人生絮語(yǔ)讀后感（通用15篇）

讀后感可以幫助我們更好地駕馭所讀書(shū)籍的核心思想，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要注意讀書(shū)的時(shí)候要有耐心并全神貫注地閱讀，其次，在讀書(shū)過(guò)程中要有記錄的習(xí)慣，可以做讀書(shū)筆記或者在書(shū)邊做批注，最后，在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、思想深入，這樣才能寫(xiě)出一篇出色的讀后感。以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望通過(guò)這些范文，大家可以更好地理解和書(shū)寫(xiě)自己的讀后感。讀后感是一個(gè)人與書(shū)本的互動(dòng)和思辨過(guò)程，通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更好地理解和領(lǐng)悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和作者的用意。讓我們一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)靈感和啟示。

人生絮語(yǔ)讀后感篇一

人生，一個(gè)多么深?yuàn)W的詞語(yǔ)呀！朋友，一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)呀！前不久，我讀了《讀懂人生》這本書(shū)，讓我受益匪淺。

這本書(shū)中有許許多多的富有哲理的故事，讓讀者讀懂人生，讀懂自己，讀懂身邊的人……

人人都需要朋友，我也有許多朋友。我曾今有一個(gè)同桌，每當(dāng)我緊皺眉頭，雙眼圓瞪，嘴巴嘟著，鼻孔里冒著粗氣。他就知道有人惹我生氣了，很關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)惹你了？別生氣了！”聽(tīng)了這句話(huà)，我的火氣就消得無(wú)影無(wú)蹤了。前不久自習(xí)課上，我的手出了血，他見(jiàn)了，連忙給我拿紙巾。讓我感動(dòng)不已。

還記得有一次春游，在我沒(méi)有水，口渴難忍的時(shí)候，同學(xué)老范及時(shí)把她的水送了給我喝。我仍能記得那水是那樣甜。

朋友絕不是在我取得好成績(jī)的時(shí)候陰陽(yáng)怪氣，而是為我開(kāi)心、祝福；朋友絕不是在我困難的時(shí)候落井下石，而是伸出援手。這才是真正的朋友！

人生絮語(yǔ)讀后感篇二

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。閱讀是可以改變一個(gè)人的最高境界，我們自然而然地離不開(kāi)它。

人生百態(tài)，回味無(wú)窮。也許你在某一時(shí)刻才發(fā)現(xiàn)，人生是如流水般悄然而逝。正如文中所說(shuō)：“人最大的不智不是不知道，而是知道了卻遲遲不愿去做，所以平庸卻又自憐的人很多?！比顺３?huì)忽略自身的問(wèn)題，當(dāng)這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)重了，人們才會(huì)加以重視，卻為時(shí)已晚。對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)人生的一種忽視。

成功是每個(gè)人所希望的。成功是每一個(gè)成功者付出大量汗水和艱苦努力得來(lái)的結(jié)果，是一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的。文中所說(shuō)“看到別人取得成功時(shí)，我們會(huì)說(shuō)，他們的運(yùn)氣好；當(dāng)他們?cè)庥鍪r(shí)，我們會(huì)說(shuō)，他們不努力?！边@些都是人們的一種心理暗示罷了，沒(méi)有人會(huì)喜歡失敗，可人們卻忘了“失敗乃是成功之母”，看到別人失敗時(shí)我們應(yīng)理性批判，更可貴的做法的是從對(duì)照中找出自身的原因，從而去改變自己。我們應(yīng)正視他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不人云亦云。

我們應(yīng)做一名智者，改正自己的缺點(diǎn)，我們要始終為自己心中的完美而努力。作者：謝雨欣。

人生絮語(yǔ)讀后感篇三

十大組成開(kāi)放式人生的要素包羅：開(kāi)擔(dān)心態(tài)、視野開(kāi)闊、擁有自信、富有膽略、有效籌謀、高效行動(dòng)、不斷創(chuàng)新、整合平臺(tái)、構(gòu)建人脈和打造品牌。這十點(diǎn)要素，各有各的精美，但其中讓我感想最深的便是其中所觸及的開(kāi)擔(dān)心態(tài)和開(kāi)闊的視野。作為勵(lì)志方面的書(shū)，實(shí)在市場(chǎng)上有許多種，但作者以其富厚的人生經(jīng)歷吸引了我，而且提出了許多值得思索的題目。在書(shū)中，作者起首闡發(fā)了種種不同類(lèi)型的人在面臨人生發(fā)展時(shí)的狐疑與瓶頸，并由此提出了樂(lè)成的人生的種種不同的定義。同時(shí)，又陳說(shuō)了在目前環(huán)球化的情況下，人們高興開(kāi)放和拓展本身的人生，使本身的人生更加富厚多彩的須要性。作者總結(jié)了十點(diǎn)組成開(kāi)放式人生的要素，并輔以眾多真實(shí)的事例加以闡述。

作為一名平凡教師，我也渴望樂(lè)成，雖然沒(méi)有象書(shū)中介紹的二零零多位樂(lè)成人士那樣轟轟烈烈，但至少也要有些效果，有些成績(jī)。人生要樂(lè)成，就必要開(kāi)放的人生，開(kāi)放的人生是你樂(lè)成的前提，人生如何開(kāi)放？書(shū)中總結(jié)的開(kāi)放式人生樂(lè)成的十大要素對(duì)我受益匪淺，尤其是“視野開(kāi)闊”這條要素，我以為說(shuō)得最有原理。

青年人在紛繁龐大的社會(huì)中，由于分辨本領(lǐng)不強(qiáng)，很容易被單方面的現(xiàn)象和見(jiàn)解所利誘，構(gòu)成對(duì)社會(huì)和人生的單方面甚至極真?zhèn)€見(jiàn)解。所以，具有開(kāi)放的心態(tài)和開(kāi)闊的視野是非常重要的?！昂＜{百川，有容乃大”，心態(tài)對(duì)人生、抱負(fù)、本性、行為、頭腦都起導(dǎo)向作用。開(kāi)闊的視野則能使我們?cè)诃h(huán)球化的期間對(duì)期間發(fā)展、國(guó)家政策、市場(chǎng)行業(yè)及周?chē)闆r有深刻的洞察力和敏感度。如許才氣是我們?cè)跈C(jī)會(huì)面前領(lǐng)先一步，早日規(guī)劃人生。

作為方才從校園進(jìn)入社會(huì)的年輕門(mén)生，開(kāi)放的心態(tài)和開(kāi)闊的視野對(duì)付一樣平常的工作的指導(dǎo)作用還是很顯著的。任何工作都是一種經(jīng)歷，你以不同的心態(tài)，不同的角度去看，勞績(jī)都是不同的。大概多年當(dāng)前回顧，你會(huì)感謝你走過(guò)的每一步。

思想開(kāi)拓，行動(dòng)務(wù)實(shí)，享受歷程同時(shí)關(guān)注效果。

作為一名平凡教師，我也渴望樂(lè)成，雖然沒(méi)有象書(shū)中介紹的二零零多位樂(lè)成人士那樣轟轟烈烈，但至少也要有些效果，有些成績(jī)。

人生絮語(yǔ)讀后感篇四

平凡，是一種狀態(tài)，即：平平常常，不稀有不新奇。平凡的你，平凡的我，平凡的蕓蕓眾生，組成了這個(gè)平凡的大千世界。所以，亦凡亦俗，是人之共有屬性。

自命不凡的人，既夠不上偉大，也達(dá)不到平凡。因?yàn)椋恢纻ゴ蟪鲎杂谄椒?，也不懂得平凡能孕育出偉大。只有始終都不自以為大者，方有可能成就大事。

人一旦把自己定位到平凡的坐標(biāo)之上，就學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)人生，且能深深體會(huì)到平凡的悠長(zhǎng)意味?！捌狡匠３２攀钦?，平平安安才是福”，這是真話(huà)，更是真理。

平凡的人，在平凡的崗位上，雖做不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但能做出不平常的業(yè)績(jī)，給我們蓄意建造的偉大事業(yè)添磚加瓦、增色添彩，實(shí)現(xiàn)不白活一回的人生期許。

不平凡的人，之所以不平凡，是因?yàn)槠溆兄^(guò)人的膽識(shí)、智慧、韌勁和執(zhí)著，總能舉重若輕、化被動(dòng)為主動(dòng)，既能把平凡的事情做好，也能把不平凡的事情做好。

人可以平凡，但不可以平庸。平凡與平庸，原本是生活的兩種狀態(tài)、兩種況味，它們的中間既無(wú)自然通道，也無(wú)必然鏈條，可卻是相距得很近，而且極容易轉(zhuǎn)化。

人做到平凡并非容易，需要不斷地克服浮躁、莽撞和激憤。但進(jìn)入了平凡的境界，自己的行為與操守就會(huì)被平凡所規(guī)范所誡勉，乃至將你的人生和命運(yùn)協(xié)調(diào)起來(lái)。

人生旅途多有乖舛和礙難。要做平凡人、干平凡事、過(guò)平淡日子、享受平靜生活、平平安安地走好人生的每一步路，這是一種平凡的追求，也是一種難得的境界。

平凡的人生際遇里，與其做不了星光耀眼的“名星”，毋寧做一盞能點(diǎn)燃自己生命價(jià)值造福社會(huì)的明燈;與其做不了偉人，不如先做一個(gè)令人贊賞愛(ài)戴的好人。

人生絮語(yǔ)讀后感篇五

彭德懷給自己一生定下三條原則：自己不貪；不給別人送；敢把厚臉皮的.上司、熟人擋回去。

“人生三品格”

俄國(guó)車(chē)爾尼雪夫斯基認(rèn)為，美麗的人生必須具有三種品格：淵博的知識(shí)，思維的習(xí)慣，高尚的情操。

“人生三暗礁”

法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“自滿(mǎn)、自高自大和輕信，這是人生的三大暗礁?！?/p>

“人生三要素”

作家冰心在回憶梁實(shí)秋的文中說(shuō)：“一個(gè)人應(yīng)像一朵花，不論男人或女人。花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一?！?/p>

“人生三信仰”

詩(shī)人徐志摩以“愛(ài)”、“自由”、“美”為人生必不可少之信仰。

“人生三味藥”

胡適博士曾在對(duì)畢業(yè)生贈(zèng)言中，談到人生需要的“三味藥”，這就是：“問(wèn)題丹”、“興趣散”、“信心湯”。(讀者文摘)。

人生絮語(yǔ)讀后感篇六

這本小說(shuō)我是通過(guò)樊登讀書(shū)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，才讀了幾章就發(fā)現(xiàn)原來(lái)小說(shuō)描寫(xiě)的場(chǎng)景就在我的隔壁——富陽(yáng)農(nóng)村，而我在蕭山。里面的鄉(xiāng)村俚語(yǔ)還是那么熟悉，讓我有了強(qiáng)烈的代入感和認(rèn)同感，可能這是其他很多讀者感受不到的。

讀完回味這本書(shū)，感覺(jué)有點(diǎn)沉重，在那個(gè)扭曲的時(shí)代，英雄和小丑顛倒的年代，真正的英雄淪為被恥笑、踐踏的對(duì)象，而那些跳梁小丑卻拿著所謂的真理，肆意妄為。本書(shū)的線(xiàn)索就是上校肚臍下面的那幾個(gè)字，這幾個(gè)字貫通了這本書(shū)，也貫通了上校的人生，雖然到最后我們也不知道究竟是那幾個(gè)字，但我想我們也不必知道。上校用上了一生去掩蓋這個(gè)所謂的恥辱，其實(shí)我們知道，這也是他的軍功章，是他為這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族奉獻(xiàn)的印記！

心有雷霆面若靜湖，這是生命的厚度，是滄桑堆積起來(lái)的。

上校的人生就似那片大海，有狂風(fēng)暴雨也有波濤洶涌，但終歸囊括萬(wàn)物！

人生絮語(yǔ)讀后感篇七

“既生瑜，何生亮！”這是周瑜與諸葛亮幾經(jīng)交鋒，屢次失敗后，臨終前對(duì)蒼天撕心裂肺的悲鳴！聽(tīng)起來(lái)，讓人心靈不免有所震顫。但細(xì)思一下，又覺(jué)可笑！可嘆！

周瑜，一位叱咤風(fēng)云的人物。因?yàn)槌啾诖髴?zhàn)的輝煌戰(zhàn)績(jī)而名垂史冊(cè)。勿怪乎，大詩(shī)人辛棄疾贊嘆不已。在《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中著力渲染其高大的英雄形象，“遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！边@是何等的英雄氣魄。僅僅在“談笑”的一剎那，就輕而易舉地解決了曹操的八十萬(wàn)大軍，創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。而當(dāng)時(shí)的周瑜年僅不過(guò)三十來(lái)歲。許是年輕氣盛的緣故，對(duì)于天下大勢(shì)的把脈，到底還是有所局限。在如何對(duì)待盟友諸葛亮的問(wèn)題上，迷失了方向?；褳閿?，干戈相見(jiàn)。以至于一敗涂地。

想當(dāng)初，要不是諸葛亮跋山涉水，親赴險(xiǎn)地，力排眾議，智說(shuō)孫權(quán)下抗曹之決心。僅憑周瑜統(tǒng)帥的那點(diǎn)兵力，加上孫劉全部軍力，根本不是曹軍對(duì)手。那里有理由樹(shù)立吳王孫權(quán)抗曹的信心？由于諸葛亮的真知灼見(jiàn)和運(yùn)籌帷幄，終于促成了吳蜀第一次同盟。也是諸葛亮的策動(dòng)下，周瑜更加堅(jiān)定了抗曹必勝的信念。最終走向了抗曹的道路。實(shí)現(xiàn)了火攻破曹，挽強(qiáng)為弱的軍事目標(biāo)，終成“三國(guó)鼎立”之勢(shì)。就整個(gè)戰(zhàn)役的策略來(lái)說(shuō)，吳蜀同盟是戰(zhàn)役的第一步，是關(guān)鍵。因此，諸葛亮不僅是首倡者，而且是積極實(shí)施者。其余都是配角。諸葛亮應(yīng)該是赤壁大戰(zhàn)的最大功勛者。然而，當(dāng)時(shí)諸葛亮因?yàn)樗诘氖褴?，兵微將寡，不可能直接指揮孫劉聯(lián)軍，只能成為幕后組織者。這就促成了周瑜不世之功，使其名吵一時(shí)，在歷史的長(zhǎng)河中樹(shù)立了不朽的豐碑！

假如，周瑜在赤壁大戰(zhàn)結(jié)束后，繼續(xù)與諸葛亮密切合作，鞏固吳蜀同盟，陳勝追擊曹操，歷史的結(jié)局絕不會(huì)僅限于“三國(guó)鼎立”的局面?？墒?，此時(shí)的周瑜，不知何故！不僅不考慮戰(zhàn)爭(zhēng)的全局，一味地計(jì)較戰(zhàn)爭(zhēng)的得失。竟然與曾經(jīng)的伙伴諸葛亮為敵，必欲置其死地而后快。他相信，諸葛亮有奪天造地之才，看做是吳國(guó)前進(jìn)路上的絆腳石，不除必為禍。因而多造事端，尋求消滅之機(jī)。那曾料到，諸葛亮是曠世奇才。不僅通天維地，而且計(jì)謀縝密，把玩周瑜于股掌之中，若生若滅，何慮何憂(yōu)。然而，諸葛亮豁達(dá)大度，始終以聯(lián)吳抗曹，扶漢安劉為己任，從不計(jì)較周瑜的所作所為?？墒?，周瑜不僅不悔悟，反而更加加強(qiáng)了對(duì)諸葛亮的攻勢(shì)。幾經(jīng)較量，終不能勝。因此怨天恨地，可悲，實(shí)在是可悲！

茫茫人海，強(qiáng)者如林。勝過(guò)周瑜的，又何止諸葛亮一人。關(guān)鍵的問(wèn)題，不在于孰強(qiáng)孰弱，而在于如何合作。

歷史上的事已經(jīng)過(guò)去了，而且愈走愈遠(yuǎn)。留給后人的不僅是惋惜，更重要的是教訓(xùn)。

做什么樣的人，永遠(yuǎn)是人生不老的話(huà)題?？此坪?jiǎn)單，其實(shí)深?yuàn)W。

人生中無(wú)需問(wèn)為何來(lái)于人世，只管問(wèn)如何渡過(guò)此世。人活著，就要為生計(jì)奔波。

面對(duì)繽紛的世界，無(wú)論心曠神怡也罷，唉聲嘆氣也罷。總得要生存，總得要一天天地渡過(guò)。人在現(xiàn)實(shí)世界中，恰如一只永遠(yuǎn)忙活的蜘蛛。為了生存，一生一世都要努力地補(bǔ)綴破裂的網(wǎng)眼。同時(shí)又要甘心于網(wǎng)線(xiàn)的束縛。做什么事，成什么人。認(rèn)真，是一生中最可貴的精神。不要追求好高騖遠(yuǎn)，也不要半途而廢。萬(wàn)事怕認(rèn)真。每一件事，只要從頭至尾，認(rèn)真地對(duì)待，不留后遺癥。就會(huì)從中感悟到生存的樂(lè)趣。

周瑜失敗的原因，在于自己的政治眼光短淺。因此，沒(méi)有看到吳蜀聯(lián)盟的戰(zhàn)略意義，而是限于眼前利益的追求；沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待吳蜀聯(lián)盟這一事關(guān)全局的偉大事業(yè)。而是意氣用事，致使曹操獲得了喘息的機(jī)會(huì)。由此，不僅損害了全局利益，而且使個(gè)人命運(yùn)走向了敗局。這就是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真地做好聯(lián)盟大業(yè)的.結(jié)果。也可以說(shuō)是半途而廢。

合作是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根基。尤其在當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈。個(gè)人的能力無(wú)論有多大，總是有限的。那些一槍一刀解決問(wèn)題的馬背定天下的時(shí)日已去。無(wú)論誰(shuí)，生存于世，必須面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。有競(jìng)爭(zhēng)，才有質(zhì)量。事業(yè)也才能持續(xù)發(fā)展。而合作，就是集眾智，就是為事業(yè)積蓄正能量。實(shí)踐證明，只有密切的合作，才能走出光明的通道。就像一個(gè)合唱團(tuán)，每個(gè)成員必須齊心協(xié)力，發(fā)揮才能，精誠(chéng)合作，才能演奏出令欣賞水平日益提高的聽(tīng)眾滿(mǎn)意的曲目。聽(tīng)眾的滿(mǎn)意，就是合唱團(tuán)的發(fā)展前途。

人不僅要為自己活著，而且要為別人活著。因?yàn)槭莿e人的呵護(hù)，你的生命才有了成長(zhǎng)。親朋好友、師長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)一不曾關(guān)心過(guò)你，愛(ài)護(hù)過(guò)你?？赡阌袩o(wú)及時(shí)地感受到過(guò)？是否曾經(jīng)發(fā)奮過(guò)？要知道，你的奮斗中多多少少存在著別人的影子?；蛘叨艘滤惋?，或者幾句溫暖的話(huà)，或者是刺耳難受的話(huà)。

常懷感恩之心，滋生溫暖之情。煩心之時(shí)，多想開(kāi)心之事。即使是一只麻雀的歌聲也足以打動(dòng)你的心情。如此，心境愈來(lái)愈寬，前路愈來(lái)愈亮。不要為逝去的昨天嘆息，而要為擁有的今天奮斗！

人生絮語(yǔ)讀后感篇八

一顆種子要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待：從春到夏，從秋到冬；從萌芽到破土，從抽葉到枝繁葉茂，成長(zhǎng)的過(guò)程，就是等待的過(guò)程。

一個(gè)人要成為一個(gè)事業(yè)有成的人，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待：從幼年到少年到青年到壯年到中年，從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步到求知到創(chuàng)業(yè)到打拼出一片天地，成長(zhǎng)的過(guò)程，就是等待的過(guò)程。

等待的過(guò)程漫長(zhǎng)，卻不可逾越。自然的成長(zhǎng)總是緩慢的，速成的東西快，卻多半靠不住。等待是需要時(shí)間，可換來(lái)的'卻是品質(zhì)的卓異。

在急于求成的人看來(lái)，等待總是那么慢條斯理，等待總是那么按部就班。他們總在想，能不能不用等待這么長(zhǎng)的時(shí)間。他們不知道，瓜熟才能蒂落，水到方能渠成。

等待是通往成熟和成功的必由之路，省略了等待，就是省略了成功；超越了等待，就永遠(yuǎn)也不會(huì)有成熟的時(shí)候。

等待其實(shí)是春風(fēng)化雨的量變，她習(xí)慣于在不動(dòng)聲色中孕育成功。

不是每一個(gè)人都懂得等待，能夠等待的。急功近利的人，最?lèi)?ài)做的是拔苗助長(zhǎng)、殺雞取卵的事。才播下種子，轉(zhuǎn)身就眼巴巴地索取果實(shí)，世界上有多少這樣的等不及，等不起，不能等待的人，往往是因?yàn)橛?，心浮氣躁。他們迫不及待地拔起了禾苗，想要超越等待成長(zhǎng)的過(guò)程，結(jié)果最后收獲的只能是枯槁。

等待是誠(chéng)實(shí)者的修為。誠(chéng)實(shí)的人，相信一分耕耘一分收獲，因此他們樂(lè)于在耕耘中守候收獲。

等待是自信者的功課。自信的人，相信自己的實(shí)力，懂得風(fēng)雨過(guò)后終能見(jiàn)彩虹的道理，因此他們勇于在風(fēng)雨中期待彩虹。

等待是淡泊者的本色。淡泊的人，只管付出不求回報(bào)，而他們無(wú)心插下的柳條最終卻長(zhǎng)成了一片濃陰。

人生絮語(yǔ)讀后感篇九

一個(gè)交集的'溫度。

就象我們倆的感情。

在一個(gè)無(wú)法達(dá)到卻無(wú)意中達(dá)到的地方。

呵呵……。

我是該慶幸，還是惋惜……。

深夜，沒(méi)有月光，我看不透這濃稠的夜色，

就象猜不透你的心，

窺不透你眼神中的感情。

我也不在想去揭開(kāi)那層神秘的面紗，

或許這是最好的選擇.

就象你說(shuō)的：

讓一切順其自然，不要去勉強(qiáng)！

所以我給你絕對(duì)的空間與自由，

只希望你能懂我……。

愛(ài)情不分對(duì)與錯(cuò)，

跋涉萬(wàn)里只為一次相逢，

我們近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天涯。

你會(huì)和我一起相信嗎？

相信在這個(gè)失去一切承諾的世界，唯一的永恒嗎？

我會(huì)等待……。

等待你對(duì)我說(shuō)：

你愛(ài)我！

等待你對(duì)我說(shuō)：

你不能沒(méi)有我！

等待你對(duì)我說(shuō)：

這輩子你都要和我在一起！

我會(huì)一直等待，

只是不知道這一天什么時(shí)候才會(huì)來(lái)臨。

人生絮語(yǔ)讀后感篇十

人們說(shuō)：教育家必須是人性豐富、人格完善、人品高尚的人，真正的教育家，留給人們的是思想，更是人格。閱讀了張化萬(wàn)老師的《我的語(yǔ)文人生》，讓我真正理解了這句話(huà)的含義。教育中的愛(ài)是什么？我一直說(shuō)不好、說(shuō)不清。讀了《我的語(yǔ)文人生》讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。師愛(ài)是無(wú)私的，博大的。它是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，更是一種巨大的力量。

張老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)槔蠋煵粩嗟卮蚣t叉叉，給低分，讓重做而喜歡語(yǔ)文，喜歡老師的，更沒(méi)有小學(xué)生會(huì)深陷在失敗的陷阱里，在別人不斷批評(píng)和否定中會(huì)猛醒振作，喜歡學(xué)習(xí)的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他認(rèn)為每個(gè)孩子都是寶，聰明的孩子是寶，后進(jìn)的孩子更是寶。張化萬(wàn)老師愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。對(duì)后進(jìn)生更是傾注了他全部的愛(ài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，“差生”是老師和家長(zhǎng)心中抹不去的痛，更是孩子心靈深處的最痛。因?yàn)槭恰安钌?，在家中，在學(xué)校很少看到家長(zhǎng)、老師的笑臉；因?yàn)槭恰安钌?，時(shí)刻提心吊膽，生怕老師注意到自己，而成為教育其他同學(xué)的“活道具”。每一個(gè)孩子背著書(shū)包走進(jìn)校園的第一天，他們的心情是興奮的，他們的目光中充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬。然而，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)心中的知識(shí)殿堂有著做不完的作業(yè)，有著聽(tīng)不盡的訓(xùn)斥，他們不再向往學(xué)校。既而，因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)誤，被罰抄寫(xiě)生字或做題，失去了學(xué)習(xí)的興趣。每每想到這些，我的心中就不能平靜。

在張老師的教學(xué)中，我們感受不到誰(shuí)是差生。多年的教學(xué)生涯使他有了這樣一個(gè)習(xí)慣：換位思考——站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用朋友的心態(tài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在學(xué)生的眼里，張化萬(wàn)不僅僅是老師，更是學(xué)生的朋友，對(duì)學(xué)生的尊重使他的教學(xué)收到了事半功倍的效果。張老師對(duì)那些默詞語(yǔ)很困難的學(xué)生，在前一天他總是會(huì)婉轉(zhuǎn)地以“老師請(qǐng)你們留下來(lái)幫個(gè)忙”等其它借口，請(qǐng)他們留下來(lái)，放學(xué)以后。等其他同學(xué)走后，他會(huì)和顏悅色的告訴他們明天有要聽(tīng)寫(xiě)生字了，老師愿意先留下來(lái)幫他們聽(tīng)一遍，現(xiàn)在聽(tīng)寫(xiě)的就是明天全班同學(xué)將聽(tīng)寫(xiě)的那些詞語(yǔ)，這樣學(xué)生們覺(jué)得老師是在真誠(chéng)地幫助他們，而并非是懲罰，自然很配合，不再有那么沉重的心理負(fù)擔(dān)，而聽(tīng)寫(xiě)的結(jié)果當(dāng)然依舊不盡如人意。但是此時(shí)學(xué)生們會(huì)很自覺(jué)地將寫(xiě)不出的，寫(xiě)錯(cuò)的字詞再抄寫(xiě)，訂正，然后相互重新聽(tīng)寫(xiě)，第二天聽(tīng)寫(xiě)，這些學(xué)生的正確率大大提高，老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)贊許的目光讓他們自覺(jué)自愿地再次接受老師的幫助。其實(shí)這些學(xué)生的作業(yè)總量沒(méi)有上升，甚至一般還會(huì)下降，但是因?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生了顯著的變化，從過(guò)去的被迫接受批評(píng)，關(guān)晚學(xué)，在老師的責(zé)備下抄寫(xiě)記憶，到現(xiàn)在老師或同學(xué)主動(dòng)幫助下，自己準(zhǔn)備，自主抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，訂正，修改，所以帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)成果。從張老師的教學(xué)中，我們感受到老師思考問(wèn)題的角度變了，從我想做什么到先想學(xué)生有什么，他們想要什么，不愛(ài)什么，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，適當(dāng)?shù)母淖兎椒ê凸ぷ黜樞?，讓他們有受懲罰的煩惱變成了獲得老師朋友般關(guān)愛(ài)的寬容了。學(xué)習(xí)的心境不一樣，學(xué)習(xí)的成效就明顯不同了。我想，朋友之間的親近，平等的關(guān)系與老師的主導(dǎo)地位是不矛盾的，只要相輔相成，就能相得益彰。因此我說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌！美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛(ài)的結(jié)果。師愛(ài)是偉大的。作為一名教師，有了愛(ài)心，才能愛(ài)孩子；有了愛(ài)心，才能寬容他們。

師愛(ài)是無(wú)私的，博大的。讀著張老師的《我的語(yǔ)文人生》，讓我真正感受到了什么是師愛(ài)。用一顆充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫情的心去欣賞我們的孩子。因?yàn)樯钤诠膭?lì)中的孩子是自信的，生活在表?yè)P(yáng)中的孩子是樂(lè)觀的，生活在欣賞中的孩子是寬容的。讓鼓勵(lì)、欣賞伴隨孩子們成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都是那么出色。

人生絮語(yǔ)讀后感篇十一

你不應(yīng)該抱怨命運(yùn)，你也沒(méi)有理由抱怨命運(yùn)，要知道命運(yùn)給每個(gè)人的機(jī)遇都是公平的。你所遇到的.困難與挫折都是命運(yùn)對(duì)你的一種考驗(yàn)。俗話(huà)說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福？”“知足長(zhǎng)樂(lè)”，要勇于面對(duì)生活中的每一天。

春去秋來(lái)，花榭花開(kāi)，人生能有幾回春？不論快樂(lè)抑或憂(yōu)傷，又何必拘泥于過(guò)去而虛度光陰呢？如果你停滯不前，你將錯(cuò)過(guò)人生最美的風(fēng)景。人生也沒(méi)有捷徑，放棄就意味著終結(jié)。

命運(yùn)需要自己去創(chuàng)造，需要自己去呵護(hù)。大膽的去追求，去勾描自己的宏偉藍(lán)圖，不要永遠(yuǎn)活在別人的眼里。

〖作者：飛雪驚鴻〗。

人生絮語(yǔ)讀后感篇十二

十個(gè)人都罪有應(yīng)得嗎，至少?gòu)谋砻嫔鲜沁@么顯示的，十個(gè)人都有自己的罪過(guò)，十個(gè)人，無(wú)一幸免。

可是如果去想想，或許這個(gè)世界上的每一個(gè)人都有自己的罪過(guò)，都有自己的錯(cuò)誤。

而這些錯(cuò)誤，我們以為會(huì)被人遺忘，百般掙扎，最后無(wú)法逃脫的，其實(shí)是我們自己啊。

沒(méi)有一個(gè)人無(wú)罪，每個(gè)人都背負(fù)一定的罪孽活在這個(gè)人世間，每個(gè)人都背負(fù)一定的冒險(xiǎn)。

我們要怎么去面對(duì)自己的這段人生，我們又要怎么去面對(duì)自己曾經(jīng)犯下過(guò)的罪孽，逃避是一種方法，可是我們也看到了，內(nèi)心急劇的煎熬，而最終的結(jié)果，也一定不曾放過(guò)我們自身，也不曾離開(kāi)過(guò)我們的生命。

上帝的審判終會(huì)到來(lái)。

人生絮語(yǔ)讀后感篇十三

一.

每個(gè)人的人生都是不同的，像兩片同根的葉片，有著不同的脈絡(luò)。也許有的人從一生下來(lái)，就

生活

愛(ài)

幸福

雨

珍惜

我們常用憂(yōu)郁的眼光望向遠(yuǎn)方，有誰(shuí)會(huì)明白一個(gè)思想者的痛苦啊。我們無(wú)法擁有那簡(jiǎn)單的、單純的快樂(lè)。我們知道，這一切苦痛的來(lái)源，都來(lái)自一個(gè)不甘平庸的靈魂。我思故我在，不會(huì)飽食終日，無(wú)所事事。不會(huì)聲色犬馬，燈紅酒綠。我們一直在叩問(wèn)自己的靈魂，生活的方向，人生的走向和意義。一葉落知天下秋，多少青蔥的年華已經(jīng)不再，金黃落葉一層層堆砌，我們?cè)僖膊皇乔啻荷倌?，歲月的風(fēng)霜染白了鬢角，曾經(jīng)熾熱的心跳，也變得平緩、悠長(zhǎng)。我們是那一棵秋天的'樹(shù)，不拒風(fēng)雨，不拒滄桑，以一顆心，淡看歲月的蒼茫。

二.

一輪冷月，照徹夜的蒼茫。每個(gè)人的心中，都有著一枚菩提的種子。讓它生根發(fā)芽，也一定要有機(jī)緣。千帆過(guò)盡，繁華落幕，我們終悟得：一切不過(guò)是煙云，終會(huì)彌散?？少F的乃是有一顆至真至善的心。浮華名利皆如艷麗的服飾，皆是心之枷鎖，褪去，便可得一個(gè)本真的我。固然如此，誰(shuí)又能脫離紅塵，獨(dú)居云水之巔，不惹塵煙？雖不能離群索居，但我們可以卸下心之勞役，讓它獲得自由。修禪悟道亦不是棄世，而是修心、養(yǎng)性，云開(kāi)霧散，留得一輪明月在心中。

浮世修心，要耐得住一份寂寞。心之外是紅塵，五彩斑斕，光怪陸離。它召喚著一顆顆浮躁的心。這就需要一份堅(jiān)持，一份

信仰

心靈

心底無(wú)私天地寬，心中有愛(ài)，注重奉獻(xiàn)，不計(jì)索取。愛(ài)每個(gè)人，以微笑對(duì)待每個(gè)人，讓自己生活的環(huán)境清平而溫暖，讓自己的愛(ài)在每個(gè)人心中都有回應(yīng)。而不是居高臨下，拒人于千里之外。也不是獨(dú)善其身，萬(wàn)事與自己無(wú)關(guān)。生活中的品質(zhì)，也反映我們內(nèi)心的修為。不計(jì)較，不怨恨，不索取。游刃有余的處理生活。生活之外，不輟的進(jìn)行精神的追求，這才是我們永遠(yuǎn)不脫離現(xiàn)實(shí)，而我們的精神永遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)，我們才能真正獲得內(nèi)心的豐盈，從而才能有一種滿(mǎn)足感、幸福感。

文：t湘

人生絮語(yǔ)讀后感篇十四

平凡的世界曾經(jīng)拍過(guò)電視劇，但收視率不高。甚至連一些凡迷都沒(méi)有看過(guò)。我也沒(méi)有。這部電視劇拍攝于90年代初，據(jù)說(shuō)只有10集。我雖沒(méi)有看過(guò)，但我認(rèn)為10集的含量是絕對(duì)無(wú)法裝下這本書(shū)的內(nèi)涵的。

至于為什么有這么多的人推崇這部書(shū)，我先講講為什么有這么多人這么不屑這本書(shū)吧。

你既然已經(jīng)看了三遍，我想你應(yīng)該也看過(guò)《早晨從中午開(kāi)始》這部平凡的世界創(chuàng)作隨筆。在這部隨筆中，我們可以清楚的看到路遙先生構(gòu)思、創(chuàng)作這部書(shū)的全過(guò)程。也看到了這本書(shū)問(wèn)世時(shí)的命運(yùn)。

誠(chéng)如作者所說(shuō)，這本書(shū)的寫(xiě)作手法是極其“落后”的，全本書(shū)采用白描式的現(xiàn)實(shí)主義手法，同時(shí)代的一些“后現(xiàn)代”、“解構(gòu)主義”等潮流中，顯得格格不入。作者也清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。他果斷的與評(píng)論界分道揚(yáng)鑣，堅(jiān)定的認(rèn)為——只要讀者不拋棄我，這本書(shū)就有價(jià)值。

果然，這本在出版后引起巨大轟動(dòng)的小說(shuō)，問(wèn)世卻顯得那么坎坷。作為當(dāng)時(shí)已經(jīng)知名的小說(shuō)家，路遙居然遭到了人民文學(xué)出版社的退稿。因?yàn)橐晃荒贻p的編輯認(rèn)為這本書(shū)已經(jīng)不合時(shí)宜。我們也看到，平凡的世界這本書(shū)一直是一些小的出版社在出版，比如三秦、華夏等。這為這本書(shū)的發(fā)行初期帶來(lái)一些負(fù)面影響。

但這本書(shū)還是得到了廣大讀者的普遍好評(píng)。幾乎從民工到大學(xué)生，各個(gè)層次的讀者把這部作品當(dāng)成了人生成長(zhǎng)的伙伴。孫少平、孫少安兄弟面對(duì)人生的困境和挫折所表現(xiàn)出的蓬勃向上的精神以及作品中透露出的偉大的人格力量，成為讀者的精神支柱和人生力量。

路遙的小說(shuō)歷來(lái)體現(xiàn)出兩大特色，一個(gè)是對(duì)困難的體驗(yàn)，一個(gè)是人格的美。例如他早期的代表作《人生》，高加林和孫少平有很多相似之處。但孫少平不是高加林，孫少平對(duì)于困難不是逆來(lái)順受，不是被動(dòng)承受，而是積極挑戰(zhàn)，甚至是主動(dòng)迎接困境。比如他放棄了與哥哥合開(kāi)磚場(chǎng)的機(jī)會(huì)獨(dú)自闖蕩世界，這種冒險(xiǎn)精神和獨(dú)立意識(shí)是路遙以往作品中所沒(méi)有的，也是吸引讀者的一個(gè)重要情節(jié)。孫少平面對(duì)困難和命運(yùn)的坦然和淡定，也為同樣處于人生逆境的讀者提供了榜樣。

路遙小說(shuō)中的人都是美的。即使是最卑微的角色，你都能從中體會(huì)到人性的光輝。那個(gè)老實(shí)巴交的孫玉厚，那個(gè)含辛茹苦的郝紅梅，那個(gè)冰雪聰明的孫蘭香……他們都有各自的缺點(diǎn)，甚至是主人公孫家兄弟都有缺點(diǎn)。比如孫少安懦弱的不敢接受潤(rùn)葉的愛(ài)，但他們都有可愛(ài)的一面，都有值得尊敬的一面。這種藝術(shù)的真實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)完美的交融在一起，使讀者產(chǎn)生了巨大的共鳴。

本部書(shū)最大的特點(diǎn)便是通過(guò)對(duì)個(gè)人的勾畫(huà)將10年巨變中的國(guó)家發(fā)展給描寫(xiě)出來(lái)了。達(dá)到了個(gè)人與時(shí)代背景的完美統(tǒng)一。農(nóng)村改革、農(nóng)民進(jìn)城、干部人事調(diào)動(dòng)和斗爭(zhēng)……讀起來(lái)給人以蕩氣回腸的感覺(jué)。

書(shū)中的幾對(duì)戀人的悲歡離合，也是書(shū)中的一大特色。

這本書(shū)，是那一屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的第一名，達(dá)到了雅俗共賞的完美境界。

人生絮語(yǔ)讀后感篇十五

我這兩天在看的書(shū)是《人生不設(shè)限》，作者是〔澳大利亞〕力克．胡哲，工作不忙，我上班偷懶剛剛看完，趁此刻腦子思路還清晰，就寫(xiě)篇讀后感吧。

這書(shū)是上周六從我同事小閔借來(lái)的，他三月十五號(hào)買(mǎi)的自己沒(méi)看，倒先借給我看了，很謝謝他，嘿嘿。

我們有時(shí)候總在悲觀的反問(wèn)自己活著為什么？在這天我才覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有多么愚蠢，我們活著能干的事多了，我們就應(yīng)對(duì)自己的人生要充滿(mǎn)信心與期望的。

力克寫(xiě)這本書(shū)的目的如他在書(shū)中最后說(shuō)的是為了點(diǎn)燃你內(nèi)在的信心與期望，讓你也能活出不限的人生。

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