能干的小手小班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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能干的小手小班教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-29 05:52:34     小編:書香墨

教案是教師教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師合理安排時間,提高教學(xué)效果。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點和難點,并合理安排教學(xué)內(nèi)容,以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。通過學(xué)習(xí)教案范文,教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

能干的小手小班教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

各種形狀、顏色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,帖超市,垃圾桶。

一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

請把小手伸進(jìn)摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的'硬。

二、撥開帖,看形狀和顏色。

你知道,你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)。

讓幼兒自己撥帖,有的不會,請同伴忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的帖應(yīng)該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

三、品嘗帖,說出它的味道。

糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)。

四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們?nèi)⒂^帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣場去看,那里的帖更多,但不能買很多吃,帖多吃了要壞牙的。

能干的小手小班教案篇二

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

難點:

1、手指的'名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導(dǎo)入。

2、展開。

3、結(jié)束。

一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

二、展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

能干的小手小班教案篇三

主題由來:

人類用靈巧的雙手裝扮世界,用雙腳走遍世界的每一個角落,再用自己的情緒來抒發(fā)對世界的贊美之情。正是有了能干的手和腳,我們的生活才變得更加快樂、生動。

對于小班幼兒來說動手能力很差,基本上在家里都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶動手,在幼兒園是老師幫忙,自己平時又沒有機會動手,從而養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。在吃飯和起床穿衣褲的時候就表現(xiàn)出來了,自己不吃飯等著老師來喂。在與家長交流過程中,老師告訴家長"你的孩子不怎么吃飯,在家里你要幫助他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣",家長則是理所當(dāng)然的回答:"我孩子吃飯就是要喂的"。作為老師,在幼兒人數(shù)那么多的`情況下怎么有辦法一一滿足每個孩子的"我要喂"的要求。在每天午睡起床以后,不趕緊穿衣服而是等著老師來穿。

因此,我們設(shè)計了"能干的小手"主題活動。為了讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體,知道小手是我們的好朋友,了解小手的作用和怎樣保護(hù)小手。我們將通過一系列和主題有關(guān)的活動,來鍛煉幼兒的動手能力,幫助幼兒更好地了解自己的小手是很能干的,從而提高自信心和社會交往能力,并且更好地激發(fā)了想象力和初步的創(chuàng)新意識。

主題目標(biāo):

1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。

2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護(hù)手的幾種方法。

3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法,正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

8、愿意跟著音樂唱歌,愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進(jìn)行律動和早操。

9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗成功的快樂,樹立自信心。

10、學(xué)習(xí)行走時兩臂自然下垂,前后自然擺動。

11、體驗與同伴交流的快樂情感。

能干的小手小班教案篇四

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5、樂于探索、交流與分享。

知道手各部分的名稱,及用途。

用小手制作出各種樹葉。

1、多媒體手的圖片。

2、動物大指偶5個小指偶若干。

一、猜猜誰來了?

1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)。

二、認(rèn)識小手。

1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2、老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚人。幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)。

2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

能干的小手小班教案篇五

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的.方法。

引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手。

引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。

電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

(一)猜謎語引出課題。

2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)識我們的小手。

“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:"小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰?。空埿∨笥焉斐鍪謥砜匆豢?。"。

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

(三)玩游戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

(四)看電腦課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

(六)討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套。

(七)結(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

能干的小手小班教案篇六

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

一、認(rèn)識小手,了解小手各部分的名稱。

1、做律動《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的`概念。

4、利用豐富的手工活動材料,讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

三、教育幼兒愛護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時要帶手套等。)。

總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手,小手越用會越靈巧,我們的腦袋也會越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)。

四、游戲;剪子、包袱、錘。

五、活動延伸:在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。

能干的小手小班教案篇七

《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個活動內(nèi)容,我選擇本活動是由于:

(2)現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

(3)本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。

3、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

活動的難點為:引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

活動準(zhǔn)備:根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等;為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗,準(zhǔn)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套;為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護(hù)手霜等物品。

1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動作等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識,知道了手能做許多事情。

2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。

經(jīng)驗感知法:由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手指的名稱和作用;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認(rèn)識到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。

本活動是一個綜合活動,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入——師生討論————探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動。

活動開始,教師以變魔術(shù)引入活動:“今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看,你們想不想看?”教師用手變幾樣孩子感興趣的東西,接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物,并模仿小動物的動作和叫聲,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。

玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的'興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。

2、通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

由“小朋友,剛才我們用什么變的魔術(shù)呀?”引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒伸出會變魔術(shù)的小手來看一看,通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同;通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用;通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。

能干的小手小班教案篇八

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

難點:

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導(dǎo)入。

2、展開。

3、結(jié)束。

一、導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

二、展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的.小手變成最能干的小手。

4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

能干的小手小班教案篇九

活動目的:

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

活動準(zhǔn)備:

1、魔袋一個,里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

活動過程:

1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個小寶寶,他們共同住在一個美麗的房子里,每到晚上的時候,手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來了,小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察,認(rèn)識小手,使幼兒知道:

2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手,小手悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的.小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……,我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰能說出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請幼兒摸一摸,游戲《聽話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛勞動,可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動,穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈巧了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。

教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會皴裂了。

教學(xué)反思:

這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

能干的小手小班教案篇十

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

3、簡單了解保護(hù)手的方法。

1、手的圖片。

2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)。

一、幼兒操作。

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的'事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識手。

1、幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)。

2、認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上。

b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)。

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

能干的小手小班教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。

1、手指律動《五根手指頭》。

2、指偶若干。

3、愛護(hù)小手的圖片。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

(1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

(2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?

(3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

(4)我們來認(rèn)識一下手指一家吧!

3、兒歌。

拇指一家。

大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。

食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

(1)畫面中的小手在做什么?

(2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?

(3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

(4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

(1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

(2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的.用處。

五根手指頭。

一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

能干的小手小班教案篇十二

背景中班幼兒已具有初步的自我保護(hù)意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏,針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動,此活動的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興,通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動目標(biāo)。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點、難點活動重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手、活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情、活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等、活動過程(一)猜謎語引出課題。

2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊耙吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:”小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰啊?請小朋友伸出手來看一看。"。

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

(三)玩游戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

(四)看電腦課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

(六)討論;我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套。

(七)結(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

能干的小手小班教案篇十三

舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋。

1.教師在場地上布置一個情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車,到糧食的“倉庫”里取一袋糧食,放在自己的小車?yán)?,運到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續(xù)到倉庫運糧食。3.游戲反復(fù)多次,教師提醒幼兒在運糧時,注意相互之間要學(xué)會躲避不碰撞。

1.運糧的數(shù)量可以有變化,從一袋過渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會躲避,不碰撞。

名稱二:好看的小手印。

感知顏色的變化。

幼兒用書《好看的小手印》、4k鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等。

1.教師要將4k鉛畫紙裁剪為長條形,避免幼兒在集體印手印時,發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤子里,盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌,否則,印出的手印是不完整的,3.水粉顏料要保持一定的濃度。

學(xué)習(xí)區(qū)分明顯的不同點。

掛圖、幼兒用書《找一找》。

1.教師出示掛圖:——“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題:——“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類推進(jìn)行其他內(nèi)容的識別。6.在教師的指導(dǎo)下,幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

1.教師在引導(dǎo)幼兒識別不同的過程中,在識別的時間把握上,可以根據(jù)本班幼兒的實際情況由長到短。2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動中繼續(xù)使用。

能干的小手小班教案篇十四

分析:

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的?!俺R姴还帧笔褂變簩ψ约旱男∈秩狈φ嬲牧私猓瑢κ值亩鄻有院捅绢I(lǐng)的多樣性更不了解,保護(hù)手的知識和能力也缺乏。

目標(biāo):

1、通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一樣的。

2、通過操作,知道手有很多的本領(lǐng),從而對自己充滿信心。

3、發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護(hù)自己的小手。

重點:手的多樣性。

難點:指紋的多樣性。

環(huán)節(jié):

一、觀察、交流:小手上有什么?

二、比一比:我們的手都一樣嗎?(大小、厚薄、指紋)。

難點的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

三、說一說、做一做:小手會干什么?

四、分組自由選擇操作活動:

1、手印畫。

2、串珠活動。

3、舀米。

4、撿豆。

5、撕花瓣。

能干的小手小班教案篇十五

區(qū)域目標(biāo):

1、愿意和同伴友好合作、不爭搶玩具。

2、練習(xí)夾子和勺子的使用方法。

3、能使用工具進(jìn)行豆子的分類。

區(qū)域材料:

豆子、夾子、勺子、杯子、盤子、易拉罐、酸奶瓶、膠帶。

區(qū)域規(guī)則:

1、活動時要安靜,不大聲喧嘩。

2、愛護(hù)玩具,不爭搶玩具。

3、保持正確的坐姿。

4、請將物品整理好放回原位。

區(qū)域玩法:

1、教師引導(dǎo)孩子說一說自己大了一歲了,都有哪些新的本領(lǐng)?你們認(rèn)識這些豆子嗎?你喜歡哪種豆子?但是小豆子太貪玩都混到一起了,你們愿意幫助它們找到同伴嗎?我們一起來試試吧。

2、幼兒選擇自己喜歡的分揀工具進(jìn)行活動,提醒孩子們,嘗試用夾子、勺子等進(jìn)行。

3、在活動中愛惜材料,告訴孩子不要將豆子放入耳朵、鼻子、口腔內(nèi),掉落地上的豆子要及時撿起。

4、引導(dǎo)孩子還可以根據(jù)大小進(jìn)行分類并進(jìn)行嘗試。

5、活動結(jié)束后,能有秩序地將材料收好,放回原位置。

能干的小手小班教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,簡單了解手的作用。

2、使幼兒初步學(xué)會保護(hù)手的方法。

“雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

小朋友們,我們一起來做個小游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。

提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

我們都有一雙小手,伸出小手仔細(xì)看一看,我們的小手長得什么樣子?

比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察,知道十個手指頭是不一樣長的。)。

了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請個別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的`小手很能干。

有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)。

引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手,教師適當(dāng)提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

小朋友們真能干,用小手表揚一下自己吧!

小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

能干的小手小班教案篇十七

活動目標(biāo):

1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會自己的小手很能干。

2、懂得如何保護(hù)好小手。

3、激發(fā)孩子愿意參加活動,樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2、各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

3、每人一個布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。

4、手影視頻,音樂。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入。

1、師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語,今天老師給你們帶來一個新的謎語,請你們猜猜看,這個謎語呀,猜的是我們身上的一個寶貝,請仔細(xì)聽哦!

謎語:十個小兄弟,天天在一起,有長又有短,相親又相愛。

二、出示小手的圖片,說說小手能做事。

1、出示小手圖片1、師:對的,真聰明,就是我們的小手,我們每個人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。

師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?

2、師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,你們告訴我小手會畫畫,會捏橡皮泥,會折紙,會陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩“摸一摸”的游戲,知道小手很能干。

1、請兩個孩子來摸一摸。

(1)師:瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會兒我要請兩個寶寶來,不用眼睛看,直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰來試一試。

(2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?

2、幼兒摸一摸。

(1)請幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進(jìn)行驗證。

(2)師:剛才這兩個小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

(3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。

四、做不同的手指動作,知道手指還會表達(dá)意思。

1、師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們怎知道我是這個意思的。

3、師做停、保持安靜的手勢,幼兒說一說。

4、請幼兒相互討論,并做一做手勢。

5、請兩名幼兒上來做一做“你做我猜”的游戲5、師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來做個動作了。(師做和孩子握手的動作),我做了一個什么動作?那我的小手好像在說什么話?你也找個朋友握握手吧。

五、跟著音樂做手指舞。

1、師跟著音樂跳手指舞。

2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來看看吧。

2、幼兒欣賞。

七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會使小手受傷,懂得保護(hù)自己的小手。

1、請幼兒洗洗小手,擦一擦護(hù)手霜。

八、結(jié)束活動,揮揮手說再見。

能干的小手小班教案篇十八

教材簡介:

能干的小手是小班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我制定了如下目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。

活動重、難點:

重點:通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手大膽操作。

難點:用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

設(shè)計理念:

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活動中,可以讓幼兒認(rèn)識手,知道手的功用,對自己的手感興趣。

設(shè)計思路:

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動。

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂。

師生討論——這是本次活動的重點,幼兒是活動的主體,多給幼兒表現(xiàn)的機會,在討論中認(rèn)識小手。

探索感知——我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會自己的事情自己做,又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動——結(jié)束時,我對本次活動進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗保護(hù)小手,使主題活動圓滿開展。

教學(xué)設(shè)計:

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。

活動準(zhǔn)備:哥哥姐姐會做什么的ppt、操作材料(水粉)。

活動過程:

1、激趣導(dǎo)入。

2、師生討論。

通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手心,身背,并一起做拍手的動作。

師:小朋友你們的手指都一樣長嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)。

小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

3、探索感知。

(1)游戲:小手變變變。

師:我們的小手還可以模仿一些動作,今天我們就用我們的小手模仿小動物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會變小鴨。你們的小手還會變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出小動物,可以變小兔、小鳥、小雞等,并模仿小動物):

(2)師:我們的小手會變出這么多小動物,那還會做哪些事呢?觀看ppt。

(引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)。

(3)幼兒動手操作。

4、結(jié)束活動。

師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去洗手吧。

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