非常有意義的體驗。在其中，我不僅學會了許多新知識和技能，而且也培養(yǎng)了我自身的各方面素質(zhì)。它為我打開了通往科學研究的大門，讓我更深入地了解科學的本質(zhì)和魅力。對于我未來的學習和職業(yè)生涯，這將是一個非常寶貴的財富。
學習科研的心得體會篇十一
科研業(yè)務作為一種高級學習和實踐活動，在大學階段對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和科學精神具有重要意義。我在大學期間也積極參與科研業(yè)務的學習，并從中受益匪淺。通過這一過程，我不僅學到了扎實的專業(yè)知識，還鍛煉了自己的科學思維能力和綜合素質(zhì)。以下是我對科研業(yè)務學習的心得體會。
首先，科研業(yè)務學習培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。在科研過程中，我們需要閱讀大量的文獻資料，分析相關研究的背景和現(xiàn)狀，通過批判性思維來發(fā)現(xiàn)問題，并提出可行的解決方案。這個過程需要我們獨立思考，不依賴于老師或他人的指導，培養(yǎng)了我們的自主學習和解決問題的能力。我在這個過程中學到了如何正確選擇和處理數(shù)據(jù)，如何利用實驗手段進行科學驗證，提高了自己的科研能力。
其次，科研業(yè)務學習鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。科研項目通常需要多人合作完成，需要與導師、同學和其他專業(yè)人員進行交流和合作。在這個過程中，我們需要學會與人合作，分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專長。同時，我們還需要進行有效的溝通和交流，將自己的想法和研究結(jié)果清晰地表達出來，取得他人的理解和支持。通過這個過程，我不僅提高了自己的團隊合作能力，也學到了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
另外，科研業(yè)務學習培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和能力。科研業(yè)務不僅僅是對已有知識的傳遞和應用，更重要的是要拓展知識的邊界和創(chuàng)造新的知識。在科研過程中，我們需要不斷提出新的問題和假設，積極探索和尋找新的解決方案。這要求我們具備創(chuàng)新意識和能力，勇于追求新的知識和突破。通過自己的努力和探索，我成功地開展了一項獨立的科研項目，并取得了一定的研究成果，這對于我的個人成長和發(fā)展有著重要的意義。
此外，科研業(yè)務學習幫助我形成了科學精神和健康的學術態(tài)度?？蒲惺且豁椥枰獓乐敽驼J真對待的工作，需要我們具備科學精神和健康的學術態(tài)度。在科研過程中，我們需要嚴格遵守學術道德和規(guī)范，保持思維的開放性和批判性，充分尊重和理解他人的研究成果。通過科研業(yè)務的學習，我逐漸形成了扎實的學術基礎和正確的科研態(tài)度，學到了如何正確評估和利用他人的研究成果，對于我今后從事科研工作具有重要的指導意義。
總之，科研業(yè)務學習是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務，需要我們付出大量的時間和精力，但同時也給我們帶來了巨大的收獲。通過科研業(yè)務學習，我不僅獲得了扎實的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自主學習、團隊合作、創(chuàng)新思維和學術態(tài)度等多方面的能力。這些能力對于我的個人發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃都具有重要的意義。相信通過不斷的實踐和努力，我會在科研領域取得更多的成就。
學習科研的心得體會篇十二
科研是一項需要耐心和毅力的工作，需要不斷提升自己的專業(yè)知識和研究能力。在科研的道路上，學習他人的經(jīng)驗和心得是非常重要的。通過借鑒他人的成功經(jīng)驗，我們可以更好地開展自己的研究并取得更好的成果。在接下來的幾段中，我將探討學習他人科研心得的重要性、如何學習他人心得以及如何將學習到的經(jīng)驗應用到自己的科研中。
首先，學習他人科研心得的重要性不言而喻。在科研領域，大家都處于不同的研究階段，每個人都有自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗。學習他人的經(jīng)驗可以幫助我們避免一些常見的錯誤和陷阱?？蒲惺且粋€積累的過程，通過學習他人的心得，我們能夠更快地累積知識和經(jīng)驗，更好地理解研究的方向和方法，為自己的研究提供更加明確的思路和目標。此外，學習他人的心得也可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)新能力，幫助我們開辟新的研究方向，并在科學領域中做出有意義的貢獻。
那么，如何學習他人的心得呢？首先，我們可以通過閱讀他人的研究論文和學術著作來了解他們的研究方法和成果。這些論文和著作通常反映了他們多年的研究經(jīng)驗和總結(jié)，通過閱讀和分析這些文獻，我們可以了解他們在研究過程中遇到的問題，以及他們是如何解決這些問題的。其次，我們還可以通過參加學術會議和研討會來與其他科研人員交流，并借鑒他們的心得和經(jīng)驗。在這些學術活動中，我們可以跟其他科研人員深入交流，分享彼此的研究成果和心得，通過他們的分享和意見來拓寬自己的研究視野。此外，我們還可以進行有效的合作研究，通過與他人的合作來學習他們的心得和經(jīng)驗。通過與他人的合作，我們可以共同探討問題、交流想法，相互幫助，在研究中取得更好的成果。
最后，我們還需要將學習到的他人心得應用到自己的科研中。學習到他人的心得和經(jīng)驗只有應用到實際中，才能發(fā)揮真正的作用。在科研中，我們需要有自己的思考和探索，但同時也需要借鑒他人的成果。我們可以根據(jù)學習到的心得和經(jīng)驗，加以改進和創(chuàng)新，將其應用到自己的研究中。有時候，學習他人的心得也可以幫助我們尋找到解決問題的新思路和方法。通過將學習到的心得應用到自己的科研中，我們可以更好地開展研究，取得更好的成果。
總而言之，學習他人的科研心得對于我們的科研工作來說非常重要。通過學習他人經(jīng)驗，我們可以避免一些常見的錯誤和陷阱，更好地開展自己的研究工作。我們可以通過閱讀他人的論文和著作、參加學術會議和研討會以及進行合作研究來學習他人的心得。最后，我們還需要將學習到的心得應用到自己的科研中，不斷改進和創(chuàng)新，為科學研究作出更大的貢獻。
學習科研的心得體會篇十三
對于很多教師來說，進行教育科研遇到的最大困難就是不知道從何下手，找不到合適的研究課題。實際上，教師們要研究的課題俯拾即是，問題即課題。因此，老師們在教育教學中遇到的問題就應該是要研究的課題。課題的選擇不僅要考慮是否適合自身的客觀條件、知識水平、業(yè)務能力，還要考慮是否有價值有創(chuàng)新。因此我們應選擇直接性的、探索性的或反思性的課題進行研究。如我園的兩個課題《回歸幼兒世界：地方文化主題游戲活動開發(fā)的研究》和《幼兒珍愛生命啟蒙教育和幼兒園保教安全管理的研究》就是針對幼兒園存在的問題進行研究的。
教育科研不只是讓別人的思想在自己的頭腦中“跑馬”的過程，而是讓自己的思想結(jié)合自己的教育行為得以滋養(yǎng)、成長、發(fā)展和成熟的過程。教師的教育科學研究最好是結(jié)合一個教育行為、一組教育活動、一類教育措施逐步產(chǎn)生新思考，形成一篇篇有創(chuàng)意的札記、案例，這樣教育科研就落在實處了。以此為基礎形成的論文、研究報告等成果，就具有扎實的根基了。
教研的結(jié)果，最終都將以論文的形式進行報告。要在眾多的論文中脫穎而出，必須擁有新穎的觀點，但又不能脫離實際，嘩眾取寵或隨意修改結(jié)果、數(shù)據(jù)。那么，如何使自己的研究新穎呢？首先，說別人所未說?？蒲薪Y(jié)束后，結(jié)果需要公布，經(jīng)驗需要總結(jié)，失敗的教訓要吸取。那些別人已經(jīng)說過或者眾所周知的內(nèi)容，盡管與你的研究密切相關，也應該少說或不說，避免給別人“千人一面”的感覺；其次，認真處理并充分利用相關的各種材料。這些材料都是你辛苦實踐所得來的，是充分證明你的論點（或結(jié)果）必不可少的證據(jù)。最后，觀點（或結(jié)果）要有利用價值。利用價值包括兩個方面：一是給決策和管理部門提出合理化建議。比如主題活動的選擇、幼兒園地方文化游戲的滲透等。二是能給基層工作者提供參考。你的實踐結(jié)果應該具有推廣價值，或觀點有說服力，或可供人借鑒，使別人少走或免走彎路。
良好的業(yè)務能力是完成實踐、避免失誤的`重要前提。一個業(yè)務能力差的人，連課都上不好，還談什么教改、教研？同樣，淵博的專業(yè)知識，既是順利完成實踐的保障，也是論文寫作的基礎。所以，網(wǎng)名在認真工作的同時，必須努力提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)知識水平。遇到問題時多向老教師、老同事或者其他人虛心求教，運用別人的經(jīng)驗，充實自己的知識，及時修正失誤。在明顯感到力量不足時，要及時與別人合作，通過同事、同行、同學間的密切配合來完成選定的課題。
總之，在平時的工作中不斷實踐，不斷探索，注重積累，積極進行研究，就一定會有所收獲。
學習科研的心得體會篇十四
今天，我校老師為全體老師做了教育科研培訓活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細的講解，這一點特別值得我學習，這樣才是最有收獲的，將學到的知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細節(jié)(5)結(jié)果(6)點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎上有所提升。
二、詳實的科研課題研究實施過程。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：
一、問題的提出(或選題緣由)，
二、研究綜述(文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關研究述評)，
三、課題的界定，
四、研究目標，
五、研究內(nèi)容與假設，
六、理論基礎，
七、研究思路與方法，
八、研究進度，
九、預期成果，
十、課題組成員及其分工，
十一、其它保障機制，
十二、參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學習與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如調(diào)查報告)。
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學習培訓活動(集中學習、自學)。
2、課堂教學研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的'研討，組織學習方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學期兩次)。
5、其他各種研究活動等,要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。
提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學。”
是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學會愛自己的學生，選擇了教學就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學工作有更大的提高!
學習科研的心得體會篇十五
總結(jié)。
經(jīng)驗教訓，提高業(yè)務能力。下面是我為大家分享的是的，希望對你有幫助!篇一一、把握脈搏，選準課題。對于很多教師來說，進行教育科研遇到的最...學習科研項目，要學會總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高業(yè)務能力。下面是我為大家分享的是的，希望對你有幫助!篇一一、把握脈搏，選準課題。
對于很多教師來說，進行教育科研遇到的最大困難就是不知道從何下手，找不到合適的研究課題。實際上，教師們要研究的課題俯拾即是，問題即課題。因此，老師們在教育。
教學。
中遇到的問題就應該是要研究的課題。課題的選擇不僅要考慮是否適合自身的客觀條件、知識水平、業(yè)務能力，還要考慮是否有價值有創(chuàng)新。因此我們應選擇直接性的、探索性的或反思性的課題進行研究。如我園的兩個課題《回歸幼兒世界：地方文化主題游戲活動開發(fā)的研究》和《幼兒珍愛生命啟蒙教育和幼兒園保教安全管理的研究》就是針對幼兒園存在的問題進行研究的。
二、大膽實踐、開拓創(chuàng)新。
逐步產(chǎn)生新思考，形成一篇篇有創(chuàng)意的札記、案例，這樣教育科研就落在實處了。以此為基礎形成的論文、研究報告等成果，就具有扎實的根基了。
三、
觀點新穎，具有價值。
教研的結(jié)果，最終都將以論文的形式進行報告。要在眾多的論文中脫穎而出，必須擁有新穎的觀點，但又不能脫離實際，嘩眾取寵或隨意修改結(jié)果、數(shù)據(jù)。那么，如何使自己的研究新穎呢?首先，說別人所未說。科研結(jié)束后，結(jié)果需要公布，經(jīng)驗需要總結(jié)，失敗的教訓要吸取。那些別人已經(jīng)說過或者眾所周知的內(nèi)容，盡管與你的研究密切相關，也應該少說或不說，避免給別人"千人一面"的感覺;其次，認真處理并充分利用相關的各種材料。這些材料都是你辛苦實踐所得來的，是充分證明你的論點(或結(jié)果)必不可少的證據(jù)。最后，觀點(或結(jié)果)要有利用價值。利用價值包括兩個方面：一是給決策和管理部門提出合理化建議。比如主題活動的選擇、幼兒園地方文化游戲的滲透等。二是能給基層工作者提供參考。你的實踐結(jié)果應該具有推廣價值，或觀點有說服力，或可供人借鑒，使別人少走或免走彎路。
四、努力提高業(yè)務能力和專業(yè)知識水平。
行、同學間的密切配合來完成選定的課題。
總之，在平時的工作中不斷實踐，不斷探索，注重積累，積極進行研究，就一定會有所收獲。
篇二通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學提供"源頭活水",而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白。
綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。
篇三教育改革與時俱進的飛速發(fā)展，課改的不斷深入以及教學工作所面臨的新形勢、新發(fā)展、新課題已成為科研借勢發(fā)展的新的起點。時代呼喚科研，課改呼喚科研。當前對教師的專業(yè)素質(zhì)要求除專業(yè)知識外，還有科研的任務和能力的要求。教育科研是提高教育教學質(zhì)量的重要手段。那么，幼兒園教師如何開展教育科學研究呢?一、把握脈搏，選準課題。
對于很多教師來說，進行教育科研遇到的最大困難就是不知道從何下手，找不到合適的研究課題。實際上，教師們要研究的課題俯拾即是，問題即課題。因此，老師們在教育教學中遇到的問題就應該是要研究的課題。課題的選擇不僅要考慮是否適合自身的客觀條件、知識水平、業(yè)務能力，還要考慮是否有價值有創(chuàng)新。因此我們應選擇直接性的、探索性的或反思性的課題進行研究。如我園的兩個課題《回歸幼兒世界：地方文化主題游戲活動開發(fā)的研究》和《幼兒珍愛生命啟蒙教育和幼兒園保教安全管理的研究》就是針對幼兒園存在的問題進行研究的。
二、大膽實踐、開拓創(chuàng)新。
教育科研不只是讓別人的思想在自己的頭腦中"跑馬"的過程，而是讓自己的思想結(jié)合自己的教育行為得以滋養(yǎng)、成長、發(fā)展和成熟的過程。教師的教育科學研究最好是結(jié)合一個教育行為、一組教育活動、一類教育措施逐步產(chǎn)生新思考，形成一篇篇有創(chuàng)意的札記、案例，這樣教育科研就落在實處了。以此為基礎形成的論文、研究報告等成果，就具有扎實的根基了。
三、觀點新穎，具有價值。
教研的結(jié)果，最終都將以論文的形式進行報告。要在眾多的論文中脫穎而出，必須擁有新穎的觀點，但又不能脫離實際，嘩眾取寵或隨意修改結(jié)果、數(shù)據(jù)。那么，如何使自己的研究新穎呢?首先，說別人所未說?？蒲薪Y(jié)束后，結(jié)果需要公布，經(jīng)驗需要總結(jié)，失敗的教訓要吸取。那些別人已經(jīng)說過或者眾所周知的內(nèi)容，盡管與你的研究密切相關，也應該少說或不說，避免給別人"千人一面"的感覺;其次，認真處理并充分利用相關的各種材料。這些材料都是你辛苦實踐所得來的，是充分證明你的論點(或結(jié)果)必不可少的證據(jù)。最后，觀點(或結(jié)果)要有利用價值。利用價值包括兩個方面：一是給決策和管理部門提出合理化建議。比如主題活動的選擇、幼兒園地方文化游戲的滲透等。二是能給基層工作者提供參考。你的實踐結(jié)果應該具有推廣價值，或觀點有說服力，或可供人借鑒，使別人少走或免走彎路。
四、努力提高業(yè)務能力和專業(yè)知識水平。
時修正失誤。在明顯感到力量不足時，要及時與別人合作，通過同事、同行、同學間的密切配合來完成選定的課題。
總之，在平時的工作中不斷實踐，不斷探索，注重積累，積極進行研究，就一定會有所收獲。
學習科研的心得體會篇十六
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。"這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類。
型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育。
教學。
實踐才是科研課題的最基本來源。原來，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學"、"構(gòu)建生命化課堂"、"有效教學"，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的"培養(yǎng)學生良好習慣"、"體育大課間"和"實踐與創(chuàng)新"三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
學習科研的心得體會篇十七
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結(jié)合自己的實際情況做了如下歸納和總結(jié)，主要從六個方面進行學習的：
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質(zhì)上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內(nèi)涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經(jīng)這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經(jīng)典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手。
第四，問題太難沒有能力研究。
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經(jīng)驗。
第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等,這是每個老師經(jīng)常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。
第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構(gòu)的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的'毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基儲教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟。
第一就是發(fā)現(xiàn)問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經(jīng)驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化。
六選題對教師素質(zhì)有哪些要求。
第一點要善于思考，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第二點要選好題對教師素質(zhì)要求，還要求教師要善于思考。
第三點還要求我們教師善于記反思日記，也就是記錄我們自己的教學感想學習的體驗。
第四點選好題，還要求教師不斷提高發(fā)展個人化的教育教學思想，教科研有助于教師形成科研教學意識個人化的教學理念和教育觀念。
總之中小學教師做好科研選題非常重要，對提高教師的教育教學工作具有重要的意義。
學習科研的心得體會篇十八
教育科研是提高能力的手段之一。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。下面本站小編整理了教育科研學習。
希望對你有幫助。
一直以來，總覺得校本科研是一項很高深的領域，雖然曾多次償試涉入這一領域，但總覺得自己的研究還是停留在很層面，感覺對這一領域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說是運用自如了，但通過這次學校對校本科研工作的培訓學習，使自己受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗，現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓的心得體會。
通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題;可以從理論文獻中尋找課題;從成敗經(jīng)驗中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個原則;1、價值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究。
工作計劃。
的基本結(jié)構(gòu)，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：一、課題名稱。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu)，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。
通過這次培訓學習我更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。三、制定研究工作計劃。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實施計劃。七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的校本研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓校本研究工作越做越好。
我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學理念。
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
(一)寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。
不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務能力。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。四位專家也特別強調(diào)了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”現(xiàn)代教育，將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關注教學反思。通過這次培訓，我制定了自己的計劃：
教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人，教師教學創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學校發(fā)展和推進新課改的關鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學有特點，形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。
同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學提供源頭活水,而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應用教育技術科學,為教育學填補這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作。
今天，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講。
課件。
為大家做了詳細的講解，這一點特別值得我學習，這樣才是最有收獲的，將學到的知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細節(jié)(5)結(jié)果(6)點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎上有所提升。
二、詳實的科研課題研究實施過程。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：一、問題的提出(或選題緣由)，二、研究綜述(文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關研究述評)，三、課題的界定，四、研究目標，五、研究內(nèi)容與假設，六、理論基礎，七、研究思路與方法，八、研究進度，九、預期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機制，十二、參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學習與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如。
調(diào)查報告。
)
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學習培訓活動(集中學習、自學)。
2、課堂教學研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學習方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學期兩次)。
5、其他各種研究活動等,要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學?！?/p>
是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學會愛自己的學生，選擇了教學就要有自己獨特的風格，這獨有的風格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學工作有更大的提高!
學習科研的心得體會篇十九
高等學校擔負著科學研究的重任，科研是高校教師重要的職責之一。你知道科研學習班。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于科研學習班心得體會，供大家閱讀!
通過這次培訓學習，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教學理念的提升。
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。
經(jīng)過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
我參加了學校組織的教育科研培訓活動，通過觀看課程文本及學習資料，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認為作為一名合格的教師應努力做好以下幾方面：
一、要有全新的教學理念。
課改是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循世界教育發(fā)展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
(一)寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調(diào)皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質(zhì)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
(二)以學生的發(fā)展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
(三)注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結(jié)構(gòu)。
不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。為此，教師在博覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經(jīng)驗：一是向同事學習，二是向?qū)W生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
三、加強課后積累反思，提高業(yè)務能力。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。四位專家也特別強調(diào)了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步?！爆F(xiàn)代教育，將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，新課程對教師的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn)，作為校本教研第一特征的教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。今秋，我們將走進新課程，教師養(yǎng)成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關注教學反思。通過這次培訓，我制定了自己的計劃：
四、提高教育教學科研能力。
教師是對學生實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力的第一責任人，教師教學創(chuàng)新能力的強弱，直接影響著素質(zhì)教育推進和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。教師教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學校發(fā)展和推進新課改的關鍵。在我以后的教學工作中我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，并有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經(jīng)驗或科研報告。通過培訓，我感受到的最深刻的一點，那就是要不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學有特點，形成自己獨特的風格，吸引每一個學生。做一個教育事業(yè)上的有心人。
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學習科研的心得體會篇二十
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓班的一員，這也給我提供了一次學習與提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導學案”教學論壇、第五小學的關于“目標導學法”課改實驗匯報，還有分組式學員間的互動交流等等。本次集中培訓僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學習很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談談我在本次培訓中的幾點心得體會：
首先從思想認識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點要求：要樹立通過科研讓學校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點。我很贊同。
吳專家指出：今天的學校教育真正關注人的發(fā)展，體現(xiàn)在學習者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學觀、學生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導學，先學后教的課堂教學程序。教師為主導的教，學生為主體的學，作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學校長的講座《教育走向生本，教育激揚生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學生，高度尊重學生，全面依靠學生。
學習是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅(qū)牛向草）我認為這比喻非常形象，學習者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數(shù)學課堂的教學評價肖校長指出根本抓住未（由知識點轉(zhuǎn)向思維點的策略）。
這對于我今后的課堂教學非常有幫助。幸福中學的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學習。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強魔燈應用，推進信息建設》中指出：信息技術與課程整合是指在學科科學中廣泛應用信息技術手段，把信息技術作為學生學習的認知工具各教師變革教學行為的工具，創(chuàng)設教學環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認識、新的事物。我非常贊同。魔燈應用于數(shù)學教學活動中，而且今后我去努力學習利用魔燈平臺進行教學的。
葉楓主講的利用教學反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進行中。
魏主任的學習《規(guī)劃綱要》推進素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點：提高學生的社會責任感，創(chuàng)新精神和實踐能力。
本次培訓中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了，以前的我認為搞科研那是領導的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費時間，科研與我個人沒有一點關系，我作為一名教師把學生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學習，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學息息相關的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務。
所以在今后的教學過程中，一定要創(chuàng)設學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學中，學生讀懂的問題，教師不講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。
兩天的培訓很快結(jié)束了，再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會。這次培訓使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實實地做好科研工作，取得真正的成果。
學習科研的心得體會篇二十一
今年很有幸，參加了xx市教育科研骨干培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗，使我對教育科研有了更進一步的了解。下面來談談我的一些成長感悟：
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了xx市教育科學研究院xx老師關于《教師在教育行動中成長——校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報告、xxx關于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的.課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。xx市教科院xxx老師關于《來自學校的挑戰(zhàn)》的報告、xx市xx區(qū)教育學院附屬學校xxx老師關于《后“茶館式”教學——“輕負擔、高質(zhì)量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以xx區(qū)教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)了4個較為突出的問題，然后從目標維度、空間維度、時間維度出發(fā)來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質(zhì)量、促進幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權(quán)威。
是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源于自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題?？偠灾?，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理哪?這些疑惑，xx教育發(fā)展研究院xx老師、xx市特級教師xxx區(qū)教育科學研究室主任xxx老師、xx市教育科學研究院普教研究所xxx老師為我們進行了較為完整的解答。特別是xxx老師關于《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究內(nèi)容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什么是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內(nèi)容包括什么”、“課題設計的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而xx市教育科學研究院普教所xxx《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、xx師范大學教育科學學院xxx教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發(fā)，教師為什么要從事（課堂教學）研究?（課堂教學）研究的核心問題有哪些?常用的教育教學研究方法有哪些?專家們結(jié)合“xxx初中數(shù)學分層次教學的調(diào)查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。
學習科研的心得體會篇二十二
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細節(jié)(5)結(jié)果(6)點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的'進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎上有所提升。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：
一、問題的提出(或選題緣由)，二、研究綜述(文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關研究述評)，三、課題的界定，四、研究目標，五、研究內(nèi)容與假設，六、理論基礎，七、研究思路與方法，八、研究進度，九、預期成果，十、課題組成員及其分工，十一、其它保障機制，十二、參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預設成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學習與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如調(diào)查報告)。
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學習培訓活動(集中學習、自學)。
2、課堂教學研究(每節(jié)課都要上成研究課,抓好課前(準備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學習方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次,校內(nèi)每學期兩次)5、其他各種研究活動等,要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。
提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學生，不能形成自己獨特的教學風格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學?！?/p>
學習科研的心得體會篇二十三
非常感激市幼教學科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學習，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。
從葉銀仙主任的講話中提出：“關于展變這個課程功能改革的觀念只有以先進的教育觀念為指導，才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的幼兒教育”。而由市幼教小組里的兩位優(yōu)秀教師為我們帶來的這兩節(jié)課從他們的選材、教育目的和活動過程方面都符合葉主任所提出的幾個要點。課程安排都配合了整合教材以“多元智能”理論為基礎以“活動”、“整合”為主要課程建構(gòu)形式。
如第一節(jié)課里面就是通過煮面的過程對幼兒進行音樂、舞蹈的學習，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力多方面的教育。課題新穎，能培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和個人的想象。第二節(jié)課教師通過沙紙讓幼兒根據(jù)回憶體驗想象再來創(chuàng)造，同樣地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。同時也激發(fā)了小朋友的興趣和舉動性。
通過這一些優(yōu)秀的課例使我們鎮(zhèn)的幼教水平進一步得到提高，大大推動了我們幼兒園課程的改革。希望今后市幼教學科研究小組能多來我鎮(zhèn)組織開展如此活動，讓我們共同進步。
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結(jié)合自己的實際情況做了如下歸納和總結(jié)，主要從六個方面進行學習的：
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質(zhì)上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內(nèi)涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經(jīng)這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經(jīng)典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
二是中小學教科研選題中存在的問題。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手。
第四，問題太難沒有能力研究。
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等，這是每個老師經(jīng)常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現(xiàn)為用新的思維、新的.方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟。
第一就是發(fā)現(xiàn)問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經(jīng)驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化。
六選題對教師素質(zhì)有哪些要求。
第一點要善于思考，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。
第二點要選好題對教師素質(zhì)要求，還要求教師要善于思考。
第三點還要求我們教師善于記反思日記，也就是記錄我們自己的教學感想學習的體驗。
第四點選好題，還要求教師不斷提高發(fā)展個人化的教育教學思想，教科研有助于教師形成科研教學意識個人化的教學理念和教育觀念?？傊行W教師做好科研選題非常重要，對提高教師的教育教學工作具有重要的意義。
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