無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，總結(jié)都是必要而重要的。總結(jié)的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)的合理和邏輯的清晰。4、通過看范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、報(bào)紙、皺紋紙。
2、音樂《木瓜恰恰恰》。
活動(dòng)過程。
1、引起興趣。
“今天，老師帶來(lái)了一些特殊的朋友，看看是誰(shuí)呀？請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么？”
2、幼兒操作。
3、師幼討論。
*這些特殊的朋友是誰(shuí)呀？（出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。）。
*是什么紙呢？有什么用？
卡紙***。
報(bào)紙***。
皺紋紙***牛皮紙***。
復(fù)印紙****教師小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來(lái)布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。
*紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌?、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音？把你的做法與感受與同伴講述。（幼兒操作）。
師小結(jié)：能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。
*大家再次玩紙，這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)小朋友發(fā)現(xiàn)了不同的紙發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。
5、選擇紙張為樂曲伴奏。
*這么好聽的音樂如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽呢？我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。（幼兒選擇紙張）。
*幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。
6、活動(dòng)結(jié)束。
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來(lái)很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，玩一玩，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái)，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。
手型繪畫活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在手型繪畫中，能夠積極合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、能根據(jù)手型的不同畫出相應(yīng)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、彩筆。
2、帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，讓他們對(duì)手影造型產(chǎn)生濃厚興趣。
活動(dòng)過程：
2、教師出示范畫，講解基本方法：用手做出事物的簡(jiǎn)單雛形，用筆將輪廓圖畫出，然后根據(jù)輪廓進(jìn)行聯(lián)想，加工完成其具體形象。以手型的簡(jiǎn)單屈伸為主，手型特征與所表現(xiàn)的對(duì)象應(yīng)盡量接近，表現(xiàn)的內(nèi)容以簡(jiǎn)單的常見物體為主，如，讓幼兒?jiǎn)问肿龀鲈煨头旁诩埳?，用握筆的手沿造型手的外型輪廓畫線成輪廓圖，然后在輪廓圖上進(jìn)行獨(dú)立作畫。
3、幼兒構(gòu)思，根據(jù)設(shè)計(jì)的形象，展開想象，適當(dāng)?shù)卦黾?、刪改。
4、作畫過程中，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助和帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起畫。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒相互猜猜、說說是用怎樣的手型添畫的，跟同伴學(xué)一學(xué)，做一做，掌握更多的手型造型。
活動(dòng)延伸：回家試著用雙手造型畫一幅有情節(jié)的完整畫面。幼兒園大班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
我會(huì)買食物活動(dòng)目標(biāo):。
1、知道超市的購(gòu)物形式。
2、增強(qiáng)數(shù)數(shù)能力。
3、練習(xí)說“我們買了??”活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、圖畫紙、紙、筆。
2、幼兒自備錢幣、食物。活動(dòng)過程:。
一、與幼兒討論超市出售的食品種類。
三、情景表演：買食物請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來(lái)體驗(yàn)買食物的樂趣。
四、請(qǐng)幼兒練習(xí)說“我們買了??包餅干?！?/p>
五、請(qǐng)幼兒一起分享食物，并說出食物的味道?？偨Y(jié)分享:請(qǐng)幼兒說說在超市購(gòu)物付款時(shí)的感受。
保護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
——小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽課，你們歡迎嗎？（圖片）。
——她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺得誰(shuí)的好看？為什么？小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法。
討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？
小結(jié)：是因?yàn)槲覀儧]有正確的保護(hù)牙齒而刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法。
接下來(lái)就跟著老師一起來(lái)做一做怎樣正確的刷牙！
教師小結(jié)：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3．通過學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：春景圖一張、文字卡片。
三、活動(dòng)過程。
1．欣賞歌曲《春天在哪里》，這首歌唱的是什么季節(jié)?2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。
5．出示文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。
6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。
7．聽老師朗讀描述。
8．根據(jù)老師的描述進(jìn)行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異。
2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。
男孩與女孩玩偶各一個(gè)。
故事磁帶。
背景圖一副，男女老師各一個(gè)。
紙、記號(hào)筆。
一、軍軍和佳佳的擔(dān)心。
2、軍軍和佳佳快上小學(xué)了，他們有哪些擔(dān)心？
二、我們的.擔(dān)心。
1、小朋友和軍軍和佳佳一樣，也快上小學(xué)了。你們有擔(dān)心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)心的事情。
3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式將自己擔(dān)心的事情表現(xiàn)出來(lái)。
三、故事《我好擔(dān)心》。
1、原來(lái)，我們班的小朋友也有不少擔(dān)心的事情。軍軍和佳佳后來(lái)還擔(dān)心嗎？聽完故事你們就會(huì)知道了。
2、幼兒聽故事。
3、為什么軍軍和佳佳后來(lái)又不擔(dān)心了？
四、為什么不擔(dān)心了。
1、我們?cè)賮?lái)聽一聽他們上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)槭裁从植粨?dān)心了？
2、教師講述故事的結(jié)尾。
3、軍軍在學(xué)校門口看見了誰(shuí)？（軍軍和她爸爸）佳佳看見好朋友心里怎樣？（很高心）學(xué)校的老師又怎樣？（笑瞇瞇的、很和氣）。
4、幼兒討論自己要不要擔(dān)心自己所畫的事情。
5、教師小結(jié)：學(xué)校的老師像幼兒園的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都很快樂。
1、討論小學(xué)與幼兒園的不同之處。
2、模擬小學(xué)的上課形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在”認(rèn)識(shí)時(shí)鐘“的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2．建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3．在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等。
活動(dòng)過程：
（一）激趣入活動(dòng)。
1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來(lái)干什么的？
2.引出故事：今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑：小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢？
3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做？
4.教師小結(jié)：
時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
（三）、感知生活中的時(shí)間。
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：
（1）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。
（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。
（3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米。
（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。
（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。
（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。
（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。
（四）、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
（五）在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬，
噠噠噠噠向前跑，
每分每秒都寶貴，
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀的身體。
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
能運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀。
一、了解孔雀:。
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>
2、呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來(lái)裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來(lái)的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來(lái)；嘗試運(yùn)用不同的圖案來(lái)裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。
3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹葉》，會(huì)玩游戲《球天》。
三、活動(dòng)過程。
1、音樂活動(dòng)《小樹葉》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視機(jī)上，，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方法。
教師：你看見的秋葉是什么顏色的？樹葉上有什么？
教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？
引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間部分分割裝飾、不對(duì)稱裝飾以及對(duì)稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂活動(dòng)：秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬25厘米、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中，點(diǎn)評(píng)，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里，水濺的好高呀?！?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動(dòng)，一二三往下跳。
2.提問：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說一說做一做動(dòng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作。
1.教師組織幼兒8人一組，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次。)。
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)，讓我們一起來(lái)跳水，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水。
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié)。
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂意參與跳水游戲。
##結(jié)束
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
磁帶。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎？
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。
（1）教師范唱。
（2）教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的最多的是一句什么話？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思。
（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧！
（1）教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的.方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺？我們應(yīng)該怎樣唱？
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
（2）教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
（3）教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、能用語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
1、各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。
2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
1、談話。
師：過年了，人們喜歡在門上貼什么？
2、欣賞年畫。
（1）欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內(nèi)容、構(gòu)圖與選用的色彩。
（2）教師：畫中畫有什么？為什么要畫這些？年畫中的人物表達(dá)什么意思？
3、圍繞年畫的內(nèi)容、色彩討論。
（1）師：年畫一般選用什么顏色？為什么？為什么要畫這些內(nèi)容？
（2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)年畫的理解。
（3）師：你還見過其他的年畫嗎？你看年畫有什么感覺？為什么？
4、表現(xiàn)作品。
（1）欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。
教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配？
（2）表現(xiàn)作品。
（3）師：選一幅你最喜歡的年畫，用動(dòng)作模仿年畫內(nèi)容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。（在《金蛇狂舞》背景下進(jìn)行）。
小結(jié)：年畫是過年時(shí)人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來(lái)年如意吉祥而張貼的畫。畫中內(nèi)容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因?yàn)榧t色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。
幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計(jì)勺子的過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。
1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化。
師：大大的腦袋叫勺頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子，后來(lái)隨著人們生活的需要，勺子變得越來(lái)越漂亮，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便，還給我們帶來(lái)了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來(lái)越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字。
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來(lái)勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論：
（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？
（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性。
a、出示課件，比較哪一個(gè)更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些。
勺子的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧。
小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。
1、評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）。
a、會(huì)“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。
現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來(lái)的勺子展示出來(lái)，說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來(lái)盛什么用的。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2．其余動(dòng)物如：鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
活動(dòng)過程：
1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀？（邊說邊出示鼠寶寶）。
（2）哦！原來(lái)是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來(lái)干什么呀？讓我們一起來(lái)問問鼠寶寶吧。（鼠寶寶，鼠寶寶，你來(lái)干什么呀？）小朋友們好！我是來(lái)找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友。
（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳。）。
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。
（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來(lái)找去找不到，一直找到我們班來(lái)了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。
（2）幼兒尋找。
（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動(dòng)物，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。）。
（4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓），是呀！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎？（在說的過程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）。
3．培養(yǎng)感情。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來(lái)聽聽《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
活動(dòng)過程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？
2、教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰(shuí)？小魚會(huì)說什么呢？
3、教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師：圖片里的小樹葉碰到了誰(shuí)？它和小樹葉說了什么？
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師：小樹葉還會(huì)碰見誰(shuí)呢？他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)”飛"出教室。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）。
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂：《我的朋友在哪里》課件。
3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。師：嗨嗨，我的`1球碰幾球?幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)。
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
3.幼兒匯報(bào)。
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、教師課件。
演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲：我的朋友在哪里。
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。
五、延伸。
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書包每人一個(gè)。
2、智、彩筆，每人一份。
活動(dòng)過程：
1、提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
（3）集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，能仔細(xì)解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)分別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
二、共賞繪本，大膽交流。
1．討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無(wú)論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？
男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？
3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）。
三、推理游戲：尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續(xù)閱讀，渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”
提問：男孩會(huì)對(duì)襪子說些什么？襪子又會(huì)對(duì)襪子說些什么？
男孩把“襪子”一下子背起來(lái)，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來(lái)，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是男孩大聲說，“襪子”請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開我！
五、完整欣賞，體會(huì)意境。
六、自由講述，表達(dá)情感。
孩子們，你們?cè)谟變簣@一起生活了三年，可能以前有過爭(zhēng)吵，有過不愉快，現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時(shí)候你想對(duì)他（她）說些什么？是的，不管我們分別后會(huì)有多遙遠(yuǎn)，可是我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
秋天落葉飄飄，兒童對(duì)秋天充滿暇想，活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美，
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀察圖片。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色、
2、談話。
師：剛才你們看到了什么景色，誰(shuí)來(lái)說說？
小朋友回答后，老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象、
教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)，一邊出示圖片。
（1）出示小螞蟻，渡船的圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說什么呢？
老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰(shuí)又來(lái)了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？小刺猬看到落葉會(huì)說些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是一樣？
（4）出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰(shuí)啊？看看梅花鹿是怎么說的？
（5）出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會(huì)想什么？
2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說了些什么？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
《落葉》教學(xué)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！毖笱笳f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
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