計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題,在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加有信心。為了計(jì)劃的成功執(zhí)行,需要適當(dāng)?shù)胤峙滟Y源和人力。想知道一些關(guān)于計(jì)劃制定的心理學(xué)原理和實(shí)踐技巧嗎?不妨看看以下的總結(jié)。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以__市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心,以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),反思和總結(jié)在課程實(shí)施過(guò)程中構(gòu)成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情景,尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的質(zhì)量觀,為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。
2.繼續(xù)以課改為中心,抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
3.與信息技術(shù)整合,運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。
4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推動(dòng)教學(xué)改革。
5.反思型教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6.開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)本事。
三、教學(xué)措施:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程綱要》等精神,充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地,開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例,從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。
2.明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度,建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事,為終身發(fā)展服務(wù)。
(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)效率。
開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ),以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),讓教師立足實(shí)踐,提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué),抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體研究——個(gè)性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,用團(tuán)體的智慧來(lái)促進(jìn)自我的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中,做到教學(xué)資源共建、共享。
2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,嚴(yán)格按照我組制定的“英語(yǔ)作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。
3.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要求教師樹(shù)立“全局觀”,不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí),到新教材的學(xué)習(xí)與探討中,做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。
4.防止分化現(xiàn)象,進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大,所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體,并采取有效措施,如做好輔差教學(xué)等,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
其次,改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索:(1)確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事,經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。(2)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景,有語(yǔ)言,有過(guò)程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。
(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),提升教師水平。
1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué),帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研,切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式,提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事,以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī),并加強(qiáng)檢查督促,經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng),讓新教師過(guò)好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān),盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái),增強(qiáng)我們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究本事和團(tuán)隊(duì)精神。
(四)拓寬發(fā)展渠道,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
1.繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)教師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解,我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系,經(jīng)過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通,發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2.加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級(jí))。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。
3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺(tái),使我們能夠共享教學(xué)資源,更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討,構(gòu)成研討氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇二
指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感,對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。
具體措施:
學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,作如下規(guī)定:
1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次,不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績(jī)只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng),把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。
2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開(kāi)展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;學(xué)生每天在?;顒?dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí),4:30須絕對(duì)靜校。
4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。
5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴(yán)格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。
學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí),將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持,使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇三
一.加強(qiáng)備課管理,強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。
我們?cè)趥湔n當(dāng)中,合作研討,共享資源,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長(zhǎng)。在教案的編寫(xiě)當(dāng)中,注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重作業(yè)的設(shè)計(jì),要有梯度,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅(jiān)持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度,有反饋。
二.校本教研扎實(shí)有效,注重一個(gè)“細(xì)”字。
教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上,搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練項(xiàng)目。努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?;n}化和系列化。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,扎扎實(shí)實(shí)地有目的、有主題地開(kāi)展教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。
三.抓緊課堂監(jiān)控,講究一個(gè)“嚴(yán)”字。
上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié),做到“教全面,全面教”。老師必須做好課前準(zhǔn)備,提前一分鐘候課,進(jìn)入課堂,課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力,引領(lǐng)課堂的駕馭力,鉆研教材的理解力。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,嚴(yán)把課程計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行按課表上課,確保減負(fù)工作順利實(shí)施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí),不挪課、占課,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
四.注重作業(yè)布置與批改管理,控制一個(gè)“精”字。
作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過(guò)的有針對(duì)性的有利于開(kāi)拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認(rèn)真及時(shí),規(guī)范細(xì)致,定期講評(píng)。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息。倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語(yǔ)。組內(nèi)將定期評(píng)比作業(yè),內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量,改錯(cuò)是否及時(shí)等方面,教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣,批改作業(yè)正確、及時(shí)、認(rèn)真,作業(yè)不過(guò)日,作文不過(guò)周,字跡端正,符號(hào)規(guī)范,鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五.教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長(zhǎng)環(huán)境,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,建立和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),使工作及時(shí)得到反饋,不斷改進(jìn)。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期,學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想,我的具體措施:
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高課堂有效性?!皽p負(fù)”,有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負(fù)擔(dān),因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書(shū),甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè),無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理,所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
(1)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí),在課堂上就能做到有的放矢,也節(jié)省了課堂時(shí)間。
(2)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。三年級(jí)的學(xué)生好奇心重,活潑好動(dòng),實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎(chǔ)上,寫(xiě)的話就會(huì)更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習(xí)題復(fù)制更能吸引學(xué)生,并獲得高效。
(3)將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè)。可將老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用,多人監(jiān)督,無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。當(dāng)然,此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,在日常的教育教學(xué)中,仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng),如讀書(shū)時(shí)的坐姿到寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練;讀課文時(shí)指讀、目讀的指導(dǎo);聽(tīng)課、說(shuō)話的不同要求等等。只有有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證,課堂上,學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文,提高聽(tīng)課效率。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇五
為了堅(jiān)決貫徹落實(shí)《xx市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》(滬教委基[20xx]23號(hào))中對(duì)學(xué)校課程教學(xué)工作的有關(guān)要求,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)制定以下具體措施:
1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。(每天8:15開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不安排早讀)。
2、合理安排學(xué)生的休息、活動(dòng)時(shí)間。(每天保證1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間)。
3、教師要按時(shí)下課不拖堂,不隨意占用其他學(xué)科上課,不組織大面積補(bǔ)課。
1、嚴(yán)格按照市教委每年頒發(fā)的中小學(xué)課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊三類課程。
2、各科教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度,教師要提高課堂三十五分鐘的教學(xué)效率,注意精講多練。
1、嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,(一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè);三、四、五年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi))三門主課老師要注意協(xié)調(diào)當(dāng)天的作業(yè),避免作業(yè)量過(guò)多。
2、學(xué)校和教師個(gè)人不得私自為學(xué)生征訂教輔讀物,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。平時(shí)作業(yè)要注意分層,要及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè),提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批、面改。
1、學(xué)校不組織學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。
2、學(xué)??荚嚨拿}要科學(xué)合理,考試內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,不提升考試難度,不增加考試次數(shù)。
1、學(xué)校將不定期通過(guò)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷和日常檢查,了解教師減負(fù)工作落實(shí)情況,并與教師個(gè)人考核掛鉤。
2、加強(qiáng)“減負(fù)”宣傳,爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,牢固樹(shù)立_。
全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為全面推進(jìn)素質(zhì)教育保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)行科學(xué)減負(fù)真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、具體措拖:
1、通過(guò)各種方式向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負(fù)”工作。
2、堅(jiān)決遵守學(xué)生在校時(shí)間,不利用放學(xué)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。
3、遵守每天回家作業(yè)量,六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),對(duì)于學(xué)生作業(yè),及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。
4、遵守考試管理,完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求,每學(xué)期舉行一次期末考,不給學(xué)生按成績(jī)排名。
5、遵守對(duì)規(guī)定教材以外的書(shū)目一律不使用的原則。
6、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
7、要認(rèn)真?zhèn)湔n,課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要精講精練,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。
總之,我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性,增長(zhǎng)才干,使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng)。這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,能更好地、更全面地發(fā)展自己。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇七
鄉(xiāng)村健康教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到70%。各村各單位、工業(yè)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)要按職責(zé)分工,抓好本村、本單位的健康教育工作。各村各部門要通力協(xié)作,共同推動(dòng)健康教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展;要組織開(kāi)展相應(yīng)的健康教育活動(dòng),健康教育工作做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有評(píng)價(jià);要注重加強(qiáng)對(duì)健教人員的培訓(xùn),提高健教隊(duì)伍的素質(zhì);要建立定期檢查考核制度,認(rèn)真開(kāi)展健康教育的檢查評(píng)比和調(diào)查研究工作;要注重信息反饋,及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),對(duì)健康教育計(jì)劃實(shí)施情況及時(shí)作出評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高全鄉(xiāng)健康教育工作水平。
二、結(jié)合國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開(kāi)展城鄉(xiāng)健康教育。
年取得國(guó)家衛(wèi)生城市稱號(hào),各村各部門要結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn),加大健康教育工作力度,為保持全國(guó)衛(wèi)生城市做出貢獻(xiàn)。各村各單位要把健教工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓緊抓好,針對(duì)重點(diǎn)人群開(kāi)展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng),以規(guī)范化、經(jīng)?;繕?biāo)全面推進(jìn)健康教育。要繼續(xù)落實(shí)和完善健康教育“四有”工作,即有健全的健教組織網(wǎng)絡(luò);有固定而規(guī)范的宣傳陣地;有健康教育資料入戶;有健康教育計(jì)劃和評(píng)價(jià)總結(jié)。
三、開(kāi)展“億萬(wàn)農(nóng)民健康教育行動(dòng)”,努力拓展農(nóng)村健康教育新局面。
要圍繞新農(nóng)村建設(shè),農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健工作和創(chuàng)建衛(wèi)生城鎮(zhèn)、衛(wèi)生村活動(dòng),結(jié)合農(nóng)村改水、改廁和除害防病工作,積極組織開(kāi)展“億萬(wàn)農(nóng)民健康教育行動(dòng)”。各村各單位要健全鄉(xiāng)村健教組織網(wǎng)絡(luò),建立農(nóng)村健康教育示范點(diǎn),開(kāi)展農(nóng)村居民健康知識(shí)和健康行為調(diào)查,組織多形式的`健康教育活動(dòng),倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,進(jìn)一步拓展農(nóng)村地區(qū)健康教育工作新局面。農(nóng)村居民基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率達(dá)到75%以上,衛(wèi)生行為形成率達(dá)到70%以上。
四、開(kāi)展學(xué)校健康教育,提高學(xué)校健康教育水平。
學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》,積極開(kāi)展學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)。要確保中、小學(xué)校把健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃,做到有課時(shí)、有課本、有教師、有教案、有考核。要利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、文藝會(huì)開(kāi)展不同形式的健康教育咨詢活動(dòng),并設(shè)立健康教育科普宣傳欄,宣傳衛(wèi)生保健和防病知識(shí)。要加強(qiáng)任課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),改善學(xué)校衛(wèi)生保健條件,并將學(xué)校健康教育向幼兒園延伸。中、小學(xué)校健康教育開(kāi)課率分別達(dá)到100%和80%;學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別達(dá)到85%和75%以上,衛(wèi)生行為形成率分別達(dá)到85%和70%以上。
五、開(kāi)展醫(yī)院健康教育,提高醫(yī)務(wù)人員健康教育能力。
鄉(xiāng)衛(wèi)生院要建立健全健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)。要加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人員健教專業(yè)的培訓(xùn)力度,提高醫(yī)院健康教育檔次和水平。通過(guò)健康教育宣傳欄、健康教育咨詢服務(wù)臺(tái)、健康處方、健康教育講座等形式向病人及家屬宣傳健康知識(shí)和防病知識(shí)。
六、加強(qiáng)行業(yè)健康教育,提高群眾健康防護(hù)知識(shí)。
有關(guān)單位要結(jié)合實(shí)際,有組織、有計(jì)劃地實(shí)施健康教育和健康促進(jìn)工作。工廠企業(yè)要完善勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施,建立勞動(dòng)衛(wèi)生制度和職工健康檔案,開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)病防治、女工保健和環(huán)境保護(hù)知識(shí)培訓(xùn),職業(yè)衛(wèi)生、女工保健知識(shí)培訓(xùn)率要達(dá)到95%以上,知曉率達(dá)到80%以上。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位要重視開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng),提高干部職工健康知識(shí)水平,干部職工基本衛(wèi)生知識(shí)知曉率達(dá)到80%以上,衛(wèi)生行為形成率達(dá)到70%以上。
七、擴(kuò)大健康教育宣傳覆蓋面,提高廣大群眾健康意識(shí)。
鄉(xiāng)宣傳文化服務(wù)中心要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極配合、參與健康教育。要結(jié)合創(chuàng)建文明城市,教育和引導(dǎo)廣大人民群眾破除陋習(xí),更新觀念,樹(shù)立文明意識(shí),增強(qiáng)健康意識(shí),提高自我保健能力。村廣播室要開(kāi)辦健康教育節(jié)目,開(kāi)展經(jīng)常性的衛(wèi)生公益宣傳和健康知識(shí)普及活動(dòng),讓健康知識(shí)進(jìn)入農(nóng)村千家萬(wàn)戶。
八、加大控?zé)熈Χ龋钊腴_(kāi)展“無(wú)吸煙先進(jìn)單位”活動(dòng)。
要采取多種形式,開(kāi)展經(jīng)常性的控?zé)熜麄鹘逃ぷ鳎灰Y(jié)合“世界無(wú)煙日”等衛(wèi)生活動(dòng)日,加大控?zé)熜麄鞴ぷ髁Χ?,定期開(kāi)展監(jiān)督檢查,扎實(shí)推進(jìn)公共場(chǎng)所禁煙工作;要進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)吸煙先進(jìn)單位”活動(dòng),把控?zé)煿ぷ鞑粩嘁蛏钊搿?/p>
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇八
對(duì)于如何才能“減負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”的有機(jī)統(tǒng)一,作為一名長(zhǎng)期工作在農(nóng)村的教師,我一直在思考、探索與實(shí)踐著,要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”、我認(rèn)為必須做到以下幾個(gè)方面:。
一、教師向?qū)W生介紹最新生物學(xué)成果,展望生物學(xué)發(fā)展前景,激發(fā)學(xué)生求知的渴望。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。學(xué)生若對(duì)某門課缺乏興趣甚至有厭惡的情緒,那門課肯定是一塌糊涂。所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是提高生物課堂效率的前提。我在教學(xué)中,常常搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如當(dāng)英國(guó)瘋牛病肆虐的時(shí)候,我國(guó)采取了嚴(yán)密的防護(hù)措施以避免該病侵入我國(guó)。我適時(shí)給學(xué)生介紹瘋牛病的最新研究成果:并非異常大腦蛋白引起該病,而是人們未知的病毒等常規(guī)感染因子造成,但不管什么引起瘋牛病,它都會(huì)使人得致命腦病。學(xué)生們就會(huì)理解世界各國(guó)對(duì)此唯恐避之不及的心態(tài)了。
二、做好觀察、實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)直觀教學(xué),上出生物課堂教學(xué)的特色。
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)基本的研究方法。都根據(jù)課標(biāo)要求的觀察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。生物教師在教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,克服困難,創(chuàng)造條件,搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)這些觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,養(yǎng)成他們客觀的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
1過(guò)了最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)。
生物教師在課堂上,合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等直觀手段,展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況,不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識(shí),而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,集中學(xué)生的注意力,還能打破時(shí)空的限制,增加課堂信息容量,這些都有利于提高生物課堂教學(xué)效率。所以,做好觀察實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)直觀教學(xué),上出生物課堂教學(xué)的學(xué)科特色是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的首要途徑。
三、恰當(dāng)設(shè)問(wèn),巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
堂上恰當(dāng)設(shè)問(wèn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方法。生物課堂教學(xué)過(guò)程中,教師提出的問(wèn)題一定要具有啟發(fā)性,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和爭(zhēng)論。不論是講解還是做觀察實(shí)驗(yàn),都要設(shè)計(jì)好調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問(wèn)題,突出啟發(fā)性,而不是告訴學(xué)生結(jié)論,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
如,在講新陳代謝時(shí),教師作下列設(shè)問(wèn):(1)新陳代謝是一個(gè)什么過(guò)程?(2)新陳代謝通過(guò)哪兩方面的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)?它包括哪兩個(gè)方面的代謝?(3)新陳代謝的本質(zhì)是什么?隨著上述問(wèn)題的逐步解決,學(xué)生自然主動(dòng)地歸納出新陳代謝的概念。
生物學(xué)知識(shí)中實(shí)例和數(shù)據(jù)比比皆是。生物教師在課堂教學(xué)中巧用實(shí)例和數(shù)據(jù),能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,就會(huì)收到事半功倍的效果。
例如,在講達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)時(shí),教師引用海島上的植物大多矮小或蔓生,島上昆蟲(chóng)的翅大多退化或特別發(fā)達(dá)的實(shí)例就能形象、生動(dòng)地說(shuō)明島上植物、昆蟲(chóng)對(duì)島上經(jīng)常刮大風(fēng)的自然條件的適應(yīng)。
四、練習(xí)到位,當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果。
生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握,可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí),可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中,也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用,能當(dāng)堂檢測(cè),鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對(duì)確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。
“減負(fù)增效”,實(shí)際上對(duì)我們教師提出了更高的要求——提高課堂45分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說(shuō)得好,教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水?,F(xiàn)在,知識(shí)信息正高速發(fā)展,教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作,軟件開(kāi)發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),給自己充電,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,提高自身素質(zhì)和能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。
總之,學(xué)生要學(xué)有所獲,教師要教有所成,與教師心態(tài)及所付出的努力是密切相關(guān)的。我們必須要備好每一節(jié)課,用生動(dòng)的、充實(shí)的課堂去吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,激發(fā)他們的求知欲。在素質(zhì)教育的今天,重視以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中,把課本中的生物知識(shí)學(xué)好學(xué)活,培養(yǎng)他們各方面的能力。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇九
我是一名普通的初中英語(yǔ)教師,從教至今已有16年了?;仡櫴甑慕虒W(xué)歷程,一路探索,一路進(jìn)步。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我一直追求的目標(biāo),特別是學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》后,更堅(jiān)定了我的信念。對(duì)于“減負(fù)提質(zhì)”,我的理解為:提質(zhì)是最終目的,減負(fù)是提質(zhì)的前提條件,也是必要條件,如果提質(zhì)是以增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價(jià)和前提,那就不是我們所追求的。要想減去多余的課業(yè)負(fù)擔(dān),要從多方面入手,其實(shí)從某種意義上說(shuō)增加了教師的負(fù)擔(dān)和壓力,對(duì)教師也提出了更高的要求。但另一方面,“減負(fù)提質(zhì)”也更加注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),這也正是我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)代人才的要求。在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我一直視教學(xué)質(zhì)量為生命線,以減輕學(xué)業(yè)負(fù)提為自己努力的方向,特別是我校全面實(shí)施導(dǎo)學(xué)稿機(jī)制后,為減負(fù)提供了更好的平臺(tái),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升,下面是我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)具體的做法。
一.精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)稿分為三個(gè)部分,即:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課堂學(xué)習(xí)和課后深化。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)題的設(shè)置直接關(guān)系到整個(gè)模塊學(xué)生掌握的程度,所以平時(shí)我對(duì)于這一部分所花的時(shí)間特別多,力求用一套書(shū)的視野備一冊(cè)書(shū),用一冊(cè)書(shū)的視野備每一模塊,用一模塊的視野備每一單元,每一節(jié)課做到備透課標(biāo)和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。具體涉及到詞組的選擇,如何分層,預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)置,如何引導(dǎo)學(xué)生思考,還有是話題選擇的合理性和可操作性,能夠引導(dǎo)所有的學(xué)生都要能動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦去想,去說(shuō),去做,并敢于質(zhì)疑,為課堂上的呈現(xiàn)和學(xué)生積極參與打下基礎(chǔ)。但所有這些,都需要我花上大量的精力。但我知道,這一步工作相當(dāng)重要,所以從來(lái)不敢懈怠。
二.實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué),把課堂還給學(xué)生,努力提高課堂效率。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,也是師生交流的主要渠道。從某種程度上講,課堂效率的高低決定了學(xué)生成績(jī)的高低。所以,課前的認(rèn)真?zhèn)湔n顯得尤其重要。十幾年來(lái),我已形成了不備好課不進(jìn)教室的習(xí)慣,不管有多忙,晚上不管多晚,都要把氣氛輕松活躍,用自己的熱情感染學(xué)生,從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,如果學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課,那學(xué)生成績(jī)的提高就有了可能性。
三.精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)反饋。
導(dǎo)學(xué)稿對(duì)于教師選擇作業(yè)有了更大空間,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的鞏固練習(xí)。我和全組老師一起利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科建議》和《中考說(shuō)明》,要求學(xué)生掌握的程度基本與中考要求持平或可略高一點(diǎn),但絕不會(huì)高出很多,題目的選擇既緊扣教材文本內(nèi)容,又在新穎方面下功夫,有時(shí)會(huì)加入一些自己的原創(chuàng)題,作業(yè)的布置也有不同的要求,課后深化題有a層和b層,a層重基礎(chǔ),b層重能力培養(yǎng),使不同程度的學(xué)生都能吃飽、吃好。對(duì)于作業(yè)的批改,我們學(xué)校有一定的要求,即“不布置不批改的作業(yè)?!逼鋵?shí)在現(xiàn)在操作中,每題必批是很困難的,但我會(huì)有選擇性地批,并把錯(cuò)的比較集中的題目作出標(biāo)記,及時(shí)了解學(xué)生錯(cuò)在哪里?問(wèn)題在哪里?哪些需要上課時(shí)解決?哪些只需點(diǎn)到為止?這樣既能提高課堂效率,又避免了一些重復(fù)勞動(dòng)。在講評(píng)作業(yè)的過(guò)程中,不是單純性報(bào)一個(gè)答案,而是教給學(xué)生答題的方法,針對(duì)不同的題型,教給學(xué)生不同的處理辦法的解題技巧,“授之以魚(yú),不如授之以漁”這種理念一直滲透在我們老師日常的教學(xué)中,所以學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),也摒棄了死記硬背等不好的學(xué)習(xí)方法,慢慢地摸索出一兩條適合自己的學(xué)習(xí)捷徑。
四.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
英語(yǔ)其實(shí)是一門多姿多彩的語(yǔ)言,但是由于課時(shí)的限制,學(xué)生每天進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少,缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,所以我經(jīng)常利用課堂上的前幾分鐘讓學(xué)生做一個(gè)dutyreport,給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的平臺(tái)。另外,我在班里還進(jìn)行英語(yǔ)小報(bào)比賽,學(xué)生興趣濃厚,都認(rèn)真準(zhǔn)備,得獎(jiǎng)的作品在班中張貼,除此以外,班級(jí)專門設(shè)一板塊叫做englishcorner,每期優(yōu)秀的英語(yǔ)習(xí)作都會(huì)及時(shí)得到表彰,讓更多學(xué)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)。五.加強(qiáng)個(gè)別交流,進(jìn)行心理輔導(dǎo),拉近師生間的距離。
俗話說(shuō)“親其師,信其道”,初中階段老師對(duì)孩子的影響是相當(dāng)大的,一旦孩子喜歡上了老師,那么對(duì)他/她所任教的學(xué)科也同樣感興趣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)小學(xué)時(shí)候有一定的基礎(chǔ),且因重視的程度不同故成績(jī)也相差較大,有些孩子還未上初中就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣和信心,所以對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我從來(lái)不輕言放棄,我會(huì)找他們談心,幫助他們消除心理上的障礙,重新樹(shù)立信心。而且老師和學(xué)生交流多了,互相就沒(méi)有了陌生感,這樣他們也敢于向你坦露心聲,卸下包袱,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上去了。六.與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助孩子進(jìn)步。
我們做老師的都知道,在孩子的教育過(guò)程中,如果能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,那么效果會(huì)好很多。所以在平時(shí)的工作中,我采取各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。我通過(guò)發(fā)短信、打電話、家長(zhǎng)會(huì)把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)反饋給家長(zhǎng),然后孩子從爸爸媽媽口中聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他們更加地信任老師,從而也愿意和老師進(jìn)一步地交流。如果需要家長(zhǎng)配合的地方,一定要比較委婉地提出,否則會(huì)引起孩子的反感,孩子最不喜歡一直告狀的老師。
在教學(xué)之路上,我每天都是這么做的。我記得教育廳廳長(zhǎng)在浙江省初中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討會(huì)上曾對(duì)中考試卷提出要求“要讓絕大多數(shù)孩子高高興興地進(jìn)考場(chǎng),高高興興地出考場(chǎng)?!蔽蚁朐凇拜p負(fù)高效”的政策影響下,我要讓我的孩子們輕輕松松讀書(shū),快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí),要讓他們每天有所進(jìn)步,每天有所收獲!
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十
為全面實(shí)施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),扎實(shí)推進(jìn)課程改革,結(jié)合上級(jí)教育部門下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件,特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、具體措拖:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
1.召開(kāi)黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,制定“減負(fù)”措施,積極部署“減負(fù)”工作。
2.召開(kāi)全體教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件,深入討論,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。
3.搞好減負(fù)的宣傳工作,通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負(fù)”工作。
(二)健全機(jī)構(gòu)與制度,落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。
1.成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,并將檢查結(jié)果存入資料檔案,將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行“一票否決”制,對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。
3.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等,定期聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
(三)嚴(yán)格管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)齊規(guī)定課程,開(kāi)足規(guī)定課時(shí),保證體育課時(shí),開(kāi)展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等,嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2.以校本教研為抓手,實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度,探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,提高教師教學(xué)水平和能力。
3.以全面實(shí)施素質(zhì)教育,建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4.堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為,校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用,更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班,一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。
5.控制每天回家作業(yè)量。一、二年級(jí)不留作業(yè),三、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘,五年級(jí)不超過(guò)45分鐘,六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),對(duì)于學(xué)生作業(yè),教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。
6.對(duì)考試嚴(yán)格管理,完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求,每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考,成績(jī)?nèi)∠俜种疲瑖?yán)禁給學(xué)生按成績(jī)排名。
7.嚴(yán)格管理用書(shū)目錄。對(duì)規(guī)定教材以外的書(shū)目一律不準(zhǔn)使用。
8.形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo),由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
9.構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)。
12.開(kāi)展豐富多采的活動(dòng),圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十一
一、引言。
“減負(fù)增效”是多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育所追求的重要目標(biāo)。減負(fù)增效提質(zhì),減負(fù)是前提,增效是路徑,提質(zhì)是目標(biāo),三者之間是關(guān)聯(lián)的,但非因果關(guān)系。減負(fù)是切斷退路,增效提質(zhì)是理清思路,尋找出路。減負(fù)增效提質(zhì)是指向以教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育。我對(duì)“減負(fù)增效”的認(rèn)識(shí)是:減負(fù)不等于不要負(fù)擔(dān),因?yàn)槿酥挥性谶m度的負(fù)擔(dān)和壓力之下,其潛能才能得以激活,得到發(fā)展?!皽p負(fù)”減的是過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在較為輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí);“減負(fù)”減的是過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),特別要減去重復(fù)機(jī)械的作業(yè),讓學(xué)生在具有一定智慧挑戰(zhàn)的作業(yè)練習(xí)中提高學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的根本。
要教改,首先要在教學(xué)思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。教師的職責(zé)不是把課本、教參上的文字重復(fù)講出來(lái),讓學(xué)生聽(tīng)明白,不出錯(cuò)誤;不是讓學(xué)生死記硬背,搞“題海”,使學(xué)生成為缺乏創(chuàng)新的低能者。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)“過(guò)程”,及時(shí)恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程達(dá)到完整。也就是說(shuō),教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了,才能做到設(shè)計(jì)出先進(jìn)的教學(xué)思路,即不只是給出結(jié)論,而是更注重讓學(xué)生自己得出結(jié)論,經(jīng)歷“問(wèn)題”解決的“過(guò)程”,才能切實(shí)做到“減負(fù)增效”。
三、教師給自己加壓是減負(fù)增效的前提。
提高課堂效率是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。教師要廣泛涉獵,博覽全書(shū),俗話說(shuō)得好:教師要給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)有一桶水。特別是在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時(shí)期,教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮,所以教師更應(yīng)該不斷充電,吸取先進(jìn)的教堂思想和手段,為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。
提高課堂效率其次是備課上下功夫。備課,是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分,對(duì)一堂課的教學(xué)思路,教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn),教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此,教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。對(duì)于教材,教師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。另外,教師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生,可以通過(guò)多接觸、多談心、手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn),然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。
總之,不管什么方法,都應(yīng)立足于“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,實(shí)施寓教于樂(lè),學(xué)生在愉快中接受知識(shí),掌握知識(shí)和學(xué)法,提高素質(zhì)的教學(xué)境界。
四、教師上好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)健。
備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導(dǎo)演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導(dǎo)演平庸,演員散慢不用心,這戲肯定演砸。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,課堂上要把握好幾點(diǎn)是關(guān)鍵。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)甘肅省落實(shí)教育部等九部門中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案的通知》文件精神,促使各中小學(xué)進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
規(guī)范教育教學(xué)行為,確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的,以課程改革為契機(jī),深入研究課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,突出品德教育、能力培養(yǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、基本原則。
堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué),增強(qiáng)法制意識(shí)和能力。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教學(xué)規(guī)律,切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力構(gòu)建高效課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童等弱勢(shì)群體學(xué)生,努力構(gòu)建和諧校園,形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系。
深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。
三、工作措施。
(一)端正辦學(xué)思想,關(guān)注全體學(xué)生。
全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的嚴(yán)重危害性,自覺(jué)擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,以對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,樹(shù)立正確的質(zhì)量觀,端正辦學(xué)思想,面向全體學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長(zhǎng)效機(jī)制,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
(二)開(kāi)足開(kāi)齊課程課時(shí),控制學(xué)生作業(yè)量。
把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,全縣初中、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。任何學(xué)校、任何人員不得以任何理由和方式,擅自調(diào)整課程計(jì)劃,隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,切實(shí)保證音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理,作業(yè)要做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋,堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。學(xué)校要通過(guò)設(shè)立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi),向社會(huì)、家長(zhǎng)公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃、教師安排表、課程表、作息時(shí)間表、作業(yè)量控制辦法、學(xué)生課外文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排表并報(bào)縣教育局備案,接受社會(huì)監(jiān)督。
(三)規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng),保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。
義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理,不得組織學(xué)生接受有償家教。
合理安排作息,要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間,堅(jiān)持“健康第一”,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求,廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),認(rèn)真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng),不得削減、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間,確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
(四)完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制,規(guī)范考試招生秩序。
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作,認(rèn)真研究檢測(cè)的科學(xué)性,減少考試次數(shù),學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師自己命題,并逐步建立教師自主命題制度,盡量為學(xué)生減少、并逐步杜絕重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的分析與使用。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?;蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。
初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?;蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹(shù)立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí),研究切實(shí)有效的措施,重視學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤髮W(xué)生變化情況,幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。
嚴(yán)格規(guī)范招生管理,義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,嚴(yán)禁以各種形式爭(zhēng)搶生源,隨意擴(kuò)大招生區(qū)域、招生數(shù)量。各學(xué)校要規(guī)范編班模式,堅(jiān)持均衡分班,不得以各種名義分快慢班、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,未經(jīng)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,同時(shí)嚴(yán)格控制班額。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,嚴(yán)禁學(xué)校瞞報(bào)、虛報(bào)、少報(bào)在校學(xué)生數(shù)。
(五)關(guān)注課堂教學(xué),致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式。
以“有效教學(xué),高效課堂”為導(dǎo)向,積極探索分層次、個(gè)性化的教育,深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)能力,優(yōu)化校本教研,利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究,加強(qiáng)學(xué)法研究,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),增強(qiáng)課堂教學(xué)的.生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性,緩解學(xué)生的心理壓力,營(yíng)造和諧師生關(guān)系,切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。
禁止隨意拖堂,杜絕無(wú)備課進(jìn)教室,杜絕以檢測(cè)復(fù)習(xí)卷代教案。深入開(kāi)展全員研教活動(dòng),深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式,積極培育有效課堂教學(xué)的'教師典型。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十三
一、幫助家長(zhǎng)為學(xué)生確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
減負(fù)需要家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,不能把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加于學(xué)生。“當(dāng)樹(shù)上的果子離我們很近時(shí),我們有摘下得欲望會(huì)輕輕跳起采摘品嘗,可是當(dāng)它遙不可及時(shí)我們會(huì)默默離去?!辈豢煞裾J(rèn),父母對(duì)子女適度的期望有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)孩子的成就感??涩F(xiàn)在家長(zhǎng)往往期望值過(guò)高,把全部希望都寄托在孩子身上,期盼將來(lái)能成龍成鳳。因此,父母不惜人力、財(cái)力、物力,精心培養(yǎng)孩子,剝奪了孩子的所有節(jié)假日,學(xué)生沒(méi)有自由支配的時(shí)間不得不參加各類補(bǔ)習(xí)班、愛(ài)好班。這樣做無(wú)形中已設(shè)置了一道道屏障,控制孩子們的自由,反而帶來(lái)了障礙。不考慮孩子的實(shí)際能力和水平,結(jié)果只會(huì)給孩子帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。因此,家長(zhǎng)要降低對(duì)孩子的期望,從孩子的天資、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)水平等實(shí)際出發(fā),為子女制定切實(shí)可行的目標(biāo),達(dá)到減負(fù)增效一舉兩得。
二、高效地利用好課堂的每一分鐘。
“減負(fù)增效”的第一步---向40分鐘的課堂要質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。要提高課堂效率,首先要求老師全面提高自己的業(yè)務(wù)能力。俗語(yǔ)說(shuō):教給學(xué)生一杯水,自己要有一泉眼“活水”。現(xiàn)如今知識(shí)信息高速發(fā)展膨脹,教育界的新事物也是層出不窮,如多媒體教學(xué)手段的利用和制作:交互式白板應(yīng)用、flash、ppt、課件等等。與此同時(shí),新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以,教師就得不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手段,提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,為高效的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。其次在上課前教師的備課也對(duì)提高課堂效率有很大幫助。備課,是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進(jìn)行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分,對(duì)一堂課的教學(xué)思路,教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn),教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。那么,我們就必須認(rèn)真貫徹實(shí)施:
1、備教材。教師要反復(fù)地鉆研材料,吃透教材的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。
2、備學(xué)生。教師要充分了解每個(gè)班的學(xué)生,弄清大部分學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異;弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)。
三、因材施教為基礎(chǔ),開(kāi)展豐富英語(yǔ)活動(dòng)。
課堂上教師是主導(dǎo)作用,學(xué)生是主體作用。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)綜合利用靈活多樣的手段和方法因材施教。運(yùn)用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,少而精,找到最佳的游戲、活動(dòng)方式來(lái)促進(jìn)教學(xué)。在課下讓學(xué)生自己收集資料,通過(guò)講故事、看圖畫(huà)、誦詩(shī)歌等多種形式介紹使用英語(yǔ)的國(guó)家的人情地貌、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣或趣聞,結(jié)合到英語(yǔ)知識(shí)的傳授中去。舉行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)比賽、單詞拼寫(xiě)比賽等,或英語(yǔ)手抄報(bào)、課本劇、英語(yǔ)歌謠表演、英語(yǔ)節(jié)等等,對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),特長(zhǎng)的發(fā)揮,都有積極促進(jìn)的作用;同時(shí),充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,開(kāi)闊他們的視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)力與凝聚力,從而轉(zhuǎn)變他們的思想讓他們愛(ài)上英語(yǔ)、愛(ài)上課堂。把單一知識(shí)傳授復(fù)制的過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、豐富學(xué)生精神世界、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合過(guò)程。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想:。
以__市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和__區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)稿的精神為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“減負(fù)”精神的學(xué)習(xí)。第一周,學(xué)習(xí)市和區(qū)的減負(fù)文件,撰寫(xiě)“減負(fù)”計(jì)劃,第二周,觀看青青島社區(qū)公告關(guān)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查,撰寫(xiě)體會(huì)。通過(guò)這些方法,加強(qiáng)教師對(duì)“減負(fù)”工作的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”(轉(zhuǎn)變以質(zhì)量監(jiān)測(cè)級(jí)別為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)優(yōu)秀生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。)。
(二)教師自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重””,自我“加壓”,更新觀念,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。具體做法如下:。
1、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,律按要求上足課時(shí),課堂不擠占他用。
2、語(yǔ)數(shù)英教研組堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃,填寫(xiě)記錄表。教導(dǎo)處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)情況。
精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,精選精練。學(xué)校每月將進(jìn)行作業(yè)的檢查,就作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中反饋。
豐富作業(yè)形式,布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)親友、查找資料、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得,避免單一性抄寫(xiě)作業(yè)的乏味性和無(wú)創(chuàng)造性。學(xué)校將把部分實(shí)踐作業(yè)裝訂成冊(cè)展示。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生選擇的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。
開(kāi)展教師預(yù)做學(xué)生作業(yè)的活動(dòng)。教導(dǎo)處牽頭,每月一次檢查教師預(yù)作學(xué)生作業(yè)的情況,并且注意傾聽(tīng)學(xué)生的反饋,做好教師和學(xué)生之間的溝通工作。
建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé),語(yǔ)數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間,每天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。學(xué)校采取每月檢查與抽查的方式進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,并當(dāng)場(chǎng)反饋。
(三)學(xué)校加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際,合理安排課程,科學(xué)設(shè)置課表,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽(tīng)課次數(shù),及時(shí)了解掌握教師“減負(fù)”工作情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn),樹(shù)立典型,糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)?!皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)小組會(huì)議,實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
組長(zhǎng):邱濤。
成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹。
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議,積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實(shí)施措施。
3、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,及時(shí)總結(jié)反饋。
4、家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長(zhǎng)的心里,做好家長(zhǎng)的宣傳工作。
5、法定開(kāi)設(shè)的所有課程,只準(zhǔn)使用經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書(shū),練習(xí)資料、不得增訂和購(gòu)置非教育局要求的課外書(shū)本和練習(xí)冊(cè)。
6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課,或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課,在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。學(xué)生每天在校有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每天檢查,當(dāng)場(chǎng)反饋實(shí)施情況,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。4月底開(kāi)展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
9、除期末質(zhì)量檢測(cè)外,各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。
10、5月學(xué)校召開(kāi)“減負(fù)”工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
常規(guī)工作。
1、每月檢查教師每周的作業(yè)計(jì)劃。
2、每月抽查學(xué)生的記作業(yè)本,抽查學(xué)生做書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間。
3、每月檢查教師預(yù)做作業(yè)情況。
4、每月檢查每生每日的合計(jì)作業(yè)時(shí)間。
5、每天檢查課程落實(shí)情況。
6、學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末檢查學(xué)生的書(shū)本、練習(xí)卷情況。
7、每天檢查課程落實(shí)情況、1小時(shí)體育活動(dòng)落實(shí)情況。
具體安排。
2、網(wǎng)上學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查的體會(huì)。
3月學(xué)生“減負(fù)”調(diào)查問(wèn)卷。
家長(zhǎng)“減負(fù)”調(diào)查問(wèn)卷。
4月作業(yè)評(píng)比。
5月學(xué)?!皽p負(fù)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十五
教研員們對(duì)各學(xué)科教學(xué)中普遍遇到的問(wèn)題,特別是一些教師在課堂教學(xué)中只重探究知識(shí)的過(guò)程,輕知識(shí)的掌握問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,提出了在教學(xué)中應(yīng)該怎樣改進(jìn)的方法。對(duì)教師們堂課中的亮點(diǎn)肯定的同時(shí)提出了一些合理有效的建議,指出了教學(xué)中存在的個(gè)別問(wèn)題。這些建議與意見(jiàn)無(wú)論是對(duì)上課教師還是聽(tīng)課教師而言都是寶貴的教學(xué)財(cái)富。
在這次常態(tài)課教研活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)教研員的科學(xué)指導(dǎo)后,教師們形成一致共識(shí):教師應(yīng)主動(dòng)尋找課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地展開(kāi)課堂教學(xué),明確了在今后的常態(tài)課堂教學(xué)中要做到精心組織,嚴(yán)格實(shí)施,目標(biāo)引領(lǐng),講求實(shí)效。老師們對(duì)常態(tài)課教學(xué)的主旨進(jìn)一步得到明確,課堂教學(xué)有了更明確的方向和更行之有效的方法。
這次活動(dòng)無(wú)論在形式規(guī)模和重視程度上,在該校尚無(wú)先例,達(dá)到了全員參與。它既有“立足常態(tài)、研究課堂”的目的,又有各學(xué)科“減負(fù)增效”的專項(xiàng)視導(dǎo)目標(biāo)。就“常態(tài)教學(xué)如何落實(shí)減負(fù)增效”展開(kāi)研討活動(dòng),這一旨在優(yōu)化教學(xué)策略、使常態(tài)教學(xué)成果增值的視導(dǎo)活動(dòng)取得了預(yù)期的良好效果。
“減負(fù)”的根本目的其實(shí)是為了“增效”,是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、全面地得到發(fā)展。明確“減負(fù)”是減去學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和身心健康負(fù)擔(dān),減去家長(zhǎng)過(guò)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)。減負(fù)并不是要把學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中的某些部分減去,減負(fù)不等于不要質(zhì)量,減負(fù)不等于不要管理。相反更要求教師講究教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)生終身發(fā)展奠基。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種勞動(dòng),而勞動(dòng)必須要付出艱辛,不能偷懶。而作為教師,要做的就是幫助學(xué)生克服困難,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索.不斷追求、不斷發(fā)展的精神,培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。因此,“減負(fù)”與刻苦學(xué)習(xí)并不矛盾,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),兩者都是必要的?!皽p負(fù)增效”的關(guān)鍵是課堂教學(xué),這是“減負(fù)增效”的根本,也是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程。要提高課堂教學(xué)的效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),首先是要提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課,吃透教材,積極參與學(xué)校組織的一些教研活動(dòng)。經(jīng)常補(bǔ)充自己的知識(shí),多在優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、提高課堂教學(xué)效率上下工夫,應(yīng)該在有限的40分鐘內(nèi)教學(xué)生學(xué)會(huì)足夠的知識(shí),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教學(xué)生輕松愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。最少的語(yǔ)言教授最清楚的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)為你的課堂感到簡(jiǎn)潔、有用、解渴,學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)潔就是“減負(fù)”,學(xué)生覺(jué)得有用就是“增效”。教師在課堂上是引導(dǎo)者和組織者,只要在關(guān)鍵之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,學(xué)生自然而然會(huì)去獨(dú)立思考,會(huì)去發(fā)表自己的意見(jiàn),而學(xué)生也會(huì)樂(lè)意去傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)。其實(shí),在一堂數(shù)學(xué)課上是不可能鍛煉所有的諸如語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、動(dòng)手操作能力、獨(dú)立思考能力、小組合作能力等等。合理的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)“減負(fù)增效”,實(shí)施發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)研究,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的喜悅和樂(lè)趣,就不會(huì)有“重負(fù)”之說(shuō),而且還能提高課堂的教學(xué)效益,達(dá)到“增效”之效。
減負(fù)”促發(fā)展“提質(zhì)”創(chuàng)特色“減負(fù)提質(zhì)”是遵循教育發(fā)展規(guī)律,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉;是加強(qiáng)學(xué)??茖W(xué)管理,創(chuàng)辦人民滿意教育的發(fā)......
減負(fù)增效”背景下建構(gòu)中學(xué)政治智慧型課堂的思考在“減負(fù)增效”背景下,如何減負(fù)不減效,減負(fù)能增效,成為擺在學(xué)校和每個(gè)教師面前必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)性緊迫性的問(wèn)題?!按┬滦呃下贰?.....
談“減負(fù)增效提質(zhì)”一、引言“減負(fù)增效”是多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育所追求的重要目標(biāo)。減負(fù)增效提質(zhì),減負(fù)是前提,增效是路徑,提質(zhì)是目標(biāo),三者之間是關(guān)聯(lián)的,但非因果關(guān)系。減負(fù)是切斷退......
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十六
“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢(shì)下的教育任務(wù),這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。從以往多課時(shí)講解、多自習(xí)課輔導(dǎo)的情景陡然轉(zhuǎn)變到精簡(jiǎn)課時(shí)、減少學(xué)生過(guò)多課時(shí)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀,要求每一個(gè)教師都必須靜心思考自己的教學(xué)策略:“教材如何備”、“學(xué)生如何掌控”、“作業(yè)如何精致化”。在這一系列的轉(zhuǎn)變過(guò)程中教師首先應(yīng)準(zhǔn)確定位好自己的角色,也就是主角和配角、大角色與小角色的轉(zhuǎn)變。教師準(zhǔn)確定位自己在“減負(fù)增效”背景下教育教學(xué)過(guò)程中的角色,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。探索減負(fù)增效的新路子,獲取新經(jīng)驗(yàn),達(dá)到新目標(biāo)。
現(xiàn)階段英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為形成積極的情感態(tài)度。英語(yǔ)教學(xué)的呈現(xiàn)往往是通過(guò)教師在課堂上傳授相應(yīng)的知識(shí)或技能而反映出來(lái)的,高效而成功的英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)需要教師從多方面進(jìn)行準(zhǔn)備,包括對(duì)教材的把握、學(xué)生的掌控以及自己教學(xué)起點(diǎn)的設(shè)計(jì)。教師在這三方面重要的組成部分中扮演著重要的角色。但在現(xiàn)今新課程背景下,需要我們教師從主導(dǎo)變成引導(dǎo),做一名引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。結(jié)合自己從事英語(yǔ)學(xué)科教育多年的一點(diǎn)體會(huì),我認(rèn)為英語(yǔ)教師的角色在“減負(fù)增效”背景下的教育教學(xué)過(guò)程中得首先要求教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,其次要求學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變及能夠自主學(xué)習(xí)。
(一)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教師教學(xué)方式。
1.轉(zhuǎn)變教師角色地位。教師要從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”,從“教學(xué)生”轉(zhuǎn)向“教學(xué)生學(xué)”,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)判者。要從“教書(shū)匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變,提高研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試大綱、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的能力。
2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式。一要以學(xué)為主,教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué),為此要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;要研究學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。二要先學(xué)后教,強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)和學(xué)后反思環(huán)節(jié),讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與教學(xué)過(guò)程,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。三要以學(xué)論教。基于學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作,強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,增強(qiáng)課堂中的互動(dòng)性,在互動(dòng)中捕捉各種有效信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程;對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。
3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)課前研究和學(xué)生研究,準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)和目標(biāo)。加強(qiáng)教材知識(shí)體系研究,強(qiáng)化單元意識(shí)和知識(shí)類結(jié)構(gòu)意識(shí),根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生實(shí)際加工處理教材。加強(qiáng)彈性化教學(xué)方案研究,妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,為師生互動(dòng)留有空間。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要緊緊圍繞如何提高教學(xué)效益,不僅要包括基本的教學(xué)流程,還要包括檢查、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、布置和批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)及教學(xué)反思等內(nèi)容。
教師只有主動(dòng)積極地轉(zhuǎn)變自身角色,才能夠以正確的姿態(tài)融合到“素質(zhì)教育”的潮流中,才能夠順應(yīng)“減負(fù)增效”背景下英語(yǔ)教學(xué)的要求。教師角色有了正確的轉(zhuǎn)變后,還必須及時(shí)的給自身的角色進(jìn)行定位。準(zhǔn)確的角色定位能夠使得英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)這一舞臺(tái)中淋漓盡致的展現(xiàn)自己。
(二)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要將預(yù)習(xí)作為課后作業(yè)的有機(jī)組成部分進(jìn)行管理,課堂上應(yīng)注重對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查、反饋和指導(dǎo),鞏固和提升預(yù)習(xí)效果。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意義,形成自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控的主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生不依賴教師和家長(zhǎng),自主獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,確立學(xué)習(xí)進(jìn)度;獨(dú)立地進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí);獨(dú)立地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。各級(jí)教研部門、各學(xué)校要積極借鑒國(guó)內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn),探索適應(yīng)本地、本校和學(xué)生實(shí)際的課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的有效機(jī)制和方式方法。
(三)進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活力。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心,著力消除學(xué)生的枯燥感和疲憊感,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情,努力讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感、幸福感與成就感。
2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生善學(xué)會(huì)學(xué)。全面落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)以及整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的具體情況,科學(xué)確定教學(xué)方法和流程,指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生持久、終身學(xué)習(xí)。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,建立健全學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控、評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立持久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,要真正做到“減負(fù)增效”,任重道遠(yuǎn)。只有從根本上真正端正教學(xué)思想,提高課堂效益,認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育的精神,著眼于未來(lái),嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事,才能使教學(xué)呈現(xiàn)一片豐富多彩的景象。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十七
為貫徹xxx教育科技體育局關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)?!皽p負(fù)增效”工作會(huì)議精神,特制定此實(shí)施方案。
一、統(tǒng)一思想。
減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),是縣教育局堅(jiān)持以人為本,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要舉措。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。因此,“減負(fù)”勢(shì)在必行。通過(guò)校班子成員會(huì)、教師學(xué)習(xí)會(huì)等形式,組織學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神,力求深入、完整、準(zhǔn)確地理解精神實(shí)質(zhì),真正樹(shù)立起“減負(fù)”師師有責(zé)、師師有為的主體意識(shí),不斷增強(qiáng)做好“減負(fù)”工作的積極性和主動(dòng)性。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。努力提高課堂教學(xué)效果,切實(shí)改革教師教學(xué)方法,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了將此項(xiàng)工作深入開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)減負(fù)增效工作的領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究,決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:
組長(zhǎng):xxx。
副組長(zhǎng):xxx。
成員:xxxxxxxxx。
三、宣傳發(fā)動(dòng)。
1、成立減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。
2、召開(kāi)教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻理解“減負(fù)增效”的深遠(yuǎn)意義。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式,向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)增效的宣傳工作,取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。
四、組織實(shí)施。
(一)認(rèn)真貫徹落實(shí)“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、要嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定的課程。不得擅自調(diào)整教育局或省定課程計(jì)劃,隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。嚴(yán)禁占用、擁用思想品德、體育與健康(體育)、音樂(lè)、美術(shù)、歷史與社會(huì)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
2、要科學(xué)安排學(xué)生在校時(shí)間,確保學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校不得早于8:00組織統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng),不得組織集體早自修,不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修,下課不得拖堂。嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,初中生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。靜校前可以組織學(xué)生參加豐富多彩的藝術(shù)、科技、體育、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)。
作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。課后作業(yè)在形式、難度、題量上要考慮教學(xué)和學(xué)生發(fā)展需要,應(yīng)按適當(dāng)比例設(shè)置必做題、選做題和附加題等題類,使課后作業(yè)具有一定的可選擇性。禁止教師擅自為學(xué)生購(gòu)買資料或要求家長(zhǎng)與學(xué)生購(gòu)買指定的練習(xí)資料作為作業(yè)。教師布置作業(yè)要做到五個(gè)必須:凡布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須精選,凡要求學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做,凡學(xué)生做的作業(yè)教師必須全批,凡學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)教師必須督促學(xué)生訂正,凡學(xué)生訂正的典型錯(cuò)題教師必須面批。按縣教育局規(guī)定的各科作業(yè)的時(shí)間規(guī)定,學(xué)校以周為單位要做好各科的平衡工作,要建立學(xué)生作業(yè)量監(jiān)控制度,定期對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行分析、檢查、調(diào)控和評(píng)價(jià)。
4、要嚴(yán)格控制補(bǔ)課,建立學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師制度。學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁利用晨間、午間和放學(xué)后集體補(bǔ)課,嚴(yán)禁住校生晚自修上課或集體補(bǔ)課。要重視和幫助學(xué)困生,提倡建立學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師制度,對(duì)學(xué)困生開(kāi)展幫助指導(dǎo)活動(dòng)。
5、要探索建立科學(xué)的跟蹤調(diào)研制度,完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。嚴(yán)格按照省廳規(guī)定控制考試次數(shù),初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?;蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。完善教學(xué)調(diào)研制度,注重調(diào)研功能和指導(dǎo)效果,形成定點(diǎn)定生的發(fā)展?fàn)顩r跟蹤分析制度。學(xué)校不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī),不得以升學(xué)率或考試成績(jī)對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。
6、要嚴(yán)格執(zhí)行教育科技體育局的招生計(jì)劃,切實(shí)規(guī)范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試,不得將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)和各類考級(jí)證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據(jù)。
7、嚴(yán)禁在職教師參加有償家教、校外辦班及兼課行為。
(二)建立健全“六項(xiàng)”管理制度,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、建立中學(xué)生體質(zhì)健康情況通報(bào)制度。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況的監(jiān)控,每年向?qū)W生及其家長(zhǎng)公布學(xué)生體質(zhì)健康狀況并及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育部門。指導(dǎo)班級(jí)、教師改進(jìn)體育衛(wèi)生工作,有針對(duì)性地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
2、建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制度。
學(xué)校每學(xué)年對(duì)任課教師簽署規(guī)范辦學(xué)責(zé)任書(shū),教導(dǎo)處嚴(yán)格進(jìn)行檢查考試,實(shí)行“加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”與教師績(jī)效工資評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
3、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次有學(xué)生和家長(zhǎng)代表參加的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)會(huì)議,聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn),并建立備查記錄,保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。
4、建立教學(xué)活動(dòng)安排公示制度。
學(xué)校要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)將本學(xué)期的課程安排、作息時(shí)間、作業(yè)量控制、課外文體活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)安排等報(bào)上級(jí)教育行政部門備案,并在學(xué)校宣傳欄、教室等醒目位置公示,接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
5、建立家校聯(lián)動(dòng)和師德建設(shè)制度。
間、教師與家長(zhǎng)間和諧的人際關(guān)系。
(三)強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
1、實(shí)行教師集體備課制,分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享,幫助青年教師分析教材、分析學(xué)情、指導(dǎo)備課。結(jié)合縣全員研教活動(dòng),各教研組、備課組組織教師上公開(kāi)課,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程,減輕教師負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。
2、強(qiáng)化教師上課制度,上課要精細(xì),方法要靈活,要求做到三不,即不上無(wú)準(zhǔn)備之課,不上目標(biāo)不明確之課,不上一講到底之課。要充分應(yīng)用新課程理念,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使師生互動(dòng)得當(dāng),信息反饋及時(shí)。上課結(jié)束后再進(jìn)行集體評(píng)議,對(duì)教案、學(xué)案進(jìn)行修改。運(yùn)用多種教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),要降低重心,重視基礎(chǔ),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、落實(shí)作業(yè)布置與批改制度,作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位,訓(xùn)練及時(shí),容量恰當(dāng)。作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“四必“(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ))。要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求分層布置作業(yè),抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí),嚴(yán)格控制作業(yè)量,防止搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、建立輔導(dǎo)制度,輔導(dǎo)要及時(shí),針對(duì)性要強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo),充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨,要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。
5、健全教師聽(tīng)課制度,開(kāi)展好聽(tīng)課活動(dòng),正副校長(zhǎng)、中層、聽(tīng)課不少于30節(jié),組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于20節(jié),青年教師(3年以內(nèi))。
聽(tīng)課不少于30節(jié),其他教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。聽(tīng)課實(shí)行簽名制,要求班級(jí)的班長(zhǎng)和任課老師共同簽名。
6、完善師徒結(jié)對(duì)制度,師徒結(jié)對(duì)制度活動(dòng)要以老帶新,共同探討,形成一個(gè)良好的課堂教學(xué)研究氛圍,期初有計(jì)劃期末有總結(jié)。
教務(wù)處將對(duì)上述教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查,并將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。
五、檢查考核。
1、教導(dǎo)處全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
2、家長(zhǎng)委員會(huì)組織有關(guān)委員不定期到校到班了解相關(guān)情況,促進(jìn)我校的“減負(fù)增效”工作有效開(kāi)展。
3、學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期教師考評(píng)工作。
2017年2月。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十八
在“減負(fù)增效”背景下,如何減負(fù)不減效,減負(fù)能增效,成為擺在學(xué)校和每個(gè)教師面前必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)性緊迫性的問(wèn)題?!按┬滦呃下贰?,以及諸多的課堂形式主義泛濫成為當(dāng)前提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的重大羈絆。如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,不斷提高思想政治課教學(xué)效益,現(xiàn)實(shí)地成為每位政治課教師需要研究和解決的重要課題。政治課教學(xué),要喚醒學(xué)生智慧,開(kāi)啟學(xué)生智慧,發(fā)展學(xué)生智慧。
在“減負(fù)增效”的背景下,教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生巨大的變化。如何減負(fù)不減效,減負(fù)能增效,成為擺在學(xué)校和每個(gè)教師面前必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)性緊迫性的問(wèn)題。然而,縱貫當(dāng)前中學(xué)政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,封閉的課堂,狹隘的課堂,死寂的課堂,仍然成為不少政治教師始終堅(jiān)守的教學(xué)形式,“穿新鞋走老路”,以及諸多的課堂形式主義泛濫成為當(dāng)前提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的重大羈絆。如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,不斷提高思想政治課教學(xué)效益,現(xiàn)實(shí)地成為每位政治課教師需要研究和解決的重要課題。
一、構(gòu)建和諧關(guān)系,喚醒學(xué)生智慧。
二、重視自主學(xué)習(xí),開(kāi)啟學(xué)生智慧。
釋疑、自我評(píng)價(jià),直至主動(dòng)完成知識(shí)建構(gòu),讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主體責(zé)任感,建構(gòu)自己完整人格。在教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會(huì)自讀教材,要讀“四題”(課題、節(jié)題、框題、目題),明確學(xué)習(xí)的大方向;讀“三字”(黑體字、宋體字、楷體字),掌握書(shū)本理論;讀插圖、引言,拓展思維層面。其次,問(wèn)題是開(kāi)啟智慧之門的金鑰匙。在自讀的過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生善于生疑、質(zhì)疑、釋疑。讓學(xué)生在自行解決“現(xiàn)有發(fā)展水平”的問(wèn)題中,獲得更多的參與機(jī)會(huì),展示自己的水平,在得到同學(xué)、老師的認(rèn)同中,品嘗到成功的喜悅。在同學(xué)的積極合作、交流中,在師生的互動(dòng)與對(duì)話中,思維相互誘導(dǎo)和撞擊,智慧的火花競(jìng)相迸發(fā)。
三、引導(dǎo)合作探究,師生共生智慧。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸,教師填鴨式地滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背,缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要。新課程目標(biāo)指出,要“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力”。逐步改變思想政治課“教條條、背條條、考條條”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,開(kāi)創(chuàng)中學(xué)思想政治課教學(xué)的新局面。那么我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)新課改的要求,使我們的課堂教學(xué)充滿著勃勃生機(jī)、充滿著智慧的挑戰(zhàn)呢?美國(guó)心理學(xué)家布魯納·黑杰斯認(rèn)為:“在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的知識(shí)接收者,而是積極的、主動(dòng)的知識(shí)探究者,教師的作用……是使課堂變?yōu)樘骄啃曰顒?dòng)課堂?!边@就要求我們教師必須改變過(guò)去傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究等多種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生親歷探求的過(guò)程,開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶藏,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把我們的中學(xué)政治課堂變?yōu)槌錆M智慧挑戰(zhàn)的課堂。在探究過(guò)程中,教師就是一位智者,用智慧去點(diǎn)燃課堂中的智慧,去激起整個(gè)課堂的漣漪,在碰撞中產(chǎn)生一個(gè)個(gè)疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探求欲望,讓學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得成功的情感體驗(yàn),促使學(xué)生保持足夠的探究熱情,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力和探究智慧。教師也可以在合作、交流、探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的智慧特點(diǎn),為更有效地實(shí)施智慧型教學(xué)提供參考。
四、密切聯(lián)系實(shí)際,豐富學(xué)生智慧。
問(wèn)題的過(guò)程。例如在《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元“多變的價(jià)格”教學(xué)中,為了能夠使學(xué)生輕松地掌握本課知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生在上課一周前到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、小商品批發(fā)市場(chǎng)去了解關(guān)于商品的價(jià)格變動(dòng)情況,用調(diào)查研究得出的大量關(guān)于價(jià)格與供求、價(jià)格變動(dòng)的影響等第一手感性材料結(jié)合書(shū)本的理論知識(shí),同學(xué)就很容易接受理解。這種“走出去”的參與實(shí)踐活動(dòng),有利于增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)也拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,豐富和發(fā)展了學(xué)生智慧。
五、開(kāi)展有效評(píng)價(jià),發(fā)展學(xué)生智慧。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,有效的課堂評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中情感愉悅并能更好地促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。同時(shí),教師要了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,從而發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富和拓展師生的智慧。中學(xué)思想政治課課堂有效的教學(xué)評(píng)價(jià)必須指向全面實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基本要求的評(píng)價(jià)。因此,在中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中,教師不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平進(jìn)行測(cè)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)求知過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行反思,而且要指向師生的共同發(fā)展。課堂教學(xué)中,“好”、“很棒”式的單調(diào)化、泛化、模糊化的評(píng)價(jià)或不當(dāng)評(píng)價(jià)、不適時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià),只會(huì)讓學(xué)生感到“漠然”而“無(wú)動(dòng)于衷”。相反,情真意切、因勢(shì)利導(dǎo)而又恰如其分的、具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià),恰如一杯香茗,清新、香醇,令人欣喜,令人激動(dòng),令人回味,有利于喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信,點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)政治的火種,催生學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。只有這樣,才能讓課堂評(píng)價(jià)真正成為激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力,成為點(diǎn)撥學(xué)生迷津的燈塔,成為啟發(fā)學(xué)生深思的鑰匙,成為放飛靈性的翅膀。
增效減負(fù)年度的工作計(jì)劃篇十九
“減負(fù)”工作的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀,制定。
工作計(jì)劃。
能夠讓工作開(kāi)展的更加順利。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想:
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹(shù)立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來(lái)完成。
(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,作業(yè)訓(xùn)練,板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫(xiě),保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
(三)加強(qiáng)德育管理,提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì),每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長(zhǎng)的心里,做好家長(zhǎng)的宣傳工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外,不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,扎實(shí)做好減負(fù)增效工作,確保減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)更增效,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況,特制定本本校20xx-20xx學(xué)年減負(fù)。
工作方案。
二、成立學(xué)?!皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):邢曉軍。
副組長(zhǎng):馬德增。
成員:沈月菊楊躍麗劉志娟。
三、具體措施:
1、規(guī)范辦學(xué)行為,保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
(2)提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)骨干教師的作用,積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專家、名師來(lái)校指導(dǎo),在專家的指導(dǎo)下開(kāi)展有效的校本教研,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,讓老師們?cè)谂c專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲。向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,控制學(xué)生在校時(shí)間,學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間,下午4點(diǎn)半靜校,不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
(4)加強(qiáng)作業(yè)管理。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書(shū)面作業(yè);3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查,學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù)。
(5)嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?;蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式,了解相關(guān)情況,做好監(jiān)督落實(shí)。
(6)規(guī)范考試制度。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測(cè)。不公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次,不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。本學(xué)期,我校將通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合期未考試,正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制,并不以考試成績(jī)排名次。
(7)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育,采用激勵(lì)手段,杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,不許歧視和挖苦學(xué)生。
(8)嚴(yán)格控制補(bǔ)課。教師不準(zhǔn)利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,學(xué)校不舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。
2、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。
嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。進(jìn)一步規(guī)范和豐富社團(tuán)活動(dòng),保證每周三進(jìn)行有組織,有計(jì)劃,有步驟的社團(tuán)活動(dòng),學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持檢查此活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。
學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育;通過(guò)誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì),幫助學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。減負(fù)不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的是要減負(fù)增效,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的具體情況;課堂要面向大多數(shù),課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題;教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí),真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力,發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
4、做到家校聯(lián)動(dòng)齊減負(fù)。
我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù),使家長(zhǎng)明確“減負(fù)”的目的、意義,并且支持學(xué)?!皽p負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力,從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。業(yè)負(fù)擔(dān)工作的通知》精神及有關(guān)政策法規(guī)等,明確“減負(fù)”工作的重要意義。利用學(xué)校的電子屏幕、校園網(wǎng)、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)放周及下發(fā)相關(guān)減負(fù)宣傳材料等形式向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”工作。
我校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)減負(fù)工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督,確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳減負(fù)工作的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造減負(fù)工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,使減負(fù)形成共識(shí),合力促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感,對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。
二、具體措施:
學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,作如下規(guī)定:
1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次,不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績(jī)只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng),把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。
2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開(kāi)展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;學(xué)生每天在校活動(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí),4:30須絕對(duì)靜校。
4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。
5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購(gòu)買其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴(yán)格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。
學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí),將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持,使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16271759.html】