教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等，并且按照教育教學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，它能夠幫助教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。所以說(shuō)，教案的編寫(xiě)是每位教師教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，它能夠提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。如果你對(duì)教案的編寫(xiě)還有一些困惑或不明白之處，可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、草地背景圖。
2、小動(dòng)物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
3、點(diǎn)卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!
教師：小狗有幾只?
教師：小豬有幾只?
教師：小猴子又有幾只呢?
教師小結(jié)：小狗有一只，小豬有2只，還來(lái)了三只小猴子。
二、通過(guò)比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。
教師：每種小動(dòng)物的數(shù)量一樣多嗎?
教師小結(jié)：每一種動(dòng)物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。
三、給小動(dòng)物排隊(duì)，準(zhǔn)確感知數(shù)序。
教師：我們現(xiàn)在就來(lái)給它們排排隊(duì)好嗎?
教師：小朋友好好想一想誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面呢?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，一邊排一邊說(shuō)：xx排在最前面，xx跟在xx的.后面。(集體驗(yàn)證排的結(jié)果)。
要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊(duì)結(jié)果。
教師小結(jié)：我們把小動(dòng)物按照從少到多的順序給排列好了，現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。
四、對(duì)應(yīng)匹配點(diǎn)卡。
1、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
教師小結(jié)：我們給一只小狗送1的點(diǎn)卡，兩只小豬送2的點(diǎn)卡，三只猴子送3的點(diǎn)卡，因?yàn)樗鼈償?shù)量一樣多。
五、結(jié)束活動(dòng)。
老師把點(diǎn)卡放在了區(qū)角里，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去拿來(lái)給小動(dòng)物找一找朋友。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇二
小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類(lèi)還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量》，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)幼兒自己貼糖果，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)。
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、用多種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。
教學(xué)過(guò)程：
（一）引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
有一群小動(dòng)物被抓，讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物被抓，共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片，救小動(dòng)物出來(lái)。
（二）用觸摸覺(jué)來(lái)感知，用手摸相應(yīng)的子彈。
讓我們一起來(lái)消滅壞巫婆，說(shuō)數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
（三）運(yùn)用游戲，和小動(dòng)物做游戲，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)。
1、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲，就請(qǐng)幼兒拍幾下手。
2、看看動(dòng)物跳幾下，就請(qǐng)幼兒跳幾下。
3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇四
一、說(shuō)教材：《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、思維拓展目標(biāo)：
(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，
(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
(3)樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。
根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。
2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。
3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇五
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，看，我變出了什么？
幼：卡片。
師：我們來(lái)看看卡片寶寶的身上有什么？
幼：有點(diǎn)子。
師：幾個(gè)點(diǎn)子？
幼：1個(gè)（1的點(diǎn)卡）。
師：請(qǐng)幼兒隨意抽一張，手指指變變變，進(jìn)行手指點(diǎn)數(shù)。
幼：3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，6個(gè)。
師：現(xiàn)在我想用這6張卡片來(lái)考考你們，比比誰(shuí)最聰明？（教師快速出示一張點(diǎn)卡，幼兒說(shuō)點(diǎn)數(shù)）。
（2）學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排序。
師：卡片寶寶說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)你們當(dāng)它們的小老師，幫它們排好隊(duì)，可要聽(tīng)清楚要求噢，請(qǐng)你把這些卡片按照點(diǎn)子的個(gè)數(shù)從少到多排隊(duì)。
（出示排序板）這個(gè)小紅旗就是起點(diǎn)，想想哪張點(diǎn)卡在第一個(gè)，邊說(shuō)邊排：幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起從靠近紅旗的點(diǎn)卡開(kāi)始說(shuō)說(shuō)圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的？（一個(gè)圓點(diǎn)、二個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)）。
再請(qǐng)幼兒上位操作。
（3）對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片。
師：你們太厲害了，瞧，我還帶來(lái)了好朋友呢，看看都有誰(shuí)?。坑袔字?？出示6張動(dòng)物卡片，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
師：請(qǐng)你們幫幫忙，給小動(dòng)物找點(diǎn)卡做朋友。你們說(shuō)，一只猴子和幾的點(diǎn)卡做朋友？（老師邊送邊說(shuō)：一只猴子和1的點(diǎn)卡做朋友。）。
師：誰(shuí)來(lái)給小貓，小狗，小兔，青蛙，小羊找點(diǎn)卡做朋友呢？邊送邊說(shuō)：幾只什么和幾的點(diǎn)卡做朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
師：我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物和點(diǎn)卡找的朋友對(duì)不對(duì)？
幼兒操作。
2．小組活動(dòng)。
給小動(dòng)物找食物。
師：今天的游戲好玩嗎？我還給你們準(zhǔn)備了更多的游戲，藏在后頭呢！請(qǐng)你們先幫小動(dòng)物卡片去找食物，一邊找一邊說(shuō)：幾個(gè)什么找到了幾個(gè)食物。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）展示部分幼兒的活動(dòng)，集體檢查按物匹配是否正確。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察各組桌面材料擺放的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)整理得好的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇六
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>
(3)先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇七
2.培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
1.小豬的"旺旺食品店"要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
"我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的"旺旺食品店"就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的.糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。"（兔子、小狗、小貓）。
"有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？"。
"兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？"。
"小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
2.幫助小豬裝糖：
（1）"包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖。"。
（2）"小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。"。
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）。
3.幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。（難點(diǎn)）。
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）。
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）。
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4.游戲：找朋友。
"小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎？"。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5.活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
（2）下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇八
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
(圖片、幻燈片、展示儀均可)
2、小鳥(niǎo)、小、小熊，長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;
師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)
1)有幾只小鳥(niǎo)(點(diǎn)數(shù))
2)有幾只長(zhǎng)頸鹿
3)有幾只小
4)有幾只小熊
2、游戲：包糖
1)把木珠當(dāng)糖，做包糖游戲
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹(shù)爺爺，祝賀樹(shù)爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
3、音樂(lè)游戲：
幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
可交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
教師課前用報(bào)紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的'環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊的“甜甜水果店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來(lái)看看這些是什么水果？
出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱(chēng)和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果。
1、師：小熊想開(kāi)個(gè)“甜甜水果店”，小熊一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小朋友來(lái)幫幫小熊好嗎？
2、出示大紙三張：
老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話(huà)說(shuō)出自己的做法。（老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）。
三、游戲：買(mǎi)水果。
2、出示數(shù)字卡：
老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了幾個(gè)水果?；顒?dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道它們的名字和顏色。
2、感知1—5以?xún)?nèi)的`數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桃子各5只，切開(kāi)的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干。
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片，1—5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找水果（幼兒進(jìn)場(chǎng)）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？（提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。）水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽(tīng)好老師的口令，請(qǐng)找到蘋(píng)果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（幼兒數(shù)水果）。
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
還有一樣什么水果?。浚ㄌ易樱?，請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫(huà)臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進(jìn)行），裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。
你們仔細(xì)看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、?。?/p>
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋(píng)果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十二
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1．場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)：
2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲。
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附:。
狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十三
1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
讓幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？” “小兔子”：“我是小兔子?！?/p>
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）
二、請(qǐng)客。（請(qǐng)動(dòng)物吃東西）
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?/p>
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”
幼：“胡蘿卜?！?/p>
師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。”（請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”
幼：“開(kāi)心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>
五、活動(dòng)延伸。（區(qū)角游戲）
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十四
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過(guò)“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過(guò)幼兒自己貼糖果，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。
(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)
(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十五
1.用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
動(dòng)物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚(yú)”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽(tīng)呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。）。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”：“你是誰(shuí)呀？”
“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>
師（幼）：“就你一個(gè)人嗎？”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來(lái)了?！保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)）。
師：“小動(dòng)物來(lái)我們家做客，我們請(qǐng)他們吃東西，好嗎？”
幼：“好?！?/p>
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？”幼：“胡蘿卜?！?/p>
師：“一只小兔子，我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?！保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。）。
依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
師：“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片，錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
師；“今天好開(kāi)心呀，你們開(kāi)心嗎？”
幼：“開(kāi)心！”
師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)偃ネ婧脝?？?/p>
教師對(duì)幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動(dòng)：給小動(dòng)物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十六
1、用多種感官感知4以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)一步鞏固對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)量意義的理解。
2、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、ppt課件。
2、動(dòng)物圖片：1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚(yú)”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。
一、引出活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。
1、念兒歌。
你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡。
你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背。
你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。
2、小兔子“哇，你們念的好好聽(tīng)呀，我也想和你們一起玩?！闭?qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。
教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子，你是誰(shuí)呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
師幼“就你一個(gè)人嗎?”
教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來(lái)了?！弊層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
二、請(qǐng)客。
1、請(qǐng)動(dòng)物吃東西。
師：小動(dòng)物來(lái)我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?
幼：好。
師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
幼：胡蘿卜。
師：一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。
2、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
教師要給小猴送桃子四只，可是小猴只拿到三個(gè)桃子，怎么辦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三添上一就是四。
請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡。
師：小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說(shuō)出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
四、結(jié)束。
師：今天好開(kāi)心呀你們開(kāi)心嗎?
幼：開(kāi)心!
師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十七
知識(shí)目標(biāo)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)，按數(shù)取物。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
能力目標(biāo)：提高幼兒的思維能力及觀察力。
重點(diǎn)：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：可以按數(shù)取物。
ppt課件、大樹(shù)爺爺圖片、4種小動(dòng)物圖片（1、2、3、4個(gè)）、數(shù)字1—4的卡片、糖果若干。禮物圖片、幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。
一、大樹(shù)爺爺過(guò)生日（點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）。
（出示ppt）好大一個(gè)蛋糕，你們猜猜是誰(shuí)過(guò)生日！
來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？伸出小手和我一起數(shù)，一只小鳥(niǎo)。
（出示小羊）誰(shuí)來(lái)了??？有幾只小羊？伸出小手和我一起數(shù)。兩只小羊。
小朋友猜一猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（出示小兔子）這是？來(lái)了幾只小兔子？
我們用右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。三只小兔子。
最后來(lái)的會(huì)是誰(shuí)呢？小朋友想不想知道啊？（出示長(zhǎng)頸鹿）。
這是誰(shuí)??？小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？來(lái)了幾只長(zhǎng)頸鹿??？伸出右手的食指從左往右數(shù)一數(shù)，數(shù)完說(shuō)出總數(shù)。四只長(zhǎng)頸鹿。
二、小動(dòng)物送禮物（點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)的同時(shí)讓幼兒知道物與數(shù)的對(duì)應(yīng)）。
來(lái)了這么多小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺送了禮物的，小鳥(niǎo)送的什么呢？
（出示小蟲(chóng)）帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。一條蟲(chóng)子我們可以用數(shù)字“”表示。
小羊會(huì)送什么呢？對(duì)。小草。我們一起數(shù)一數(shù)有幾顆小草？?jī)深w小草我們可以用數(shù)字“”表示。
小兔子會(huì)帶什么來(lái)？：胡蘿卜，我們一起用右手的食指數(shù)一數(shù)有幾個(gè)胡蘿卜。三個(gè)胡蘿卜我們可以用數(shù)字“”表示。
長(zhǎng)頸鹿著急了，它也想拿出自己的禮物？（出示樹(shù)葉）帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)。也可以請(qǐng)小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)。四片樹(shù)葉我們可以用數(shù)字“”表示。
三、回饋禮物（按數(shù)取物）。
小動(dòng)物的禮物送完了，大樹(shù)爺爺很高興，它也有禮物要送給小動(dòng)物。（出示糖果）大樹(shù)爺爺說(shuō)每只小動(dòng)物可以得到一顆糖果，一只小鳥(niǎo)可以得到幾顆糖？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)送禮物，另一位小朋友上來(lái)驗(yàn)證。兩只小羊可以得到幾顆糖？三只小兔子可以得到幾顆糖？四只長(zhǎng)頸鹿呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)回饋禮物，并另請(qǐng)小朋友驗(yàn)證。
拿到了大樹(shù)爺爺?shù)奶枪?dòng)物們高興極了，現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友和它們一起為大樹(shù)爺爺唱一首生日快樂(lè)歌，祝大樹(shù)爺爺生日快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案感知以?xún)?nèi)的數(shù)量篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
“我是只快樂(lè)的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了?！保ㄍ米印⑿」?、小貓）
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰(shuí)一樣多？四只小貓和誰(shuí)一樣多？”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎？
（1）“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？是什么顏色的？然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?！?/p>
（2）“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?！?/p>
（3）先請(qǐng)幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖？請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）
（1）請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記？（畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4）
（2）貨架有幾層？每一層有什么標(biāo)記？（顏色不同）
（3）提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標(biāo)記擺放。
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎？”
游戲規(guī)則：當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
（1）請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店
點(diǎn)數(shù)1——10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
手口一致的點(diǎn)數(shù)1——10
一樣的水果掛圖
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
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