總結(jié)是我們對(duì)過去一段時(shí)間所做努力和付出的回顧。寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)明扼要、清晰明了的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇一
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長(zhǎng)江小學(xué)，教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧?kù)o致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn)；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手；充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動(dòng)有序。
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉；在活動(dòng)中交流；在活動(dòng)中反思；在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評(píng)、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場(chǎng)布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。
總結(jié)。
使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)。
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
（1）、個(gè)人課題有序鋪開，
本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
（2）、留守課題成果結(jié)集。
在全校教師的通力合作之下，我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊(cè)。
（3）、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè)，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng)；稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)；由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，并送州參評(píng)，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng)；教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題。
回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊(yùn)含許多精彩之處，但問題與遺憾同時(shí)并存：
1、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本校現(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題，但是對(duì)于大部分教師來說，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn)。
3、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長(zhǎng)理念，我校教研活動(dòng)的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗(yàn)，善納良議，從而達(dá)到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡，令人擔(dān)憂。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題。
5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。
盡管時(shí)光總是匆匆而過，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿；是組長(zhǎng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序；是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(zhǎng)江小學(xué)來年的工作將更加燦爛。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn)，深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中，邀請(qǐng)了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇三
一學(xué)期來，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)，主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請(qǐng)專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇四
隨著全省素質(zhì)教育深入實(shí)施，學(xué)校教科研工作在推進(jìn)本校素質(zhì)教育方面起著更為重要的作用。教科研即為學(xué)校發(fā)展之生命力，使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展成為可能。本學(xué)期，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，在“五嚴(yán)”背景下，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
一、認(rèn)清形勢(shì)，明確教科研在學(xué)校發(fā)展中的重要地位。
xx省全面推進(jìn)素質(zhì)教育，“五嚴(yán)”的實(shí)施為素質(zhì)教育推進(jìn)提供了寬闊的條件。可以說中學(xué)階段的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)正在悄然發(fā)生著變化，越來越趨向于對(duì)學(xué)校發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)覆蓋了一切。所以學(xué)校之間的教育發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，其核心不再是考分的攀比，說到底是全面育人質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，這一點(diǎn)，隨著教育改革的深入應(yīng)當(dāng)會(huì)很快得到驗(yàn)證。綜合教育質(zhì)量的提高歸根結(jié)蒂將會(huì)取決于學(xué)校整體的教科研水平的高低。當(dāng)然，教育科研不僅僅是指教學(xué)科研，也包括管理，德育，后勤等。因此，學(xué)校在學(xué)期初便明確提出“科研興校，科研促發(fā)展”的思路。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，到全體教職員工初步形成共識(shí)，為學(xué)期初制定的教科研計(jì)劃的實(shí)施鋪平了道路。
二、理清教科研生力軍的構(gòu)成，形成有機(jī)的教科研統(tǒng)一體。
學(xué)校教科研生力軍的構(gòu)成主體為各學(xué)科的任課老師，班主任等。學(xué)科教育科研依托備課組、教研組開展;班主任的德育科研依托學(xué)校年級(jí)組、政教處進(jìn)行。教科室在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)之下為全校教育科研工作提供引領(lǐng)與服務(wù)。
三、完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教職員參與教育科研的積極性。
學(xué)校從多方面努力調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研積極性。第一，為年輕教師提供各種外出學(xué)習(xí)考察的機(jī)會(huì);第二，搭建舞臺(tái)，為教師的展示自身的教育教學(xué)研究成果提供平臺(tái);第三，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)于在教育科研中表現(xiàn)突出的團(tuán)體和個(gè)人，學(xué)校在年終績(jī)效考核中有明確的規(guī)定。如此，使教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)落到了實(shí)處。
四、開展教科研活動(dòng)，提升教科研成果。
為了使教研工作更好地為課程改革服務(wù)，立足實(shí)際，致力于教科研的潛心研究，堅(jiān)持把教學(xué)中的實(shí)際問題上升為研究的課題，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的交融，堅(jiān)持從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。努力做到在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證教科研理論，在教科研理論的指導(dǎo)下，更有效地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)科研與課程改革的雙豐收。
一學(xué)期來，重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究：
1、研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。按照上級(jí)及學(xué)校的整體部署，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，研究課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，初步形成了“學(xué)、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。通過備課組活動(dòng)，組內(nèi)及校內(nèi)公開課等活動(dòng)，使課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新理念逐漸深入到教師的工作中去。課堂教學(xué)是實(shí)施新課改的主渠道，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校教師努力轉(zhuǎn)變角色，積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，真正體現(xiàn)以人為本，學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。要求每位任課教師每學(xué)期都要上一節(jié)研討課，并要求授課教師要運(yùn)用新理念教，聽課教師要運(yùn)用新理念評(píng)。每次聽課后，每人都要評(píng)3一5分鐘的課。優(yōu)點(diǎn)是什么，體現(xiàn)了哪些新理念;不足是什么，沒有體現(xiàn)哪些新理念;建議是什么，怎樣體現(xiàn)新理念等。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究，使教學(xué)活動(dòng)更加開放，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)己成為課堂的主旋律。學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放，更貼近生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，興趣更加濃郁。學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)越來越多，課堂氣氛越來越活躍，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體和活動(dòng)的主人。以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念已成為全體教師的共識(shí)。課堂教學(xué)中師生對(duì)話、生生對(duì)話、師生文本對(duì)話，以及學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍越發(fā)形成，學(xué)生的個(gè)性得到了充分張揚(yáng)，課堂煥發(fā)出了新的活力。通過對(duì)課堂教學(xué)的研究，教師的課堂教學(xué)水平得以進(jìn)一步提高，老師們能講課、會(huì)說課、敢評(píng)課。
2、改善學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，使之更全面，更科學(xué)。經(jīng)過全體教師的潛心研究，初步形成了激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系：一是全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。二是激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重結(jié)果更重過程。重要的是把握住學(xué)生的心理需要，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們找到奮斗的航標(biāo)。三是多元的評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)的主體有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，主旨是：“問題讓同學(xué)提，分?jǐn)?shù)讓同學(xué)評(píng)，總體表現(xiàn)自己說?！彼氖嵌嗑S的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。五是立體的評(píng)價(jià)空間。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)習(xí)成績(jī)外更注重社會(huì)公德、集體表學(xué)現(xiàn)等方面，為每個(gè)學(xué)生建立了足跡式發(fā)展檔案。
3、課題研究取得新的進(jìn)展。
繼續(xù)開展已經(jīng)立項(xiàng)各級(jí)的教育科研規(guī)劃課題研究，各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)都取得了階段性的成果。同時(shí)積極組織教師個(gè)人申報(bào)20__年xx省、南通市教育科學(xué)規(guī)劃20__年增補(bǔ)課題申報(bào)工作，目前學(xué)校集體已經(jīng)申報(bào)了“基于人生關(guān)照的當(dāng)代中學(xué)生生活素養(yǎng)培養(yǎng)”省級(jí)課題，吳煒、徐育老師申報(bào)了兩項(xiàng)省級(jí)青年專項(xiàng)課題，該三項(xiàng)課題均已經(jīng)被立項(xiàng)。
4、借助教育論壇，努力營(yíng)造一定的學(xué)術(shù)研究氛圍。
學(xué)校以四星級(jí)高中復(fù)驗(yàn)為契機(jī)，組辦了首期“亭中教育論壇”活動(dòng)。雖然是第一次，但調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，為今后的進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)術(shù)氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)校積極倡導(dǎo)所有的教師利用學(xué)校有利的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，組織參加教育部“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—我為綱要獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”主題有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，每位教師都能積極撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與不足寫成文章，質(zhì)量有了很大的提高，教師的業(yè)務(wù)能力也得到較大的提高。
(二)科研成果顯著。
本學(xué)年，教師的專業(yè)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的快速提升。先后有朱新星、楊永鋼、徐育3名教師被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師，多名教師參加市級(jí)以上教學(xué)比武、優(yōu)課評(píng)比獲得可喜成績(jī)。認(rèn)真組織教師參加20__年省“園丁杯”、省“師陶杯”論文評(píng)選活動(dòng)，并且對(duì)20__年省“師陶杯”教育科研論文評(píng)選網(wǎng)上申報(bào)流程輔導(dǎo)，教師積極性踴躍;理化生學(xué)科教師參加中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)教科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)等。經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校統(tǒng)計(jì)、審核20__年度教師共發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?18篇。初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)出名校，教改出名師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
五、存在問題及下一步的打算。
教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問題，如：部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng)，教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化，課題實(shí)驗(yàn)開展的還不夠深入等。
今后，教科室力求以人為本，求真務(wù)實(shí);以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，繼續(xù)深入地開展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，更好地打造我校教育科研的品牌。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇五
隨著新年的.即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體說、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下。
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、通過系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng)。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試，看得出效果非常好，家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。
四、反思：
隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇六
市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在教科研方面也取得豐碩成果。
一、有序組織校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求，學(xué)校教科室認(rèn)真制定好20_。
年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，校本培訓(xùn)共分5大課程：師德課程(6學(xué)時(shí))、理論課程(10學(xué)時(shí))、實(shí)踐體驗(yàn)課程(50學(xué)時(shí))、知識(shí)技能課程(8學(xué)時(shí))、信息素養(yǎng)提升課程(6學(xué)時(shí))。每一課程的培訓(xùn)由各科室負(fù)責(zé)，比如師德課程由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)，理論課程由教科室負(fù)責(zé)，理論課程主要有專家講座、燃荻學(xué)習(xí)、寒暑假讀書心得撰寫等;實(shí)踐體驗(yàn)課程由教導(dǎo)處和教科研負(fù)責(zé)，是培訓(xùn)的重要組成部分，主要包括執(zhí)教校級(jí)公開課、教學(xué)研修活動(dòng)、觀課議課、求真論壇、啟智論壇、課題研究6個(gè)板塊，共計(jì)50學(xué)時(shí)。知識(shí)技能課程由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負(fù)責(zé)。
學(xué)期初各科室之間相互協(xié)調(diào)，由教科室負(fù)責(zé)制定好校本培訓(xùn)安排表，之后各部門按部就班地組織好每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，有簽到、有記錄、有新聞報(bào)道。由于平時(shí)落實(shí)到位，常態(tài)化的校本培訓(xùn)工作已經(jīng)成為教師日常工作的一部分。20_。
年12月中旬的校本培訓(xùn)年度考核，我校每一個(gè)老師的校本培訓(xùn)的課時(shí)均達(dá)到50課時(shí)，完成教師培訓(xùn)的要求。
二、開展省級(jí)課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。
我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，自20_。
年6月開題論證之后，本學(xué)期進(jìn)入正式研究。本學(xué)期的課題研究分兩個(gè)層面展開，一是課程研修中心，二是教科研組。課程研修中心主要圍繞子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》開展研究工作，教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。兩個(gè)子課題，按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，有條不紊地開展各項(xiàng)活動(dòng)，并取得一定成效。
(一)課程研修中心活動(dòng)，按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
本學(xué)期的課程研修中心活動(dòng)，主要做了三件事情：
1.設(shè)計(jì)單元前測(cè)、單元問卷及單元訪談?！兑詫W(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》主要在語數(shù)英三科進(jìn)行。9月中旬-10月上旬，課程核心組成員王美亞、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、張怡賢、楊麗君老師分別結(jié)合自己執(zhí)教的學(xué)科、班級(jí)，設(shè)計(jì)出單元前測(cè)、單元問卷和單元訪談。教科室于10月中旬全部收齊，并予以整理匯總。
2.完成單元前測(cè)、問卷及訪談+學(xué)習(xí)前測(cè)分析報(bào)告的撰寫。10月下旬——11月下旬，課程核心組成員就設(shè)計(jì)的前測(cè)、問卷進(jìn)班級(jí)調(diào)研，收集好第一手原始資料。與此同時(shí)，教科室同時(shí)在利用qq群這一平臺(tái)，上傳理論學(xué)習(xí)資料——如何基于前測(cè)撰寫分析報(bào)告，提供給課程核心組成員自主學(xué)習(xí)。為獨(dú)立撰寫分析報(bào)告積累經(jīng)驗(yàn)。
3.撰寫并上交前測(cè)分析報(bào)告。12月開始，課題核心組成員根據(jù)各自的調(diào)查情況，著手撰寫分析報(bào)告。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室。其中有5位核心組成員還將自己撰寫的調(diào)查分析報(bào)告作為省“十三五”規(guī)劃課題的科研成果參加了_。
市級(jí)的教育科研論文比賽。
(二)教科研組活動(dòng)，按計(jì)劃有序開展。
本學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)、英語的教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。開學(xué)初，各科教導(dǎo)就組織學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的理論，以及操作的具體部署。隨后，各教科研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每二周一次集中圖書館進(jìn)行課題研討：理論學(xué)習(xí)，說課磨課，課堂展示、分析評(píng)價(jià)等。在不同形式的各類活動(dòng)中加深對(duì)“學(xué)習(xí)圖式”的理解，逐步改變自身教學(xué)行為。每學(xué)期活動(dòng)7次，一學(xué)年共活動(dòng)14次，每次活動(dòng)有記錄有新聞。語文大組結(jié)合課題研究，舉行了語文評(píng)優(yōu)課;數(shù)學(xué)大組結(jié)合課題研究，進(jìn)行了課堂展示活動(dòng)。
此外，教科室還組織了二期求真論壇(第27.28期)，分別由五年級(jí)組和一年級(jí)組的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的老師，將日常教學(xué)中如何運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例寫成小論文，和全校教師進(jìn)行分享。每位發(fā)言教師都能精心準(zhǔn)備，來自一線課堂的真實(shí)案例，引起大家的共鳴，雖然我們的研究剛剛起步，大家都在摸索，但是老師潛心實(shí)踐的態(tài)度值得肯定。
三、積極參與2個(gè)聯(lián)盟共同體活動(dòng)。
1._。
小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校，_。
小學(xué)作為盟主學(xué)校，由教科室負(fù)責(zé)牽頭成立了教科研協(xié)作共同體：各所學(xué)校分管教科研的副校長(zhǎng)是組長(zhǎng)，教科室主任是成員，教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)是顧問。學(xué)期初，_。
小學(xué)教科室負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃，以科研協(xié)作共同體為平臺(tái)，開展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。20_。
年10月底，結(jié)合教師發(fā)展中心的工作精神，教科室又制定好_。
聯(lián)盟內(nèi)27個(gè)_。
市級(jí)課題開題的具體活動(dòng)日程排表、27個(gè)課題論證導(dǎo)師的詳細(xì)安排表等，并將活動(dòng)計(jì)劃上交給教師發(fā)展中心科研處，下發(fā)給聯(lián)盟學(xué)校的教科室。11月中旬，作為盟主學(xué)校的教科室主任，又多次聯(lián)系其他教科室主任，了解、落實(shí)開題論證的準(zhǔn)備工作。11月22日，開題活動(dòng)在新塘小學(xué)認(rèn)真的承辦下順利舉辦。本學(xué)期_。
小學(xué)聯(lián)盟共同體一共開展了15次科研共同體活動(dòng)，其中_。
小學(xué)承辦的有5次。
2._。
市課堂變革研究共同體。
_
市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭，將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題，主題相近的組成一個(gè)研究共同體，我們這一組有_。
小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成，主題是“課堂變革研究共同體”。每學(xué)期活動(dòng)3次，一學(xué)年中，六所學(xué)校各自承辦一次課題研討活動(dòng)。目前為止，研究共同體已經(jīng)在金倉(cāng)湖小學(xué)、新區(qū)三小開展了2次活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家仔細(xì)聆聽承辦學(xué)校課題研究的工作介紹，細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，相互融通的科研理念，融洽和諧的研討氛圍，令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。
1.《燃荻》是_。
教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期，期初公布4期的主題，每月的5日是上交的截止時(shí)間。_。
2.《_。
教育》是_。
教育局主辦的期刊，要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次，一次是開學(xué)初的一周，一次是期中考試后的一周。每次征稿前，教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。根據(jù)20_。
年12月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計(jì)，20_。
年_。
小學(xué)共計(jì)在《_。
3.認(rèn)真組織好各級(jí)各類教科研評(píng)比的參賽工作。
(1)本學(xué)期9月份是論文參賽最繁忙的時(shí)間，有江蘇教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有蘇州教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有陶研的論文和小故事評(píng)比等。學(xué)校教科室總是第一時(shí)間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知，而后短信通知全體教師關(guān)注，并鼓勵(lì)教師積極參與。在規(guī)定上交之前，總是按要求細(xì)致做好整理匯總工作，確保每一位老師的論文符合參賽要求。
20_。
(2)本學(xué)期9月份，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)申報(bào)了《蘇州市第三屆“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)》，成果名稱為《走向課程分析——基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)模式》。上學(xué)期5月負(fù)責(zé)申報(bào)的蘇州市十二五精品課題：《課程分析：基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》，本學(xué)期蘇州教育科學(xué)研究院已經(jīng)公示評(píng)比結(jié)果，我校的課題正式被評(píng)為蘇州市精品課題，而且位居榜首。
4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理。
按照_。
市……考核的相關(guān)細(xì)則，學(xué)校按要求開設(shè)好教育科研板塊，主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等，每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求，及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外，還及時(shí)上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織，有集體學(xué)習(xí)，有個(gè)人反思，撰寫的讀書心得全校評(píng)比，在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上，再擇優(yōu)參加市級(jí)讀書心得的評(píng)比。通過層層把關(guān)，我校的三位老師分別榮獲讀書心得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī);課題管理規(guī)范到位，目前在研可以2個(gè)，一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題，一個(gè)是市“十二五”規(guī)劃優(yōu)效課題，兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳，內(nèi)容豐富多樣。
五、認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。
1.20_。
年9月一開學(xué)，教科室就在新進(jìn)教師座談會(huì)上介紹了_。
小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃，動(dòng)員有一定工作成績(jī)的新教師積極申報(bào)“校級(jí)學(xué)科帶頭人、校級(jí)學(xué)科能手”。之后，學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的申報(bào)材料，確定新一輪的骨干教師名單。并在教師節(jié)慶?；顒?dòng)中予以正式命名。
2.20_。
年11月完成了20_。
年度星級(jí)教師的推薦、述職、考核等工作。20_。
市教育局公示了獲獎(jiǎng)名單：其中蔡炎老師榮獲四星級(jí)教師稱號(hào)，王美亞老師、周吉老師榮獲三星級(jí)教師稱號(hào)，蔣嶺老師、瞿燕老師榮獲星級(jí)教師稱號(hào)。
3.20_。
年1月，根據(jù)教育局文件通知，由教科室牽頭協(xié)調(diào)，完成了20_。
年度_。
市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和20_。
年度_。
縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作，我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門的各項(xiàng)科研任務(wù)，我們也取得了_。
省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的殊榮。成績(jī)證明了我們的努力，成績(jī)更鞭策我們加倍努力，在下學(xué)期的工作中迎難而上，銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)有更大的突破。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇七
在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)來充實(shí)自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會(huì)自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對(duì)待博客寫作，爭(zhēng)取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長(zhǎng)。
我們分園老師積極參加總園的各個(gè)培訓(xùn)班，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。在培訓(xùn)班展示活動(dòng)，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學(xué)習(xí)充實(shí)后的自然表現(xiàn)。
另外，基于我們分園老師理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決問題，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識(shí)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對(duì)繪本教學(xué)的策略積累。
另外，我們?cè)诒緦W(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對(duì)性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個(gè)小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會(huì)議進(jìn)行研究情況交流，并有相關(guān)會(huì)議記錄。
從科研組出發(fā)，定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并收集課題具體實(shí)施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)間有效利用起來。
有付出就會(huì)有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長(zhǎng)冊(cè)中我們與家長(zhǎng)形成了良好的互動(dòng)，有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長(zhǎng)書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長(zhǎng)參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機(jī)，在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提煉有用的經(jīng)驗(yàn)予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化，對(duì)學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個(gè)教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_(tái)。說實(shí)話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機(jī)會(huì)，給予她們更多的幫助。科研工作在總結(jié)的同時(shí)也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級(jí)部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，具體總結(jié)如下：
一、十一五課題研究工作。
我校十一五立項(xiàng)課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)集體性研究項(xiàng)目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作，本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對(duì)課題研究?jī)?nèi)容精確化，對(duì)研究方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題研究變更，使課題研究更具實(shí)效性。
在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、骨干隊(duì)伍建設(shè)。
教師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮?shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(zhǎng)，自然可以帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。本學(xué)期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上，先后發(fā)展了三位青年教師為校科研骨干教師，四位教師分別承擔(dān)了四項(xiàng)子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度，更具實(shí)效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇九
隨著課程改革的不斷深入，人們對(duì)教育科研的重要性的認(rèn)識(shí)越來越深刻。我校是一所創(chuàng)辦于19的歷史悠久的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們充分認(rèn)識(shí)到教育要發(fā)展必須依靠科研，“科研興校，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識(shí)。三年來，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心，以教育科研突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程，全面提高教育質(zhì)量，建成市內(nèi)一流農(nóng)村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標(biāo)，以課題研究為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教育科研，以此催生高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高辦學(xué)水平。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、形成網(wǎng)絡(luò)。
我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室、教導(dǎo)處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(zhǎng)抓不懈。
我們承擔(dān)過的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題，并產(chǎn)生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（——20xx）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。
目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（20xx.1—20xx.12）；國(guó)家級(jí)“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（20xx.6—20xx.6）；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語文教學(xué)開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”
該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，（20xx.1－20xx.7）；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（20xx.5－20xx.6）；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（20xx.6—20xx.2）；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）?！坝锰招兄逃枷胱髦笇?dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成。
二、豐富活動(dòng)、注重實(shí)效、推進(jìn)研究。
“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄⒅邪囊魳方逃龑?shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
“以陶行知教育思想為指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育”
為我?？傉n題，在通過了省專家組的開題論證。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深入研究，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué)，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。
蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定。在課題研究以來初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名教師遞交了入黨申請(qǐng)；構(gòu)建了一支開拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；重視師德教育，規(guī)范教師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育，專任教師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%，大專學(xué)歷占62%，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上，普通話測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語大專第二學(xué)歷培訓(xùn)，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。
蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語文教學(xué)開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”
承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開課：四年級(jí)〈在大海中永生〉、六年級(jí)〈林?！担啻伍_展課題論文評(píng)比活動(dòng)，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集。
省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書面交流，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并向全市上了一堂借班公開課。
3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，5篇獲三等獎(jiǎng)。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深入研究，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書面交流。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。
小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語文公開課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng)，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào)。
省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案。向全鎮(zhèn)、全市上了課題公開課《我們一起過節(jié)》、〈識(shí)字5〉，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng)，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng)。課題組長(zhǎng)的《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
國(guó)家級(jí)課題“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”
制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收，圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—20xx年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)。現(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力等，并通過左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。為了與國(guó)際接軌，把英語引進(jìn)課堂，實(shí)行雙語教學(xué)，并取得了一定的成績(jī)。《讓english走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教案評(píng)比”，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎(jiǎng)，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，獲蘇州市三等獎(jiǎng)。
幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校獲集體獎(jiǎng)。
三、立足課題、學(xué)習(xí)理論、提高素質(zhì)。
教育科研工作離開了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效。因此，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書》、《中小學(xué)教育科研知識(shí)、方法、技術(shù)》、《中小學(xué)教育科研指南》、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書、陶行知教育思想?yún)矔葧?，組織學(xué)習(xí)、摘抄、討論，多年來堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。
每學(xué)期都組織教師開展課題論文評(píng)選活動(dòng)，開展課題研究公開課活動(dòng)，每個(gè)中青年教師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，以分類推進(jìn)、群體提高、動(dòng)態(tài)開放的原則，充分調(diào)動(dòng)教師活躍、敏銳、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、教育能力、教學(xué)能力、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍。
為了激發(fā)教師的教育科研熱情，在校內(nèi)形成教育科研氛圍，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)掛鉤，向教學(xué)第一線的教師、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能，強(qiáng)化考核，注重實(shí)績(jī)，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機(jī)制。
三年來，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開課14節(jié)。教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期學(xué)校教科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合上級(jí)部門的工作安排，堅(jiān)持立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研帶動(dòng)教師教育教學(xué)觀念、教學(xué)方法的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
二、主要工作。
(一)常態(tài)、規(guī)范開展教科研活動(dòng)。
1.扎實(shí)、有序開展三大培養(yǎng)平臺(tái)活動(dòng)，重視教師培養(yǎng)。
為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍(lán)工程”、“紫薇青年沙龍”活動(dòng)。本學(xué)年，名師工作室圍繞學(xué)校龍頭課題，開展了一系列活動(dòng)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題;“青藍(lán)工程”舉行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行了太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)骨干教師申報(bào)活動(dòng)等等;本學(xué)期舉行了三次“紫薇”讀書沙龍活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有主要發(fā)言人、有過程記錄，有研討結(jié)論，有新聞。沙龍活動(dòng)通過“課題活動(dòng)”“聽課活動(dòng)”等等引導(dǎo)每位參與的青年教師認(rèn)真思考教育教學(xué)工作，積極交流、互相碰撞，生成了智慧獲得提高。
2.實(shí)施聘教師指導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究。
我校聘請(qǐng)了蘇州中學(xué)特級(jí)教師黃厚江和王思儉、常熟師專俞青海教授、江蘇省太倉(cāng)高級(jí)中學(xué)王永元教授擔(dān)任我校特聘教授。語數(shù)外三位特聘教師到學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究等方面的指導(dǎo)。本學(xué)期，幾位教授多次來校指導(dǎo)，使我校教師受益匪淺。
3.開展新教師匯報(bào)課活動(dòng)，激勵(lì)青年成長(zhǎng)。
新教師認(rèn)真開展備課、磨課活動(dòng)，上課前采用抽簽的方式確定上課人員。全體行政、教研組長(zhǎng)、相關(guān)備課組組長(zhǎng)、青年教師參加了本次聽課。會(huì)后以備課組為單位，進(jìn)行研討，激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)。
4.堅(jiān)持讀書寫作活動(dòng)，豐富教師開展課堂實(shí)踐的理論素養(yǎng)。
學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開展形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，學(xué)校沿用了“一組一書”的方式讓教研組長(zhǎng)自主選擇本組讀書篇目。要求教師在假期開展閱讀、寫作，并即時(shí)將自己的讀書心得發(fā)布供大家學(xué)習(xí)分享。本學(xué)期每位教師均完成了3篇讀書心得。在9月初開展了讀書心得評(píng)比活動(dòng)，共有32篇獲：7名一等獎(jiǎng)、10名二等獎(jiǎng)、15名三等獎(jiǎng)。同時(shí)開展了“第五屆紫薇論文評(píng)比活動(dòng)”，活動(dòng)結(jié)果將于1月12日公布，同時(shí)計(jì)劃于1月20日進(jìn)行紫薇論文發(fā)布。
(二)開展課題研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
以我校“”省級(jí)大課題為龍頭，開展了扎實(shí)有效的課題研究工作。教科室注重課題研究的過程管理：首先，在開學(xué)初就告知各課題組長(zhǎng)本學(xué)期課題研究和網(wǎng)絡(luò)管理的要求，同時(shí)，在11月份開展了課題組長(zhǎng)自查和教科室協(xié)查的網(wǎng)絡(luò)管理方法，下發(fā)了自查表，在協(xié)查過程中，對(duì)相關(guān)情況與相關(guān)課題組長(zhǎng)進(jìn)行了交流和反饋，及時(shí)了解各課題研究的進(jìn)度和實(shí)施情況，在學(xué)期末，又再次提醒了相關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課題研究要真實(shí)、扎實(shí)、有效。
本學(xué)期我校配合上級(jí)部門開展了省市級(jí)課題開題、結(jié)題等一系列現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和鑒定活動(dòng)。10月承辦了太倉(cāng)市高中語文課題協(xié)作研究共同體第一次研討活動(dòng);12月我校省級(jí)課題《吳健雄精神引領(lǐng)下培養(yǎng)科研型教師成長(zhǎng)策略研究》和蘇州市立項(xiàng)課題“高中化學(xué)以‘活動(dòng)單’導(dǎo)學(xué)提高自主學(xué)習(xí)效率的研究”開展了結(jié)題活動(dòng)，蘇州教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、我校特聘教授、太倉(cāng)市教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)及專家到校進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià);我校李靜老師的課題于9月被確立為江蘇省xx20xx年度“青年專項(xiàng)”重點(diǎn)規(guī)劃課題，于12月開展了開題活動(dòng);沈磊副校長(zhǎng)、許靜老師、施悅老師申報(bào)的課題被立項(xiàng)為太倉(cāng)市教育科學(xué)“”規(guī)劃20xx年度微型課題;朱燕老師作為我校代表，參加了蘇州市高中科研協(xié)作會(huì)活動(dòng)，開設(shè)了蘇州市級(jí)課題公開課。本學(xué)期還收到了我校吳海東老師、王守榮老師的蘇州市“”規(guī)劃課題結(jié)題證書，李巨老師、石炳其副校長(zhǎng)、沈建軍老師、楊建清科長(zhǎng)的江蘇省“”規(guī)劃課題結(jié)題證書，嚴(yán)俊老師的太倉(cāng)市級(jí)結(jié)題證書。
(三)加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，促科研型教師成長(zhǎng)。
本學(xué)期繼續(xù)做好各級(jí)各類培訓(xùn)的通知和組織工作，督促教師完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)，被評(píng)為20xx年太倉(cāng)市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀組織單位。做好太倉(cāng)市星級(jí)教師的上報(bào)工作和太倉(cāng)市教師發(fā)展中心菜單式培訓(xùn)講座工作、蘇州新苗推薦工作。根據(jù)年初制定的20xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各科室，扎實(shí)做好校內(nèi)校本培訓(xùn)工作。
(四)推廣科研成果。
鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比，教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。本學(xué)期我校組織了第十屆園丁杯、第xx屆五四杯、20xx年蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比、蘇州市陶行知研究會(huì)優(yōu)秀陶研論文活動(dòng)。本學(xué)期共有43篇論文發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)論文發(fā)表2篇，省級(jí)論文發(fā)表37篇，蘇州市級(jí)發(fā)表4篇。本學(xué)期共有43篇論文獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)1篇;省級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)共11篇;蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng)共24篇。本學(xué)期我校組織了第五屆紫薇杯論文比賽，共收到63篇文章，同時(shí)本學(xué)期有刊印第三期《新明德》。
三、存在問題。
1.需進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師對(duì)教育科研的正確定位。
2.需要更細(xì)致地抓好課題研究過程的管理，加強(qiáng)課題報(bào)告撰寫指導(dǎo)。
3.需進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室、市級(jí)骨干教師在各學(xué)科的領(lǐng)銜、示范、輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進(jìn)步，形成濃厚的科研氛圍。
4.創(chuàng)新工作方法，提高效率，更好地做好各級(jí)各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十一
智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、課題研究凝思想，理論建設(shè)促升華。
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié)。
1、做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì)，申報(bào)成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過x個(gè)，成功率為x%。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái)。
2、國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
3、優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作。
4、抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。
5、指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。
6、理論成果是課題建設(shè)的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。
二、組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人。
學(xué)校科研工作要落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè)，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1、依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺(tái)管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2、做好前期調(diào)研工作，對(duì)教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。
3、開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4、采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項(xiàng)目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、改革教科考核方式，讓教師在研究中成長(zhǎng)。
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實(shí)提高。
1、改革教科考核方式，對(duì)教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。
2、開展豐富多彩的教科活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。組織了精彩的讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設(shè)，積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，推動(dòng)教師的科研積極性。
1、做好?？?bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2、本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì)、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng)。
3、做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日常化工作。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃。
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。
繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。
推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十二
下半年教科研工作以區(qū)教科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞科學(xué)發(fā)展觀，以課程改革為抓手，以“從問題到課題”為途徑，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為基本，全力以赴開展各項(xiàng)工作，為繁榮宛平中學(xué)的教學(xué)工作而服務(wù)。
一、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作。
（一）區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的全面結(jié)題。
十月十八日，我校進(jìn)行了圍繞區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“實(shí)施‘主體教育’，初中生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的校本研究”結(jié)題展示活動(dòng)，通過聽課題研究課、教師談教學(xué)心得、課題負(fù)責(zé)人介紹子課題研究與主課題研究進(jìn)展情況、專家點(diǎn)評(píng)、看科研資料等，并向區(qū)教科室遞交了包括主課題報(bào)告、教學(xué)案例、研究工作總結(jié)等在內(nèi)的共8項(xiàng)材料，正式完成結(jié)題工作。
（二）推進(jìn)并完成國(guó)家級(jí)二級(jí)項(xiàng)目課題研究工作。
本學(xué)期，我校主要承擔(dān)并完成全國(guó)五部委重點(diǎn)課題“中小學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)研究”的二級(jí)項(xiàng)目，《理科課堂教育中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的研究工作，撰寫和修改了研究報(bào)告，并把徐福年老師、王英老師和劉美華老師的5個(gè)相關(guān)教學(xué)案例作為課題研究成果和附件上報(bào)至區(qū)教科室。
（三）積極組織教師申報(bào)二期課改實(shí)證研究課題。
本學(xué)期，為推進(jìn)二期課改工作的.落實(shí)，我校積極組織教師參與徐匯區(qū)的二期課改教師課題申報(bào)工作，目前我校已有8項(xiàng)課題撰寫了相關(guān)的開題報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)室決定，已有三項(xiàng)被推薦至區(qū)教科室進(jìn)行審核，至今，我們學(xué)校至少有一項(xiàng)有望申報(bào)成功。同時(shí)，在本學(xué)期期末，教科室也將對(duì)已申請(qǐng)課題，但還未撰寫開題報(bào)告的教師進(jìn)行一次開題報(bào)告撰寫的輔導(dǎo)講座，幫助教師們順利完成此項(xiàng)工作。
（四）努力實(shí)施下屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題項(xiàng)目。
為做好下一屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的工作，擴(kuò)大目前課題實(shí)施已取得的一些成果，現(xiàn)已在一學(xué)期工作期間形成了我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的課題實(shí)施項(xiàng)目，即《課堂和諧式管理研究》，并通過兩種渠道正進(jìn)行著課題研究工作的開展。一方面要求六年級(jí)班主任和語、數(shù)、英相關(guān)教師實(shí)施對(duì)東二小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的中小學(xué)教學(xué)銜接個(gè)案研究，目前已撰寫了該項(xiàng)目的開題報(bào)告，各位相關(guān)教師也都已對(duì)跟蹤對(duì)象實(shí)施了一學(xué)期的學(xué)習(xí)行為觀察、個(gè)別輔導(dǎo)和家校聯(lián)系記錄，同時(shí)，本學(xué)期期末教導(dǎo)處也對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)行為的問卷調(diào)查和學(xué)習(xí)類型的調(diào)查。另一方面，以我校學(xué)科帶頭人為骨干力量，以教研組為主體研究單位，共申報(bào)了15項(xiàng)課題，且開設(shè)了與課題研究相關(guān)的9節(jié)教學(xué)研究課。
（五）積極申報(bào)各類科研成果。
積極完成全國(guó)十五重點(diǎn)課題“科技教育與技術(shù)教育整合研究”的科研成果申報(bào)工作，且有一項(xiàng)教學(xué)案例研究已獲教學(xué)案例成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。我校有三項(xiàng)教育科研成果已分別獲第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
（六）扎實(shí)推進(jìn)“二期課改”探究型課程實(shí)施的課題研究。
在探究型課程已有兩項(xiàng)教育科研成果獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校承辦了“上海市初中探究型課程實(shí)施研討會(huì)”，并進(jìn)行了課題研究課的研討交流和課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的介紹。
（一）完成科技教育實(shí)驗(yàn)校的年檢工作。
積極配合區(qū)科技教育研究所對(duì)區(qū)內(nèi)71所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的年檢工作，完成各項(xiàng)年檢項(xiàng)目的資料填寫，提供獲獎(jiǎng)資料，并做好資料積累工作。
就我校20xx學(xué)年的教育科研組織與管理工作、教育科研課題研究與培訓(xùn)活動(dòng)和近幾年所取得的教育科研成果進(jìn)行了匯報(bào)。
三、加強(qiáng)校本教研。
本學(xué)期要求各教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作的中心議題“二期課改的實(shí)踐與思考”各自開展四次專題講座和討論，要求教師帶著問題走進(jìn)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中去體驗(yàn)、去反思、去研究。通過自主研討式的校本培訓(xùn)，促使學(xué)校教育科研活動(dòng)日益活躍。
四、問題與思考。
1、本學(xué)期對(duì)各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠，需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)各課題組的指導(dǎo)與管理作用。
2、需要組織教師參與同解決課堂教學(xué)實(shí)際問題相結(jié)合的校本研修活動(dòng)，下學(xué)期打算邀請(qǐng)各學(xué)科區(qū)教研員來我校做有關(guān)“二期課改”實(shí)施的專題講座，利用專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)我校的校本研訓(xùn)，提高我校教師的教育科研能力。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十三
讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境（文化）”目標(biāo)，主要完成了以下工作。
在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。
設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結(jié)合以一課三磨為主的校本教研，由協(xié)作組組長(zhǎng)提出學(xué)期研究主題，收集整理研究資料，形成了學(xué)科學(xué)期研究報(bào)告。
設(shè)立“青年教師成長(zhǎng)協(xié)作組”：結(jié)合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長(zhǎng)中遇到的問題，由指導(dǎo)教師提出研究主題，組員自主收集實(shí)踐資料，形成人手一份的研究報(bào)告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長(zhǎng)尤為突出，在各級(jí)德育活動(dòng)、比賽，包括論文、課題申報(bào)（結(jié)題）等工作上成績(jī)突出。
（1）提高課題研究的參與率。
本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題的`申報(bào)和結(jié)題工作。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題，其中三項(xiàng)獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)55項(xiàng)，申報(bào)成功率接近90%，其中有四項(xiàng)被列為區(qū)重點(diǎn)課題，大大提升一線教師參與高級(jí)別課題研究的積極性，強(qiáng)化了對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)。
在區(qū)級(jí)及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級(jí)課題研究。課題覆蓋率占比達(dá)100%，區(qū)級(jí)及以上課題參與率達(dá)到70%以上。
各級(jí)課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類、“心理健康”研究類、“學(xué)科教學(xué)”研究類、“青年教師發(fā)展專項(xiàng)”研究類。凸顯研究的重點(diǎn)和研究方式的不同。
（2）倡導(dǎo)課題研究的過程性。
在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過程性資料收集和整理。除了區(qū)級(jí)以上按照各級(jí)研究要求的過程性研究資料之外。鼓勵(lì)教師（特別是青年教師）開展每日20分鐘的博客日志或語音日志。讓教師過有主題的教育教學(xué)生活。
轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級(jí)課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣，在學(xué)期初由學(xué)?；蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計(jì)劃，全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料，包括開設(shè)相應(yīng)的校級(jí)課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%，主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。
（1）落實(shí)群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)。
繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化重組“讀書社團(tuán)”“寫作社團(tuán)”，建立社團(tuán)章程和活動(dòng)機(jī)制，落實(shí)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案，每月的活動(dòng)教師都能通過現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)渠道開展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識(shí)大大增強(qiáng)。
（2）提升交流平臺(tái)價(jià)值。
開展和利用好“杏壇論語”“微課題交流”等教師展示平臺(tái)，開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng)。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。
日常：教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評(píng)優(yōu)展示，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實(shí)結(jié)合。
強(qiáng)化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級(jí)各項(xiàng)論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯(cuò)的成績(jī)，獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
主題活動(dòng)：參與市級(jí)“有效教學(xué)”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題，開展區(qū)及以上專題活動(dòng)。比如期初的數(shù)學(xué)“錯(cuò)題研究”區(qū)級(jí)交流活動(dòng)、音樂的“有效課堂”市級(jí)研討、科學(xué)的“省青年教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)、語文的“組塊教學(xué)千課萬人全國(guó)專場(chǎng)活動(dòng)”等。
雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，學(xué)校重大研究項(xiàng)目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)，需要我們繼續(xù)深入探索，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的.十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校成立語、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會(huì)上，梁培斌副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時(shí)2節(jié)，第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
（3）、第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、時(shí)間安排：
第一階段：20xx年9月份
第二階段：20xx年10月份
第三階段：20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日，在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動(dòng),由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會(huì)上，教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述，就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后，所有教師一致認(rèn)為：要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。
即“七不”：
1、學(xué)生能看懂的，教師不講；
2、學(xué)生能做的，教師不做；
3、學(xué)生能說的，教師不說；
4、學(xué)生自已能探索的，教師不引導(dǎo)；
5、學(xué)生自已能學(xué)會(huì)的，教師不教；
6、學(xué)生在討論中說錯(cuò)了的，教師不批評(píng)；
7、學(xué)生爭(zhēng)論的問題，教師不急于下結(jié)論。
“六讓”：
1、問題讓學(xué)生提出；
2、過程讓學(xué)生操作；
3、時(shí)間讓學(xué)生占用；
4、方法讓學(xué)生歸納；
5、知識(shí)讓學(xué)生獲?。?/p>
6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動(dòng)分別深入完小進(jìn)行，于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級(jí)語文研討活動(dòng)。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。
本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十五
總結(jié)的每個(gè)層次的內(nèi)容要圍繞主題，層層深入地表達(dá)主題的內(nèi)容，怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)碛變簣@各項(xiàng)工作總結(jié)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次。
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，自我加強(qiáng)開拓意識(shí)與服務(wù)意識(shí)。我講奉獻(xiàn)，作表率，早來晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
這一年中，我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，采用談話形式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變，努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。嚴(yán)于律己，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常常與教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教師珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。正是這一件件細(xì)致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師，激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在日常工作中注重教師素質(zhì)的提高，給教師提供各種成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師們之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
二、安全方面。
我時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我園領(lǐng)導(dǎo)班子不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。同時(shí)還利用安全教育碟片來輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范任何不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是課間、游戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
責(zé)任書：幼兒園和家長(zhǎng)、老師、保育員、保安簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周有一節(jié)或以上安全課并有備課記錄。
應(yīng)急演練：我園響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，6月6日上午進(jìn)行了防震演練，以增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)和自保能力。
在食堂管理方面：堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴(yán)禁購(gòu)買三無食品，所購(gòu)蔬菜新鮮，適合幼兒營(yíng)養(yǎng)科學(xué)搭配。餐廳從業(yè)人員全部持證上崗。在食品安全工作上，做到定崗定責(zé)。我們首抓采購(gòu)關(guān)，做到定點(diǎn)采購(gòu)，為了保證原食材新鮮每天都是隨餐采購(gòu)，堅(jiān)持索證索票制度，建立健全食品采購(gòu)驗(yàn)收臺(tái)帳。其次，抓好食品加工關(guān)。我園飯?zhí)脙H有40平方米，操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉(cāng)庫(kù)都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴(yán)格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。再三，抓好餐具、用具消毒關(guān)。負(fù)責(zé)人把用過的用具、餐具進(jìn)行清洗消毒存放，在使用前再用開水消毒。采購(gòu)員把好采購(gòu)關(guān)，驗(yàn)收員把好驗(yàn)收關(guān)，炊事員把好食品衛(wèi)生加工關(guān)，消毒員把好餐飲具清洗消毒關(guān)，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當(dāng)班人員及班級(jí)保育員把好食品分發(fā)質(zhì)量關(guān)，這樣層層按照各崗位人員職責(zé)要求，并簽訂安全工作責(zé)任書，按照誰出了問題誰負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)把我園食品安全工作落到實(shí)處。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用各種資源對(duì)室內(nèi)外進(jìn)行裝飾、設(shè)計(jì)，在幼兒園門口添置宣傳欄，并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來提高幼兒的整體素質(zhì)年幼兒園工作總結(jié)工作總結(jié)。在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、家園聯(lián)系方面。
家園聯(lián)系方面，我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，老師們利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，4月份舉行了“陽光小精靈親子游戲”活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，細(xì)心聽取家長(zhǎng)意見，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：我園小班家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見，我及時(shí)和當(dāng)班教師溝通并讓老師給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
六、大型活動(dòng)。
1、家長(zhǎng)座談會(huì)。
20__年九月份，各班老師有針對(duì)性的對(duì)本班的開學(xué)情況及課程的安排與計(jì)劃，和家長(zhǎng)做了深刻的交流與溝通。
2、課間操評(píng)比活動(dòng)，20__年10月份，我園進(jìn)行了課間操評(píng)比活動(dòng)，全園10各班級(jí)各有特色，孩子們更是踴躍表現(xiàn)。
3.慶元旦幼兒書畫展活動(dòng)，在各班老師的辛勤的指導(dǎo)和相互配合下，幼兒繪畫出精美的圖畫，表達(dá)自己豐富的情感，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
通過走入幼兒園課堂，給家長(zhǎng)和孩子們新的感受。充分的利用家長(zhǎng)資源，結(jié)合半日觀摩活動(dòng)的形式更深入人新，帶給家長(zhǎng)和孩子不一樣的感受。
5、親子游戲，今年4月份，我園舉行了大型親子游戲活動(dòng)，全園幼兒與家長(zhǎng)全員參加，活動(dòng)精彩紛呈。
6、故事會(huì)，為鍛煉幼兒勇于表現(xiàn)，大膽表達(dá)的能力，我園舉行“故事會(huì)”活動(dòng)。
7、慶六一活動(dòng)。
歲月如梭，日轉(zhuǎn)星移，我已經(jīng)在幼兒教育單位工作了一年。在新學(xué)期開始的日子里，回顧這一年，心里總是有一種難以表達(dá)的感覺，三百多天日夜來來，有喜悅，有收獲，有淚水和挫折，但幸福給我?guī)硇腋：统鋵?shí)，挫折給我?guī)砹俗允『统了肌?/p>
在園領(lǐng)導(dǎo)的真誠(chéng)教導(dǎo)和同事們的熱情幫助下，我在剛剛踏上職場(chǎng)的人生歷史中有了正確的指導(dǎo)，在幼兒教育事業(yè)廣闊的天地中引導(dǎo)我前進(jìn)，我有這么多好師益友，無私地傳授了經(jīng)驗(yàn)。我作為幼兒園教師團(tuán)隊(duì)中的兵，總結(jié)了一年的工作學(xué)習(xí)，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我更多的指導(dǎo)和鞭策。
一、心靈方面。
我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒教師，首先應(yīng)該為孩子奉獻(xiàn)所有的愛，因?yàn)槊總€(gè)人都需要愛，更何況孩子，愛對(duì)孩子來說是心理需求，是天性的渴望，所以愛孩子會(huì)成為我工作的動(dòng)力，它會(huì)驅(qū)使我發(fā)現(xiàn)孩子不同的閃光點(diǎn)。其次，對(duì)孩子要有耐心，表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每個(gè)孩子，平等對(duì)待每個(gè)孩子，為孩子提供最好的教育，為孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。這樣，每個(gè)孩子都有才能，每個(gè)孩子的身心都能健康成長(zhǎng)，每個(gè)孩子每天都有好的感覺，每個(gè)孩子都能成功。
二、思想道德方面。
作為幼兒教育工作者，要教育者的責(zé)任，首先要具備良好的政治思想素質(zhì)，確立正確的世界觀和人生觀。在這一年真參加了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。是的，作為年輕教師，我工作中沒有最大的弱點(diǎn)是考慮不周，看起來粗糙，不妥當(dāng)。從領(lǐng)導(dǎo)到同事各方面對(duì)我提出了中肯的意見，我也虛心接受，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
我作為年輕教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多。所以我以不斷提高專業(yè)素質(zhì)為己任。今年，我積極參加各種時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從我開始，從身邊的小事開始，以正確的思想引導(dǎo)幼兒，做保教工作。在教育孩子的過程中，我也不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己的修養(yǎng)，不斷吸取教育經(jīng)驗(yàn)。我總是嚴(yán)格要求自己，把理論知識(shí)變成實(shí)踐，努力應(yīng)用于教育活動(dòng)!我不聰明，也做不到。但是，為了成為好的幼兒教師，我在努力。
三、在日常工作方面。
在日常的教育教育工作中，為了提高自己的教育水平，我把每天視為新的一天，我把所有的活動(dòng)視為公開課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。在教育崗位上，我不斷吸收消化新知識(shí)，工作扎實(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)，虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教育教育方面，以一切為孩子為指導(dǎo)思想，認(rèn)真做好教育工作，努力學(xué)習(xí)，有正確的教育觀和兒童觀。在保教過程中，尊重幼兒，以幼兒為主體。在教育中要積極促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞的全面發(fā)展，嚴(yán)格遵守幼兒園教育的常規(guī)要求，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，從幼兒興趣出發(fā)，認(rèn)真做好所有課程，及時(shí)做好課后分析。我也以高度的責(zé)任感對(duì)待教育，不斷提高自己的教育教育水平。
在遵守規(guī)章制度方面，我可以遵守紀(jì)律，遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退?？梢院桶嗉?jí)兩位老師協(xié)調(diào)合作，聽取大家的意見和建議，共同搞好班級(jí)工作。
四、父母的工作。
為了更好地做好父母的工作，在早上的接待和離開公園的活動(dòng)中，我和其他老師及時(shí)向父母反饋幼兒園的各種表現(xiàn)。個(gè)別幼兒發(fā)生特殊情況時(shí)，立即給家長(zhǎng)打電話，了解幼兒情況，盡快掌握幼兒情況的第一手資料。有些幼兒在園內(nèi)有一定的進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)立即聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，使幼兒能夠繼續(xù)進(jìn)步。
以上就是我對(duì)一年工作中各方面的總結(jié)。通過這一年的工作，我幸運(yùn)地學(xué)到了很多東西，業(yè)務(wù)也很成熟。我盡了最大的努力，但在教育中有時(shí)感到力量不足。這主要表現(xiàn)在課程經(jīng)驗(yàn)不足，無法在緊急問題上靈活解決。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我有很多知識(shí)，也有很多能力，我努力學(xué)習(xí)，聽，寫，思考，反省，不斷完善自己，提高自己，努力成長(zhǎng)為研究型幼兒教師。
我想用愛為孩子建造溫暖美麗的樂園，用愛支撐祖國(guó)二十一世紀(jì)的未來。我想和老師們一起畫實(shí)驗(yàn)幼兒園的美好明天。
20__年是二幼全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。我們以《漢沽管理區(qū)幼兒園目標(biāo)管理考核方案》為依據(jù)，逐條對(duì)照，認(rèn)真核實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。
一、辦園方向和管理機(jī)制。
根據(jù)我園本年度工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，我們堅(jiān)持定期召開職工大會(huì)，園內(nèi)重大事情由教職工共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。在園務(wù)管理中，我們實(shí)施了目標(biāo)管理，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度：完善了考核方案，強(qiáng)化了平時(shí)的過程性考核，做到多形式、多渠道、多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、職稱評(píng)定、調(diào)資等掛鉤。進(jìn)一步完善請(qǐng)銷假制度，在規(guī)定的請(qǐng)假范圍外，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對(duì)請(qǐng)假的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)給全勤職工(細(xì)則見“請(qǐng)銷假制度”)，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
良好的教師集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們教師隊(duì)伍中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。堅(jiān)持從自身做起，積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求。
我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”活動(dòng)，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，積極地進(jìn)行教學(xué)改革。加強(qiáng)教職工的師德教育工作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)道德，營(yíng)造師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。以“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)信施教”為主題，進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考核和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。
組織教師參加系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，堅(jiān)持園內(nèi)有效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)全體教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修。本學(xué)年我園有2人本科畢業(yè)，2人在讀本科。教師們?cè)谔岣邔W(xué)歷的同時(shí)，自身的理論水平也在不斷提高。為了提高師資水平，我們多方搜集有關(guān)幼兒教育方面的光盤，組織全體教師觀看，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的共性問題進(jìn)行討論，進(jìn)行改革，建立新的教學(xué)理念。我們還經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)，本學(xué)期我園先后派出多名教師到市里和管區(qū)第一幼兒園聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來，在我園開展了為期三個(gè)月(40節(jié))循環(huán)跟進(jìn)式的教學(xué)研究。每一節(jié)觀摩課，都是多名教師參加，課后都發(fā)表自己的見解。對(duì)課中存在的問題，進(jìn)行修改，集體設(shè)計(jì)講課方案，再講一次。經(jīng)過不斷的探討和改進(jìn)，教師們保教水平提高很快。本學(xué)期我園陳煥香老師在管區(qū)教育局組織的素質(zhì)大賽案例分析、評(píng)課兩項(xiàng)評(píng)比中均獲第一名，么學(xué)玲老師被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教學(xué)工作者。
有效開展教研活動(dòng)，本學(xué)期根據(jù)我園的實(shí)際情況確定的《幼兒語言表達(dá)能力的研究》這一教研課題，繼續(xù)開展扎實(shí)有效的研究和實(shí)踐工作，以班級(jí)為單位，以生活和自我為起點(diǎn)，不同班級(jí)承擔(dān)了不同的教研任務(wù)。
小班的“會(huì)說一句完整的普通話”教師通過幼兒平時(shí)的自我養(yǎng)成，結(jié)合積累的資料，讓孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^兒歌、順口溜等形式掌握說普通話的本領(lǐng)。
中班的“會(huì)說幾句通順的普通話”通過創(chuàng)設(shè)生活情境(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握說普通話的本領(lǐng)。
大班的“會(huì)完整的表達(dá)一段普通話”利用校園生活教育空間，挖掘幼兒身邊的教育資源，充分利用家園共育活動(dòng)，結(jié)合每年的推普宣傳周，精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中說普通話、喜歡說普通話。
我們的研究課題與課堂、與生活相容，通過不斷的改進(jìn)，獲得了可喜的進(jìn)展。么學(xué)玲老師的課題研究階段性報(bào)告《注重支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及發(fā)展》，陳桂芝老師的《幼兒大班提前閱讀教學(xué)模式的探討》兩文同時(shí)在國(guó)家級(jí)刊物《現(xiàn)代教學(xué)研究》__年第四期發(fā)表。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們自己動(dòng)手先后對(duì)室內(nèi)裝飾、室外墻壁畫進(jìn)行改造，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，尤其是在室內(nèi)裝飾上，我們進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間，每個(gè)教室設(shè)置成不同的環(huán)境風(fēng)格，在有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī)，真正成為孩子心中的樂園。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有農(nóng)村特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí)，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題，在游戲區(qū)中投放各種動(dòng)手操作的材料，給予孩子充分的操作機(jī)會(huì)。又如我園的綠化沒花一分錢，都是孩子們從家里帶來的種子，和老師們一起種植的。雖花色繁雜，但春、夏、秋三季都是繁花似錦也有一定的規(guī)模。孩子們從種植、生長(zhǎng)、開花到結(jié)果的管理中，學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，體現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園的“農(nóng)”字，也讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得勞動(dòng)的艱辛，體味收獲的快樂。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有基礎(chǔ)上有所突破。
1、合理安排幼兒一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，針對(duì)本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)晨午檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，認(rèn)真執(zhí)行疾病跟蹤檢查制度，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋，切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。根據(jù)今年的傳染病流行特點(diǎn)，我們按照局領(lǐng)導(dǎo)指示精神常抓不懈，把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒全日健康觀察工作，并做好記錄。同時(shí)積極向家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，每天中午各室紫外線消毒半小時(shí)，下午幼兒離園后用84消毒液擦拭桌櫈、門把手、飲水缸等，過氧乙酸空氣消毒。在我們共同努力下我園無一例手足口病、甲型h1n1等傳染病發(fā)生。
2、加強(qiáng)安全工作，把安全制度落實(shí)到實(shí)處，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全小組定期檢查各室的設(shè)施設(shè)備。建立健全安全制度，我們與全體教師簽訂了安全工作責(zé)任書，把安全工作落到實(shí)處、責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素。
為加強(qiáng)幼兒、教師的安全意識(shí)，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全，我們進(jìn)行了一次幼兒安全疏散演練、一次教師防火滅火演練，通過演練提高了教師、幼兒的安全意識(shí)和安全自救能力。加強(qiáng)對(duì)小飯廳的管理：采購(gòu)食品建立了臺(tái)帳;炊具、餐具嚴(yán)格按衛(wèi)生制度清洗、消毒;飯菜24小時(shí)留樣杜絕食物中毒事故發(fā)生。幼兒午睡實(shí)行單人單床，同時(shí)做好幼兒被褥消毒、暴曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。本年度我園沒有發(fā)生一起安全事故。
3、組織好各種活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧的校園。
結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒開展“愛祖國(guó)、愛河北、愛唐山、愛家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng)，以“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，周密準(zhǔn)備，精心策劃，為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，組織了別具一格的親子活動(dòng)，活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)、幼兒全員參與，人人得以享受活動(dòng)的幸福和快樂。園里為每次活動(dòng)拍攝了影集，留下了美好的回憶，通過這樣的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步了解幼兒園?；顒?dòng)中，么學(xué)玲老師指導(dǎo)的舞蹈《我愛我家》代表二幼參加管區(qū)教育局的藝術(shù)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。
入戶招生是我們辦園的亮點(diǎn)。我們利用入戶招生工作的平臺(tái)，進(jìn)行家園共育活動(dòng)，在活動(dòng)中積極與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，把家長(zhǎng)們的呼聲及時(shí)反映到幼兒園，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。今年我園把這項(xiàng)工作開展得更加深入、更細(xì)致、更徹底，讓入戶招生延伸到家家戶戶。利用這次家園聯(lián)系活動(dòng)的契機(jī)，有力的密切了家園關(guān)系，有力的提高了幼兒園的知名度，同時(shí)也解決了一些家長(zhǎng)農(nóng)忙接送幼兒有困難問題;解決了幼兒園的作息時(shí)間與家長(zhǎng)干活時(shí)間相矛盾的問題;解決了過去收集幼兒防疫卡不全的問題。幾年來我們的入園率始終是100%。
一年來在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教師的共同努力下，我們出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，展示了我園的一些亮點(diǎn)，但在特色園的建設(shè)中還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的學(xué)年里我們將以特色園建設(shè)為工作重點(diǎn)，不斷開拓進(jìn)取使我園向更高的目標(biāo)發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間__月份的工作已經(jīng)接近尾聲了，十一而主題__"教學(xué)活動(dòng)也畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們?nèi)嗪⒆拥脑诒驹碌幕顒?dòng)中，很好的培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
一、學(xué)習(xí)方面。
本月我們開展了《冬天來了》的主題活動(dòng)。
冬天是寒冷的，是令人難忘的。在《冬天來了》這個(gè)主題中，我們通過各種活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗(yàn)到了冰塊的變化過程?！跋阆愕谋蛔印?、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗(yàn)到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的大恐龍”等一系列活動(dòng)，使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化，知道要做個(gè)不怕冷的寶寶。
活動(dòng)一方面讓孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以及動(dòng)在冬天的變化，另一方面，要孩子天天早睡早起，天天堅(jiān)持來園，堅(jiān)持鍛煉，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如注意運(yùn)動(dòng)前后的自我教育，知道熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣?；顒?dòng)中，我們通過多種渠道，來加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，促使幼兒多多地體驗(yàn)冬季的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
二、保育工作方面。
本月又是流行性的高發(fā)期，所以我們把保育工作放在首位，平時(shí)密切關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng)，天天堅(jiān)持戶外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，還提醒孩子多喝開水。
孩子們穿的衣服都多起來了，因此反復(fù)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)前后的自我保護(hù)非常必要，如知道熱了要脫衣服，冷了要及時(shí)增添衣服，出汗了主動(dòng)到老師處擦汗等。
三、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的。例如：原本較內(nèi)向的__朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。
四、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
不知不覺__月又悄無聲息地過去了，在這個(gè)月中，我們班的寶寶們就像七彩的世界，反射出七彩光，給大家?guī)砻利惖钠呱ā?/p>
當(dāng)小朋友在陽光下吹泡泡時(shí)，孩子們不禁會(huì)說，“好美呀!好漂亮呀!”使他們知道色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。植物有七彩顏色，身邊的物品有七彩顏色，顏色讓我們更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有樂趣。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了迎接優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收，我們這個(gè)月重點(diǎn)抓好幼兒的一日常規(guī)教育。
1.在常規(guī)方面：給孩子以平等、公平、合理的教育環(huán)境，對(duì)孩子的要求在一個(gè)平等融洽的環(huán)境中提出與孩子們共同討論。我們班的幼兒有一個(gè)壞習(xí)慣，玩具玩了亂放，為了解決解決班級(jí)幼兒亂扔玩具的問題時(shí)，沒有對(duì)孩子們機(jī)械地提出要求，而是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們討論。通過這種方法充分的調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，使常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們?cè)趺醋觥鞭D(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”。
2.禮貌教育：有句話，“近朱著赤，近墨者黑”。首先老師與老師，老師與幼兒之間樹立一個(gè)榜樣示范作用。積極引導(dǎo)幼兒禮貌待人，從中學(xué)習(xí)了一些常用的禮貌用語，知道尊重他人。
3.衛(wèi)生習(xí)慣：教會(huì)幼兒正確的洗手，通過洗手的兒歌，讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時(shí)要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對(duì)個(gè)別肥胖者特別關(guān)照幼兒先喝湯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能養(yǎng)成安靜地靜聽習(xí)慣，做到先舉手后發(fā)言，大膽地在集體面前表演，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子們不僅學(xué)到各種本領(lǐng)，而且安全方面也不放松，這個(gè)月我們進(jìn)行了安全演習(xí)。
“唔!”警報(bào)聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場(chǎng)。有的孩子天真地說：“老師怎么沒有煙呢?”說明這次活動(dòng)幼兒非常投入。通過此次活動(dòng)不僅使幼兒掌握了自救的方法，而且提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
__月，充滿了快樂，我們帶著這份快樂一起走向新的一頁。希望在接下來的一個(gè)月小朋友們能不畏天氣的寒冷，堅(jiān)持天天到園，迎接優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收，寶寶們一起加油吧!
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)和校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進(jìn)教研訓(xùn)一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓(xùn)工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進(jìn)一步采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來，個(gè)人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓(xùn)，深入貫徹新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚。并在學(xué)期當(dāng)中，邀請(qǐng)了縣關(guān)愛講師團(tuán)“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
以“縣教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)”為契機(jī)，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個(gè)全員活動(dòng)，組織6名教師分別參加了教科研和小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓(xùn)的過程當(dāng)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
本學(xué)期，我校還邀請(qǐng)了縣教師發(fā)展中心的紀(jì)相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實(shí)錄視頻。這些活動(dòng)的開展，推動(dòng)著我校教師教育科研能力地提升，促進(jìn)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。
本學(xué)期，教科室扎實(shí)做好教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究，加強(qiáng)校本教研，積極鼓勵(lì)教師撰寫論文、案例、教學(xué)反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學(xué)、幼兒園教師“教育敘事”、“教學(xué)反思”評(píng)選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎(jiǎng)，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎(jiǎng);組織教師參加縣教育教學(xué)案例評(píng)選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡(jiǎn)約之美》分別獲得了縣三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，組織了一次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學(xué)校安排各自開了公開課，數(shù)學(xué)組共有三位老師開了公開課。
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)研究組織和團(tuán)隊(duì)。一個(gè)教研組的成長(zhǎng)，可以帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研組建設(shè)的好壞，在一定程度上還直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓(xùn)的要求，對(duì)教研組功能進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，使教研組不僅是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且還是教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐者。
本學(xué)期，我校以教研組為單位，建立了各個(gè)教研組博客，使校本培訓(xùn)博客和教研組博客相互鏈接，讓各個(gè)教研組能獨(dú)立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓(xùn)博客的內(nèi)容。
科研第一學(xué)期的工作總結(jié)篇十七
歲月不居，時(shí)光如流，一個(gè)學(xué)期又過去了，在大家共同努力下這學(xué)期的教科研扎實(shí)有效地推進(jìn)著，實(shí)效是本人工作的出發(fā)點(diǎn)！
教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，只有扎實(shí)抓好常規(guī)工作，才能立足精準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期在教科研方面的做得扎實(shí)有效。
1、各教研組制定好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，9月初召開了本學(xué)期第一次教研組會(huì)議，就本學(xué)期的教研安排共同學(xué)習(xí)縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)工作的時(shí)間截點(diǎn)、工作的有效、各方面的工作必須有實(shí)際操作方案，堅(jiān)決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9—1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動(dòng)”原則，立足本校，搭建平臺(tái)，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎(jiǎng)教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報(bào)課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎(jiǎng)教師觀摩課、“三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學(xué)研討，并組織集中評(píng)議，同時(shí)安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的專題學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)觀摩，并且學(xué)習(xí)回來后認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。每次活動(dòng)都有專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照，現(xiàn)場(chǎng)考勤，這一學(xué)期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實(shí)，聽很多老師反映，這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)的風(fēng)氣大有改進(jìn)！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實(shí)有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學(xué)期末都要檢查，這個(gè)學(xué)期以抄手冊(cè)為完成任務(wù)的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當(dāng)不錯(cuò)的，同時(shí)也可以很自豪地說，專職老師手冊(cè)完成率達(dá)到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺(tái)為目標(biāo)，推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作。
我們學(xué)校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學(xué)期又有三位新老師加入我們的隊(duì)伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊(duì)伍注入了新的活力。開學(xué)第二周，在校長(zhǎng)室的布置下，教研室安排了新教師匯報(bào)課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報(bào)課，安排了專職老師進(jìn)行課后指導(dǎo)，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動(dòng)。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務(wù)評(píng)比為手段，推進(jìn)教師素養(yǎng)提升。
本學(xué)期，教科室發(fā)動(dòng)全體教師積極參與各項(xiàng)的教師素養(yǎng)評(píng)比，取得很大成績(jī)，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎(jiǎng)，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎(jiǎng)，王恒貴和外校人員共同參與的國(guó)家級(jí)課題結(jié)題，并榮獲證書。
在這次取得成績(jī)的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個(gè)過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對(duì)他們的付出與取得成績(jī)表示祝賀！
當(dāng)然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個(gè)別老師還是存在抄手冊(cè)的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務(wù)而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實(shí)效，但在實(shí)效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進(jìn)的方面還很多，但只有在實(shí)效的路上一直走著，我們一定會(huì)讓教研也能成為每個(gè)老師自覺的內(nèi)在動(dòng)作，更有效地促進(jìn)教學(xué)！
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