教案是教師在教學(xué)過(guò)程中編制的一種書面指導(dǎo)材料，有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量和效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件，教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前，需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時(shí)安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。如果你不知道如何開(kāi)始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇一
1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。
一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的`表情是什么樣子的?”(笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……)“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化)。
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫)。
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
1、討論制作方法提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官)。
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子)。
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)。
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇二
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩!希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班美術(shù)教案我的好朋友篇三
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)好朋友臉部的主要特征。
2、通過(guò)步驟圖來(lái)自主學(xué)習(xí)大眼睛的畫法，加深對(duì)人物眼睛特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，并在愛(ài)心框中合理布局，細(xì)致地刻畫出自己的好朋友。
3、懷著對(duì)同伴的眷念之情，大膽地表現(xiàn)和裝飾好朋友寫真集。
嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)好朋友臉部的主要特征。
通過(guò)步驟圖來(lái)自主學(xué)習(xí)眼睛的修飾，加深對(duì)人物眼睛特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握，并在愛(ài)心框中合理布局，細(xì)致地刻畫出自己的好朋友。
1、蠟筆、記號(hào)筆人手一份
2、范畫ppt。
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出好朋友。
師：我們小朋友升入大班啦，老師想問(wèn)問(wèn)你的好朋友是誰(shuí)？他（她）是什么樣子的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行描述，重點(diǎn)講講臉部的`特征。
1、說(shuō)說(shuō)我的好朋友是什么樣子的？（戴眼鏡、長(zhǎng)頭發(fā)、大眼睛）
2、采用猜謎語(yǔ)的游戲形式，進(jìn)一步加深對(duì)人物五官特點(diǎn)的把握。
師：兩個(gè)小池塘，上面月亮彎彎，下面月亮彎彎，左邊一滴水珠，右邊一滴水珠，烏云遮住小池塘，雨后彩虹露笑臉。是什么呀？瞧，原來(lái)我的好朋友他有一雙的大眼睛。
通過(guò)步驟圖，讓幼兒觀察如何修飾人物的眼睛，并且能夠跟著謎語(yǔ)的順序畫這一對(duì)大眼睛。（請(qǐng)幼兒根據(jù)畫大眼睛的兒歌來(lái)念兒歌并且徒手試著畫一畫。）
二、介紹設(shè)計(jì)《我的好朋友寫真集》的思路。
1、觀看范畫，引導(dǎo)幼兒跟小朋友一起設(shè)計(jì)《好朋友寫真集》，啟發(fā)幼兒在心形畫框里畫上自己的好朋友，也可以畫出自己和好朋友兩個(gè)人的臉部表情和特征，人物的正面形象或側(cè)面形象都可以。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的空白，啟發(fā)幼兒想一想，在《好朋友寫真集》里除了畫出好朋友的形象外，還可以用什么方式表達(dá)自己與好朋友的友情呢？（可以用語(yǔ)言文字的方法對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)甜甜的話）
三、幼兒操作繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)，并幫助幼兒在空格中記錄自己想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。
要求：繪畫時(shí)，注意好朋友的頭和身體的大小，重點(diǎn)畫出好朋友的大眼睛，并且先畫人后畫愛(ài)心框，最后可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾，讓圖案變得更加豐富、飽滿。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒介紹一下作品中的人物。
五、延伸：
設(shè)立“好朋友”專欄，張貼“我與好朋友”的照片，進(jìn)一步加深與好朋友之間的美好情感。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇四
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇五
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇六
1、朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂(lè)，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說(shuō)一說(shuō)。今天呢，拿出你的故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。也聽(tīng)一聽(tīng)你們小組的同學(xué)帶來(lái)了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)。
2、有句話說(shuō)，快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō))。
3、深化主題。剛才啊，老師聽(tīng)出來(lái)了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛(ài)好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛(ài)好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來(lái)了幾個(gè)小朋友。(出示課件)。
4、你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。
5、游戲激趣。
(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂(lè)，難忘的事情。通過(guò)交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字——默契對(duì)對(duì)碰。
(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。
(3)小組三人游戲。
(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇七
游戲?qū)耄赫遗笥眩úシ乓魳?lè)玩游戲）
1.猜朋友
提問(wèn)：這是誰(shuí)？
逐步出示小朋友的臉：頭發(fā)-眉毛-眼睛-鼻子-下巴。
追問(wèn)：那怎樣能夠猜出這是誰(shuí)呢？
總結(jié)：看來(lái)要很快的知道這是誰(shuí)，仔細(xì)觀察朋友的特點(diǎn)很重要。
2.說(shuō)朋友
對(duì)比發(fā)現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)，大膽表述。
提問(wèn)：他們最大的不同在什么地方呢？怎么能一下子記住他呢？
重點(diǎn)關(guān)注:發(fā)型、發(fā)飾、佩戴眼鏡、眼睛、劉海等特點(diǎn)。
總結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有的頭發(fā)很長(zhǎng)，有的發(fā)型劉海很特別，有的喜歡戴漂亮的發(fā)飾，有的戴著眼鏡，每個(gè)人都不一樣！
1.畫朋友
過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)觀察一下我們的好朋友，并用畫筆畫下來(lái)吧。
2.介紹繪畫材料
3.交代作畫要求
（1）臉要畫大一點(diǎn)才能讓別人一眼認(rèn)出好朋友的樣子；
（2）抓住好朋友最明顯的'特點(diǎn)，直接用油畫棒畫下來(lái)。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
當(dāng)幼兒作畫時(shí)教師先巡視一下全班幼兒的作畫情況，幼兒構(gòu)圖是否合理，關(guān)注并對(duì)有作畫困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
提問(wèn)：噓，不要說(shuō)出朋友的名字，來(lái)猜一猜這是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：你愿意來(lái)介紹一下你畫的好朋友嗎？
提問(wèn)：這幅畫繪畫的方法很特別哦，愿意上來(lái)介紹一下嗎？
（關(guān)注明顯特征、繪畫方法、繪畫技巧等）
大班美術(shù)教案我的好朋友篇八
1，在“好朋友”的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。
2，愿意關(guān)注同伴，表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字。
(材料準(zhǔn)備)畫紙、記號(hào)筆、蠟筆。
能基本上繪畫出好朋友的性別特征。
能仔細(xì)觀察好朋友的'臉部細(xì)節(jié)特征，嘗試加以繪畫表現(xiàn)。
一、你是我的好朋友。
師：在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友？好朋友之間會(huì)發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？
怎樣才能算是好朋友？
小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時(shí)，能互相幫助，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能互相鼓勵(lì)加油。
二、給好朋友拍照。
1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的？（男女、臉型、五官特點(diǎn)）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)（重點(diǎn)）。
我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？
小結(jié)：有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短；有的眼睛大大、有的小?。挥械拈L(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫。
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征（大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點(diǎn)）。
指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)。
小結(jié)：先畫一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個(gè)好朋友在一起）。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
先畫主要輪廓，再畫其他事物和細(xì)節(jié)。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇九
現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
1.小圖書。
2.大圖書。
3.大字卡，小字卡。
4.故事中的`三個(gè)大頭飾。
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀。
老師發(fā)小圖書，并提出問(wèn)題。
1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事?
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的?
3.理解閱讀。
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么?出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們?cè)谕媸裁从螒?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享。
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候?
5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?
6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面?
最后再用頭飾和小朋友一起表演!
大班美術(shù)教案我的好朋友篇十
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)。
2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)。
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
大班美術(shù)教案我的好朋友篇十一
1.體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?
幼兒：沒(méi)有書不能閱讀，沒(méi)有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二.動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1.觀察書包內(nèi)物品。
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么?
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…。
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦?
幼兒：分開(kāi)放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3.學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2.變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3.查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎?
4.歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇十二
2、說(shuō)說(shuō)我和好朋友在一起快樂(lè)的事情。
3、師小結(jié)：我們的好朋友有很多，和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂(lè)。
1、出示范畫。
2、師：你從圖片上看到了什么？
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點(diǎn)：人物的正面，不同的表情，不同的服裝。
5、幼兒畫畫，幼兒在色紙上繪畫，可以畫一個(gè)或多個(gè)朋友。
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒把人物畫的大些，涂色要涂均勻，注意正確運(yùn)用涂色方法。
說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些好朋友。
四、作品展示。
幼兒展示作品，相互交流。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇十三
1.嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?/p>
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.人物照片的專輯。
2.數(shù)碼相機(jī)。
3.“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的`好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
大班美術(shù)教案我的好朋友篇十四
一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>
教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。
1、提問(wèn)：
（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？
（2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？
2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非?？鞓?lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞第一段。
討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！
四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。
鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。
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