小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 06:35:14
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)(專業(yè)12篇)
時(shí)間:2023-11-29 06:35:14     小編:影墨

有時(shí)候,我們需要停下來思考一下,從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會(huì),以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的句子。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文,值得一讀。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇一

在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽了楊小鈺、黃興軍和王惠靜老師的講座,她們清晰、抑揚(yáng)頓挫的口語(yǔ)讓我折服,她們真不愧是名師。作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,我雖然成不了名師,但我們要向名師們學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己,嚴(yán)格要求自己,從點(diǎn)滴做起,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉教材掌握書本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的口語(yǔ),教師要達(dá)到熟練使用。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地運(yùn)用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的情況下,才能去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

通過這次的培訓(xùn),本人認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師是孩子的第一任英語(yǔ)教師,對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性來說,我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動(dòng),為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練,保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能,通過簡(jiǎn)筆畫、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實(shí)際,提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高,現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一支粉筆、一根教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。

總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,主要讓我明確了小學(xué)英語(yǔ)該去怎樣教,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)還在進(jìn)行,在以后的培訓(xùn)中我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇二

“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)。在此期間,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于英語(yǔ)這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動(dòng)手操作,多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在,通過與學(xué)生的互動(dòng)交流,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元who’s he?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中,我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰(shuí),然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),富有趣味性,同時(shí),這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),益處多多,勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí),但還有些籠統(tǒng),仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無(wú),什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá);輕松、愉快,無(wú)教學(xué)壓力;小三門,底層人物,福利、職稱、優(yōu)秀往后排;時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠,重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,并且給出了可行的改革方案,但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光,學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,甘于付出,把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象,我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變:

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果,為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變:

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考,獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通,樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高,有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

另外,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺:

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈,武術(shù)等技能,并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶?都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇三

看這本書過程有點(diǎn)吃力,但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師來說,是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。

《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)歌曲、韻律詩(shī)、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述,并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩(shī)這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中,對(duì)于這一方面,我自己也做了許多的嘗試。

歌曲和韻律詩(shī)是鞏固學(xué)生興趣的有效手段,也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn),化難為易,加深學(xué)生印象,鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡(jiǎn)單生動(dòng),韻律優(yōu)美、連貫流暢,一旦記熟,便能脫口而出,這種效果具有持久性,正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣,我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中,如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn),就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí),在兒歌中休息,在兒歌中快樂成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)注意一些問題,在《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》這本書也一些,也向我們能夠闡明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩(shī),以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的許多說明和建議。

其實(shí),我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí), 出發(fā)點(diǎn)必須是為英語(yǔ)課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在閱讀本書時(shí),它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到,外語(yǔ)是一門工具型的課程,學(xué)生掌握外語(yǔ)的目的是為了使用外語(yǔ)進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的,除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練外,教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,幫助他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。

更重要的是,外語(yǔ)課也與其他課程一樣,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí),結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異,逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)基本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。外語(yǔ)課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的能力,并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐,而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必須在一定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手,并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí),由于外語(yǔ)是交際工具,外語(yǔ)課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流。

總之,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)指南》,讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦。或許是自己平時(shí)看得書太少了,所以提醒自己得多讀書了??赐陼?,再寫點(diǎn)反思,對(duì)我自己來說,倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃,努力地不斷地提高自己,將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇四

金秋十月,碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里,受到大自然的感染,我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余,我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里,仍能交流,可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴,讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮,收獲頗豐。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下:

第一印象:“親切”。親切之一:課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的,因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)模麄儗㈤L(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中,使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視,使我的學(xué)習(xí)效率更高,針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二:在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上,學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí),而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流,更能不時(shí)地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流,還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。

最深感觸:培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑,形式多樣。

以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來說,專家講座又分為多方面。這其中具體有(1)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》(2)課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》(3)改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》(4)觀課議課方面的《教師的觀課議課》(5)中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?!罚?)感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專家們,步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育,用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課,用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我,讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例,這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題,由說課、上課、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí),我重新審視了自己的課堂教學(xué),慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí),也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛,發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過本次學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易,既然一切都是有緣分所在,那么,教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命,珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好,費(fèi)心也罷,我們都應(yīng)懷著一顆平常心,珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分,把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源,呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心上好每一節(jié)課,彎下腰去和每一個(gè)孩子談心,用心做好每一件小事,引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人,讓教育呈現(xiàn)樂學(xué),樂教,會(huì)學(xué),會(huì)教的良好氛圍。

作為教師,只有從科學(xué)角度,真正明白生命的過程,才能更深刻理解生命的意義,才能夠更珍愛生命,才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異,行為差異,都是正常情況,而且和孩子本人無(wú)關(guān),都是先天或家庭給予他的。試想,哪個(gè)孩子不愿意做得最好?不愿意得到表?yè)P(yáng)?只有我們把這些事情想明白了,就不會(huì)去苛求孩子,非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師,除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外,更應(yīng)該教給孩子做人的道理,讓孩子知道做什么樣的人,怎樣做人,為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,還是那十節(jié)優(yōu)秀課例,都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析,讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課,并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課,讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”,“為什么這樣上”即“知其所以然”,“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn),而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù),學(xué)生的提問,發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施,這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)修正教案,靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,不是上好每一節(jié)課就可以了,還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為,有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

我們是教師,工作中的我們同樣是可以幸福的,那也是一種感覺?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感,得有良好的心態(tài),有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

20xx年10月20日

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇五

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。

鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察,讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。

劉老師和我們分享了論文寫作體會(huì),聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深,為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的不多,因?yàn)槌恋淼貌簧?。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水,教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里,也會(huì)付諸于行動(dòng)中。

胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣,良好的說的習(xí)慣,良好的讀的習(xí)慣,良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要通過課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇六

回顧備考過程,競(jìng)爭(zhēng)殘酷而激烈,有過傷心疲憊,也繞了不少?gòu)澛?,我愿將自己寶貴經(jīng)歷與大家分享,幫助各位考編迷茫的小伙伴們。

我是一邊上班一邊備考的,去年11月份考的教師資格證,筆試一次通過,面試1月份很不幸抽的題不太會(huì),發(fā)揮得不好,沒有通過。

5月份再次面試,心里壓力特別大,我所在城市教招考試也在5月份。教師資格證筆試我的建議是多背書,注重細(xì)節(jié),多做題,注重總結(jié)。

面試我的建議是最好報(bào)個(gè)面授班或者網(wǎng)課,出于上班的原因,我報(bào)的網(wǎng)課,按部就班跟著老師練習(xí),練習(xí)真的很重要,第一次失敗也有練習(xí)少的原因,所以第二次考我逼了自己一把,不放過一次練習(xí)的機(jī)會(huì),最后取得了理想的結(jié)果。

再說說教招,我所在城市是先面試后筆試,面試很簡(jiǎn)單,提前兩天給題目,試講五分鐘然后進(jìn)行答辯,最后我們發(fā)現(xiàn)面試沒有幾個(gè)同學(xué)不過的。因?yàn)橹耙苍趥淇冀處熧Y格證面試,所以教招面試沒費(fèi)多大力氣。

我們這主要看的還是筆試。本人非英語(yǔ)專業(yè),我們這競(jìng)爭(zhēng)比例15:1,需要本區(qū)的戶口,不限制專業(yè),年齡30周歲以下。

筆試我沒有報(bào)班,我想說,考上與否還是靠自己努力,我認(rèn)識(shí)的很多朋友、同事都是靠自己思考學(xué)習(xí)考上的。和我一起報(bào)名的小伙伴還報(bào)了保過班,還有什么封閉訓(xùn)練,最終還是沒考上。

我私下也總結(jié)反思,輔導(dǎo)班不能偏聽偏信,還是要靠自己。于是,我通過各種渠道搜集資料,包括各類真題(提醒小伙伴,真題的價(jià)值往往最大)。

自己做了很多很多詳細(xì)的筆記,做好計(jì)劃,每天按要求背多少題。

一定要找到成功上岸的學(xué)哥學(xué)姐,虛心請(qǐng)教,如何復(fù)習(xí),如果有條件,最好能要來或者購(gòu)買他人的筆記,錯(cuò)題本,這些都是很珍貴的資料,而且即使題在變,知識(shí)點(diǎn)也不可能變。一定會(huì)讓你的復(fù)習(xí)事半功倍,錦上添花的。

教招書籍我選用的是《一飛沖天》和《五年高考三年模擬》。

《一飛沖天》要買天津版的,這本書相當(dāng)于一本習(xí)題冊(cè),是天津各區(qū)高考考試的模擬題,題型和教招一致,做題要自己掐著時(shí)間做,可以判出分?jǐn)?shù),對(duì)完答案記得模糊的知識(shí)點(diǎn)一定要總結(jié)下來。

《五年高考三年模擬》大家應(yīng)該都接觸過,注意的一點(diǎn)要買天津b版的,別買錯(cuò)。

前面有知識(shí)點(diǎn)的講解和語(yǔ)法知識(shí),很適合我們補(bǔ)充知識(shí)。這本書涉及的是全國(guó)各地的高考題,我個(gè)人建議可以先做完一飛沖天再做五三。

我在做題過程中遇到模糊的單詞,一般會(huì)查閱詞典,弄清楚單詞的用法,并抄寫在筆記本上,以便后面復(fù)習(xí)。做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題,我也會(huì)抄在錯(cuò)題本上。

涉及的語(yǔ)法點(diǎn)要學(xué)會(huì)識(shí)別,避免掉進(jìn)出題者的陷阱。完形填空和閱讀我一般會(huì)積累些詞組,鞏固下知識(shí)點(diǎn)。

作文是我的強(qiáng)項(xiàng),一定要多練,我看到好的文章會(huì)剪下來貼到我的筆記上,畫出好的句子,學(xué)人家的精彩句型,舉一反三,變成自己的知識(shí)。

筆試我想再補(bǔ)充一點(diǎn)就是希望大家能夠把字練得規(guī)范整潔,如果寫字一般的同學(xué)能夠用比較細(xì)的黑色筆寫就能顯得清爽,給人感覺也比較好,可以嘗試一下,字的大小適中,最好每行上面能留白字的三分之一。

上岸的感覺還是很美好的,我經(jīng)歷了各種夸獎(jiǎng)、贊嘆,享受了很多理所當(dāng)然的寵愛,即使是閑著整日玩耍也沒關(guān)系,連做錯(cuò)事也可以少受責(zé)罰,甚至感覺整個(gè)人都提升了一個(gè)level!

剛剛過去的一年,我們都曾為了變得更好,盡心盡責(zé)、拼盡全力。

新的一年,別因害怕受傷而拒絕奮斗,別因恐懼失敗而拒絕嘗試。

只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生!新的一年,我們一起加油!

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇七

第一段:引言(約200字)。

在現(xiàn)代社會(huì)中,拓展培訓(xùn)班逐漸受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。作為一名拓展培訓(xùn)班的教師,我有幸參與并親身體驗(yàn)了這一教育方式。在這個(gè)過程中,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,還體會(huì)到了拓展培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的極為重要的作用。

第二段:學(xué)習(xí)方式的多樣性(約200字)。

傳統(tǒng)教育注重知識(shí)的灌輸,而拓展培訓(xùn)班提供了更多元化的學(xué)習(xí)方式。通過團(tuán)隊(duì)合作、戶外活動(dòng)和小組討論,學(xué)生們能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)解決問題的能力和溝通合作的精神。在我擔(dān)任拓展培訓(xùn)班教師的過程中,我十分欣喜地看到學(xué)生們的成長(zhǎng)。他們不再是被動(dòng)接受知識(shí),而是主動(dòng)提出問題,積極思考,并通過與他人合作解決問題,這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三段:塑造自信心(約200字)。

拓展培訓(xùn)班的教育方式還能夠幫助學(xué)生塑造自信心。通過面對(duì)面的交流和互動(dòng),學(xué)生們能夠更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足,進(jìn)而樹立正確的自我認(rèn)知。在拓展培訓(xùn)班中,我見證了許多學(xué)生從最初的自卑和膽怯逐漸變得自信滿滿。通過不斷克服困難和挑戰(zhàn),他們學(xué)會(huì)了對(duì)自己有信心,并且對(duì)未來充滿了期待。這種自信心不僅在學(xué)習(xí)上帶來了積極的影響,也對(duì)他們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第四段:培養(yǎng)獨(dú)立思考能力(約200字)。

拓展培訓(xùn)班以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力為目標(biāo),通過激發(fā)學(xué)生的思考和討論,提高他們的問題分析和解決能力。作為教師,我不再是傳統(tǒng)意義上的“灌輸者”,而是充當(dāng)著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。我鼓勵(lì)學(xué)生們分析問題,尋找解決辦法,并針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性和思維方式,采取靈活的教學(xué)方法。通過這樣的教育方式,學(xué)生們能夠在培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的同時(shí),培養(yǎng)出創(chuàng)新和解決問題的能力。

第五段:總結(jié)(約200字)。

拓展培訓(xùn)班的教育方式不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師,在這個(gè)過程中,我也收獲了很多。我學(xué)會(huì)了更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),也更加重視與學(xué)生的交流和互動(dòng)。我相信拓展培訓(xùn)班這種教育方式能夠幫助學(xué)生全面成長(zhǎng),成為有價(jià)值觀和有能力的社會(huì)人才,為我們的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇八

中小學(xué)教師培訓(xùn),從根本上來說,是用“貫穿一生的教育”來代替“管用一生的教育”,那么對(duì)于培訓(xùn),大家有哪些心得體會(huì)呢?來看下面:

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。

那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。

轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。

短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

新的歷史階段,新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。

作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。

通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。

教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。

教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。

對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長(zhǎng)。

因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。

例如,我們的教后感。

把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。

可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師?qǐng)教解決。

通過培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。

班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。

湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。

使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。

在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。

回首這兩天一晚的學(xué)習(xí),辛苦并快樂著。

通過學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,是毋庸置疑的。

也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。

我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么。

“相逢是首歌,相逢是緣份。

我們都應(yīng)該善待身邊的每一個(gè)人,善待身邊的每一件事。

把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。

那每個(gè)人的'人生也會(huì)因這份使命而過得更精彩。

靜下心來,捫心自問,我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來,幼兒園的課程,不管是哪個(gè)領(lǐng)域,只要你用心領(lǐng)會(huì),用心設(shè)想,千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,也就是寓教于樂,寓教于游戲中,再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥,一定會(huì)收到意想不到的效果。

難懂的英語(yǔ)對(duì)話,枯燥的數(shù)學(xué)概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。

使他們?cè)诓恢挥X中接受知識(shí),在說說笑笑中克服困難。

總之,我認(rèn)為,各學(xué)科的教法融會(huì)貫通,我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來,也不失為一種寶貴的財(cái)富。

至于班級(jí)管理,重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,處理好家長(zhǎng)關(guān)系,做好家長(zhǎng)工作,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,認(rèn)真傾聽并接受家長(zhǎng)的意見,盡可能把事情做得更好,讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。

今后的規(guī)劃,我既沒有宏圖遠(yuǎn)略,也沒有勃勃雄心,只想認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。

充實(shí)而快樂地過好每一天。

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小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇九

通過這次聽課,我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,怎樣在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心,善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn),提供好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

做好老師,就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的,作為英語(yǔ)教師,對(duì)待自己的.學(xué)生,不同的時(shí)期,都是要有不同的教學(xué)方法,不同的人同樣如此,有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快,基礎(chǔ)也好的,可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到,讓他們不要驕傲,同時(shí)認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么理想的,就要有耐心,細(xì)心的幫助他們,一點(diǎn)點(diǎn)的解決問題,當(dāng)他們覺得學(xué)的進(jìn)去,有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng),給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的,畢竟我們不是處在英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中,所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的容易。

同時(shí)我們老師也是要有好的師德,自己要做好,才能去教好學(xué)生,培訓(xùn)里老師也是說了,我們?cè)趯W(xué)生面前要有老師的樣子,要以身作則,日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的,不能沒有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象非常深刻的,如果自己都做不好,其實(shí)也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的,特別是現(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)也多了,而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段,只有我們老師做好了,那么他們才能跟著我們學(xué)到好的,優(yōu)秀的習(xí)慣。

在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中,要有耐心,這不但是對(duì)待差生,同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此,我是一名新教師,雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來說很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于學(xué)生來說,卻是比較困難的,即使一些優(yōu)秀的學(xué)生,想要學(xué)會(huì)也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué),要站在學(xué)生的角度去看,可能我們老師覺得簡(jiǎn)單的,但是學(xué)生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。

這次的培訓(xùn)也是讓我明白,自身要學(xué)的還有很多,只有去充實(shí)自己,那么才能更好的去把學(xué)生們教好,而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)未來的教學(xué)充滿了信心,我相信自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中會(huì)做好的,會(huì)把我的所學(xué)都教給學(xué)生們,讓他們學(xué)到有用的英語(yǔ)。同時(shí)我也明白,我作為新老師,在工作中可能會(huì)出錯(cuò),不過沒關(guān)系,只要我努力改進(jìn),就一定會(huì)做好的。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇十

近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人們?cè)絹碓街匾暯逃闹匾裕嘤?xùn)班也越來越多。作為培訓(xùn)班教師,我們?cè)诿恳粋€(gè)學(xué)期開始時(shí),需要反思和總結(jié)上一個(gè)學(xué)期的工作,同時(shí)也要對(duì)新學(xué)期做一些規(guī)劃和準(zhǔn)備。在這篇文章中,我將分享一些我在開學(xué)心得體會(huì)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段:規(guī)劃與準(zhǔn)備。

在學(xué)期初,教師需要制定教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo),制定學(xué)生考試和考核方式。這些規(guī)劃與準(zhǔn)備必須確保能夠滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí),教師也要了解并熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有了解學(xué)生的情況才能更好的提供合適的幫助和指導(dǎo)。

第三段:建立良好的關(guān)系。

在每個(gè)學(xué)期開始時(shí),建立起良好的關(guān)系對(duì)于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和合作至關(guān)重要。教師應(yīng)該盡可能地增加與學(xué)生的接觸,了解他們的一些興趣、愛好和生活經(jīng)驗(yàn)。在建立良好關(guān)系方面,教師也應(yīng)該牽引學(xué)生進(jìn)行交流,建立團(tuán)體和諧,增進(jìn)學(xué)生關(guān)系。

第四段:教學(xué)方式。

教學(xué)方式是一項(xiàng)非常重要的因素。有效教學(xué)需要使用多種教育方式,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。這可能包括跨學(xué)科和項(xiàng)目學(xué)習(xí),虛擬和實(shí)地學(xué)習(xí)和小組討論等。定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和調(diào)整教學(xué)方法是教師能夠更好地幫助學(xué)生的重要方式。

第五段:總結(jié)。

總結(jié)顯然是教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的一部分。每一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),教師需要總結(jié)此學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并為下一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行準(zhǔn)備。通過總結(jié),我們能夠找出我們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的特定問題,并尋求一些可行的方法進(jìn)行改善。

結(jié)論:

總之,教師在新學(xué)期開始時(shí),需要做好規(guī)劃和準(zhǔn)備,建立良好的關(guān)系,使用多種教學(xué)方式,每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。作為一名教師,我們有責(zé)任為學(xué)生成功和成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。希望這篇文章能對(duì)所有培訓(xùn)班教師有所幫助。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇十一

培訓(xùn)班教師作為教育工作者,對(duì)于一年級(jí)新生的接待,是需要做好準(zhǔn)備并且展開工作的。這個(gè)階段我們需要更加細(xì)致周到的準(zhǔn)備工作,開學(xué)心得體會(huì)也會(huì)成為這一工作不可或缺的一部分。在這篇文章中,我想分享一下我這一個(gè)學(xué)期教學(xué)過程中的心得體會(huì),它是對(duì)我的教學(xué)幫助很大。

第二段:課程規(guī)劃。

這個(gè)學(xué)期,我精心設(shè)計(jì)了這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。通過仔細(xì)地研究教材和學(xué)生的特點(diǎn),我合理地分配了時(shí)間和進(jìn)度,確保學(xué)生們能夠熟練掌握所學(xué)的知識(shí)。我還為每個(gè)課程準(zhǔn)備了教學(xué)課件和練習(xí)冊(cè),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生探索課堂內(nèi)容。

第三段:教學(xué)方法和技巧。

我一直認(rèn)為教師的授課方式很重要,它可以直接影響學(xué)生的思維效果和學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)學(xué)期,我采用了多種教學(xué)方法和技巧,如以問題為中心的教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等,來滿足學(xué)生的多樣性需求。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過自主探究的過程,能夠更充分地理解課程內(nèi)容,并激發(fā)他們的智力和創(chuàng)造性。

第四段:溝通與反饋。

溝通和反饋對(duì)我來說是非常關(guān)鍵的。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)程,我在堂后及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和提出建議。此外,我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通也是必不可少的環(huán)節(jié),及時(shí)溝通學(xué)生在家庭和課堂的學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生能夠在支持和配合的家庭環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)。

不論在哪個(gè)領(lǐng)域,其中的學(xué)習(xí)都是不斷進(jìn)步的過程,教師也是一樣。在這個(gè)學(xué)期,我通過自己的實(shí)踐和總結(jié),不斷提高個(gè)人教學(xué)水平和方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的積極影響。展望未來,我將堅(jiān)持持續(xù)不斷地反思和總結(jié),不斷改善自我,以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班教師的心得體會(huì)篇十二

雖然培訓(xùn)班教師與其他教師有許多共同之處,但由于學(xué)員的特殊性質(zhì)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方式的多樣化,培訓(xùn)班教師在教學(xué)下存在一些問題。有的培訓(xùn)班教師可能會(huì)在課程設(shè)計(jì)上有所疏漏,有的教師可能過分依賴某些教學(xué)工具,省略掉學(xué)生的自主探究,有的教師可能缺乏溝通技巧,難以有效地與學(xué)生進(jìn)行交流。這些問題的存在,會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

第三段:提出解決方法。

那么,培訓(xùn)班教師應(yīng)該如何解決這些問題呢?一方面,培訓(xùn)班教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而能夠設(shè)計(jì)出合適的課程系統(tǒng),支撐起完整的學(xué)習(xí)體系。另一方面,培訓(xùn)班教師應(yīng)該在教學(xué)工具的選擇上保持審慎和靈活,并充分尊重學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿和探究能力。此外,培訓(xùn)班教師應(yīng)該注重溝通技巧的培養(yǎng),通過熱情的授課、開放的討論、簡(jiǎn)單易懂的講解等手段,與學(xué)員建立良好的關(guān)系,提高教學(xué)效果。

第四段:具體實(shí)踐。

作為一名培訓(xùn)班教師,我深刻地體會(huì)到以上問題與對(duì)策。在我的課堂上,我注意抓住學(xué)員的關(guān)注點(diǎn),設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,積極引導(dǎo)他們關(guān)注實(shí)際操作和應(yīng)用,從而有效地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。此外,我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的反饋,根據(jù)不同的需求和水平,加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。通過這些實(shí)踐,我成功地建立起一種有效的互動(dòng)模式,激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高了培訓(xùn)班教學(xué)的質(zhì)量。

第五段:總結(jié)結(jié)論。

培訓(xùn)班教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。只有充分認(rèn)識(shí)到其存在的問題,并采取科學(xué)的方法加以解決,才能真正提升教學(xué)效果。在實(shí)踐中,培訓(xùn)班教師需要注重提高自己的教學(xué)功底,不斷更新教育理念,積極倡導(dǎo)“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)止境”的精神,為學(xué)員提供更加全面、豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中感受到自信、快樂和成就感。

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