教案可以促進(jìn)教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來，請大家關(guān)注一下這些教案的編寫要點和注意事項。
小學(xué)教案眼鏡篇一
1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
1、看不清的煩惱
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
2、戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!
a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b、請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
三、學(xué)做眼球操。
1、播放flash動畫“眼球操”
2、根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))
3、跟著動畫做“眼球操”
4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾，揭曉答案)
四、活動延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
教學(xué)能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結(jié)合。
但是活動的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說一點出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，然后邊出示圖邊小結(jié)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。
互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。
還有一個問題可以去掉，本意是想問問孩子們有沒有看不清楚的狀況，但是孩子沒有這樣的體驗，所以讓這個問題很多余。
小百科：眼鏡是鑲嵌在框架內(nèi)的透鏡鏡片，戴在眼睛前方，以改善視力、保護(hù)眼睛或作裝飾用途。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠(yuǎn)視、散光、老花或斜視、弱視等。
小學(xué)教案眼鏡篇二
20xx年，天才博士008mjilg發(fā)明了一種多功能眼鏡，下面我就介紹給大家。
瞧！這就是我發(fā)明多功能眼鏡。這種眼鏡能幫助消滅近視。只要你戴上它，眼鏡里的微型細(xì)菌盒會自動打開，好細(xì)菌就能滲入眼睛，殺掉破壞眼睛的壞細(xì)菌。而且還能起到永久的保護(hù)作用，防止壞細(xì)菌再次侵入眼睛。
多功能眼鏡還可以讓戴上它的人一身舒服。如果那時是烈日炎炎的夏天，多功能眼鏡里的微型空調(diào)就會自動打開，你要多少度，它就給你調(diào)到多少度，你冷了，他會自動變高，你還嫌熱，它會變低；更好的是，它還能釋放出一種隱形的保護(hù)膜，使紫外線射不到你。在寒風(fēng)刺骨的冬天，它也能釋放出另一種保護(hù)膜，你在保護(hù)膜里，會感覺暖洋洋的，一點也感覺不到冬天的寒冷。
它還能為你做到更多。如果你的眼睛過分疲勞的話，它里面的微形按摩器能幫助你做“眼保健操”，讓你的眼睛舒舒服服。
此外，它還可以當(dāng)照相機(jī)，望遠(yuǎn)鏡等等。
它不錯吧，等到20xx，大家就來買吧！
小學(xué)教案眼鏡篇三
哦！原來達(dá)達(dá)是住在眼鏡店里的，一副近視眼鏡。
每一天，達(dá)達(dá)看著自己的好伙伴哆哆，壯壯——被服務(wù)員賣出去，可是自己就賣不出去，好傷心呀！達(dá)達(dá)要趁服務(wù)員沒留意，溜出了眼睛店。
小眼鏡剛一來到時外面，大聲叫道：“啊！外面太好看了，我不回家了，我要去找朋友?！?/p>
小眼鏡又來到小王家，看見小王在認(rèn)認(rèn)真真做眼保健操，而且，每一個穴位和每一個節(jié)拍都非常準(zhǔn)。
小眼鏡自言自語道：“不行，不行，小王不是我的好朋友?！?/p>
達(dá)達(dá)四處張望，來到了小紅家，看見小紅用一拳、一尺、一寸的寫字方法。它又自言自語道：“她也不是我的朋友?！?/p>
小眼鏡又來到了小豆家，看見小豆豆正躺在床上看書呢！達(dá)達(dá)說：“哈哈，我終于有朋友了。”小眼鏡高興地在小豆的鼻梁上安家了。
小豆后悔莫及，可是，有什么辦法呢？誰叫小豆不認(rèn)真保護(hù)自己的的眼睛呢？就這樣小眼鏡就住在小豆家了。
一句老話說得好：世上沒有后悔藥。
小學(xué)教案眼鏡篇四
聽到蛇這個名字，一定會讓你毛骨悚然，心驚膽戰(zhàn)。我卻不怕蛇，也許是因為我屬蛇的緣故吧。在我小的時候，記得媽媽給我講過，當(dāng)眼鏡蛇襲擊人的時候，它將身體前段豎起和你比高矮，當(dāng)它比你高的時候，會直接襲擊你；當(dāng)它比你矮的時候，就灰溜溜地逃之夭夭。
我不知道人們?yōu)槭裁唇兴坨R蛇，它真的有眼鏡嗎？帶著疑問，我和爸爸走近蛇館。進(jìn)了蛇館，我看到了每個玻璃柜里都有一條蛇，我直接來到眼鏡蛇跟前。只見它身體前段豎著，充滿殺機(jī)的大舌頭不斷地伸縮，我連忙后退了幾步，定睛一看，原來它是被封閉在玻璃柜里的，真是有驚無險啊！
于是我又走近它，看到它的頭部呈橢圓形，頭和背部具有對稱大鱗，瞳孔圓形，尾部圓柱狀，整條脊柱均有椎體下突。它的外表看上去很光滑，如果不是隔著玻璃柜我真想用手摸一摸！只能隔著玻璃柜和它合張影了?？赐炅搜坨R蛇，我始終沒有找到它的“眼鏡”在哪里。
回到家后，趕緊打開電腦，查找資料才知道當(dāng)它的頸部擴(kuò)張時，背部會呈現(xiàn)一對美麗的黑白斑，看上去十分像人們戴的眼鏡，故名“眼鏡蛇”。
小學(xué)教案眼鏡篇五
1、學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”七個生字，認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
1、識字寫字，讀好課文。
2、感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。
3、知道養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
一、小老鼠戴眼鏡——太奇怪。
師：(出示“小老鼠杰瑞”的圖片)這是我們的一位好朋友，誰來認(rèn)認(rèn)?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
師：小朋友們，你們喜歡杰瑞嗎?
生：喜歡。
師：(出示第二張戴眼鏡的圖片)小杰瑞怎么戴上了眼鏡呢?真奇怪!
想聽聽他的故事嗎?
生(齊)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
師：那咱們一起去讀讀課文吧!同學(xué)們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
(指名學(xué)生讀生字，正音。小組合作識字。)。
師：瞧，杰瑞給我們帶來了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(學(xué)生看到課件，很驚奇)。
(師指名四人小組認(rèn)讀，全部讀正確后，小老鼠就露出笑臉，并稱贊小朋友。)。
師：同學(xué)們真棒!杰瑞都贊揚你們了!咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
(cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他)。
師：生字寶寶回到課文里，還認(rèn)識嗎?再讀課文，把課文讀正確、讀通順。(生再讀課文)。
師：同學(xué)們這次讀得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼鏡呢?
師：書上哪句話告訴我們的?
生：杰瑞總是喜歡躺在床上看書，總愛趴在桌上寫作業(yè)。
師：你讀書真仔細(xì)，大家用筆把第一句話畫下來，并讀給你的同桌聽。(生讀)。
師：我們有的同學(xué)也喜歡躺著看書，趴著寫作業(yè)，和小杰瑞一個樣，真是巧了!
三、鼻子壓得受不了——太可憐。
師：老師、媽媽都批評了小杰瑞，可是他聽了老師和媽媽的話沒有呢?
生：沒有。
師：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好著呢，沒事!
師：他讀得好嗎?
生：不好，沒有感情。
師：那應(yīng)該讀出什么樣的'語氣?你來試一試。(生讀)。
師：小老鼠為什么“總是”這樣回答，應(yīng)該讀出什么語氣?
生：滿不在乎!
師：你還會用成語了，真了不起，你來試試。(生讀)。
師：有沒有比他讀得更好的。(生再讀)。
師：老師讀前面，我們齊讀小老鼠的話好嗎?(全班齊讀)。
生：不舒服。
師：書上是怎么說的，用筆畫下來，用自己喜歡的方式自由朗讀。(生自由讀)師：眼鏡大，臉蛋小，鼻子被壓的受不了，小老鼠真可憐呀。你們覺得這句話該讀出什么樣的語氣呢?(生讀)(男女生比賽讀)。
師：前天老師讓大家采訪一下身邊戴眼鏡的人，看看他們戴眼鏡有什么麻煩。
生：我哥哥戴上眼鏡后打球、跑步都不方便。
師：想象一下小杰瑞戴上眼鏡還會帶來哪些麻煩呢?
生：天天要戴很麻煩。
生：如果吃火鍋時，蒸汽蒙在眼鏡上什么也看不見。
師：我們再來齊讀這句話。(生讀)。
師：最后小杰瑞還滿不在乎嗎?
生：后悔了。
師：書上哪句話說的，請讀出來。(生讀)。
師：后悔的語氣該怎么讀?誰來試試。(生讀)。
師：你的樣子可一點不后悔，誰再來讀讀。(生讀)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
師：如果你是小老鼠，你會怎么想呢?
生：當(dāng)初真該聽媽媽和老師的話。
生：后悔死了。
師：讓我們把課文齊讀一遍。(生讀)。
師：我們生活中也有一些同學(xué)像小杰瑞一樣，不注意讀書寫字的姿勢，我們看一看。(cai錄象展示)。
師：你們想對這些同學(xué)說些什么呢?
生：我們要注意姿勢，不能躺著看書，趴著寫字。
生：寫字的時候身子要正，腿放平，眼睛離本子一尺，手到筆尖一寸，胸口離桌子一拳。
師：你的姿勢真標(biāo)準(zhǔn)，大家要記住寫字的姿勢。
生：不能邊走路邊看書。
師：你懂得真多，真會學(xué)習(xí)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
生：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
生：不能學(xué)小老鼠。
師：讓我們把課文完整地讀一遍，可千萬不要學(xué)戴眼鏡的小老鼠。
師：請同學(xué)們拿出作業(yè)本，把后面要求我們學(xué)會的生字寫下來。
小學(xué)教案眼鏡篇六
我對眼鏡非常好奇：為什么爸爸在看報紙之前都要戴上眼鏡，難道戴上眼鏡看報紙能把報紙上的圖片變成視頻，里面有動畫片嗎？這個問題一直困擾著我。
我為了弄清事情真相，就找來了爸爸看報紙之前都要戴上的眼鏡，戴上了。我發(fā)現(xiàn)戴上眼鏡之后，看到的一切景物都是模模糊糊的，頭還有點暈，我心里一冒出了一個想法：難道這就是眼鏡的特殊功能？但又一想：戴著這么不舒服，爸爸是不會戴它的。
難道，小孩有小孩戴的眼鏡，大人有大人戴的眼鏡？也許小孩的眼鏡含有特殊功能吧。又一個新的想法出現(xiàn)在我的腦海里。我剛到學(xué)校，就找一個同學(xué)借了眼鏡。咦，怎么看到的還是模模糊糊的，難道要念咒語？我說了一大堆咒語，比如最常用的“芝麻開門”或者“嗚啦——嗚啦，眼鏡之神顯靈吧！”可是，眼前一點動靜也沒有，還是模糊一片，我徹底失望了。我本來還以為眼鏡之神真的會顯靈，可是卻這樣了。
終于，有一天我去問了媽媽，媽媽告訴我只有近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的人才戴眼鏡，其他視力正常的人不用帶。我終于明白了真相。
小學(xué)教案眼鏡篇七
眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學(xué)科知識。它是在學(xué)生認(rèn)識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.
1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導(dǎo)致眼睛的病變引入課題。
2．近視眼和遠(yuǎn)視的成因，讓學(xué)生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材，進(jìn)行對比實驗，驗證猜想。
3．近視和遠(yuǎn)視的矯正。設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；突出學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極地應(yīng)用已學(xué)到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學(xué)習(xí)研究的能力。
1．知識與技能。
了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；
了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2．過程和方法。
通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。
3．情感、態(tài)度、價值觀。
通過課堂教學(xué)和課外活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感；
通過課堂教學(xué)和課外活動，使學(xué)生具有眼保健意識。
1．重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正；
2．難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識)。
凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機(jī)多媒體教學(xué)課件，濕抹布。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題。
（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”
（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）。
（四）子課題3：遠(yuǎn)視的成因和矯正。
（六）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師匯總。
（七）輕松一刻：呼吁大家愛眼護(hù)眼！
小學(xué)教案眼鏡篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.???了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。
2.???學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解眼睛的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。
三、教學(xué)過程：
1.故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。
（1）看不清的煩惱。
師：今天我請來了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教師播放課件，幼兒觀察。
師小結(jié)：原來公主得了近視眼。
（2）戴上眼鏡的煩惱。
師：公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。
a.幼兒猜測公主遇到的煩惱。如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……。
b.師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。
（1）判斷正誤（了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利）。
師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧！
a.出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。
b.請幼兒根據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。
3.學(xué)做眼球操。
（1）播放flash動畫“眼球操”
（2）根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操（個別、集體練習(xí)）。
（3）跟著動畫做“眼球操”
（4）猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎？（講述故事結(jié)尾，揭曉答案）。
4.活動延伸。
出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。
小學(xué)教案眼鏡篇九
人們都不喜歡戴眼鏡，因為戴眼鏡實在太不方便了，可是現(xiàn)在的大多數(shù)人沉迷于玩電腦、玩手機(jī)和看電視，近視的人越來越多。
現(xiàn)在的孩子經(jīng)常玩電腦、看電視時間過長，成了近視眼。許多家長為了不讓視力影響孩子的學(xué)習(xí)，就會給孩子配眼鏡，既不方便，對孩子的眼睛也不好。在未來，我們將發(fā)明一種對近視的孩子和大人都有好處的眼鏡，這種眼鏡叫“新星”，這種眼鏡能讓近視患者在十天內(nèi)恢復(fù)視力，就算是先天性近視也不例外。
“新星”眼鏡不僅能讓近視患者恢復(fù)視力，它還能當(dāng)手機(jī)使用，如果家長給孩子買這種眼鏡，怕孩子利用手機(jī)功能玩游戲的話，那么，家長就可以利用眼鏡上的“手機(jī)鎖”這個功能，只要給手機(jī)功能上了鎖，孩子們就玩不成手機(jī)了！
“新星”眼鏡還有一大功能，那就是“物品搜索”功能。這個功能就是如果你丟了什么東西的話，只要把眼鏡切換到“物品搜索”模式，并用大腦把你想要找的東西傳輸?shù)窖坨R里，眼鏡會利用它的搜尋功能搜尋你想要找的東西在哪兒，這樣就能解決丟東西給生活帶來的不便。
“新星”眼鏡雖然能給人類帶來許多好處，但是任何東西都有利弊，如果使用不當(dāng)也會給我們帶來壞處。所以，請正確使用這種來自未來的“新星”眼鏡。
小學(xué)教案眼鏡篇十
1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。
2、知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點及其矯正方法。
過程方法
1、通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生初步了解科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和精神。
2.通過幾個問題的討論，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)去解釋或聯(lián)想某些生活實際的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度
1、使學(xué)生具有眼保健、保護(hù)視力的意識，注意用眼衛(wèi)生。
2.通過科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。
1、近視眼及其矯正。
2、遠(yuǎn)視眼及其矯正。
多媒體
創(chuàng)設(shè)情境引入新課
每人都有一雙明亮的眼睛用來觀察周圍的事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠(yuǎn)視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡。
(一)眼睛
1、問題：眼睛就好像一架照相機(jī)，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的構(gòu)造是怎樣的呢?
在學(xué)生說出內(nèi)容基礎(chǔ)上通過播放課件講述：晶狀體和角膜相當(dāng)于凸透鏡;視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏
從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。
(二)近視眼及其矯正
1、向?qū)W生了解近視眼看遠(yuǎn)處物體的現(xiàn)象
回答：只能看清近處物體而看不清遠(yuǎn)處物體。
師補充：由于長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像成在視網(wǎng)膜前，形成近視眼。
2、如何使遠(yuǎn)處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡單器材做探究實驗
3、近視眼的矯正：
匯報實驗結(jié)果：必須加一個光學(xué)元件對光起發(fā)散作用----凹透鏡
4、日常生活中我們因如何保護(hù)自己的眼睛呢?
學(xué)生各抒己見說出平時保護(hù)視力的方法。
(三)遠(yuǎn)視眼及其矯正
1、讓學(xué)生試著分析遠(yuǎn)視眼觀察到的現(xiàn)象
生回答：只能看清遠(yuǎn)處物體而看不清近處物體。
總結(jié)：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點的光未匯聚成一點就到達(dá)視網(wǎng)膜上(即匯聚在視網(wǎng)膜后)
2、如何使近處的光成在視網(wǎng)膜上呢?
學(xué)生用簡單器材做探究實驗
3、遠(yuǎn)視眼的矯正
匯報實驗結(jié)果：必須加一個光學(xué)元件對光起會聚作用----凸透鏡
小學(xué)教案眼鏡篇十一
“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”哎！我一唱到這首歌，我都會傷心。原因就是：我是個“小眼鏡”，美其名曰“眼鏡蛇”，弄得同學(xué)成天都叫我“眼鏡蛇”?？墒遣粠а坨R又不行――要不就完全看不清東西。哎！這個非敵非友的'眼鏡??！
可是我也不能全說它的不是。再比如有一天吧。那天眼鏡朋友可真是幫了我的大忙??！那天，上課鈴響了，而“老班”（班主任）也來了。而我沒聽到鈴子響，正在走廊玩呢！要不是眼鏡朋友幫我的忙，我早就噼里啪啦得了幾個“燒餅”，被罰墻角了哦！
可是，我還是覺得盡快丟下眼鏡，做個平常人好一些?！罢埬汶x開我，離開我！”這就是我的心聲！
小學(xué)教案眼鏡篇十二
1、上課、聽課。振華上課，呈現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計，備課組長觀課。
2、集體評議。呂老師組織評課。備課組長根據(jù)看課提出自己的意見，多數(shù)教師從某個教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)內(nèi)容說起，能夠發(fā)現(xiàn)課堂上的一些問題，缺少明確的教學(xué)建議。
3、內(nèi)容培訓(xùn)。備課的程序和內(nèi)容指導(dǎo)
1）教學(xué)內(nèi)容分析——提問兩位教師，分析本課內(nèi)容。
認(rèn)識本課是一節(jié)知識應(yīng)用課，本課教學(xué)內(nèi)容是眼睛的視物原理和近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。透鏡的作用和凸透鏡的成像規(guī)律是這節(jié)課的知識基礎(chǔ)，本課在這個基礎(chǔ)上拓展了凸透鏡成像規(guī)律（眼睛視物原理，成像與焦距有關(guān)），應(yīng)用了透鏡的會聚發(fā)散作用（近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正）。在成像的位置的確定上兩條路線透鏡的作用、凸透鏡成像規(guī)律，二者結(jié)合在一起使用，綜合性強(qiáng)。
2）教學(xué)目標(biāo)分析——提問教師（剛結(jié)束教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)員）從哪些方面分析（ism分析法型）
具體從三維目標(biāo)，知識技能目標(biāo)的布魯姆分層分析。明確這節(jié)課的知識目標(biāo)層次、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。知識目標(biāo)都是在“知道”的層次，但是結(jié)論的得出要經(jīng)歷領(lǐng)會透鏡做作用、凸透鏡成像規(guī)律的基礎(chǔ)實現(xiàn)，還要經(jīng)歷分析成像的原因（分析能力），矯正近視遠(yuǎn)視的辦法（綜合能力），所以在能力要求上較高。在怎樣的活動中學(xué)生才會容易的學(xué)會知識，獲得學(xué)習(xí)的成功的體驗？需要情感目標(biāo)達(dá)成的活動設(shè)計。
3）學(xué)情分析——提問教師初二學(xué)生的特點，本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙？
照相機(jī)成像和眼睛成像之間的聯(lián)系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯(lián)系。模型和實物、模型和模型之間形成聯(lián)系，對初二學(xué)生來說比較難，凸透鏡成像規(guī)律本身就比較難，這節(jié)課屬于應(yīng)用就更難了。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、化難為簡、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心、組織學(xué)生積極參與活動、獲得成功的體驗，都是本課設(shè)計需要考慮的問題。
4）教學(xué)方法和策略選擇
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4、研究問題：
本課的重點眼睛為什么能看清遠(yuǎn)處和近處的物體？——設(shè)計演示實驗，制作水透鏡
本課重點近視遠(yuǎn)視眼的成因及矯正——設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動
板書設(shè)計——體現(xiàn)出教學(xué)過程、突出重點、知識聯(lián)系，顯示教師的教學(xué)基本功
5、分組研討：參與教師分成三組分別研討解決其中的一個問題。
6、小組匯報
眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計要點
1、突破難點：眼鏡視物。演示形象直觀，能夠引起學(xué)生的對于眼睛視物和凸透鏡成像的聯(lián)系。
演示實驗：模擬人眼睛成像
教師準(zhǔn)備：
1）需要制作水透鏡，多次實踐，確保成功演示成功
2）演示的步驟有助于學(xué)生的接受
3）設(shè)計講解詞。有激發(fā)學(xué)生思考的問題。
2、突出重點：近（遠(yuǎn)）視眼及其矯正
小組活動：近（遠(yuǎn)）視眼成因及矯正
教師準(zhǔn)備：
1）器材的準(zhǔn)備
2）活動達(dá)成的預(yù)期目標(biāo)
3）活動的流程設(shè)計
4）小組活動任務(wù)設(shè)計
5）小組活動評價設(shè)計
6）小組展示的預(yù)計與評分
3、板書設(shè)計：
完整呈現(xiàn)本課的知識框架——突出重點
有助于于學(xué)生理解的版圖版畫——成因動畫效果直觀
簡單的分析的過程——
…..
4、教學(xué)設(shè)計關(guān)鍵
1）體現(xiàn)出教師對教學(xué)內(nèi)容的理解：
2）體現(xiàn)出教師對于學(xué)情的了解：
3）體現(xiàn)出教師的設(shè)計技巧：每個環(huán)節(jié)緊緊相扣不孤立，各環(huán)節(jié)的之間的語言進(jìn)行設(shè)計
5、設(shè)計技巧：
通過學(xué)前分析（內(nèi)容分析、目標(biāo)分析、學(xué)生分析）確定本課的教學(xué)框架，選擇合適教學(xué)方法策略。
在選擇方法策略、以及制作過程要充分利用網(wǎng)上資源，搜索整合利用。
技巧：參看多個教學(xué)設(shè)計，列出同一教學(xué)內(nèi)容在不同的教學(xué)設(shè)計種采取的方法，擇優(yōu)、合適的納入到自己的設(shè)計框架中。
本次研討活動，前半部是教師自有發(fā)言，好處是能夠看看出教師的聽課的狀態(tài)和水平，不足是不能結(jié)合本次研討的目標(biāo)——形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，研課值達(dá)到了建構(gòu)出框架，具體設(shè)計沒有形成，研課的活動后移一個環(huán)節(jié)，還要在后面幾天形成設(shè)計。
觀課前需要提出明確的觀課任務(wù)，促進(jìn)觀課者積極思考。一開始就按照教學(xué)設(shè)計的框架進(jìn)行聽評課，研討時目標(biāo)定位，針對性強(qiáng)，也能促使活動目標(biāo)的達(dá)成。
小學(xué)教案眼鏡篇十三
昨天，我被我那不爭氣的眼睛“整”地很慘，沒有辦法，我只好帶上我那不爭氣的眼睛去配眼鏡。
掛號、排隊、一切都和平時生病上醫(yī)院一樣，可這是在去配眼鏡啊，心里多少有點小緊張。到我了，聽醫(yī)生說不會馬上測視力的，要先散瞳，我心里便安心了些，因為我知道散瞳后測出來的視力會好一點。在醫(yī)生那買了一只藥水，我十分從容地仰著頭讓媽媽滴。可是當(dāng)藥水滴進(jìn)眼睛時我便后悔了，因為銀睛一接觸到這藥水，便火辣辣的疼起來。哎，誰讓我近視了呢，真是自討苦吃啊。散瞳完了后，一測我的視力，竟然左眼275度，右眼325度，對我來說可真是一個天文數(shù)字。聽醫(yī)生說今天不能馬上配，明天還要重新再測一次，我苦笑的都快哭了，可惜欲哭無淚啊。
今天早上，我又去了醫(yī)院。測完后，醫(yī)生告訴我，我的.視力和昨天測的結(jié)果一樣，我的那點僥幸心理徹底破滅了。醫(yī)生給我調(diào)了一副實驗鏡，讓我感覺一下。我戴上以后，感覺鼻梁上好重好重，簡直受不了，想著以后自己都要戴眼鏡了，心里不禁感到一陣難過。摘下試鏡片，我來來回回的在柜臺里尋找合適我的眼鏡框，終于廢費了好大的功夫配好了我的眼睛，真麻煩??！
我這近視戴眼鏡的日子才剛開始呢，就吃了這么多”苦頭“，以后肯定會有更麻煩的事?？磥砦乙欢ㄒ煤帽Ｗo(hù)眼睛啊，讓我的”眼睛將軍“快點下崗！
小學(xué)教案眼鏡篇十四
寒假期間，爸爸帶著我去眼鏡店配眼鏡。嘿，眼鏡店里的小伙伴還真不少，驗光都得排隊，這下可把驗光的阿姨忙壞了。不過，眼鏡店可是發(fā)了大財，只要來一個小伙伴，就得掏出幾百塊來。眼鏡雖然戴到我的臉上了，可是爸爸半個多月的工資也“奉獻(xiàn)”給了眼鏡店。盡管我和爸爸都不情愿，可也沒辦法。
前段時間，學(xué)校組織查視力，我一只眼是0.4，一只眼是0.8。配上眼鏡，兩眼都上升到1.0。不過，戴眼鏡也真夠麻煩的。既要時時帶在身邊，還要小心，以免碰壞。夏天戴上它，整個臉都不利索，冬天戴上它，由于氣溫的變化，鏡片上就會出現(xiàn)一層水氣，霧蒙蒙的，什么也看不清。每天晚上睡覺前還要清洗一遍。
過幾天就要開學(xué)了，我戴著眼鏡去上學(xué)，同學(xué)們怎樣說我呢？他們會不會叫我“四眼”呢？說就說吧，我也沒辦法，誰叫我平時不注意保護(hù)自己的眼睛呢。
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