當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xxx，是20xx級(jí)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生。最近我在貴校就業(yè)指導(dǎo)中心得知貴校要招聘一名政治老師，特來(lái)自薦。
我的政治專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。大學(xué)期間，修習(xí)了法學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，具備從事心理學(xué)及教育學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究、教學(xué)、心理咨詢與測(cè)量的基本能力；同時(shí)取得了大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)和普通話二級(jí)甲等證書(shū)；作為師范生，我還學(xué)習(xí)了《思想政治教學(xué)論》和《教師語(yǔ)言藝術(shù)》等師范特色課程。四年的學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)面不斷拓寬，積累了大量經(jīng)濟(jì)，政治，文化和哲學(xué)方面的知識(shí)并在平時(shí)學(xué)習(xí)歷史和地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)開(kāi)放的環(huán)境使我有更多機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中，課余時(shí)間經(jīng)常參與到學(xué)校組織的農(nóng)民子弟學(xué)校義務(wù)講課和家教活動(dòng)中；另外，于20xx年xx月我還曾有幸參加了三明市xx學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)，更使我的教學(xué)水平得到鍛煉與提高。
我的性格活潑開(kāi)朗，具有親和力。喜愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的困難并解決好。長(zhǎng)期在學(xué)生會(huì)工作，使我的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高，相信有能力組織好各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。
我深知，社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師提出了更高要求：既具備高尚的師德，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要具備教學(xué)科研能力。我會(huì)在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)，全面提高自己。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫xx，是xx高中的一名教師，20xx年7月畢業(yè)于xx學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。8月份參加縣教育局組織的“招教”考試并分配到xx中學(xué)任教，從20xx年9月?lián)握慰平虒W(xué)至今。
在我三年半的教學(xué)生涯中我收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
在思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，精神，以黨的先進(jìn)理論武裝自己的頭腦；并且學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)習(xí)胡錦濤書(shū)記關(guān)于教育發(fā)展的講話，作為自己為人師表的準(zhǔn)則。
在教學(xué)方面：在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，教案編寫(xiě)認(rèn)真，深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。因此在教學(xué)中我所帶班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并在xx至xx學(xué)年度學(xué)校組織的“青年教師基本功比賽”中獲一等獎(jiǎng)；在20xx至20xx學(xué)年度學(xué)校組織的“青年教師賽講”中獲二等獎(jiǎng)；我也曾幾次擔(dān)任學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)，并得到一致好評(píng)。
本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的路線、方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力干好本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，務(wù)本求實(shí)，追求卓越，處處想著學(xué)生，處處想著學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)成績(jī)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，狠抓課堂教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績(jī)。
附教學(xué)經(jīng)歷：
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃咭凰膫€(gè)班的政治科教學(xué)兼一個(gè)班的班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃叨目频恼慰平虒W(xué)工作兼班主任。
20xx年9月至20xx年7月?lián)胃呷目频恼慰平虒W(xué)工作。
20xx年9月至今擔(dān)任20xx屆高三文科政治科教學(xué)工作。
最后，感謝您百忙之中閱讀我的自薦信，更希望能有機(jī)會(huì)向您當(dāng)面致謝！
此致
敬禮！
xx。
20xx年xx月xx日。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇三
身高：163cm體重：47kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：嶺南師范學(xué)院學(xué)歷：本科。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：政府/事業(yè)單位。
職位名稱：教師;。
工作地區(qū)：湛江市;湛江市赤坎區(qū);湛江市霞山區(qū);。
待遇要求：可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ);普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：良好;。
綜合技能：具有國(guó)家教師資格證。
普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)二級(jí)乙等。
全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)。
廣東省中小學(xué)心理健康教育“c級(jí)培訓(xùn)”
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，曾獲校級(jí)征文比賽二等獎(jiǎng)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷。
9月-206月嶺南師范學(xué)院本科。
9月-206月坡頭區(qū)第一中學(xué)高中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)東岸中學(xué)初中。
9月-206月湛江市坡頭區(qū)官渡鎮(zhèn)三角小學(xué)小學(xué)。
培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書(shū)。
10月-月湛江師范學(xué)院廣東省中小學(xué)心理健康教育c級(jí)培訓(xùn)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
時(shí)間范圍：10月-月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)班主任，實(shí)習(xí)政治老師。
工作描述：在初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任初一的實(shí)習(xí)班主任以及政治老師。
所在公司：湛江市嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)。
時(shí)間范圍：年6月-2014年6月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：見(jiàn)習(xí)班主任以及見(jiàn)習(xí)政治老師。
所在公司：家教。
時(shí)間范圍：5月-207月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：家教老師。
工作描述：輔導(dǎo)初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。
所在公司：嶺南師范學(xué)院。
時(shí)間范圍：2012年5月-年5月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：法政學(xué)院宣傳中心擔(dān)任政法經(jīng)緯文字編輯。
所在公司：吳川市塘尾鎮(zhèn)塘頭小學(xué)。
時(shí)間范圍：2012年7月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：四年級(jí)語(yǔ)文老師。
所在公司：家教。
時(shí)間范圍：2011年12月-2012年8月。
公司性質(zhì)：其他。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位。
擔(dān)任職位：家庭作業(yè)輔導(dǎo)老師。
工作描述：擔(dān)任六年級(jí)學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo)老師。
自我評(píng)價(jià)：從事教育事業(yè);。
取得國(guó)家教師資格證;。
熟練world，ppt，excel等操作。
具有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，曾獲校級(jí)征文比賽二等獎(jiǎng)。
屬于實(shí)干型職員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿活力，善于思考，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)高效，精益求精;。
追求：盡善盡美。
信條：做個(gè)善良的人。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇四
一、課題意義(包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義)。
(一)理論意義。
大學(xué)生就業(yè)困難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境，國(guó)家如何有效培養(yǎng)社會(huì)所需人才，又怎樣有效的將每年近千萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)生有計(jì)劃的調(diào)節(jié)到社會(huì)所需的各行各業(yè)，從國(guó)家戰(zhàn)略上實(shí)現(xiàn)科教新國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，讓作為國(guó)之棟梁的大學(xué)生成為引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步，民族復(fù)興的主體。社會(huì)企業(yè)如何有效吸收與利用優(yōu)秀人才推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各大高校以及即將畢業(yè)的我們又該提升自己，使自己成為社會(huì)和國(guó)家所需要的人才和辦學(xué)機(jī)構(gòu)是本文要探討的問(wèn)題，其中探討大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，為大學(xué)生就業(yè)提供理論指導(dǎo)和理性分析是本文所要解決的實(shí)際問(wèn)題以及所要達(dá)到的最終目標(biāo)。又以思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生為例開(kāi)展開(kāi)來(lái)。
(二)現(xiàn)實(shí)意義。
了解我國(guó)建國(guó)以來(lái)大學(xué)生培養(yǎng)制度及大學(xué)生畢業(yè)生工作安排分配制度歷史演進(jìn)過(guò)程，了解當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)困難原因以及國(guó)外解決就業(yè)難題的先進(jìn)做法，并對(duì)我國(guó)解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出理論上和實(shí)際上的.對(duì)策與建議，促進(jìn)我國(guó)就業(yè)政策，就業(yè)理論以及就業(yè)教育指導(dǎo)研究的進(jìn)步是本文的理論上的意義。
最后研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)我國(guó)高等教育改革，幫助廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)，就業(yè)，發(fā)展都有很大的意義。以思想政治教育專業(yè)為例對(duì)推動(dòng)思想政治教育專業(yè)改革發(fā)展，促進(jìn)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)都有一定的進(jìn)步作用。當(dāng)然鑒于能力和水平有限，研究深度和研究范圍十分有限，以上促進(jìn)作用還需各位老師前輩共同努力。
二、文獻(xiàn)綜述(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程2.國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問(wèn)題3.本人對(duì)所查文獻(xiàn)的評(píng)述等)。
(一)通過(guò)文獻(xiàn)查閱和資料收集國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)研究主要集中在：
1?解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策研究或就具體情況研究大學(xué)生就業(yè)困難，如“擴(kuò)招”與大學(xué)生就業(yè)困難，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度跟不上社會(huì)勞動(dòng)力對(duì)工作崗位的需求的擴(kuò)大等，其中包括當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況及原因分析，如瞿振元主編的《—中國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的分析與預(yù)測(cè)》，高慧作《上海高校大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查》，康強(qiáng)的《大學(xué)生就業(yè)難及其對(duì)策》，丁元竹《正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的大學(xué)生“就業(yè)難問(wèn)題”研究》等文章。關(guān)于大學(xué)“擴(kuò)招”與大學(xué)生就業(yè)分析的相關(guān)研究，如北科大文東矛的《高等教育規(guī)劃擴(kuò)展與大學(xué)生就業(yè)》就擴(kuò)招對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究，山東大學(xué)劉志業(yè)的《相對(duì)教育過(guò)度與高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題分析》，北大丁小浩在《高等教育擴(kuò)大招生對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和增加就業(yè)的影響分析》中則表示擴(kuò)招有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力。
2?要么就是大學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題原因與教育學(xué)，社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科結(jié)合分析。另外從緩解大學(xué)生就業(yè)壓力對(duì)策研究，如陳晉鋒的碩士畢業(yè)論文《大學(xué)生就業(yè)難的原因探究及對(duì)策分析》，國(guó)家行政學(xué)院朱國(guó)仁《新時(shí)期我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題與對(duì)策》鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)制度的一次創(chuàng)新。再如張楚廷老師從政治，經(jīng)濟(jì)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，劉永君從高校自身，用人單位及畢業(yè)生自身等因素研究造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因。學(xué)者郎咸平認(rèn)為解決就業(yè)應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，國(guó)家應(yīng)重新對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行布局。學(xué)者傅真認(rèn)為解決就業(yè)要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還要給予就業(yè)更大政策優(yōu)惠等。這些都是我國(guó)目前對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的一些研究。
(二)由于就業(yè)問(wèn)題是一項(xiàng)國(guó)際難題，各個(gè)國(guó)家都或多或少的面臨著就業(yè)壓力，因此各國(guó)對(duì)就業(yè)問(wèn)題都有一些具體研究，或是理論著作，或是政策法規(guī)。其中又以發(fā)達(dá)歐美國(guó)家研究領(lǐng)先。
1?在政策法規(guī)方面，如美國(guó)的“一站式”就業(yè)服務(wù)政策，早在美國(guó)就頒布了《勞動(dòng)力投資法案》,以法律的形式確定了以各地的“一站式就業(yè)服務(wù)中心”為核心的一站式公共就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，并以“美國(guó)公共就業(yè)服務(wù)網(wǎng)”為窗口,為美國(guó)民眾提供整合后的公共就業(yè)服務(wù)。另外就發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)服務(wù)體系又可以分為三總類型，分別是政府主導(dǎo)型，以日本為典型，其文部科學(xué)省和厚生勞動(dòng)省分別負(fù)責(zé)制定大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)政策，統(tǒng)計(jì)分析大學(xué)生的考研率，簽約率和就業(yè)率和負(fù)責(zé)職業(yè)供需信息，就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)援助等。市場(chǎng)主導(dǎo)型，以美國(guó)為典型，在市場(chǎng)條件下，政府倡導(dǎo)，高校，社會(huì)組織，用人單位等各個(gè)層面相互合作。美國(guó)勞工部負(fù)責(zé)全國(guó)公共就業(yè)服務(wù)，并向社會(huì)公布不同時(shí)期美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的職業(yè)需求狀況以及不同職業(yè)的各種不同要求，預(yù)測(cè)就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢(shì)等?；旌现鲗?dǎo)型，以德國(guó)為典型，政府在高校和用人單位之間溝通協(xié)調(diào)，促成校企聯(lián)盟。勞工部和高校聯(lián)合設(shè)立高效服務(wù)組，高效服務(wù)組是高校學(xué)生獲得就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)的主要途徑。同時(shí)高校設(shè)立就業(yè)市場(chǎng)學(xué)院，培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)能力。德國(guó)政校企合作共贏，發(fā)揮各自主體優(yōu)勢(shì)，確保了大學(xué)生公共就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。
2?在理論研究方面，國(guó)外主要從需求的供給和匹配或收入預(yù)期來(lái)研究。niall就認(rèn)為在就業(yè)崗位的數(shù)量與結(jié)構(gòu)關(guān)系里，大學(xué)生就業(yè)受宏觀和微觀的環(huán)境變化影響較大。hinge從需求的供給的角度認(rèn)為就業(yè)能力不足是大學(xué)生就業(yè)困難的核心因素。而就業(yè)能力高低不光是與在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)水平有關(guān)還與在尋求工作時(shí)的外部環(huán)境有關(guān)。betts貝茨在研究大學(xué)生就業(yè)與收入預(yù)期研究中指出，收入預(yù)期受到學(xué)校，專業(yè)，性別，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素影響，而大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)生對(duì)自己的收入預(yù)期過(guò)高，導(dǎo)致就業(yè)困難。
以上是我對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究成果及成功經(jīng)驗(yàn)的收集，收集中一定有很多不全面的地方。但我認(rèn)為國(guó)內(nèi)外的研究對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難原因分析過(guò)多。原因分析中又過(guò)于注重宏觀層面，籠統(tǒng)的分析各種因素的影響，缺乏詳細(xì)的深入的具體分析。本文寫(xiě)作目的則在于通過(guò)分析我國(guó)建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)的大學(xué)生培養(yǎng)政策以及就業(yè)政策的發(fā)展與改革，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)，尤其是思想政治教育專業(yè)的普通本科畢業(yè)生就業(yè)提出可行的具體方法措施。
三、課題研究?jī)?nèi)容與方法。
通過(guò)對(duì)建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)大學(xué)生的培養(yǎng)分配方案的變化改革學(xué)習(xí)。了解我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的狀況及就業(yè)困難原因，以及由此由此造成的各種影響，根據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果與具體成功做法。結(jié)合我國(guó)勞務(wù)市場(chǎng)，高校發(fā)展與大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際，以及我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)造成的實(shí)際困難。為大學(xué)生充分就業(yè)，高校健康發(fā)展，社會(huì)合理利用高素質(zhì)人才，國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，和諧穩(wěn)定，長(zhǎng)足發(fā)展提出一些具體經(jīng)驗(yàn)與做法。
在研究過(guò)程中主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法收集，查詢，研究相關(guān)數(shù)據(jù)文檔資料。并將收集到的研究材料與我國(guó)實(shí)際情況相結(jié)合，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法提出自己的關(guān)于緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的具體經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)通過(guò)同學(xué)交流討論，實(shí)際調(diào)查，也運(yùn)用了訪談法和系統(tǒng)分析法。
四、課題研究進(jìn)度安排。
20xx年11月下旬學(xué)校科研課程教師利用課堂時(shí)間給學(xué)生做如何寫(xiě)畢業(yè)論文的報(bào)告。
20xx年12月初確定指導(dǎo)教師，并組織指導(dǎo)教師、學(xué)生擬訂畢業(yè)論文題目。
20xx年12月上旬組織部分科研能力強(qiáng)的教師對(duì)論文題目進(jìn)行篩選。
20xx年12月中旬學(xué)生選題審批確立并同時(shí)下達(dá)任務(wù)書(shū)，并召開(kāi)學(xué)生、指導(dǎo)教師會(huì)議，講解本科畢業(yè)論文寫(xiě)作要求。
20xx年12下旬召開(kāi)學(xué)生和指導(dǎo)教師會(huì)議，學(xué)生并在教師的指導(dǎo)下寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
20xx年12月下旬或者20xx年2月上旬組織學(xué)生開(kāi)題。
20xx年2月上旬至4月下旬進(jìn)行論文寫(xiě)作。
20xx年5月上中旬定稿，教師評(píng)閱，并按學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求裝訂。
20xx年5月中旬組織學(xué)生畢業(yè)論文答辯。
20xx年5月下旬推選優(yōu)秀畢業(yè)論文。
20xx年6月上旬進(jìn)行畢論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)。
20xx年6月中旬論文材料歸檔上交教務(wù)處。
五、主要參考文獻(xiàn)目錄。
1?陳晉鋒.《大學(xué)生就業(yè)難的原因探究及對(duì)策分析》。
2?趙志偉的《河南省大學(xué)生就業(yè)狀況與就業(yè)政策研究》。
3?莫榮?破解大學(xué)生就業(yè)難題。
4?趙世奎.文東矛.三十年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)制度變革的回顧與現(xiàn)行制度的分析。
中國(guó)高教研究[j].，(08)。
5?沈紅.美國(guó)研究型大學(xué)的形成與發(fā)展[j].華中理工大學(xué)出版社，
7?高慧作.上海高校大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查[j].《中國(guó)青年研究》期。
9?朱國(guó)仁.新時(shí)期我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題與對(duì)策[j].現(xiàn)代大學(xué)教育期。
11?大學(xué)生就業(yè)歷史回顧，廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報(bào)，期。
12?袁衛(wèi)華.大學(xué)生就業(yè)難成因分析[j].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，01期。
13?徐志鹍.試談畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的變遷與對(duì)策[j].職業(yè)，05期。
14?鄭功成.社會(huì)保障學(xué)[m].北京，商務(wù)印書(shū)館，2000。
15?趙燕，武榮麗.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象[m].北京高教研究..
16?麥可思研究院.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告(就業(yè)藍(lán)皮書(shū))[m].社會(huì)科學(xué)出版社，
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇五
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
緣于對(duì)貴公司的向往和自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想――一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對(duì)一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理――現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律――保障權(quán)益的有效武器。商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂(lè)來(lái)裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我!
自薦人：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
時(shí)間20xx年x月x日。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇六
(一)選題理論：
農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的城鄉(xiāng)二元體制下“三農(nóng)”問(wèn)題的衍生物，是我國(guó)工業(yè)化、城市化過(guò)程中出現(xiàn)的特殊社會(huì)問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。研究農(nóng)村留守兒童問(wèn)題對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城市化、工業(yè)化進(jìn)程，建設(shè)和諧社會(huì)具有重要的理論意義和戰(zhàn)略意義。
留守兒童缺乏父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與監(jiān)督，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人與老師聯(lián)系較少，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)督導(dǎo)不力，再加上老師對(duì)留守兒童的家庭情況不了解，對(duì)留守兒童督導(dǎo)不到位，使留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)受到較大影響，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度散漫、對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求不高和學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。從農(nóng)村留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的深層次的根源來(lái)看，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的產(chǎn)生是由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制和二元戶口制度問(wèn)題、由此產(chǎn)生的“三農(nóng)”問(wèn)題及其衍生物--農(nóng)民工問(wèn)題;從農(nóng)村留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的具體、直接的原因來(lái)看，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的產(chǎn)生的重要原因是留守兒童的監(jiān)管問(wèn)題。
(二)實(shí)際意義：通過(guò)對(duì)留守兒童的監(jiān)管問(wèn)題的探析。
(1)使學(xué)校、家庭、社會(huì)三方有效的結(jié)合，從而保證教育教學(xué)水平的提高和留守兒童在有利的環(huán)境下健全的發(fā)展。
(2)以留守兒童為特定群體為單位，組織實(shí)驗(yàn)研究，得出解決留守兒童的監(jiān)管問(wèn)題的有效途徑。
(3)堅(jiān)持以人為本，探析留守兒童的監(jiān)管問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)監(jiān)管的途徑和方法。有利于營(yíng)造以人為本的教育環(huán)境，使留守兒童能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，還能減少學(xué)校安全事故。
(4)做好留守兒童的監(jiān)管，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，使留守兒童父母安心務(wù)工，對(duì)我國(guó)的城市建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、研究動(dòng)態(tài)、見(jiàn)解。
社區(qū)、家庭相互配合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。但這只是治標(biāo)策略。要想從根本上解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，就要徹底解決二元經(jīng)濟(jì)體制問(wèn)題、二元戶籍制度及其相關(guān)的教育、就業(yè)、福利等制度問(wèn)題，還有由此導(dǎo)致的“三農(nóng)”問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題等。這是治本策略。解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題要做到標(biāo)本兼治，治標(biāo)與治本相結(jié)合。
3、研究思路、方法、技術(shù)路線。
(一)思路：
(1)充分收集材料。
(2)對(duì)資料進(jìn)行閱讀，分析和綜合。
(3)制定寫(xiě)作計(jì)劃表。
(4)主動(dòng)多與指導(dǎo)老師和同學(xué)交流。
(二)方法：
1.文獻(xiàn)研究方法。
2.歷史分析法。
3.抽樣調(diào)查法。
4.案例分析法。
5.分析綜合法。
(三)技術(shù)路線：
1.收集資料。
2.歸納整理資料。
3.編寫(xiě)寫(xiě)作提綱。
4.寫(xiě)作論文。
5.修改文章。
6.完善定稿。
4、總體安排、進(jìn)度計(jì)劃。
1.20xx年7月初確定選題。
2.20xx年7月至8月收集資料。
3.20xx年9月至10月提交開(kāi)題報(bào)告。
4.20xx年10月至12月底提交論文初稿交給知道老師審閱。
5.20xx年1月至3月修改論文并定稿。
5、主要參考文獻(xiàn)。
[3]《干部法律知識(shí)讀本》[m].人民日?qǐng)?bào)出版社20版。
[4]王建芬《誰(shuí)來(lái)關(guān)注留守兒童?》[j].河南法制報(bào)年7月17日。
[5]方銘琳.留守兒童的關(guān)愛(ài)教育機(jī)制[j].中國(guó)農(nóng)村教育，
[7]徐群.關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技。
[8]王璠.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與體制創(chuàng)新研究[j].西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，，6(5)。
[9]田景正.關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問(wèn)題的思考[j].當(dāng)代教育論壇2006(5)。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇七
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
緣于對(duì)貴公司的向往和發(fā)展自我、成就自我的渴望，作為一名即將走向社會(huì)的大學(xué)生，我由衷地期盼自己的事業(yè)之帆能從這里順利啟航。
思想——一切行動(dòng)的指南。專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅使我更堅(jiān)定了社會(huì)主義方向，而且使我更深刻地認(rèn)識(shí)到敏銳地把握時(shí)代政治氣息對(duì)一個(gè)公司企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。尤其是在建立現(xiàn)代企業(yè)制度過(guò)程中，人們幾乎達(dá)成共識(shí)：強(qiáng)大的思想動(dòng)力是企業(yè)無(wú)形資產(chǎn)的組成部分之一。我愿意用自己的專業(yè)所學(xué)和公司同仁一起致力于企業(yè)思想建設(shè)，增強(qiáng)公司凝聚力、戰(zhàn)斗力。
管理——現(xiàn)代企業(yè)的重要內(nèi)容。在進(jìn)入以人為核心的管理階段，研究“企業(yè)如何做人的工作”不可缺少。盡管做人的工作很復(fù)雜，可其中也有成就感。除了掌握有關(guān)思想教育專業(yè)的大量知識(shí)外，我還自修了不少企業(yè)管理之類的課程，經(jīng)常翻閱此方面的雜志，很有興趣在此方面實(shí)踐一下，把理論用于實(shí)際生活中。
法律——保障權(quán)益的有效武器。（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）商戰(zhàn)中，企業(yè)難免會(huì)陷入經(jīng)濟(jì)糾紛，為了排除阻礙公司發(fā)展的不利因素，有必要訴諸于法律來(lái)維護(hù)合法的權(quán)益。雖說(shuō)是搞思想教育的，但我還用心學(xué)習(xí)了大量的.法律法規(guī)，如有機(jī)會(huì)，希望能成為貴公司的一名法律服務(wù)工作者，為公司分憂解難盡力。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂(lè)來(lái)裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我!
自薦人：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx學(xué)院經(jīng)法學(xué)院思想政治教育專業(yè)20xx級(jí)的學(xué)生，將于20xx年7月畢業(yè)，并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在您翻開(kāi)此業(yè)之際，您已為我鋪下了通往機(jī)遇與成功的第一個(gè)臺(tái)階，希望它將有可能出眾于您手中若干份類似的求職材料，并能有助于您在激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代錄求到綜合型的新世紀(jì)人才。敬請(qǐng)留意后面的內(nèi)容，您一定不會(huì)失望的！
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我有著一種敢于自薦、勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新的精神。來(lái)自山里的我天生有著誠(chéng)實(shí)正直的品格，淳樸的父老教會(huì)我用真心付出、努力實(shí)干去獲得他人的回報(bào)。我的父母既沒(méi)裙帶關(guān)系和高權(quán)強(qiáng)勢(shì)為我撐腰，又沒(méi)萬(wàn)貫家私為我鋪路搭橋，但從小我就懂得用自己的智慧和努力去開(kāi)創(chuàng)那片屬于我自己的精彩天地！從小優(yōu)異的成績(jī)和滿懷的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀則是我每年回報(bào)父母的最好禮物！
學(xué)高為師，身正為教！作為師范生的我完全符合這一基本要求?，F(xiàn)在即將大學(xué)畢業(yè)，高尚的思想素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、全面的專業(yè)技能和個(gè)人技能是我有勇氣和信心迎接挑戰(zhàn)的前提與資本！口述無(wú)憑，故而下頁(yè)特將附個(gè)人履歷、成績(jī)等信息，敬請(qǐng)斟酌。
我相信有遠(yuǎn)見(jiàn)的單位定會(huì)將能力、知識(shí)水平及經(jīng)驗(yàn)綜合視之、等同重視，給新人一個(gè)一顯身手的機(jī)會(huì)的！收筆之際，誠(chéng)懇地表示：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我都希望您接受我最由衷地感謝！
一個(gè)求真務(wù)實(shí)、優(yōu)秀能干的女孩在等待您這把金鑰匙為她開(kāi)啟職業(yè)生涯之門(mén)……。
空話大話不必多話，實(shí)事真事請(qǐng)當(dāng)回事。
回涵是盼，恭候佳音！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇九
一、程序要求：
1.學(xué)生須提交開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述紙質(zhì)版、電子版。
2.按答辯順序表依次進(jìn)行報(bào)告，每名學(xué)生陳述3-5分鐘，應(yīng)講述下列內(nèi)容：選題意義、論文提綱、主要內(nèi)容、已讀參考文獻(xiàn)的簡(jiǎn)介。
3.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述和提問(wèn)，時(shí)間5分鐘。
4.對(duì)不符合開(kāi)題要求的學(xué)生，開(kāi)題指導(dǎo)小組不予開(kāi)題，由學(xué)院統(tǒng)一安排二次答辯。
5.答辯結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告修改并且完善，班級(jí)12月23日前向教務(wù)辦報(bào)送文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告定稿(紙質(zhì)版、電子版一式一份)及班級(jí)選題匯總表。選題一經(jīng)確定，不得隨意更改。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文題目所做的`變更必須經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師同意簽字，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批同意并簽字確認(rèn)，方可更改。
二、開(kāi)題報(bào)告格式要求：
1.指導(dǎo)教師意見(jiàn)一欄由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)、手寫(xiě)簽名;。
2.開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)小組意見(jiàn)由開(kāi)題指導(dǎo)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)并簽名;。
3.學(xué)院意見(jiàn)一欄由主管教學(xué)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一填寫(xiě);。
4.開(kāi)題報(bào)告書(shū)的其它部分由學(xué)生本人負(fù)責(zé)填寫(xiě)。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十
摘要：本文從個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力兩個(gè)方面，論述了加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和鍛造人格魅力對(duì)于做好思想政治工作的重要作用。
關(guān)鍵詞：個(gè)人修養(yǎng)人格魅力思想政治工作政工人員。
思想政治工作是一項(xiàng)專門(mén)針對(duì)人的工作，在單位內(nèi)部，起到承上啟下、協(xié)調(diào)左右、溝通內(nèi)外的作用。做的好與壞，直接關(guān)系到一個(gè)單位工作的全局。本文就如何做好思想政治工作，從個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力兩個(gè)大的方面，談?wù)勛约捍譁\的看法。
一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，胸懷全局。
個(gè)人修養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人認(rèn)識(shí)、情感、信念、言行和習(xí)慣的修煉和涵養(yǎng)。一個(gè)人只有自覺(jué)遵循社會(huì)道德體系的要求，更好地履行個(gè)人的社會(huì)義務(wù)，不斷提升個(gè)人的人生境界，才能提高內(nèi)在素質(zhì)，形成高尚的個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)與道德品質(zhì)的結(jié)構(gòu)及道德教育的過(guò)程有一定的一致性，可以概括為“知”、“情”、“和”、“信”、“行”五個(gè)方面。
1、以“知”為先參謀有方。
所謂“知”，是人們對(duì)道德關(guān)系以及處理這種關(guān)系的道德原則規(guī)范的認(rèn)識(shí)，包括道德概念的形成和道德判斷力的提高。政工人員的一項(xiàng)重要工作職責(zé)就是當(dāng)參謀、出主意。要當(dāng)好高參，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到先知而后動(dòng)。努力向知識(shí)要寬度，向理論要高度，向歷史要厚度，向?qū)嵺`要深度，向群眾要新度。切實(shí)增強(qiáng)參謀本領(lǐng)，提高參謀藝術(shù)，增強(qiáng)三種意識(shí)：一要增強(qiáng)大局意識(shí)。站在大局的高度想問(wèn)題，以“一覽眾山小”的境界去想問(wèn)題，力爭(zhēng)站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、做得細(xì)。注重?fù)Q位思考，“身在將位，胸為帥謀”，提出比較成熟的意見(jiàn)和建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。二要增強(qiáng)超前意識(shí)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要具備超前意識(shí)，多在“預(yù)”字上下功夫。要趕前不趕后，盡可能早半拍、快半拍，提高敏銳性，增強(qiáng)主動(dòng)性。三要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。是否具備創(chuàng)新意識(shí)，是衡量一個(gè)干部綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)尺?，F(xiàn)在新問(wèn)題層出不窮，一些老辦法已經(jīng)不管用必須與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，善于用創(chuàng)新的思路謀劃，充分發(fā)揮參謀助手的創(chuàng)造性作用。
2、以“情”為謀服務(wù)有度。
所謂“情”，是指人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德關(guān)系和行為所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。思想政治工作的一個(gè)重要特點(diǎn)就是服務(wù)性，必須養(yǎng)成不事張揚(yáng)、不尚空談的工作作風(fēng)，就要圍繞一個(gè)“情”字做文章，以情感人，以情動(dòng)人，氣度盡量大一點(diǎn)，胸懷盡量寬一點(diǎn)。一要能受委屈。能受委屈也是一種能力。著名的教育改革家魏書(shū)生提出一個(gè)論斷：能受委屈的人才是強(qiáng)者。做思想政治工作，免不了要受一點(diǎn)委屈，招一些非議，面對(duì)這些情況，要甘做“受氣包”，忍辱負(fù)重，顧全大局。二要迎難而上。壓力是一種磨難，能修煉人的心態(tài)。思想政治工作非常繁雜，壓力較大，有時(shí)還會(huì)處于矛盾的焦點(diǎn)，這就要求能夠頂?shù)米毫?，迎難而上，善于化壓力為動(dòng)力。三要甘當(dāng)配角。企業(yè)界有一條規(guī)律：越是百年的品牌，越是低調(diào)；越是世界級(jí)的品牌，越能耐得住寂寞。如微軟、索尼、奔馳等世界級(jí)品牌，總是很低調(diào)，一直在默默地打造和提升品牌形象；而風(fēng)光一時(shí)的秦池酒之所以成為短命品牌，就是因?yàn)樗蛔⒅刂龋晃蹲非蟆皹?biāo)王”效應(yīng)。思想政治工作很多時(shí)候都處在幕后，因此要甘于奉獻(xiàn)，把握適度。做到爭(zhēng)作為不爭(zhēng)座次，攬責(zé)任不攬榮譽(yù)，抓工作不抓權(quán)力。
3、以“和”為貴協(xié)調(diào)有序。
所謂“和”，是指人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)中，為完成目標(biāo)而在各方之間所做的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)正是是思想政治工作者的內(nèi)在要求，協(xié)調(diào)工作做好了，就能團(tuán)結(jié)一致，形成合力。一是同級(jí)協(xié)調(diào)講風(fēng)格。思想政治工作既是獨(dú)立的個(gè)體，更是相互聯(lián)系的整體。應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與同級(jí)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，大事講原則，小事講風(fēng)格，相互理解和支持。二是上級(jí)協(xié)調(diào)講尊重。尊重上級(jí)機(jī)關(guān)，借助上級(jí)的力量和影響來(lái)推進(jìn)工作。三是內(nèi)部協(xié)調(diào)講團(tuán)結(jié)。同心山成玉，協(xié)力土變金。要有懂團(tuán)結(jié)的大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)的大本事，真團(tuán)結(jié)的大境界。
4、以“信”為心管理有效。
所謂“信”，是指人們對(duì)某一道德的深刻而有根據(jù)的真誠(chéng)信服及由此產(chǎn)生的對(duì)該道德義務(wù)強(qiáng)烈的責(zé)任感。厚道得人心，刻薄失人心。要推行柔性化管理，做到和風(fēng)細(xì)雨、以柔克剛。一是要以平和的心態(tài)對(duì)待人。平和心、平常態(tài)是人生的最高境界，要用大度的心態(tài)對(duì)待身邊的人和事，尊重個(gè)性，引導(dǎo)共性，容言、容人、容事。容言就是能容逆耳之言，忍得住誤解，決不能聽(tīng)到難聽(tīng)的話就大發(fā)雷霆，更不能惡語(yǔ)傷人；容人就是要尊重每一個(gè)人的個(gè)性，能容人之短，不以偏概全；容事就是能容失誤之事，對(duì)工作中出現(xiàn)的失誤，多分析原因，給予提高和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，而不求全責(zé)備，一棍子打死。二是要以高尚的人格感召人。政工人員要著力塑造人格力量，以此影響和感染別人，使大家心悅誠(chéng)服，服從自己的管理。關(guān)于人格魅力方面，這里不再展開(kāi)嗎，下文詳細(xì)論述。三是要以“狼性執(zhí)行”制度影響人。管理學(xué)上有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“狼性執(zhí)行”，一個(gè)是“人性化管理”。柔性管理需要以制度作為保障。為什么軍隊(duì)是世界上最強(qiáng)大的組織？就是因?yàn)檐婈?duì)是最具狼性的團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)厲的軍規(guī)和對(duì)命令的絕對(duì)服從，讓軍隊(duì)獲得了強(qiáng)大的執(zhí)行力。政工人員應(yīng)帶頭執(zhí)行各項(xiàng)制度，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。
5、以“行”為終落實(shí)有為。
所謂“行”，是指人們由于自身的道德修養(yǎng)，使其自覺(jué)遵守道德原則和規(guī)范并形成一種日常的行為習(xí)慣?！靶拧笔堑赖滦摒B(yǎng)的歸宿。抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，正是思想政治工作成果的最終體現(xiàn)。要有一股看準(zhǔn)了不松手，干不成不放手的韌勁。一是抓細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就完美。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一只蜜蜂釀出一公斤蜂蜜，需要飛行約30萬(wàn)公里，采集約1200萬(wàn)朵鮮花。正是這些細(xì)節(jié)的積累，才給人類奉獻(xiàn)了甜蜜。同樣，如果沒(méi)有各個(gè)工作環(huán)節(jié)上的精細(xì)化，就沒(méi)有整體工作的高質(zhì)量。思想政治工作必須嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，既抓大，又顧小，專注細(xì)節(jié)，成就完美。二是抓反復(fù)。時(shí)緊時(shí)松，抓抓停停，工作難以見(jiàn)效。只有堅(jiān)持不懈，才能促進(jìn)工作的落實(shí)。三是抓重點(diǎn)。只有抓住重點(diǎn)，工作才算抓到點(diǎn)子上，才能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
二、鍛造人格魅力力壓群芳。
所謂人格，是指一個(gè)人與社會(huì)環(huán)境相互作用表現(xiàn)出的一種獨(dú)特的行為模式、思想模式和情緒反應(yīng)的特征。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的吸引人的力量。政工人員鍛造出良好的人格魅力，如果得到別人的認(rèn)可甚至歡迎，就意味著他的工作已經(jīng)成功了一半。
1、做一個(gè)老實(shí)人。
政工人員首先要做一個(gè)老實(shí)人，辦老實(shí)事，不能弄虛作假。否則，就沒(méi)有資格對(duì)別人說(shuō)三道四。國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院請(qǐng)朱f基題詞，老人家就四個(gè)字：“不做假賬”。的題詞言簡(jiǎn)意賅，道出了真諦。雖然這只是對(duì)財(cái)務(wù)人員提出的要求，但對(duì)于政工人員而言，誠(chéng)實(shí)守信何嘗不是我們應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線。只有我們自己做到了，做好了，才有底氣、也有勇氣去管好別人。
2、做一個(gè)明白人。
做思想政治工作，人要學(xué)得精明一些，要做一個(gè)明白人，甚至要做一個(gè)精明的人。我們常說(shuō)精明強(qiáng)干，可能有時(shí)候大家理解起來(lái)稍微帶點(diǎn)諷刺的意味，但用在這里是一個(gè)褒義詞。就是說(shuō)政工人員心里必須要有一本賬，員工的思想動(dòng)態(tài)，都得弄清楚。誰(shuí)在干實(shí)事，誰(shuí)偷懶?；?；誰(shuí)剛正不阿，誰(shuí)打歪主意，要做到心知肚明，心如明鏡。年終評(píng)先評(píng)優(yōu)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)起來(lái)，能將事實(shí)擺個(gè)清清楚楚，讓大家心服口服。
3、做一個(gè)讀書(shū)人。
這里說(shuō)的“讀書(shū)人”，并不是說(shuō)要受過(guò)多么高深的教育，而是強(qiáng)調(diào)一定要有“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)精神。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)文盲的定義，是指不具備再學(xué)習(xí)能力的人。政工人員切記多學(xué)習(xí)，財(cái)務(wù)、人力資源管理、秘書(shū)工作、電腦等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，都要去學(xué)。只有做到自身素質(zhì)過(guò)硬，而且在不斷提高，做起工作來(lái)才能得心應(yīng)手。
4、做一個(gè)貼心人。
一名合格的政工人員，一定要脾氣好，耐得煩。要用自己的大度和容忍來(lái)感化大家。拔高了說(shuō)，就是用自己的人格魅力來(lái)征服大家。要記住，發(fā)火代表不了個(gè)性，罵人也代表不了血性。要做一個(gè)對(duì)待同志像春天般溫暖的人，做大家的貼心人，才是一名政工人員的最高境界。
參考文獻(xiàn)。
[1]蔣南林。辦公室主任履職五功[j]。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)2009(3)。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十一
物流行業(yè)日新月異地發(fā)展，社會(huì)對(duì)物流行業(yè)更加重視，希望通過(guò)這次調(diào)查研究，了解物流企業(yè)和用人單位對(duì)物流人才的綜合素質(zhì)要求，即在真實(shí)的社會(huì)工作崗位之中，期望物流專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)與工作能力，了解目前高校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)需求存在哪些脫節(jié)，以及怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
對(duì)物流專業(yè)的大學(xué)生而言，在知曉人才市場(chǎng)能力匹配的現(xiàn)狀的情況下，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃以及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加的突出重點(diǎn)，畢業(yè)時(shí)走出校門(mén)就可以走向工作崗位，而不是接受用人單位的重新培訓(xùn)，甚至是頂著專業(yè)畢業(yè)生的高帽子四處求職而不得。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，給社會(huì)提供更多的實(shí)踐型人才，有利于提升就業(yè)水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
一、用人單位對(duì)相關(guān)物流崗位的能力和素質(zhì)要求。
物流助理。物流助理的薪資待遇一般為2000～3000元，學(xué)歷要求為大專以上，沒(méi)有工作年限的要求。根據(jù)公司的性質(zhì)其崗位職責(zé)有很大的行業(yè)關(guān)聯(lián)性，倉(cāng)儲(chǔ)類的物流助理其崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和優(yōu)化承運(yùn)商，降低整體運(yùn)輸成本，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù)，提高故障處理和恢復(fù)能力，確保及時(shí)供貨；倉(cāng)儲(chǔ)管理：負(fù)責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放，保證帳、物、卡相符及各種報(bào)表的及時(shí)準(zhǔn)確性；監(jiān)控庫(kù)存及倉(cāng)儲(chǔ)成本，確保物料安全，提高周轉(zhuǎn)率；現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理：組織安排物料的搬運(yùn)、裝卸和包裝等現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計(jì)和優(yōu)化物控管理流程，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng)，確保作業(yè)精確度。
物流專員。物流專員的薪資待遇一般為3000～5000，學(xué)歷要求為大專以上，掌握office辦公軟件，具有物流相關(guān)領(lǐng)域工作的經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是：配合并完成主管交付的日常物流管理工作；配送管理：管理和優(yōu)化承運(yùn)商，降低整體運(yùn)輸成本，統(tǒng)籌安排日常配送任務(wù)，提高故障處理和恢復(fù)能力，確保及時(shí)供貨；倉(cāng)儲(chǔ)管理：負(fù)責(zé)物料的接收、保管和發(fā)放，保證帳、物、卡相符及各種報(bào)表的及時(shí)準(zhǔn)確性；監(jiān)控庫(kù)存及倉(cāng)儲(chǔ)成本，確保物料安全，提高周轉(zhuǎn)率；現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理：組織安排物料的搬運(yùn)、裝卸和包裝等現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)任務(wù)，監(jiān)督、規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程，確保產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；物流信息系統(tǒng)優(yōu)化：設(shè)計(jì)和優(yōu)化物控管理流程，協(xié)助建立高效的物流信息管理系統(tǒng)，確保作業(yè)精確度。
物流經(jīng)理和物流主管。物流經(jīng)理和物流主管的薪資待遇為5000～10000元。學(xué)歷要求是大專以上，要求有三年以上物流與倉(cāng)庫(kù)管理經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)部門(mén)日常物流管理工作，包括：運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、車輛管理等；制定和執(zhí)行物流工作計(jì)劃，對(duì)物流工作規(guī)范進(jìn)行總結(jié)和完善；監(jiān)督實(shí)施物流體系職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn)；控制送貨和倉(cāng)儲(chǔ)成本；參與制定與控制部門(mén)物流運(yùn)作預(yù)算；制定物流解決方案，提升客戶滿意度；定期匯總上報(bào)各項(xiàng)物流管理報(bào)表；8、負(fù)責(zé)所在部門(mén)人員的考核、培訓(xùn)工作。
物流總監(jiān)。物流總監(jiān)的薪資待遇一般為10000～25000元，學(xué)歷要求為本科以上，要求有5年以上物流管理工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是：負(fù)責(zé)部門(mén)日常物流管理工作，包括：運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、車輛管理等；制定和執(zhí)行物流工作計(jì)劃，對(duì)物流工作規(guī)范進(jìn)行總結(jié)和完善；監(jiān)督實(shí)施物流體系職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn)；控制送貨和倉(cāng)儲(chǔ)成本；參與制定與控制部門(mén)物流運(yùn)作預(yù)算；制定物流解決方案，提升客戶滿意度；定期匯總上報(bào)各項(xiàng)物流管理報(bào)表；負(fù)責(zé)所在部門(mén)人員的考核、培訓(xùn)工作。
調(diào)度員。調(diào)度員的薪資待遇為3000～5000元，學(xué)歷要求為高中以上，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要有：負(fù)責(zé)線上訂單的處理、分配表單的統(tǒng)計(jì)；負(fù)責(zé)配送調(diào)度中心業(yè)務(wù)系統(tǒng)操作；負(fù)責(zé)司機(jī)訂單提醒，完成情況核查。
快遞員?？爝f員的薪資待遇為5000～8000，學(xué)歷不限，沒(méi)有工作年限的要求。崗位職責(zé)主要是：負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的物品送達(dá)及貨款的及時(shí)返回；執(zhí)行業(yè)務(wù)操作流程，準(zhǔn)時(shí)送達(dá)物品，指導(dǎo)客戶填寫(xiě)相關(guān)資料并及時(shí)取回；整理并呈遞相關(guān)業(yè)務(wù)單據(jù)和資料；客戶的維護(hù)，客戶咨詢的處理和意見(jiàn)的反饋；突發(fā)事件的處理。
倉(cāng)庫(kù)管理員。倉(cāng)庫(kù)管理員的薪資待遇為2500～4000元，無(wú)學(xué)歷要求，無(wú)工作年限要求。崗位職責(zé)主要是：負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)日常物資的揀選、復(fù)核、裝車及發(fā)運(yùn)工作；負(fù)責(zé)保持倉(cāng)內(nèi)貨品和環(huán)境的清潔、整齊和衛(wèi)生工作；負(fù)責(zé)相關(guān)單證的保管與存檔；部門(mén)主管交辦的其它事宜。
倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理和倉(cāng)庫(kù)主管。倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理和倉(cāng)庫(kù)主管的薪資待遇為5000～8000元，學(xué)歷要求大專以上，有3～5的工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是：全面負(fù)責(zé)公司全部庫(kù)房的`業(yè)務(wù)與人員管理，完善庫(kù)房管理流程與制度，并在日常運(yùn)營(yíng)中監(jiān)督實(shí)施并落實(shí)到位；科學(xué)管理貨品庫(kù)位，提出改進(jìn)方案，保證倉(cāng)庫(kù)最大化的使用率；有效配合公司整體業(yè)務(wù)運(yùn)作需求；監(jiān)督執(zhí)行盤(pán)點(diǎn)工作和結(jié)果分析，并提出改進(jìn)方案。
供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理的薪資待遇為3000～5000，學(xué)歷要求大專以上，有一年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。崗位職責(zé)主要是：供應(yīng)鏈的整合及維護(hù)，保證供應(yīng)鏈的正常運(yùn)行；合同交付的執(zhí)行，包括：貨物采購(gòu)、運(yùn)輸、催交和相關(guān)手續(xù)的辦理；負(fù)責(zé)貨物運(yùn)輸和配送計(jì)劃調(diào)度、供應(yīng)商跟進(jìn)管理及相關(guān)單據(jù)管理；庫(kù)存的合理控制，提出訂貨計(jì)劃，安排倉(cāng)庫(kù)的盤(pán)點(diǎn)工作并編制相關(guān)報(bào)表；部門(mén)之間工作的協(xié)調(diào)，及時(shí)回報(bào)相關(guān)信息。
單證員。單證員的薪資待遇3000～5000元，有一年以上工作經(jīng)驗(yàn)，大專以上學(xué)歷。崗位職責(zé)主要是：配送人員各自負(fù)責(zé)所轄區(qū)域配送工作，在庫(kù)房裝貨時(shí)必須按送貨單所列商品的名稱、規(guī)格、數(shù)量逐一與庫(kù)房人員當(dāng)面點(diǎn)清；配送人員送貨到指定地點(diǎn)后，應(yīng)嚴(yán)格收貨人員在商品數(shù)量、規(guī)格、金額上做好交付工作，雙方簽字確認(rèn)。配送人員送貨到客戶處時(shí)，因質(zhì)量、規(guī)格、毀損或其它原因客戶要求退貨的，配送人員驗(yàn)收后必須于送貨當(dāng)天退回庫(kù)房，并與庫(kù)管員作好交接手續(xù)。配送人員必須對(duì)所送的商品、臨時(shí)外購(gòu)的商品、退回的商品負(fù)責(zé)，不能找任何理由推萎；其工作成績(jī)納入考核；對(duì)于臨時(shí)性外購(gòu)而不經(jīng)庫(kù)房驗(yàn)收直接送客戶的商品，配送人員須驗(yàn)收其數(shù)量、規(guī)格、金額等，送貨后再把外購(gòu)清單交與庫(kù)房。
二、物流崗位的晉升通道及建議。
類崗位有3到5年不等的工作年限要求。不同崗位有具體的崗位任職要求，通用的是：熟悉物流管理、供應(yīng)鏈管理的相關(guān)流程及知識(shí)，熟悉公司業(yè)務(wù)知識(shí)和財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)；具備良好的計(jì)劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力；責(zé)任心強(qiáng)，誠(chéng)信、細(xì)致，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
崗位的晉升通道主要有：物流助理——物流專員——物流主管——物流經(jīng)理——物流總監(jiān)。倉(cāng)庫(kù)管理員——倉(cāng)庫(kù)主管——倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理。大學(xué)生想要在相關(guān)物流崗位上有所作為，能夠不斷提升自己，就需要在每一個(gè)崗位上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，具備相關(guān)的能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀就能夠有所提升。物流助理到物流專員大概半年時(shí)間，物流專員到物流主管或是物流經(jīng)理需要至少3年以上的時(shí)間，物流經(jīng)理走到物流總監(jiān)的崗位上也需要2年以上的沉淀。倉(cāng)庫(kù)管理員升任倉(cāng)庫(kù)主管需要經(jīng)過(guò)三至五年的學(xué)習(xí)、歷練，到達(dá)倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理，那是需要掌握相關(guān)的能力并有三年左右的倉(cāng)庫(kù)主管的經(jīng)歷。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十二
為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這三年的碌碌無(wú)為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這三年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)全面的規(guī)劃。
一.職業(yè)形式分析。
在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門(mén)職業(yè)，但在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。
但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、acca、aia等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。
二.自我認(rèn)識(shí)。
根據(jù)自身的了解和大家的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還存在問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的知識(shí)，能很快接受新事物;但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是很難做到細(xì)心，粗心可是做財(cái)務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作中不斷改善。加強(qiáng)訓(xùn)練自己的耐力和效率。
生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，因?yàn)樽约盒愿癖容^開(kāi)朗、為人誠(chéng)實(shí)、善于交際，接受能力強(qiáng)。這使自己在和人溝通上比較順暢;能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在以后的工作中可以很快適應(yīng)環(huán)境，融入新的集體中，并積極主動(dòng)的做好工作，不斷學(xué)習(xí)新的東西。
第一階段：試探中的大一。
第二階段沖刺中的大二。
第三階段揚(yáng)帆中的大三。
1.試探中的大一。
所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)三年的基礎(chǔ)，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。
同時(shí)要和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，詢問(wèn)就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會(huì)交際;當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧也是必須的。
大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項(xiàng)能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。
2.沖刺中的大二。
專業(yè)課程還是要繼續(xù)學(xué)好，還要盡量多學(xué)一些知識(shí)，讓我的人生將會(huì)與眾不同。我想，在大二這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到三時(shí)的求職之路。
當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大三的相關(guān)課程;另外，盡力通過(guò)英語(yǔ)b級(jí)考試甚至更高;通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證;通過(guò)學(xué)校的考試，拿到中級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)等以得到自我提升。我堅(jiān)信：當(dāng)我能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ);當(dāng)我會(huì)寫(xiě)一手漂亮的文章時(shí)，我也必然能夠戰(zhàn)勝自卑和膽小，我也必然能更具實(shí)力。
大二，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。為接下來(lái)的求職工作打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備。
3.揚(yáng)帆中的大三。
終于，到了大三了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高-潮。此時(shí)的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應(yīng)當(dāng)有所作為吧。首先，了解面試技巧和職場(chǎng)需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。大三下就可以對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后，開(kāi)始工作的申請(qǐng)，利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。積極參加各種招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)或模擬面試，參加面試。求職時(shí)，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇看看，了解即使的就業(yè)情況。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，找到適合自己的工作崗位，開(kāi)始實(shí)踐和探索，盡快融入新的生活中。在忙碌的實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，還要寫(xiě)好畢業(yè)論文，完成大學(xué)生涯中最后的作業(yè)，然后順利的畢業(yè)。
結(jié)束語(yǔ)。
其實(shí)每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負(fù)。
每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲，芬芳，失意，磨礪。
但是無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。
一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗成功，不相信眼淚成功，不相信頹廢成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人未來(lái)，掌握在自己手中未來(lái)，只能掌握在自己手中所有的退卻都有借口，而所有的挑戰(zhàn)沒(méi)有理由，只有信念;必勝的信念挑戰(zhàn)自我!永不言棄!
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十三
摘要：本文根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，就電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)室管理等作了詳細(xì)闡述，對(duì)進(jìn)一步完善新形勢(shì)下的電工學(xué)教學(xué)具有參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：電工學(xué)；實(shí)驗(yàn)；自主設(shè)計(jì)。
《電工學(xué)》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院工科類專業(yè)的一門(mén)主要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是從事工科類專業(yè)的技術(shù)人員必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！峨姽W(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)在其中占有舉足輕重的地位。本人在多年《電工學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，深刻感悟到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，不斷總結(jié)和探索，將實(shí)驗(yàn)部分分成三種模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
一、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。
《電工學(xué)》課程一般為工科類專業(yè)首批開(kāi)設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，在《電工學(xué)》開(kāi)始階段的教學(xué)中，由于學(xué)生底子薄，接觸課程淺，大多數(shù)初次接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器儀表，對(duì)課程和儀器設(shè)備都很陌生，在實(shí)驗(yàn)時(shí)不知如何開(kāi)始、如何動(dòng)手，這時(shí)，我們采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是比較合適的。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，著重要求學(xué)生掌握電類實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和安全用電的基本知識(shí)，著重掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備中各種儀器儀表和元件的正確使用方法，規(guī)范電工操作方法和流程，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和操作習(xí)慣。
二、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。
《教育學(xué)》中對(duì)于教學(xué)是這樣定義的：“教學(xué)是教育目的規(guī)范下的，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生在教師的有計(jì)劃、有步驟的積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。”在教學(xué)中，怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生從“要你學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，是很多教師頗下功夫的地方?！峨姽W(xué)》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在學(xué)生掌握了電工實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范和要求后，對(duì)于部分靈活性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，例如，分壓器的設(shè)計(jì)、戴維南定理的驗(yàn)證等等，可采用自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。這種方法，給學(xué)生留了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探索和思考，讓學(xué)生有興趣地、自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走自行解決問(wèn)題的道路，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。
《電工學(xué)》中許多概念和原理經(jīng)常是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生加以理解，但有些知識(shí)由于條件的限制無(wú)法在一般的實(shí)驗(yàn)中予以解決，而且電工實(shí)驗(yàn)中分析的對(duì)象大都與電流電壓有著密切的聯(lián)系。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有時(shí)誤操作會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而失去實(shí)驗(yàn)的本來(lái)意義，或者使元器件損壞，特別是在強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)中，操作不當(dāng)甚至可以造成人員傷亡。虛擬實(shí)驗(yàn)是利用虛擬實(shí)驗(yàn)室仿真軟件和多媒體技術(shù)，可以很方便地模擬實(shí)際中我們不能完成或者比較難完成的電工實(shí)驗(yàn)。例如，在《電磁感應(yīng)》這一章的教學(xué)中，電場(chǎng)和磁場(chǎng)的變化過(guò)程是實(shí)際中看不到的，若采用多媒體三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)模擬該過(guò)程，學(xué)生就能夠很清楚地看到電力線、磁力線的整體分布和動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。再例如，分析電路中的電容出現(xiàn)漏電、開(kāi)路、短路時(shí)對(duì)電路會(huì)造成什么樣的影響，理論上我們可以分析出來(lái)，但實(shí)際上比較難以用實(shí)驗(yàn)去實(shí)踐，若采用虛擬實(shí)驗(yàn)室仿真軟件來(lái)仿真實(shí)驗(yàn)，我們只要改變電容的參數(shù)就可以模擬出各種故障時(shí)的情況?？梢哉f(shuō)虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綇浹a(bǔ)了實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的種種不足，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)并掌握更多的知識(shí)。
四、《電工學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革建議。
（一）建立一支高水平、高素質(zhì)的'實(shí)驗(yàn)型教師隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。教師是教學(xué)改革的實(shí)施者，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)提高。我院現(xiàn)階段電工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，都由任課老師獨(dú)立擔(dān)任，實(shí)訓(xùn)部的電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師只參與電工實(shí)訓(xùn)，不參與電工實(shí)驗(yàn)，而任課教師大部分為理論課教師，動(dòng)手能力不強(qiáng)。為此，應(yīng)打破理論教師與實(shí)驗(yàn)教師的界限，安排多年從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)實(shí)驗(yàn)教師組成實(shí)力雄厚的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師陣營(yíng)，培養(yǎng)一批理論知識(shí)豐富的理論課教師，提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，不論是理論教師還是實(shí)驗(yàn)教師都應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合能力，為切實(shí)提高電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍。實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基石。根據(jù)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，應(yīng)建設(shè)有：電工實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)與拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室；多媒體應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等。為實(shí)驗(yàn)教學(xué)營(yíng)造良好的環(huán)境，為提高學(xué)生的專業(yè)技能提供優(yōu)越的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)新精神。
（三）加強(qiáng)校外合作，將理論與實(shí)踐真正聯(lián)系起來(lái)。教師要多組織學(xué)生到工廠、車間、電站、企事業(yè)等單位或部門(mén)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)參觀，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際觀察和了解，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們能在畢業(yè)后真正稱為社會(huì)需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。
五、結(jié)語(yǔ)。
電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工程，不僅需要先進(jìn)的教學(xué)理念作指導(dǎo)，而且也是一門(mén)實(shí)踐課程，需要在實(shí)踐中不斷吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合人才培養(yǎng)需求的教學(xué)模式。通過(guò)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷更新實(shí)踐，我們的體會(huì)是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。從培養(yǎng)開(kāi)拓型人才出發(fā)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能放到重要位置。為此，必須改變舊的傳統(tǒng)觀念，在加強(qiáng)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，勢(shì)必要削弱偏重驗(yàn)證理論的內(nèi)容和要求。我們應(yīng)舍得放棄那種以開(kāi)了多少項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證了多少條定理，測(cè)量了多少個(gè)數(shù)據(jù)為衡量實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容必須結(jié)合實(shí)際，以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十四
1.選題依據(jù)及研究綜述。
通過(guò)對(duì)我國(guó)高校校園文化安全現(xiàn)狀的分析，認(rèn)識(shí)到高校校園文化面臨著諸多挑戰(zhàn)，并應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決對(duì)策。為了更好的促進(jìn)我國(guó)高校校園文化的發(fā)展，這就需要我們從思想政治教育角度分析問(wèn)題找對(duì)策。對(duì)高校校園文面臨的挑戰(zhàn)的分析和解決大大豐富了思想政治教育的內(nèi)容。對(duì)校園文化問(wèn)題看似只是學(xué)校小范圍實(shí)則關(guān)系到國(guó)家發(fā)展，人才全面發(fā)展和社會(huì)價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重大問(wèn)題。解決好思想問(wèn)題使高校文化在健康、安全、積極的狀態(tài)下不斷豐富的延續(xù)下去。高校文化安全以校園和學(xué)生以及學(xué)術(shù)氛圍為主，而學(xué)生又占了主體地位。從思想的根源出發(fā)才能更準(zhǔn)確的抓住問(wèn)題;才能更有效地改變高校校園文化存在的問(wèn)題;才能拿出有力的對(duì)策，最終從根本上解決問(wèn)題。為新和諧社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)的發(fā)展?fàn)I造良好的文化環(huán)境。
2.課題的基本內(nèi)容。
當(dāng)前，大學(xué)校園文化作為大學(xué)教育的重要組成部分越來(lái)越受到人們的重視，因?yàn)樗鼘?duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展有著其他任何其他教育手段無(wú)法比擬和替代的作用。然而當(dāng)前在高校校園文化建設(shè)過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)，存在不少問(wèn)題，制約了大學(xué)校園文化德育功能的.發(fā)揮，影響當(dāng)代大學(xué)生成才。筆者在本文中主要是研究和探討大學(xué)校園文化建設(shè)中所面臨的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對(duì)措施。
3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)。
課題重點(diǎn)：客觀、真實(shí)地反映當(dāng)前高校校園文化面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題有哪些。
課題難點(diǎn)：深刻、全面地分析當(dāng)前高校校園文化中挑戰(zhàn)產(chǎn)生的根源及其他影響因素。
課題創(chuàng)新點(diǎn)：從思想政治教育的視角出發(fā)，提出可行性建議及對(duì)策。
4.論文提綱。
一、校園文化安全內(nèi)涵的界定。
(一)文化的含義。
(二)安全的含義。
二、當(dāng)前我國(guó)高校校園文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。
(一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立引發(fā)消極影響。
(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。
(三)落后的教育體制和教學(xué)模式制約校園文化良性發(fā)展。
三、維護(hù)高校校園文化安全的策略。
(一)優(yōu)化高校校園內(nèi)部文化。
1環(huán)境提升辦學(xué)理念，指導(dǎo)校園文化建設(shè)思路。
2弘揚(yáng)大學(xué)精神，營(yíng)造科學(xué)、民主、自由的校園文化建設(shè)氛圍。
3加強(qiáng)校園精神文化和行為文化的建設(shè)。
4加強(qiáng)人文精神教育，促進(jìn)文理交融。
5立足實(shí)際，建設(shè)個(gè)性突出的學(xué)校特色文化。
(二)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境。
1堅(jiān)持社會(huì)主義道路，不斷深化改革，優(yōu)化黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。
2在精神領(lǐng)域，不斷解放思想實(shí)事求是。
3健全制度，促進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)范化。
20xx年11月23日------20xx年11月30日確定論文題目。
20xx年12月1日------20xx年12月4日文獻(xiàn)查閱。
20xx年12月5日-----20xx年12月9日方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
20xx年12月22日-----20xx年12月30日開(kāi)題報(bào)告初稿及定稿。
20xx年12月22日-----20xx年2月論文構(gòu)思書(shū)寫(xiě)。
20xx年2月-----20xx年5月三次改稿。
20xx年4月-----20xx年5月論文定稿準(zhǔn)備答辯。
6.參考文獻(xiàn)。
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思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十五
摘要：化學(xué)類專業(yè)碩士畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生本科階段所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查，然而在整個(gè)碩士畢業(yè)論文過(guò)程中存在文獻(xiàn)查閱理解困難、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不足、試劑理化特性掌握較少、譜圖數(shù)據(jù)分析困難等問(wèn)題。鑒于此提出了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量提升策略，設(shè)計(jì)了導(dǎo)航平臺(tái)為學(xué)生擴(kuò)展各種文獻(xiàn)、翻譯、試劑和譜圖數(shù)據(jù)庫(kù)資源，設(shè)計(jì)了應(yīng)用平臺(tái)以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文編輯排版和數(shù)據(jù)分析的需求。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，平臺(tái)在碩士畢業(yè)論文期間為本科生提供了有力的支持。
碩士畢業(yè)論文是大學(xué)本科階段的收官之作，更是體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。雖然國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)學(xué)位論文抄襲作假的處罰力度，但本科碩士畢業(yè)論文依然存在質(zhì)量普遍不高、創(chuàng)新程度不足等問(wèn)題。
2012年3月教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，指出“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”。2015年2月，教育部發(fā)布的2015年教育工作要點(diǎn)中更明確提出“加快推進(jìn)教育信息化。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用力度”。近幾年備受關(guān)注的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式改革探究則更是離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)。由此可見(jiàn)，推進(jìn)教育信息化是未來(lái)教育創(chuàng)新改革的大趨勢(shì)。然而目前對(duì)于教育信息化的探討主要集中在各課程的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，而應(yīng)用于綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)（如：碩士畢業(yè)論文）的涉及甚少。因此，如能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)碩士畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)逐一信息化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和信息的共享，讓學(xué)生有更多個(gè)性化針對(duì)性的學(xué)習(xí)空間，勢(shì)必能大幅提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。本文以化學(xué)類專業(yè)碩士畢業(yè)論文為對(duì)象，就基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的質(zhì)量提升模式進(jìn)行探討。
化學(xué)類專業(yè)的碩士畢業(yè)論文過(guò)程通常主要包含以下幾個(gè)階段：選題、文獻(xiàn)查閱、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)。其中，選題目前主要是采取指導(dǎo)老師命題和學(xué)生根據(jù)自己興趣選題相結(jié)合的雙向選擇模式來(lái)確定，而在后續(xù)的文獻(xiàn)查閱、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和論文撰寫(xiě)則是以學(xué)生為核心的執(zhí)行過(guò)程。
（一）文獻(xiàn)查閱。
文獻(xiàn)查閱是對(duì)畢業(yè)課題資料收集的重要一環(huán)，然而由于本科教學(xué)大多是以教材為主，因此大部分學(xué)生習(xí)慣于紙質(zhì)版教材或期刊，導(dǎo)致對(duì)課題相關(guān)文獻(xiàn)的收集相對(duì)陳舊有限。雖然部分專業(yè)開(kāi)設(shè)有文獻(xiàn)檢索的課程，但從多年帶本科碩士畢業(yè)論文的情況看，學(xué)生的文獻(xiàn)收集能力依然不足，對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的了解亦不夠充分。
（二）開(kāi)題。
開(kāi)題是以對(duì)文獻(xiàn)的充分理解和總結(jié)歸納為基礎(chǔ)的，只有通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的歸納總結(jié)，才能全面了解課題當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，從而提出新穎合理的設(shè)計(jì)路線。但由于很多高品質(zhì)的化學(xué)文獻(xiàn)多在sci收錄的英文期刊上發(fā)表，因此不少高校在碩士畢業(yè)論文過(guò)程中，對(duì)外文文獻(xiàn)的閱讀翻譯提出了明確要求。然而，很多化學(xué)專業(yè)詞匯和試劑名稱在常規(guī)的詞典或翻譯軟件中卻根本查找不到。因此，這也無(wú)形提高了學(xué)生在開(kāi)題過(guò)程中閱讀理解文獻(xiàn)的難度。
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在經(jīng)過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的收集和分析總結(jié)后，學(xué)生針對(duì)畢業(yè)選題提出實(shí)驗(yàn)方案，并經(jīng)與指導(dǎo)教師討論確認(rèn)后進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的操作階段。在執(zhí)行過(guò)程中，首先學(xué)生需要了解所接觸試劑的理化性質(zhì)及防護(hù)措施。其次，在經(jīng)過(guò)初步探索后，需要系統(tǒng)的確定實(shí)驗(yàn)方案的研究?jī)?nèi)容（如：反應(yīng)的影響因素，各因素對(duì)產(chǎn)品的影響權(quán)重大小等）。最后提出對(duì)該選題所得產(chǎn)品或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)方法。
然而，本科生從教材上獲取的知識(shí)原理雖然具有一定的通用性，但實(shí)驗(yàn)的操作經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)有限，難以針對(duì)具體的問(wèn)題提出有效的解決方案。此外，本科生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)通常也比較隨意，系統(tǒng)性不足。因此，往往在后期論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷，從而導(dǎo)致論證的依據(jù)不足。
（四）論文撰寫(xiě)。
實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，首先要對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，然后對(duì)合成路線或?qū)嶒?yàn)原理進(jìn)行展現(xiàn)，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或譜圖進(jìn)行處理分析得出結(jié)論。但多年帶碩士畢業(yè)論文的情況顯示，學(xué)生普遍存在因文獻(xiàn)引用編輯不當(dāng)，導(dǎo)致修改時(shí)工作量巨大，合成路線和實(shí)驗(yàn)原理展示不清，譜圖對(duì)比不規(guī)范、數(shù)據(jù)分析無(wú)法精確到位、以及論文編輯排版格式較混亂等問(wèn)題。
在當(dāng)今移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具備學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、學(xué)習(xí)終端多樣化、不受地域限制、且能滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求等特點(diǎn)。因此，針對(duì)上述化學(xué)類碩士畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必能有效提高碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量水平。
（一）導(dǎo)航平臺(tái)。
針對(duì)本科生對(duì)化學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)了解不足、化學(xué)專業(yè)詞匯和試劑名稱翻譯理解困難、實(shí)驗(yàn)試劑理化性質(zhì)及防護(hù)措施掌握不夠深入、譜圖分析困難等問(wèn)題，建立了網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航平臺(tái)，并將導(dǎo)航平臺(tái)分為化學(xué)文獻(xiàn)、化學(xué)翻譯、化學(xué)試劑、譜圖數(shù)據(jù)庫(kù)等板塊分別與之相對(duì)應(yīng)。而對(duì)于化學(xué)文獻(xiàn)則更進(jìn)一步細(xì)分為期刊論文、學(xué)位論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)、書(shū)籍等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)便于學(xué)生分類檢索文獻(xiàn)；化學(xué)翻譯則提供如較學(xué)術(shù)權(quán)威的cnki翻譯助手及其它廣泛使用的在線翻譯網(wǎng)站（如：google翻譯、有道詞典等）以助于學(xué)生正確理解外文文獻(xiàn)；在化學(xué)試劑板塊則提供了綜合性化學(xué)試劑網(wǎng)站chemicalbook（可查閱各試劑的理化特性、風(fēng)險(xiǎn)性、安全性等數(shù)據(jù)）和國(guó)內(nèi)外的主要化學(xué)試劑供應(yīng)商（如：alfaaesar、國(guó)藥集團(tuán)）等資源；譜圖數(shù)據(jù)庫(kù)則根據(jù)譜圖類型細(xì)分為紅外光譜、核磁譜圖、質(zhì)譜、拉曼光譜、光電子能譜等以供學(xué)生將測(cè)試結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)譜圖進(jìn)行對(duì)比分析。
（二）應(yīng)用平臺(tái)。
針對(duì)碩士畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題，基于應(yīng)用平臺(tái)cappchem主要建立了結(jié)構(gòu)式繪制、文字處理、數(shù)據(jù)處理、譜圖分析等核心板塊。結(jié)構(gòu)式繪制板塊主要提供了合成路線的繪制方法、如何繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖、如何為結(jié)構(gòu)式填充顏色或添加發(fā)光效果、以及分子三維模型的建立等，以滿足展示合成路線或?qū)嶒?yàn)原理的`需求。文字處理板塊則主要提供了endnote文獻(xiàn)管理和引用方法、目錄自動(dòng)生成更新、頁(yè)眉頁(yè)腳制作、重復(fù)表頭設(shè)置、審閱修改等，讓學(xué)生能更美觀高效地完成碩士畢業(yè)論文的修改和撰寫(xiě)工作。數(shù)據(jù)處理除提供origin坐標(biāo)、標(biāo)簽、圖層、圖例控制及數(shù)據(jù)導(dǎo)入等繪圖基礎(chǔ)外，還提供了散點(diǎn)圖、柱形圖、三元相圖、三維柱形圖等常用圖形的繪制方法，以及線性擬合求解臨界膠束濃度（cmc）、粘度法測(cè)定聚合物分子量、峰面積積分計(jì)算等應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際需求，解決所遇到的問(wèn)題。譜圖分析則主要提供了紅外譜圖、核磁譜圖等軟件的使用教程。
此外，還設(shè)立了論文翻譯、資料下載、軟件動(dòng)態(tài)、留言板等板塊來(lái)輔助核心板塊和導(dǎo)航平臺(tái)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化要求和進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的需求。另外，為便于學(xué)生學(xué)習(xí)分享交流，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各頁(yè)面均支持微博等移動(dòng)客戶端分享。
三、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用效果。
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上線運(yùn)行至今，共為3屆本科生的碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)提供了網(wǎng)絡(luò)支持。學(xué)生在本科碩士畢業(yè)論文過(guò)程中所遇到的大部分問(wèn)題均能通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)后獨(dú)立解決，同時(shí)通過(guò)學(xué)生留言也更深入地了解了學(xué)生所遇到的各種問(wèn)題，從而促進(jìn)了網(wǎng)站平臺(tái)內(nèi)容的更新豐富。
目前該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的總訪問(wèn)量已超140萬(wàn)，獨(dú)立訪客數(shù)超90萬(wàn)。2015.7.1-2016.6.30的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見(jiàn)圖1）顯示，每年的3-5月是網(wǎng)站流量的高峰期，平均日獨(dú)立訪客數(shù)維持在2300左右，高出其他月份（寒暑假除外）平均日獨(dú)立訪客數(shù)40%。當(dāng)6月本科碩士畢業(yè)論文答辯完成后，日獨(dú)立訪客數(shù)逐漸回落至之前的平均水平（約1600）。其充分說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在碩士畢業(yè)論文期間（每年3-5月），吸引了大量的學(xué)生來(lái)自主學(xué)習(xí)，對(duì)碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)起到了顯著的支撐作用。
此外，獨(dú)立訪客的地區(qū)分布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見(jiàn)圖2）顯示訪客來(lái)自全國(guó)32個(gè)省市自治區(qū)，其中北京、江蘇、上海、廣東、湖北五個(gè)省（直轄市）的訪客最多，約占網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)總訪客量的45%，體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)不受地域限制，覆蓋面廣的特點(diǎn)；同時(shí)也反映出了在高校密集度較高的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用需求更大。
根據(jù)學(xué)生的反饋信息和近兩年收集的碩士畢業(yè)論文數(shù)據(jù)來(lái)看，該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生在碩士畢業(yè)論文環(huán)節(jié)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有顯著提高，對(duì)碩士畢業(yè)論文在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、論文的規(guī)范程度、圖表和數(shù)據(jù)的分析深度以及文獻(xiàn)管理等幾個(gè)方面的完成質(zhì)量亦有明顯改善。實(shí)踐證明，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的化學(xué)類專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量提升是一種十分有意義的嘗試和探究。而隨著網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國(guó)家對(duì)教育信息化的戰(zhàn)略支持，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)體系正成為新趨勢(shì)。結(jié)合特定教學(xué)環(huán)節(jié)或課程自身的教學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量水平，也能滿足學(xué)生自主個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，更能打破地域的限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教育的均衡化發(fā)展。
思想專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文篇十六
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、?馬克思主義哲學(xué)與實(shí)踐。
2、?實(shí)踐的客觀性與目的性。
3、?實(shí)踐的結(jié)構(gòu)與實(shí)踐的社會(huì)性。
4、?主體與主體性。
5、?結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)性。
6、?認(rèn)識(shí)的過(guò)程與真理的相對(duì)性。
7、?認(rèn)識(shí)的客觀性與真理的絕對(duì)性。
8、?真理的主觀性與客觀性。
9、?真理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的確定性與不確定性。
10、??????真善美統(tǒng)一的內(nèi)在價(jià)值。
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