閱讀是一種享受,通過(guò)閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語(yǔ)可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。下面是一些參考資料,希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇一
《逛海西,排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容,本文以“游記排版”主題,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,抓住重點(diǎn)知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)到學(xué)習(xí)word的樂(lè)趣并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。《逛海西,排游記》這篇課文是在學(xué)生結(jié)束了國(guó)慶長(zhǎng)假后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本文貼近生活實(shí)際,課文緊扣游記排版,讓學(xué)生學(xué)會(huì)將生活中的事情記錄在word中,并運(yùn)用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁(yè)面。學(xué)習(xí)本文,要讓學(xué)生在感受word排版魅力的同時(shí),體會(huì)到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁(yè)面。
教學(xué)目標(biāo):
1、插入藝術(shù)字,插入圖片
2、插入文本框并學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的格式
3、用藝術(shù)字及文本框排版游記。
重點(diǎn):插入藝術(shù)字及文本框并靈活運(yùn)用藝術(shù)字及文本框;
難點(diǎn):靈活運(yùn)用藝術(shù)字和文本框的排版游記,體會(huì)word排版的魅力。
2.學(xué)法:“授之以財(cái),不如授之以技”,這個(gè)道理在學(xué)習(xí)上也是一樣的。我特別重視學(xué)法的滲透,我主要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“觀看感悟法、實(shí)踐操作法、合作探究法、學(xué)思結(jié)合法”,探究文本,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又獲得方法。
我計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)完成本課的教學(xué)。
下面,我著重談?wù)勥@一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
(一)
情境激趣,導(dǎo)入新課
1、播放一些旅游出行的圖片,及一些隨筆寫(xiě)的游記,再播放一組用word排版好的精彩游記,讓學(xué)生直觀的感受到word的魅力。
2、導(dǎo)入:同學(xué)們,國(guó)慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎?肯定拍了很多照片吧,葉寫(xiě)了游記,那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。
怎樣將我們旅行過(guò)程中拍下有趣的照片與寫(xiě)下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報(bào)。
(二)觀看操作,理清知識(shí)
1、演示教學(xué)
我主要采用演示操作的方式進(jìn)行教學(xué),信息技術(shù)是一門(mén)注重實(shí)踐性的課程,我主要通過(guò)直觀的演示操作方式讓學(xué)生通過(guò)直觀感受,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入:在老師剛剛播放的板報(bào)中,同學(xué)們覺(jué)得好看嗎?把自己的圖片與寫(xiě)好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報(bào),相信每位同學(xué)都想要這樣做吧。這節(jié)課,我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察板報(bào),看看老師的板報(bào)都有哪些內(nèi)容?【圖片、文字、文本框、藝術(shù)字】首先,我們把今天的任務(wù)分成四個(gè)小任務(wù),這樣便比較方便我們操作,現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作,并思考當(dāng)老師完成一個(gè)小任務(wù)后,word頁(yè)面有什么變化?(板書(shū):插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文字)
2、整體感知
全班自由提問(wèn)時(shí),我順著學(xué)生提出的問(wèn)題給學(xué)生解答問(wèn)題并告訴學(xué)生在word中插入這些元素的理由:插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場(chǎng)感,也可以美化文章;藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣,容易辨認(rèn),并且醒目張揚(yáng)突出等等;文本框可隨意移動(dòng)拉伸,讓word排版更加方便。(板書(shū):藝術(shù)字:美觀,醒目;圖片:美化,現(xiàn)場(chǎng)感;文本框:拉伸移動(dòng),方便排版。)
(三)動(dòng)手操作,感受word魅力
3、讓學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐,充分將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐生活中,體會(huì)到word在實(shí)際運(yùn)用中的魅力。
教師在學(xué)生操作的同時(shí)進(jìn)行巡邏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題,并及時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的操作步驟。
(四)總結(jié)課堂,布置作業(yè)
1、我總結(jié)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的幾個(gè)大問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在word中排版文字,如何正確的運(yùn)用藝術(shù)字,圖片及文本框?qū)⒁黄斡浥虐娴木视腥?,以后同學(xué)們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫(xiě)的一些游記、隨筆等等,通過(guò)今天學(xué)習(xí)的方式做成電子版的形式,可以永久的保存起來(lái)哦。
2、作業(yè):仿照課文活動(dòng)主題,用word制作一幅電子版的對(duì)聯(lián),充分發(fā)揮想象力,加入圖片、藝術(shù)字等元素。
最后,我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
7、逛海西,排游記
醒目
圖片:美化,現(xiàn)場(chǎng)感
文本框:拉伸移動(dòng),方便排版
插入
以上就是我說(shuō)課的去全部?jī)?nèi)容,感謝各位老師!
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇二
教具wps演示軟件、多媒體電腦。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入:
同學(xué)們,我們把封面做完了,接下來(lái)應(yīng)該做目錄頁(yè)了吧?目錄頁(yè)要一標(biāo)題的形勢(shì)反映幻燈片的內(nèi)容,為了美觀漂亮,經(jīng)常要插入一些圖片作為我文字背景。
二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)。
(1)打開(kāi)前面完成的演講稿,插入新幻燈片(2)方法:打開(kāi)“插入”菜單,單擊“新幻燈片”命令后就會(huì)生成一張新的幻燈片。
三編輯新的幻燈片。
1.設(shè)置格式與外觀。
選擇幻燈片版式中的“標(biāo)題和豎排文字”版式,從下拉菜單中選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。
2.插入一張圖片作為目錄頁(yè)的背景,在插入的圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“疊放次序”中的“置于底層”命令,使文字框顯示出來(lái)。
輸入目錄頁(yè)文字,設(shè)置合適的字體和字號(hào)。
介紹圖標(biāo):教師講解示范。
輸入相關(guān)文字:教師講解示范,然后學(xué)生再操作。
示范添加部下、同事等的方法:教師講解示范,然。
后學(xué)生再操作。
關(guān)閉編輯框:教師講解示范,然后學(xué)生再操作。
調(diào)整結(jié)構(gòu)圖位置、大小:教師講解示范,然后學(xué)生。
再操作。
i、設(shè)置背景顏色:教師講解示范,然后學(xué)生再操作。
三、練一練:
1、設(shè)計(jì)一張目錄頁(yè),并保存文件。
四、作品欣賞。
五、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?
2、你還能用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)什么呢?
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開(kāi)首頁(yè)時(shí)彈出另一窗口的效果。
2、學(xué)會(huì)正確處理塑料制品,減少環(huán)境污染。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查,了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1.問(wèn)題導(dǎo)入。
師:白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物,不易降解,需數(shù)百年才能分解,既污染環(huán)境,又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話,還能為人類所利用,成為再生利用的原料等。
課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問(wèn)題,下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。
二、網(wǎng)搜集資料,解決調(diào)查時(shí)遇到的困難。
三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。
根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理,設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。
四、制作網(wǎng)頁(yè)。
1.設(shè)計(jì)頁(yè)面。
網(wǎng)站首頁(yè)多為圖片信息,給人一目了然的感覺(jué)。圖片盡量選擇一些具有視覺(jué)沖擊力強(qiáng),能讓人體會(huì)到白色污染就在我們身邊,已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起,減少白色污染。從自己身邊的小事做起,從自我做起,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
頁(yè)面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對(duì)環(huán)境的危害程度,形式要簡(jiǎn)潔,不雜亂。讓人能從頁(yè)面形式和內(nèi)容上體會(huì)到白色污染的嚴(yán)重性,進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。
2.彈出新窗口。
網(wǎng)上可以經(jīng)常見(jiàn)到在打開(kāi)一個(gè)窗口時(shí),彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等,用來(lái)提醒人們網(wǎng)站的變化或用來(lái)做廣告宣傳等。在本課中,像一些號(hào)召人們愛(ài)護(hù)環(huán)境,減少污染的宣傳語(yǔ)就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。
五、欣賞作品,共同提高。
六、交流:保存網(wǎng)頁(yè)并在ie瀏覽器中瀏覽。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇四
1、知識(shí)目標(biāo):
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu);。
學(xué)會(huì)使用書(shū)簽,方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息;。
學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖,查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo):
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標(biāo):
在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。
重難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用書(shū)簽,方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息。
課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:百科動(dòng)物光盤(pán)。
學(xué)生準(zhǔn)備:閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書(shū)籍。
教法學(xué)法:自主探究法。
第一課時(shí)。
搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)。
一、導(dǎo)入新課:教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿,引入本課。
二、學(xué)生上機(jī)操作:
利用百度搜索下面知識(shí)。
1.世界八大珍稀植物2.中國(guó)蕨(蕨類)。
3.伯樂(lè)樹(shù)(被子)4.光葉蕨(蕨類)。
5.原始音座蓮(蕨類)6.臺(tái)灣蝶蘭(被子)。
7.喜樹(shù)(被子)8.四川紅杉(裸子)。
9.對(duì)開(kāi)蕨(蕨類)10.桫欏(蕨類)。
2、把得到的信息保存到d盤(pán)。
二、成果展示。
三、課后小結(jié):大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息,在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書(shū),下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。地球上有的珍稀植物有的已滅絕,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí),對(duì)它們有所了解,加強(qiáng)保護(hù)這些植物,有一定的意義。
現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好,如果是春天,學(xué)生能走出去,到大自然去看一看,與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,那會(huì)更好。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)修飾知識(shí)。
一、導(dǎo)入新課:
1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。
2、由故事導(dǎo)入:你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)(p8—9)。
三、師生合作,共同探究:
1、插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí),需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前,注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。
2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容,在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后,在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片,可以看到原圖,這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小,增加頁(yè)面的美觀,讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系(縮略圖是按比例縮小后的原圖)。
3、在設(shè)置書(shū)簽時(shí),書(shū)簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分計(jì)算機(jī)知識(shí),學(xué)生理解有些困難,但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下,在以后應(yīng)用中,我們還要進(jìn)一步探究。
第三課時(shí)。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入:上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作,同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí),這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。
二、提出要求,進(jìn)行制作:
要求:
可參考p4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
三、學(xué)生動(dòng)手操作,制作網(wǎng)頁(yè)。
把收集的信息進(jìn)行加工,制作成網(wǎng)頁(yè),達(dá)到學(xué)以致用,與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時(shí)。
學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè),并把作品進(jìn)行共享,交流與評(píng)析。
整體效果評(píng)價(jià)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),既能增長(zhǎng)技能,學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu);學(xué)會(huì)使用書(shū)簽,方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息;學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖,查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物,維護(hù)生態(tài)平衡。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇五
一、教學(xué)要求:
1、智能性要求:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件,理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念;。
2、自主性要求:想象“你想讓計(jì)算機(jī)加上什么設(shè)備,為你做些什么?”
3、趣味性要求:用多媒體動(dòng)畫(huà)卡通方式演示各部件的作用,增加學(xué)習(xí)的趣味性;。
4、活動(dòng)性要求:利用拼圖軟件自己拼出一臺(tái)計(jì)算機(jī)模型。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用。
2、情感目標(biāo):感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件功能。
2、教學(xué)難點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的工作流程。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件設(shè)備:
讓我們?cè)谑兰o(jì)博士帶領(lǐng)下走近計(jì)算機(jī)吧!(課件演示:計(jì)算機(jī)發(fā)展史,計(jì)算機(jī)組成部分,計(jì)算機(jī)各部件的作用)。
同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來(lái)?看看誰(shuí)提的問(wèn)題最有水平?
2、理解計(jì)算機(jī)軟件概念:
介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù),它好像人大腦中的思想、知識(shí)和學(xué)問(wèn),這是計(jì)算機(jī)的靈魂。
軟件是怎樣制作出來(lái)的?軟件是由懂計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的程序設(shè)計(jì)員設(shè)計(jì)出來(lái)的。
一臺(tái)計(jì)算機(jī)是由軟件和硬件組成的,兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例:windows98就是一種系統(tǒng)軟件,wps就是一種應(yīng)用軟件。
3、鞏固練習(xí):
(1)選擇填空:軟件硬件。
小神游在利用畫(huà)圖(軟件)畫(huà)畫(huà)。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。
(2)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)打開(kāi)教師機(jī)上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺(tái)計(jì)算機(jī)。
4、擴(kuò)展思考:
(1)對(duì)于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?
(2)想象一下將來(lái)的計(jì)算機(jī)也許是什么樣的?
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇六
本節(jié)內(nèi)容為浙江教育出版社編輯的《信息技術(shù)》課程七年級(jí)下第二單元的第十課。本單元的內(nèi)容為制作一份電子雜志,學(xué)生將通過(guò)對(duì)雜志的封面、目錄、各版塊內(nèi)容等方面的制作,學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行簡(jiǎn)單文字處理的方法。
前面學(xué)生已經(jīng)制作完成了雜志的封面,在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知中,翻開(kāi)封面我們會(huì)看到雜志的目錄,讓讀者對(duì)雜志有一個(gè)初步的了解。因此,本課中,學(xué)生將在熟練運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)word中的“格式”菜單欄中的工具,完成整個(gè)目錄內(nèi)容的錄入,并通過(guò)對(duì)目錄的編排,學(xué)習(xí)頁(yè)面的分欄、欄寬的調(diào)整以及對(duì)邊框和底紋的設(shè)置,了解雜志目錄的基本組成。最終,實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)頁(yè)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排,進(jìn)一步完善雜志內(nèi)容,對(duì)一份完整雜志的產(chǎn)生過(guò)程形成正確認(rèn)識(shí)。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,七年級(jí)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)有了一定程度上的進(jìn)步,大部分的學(xué)生能夠完成課堂教學(xué)任務(wù),對(duì)計(jì)算機(jī)也保持著比較濃厚的興趣,課堂氣氛也相當(dāng)活躍。在制作封面的過(guò)程中,學(xué)生也感受到了word在圖片處理方面的強(qiáng)大功能,學(xué)習(xí)制作的欲望強(qiáng)烈。所以,在課堂教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,開(kāi)展小組合作,利用學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(一)知識(shí)與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時(shí)不同插入點(diǎn)的不同結(jié)果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態(tài)和“雙擊”狀態(tài)的區(qū)別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
(二)過(guò)程與方法
1、自主探究,經(jīng)歷雜志目錄生成的愉悅過(guò)程
2、比較不同目錄,獲取“美化目錄”認(rèn)知
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)雜志生成的不易,感受word在文字處理方面的強(qiáng)大功能,增強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
2、提高色彩搭配能力,提升審美觀
3、形成正確評(píng)價(jià)他人作品的意識(shí)
重點(diǎn):
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點(diǎn):
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設(shè)置方法
1、誘導(dǎo)法
教師創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流,激發(fā)學(xué)生的好奇心和好勝心,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)。
2、發(fā)現(xiàn)法
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于提出問(wèn)題、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務(wù),教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生自主探究word“格式”菜單欄下各個(gè)選項(xiàng)的功能,引導(dǎo)學(xué)生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用,掌握它們的操作方法。
(一)導(dǎo)入(4分鐘)
1、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容,評(píng)價(jià)學(xué)生的封面作品
[時(shí)間]1分鐘
2、創(chuàng)設(shè)課題情境(2分鐘)
學(xué)生回答
[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),快速歸納出目錄的作用
[時(shí)間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》,提出課堂總?cè)蝿?wù)——給自己的雜志制作一份目錄
[時(shí)間]1分鐘
(二)講授新課
1、目錄內(nèi)容的歸納(5分鐘)
教師提問(wèn):開(kāi)始制作目錄了,可是,目錄里該放些什么內(nèi)容呢?
學(xué)生回答
[時(shí)間](2分鐘)
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務(wù)一:瀏覽電子雜志的目錄,歸納目錄內(nèi)容
學(xué)生瀏覽示例目錄,歸納
教師小結(jié)目錄內(nèi)容
[時(shí)間](3分鐘)
2、設(shè)置分欄(16分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)示例電子雜志目錄內(nèi)容分布上的特點(diǎn),并探討這樣布局的作用
[時(shí)間]3分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]利用現(xiàn)有資源,形成一定的認(rèn)知,了解分欄的作用
課堂任務(wù)二:輸入雜志的目錄內(nèi)容
學(xué)生輸入目錄內(nèi)容,具體操作后會(huì)發(fā)現(xiàn)在錄入編排時(shí)會(huì)存在一定問(wèn)題
[時(shí)間]5分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]在具體操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更能激發(fā)學(xué)生的求知意識(shí)
教師引入分欄,并演示分欄的具體操作方法(注意不同插入點(diǎn)的不同效果)
[時(shí)間]3分鐘
學(xué)生再次操作,跟頁(yè)面進(jìn)行分欄,完成雜志目錄的錄入
[時(shí)間]5分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐——質(zhì)疑——再實(shí)踐”,認(rèn)識(shí)到分欄的設(shè)置方法,達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)吸收、快速消化難點(diǎn)知識(shí)的效果。
3、格式刷的使用(10分鐘)
[時(shí)間]3分鐘
課堂任務(wù)三:美化雜志目錄
學(xué)生基本上都是逐個(gè)修改
[時(shí)間]2分鐘
教師小結(jié)學(xué)生的操作,引入“格式刷”
學(xué)生,利用格式刷對(duì)目錄進(jìn)行修改
[時(shí)間]5分鐘
4、邊框和底紋的設(shè)置(8分鐘)
教師創(chuàng)設(shè)情境,展示一份加了邊框的目錄,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目錄的整個(gè)頁(yè)面進(jìn)行美化
讓學(xué)生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”,探究對(duì)頁(yè)面修飾的作用。
[時(shí)間]8分鐘
[設(shè)計(jì)意圖]在教師提示的情況下,讓學(xué)生進(jìn)行有方向性的自主探究
(三)作品的上交及評(píng)價(jià)(6分鐘)
1、上交作品(2分鐘)
2、評(píng)價(jià)(4分鐘)
采用組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式,選出最優(yōu)秀的作品
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇七
尊敬的各位專家,各位同行:
大家好!
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學(xué)構(gòu)思。我將分以下幾個(gè)方面來(lái)完成說(shuō)課。
本活動(dòng)是科學(xué)出版社(非零起點(diǎn))20xx版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的信息生活》中的第二個(gè)活動(dòng)。第一單元《我的信息生活》共有4個(gè)活動(dòng),分別選取了設(shè)計(jì)信息與信息技術(shù)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體表達(dá)等方面的內(nèi)容。為了使非零起點(diǎn)的初中學(xué)生在本單元不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)學(xué)習(xí),所以在技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上,活動(dòng)中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達(dá)等信息處理流程。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)完整設(shè)計(jì)制作名片的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)利用文字處理軟件來(lái)設(shè)計(jì)制作作品的過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過(guò)文字處理軟件,但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來(lái)學(xué)習(xí)的`,而在本項(xiàng)活動(dòng)中,更側(cè)重于讓學(xué)生能夠熟練掌握信息加工與表達(dá)的過(guò)程和方法,掌握信息技術(shù)處理的完整流程。
基于對(duì)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)以及對(duì)教材的理解和分析,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)性目標(biāo)。
1、了解名片的基本常識(shí)和設(shè)計(jì)名片的基本常識(shí)。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據(jù)任務(wù),選擇合適的文字處理軟件,加工信息,表達(dá)主題。
基本目標(biāo):每個(gè)學(xué)生能制作純文本名片。
拓展目標(biāo):能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加背景、圖片等修飾元素。
(二)過(guò)程性目標(biāo)。
1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)名片過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)參照已有作品,吸收別人的設(shè)計(jì)思想,設(shè)計(jì)自己的作品。
(三)情感性目標(biāo)。
1、小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識(shí)。
2、以積極的態(tài)度欣賞別人作品,培養(yǎng)汲取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互評(píng)意識(shí)。
作為七年級(jí)新生剛進(jìn)入中學(xué)不久,對(duì)于word軟件,非零起點(diǎn)的學(xué)生大多都使用過(guò)。但是學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),大多是純技術(shù)層面的學(xué)習(xí),往往有許多學(xué)生只知道簡(jiǎn)單模仿操作,而不知道從作品的整體角度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。因此,對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的作用,然后在制作階段再考慮如何用技術(shù)完成規(guī)劃設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生體驗(yàn)到,設(shè)計(jì)是作品創(chuàng)作的核心,好的作品源于好的設(shè)計(jì)。
而對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生,可以快速帶過(guò)規(guī)劃,將重點(diǎn)放在制作部分,只要能完成教材中的示范作品,對(duì)word軟件有基本的認(rèn)識(shí)就可以了。因?yàn)閣ord軟件在后面的教材活動(dòng)中還有接觸。
七年級(jí)學(xué)生思維活躍,想象力豐富,好奇心強(qiáng)。對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科有很強(qiáng)的興趣和求知欲望。在教學(xué)中給予正確引導(dǎo),多給他們鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。
重點(diǎn):
1、名片的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在名片設(shè)計(jì)的過(guò)程中,掌握一般的名片設(shè)計(jì)方法,并能適當(dāng)舉一反三,推陳出新。
2、讓學(xué)生了解制作名片的一般過(guò)程,并能合理地利用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)制作名片。
難點(diǎn):
在設(shè)計(jì)制作名片的過(guò)程中,讓學(xué)生從以前的盲目使用技術(shù)的狀態(tài)中逐步跳出來(lái),體會(huì)到技術(shù)為作品、技術(shù)為內(nèi)容服務(wù)的思想。
1、本活動(dòng)在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主,并采用小組合作,自主探索的形式。本活動(dòng)教學(xué)是利用word制作學(xué)生名片,我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié),并借助名片制作過(guò)程設(shè)立了3個(gè)基本任務(wù)和2個(gè)拓展任務(wù)。讓學(xué)生圍繞著任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,在課堂教學(xué)中我采用分組合作,互助探究的形式完成教學(xué),這樣不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
2、創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō),讓學(xué)生通過(guò)成功的作品,更多地體驗(yàn)一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”,因此本節(jié)課在教法和學(xué)法的落實(shí)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式,自我探索,順利的掌握新知,完成任務(wù)。
本活動(dòng)分兩課時(shí)來(lái)完成任務(wù),規(guī)劃設(shè)計(jì)約0.5課時(shí),制作部分約1.5課時(shí)。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,本活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中,教師利用機(jī)房的硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)電子教室軟件授課。
規(guī)劃階段:采用情景教學(xué)和學(xué)生自主的方式,發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性,去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。
制作階段:要讓學(xué)生體驗(yàn)到完整作品的制作過(guò)程,使學(xué)生的制作有目的、有條理,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行技術(shù)分析,并能選擇相應(yīng)的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)作品的創(chuàng)作。采用多重任務(wù)分層教學(xué),自主實(shí)踐等方法。
課時(shí)安排。
一課時(shí)(規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作各約0。5課時(shí),制作部分還可以利用下1課時(shí)去完善)。
課前準(zhǔn)備。
1、硬件環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、電子白板。
2、軟件環(huán)境:電子教室演示軟件、windows操作環(huán)境、word軟件。
3、教師準(zhǔn)備:word制作用來(lái)對(duì)比的名片草稿。
4、學(xué)生準(zhǔn)備:自己的電子照片,網(wǎng)上搜索的精美名片。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇八
教學(xué)目標(biāo):
情感和價(jià)值目標(biāo):1、意識(shí)到正確開(kāi)關(guān)機(jī)的重要性。2、意識(shí)到要有效利用計(jì)算機(jī),就必須養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的正確開(kāi)關(guān)機(jī)的操作順序。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)單擊操作。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),而且知道了計(jì)算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)算機(jī)無(wú)處不在,它改變著人們的生活和工作方式。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成,正式開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)。
二、計(jì)算機(jī)的組成。
在我們接觸計(jì)算機(jī)之前,先了解一下計(jì)算機(jī)都由哪些部分組成,以幫助我們以后能正確地使用計(jì)算機(jī)。(以多媒體課件和實(shí)際設(shè)備輔助講解)老師已經(jīng)把計(jì)算機(jī)的組成介紹給大家了,現(xiàn)在就讓我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車游戲,小朋友要說(shuō)出老師指的是計(jì)算機(jī)的哪個(gè)部件。好,我們現(xiàn)在開(kāi)始!(以一列為一個(gè)小組,讓各小組學(xué)生順序回答部件的名稱。對(duì)回答流暢的小組,讓全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各部件掌握得不是很好,就讓相鄰小組學(xué)生充當(dāng)提問(wèn)教師,全班同學(xué)做裁判,以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的認(rèn)識(shí);如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握得較好,則用一些其他外型的計(jì)算機(jī)如筆記本和掌上型計(jì)算機(jī)來(lái)提問(wèn)學(xué)生。)。
三、開(kāi)機(jī)操作。
好了,現(xiàn)在是時(shí)候讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們了??墒谴蠹仪懊娴挠?jì)算機(jī)現(xiàn)在還沒(méi)有啟動(dòng),也就是說(shuō),還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢,所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)第一步是讓計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)眼睛”,辦法就是按下顯示器電源開(kāi)關(guān),接通顯示器的電源。(同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化)第二步是讓計(jì)算機(jī)的“大腦”開(kāi)動(dòng)起來(lái),辦法就是按下主機(jī)箱的電源開(kāi)關(guān),接通主機(jī)箱的電源。(同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化)(讓學(xué)生操作)計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)了眼睛”,而且開(kāi)動(dòng)了“大腦”,這個(gè)時(shí)候我們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注windowsprofessional和windowsxp的用戶登錄界面)這是計(jì)算機(jī)想認(rèn)識(shí)你的第一步。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)開(kāi)機(jī)步驟)。
四、鼠標(biāo)滑動(dòng)和單擊操作。
(邊講解邊演示):開(kāi)機(jī)后,大家會(huì)看到計(jì)算機(jī)的“桌面”。桌面上有什么呢?(學(xué)生自由回答)(邊講解邊演示):桌面上有很多下面有文字的圖案,叫做圖標(biāo)。在桌面底部有一個(gè)長(zhǎng)條,是任務(wù)欄。任務(wù)欄左邊有個(gè)開(kāi)始按鈕。另外,桌面上還有一個(gè)箭頭形狀,我們叫它“鼠標(biāo)指針”。這個(gè)指針的位置可以用鼠標(biāo)來(lái)控制它。鼠標(biāo)是我們與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的重要設(shè)備,通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標(biāo)方式是:食指放在左鍵上,中指放在右鍵上,大拇指、無(wú)名指和小拇指握住鼠標(biāo)。請(qǐng)大家用正確的方式握住鼠標(biāo),然后讓它在電腦桌上滑動(dòng),看看計(jì)算機(jī)的屏幕上有什么變化?(學(xué)生練習(xí),巡視并指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),糾正錯(cuò)誤的鼠標(biāo)使用方式)(邊講解邊演示):將鼠標(biāo)指針移到“開(kāi)始按鈕”上,按一下左鍵后,立即松開(kāi),看看有什么變化?鼠標(biāo)單擊就表示按一下鼠標(biāo)左鍵。(運(yùn)行windowsxp附件的計(jì)算器應(yīng)用程序,練習(xí)單擊操作)操作步驟(1)單擊“開(kāi)始”按鈕,彈出“開(kāi)始”菜單;(2)單擊菜單中的“程序”選項(xiàng),彈出程序子菜單;(3)單擊子菜單中的“附件”選項(xiàng),彈出附件子菜單;(4)單擊子菜單中的“計(jì)算器”選項(xiàng),彈出如圖所示的計(jì)算器窗口。(5)出一套簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算試卷,讓同學(xué)們來(lái)比一比,“看誰(shuí)算得快”。
五、關(guān)機(jī)操作。
剛才的游戲很熱烈,同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)。不過(guò),計(jì)算機(jī)也累了,應(yīng)該讓它休息一下了。怎么讓計(jì)算機(jī)休息呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作):第一步單擊“開(kāi)始按鈕”,彈出“開(kāi)始”菜單。第二步單擊“開(kāi)始”菜單中“關(guān)機(jī)”選項(xiàng)。第三步單擊“關(guān)閉windows”對(duì)話框里的“確定”按鈕。第四步計(jì)算機(jī)自動(dòng)切斷主機(jī)電源。第五步切斷顯示器電源(提醒學(xué)生:關(guān)機(jī)時(shí)一定記住最后關(guān)掉顯示器,千萬(wàn)不要讓計(jì)算機(jī)“睜著眼睛”休息)。(學(xué)生練習(xí)關(guān)機(jī)操作,巡視并作指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng))。
六、正確開(kāi)關(guān)機(jī)的重要性(引導(dǎo)學(xué)生回憶開(kāi)關(guān)機(jī)的步驟,并提醒學(xué)生開(kāi)關(guān)機(jī)的一些重要注意事項(xiàng)。)。
七、課時(shí)小結(jié)在學(xué)習(xí)了本課計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)后,我們?cè)陂_(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?(提示學(xué)生關(guān)注p.18的“你知道嗎”里面的三項(xiàng)。)。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇九
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)過(guò)程分析三個(gè)方面作具體的闡述。
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術(shù)》七年級(jí)上,第三單元“探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界”,第二課時(shí)“共享文件資源”。從我對(duì)教材的理解來(lái)看,這節(jié)課是在學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的主要功能是信息交流與資源共享后,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在局域網(wǎng)中共享資源。教材選用了局域網(wǎng)中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來(lái)與他人分享資源。讓學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)從其它計(jì)算機(jī)中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),又能讓學(xué)生很輕易地實(shí)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)勢(shì),獲得成功的喜悅。另一方面,學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)了ppt的基本操作,能夠用ppt進(jìn)行資源的整理。
在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為本課重點(diǎn)是如何查找網(wǎng)上鄰居以及如何設(shè)置文件共享。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,我的教學(xué)目標(biāo)分成知識(shí)和技能目標(biāo),能力目標(biāo),情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
在“知識(shí)和技能目標(biāo)”方面,我主要是讓學(xué)生知道“計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)”在局域網(wǎng)中的唯一性,并且學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中找“計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)”。以幫助查找網(wǎng)上鄰居。同時(shí)還讓學(xué)生掌握只讀共享模式的應(yīng)用,并探求其它共享模式的應(yīng)用。
在“能力目標(biāo)”方面,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力和小組合作的能力。
在“情感態(tài)度和價(jià)值觀”上,一方面激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。另一方面,加強(qiáng)了學(xué)生的幾種意識(shí):安全意識(shí)、合作意識(shí)、分享意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
接下來(lái),我將在“教學(xué)過(guò)程分析”中重點(diǎn)講述:
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
學(xué)生由于受故事吸引,肯定會(huì)回答“想”。于是,我建議,人多力量大,我們每人拼一張,這樣就能高效地完成它了。我們來(lái)看看圖片在哪?(看課件)哦,圖片就放在第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)里了。
這個(gè)導(dǎo)入有三個(gè)目的:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與性強(qiáng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、更重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要使用共享資源的情景,學(xué)生必須掌握如何去獲取共享資源,并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環(huán)節(jié)
接下來(lái)進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。學(xué)生有了目標(biāo)后,自然生成了本課的第一個(gè)任務(wù)。
任務(wù)一:找到第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)這個(gè)“網(wǎng)上鄰居”。從中下載圖片進(jìn)行處理。
授之以魚(yú)不如授之以漁。為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣,并掌握探究的技巧,首先,就讓學(xué)生自己探索。因?yàn)橛辛恕熬W(wǎng)上鄰居”這個(gè)暗示,學(xué)生通常就會(huì)選擇打開(kāi)網(wǎng)上鄰居,當(dāng)他們看見(jiàn)網(wǎng)上鄰居中排列的多個(gè)的計(jì)算機(jī)時(shí),他們傻眼了,哪個(gè)是第三組第一臺(tái)呢?這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生,計(jì)算機(jī)(我的電腦)是不是有名字呢?怎樣知道它名字呢?每個(gè)同學(xué)都找找,如果你找到了從哪可以看見(jiàn)你的計(jì)算機(jī)名,請(qǐng)你告訴大家。
老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵字,如看任務(wù)一,馬上抓住關(guān)鍵字“網(wǎng)上鄰居”。一想到計(jì)算機(jī)名,馬上能聯(lián)想到我的電腦。解決問(wèn)題首先分析問(wèn)題,抓住關(guān)鍵,大膽嘗試,萬(wàn)一多次嘗試失敗,還可以依靠互相交流。但需要注意的是:解決問(wèn)題后,千萬(wàn)不能忘了歸納總結(jié),確保真正掌握。
當(dāng)學(xué)生找到計(jì)算機(jī)名后,老師請(qǐng)一位學(xué)生在下面指揮,老師在上面演示,其他學(xué)生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計(jì)算機(jī)名。老師提醒大家關(guān)注自己的計(jì)算機(jī)名和所在的工作組。
通過(guò)這么一個(gè)交流匯報(bào)的過(guò)程,學(xué)生經(jīng)歷了聽(tīng)、看、做三次中至少二次強(qiáng)化訓(xùn)練,有效地幫助他們掌握了查看計(jì)算機(jī)名的操作。
接下來(lái),由第三組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的使用者報(bào)出自己的計(jì)算機(jī)名,學(xué)生開(kāi)始下載資源進(jìn)行拼圖。考慮到學(xué)生可能在拼圖的各類軟件中,用ppt插入圖片,合理擺放可能是掌握較好的,因此,老師建議學(xué)生使用ppt把圖片拼好。為了解決部分同學(xué)可能出現(xiàn)的ppt使用問(wèn)題,老師提供了一個(gè)小幫助,讓學(xué)生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學(xué)生可以在第一組第一臺(tái)計(jì)算機(jī)中下載幫助。這樣,部分學(xué)生再一次訓(xùn)練了從其它計(jì)算機(jī)中下載資源。
學(xué)過(guò)的知識(shí),只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發(fā)展。在這里,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了ppt中插入圖片。幫學(xué)生拓展了思維,鞏固了所學(xué)的知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中,老師不停地強(qiáng)調(diào)小組合作意識(shí),不要讓小組中某個(gè)同學(xué)拖了團(tuán)隊(duì)的后腳,如果有問(wèn)題,組內(nèi)應(yīng)該互幫互助。動(dòng)作快的同學(xué)可以主動(dòng)出擊。
同時(shí),老師也提出了下一步要求,避免動(dòng)作快的同學(xué)無(wú)事可做(展示):
任務(wù)二:把自己的文件共享,讓全班最快的同學(xué)把它拼成一個(gè)完整的故事,供大家分享。老師提示,只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家,為了不讓別人不小心把你的文件刪除,請(qǐng)采用只讀方式共享。
學(xué)生開(kāi)始自由探索,2分鐘后,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示,設(shè)置共享的方法,讓會(huì)的同學(xué)通過(guò)聽(tīng)——第二次強(qiáng)化操作步驟,整理操作流程。而讓不會(huì)的同學(xué)通過(guò)聽(tīng)——來(lái)掌握設(shè)置共享的操作步驟。
由于每個(gè)同學(xué)的拼圖文件都需要應(yīng)用,才能拼接成完整的故事,因此,這次作業(yè)也相當(dāng)于一個(gè)流程性檢測(cè)。確保全部學(xué)掌握了文件夾的共享。
接下來(lái),大家一起觀賞故事,課堂進(jìn)入一輕松,愉悅的放松階段。
(三)練習(xí)強(qiáng)化環(huán)節(jié)
放松過(guò)后,將進(jìn)入一個(gè)強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生創(chuàng)造性地繼寫(xiě)故事。
任務(wù)三:每組討論一個(gè)繼集,做一至二張幻燈片。
由于時(shí)間關(guān)系,學(xué)生就必須合理地分工合作,打字快的輸入文字,ppt操作熟練的進(jìn)行拼接,美術(shù)基礎(chǔ)好的配圖,這樣才能制作出精美的作業(yè)。這時(shí),為了不讓“黑客入侵”獲取信息,請(qǐng)每組共享文件時(shí)采用密碼訪問(wèn)。做好的作業(yè)保存在組長(zhǎng)的只讀共享文件夾里,供其他組欣賞。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置有三個(gè)意圖。
1、學(xué)生在需要一定保密度地分工合作時(shí),再次探求了如何進(jìn)行密碼訪問(wèn)的共享。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效地合作,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
(四)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
每一次學(xué)生的努力,都希望得到肯定,十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學(xué)生很想自己做主。那么,我們給每個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)權(quán)。每個(gè)學(xué)生下載觀看其他組的作品,把自己的小花獎(jiǎng)給自己認(rèn)為最好的兩個(gè)組。老師事先在每個(gè)學(xué)生的機(jī)上放了標(biāo)有自己機(jī)號(hào)的各色小花,每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾,學(xué)生如果覺(jué)得這個(gè)小組的作品好,可以在這個(gè)組的文件夾中放一朵自己的小花。同時(shí),教師也觀看作品會(huì)給出自己的小花。最后,評(píng)價(jià)指標(biāo)有兩類,一類當(dāng)然是最優(yōu)作品,包括最有創(chuàng)意作品和最精美作品,但本課更重要的是另一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),每個(gè)組是否提供了帶有作品的共享文件夾,每個(gè)組的同學(xué)是否都給出了自己的小花,這意味這節(jié)課的操作學(xué)生是否掌握。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,任何一個(gè)操作,學(xué)生至少反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練三至七次才能真正掌握。
在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生以一種愉快的心情,無(wú)形中多次訓(xùn)練了從網(wǎng)上鄰居獲得資源,并上傳信息。獲得了分享資源的樂(lè)趣。
(五)總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠,鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,文件共享可以做到只能讀不能寫(xiě)。但是不能做到只能寫(xiě)不能讀。有沒(méi)有其它的共享方式能夠?qū)崿F(xiàn)呢?借助哪些軟件可以實(shí)現(xiàn),怎樣實(shí)現(xiàn)呢?有興趣地同學(xué)可以上網(wǎng)找一找解決的方法。
結(jié)語(yǔ)
今天這節(jié)課,學(xué)生采用的學(xué)習(xí)流程是顯而易見(jiàn)的。
本節(jié)課顯性任務(wù)是拼故事并繼寫(xiě)故事。隱性任務(wù)則在于讓學(xué)生親身感受局域網(wǎng)內(nèi)的信息交流和資源共享的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組合作(學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作)和團(tuán)隊(duì)合作(開(kāi)始的拼接故事)。這才是學(xué)生獲得的長(zhǎng)效的、最大的收獲。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十
知識(shí)與技能:熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
過(guò)程與方法:學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。
2、利用畫(huà)筆來(lái)描繪自己內(nèi)心,表達(dá)出自己的審美觀,在交流中加強(qiáng)人與人的溝通,增進(jìn)情感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。
正確使用畫(huà)圖工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
利用畫(huà)圖工具有比例地作出要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件,把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)演示,既可以教師使用,也可以學(xué)生使用。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
1、同學(xué)們,通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件的基本繪畫(huà)工具,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖比賽”。教師操作配樂(lè)課件,演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫(huà)出花、鳥(niǎo)、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫(huà)。
二、自主學(xué)習(xí)探究新知
1、教師隨意演示用橢圓畫(huà)茶壺的步驟,介紹課件的基本使用方法與步驟。
2、讓學(xué)生自學(xué)教材p10—p13,選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生自主操作課件,一邊瀏覽與自己選擇要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)相關(guān)的資料,一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。
4、讓學(xué)生分2~4人小組,交流心得。
三、動(dòng)手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)
1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作,修改自己的作品。
四、師生互評(píng)體驗(yàn)成功
1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論,選出小組內(nèi)的作品,并進(jìn)行協(xié)作完善。
2、將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。
五、拓展延伸深化主題
1、小結(jié):
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)掌握了畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用,并且用這些工具畫(huà)出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2、利用本課學(xué)習(xí)的方法,先構(gòu)思,創(chuàng)作一幅自己滿意的簡(jiǎn)筆畫(huà)。(課后練習(xí)第二題)
3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂(lè)曲。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十一
能力目標(biāo):遵守機(jī)房紀(jì)律,掌握正確開(kāi)關(guān)機(jī)方法。
情感目標(biāo):對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)充滿興趣。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。
遵守機(jī)房紀(jì)律,掌握正確開(kāi)關(guān)機(jī)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,從今天開(kāi)始我們就要進(jìn)入計(jì)算機(jī)的世界了!你們最備好了嗎?
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)新朋友。
提問(wèn):同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)嗎?你都認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)上的那些部件呢?
2、計(jì)算機(jī)本領(lǐng)強(qiáng)。
(1)同學(xué)們用過(guò)計(jì)算機(jī)嗎?你用計(jì)算機(jī)做過(guò)什么事呢?
(2)你還知道計(jì)算機(jī)有哪些功能呢?
3、知識(shí)窗。
介紹世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)eniac(埃尼阿克)。
三、總結(jié)回顧。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
2.能力目標(biāo):
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法,掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法,通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力;通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.情感目標(biāo):
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
教學(xué)難點(diǎn):
網(wǎng)上下載圖片素材;。
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。
教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
所用課時(shí):
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
師:在上節(jié)課,我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè)和視頻等多種媒體素材,因此,我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品,常常需要收集大量的圖片、聲音等素材,這些素材也有賴于平時(shí)的積累,否則,就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。
二、講授新課。
(一)獲取圖片素材。
師:那么,我們從哪里獲得這些媒體素材呢?
生:(1)上網(wǎng)下載。(2)利用photoshop等軟件自己制作。(3)數(shù)碼設(shè)備。
師:大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如:自己使用畫(huà)圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是,為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),如果要引用別人的圖片資料,必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的多媒體寶庫(kù)。(板書(shū)課題:建立多媒體寶庫(kù)。)。
(二)提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程:
步驟1:。
步驟2:選擇搜索圖片功能,輸入關(guān)鍵詞,選擇大圖,單擊“百度搜索”按鈕,搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3:?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片,就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4:將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。
步驟5:修改該圖片文件屬性,將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師:從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便,但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如:記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者,許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái),相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一,幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái),隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片,這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材,還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比,數(shù)碼相機(jī)從外觀上看,有一個(gè)液晶顯示屏,感光元件ccd和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷,拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上,存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量,如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除,因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買(mǎi)膠卷了。當(dāng)然,照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具,要拍出好的相片,往往要付出艱苦的努力,許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片,甚至付出了生命的代價(jià)。
投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。
師:如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片,就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片,輸入計(jì)算機(jī)。
小結(jié)課堂,學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片,并用acdsee觀看。
教學(xué)后記:
第二課時(shí)。
(三)獲取聲音素材。
師:我們知道,使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡,通過(guò)麥克風(fēng),再配合錄音軟件,就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。
教師廣播操作使用windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過(guò)程:
步驟1:檢查麥克風(fēng)是否連接好,然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序,單擊按鈕,開(kāi)始錄音。
步驟2:對(duì)著話筒說(shuō)一段話或朗誦一首古詩(shī),這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖,同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng),表示錄音的進(jìn)度。
步驟3:?jiǎn)螕舭粹o,結(jié)束錄音。
步驟4:打開(kāi)“文件”菜單,在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇文件保存位置,然后輸入文件名。
步驟5:?jiǎn)螕簟氨4妗卑粹o,錄制的聲音文件被保存下來(lái)。“錄音機(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav,保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。
師:錄音結(jié)束后,可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開(kāi)始播放,音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會(huì),學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音(靜夜思),并保存下來(lái)。
教師隨堂檢查,并指導(dǎo)學(xué)生。
(四)獲取視頻素材。
師:與圖片、聲音素材相比,視頻素材制作難度大,占用的存儲(chǔ)空間也大,因此,我們獲取視頻素材要困難一些。同樣,我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件,下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上,有許多視頻素材是以流媒體形式存在,需要使用專門(mén)的軟件才能下載。除此之外,我們還可以從vcd、dvd節(jié)目光盤(pán)中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過(guò)程(vcd、dvd等)。
師:另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣,數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后,才能成為可用的視頻素材,并以視頻文件、vcd或dvd形式保存下來(lái)備用。
投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過(guò)程。
三、授課完畢,課程總結(jié)。
本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn):
1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
2.掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件,課后錄制一首古詩(shī)。
教學(xué)后記:
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十三
本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第13課的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課是在學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件和使用鍵盤(pán)輸入漢字的基礎(chǔ)上,用畫(huà)圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報(bào)作品,讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)作才能,受到美的教育。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖軟件中文字工具的操作,掌握對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握在畫(huà)圖軟件中對(duì)輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小猴淘氣去百靈國(guó)學(xué)習(xí)??墒牵恢獮槭裁?,百靈國(guó)成了一個(gè)只有圖畫(huà)的世界,大家都不能說(shuō)話,只能用文字交流。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把聲音和文字收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,宣傳環(huán)境保護(hù),就能找回聲音了,今天可是最后期限了。”“別急,我能幫助你們?!毙『镎f(shuō)??梢灾挥袌D片,沒(méi)有文字,怎么宣傳環(huán)保呢,同學(xué)們幫幫我吧!”
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
1、任務(wù)一:給自己選擇一幅宣傳環(huán)境的背景圖片,并在畫(huà)圖中打開(kāi)。
由于在畫(huà)圖中打開(kāi)圖片文件,上學(xué)期已學(xué)習(xí),本節(jié)課中,可以讓學(xué)生比比誰(shuí)能快速的用畫(huà)圖軟件打開(kāi)一幅漂亮的背景圖片,教師從學(xué)生中選擇一名動(dòng)作快的同學(xué),把他的圖片廣播給在家看,然后激情,這么美的風(fēng)景能給人以美的享受,如果能配上優(yōu)美的宣傳文字,就更能起到宣傳的作用了,從而引出下一個(gè)任務(wù),給圖片輸入宣傳文字。
2、任務(wù)二:輸入宣傳文字。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強(qiáng)烈。因此在這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生帶著“怎樣在打開(kāi)的圖片中輸入文字”這個(gè)問(wèn)題讀書(shū),然后嘗試操作。
此時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的意識(shí),在學(xué)生自已自學(xué)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)動(dòng)手能力強(qiáng),掌握新知快的同學(xué)任小組長(zhǎng),互幫互助。
3、任務(wù)三,修改文字和更改文字色彩。
在圖片上輸入文字是一個(gè)基礎(chǔ)任務(wù),在此基礎(chǔ)上提出下一個(gè)提高任務(wù)。
童話情境,小猴在輸入文字時(shí),不小心有個(gè)字打錯(cuò)了,而且他覺(jué)得只用一種顏色不好看,請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。
以此激情,學(xué)生小試后,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)上臺(tái)展示他的方法,匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程,老師給予獎(jiǎng)勵(lì),并小結(jié)他的方法。給予優(yōu)化,推廣。
設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體間存在差異,因此在本課中必須考慮到分層教學(xué)的問(wèn)題,而在圖片中輸入文字作為本課的基本任務(wù),要求每一位學(xué)生都能掌握,所以此環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)結(jié)互助,合作學(xué)習(xí)的方式,快速全面的收獲新知。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色,是本課的重難點(diǎn),我采用小猴提難的方式過(guò)度自然,教學(xué)上采取優(yōu)秀學(xué)生演示,教師優(yōu)化小結(jié)的方式來(lái)突破。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
(三)、綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展
童話情境:小猴說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助百靈國(guó)找回聲音吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記百靈國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回聲音的,只有宣傳環(huán)境保護(hù)才能幫助他們拿回自己的聲音?發(fā)揮你們的想象與才能,設(shè)計(jì)出一幅能感動(dòng)他人,教育群眾的環(huán)保作品吧!”學(xué)生自選圖畫(huà),把自己想說(shuō)的話寫(xiě)上圖片上,比比誰(shuí)的宣傳作品更優(yōu)秀。并保存好自己的作品。
設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂?、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
(四)、作品展示,完成建構(gòu)
一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳用品都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣宣傳。”學(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“聲音找回來(lái)了,百靈國(guó)又漂亮了,小猴你真棒。”
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?,以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。通過(guò)意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特,突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙,突破了難點(diǎn),優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十四
小學(xué)信息教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為很重要的課程了,時(shí)代在發(fā)展,信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。當(dāng)代學(xué)生必須要學(xué)會(huì)信息的掌握,中感到不適應(yīng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō),其實(shí)并不難,只是在很多方面,學(xué)生得到不到很充足的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)間,導(dǎo)致信息技術(shù)課很難學(xué)好,這是我們一直以來(lái)都在討論的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
針對(duì)學(xué)生年級(jí)的升高,學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力有所提高,對(duì)于計(jì)算機(jī)中的一些理論性問(wèn)題可以適當(dāng)融匯于課堂中,以便提高他們的專業(yè)知識(shí)。此本站外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級(jí)階段,在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎,加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控,嚴(yán)格做到平等地對(duì)待每一位學(xué)生??上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高,因此他們的接受知識(shí)的能力還是比較強(qiáng)的。
作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程,應(yīng)以學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景,把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體,使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論,又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門(mén)課的內(nèi)容非常靈活,需要學(xué)生能舉一反三,所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)采用放教學(xué)錄相,通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。
3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)和上機(jī)能力的培訓(xùn)。
在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中,我們有了更多的認(rèn)識(shí),這是我們一直以來(lái)不斷努力的結(jié)果,在不斷的前進(jìn)中得到更好的方向,這才是我們一直以來(lái)要求的事情。信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō),并不困難,只是很多的教學(xué)得不到重視,信息技術(shù)課太少,這是最大的弊端,相信隨著教育的改革,信息技術(shù)課會(huì)越來(lái)越多的!
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十五
學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)。
通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí),在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。
教學(xué)難點(diǎn)。
文字的移動(dòng)操作。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
引出課題,修飾倡議書(shū)文字。
二、新授,教師講解示范。
1、選定文字。
根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
(選定多行文字,可以在選擇一行的基礎(chǔ)上,按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動(dòng),將多行文字選中)。
2、調(diào)整順序。
文字選定后,用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試。
打開(kāi)文檔環(huán)保倡議書(shū),仔細(xì)檢查倡議書(shū)順序,并加以調(diào)整,保存修改后的結(jié)果。
四、體驗(yàn)、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求:根據(jù)邏輯關(guān)系,調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點(diǎn)評(píng)。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問(wèn)題。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十六
教學(xué)重點(diǎn):掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用多種方法,準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段:采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過(guò)生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授:
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾,使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字?23.擴(kuò)展名。
文件名的長(zhǎng)度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過(guò)對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來(lái)講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾,演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來(lái)完成新建任務(wù)。
2.生命名。
3.移動(dòng)文件和文件夾。
4.復(fù)制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí),通過(guò)分解茂若干個(gè)任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取,讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過(guò)屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象,再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容:翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作,并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫(huà)的進(jìn)行編輯與修改。
能力:熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法,增加圖形的表現(xiàn)力;。
通過(guò)畫(huà)面上景物形狀和色彩的變化,提高學(xué)生的審美能力。
情感:學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)電子繪畫(huà)的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法,增加圖形的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話:
同學(xué)們,今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫(huà)。大家都知道,好畫(huà)都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試,解決問(wèn)題:
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察:圖中的小鳥(niǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過(guò)觀察,你有哪些疑問(wèn)?
思考:復(fù)制出來(lái)的小鳥(niǎo)是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書(shū):圖形變化真奇妙。
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)。
1、解決這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不難,我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示:先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問(wèn):老師是怎樣操作的?
觀察:老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn):1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
理解:垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)。
板書(shū):選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
4、引導(dǎo):你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化,各小組討論后,利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論:1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視,參與學(xué)生研究,給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試,實(shí)踐操作,發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化,下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示:拉伸和扭曲的小魚(yú)。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開(kāi)小魚(yú)圖,按要求完成:
1、提供拉伸的度數(shù)。
水平:80垂直:不變;。
水平:不變垂直:130;。
水平:110垂直:120;。
水平:90垂直:75;。
2、提供扭曲的度數(shù)。
水平:5垂直:不變;。
水平:不變垂直:10;。
水平:8垂直:6;。
水平:-5垂直:-10;。
觀察并說(shuō)出小魚(yú)的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試,操作后,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫(huà),進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過(guò)程中的問(wèn)題:(操作后,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)。
1、在操作過(guò)程中,你遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問(wèn)題沒(méi)能解決?
四、操作練習(xí):
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演,請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流:邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))。
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題。
五、課后作業(yè):畫(huà)一棵小樹(shù),給小樹(shù)長(zhǎng)上茂盛的樹(shù)葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品,交流感受。
板書(shū)設(shè)計(jì):
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定。
水平翻轉(zhuǎn)。
按一定角度旋轉(zhuǎn)。
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十七
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分:顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)用途。
3.能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)。
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦。
教學(xué)重點(diǎn):了解計(jì)算機(jī)的組成部分:顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件。
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友,今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖,新朋友的名字叫電腦,它的本領(lǐng)很大,大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課。
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)。
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字:顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙,能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行:找到顯示器的開(kāi)關(guān),按一下,并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”,電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令?(鼠標(biāo))。
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一,用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)!
對(duì),它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
(三)看一看。
出示各種電腦圖片:臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。
這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦,還了解了它各部分的名字,以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了,所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。
教后感:一年級(jí)第一節(jié)電腦課,我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng),多數(shù)學(xué)生都能很快接受,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十八
信息社會(huì)迎面而來(lái),以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通訊技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù),已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。因此信息技術(shù)教學(xué)要收到重視。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx高一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析。
本計(jì)劃針對(duì)全體學(xué)生,通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)過(guò)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少,所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
三、教材分析。
本學(xué)期教材是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修),內(nèi)容在1—4章節(jié)都已講完,本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完5—7章節(jié)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備,復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:用好多媒體計(jì)算機(jī),多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè),以及對(duì)數(shù)據(jù)的管理。知識(shí)點(diǎn):管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復(fù)習(xí)完后,要求學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)完成一個(gè)作品。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
5、能夠做一個(gè)多媒體作品出來(lái)。
五、教學(xué)措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表。
周次---教學(xué)內(nèi)容。
信息技術(shù)課程及教學(xué)要求。
1---(電腦教室)。
2---多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。
3---數(shù)字化圖像的采集與加工。
4---數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單合成。
5---數(shù)字化音頻的采集與加工。
6---視頻、動(dòng)畫(huà)信息的簡(jiǎn)單加工。
7---信息集成。
8---信息交流。
9---信息資源管理概述。
10個(gè)人數(shù)字信息資源管理。
11---期中考試。
12---講解試題。
13---五一假期。
14體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理。
15---acces。
16---acces。
17---學(xué)分評(píng)定測(cè)試。
18---講解試題。
19---因特網(wǎng)信息交流與網(wǎng)絡(luò)安全。
20---因特網(wǎng)信息資源檢索。
21---期末考試。
22---期末。
工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,建構(gòu)具有中國(guó)特色、充滿活力的普通高中新課程體系,為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。我們學(xué)校正積極推進(jìn)信息技術(shù)教育,促進(jìn)中學(xué)課程、教材、教學(xué)的改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。為此特制定高一年級(jí)信息技術(shù)組本年度教學(xué)計(jì)劃。
二、德育滲透。
計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)全新學(xué)科,又是一門(mén)系統(tǒng)學(xué)科,學(xué)生層次千差萬(wàn)別,在教學(xué)中滲透德育思想是十分必要的,信息技術(shù)教育和德育教育是相輔相成的,注重人文培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很有幫助。如:保證正常的教學(xué)秩序,課堂效果,保證微機(jī)室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,能有效保護(hù)機(jī)房中的設(shè)備使用壽命,我們還可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識(shí),創(chuàng)作有人文精神的作品,使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
三、課程安排。
根據(jù)教育部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)(草案)》,信息技術(shù)課程安排高一、高二兩個(gè)學(xué)年使用。高一為必修,高二為選修,我們從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),安排高一學(xué)習(xí)內(nèi)容為:1、計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí):
1、windows98操作系統(tǒng);。
2、word20xx文字處理;。
3、powerpoint20xx.
課程課時(shí)。
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)3課時(shí)。
第一章信息及信息處理2課時(shí)。
windows98操作系統(tǒng);6課時(shí)。
word20xx文字處理;5課時(shí)。
powerpoint20xx多媒體的制作5課時(shí)。
其余時(shí)間復(fù)習(xí)、鞏固、考試。
如果我們的條件今年達(dá)不到這些內(nèi)容的話,我們就在上完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及信息和信息處理后上五筆打字等其它內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競(jìng)賽及優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
積極培養(yǎng)計(jì)算機(jī)尖子學(xué)生,為參加20xx全省中小學(xué)計(jì)算機(jī)作品競(jìng)賽作好必要的準(zhǔn)備工作。
四、研究性課題。
1、加強(qiáng)信息課堂中的人文教育,培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)。
五、加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,積極進(jìn)行教學(xué)新模式的探索,吸取他人之所長(zhǎng);努力不斷提高自身理論與操作水平,拓寬自身的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域;積極積累、豐富知識(shí);認(rèn)真、高效的完成學(xué)校布置的各種工作。
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一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的作用。
2、了解電腦在信息時(shí)代的作用。
3、了解電腦的發(fā)展史。
教學(xué)重點(diǎn):
電腦在信息時(shí)代的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)建議:
信息(information):教師可以舉例來(lái)說(shuō)明:如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場(chǎng)直播、我們學(xué)習(xí)用的書(shū)、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語(yǔ)言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。
信息獲取的途徑可由學(xué)生來(lái)講述,讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一一講全,因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料,在課堂中分小組匯報(bào)。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用,教師也可以向?qū)W生簡(jiǎn)單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。
電腦的發(fā)展史:從1946誕生的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(eniac)后,我們可以把計(jì)算機(jī)的發(fā)展四個(gè)階段:
1、1946至50年代后期,電子管時(shí)期。
2、50年代中期至60年代后期,晶體管時(shí)期。
3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。
4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。
對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計(jì)算機(jī)的組成的閱讀材料。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇二十
1、教學(xué)目的和要求:
學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開(kāi)、關(guān)順序。
2、正確學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程:
同學(xué)們,在你們面前看到的是什么呀?對(duì)了,是電腦。
(一)教師示范講解。
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎?老師再重復(fù)一遍,是第一件事。
1、教師示范開(kāi)顯示器,同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化。
光睜開(kāi)眼睛怎么行呢?,我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲,我們要讓他動(dòng)起來(lái),那第二步我們應(yīng)該怎么做?其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是接通電源。
3、教師先展示幾幅電腦作品,然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà),它說(shuō)他累了,我們還是讓他休息吧,下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范,手把手教學(xué)生關(guān)機(jī),并重復(fù)幾次。
小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛,那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上,要不然電腦就休息不好,他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友,我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
(二)、學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦。
1、在教師的組織下,有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。
2、教師巡視指導(dǎo)。
一年級(jí)信息技術(shù)說(shuō)課稿篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標(biāo)的握法、移動(dòng)、單擊、雙擊等操作方法,并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。
能力目標(biāo):
通過(guò)玩"裝扮雪人"這個(gè)充滿趣味性且簡(jiǎn)單易懂的小游戲,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地熟悉和掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊操作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。
情感目標(biāo)。
通過(guò)游戲體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和敢于獨(dú)立、大膽地操作計(jì)算機(jī)的信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)鼠標(biāo);鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
單擊、雙擊的作用。
【課前準(zhǔn)備】。
制作豐富多彩的多媒體課件,展示放大鼠標(biāo),及其單擊、雙擊操作動(dòng)畫(huà),使學(xué)生看得清楚明白。引入幾款與教學(xué)有關(guān)的小游戲,并試玩游戲,設(shè)計(jì)有趣的作品,吸引學(xué)生的興趣。
【教學(xué)方法】。
教師針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異,采用生動(dòng)的課件展示,嘗試采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)鼠標(biāo)旅行的虛擬情境,把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異,以演示法為主,配合實(shí)驗(yàn)法,先操作再探究得出結(jié)論。讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中,推動(dòng)創(chuàng)新能力的發(fā)展。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課,解釋課題。
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)并結(jié)識(shí)了一位新朋友--鼠標(biāo),你們知道嗎,我們的小鼠標(biāo)本領(lǐng)可大了。想不想更多的了解一下我們的這位新朋友呢?今天,老師帶領(lǐng)大家做一次關(guān)于鼠標(biāo)的旅行,你們說(shuō)好不好?通過(guò)這次旅行我們要去對(duì)我們的新朋友做一個(gè)全面的了解。(出示演示課件)學(xué)生跟隨老師認(rèn)真觀看演示。
二、講授新知。
和學(xué)生一起開(kāi)始"鼠標(biāo)之旅"。
第1站:認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)。這就是我們的新朋友-鼠標(biāo)。小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo),和這個(gè)小朋友親熱親熱。學(xué)生觀察鼠標(biāo),老師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn),知道鼠標(biāo)有兩個(gè)常用鍵(左鍵和右鍵)。
第2站:學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。
師指導(dǎo)握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。誰(shuí)愿意做小老師,向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢(shì)(指名學(xué)生上臺(tái)演示)。
你說(shuō)得真好,小朋友們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)和老師一起來(lái)試一試。(課件)。
第3站::鼠標(biāo)的指向。鼠標(biāo)指針移到某個(gè)對(duì)象上。
第4站:鼠標(biāo)的移動(dòng)操作。做"追指針"游戲,練習(xí)移動(dòng)操作,看誰(shuí)移動(dòng)的又快又準(zhǔn)。
第5站:鼠標(biāo)的單擊操作。師解釋單擊的作用是當(dāng)我們把鼠標(biāo)的指針指著某一個(gè)東西時(shí)單擊,就表示選中它啦。教師通過(guò)演示"裝扮雪人"游戲來(lái)理解單擊的作用,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行單擊操作。
(休息一下:讓學(xué)生的視線離開(kāi)電腦得到休息,師生一起邊做邊說(shuō)歌謠:小鼠標(biāo),尾巴長(zhǎng)。左鍵右鍵啪啪響。上下動(dòng),左右動(dòng)。光標(biāo)緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)忘不了。)。
第6站:鼠標(biāo)的雙擊操作。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。,請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手試玩這一游戲。學(xué)生提出疑問(wèn):?jiǎn)螕魣D標(biāo)之后也玩不了。師解決問(wèn)題引出新知:鼠標(biāo)的雙擊操作。
師強(qiáng)調(diào)操作技巧:將鼠標(biāo)指針指向想要操作的圖標(biāo),迅速地、連續(xù)按兩次鼠標(biāo)的左鍵。師解釋雙擊的作用:雙擊可以運(yùn)行一個(gè)程序。而我們的"裝扮雪人"游戲就是一個(gè)程序,請(qǐng)同學(xué)生們?cè)囍p擊鼠標(biāo)來(lái)運(yùn)行這一程序,這樣就解決了游戲玩不了的問(wèn)題。同學(xué)們可以玩游戲了,請(qǐng)他們將雪人裝扮起來(lái)吧。
生觀看課件并操作演示。
三、作品展示。
展示作品的環(huán)節(jié),是最妙趣橫生的,有的同學(xué)給雪人戴上胡子,穿著紗裙帶著孩子們挑出每幅作品的亮點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得學(xué)習(xí)的成就感。認(rèn)真操作,大膽嘗試。
四、單擊練習(xí)比賽。
看看老師完成的幾幅作品(演示)。你記住了嗎?下面我們進(jìn)行一組比賽吧,看誰(shuí)記得對(duì),而且操作的又快。(叫幾名同學(xué)操作)對(duì)操作好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦。
五、雙擊游戲。
讓學(xué)生自己探究玩"拯救小兔"游戲。說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩(雙擊),看誰(shuí)雙擊操作做的好,誰(shuí)救小兔成功了。對(duì)操作好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。大膽操作,也可以小組合作學(xué)習(xí)。
六、師生總結(jié)。
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