演講稿可以幫助演講者更好地組織思路、準(zhǔn)備演講內(nèi)容。寫作演講稿時(shí)應(yīng)注重演講者的個(gè)性和風(fēng)格，使其與聽眾產(chǎn)生親近感，并提升演講的個(gè)人魅力。演講稿可以根據(jù)不同的主題進(jìn)行分類，以滿足不同的演講需求。
我在成長(zhǎng)演講稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師親愛的同學(xué)們：
記得小學(xué)的時(shí)候語文老師給我們布置過有關(guān)“成長(zhǎng)”的作文，現(xiàn)在也常常會(huì)和學(xué)生談到成長(zhǎng)的話題，其實(shí)每個(gè)人都在不斷的成長(zhǎng)，作為年輕教師的我們面臨著一個(gè)新的環(huán)境新的領(lǐng)域不也在天天成長(zhǎng)嗎？而且是在普育這片沃土上，跟著她穩(wěn)健而迅速地步伐中逐漸成長(zhǎng)。
20xx的夏天，我懷著遠(yuǎn)大的理想對(duì)未來新的征程的憧憬，告別了大學(xué)那片生機(jī)勃勃的樂土，走向了社會(huì)。普育，用她那廣闊而溫暖的胸懷接納了我，我有幸成為了她的一員，不經(jīng)意之間，我已經(jīng)與這個(gè)溫暖的大家庭一起成長(zhǎng)了半年，作為這個(gè)大家庭的一員，我由衷的感到驕傲和自豪，在這短短的半年中，原本稚嫩的我們?cè)趯W(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺(tái)上從容的面對(duì)一切工作和生活。
在普育的一學(xué)期是學(xué)習(xí)的一學(xué)期。
走進(jìn)普育，首先感到的是一種學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師的榮校教育深入人心，使我深深地感受到只有學(xué)校的發(fā)展才能為我們自身的發(fā)展提供可靠的保障，校興我興，校恥我恥。因此我放棄了大學(xué)時(shí)期的自由放任的習(xí)氣，取而代之的是嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力服務(wù)學(xué)校的工作態(tài)度。
學(xué)校給我們年輕教師健康成長(zhǎng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了很多便利的條件。學(xué)校充分考慮到了我們剛走上工作單位，無論在教學(xué)還是班主任工作方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)，怎樣與學(xué)生交流，怎樣與家長(zhǎng)交流，面對(duì)形形色色的問題怎樣妥善的處理，我們都毫無頭緒，這時(shí)許多老教師向我們伸出援手主動(dòng)幫我們，在這些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的帶領(lǐng)下，我們更快的成長(zhǎng)著，少走了很多彎路。學(xué)校為了加快我們年輕教師的成長(zhǎng)速度還開組建了青年教師聯(lián)盟，它以明確的目標(biāo)，制定了我們努力的方向，以有效的措施督促我們要努力上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)。我初到學(xué)校時(shí)，還認(rèn)為這些要求對(duì)我們有些苛刻，那時(shí)因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)里自由慣了，一時(shí)還不適應(yīng)，可是現(xiàn)如今，我早已習(xí)慣于這些要求，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不求上進(jìn)是沒有出路的，而學(xué)校的這些要求旨在培養(yǎng)人才，為我們創(chuàng)造一個(gè)施展自己才能的平臺(tái)。我剛走上工作崗位時(shí)，對(duì)各項(xiàng)工作都摸不到頭緒，學(xué)校里的老教師平時(shí)給了我們很大的助下，同時(shí)自己也努力向他們學(xué)習(xí)努，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以促進(jìn)自己的提高?？傊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他同事的幫助下，我這半年不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，雖然離成熟還有一定的距離，但我也逐漸成長(zhǎng)起來。正是有了這種種的磨練，這種學(xué)習(xí)，為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
半年來了，我見證了普育學(xué)校以她驚人的速度向前邁進(jìn)，我們這些與學(xué)校共成長(zhǎng)的年輕人，在學(xué)校快速的行進(jìn)的汽笛聲中，目睹者她的前進(jìn)，同時(shí)也不斷的完善自己，走向成熟。
今天，新的學(xué)期，學(xué)校又向前邁進(jìn)了一步，在新的起點(diǎn)上，學(xué)校又有了新的方向和目標(biāo)，同時(shí)我們普育的每個(gè)人又將面臨一個(gè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們年輕人將繼續(xù)與學(xué)校共成長(zhǎng)，共發(fā)展，我們期待明天，期待輝煌！
我在成長(zhǎng)演講稿篇二
成才，更關(guān)注我們學(xué)校的發(fā)展。
我認(rèn)為，對(duì)中學(xué)生來說，成長(zhǎng)成才是最根本的。為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)是學(xué)校團(tuán)工作的重要定位。團(tuán)結(jié)、和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才是共青團(tuán)主要作用之一。對(duì)團(tuán)的工作我概括為一句話，緊緊圍繞學(xué)校育人根本目標(biāo)和工作大局，以服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才為重心，突出思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)，積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，配合學(xué)校維護(hù)校園穩(wěn)定。。
具體地說，就是幫助學(xué)生積極有效地，主要是組織豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)及嚴(yán)格的組織生活，提高學(xué)生的的思想政治素質(zhì)；幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；組織課外活動(dòng)，提供學(xué)生參與社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。今天，在這里，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們闡明自己的觀點(diǎn)和看法，倘若能夠得到大家的信任和支持，給我們一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)，我莊嚴(yán)承諾，我將做好以下六件實(shí)事。
1、深入開展各種主題教育。利用慶祝建國(guó)60周年、“五四”運(yùn)動(dòng)90周年等重要契機(jī)，在學(xué)生中開展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題教育，在高一新生中開展“邁入青春門，走好成人路”主題教育，五四期間集中開展18歲成人宣誓儀式，增強(qiáng)中學(xué)生的愛國(guó)情感、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
生典型的發(fā)現(xiàn)、舉薦、表彰和宣傳工作，擴(kuò)大優(yōu)秀典型在廣大學(xué)生中的影響力。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生健康教育。積極探索實(shí)施“心理陽光工程”，建立心理咨詢室，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生社團(tuán)的作用，圍繞學(xué)習(xí)、理想、，厭學(xué)，談戀愛等方面為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，和正確引導(dǎo)。
4、大力開展校園文化活動(dòng)。堅(jiān)持用集體主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)校校園文化建設(shè)，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)和文化娛樂活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，營(yíng)造良好的校園氛圍。定期組織學(xué)生參加課余體育活動(dòng)和體育競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。積極組織開展學(xué)生建立各種社團(tuán)，積極開展各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生才干。積極開展美化校園凈化校園活動(dòng)，充分利用學(xué)校各種墻壁，邊角余料，發(fā)動(dòng)學(xué)生繪畫，建設(shè)學(xué)校文化長(zhǎng)廊，教學(xué)樓墻壁張?zhí)嗣裕瑐ト?，偉人畫像，激?lì)學(xué)生奮發(fā)向上，刻苦讀書。
的形式認(rèn)領(lǐng)，堅(jiān)持每周擦洗。安排各團(tuán)支部，學(xué)生會(huì)在校門口協(xié)助門衛(wèi)進(jìn)行執(zhí)勤檢查，保證正常的進(jìn)出秩序，；組織團(tuán)支部輪流打掃學(xué)生廁所，發(fā)揮共青團(tuán)員先鋒模范作用，帶領(lǐng)全校學(xué)生做好衛(wèi)生工作；協(xié)助政教處做好課間，晚自習(xí)，就寢等紀(jì)律檢查工作。通過活動(dòng)的開展增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)班風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)。
面對(duì)荊校長(zhǎng)提出的二次創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想，我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)閿[在我們面前的，將是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次難得的機(jī)遇。在我們面前，有許多許多艱難的探索和痛苦的改革。也許你們會(huì)問：我的目標(biāo)是什么我要說，我們的目標(biāo)就是用我的全部能力，用我的全部力量，在學(xué)校團(tuán)的工作平臺(tái)上，全力做好教育服務(wù)引領(lǐng)維穩(wěn)工作。這就是我的目標(biāo)。你們問：我的做法是什么我可以用一個(gè)詞來回答：服務(wù)——不惜撲下身子，去服務(wù)學(xué)生服務(wù)學(xué)校；無論多么勞累，也要堅(jiān)強(qiáng)，無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要堅(jiān)持。但是倘若，當(dāng)我挑起這個(gè)擔(dān)子的時(shí)候，我是心情愉快、滿懷希望的。我深信，大家不會(huì)聽?wèi){我們實(shí)高遭受挫折和失敗。此時(shí)此刻，我覺得我有權(quán)利要求大家的支持，我要說：“我所能奉賢的，只有熱血和辛勞，激情和汗水來吧，來吧，讓我們實(shí)高人同心協(xié)力，一道前進(jìn)，再次創(chuàng)造我們實(shí)高輝煌的明天”
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我在成長(zhǎng)演講稿篇三
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
人的一生，就是在不斷地成長(zhǎng)。
從小孩長(zhǎng)成少年，從青少年長(zhǎng)為成年人，這些都是成長(zhǎng)。從青少年到成年人這個(gè)過程有個(gè)抽象的詞，那就是青春。
人生，其實(shí)像一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伴而行，歡樂地前推后擠，相伴相守;一旦走進(jìn)森林，就有草叢和石塊擋路，情形就變了，各自走各自的路，尋找各自的方向。那推推擠擠同唱同樂的群體情感，那無憂無慮的同足情深，在人的一生之中也只在青少年的時(shí)候存在，所謂的這就是青春。越長(zhǎng)大越孤單是因?yàn)樵介L(zhǎng)大人的想法會(huì)更豐富吧。這大概也是一種成長(zhǎng)吧。
在青春以后，在人變得成熟以后，在成長(zhǎng)以后，逐漸就會(huì)明白自己是誰，余生想得到什么，并在一定程度上明確的知道哪些朋友值得全力關(guān)注，哪些只是在消耗體力。于是成長(zhǎng)的足跡就開始深淺不一了。
對(duì)于我而言，成長(zhǎng)的路上最明顯的無非是自己對(duì)一些事物的看法，面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決方式，以及對(duì)朋友的舍取和對(duì)以后的選擇。
可能這是一個(gè)很殘酷的話題，但是這和青春有關(guān)和成長(zhǎng)有關(guān)，因?yàn)樯畹牟煌?，環(huán)境的差異和思想觀念的天壤之別，都會(huì)讓故友作鳥獸散。這一點(diǎn)看似殘酷，但避無可避，也無須避。在青春的這條路上，朋友是個(gè)重要的陪伴。
真正的朋友，資源，地位，見識(shí)一定相當(dāng)。即使有些友誼看似超越階級(jí)，但觀念的水平一定是相當(dāng)?shù)?。朋友是分享觀點(diǎn)的人，而不僅僅是交換感情的。
成長(zhǎng)的足跡不僅僅是在外在上有體現(xiàn)的，更多的在內(nèi)心的世界也是有所表現(xiàn)的。心智的成長(zhǎng)會(huì)使人做出一些哪怕看起來很無情，但細(xì)細(xì)品味來卻別有風(fēng)味的選擇。
大概在更成熟以后，大概在青春過后。我不會(huì)再裝模作樣地去擁有很多友人，有時(shí)也可能會(huì)因?yàn)榧拍淌芸仗摰恼勰?，我寧愿以這樣的方式來維護(hù)自己的自尊，也不愿以屈辱的代價(jià)去換取那不真心的朋友。
因?yàn)樯瞽h(huán)境的改變，也許你的心態(tài)會(huì)隨之而改變，大概在青春逝去過后，大概在變得成熟以后，大概隨年齡的增長(zhǎng)，這都能算是成長(zhǎng)。
我在成長(zhǎng)演講稿篇四
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好：
童年是純真難忘的歲月。曾幾何時(shí)，課堂里的笑話，休息時(shí)的惡作劇，同學(xué)之間的小糾紛，與父母之間的“斗智斗勇”……都成了我們生活的調(diào)味劑。
記得讀三年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了寫信，于是我有了第一次寄信的經(jīng)歷。寄信前，我問姑姑怎么才能把信寄出去，姑姑說要先寫對(duì)信封，再貼上郵票，投進(jìn)郵筒就可以了?！笆裁矗]票?郵票是什么?”我很好奇?！笆且粡埿⌒〉模∷⒕碌募埰?，在郵局里可以買到!”“這么麻煩，自己畫一張不就得了?”我一本正經(jīng)地說道。我們從中得到快樂。
成長(zhǎng)中有快樂，自然也有煩惱。
父母在家中經(jīng)?！睆?qiáng)迫”我們做些自己不想做的事哦。比如，有些自己不想做的事。比如，有些同學(xué)喜歡航模，父母偏偏讓他學(xué)語數(shù)，有些人喜歡數(shù)學(xué)，分明偏偏讓他學(xué)英語，有些同學(xué)愛好活動(dòng)，父母卻把他關(guān)在家中``````父母不信任我們，就連我們出個(gè)門也要千叮嚀，萬囑咐。這是的我，真想馬上長(zhǎng)大!
一天又一天，一年又一年，等待長(zhǎng)大的童年。
我在成長(zhǎng)演講稿篇五
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“過去、現(xiàn)在、未來”我們喜歡用過去現(xiàn)在未來表示時(shí)間的存在,有位哲人曾經(jīng)說過,我們要銘記昨天,駐足現(xiàn)在,展望未來.我和婦聯(lián)的情愫,也可以用時(shí)間的存在來表達(dá).
過去,婦聯(lián)是我的眼里的期望.曾經(jīng)遙望著毗鄰的婦聯(lián)幼兒園.它如猶抱琵笆半遮面的少女,充滿著神秘.當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子,滿心歡喜的和我訴說:婦聯(lián)幼兒園很漂亮,走廊里滿是美麗的圖畫.天花板上掛著一串串的花,就像是宮殿一樣.是啊,藏在龍川公園環(huán)境優(yōu)美中的婦聯(lián),著實(shí)像童話里金碧輝煌的宮殿.于是,我開始嫉妒,嫉妒婦聯(lián)的老師,嫉妒婦聯(lián)的孩子.于是的于是,心里又充滿了幻想,幻想自己在宮殿里忙里忙外的幸福.
現(xiàn)在我和婦聯(lián)幼兒園在一起.婦聯(lián)是助我成長(zhǎng)的搖籃.婦聯(lián)給我一個(gè)授業(yè)的平臺(tái),學(xué)校給我一個(gè)發(fā)展自我的舞臺(tái),在凸的方面努力做到頂尖,在凹的方面一步一步的'填補(bǔ).或許以前我很平庸,但是我可以努力做到出類拔萃.婦聯(lián)像一位寬容的師長(zhǎng),偶爾傻傻的犯錯(cuò),她包容著我們的任性；偶爾任性的撒嬌,她接受著我們嗲嗲的撒嬌.
2010年告別了宮殿,我們搬進(jìn)了嶄新的教學(xué)樓.當(dāng)初搬園時(shí)的情景還歷歷在目,面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑和擔(dān)心,老師們目標(biāo)一致,辛苦、耐心的做好家長(zhǎng)穩(wěn)定工作.當(dāng)家長(zhǎng)參觀新園時(shí),在家長(zhǎng)的笑容里,看出了滿意的答復(fù).墻上一塊塊金燦燦的牌子,印證婦聯(lián)20年一步一個(gè)腳印從平凡走向燦爛.而婦聯(lián)人踏實(shí)肯干、敢于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心的精神卻未曾改變.5.12汶川地震,全體師生捐錢捐物,為災(zāi)區(qū)人民送上自己的綿薄之力.評(píng)省一級(jí)園時(shí),老師主動(dòng)加班,做好班級(jí)建設(shè),大家只為幼兒園能更上一層樓.2011年10月評(píng)全國(guó)衛(wèi)生城市,我們是必查單位.時(shí)間緊任務(wù)重,老師阿姨幾乎是抹布、掃把不離手.阿姨們更是為了清潔衛(wèi)生死角,手擦破了,直不起腰了.還有很多很多的事例,讓我深深地感受到了我們老師身上的那種氣質(zhì)!正是因?yàn)槲覀兊臒崆?才會(huì)有家的溫馨;正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié),才會(huì)有集體的力量.是的,婦聯(lián)人就是這樣.一直懷揣著我們自己的目標(biāo),走在服務(wù)和收獲的路上.
未來,我是婦聯(lián)藍(lán)圖里的一份子.巨大的建筑,總是由一木一石疊加起來的,婦聯(lián)的品牌也是需要我們一磚一瓦的建設(shè).一個(gè)個(gè)班級(jí)猶如一只只船,組成了幼兒園這個(gè)大船隊(duì),我不僅僅要管理好自己的船只,同時(shí)更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與其他的船只齊頭并進(jìn),共同駛向那勝利的前方！
讓我們大家攜起手來,在這塊綠色的園地里,辛勤播種,在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,讓我們?yōu)橛變簣@的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)！
我在成長(zhǎng)演講稿篇六
不知不覺間，我已經(jīng)換崗工作半年了。在這半年的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，這是一段寶貴的經(jīng)歷，它教會(huì)了我擺正自己的心態(tài)，正確對(duì)待工作，為人處事要謙和，做好定位提升自我。
記得一位知名企業(yè)的人力總監(jiān)說過一句話“職場(chǎng)不可能人人都是精英，我們需要的是大量敬業(yè)而忠實(shí)的員工。只要你可以‘不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)’，那么你完全具備了成為我們企業(yè)出色員工的資格!”這些話帶給我很多的啟發(fā)。帶著這樣一種精神，我開始了我的工作。但在實(shí)際的工作中卻發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候光敬業(yè)是不行的，還需要用心去思考、揣摩，而要把工作做好也需要一些技巧和方法。
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我需要和公司業(yè)務(wù)員打交道，他們就像我的每一位客戶對(duì)我們的服務(wù)要求也不一樣。有時(shí)一天面對(duì)幾十個(gè)人，心里感覺很是煩躁，可是領(lǐng)導(dǎo)和同事的教誨讓我學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換心中的煩惱，把遇到的每一項(xiàng)麻煩事都當(dāng)成是對(duì)我的一種磨礪和考驗(yàn)。
這半年里，我由最初的慌亂不知所措到現(xiàn)在的沉著冷靜，我收獲了很多也成長(zhǎng)了很多，就像一句話說的好：感謝傷害你的我，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感謝欺騙你的我，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激鞭打你的人，因?yàn)樗ぐl(fā)了你的斗志?，F(xiàn)在，我要感謝工作，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)了很多。
我在成長(zhǎng)演講稿篇七
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無緣牽動(dòng)我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無以言表的痛楚。我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過后都不會(huì)留下太深的印廄。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往，我不愿也不知如何把它們簡(jiǎn)單地歸類，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對(duì)它表示感激還是深刻地沉痛。我只是一直一直在長(zhǎng)大，像所有的孩子一樣，一直長(zhǎng)到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印廄。我看到了兩條線在相交的瞬間是多么美妙，像棲上枝頭的百靈鳥，像深谷中驟然綻放的幽蘭?？晌彝怂鼈?cè)谀侵昂椭鬅o盡漫長(zhǎng)的等待與分離……在那么多個(gè)黃昏那么多個(gè)早晨，望著頭頂那片不清澈的天空，一直一直地沉默。一恍惚，一愣神，便又是一個(gè)黃昏和清晨過去了……那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多年了，依舊是如此，它還會(huì)繼續(xù)下去吧，在很多年以后，很多很多年后，仍舊是如此，而那些曾說過陪我們看遍每一個(gè)日出與夕陽的人啊，他們又在哪里了呢？終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過去那些曾經(jīng)以為會(huì)刻骨銘心的日子，這就好像你翻看一本書，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受。看完了，自然而然就翻過去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。我不停地講啊坎啊，忽然就有種很傷感的感覺，看到了太多成長(zhǎng)帶給我無奈和傷痛。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會(huì)做到盡善盡美，我在成長(zhǎng)的過程中無數(shù)次地站在岔路上，無數(shù)次地選擇，也無數(shù)次地失去，有時(shí)我覺得其實(shí)沒有選擇才是最幸福。成長(zhǎng)就像是一場(chǎng)幸福的災(zāi)難！幸福、災(zāi)難~我總歸是喜歡這兩個(gè)詞的，尤其是它倆在一起的時(shí)候，總是出奇的迷人。很簡(jiǎn)單的詞，卻長(zhǎng)滿了那些關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于愛的所有所有的糾葛……每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，但與之同時(shí)都不想長(zhǎng)大面對(duì)成長(zhǎng)時(shí)，要快樂，要正確面對(duì)成長(zhǎng)。不要懼怕成長(zhǎng)，它是我們?nèi)松谋亟?jīng)之路，快樂面對(duì)成長(zhǎng)，看了自我。
我在成長(zhǎng)演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！
伴隨著優(yōu)美的上課鈴聲，朗朗的讀書聲再次在教室里響了起來。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”這就是我們?nèi)绦W(xué)全體學(xué)生每天中午必修的國(guó)學(xué)內(nèi)容。通過誦讀和老師的講解，我學(xué)到了很多知識(shí)，更大的收獲是我懂得了許多做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！边@句話的意思是：有個(gè)叫黃香的孩子，九歲就清楚給父親溫暖床鋪。而作為同齡人的我卻感到很慚愧，什么事情總是先想到自己，從來沒有主動(dòng)關(guān)心過父母和長(zhǎng)輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑后地為我治病，都累瘦了，可我卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不如意就沖著媽媽發(fā)小脾氣，想想黃香，想想自己，唉！真是不應(yīng)該呀。
自從學(xué)了國(guó)學(xué)后，我還了解到我們偉大祖國(guó)有非常燦爛的文化，身為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該為此而感到無比驕傲和自豪。作為一名小學(xué)生，我更要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作一個(gè)合格的接班人。
國(guó)學(xué)使我懂得要有禮貌、要孝敬父母長(zhǎng)輩、要樂于助人、要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)等等，我一定要把這些道理用到我的行動(dòng)上。讓我們走近國(guó)學(xué)，品讀經(jīng)典，在閱讀中增加知識(shí)，在閱讀中開啟智慧，在閱讀中凈化靈魂，在閱讀中充實(shí)生命！讓我們一起享受與經(jīng)典同行、與圣賢為友的快樂與自豪，共同祝福祖國(guó)繁榮昌盛，祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！
然而笑過之后，更多的是震動(dòng)?！罢Z氣溫和些?！薄拔沂莻€(gè)可愛的孩子。”這是什么？這不正是一個(gè)孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺(tái)，但他們不愿做永遠(yuǎn)的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再來傷害？也許你是恨鐵不成鋼。可這也不對(duì)，一旦“恨”字當(dāng)頭，就很容易做出違反教育規(guī)律的事，從而導(dǎo)致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯?？晌蚁?，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)單，治。治好了還會(huì)得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò)，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
我們小學(xué)生正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來的。比如：遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，自覺抵制暴力、黃色信息和毒品，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行，同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決，不要以非對(duì)非。學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如：遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀冃W(xué)生人小無能力；遭遇暴力（以大欺?。┮欢ㄒ朕k法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望同學(xué)們做到“四防”，即：防火——嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入學(xué)校，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法（班主任按要求指導(dǎo)學(xué)生）；防水——嚴(yán)禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)；防盜——關(guān)好門窗，注意自身財(cái)物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。
我在成長(zhǎng)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：
我的家鄉(xiāng)是全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——吳店鎮(zhèn)。她是一代明君漢光武帝的故鄉(xiāng)。和我一樣，家鄉(xiāng)在成長(zhǎng)著。
“新天新地新農(nóng)村，現(xiàn)如今的農(nóng)民們真是趕上了好年頭。”是呀，正如這首歌中唱的，我的家鄉(xiāng)趕上了個(gè)好年頭，家鄉(xiāng)變化日新月異，日子過得越來越紅火。
我的腦海中依稀記得：我們家門前的“龍?jiān)磸V場(chǎng)”曾是一片雜草叢生的閑地，我常和小伙伴們?cè)谶@塊地上嬉戲玩鬧。七年前，一群工人和一輛輛挖掘機(jī)改變了它的模樣：小河溝變成了水泥路，荒草被圈起來，鋪上石板，種上了各種樹木，一個(gè)個(gè)白色的花壇里栽上了五艷六色的鮮花嫩草。吳店鎮(zhèn)的鎮(zhèn)標(biāo)九龍戲珠坐落在廣場(chǎng)的東北角……寬闊的廣場(chǎng)為人們提供了優(yōu)美的娛樂場(chǎng)所，她不僅僅屬于孩子們，屬于所有的人們。
城鎮(zhèn)上的居民小區(qū)的變化也是有目共睹的：一排排新建的樓房豪華氣派：一個(gè)個(gè)居民娛樂場(chǎng)所繁華熱鬧：一家家商鋪生意紅火。道路兩旁每隔不遠(yuǎn)就有一條綠化帶，里面種滿了觀賞的樹木、各種花草，青枝綠葉，姹紫嫣紅，給小區(qū)增添了無限生機(jī)。
要想富裕，先修路。已通車三年的漢十高速公路橫貫我鎮(zhèn)。這條高速公路東抵武漢，西達(dá)十堰，來往車輛川流不息。那滾滾車流給家鄉(xiāng)人民帶來了滾滾的財(cái)源。高速路的連接線旁新建的廠房一家接著一家。家鄉(xiāng)人民不再奔波千里去打工，在家門口就可以謀到開價(jià)不菲的工作崗位。
鄉(xiāng)村也發(fā)生了翻天覆地的變化：走進(jìn)鄉(xiāng)村，首先映入你的眼簾的不再是那彎彎的黃土小路和低矮破舊的土房，取而帶之的是寬闊的馬路和一幢幢小洋樓。來到弄家，雞鴨鵝會(huì)為唱起農(nóng)家特有的迎賓曲。主人家會(huì)用地地道道的農(nóng)家飯熱情地招待你。金秋時(shí)節(jié)，放眼望黃澄澄的田野里，忙著搶收稻谷的不再是面朝黃土背朝天的老農(nóng)，而是一臺(tái)臺(tái)轟轟作響的現(xiàn)代化的收割機(jī)在來回奔波。你還會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的天是多么的藍(lán)，云是多么的白，水是多么的清，人是多么的淳樸。
看，我的家鄉(xiāng)一天天富起來了，美起來了亮起來了，旺起來了！就是這一方神奇的土地養(yǎng)育著勤勞而又智慧的帝鄉(xiāng)人民。立足現(xiàn)在，展望未來，以驚人發(fā)展速度發(fā)展著帝鄉(xiāng)必將會(huì)吸引更多的投資者青睞。
家鄉(xiāng)，我愛你！我將與你一同成長(zhǎng)！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十
大家好，我是xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年三班的一名學(xué)生，我叫黃xx。今天，我演講的主題是：書法伴我成長(zhǎng)。
眾所周知，書法是我國(guó)的國(guó)粹，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深扎根于中華沃土之上。隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的提高，我越發(fā)感覺到書法是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，它既能提高審美觀，又能修身養(yǎng)性陶冶情操，并且其樂融融。
其實(shí)，我初學(xué)書法，并不是因?yàn)槲曳浅Ｏ矏鬯?，而是因?yàn)槲以跁ò嗬锟吹降哪切堬w鳳舞、瀟灑飄逸的書法作品，我感到很奇怪，一個(gè)平平常常的漢字，為什么在書法家的筆下變得那么優(yōu)美、千姿百態(tài)呢?這便激起了我對(duì)書法的興趣，要是我能寫出一手漂亮的漢字，那該多好??！
剛開始，才寫幾個(gè)筆畫，雖然看起來簡(jiǎn)單，但我卻寫不規(guī)范。沒有頓筆，橫豎寫不直，筆畫捺寫得不舒展等問題都在我身上出現(xiàn)過。墨老是弄在手上，需要媽媽的幫助。在辛苦的磨練中，我當(dāng)然也碰到了坎坷、困難。但，我沒有退縮，反而把這種困難轉(zhuǎn)化成了自己的動(dòng)力。一次又一次的磨礪使我更加堅(jiān)強(qiáng)，字也越來越好。后來，我會(huì)自己的事情自己做，不再需要媽媽的幫助，成了一個(gè)會(huì)自理的孩子。
從此，書法便成了我休閑時(shí)一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)，春節(jié)時(shí)，我曾經(jīng)寫過一幅對(duì)聯(lián)“春滿人間百花吐艷，福臨小院四季常安?！痹谖壹掖箝T兩邊貼上一幅自己的作品，每次看到都不禁有為自己的驕傲與自豪。它，不僅增添了節(jié)日的氣氛，而且還為我家增加了一份文化氣息。
隨著時(shí)間的推移，我對(duì)書法的感情日漸加深，而書法對(duì)我來說，不僅僅是一種興趣了，它不但磨練了我的意志，還使我更加穩(wěn)重，而且，還使我有了一技之長(zhǎng)。這還讓我明白了——做任何事都必須一心一意，不能馬虎。我想用我們書法課上學(xué)字的顏真卿的一句名言來形容寫字：“欲書先預(yù)想字形，布置令其平穩(wěn)，或意外生體，另有異勢(shì)，是之薇巧?！蔽矣X得練字須靜心，斂聲屏氣，心無雜念，達(dá)到忘我的境界，才能寫好字。寫字這大大地提高了我專心的程度，使我在文化學(xué)習(xí)上也受益匪淺。
通過中國(guó)的傳統(tǒng)文化書法，我懂得了;只有用自己的汗水，才能擁有美好的結(jié)局，才能換取成功的果實(shí)。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
我在成長(zhǎng)演講稿篇十一
小時(shí)候,我被分在一年八班.我們都知道,在那個(gè)班級(jí)里面,有一位全校最嚴(yán)的老師%26dash;-劉老師。
老師還在批作業(yè)。她累了，可她又想到了同學(xué)著急的等著他們的卷紙，心里又平靜不下來。終于，她下定了決心：必須批！
當(dāng)我們看到老師拿著卷紙時(shí)，我們的心里就想：誰又考了滿分啦？可是，可是，誰注意到了老師那深深的紅眼圈！老師，您在我們的心里是多么的受人尊敬！
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，老師突然對(duì)正在一心寫作業(yè)的我們說：%26ldqu;昨天教育局決定把期末考試改到后天去%26rdqu;，這一聲不要緊，卻把我們驚呆了。為什么？因?yàn)楹筇焓切瞧谔?，老師又要領(lǐng)著我們：%26ldqu;復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再?gòu)?fù)習(xí)！%26rdqu;啦！我們覺得很難受，可是你們不想想，老師不也難受嗎？她還要加班兩天，領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)吶！
又過了一天，下午老師領(lǐng)著我們復(fù)習(xí)。突然之間，放學(xué)的鈴聲響了。老師突然坐在椅子上。說：%26ldqu;祝你們期末考試考個(gè)好成績(jī)！%26rdqu;說著說著，突然，我看到了老師兩眼的淚花！
老師是圓丁，哺育我們這群小草長(zhǎng)大；老師是一碗熱奶，在寒冷的冬天給我們溫暖；老師像是我們的母親，培養(yǎng)我們長(zhǎng)大！
老師伴我成長(zhǎng)！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十二
大家好，我叫xxx，來自xx小學(xué)，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧，對(duì)，我是一名體育老師！很多人覺得體育老師是份閑差事，但是，我不這么認(rèn)為。
體育，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動(dòng)，也不僅僅只是鍛煉人的體能，體魄，在我的課堂里，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)中磨礪意志。
我也會(huì)像班主任一樣理解尊重、用愛溫暖著每一個(gè)孩子。
記得那一天的天氣非常的熱，我要上的是第四節(jié)課。
和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著學(xué)生們。
可能是太陽太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好，有些莫名的焦躁。
上課鈴響了，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來了，很多孩子呢，還在肆無忌憚地說笑打鬧。
看到這些我的怒火就更大了，但是憑借著我多年的教師素養(yǎng)，我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。
這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長(zhǎng)繩。
在我的指導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能順利地跳過去了，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到，于是我耐心地跟他們說：“站在離繩子近一些的地方，聽到繩子打地后，快速?zèng)_到繩子的中間跳一下，就過去了。
不要害怕！如果離繩子太遠(yuǎn)會(huì)來不及，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會(huì)被抽到，老師再給你們示范一次?！蔽疫呎f邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范。
孩子們聽我這么一說，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來，慢慢地大家都敢跳了。
最后，只有小張還是不敢跳，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過去。
一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)！于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說；“你要勇敢些，在繩子中間跳一次再跑過去，就可以了！相信自己，一定能行的！”可是，他不但不按我說的做，還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說話打鬧，下一輪又該輪到他跳了，我大聲對(duì)他喊；“勇敢點(diǎn)！起跳！不要躲，你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)！”
我的熱情并沒有感染他，他頭也不回就好像沒聽到一樣，依然不會(huì)跳！當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來了，我上前直接把他叫過來嚴(yán)厲的批評(píng)道：
“我說話你聽見沒有？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊！像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)？”
看我發(fā)火了，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎？你就不能和藹可親點(diǎn)嗎？”
“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課！這么說，你還不聽呢！”我也是滿肚子委屈。
“我不上了行嗎？”說完他就要回班。
我一把拉住他，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了。
看著操場(chǎng)上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說的話，是啊，對(duì)孩子要有愛心，只有愛才能縮短師生之間的距離??！我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢！于是我語重心長(zhǎng)的對(duì)他說：“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯，而不是像懦夫一樣軟弱。
老師知道你肯定能跳過去，來老師陪你一起跳?！?/p>
這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來用師愛耐心地與他溝通，他也認(rèn)真地練起來了。
“聽到繩子打地的聲音后，快速?zèng)_到繩子的中間起跳。
來1、2、3、單腳起跳！”他勇敢地沖了過去，可還是沒有跳過去，孩子有點(diǎn)沮喪。
我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒成功沒關(guān)系，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們?cè)賮硪淮?，好嗎？”他又鼓起了信心，我們又開始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí)，他終于能跳過去了！這個(gè)孩子憑借自己的意志，終于戰(zhàn)勝了恐懼，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩。
孩子也高興的笑了！沒想到，在第二天的體育課上，他竟然悄悄走到我身邊說：“老師，謝謝您！”這一句難得的感謝，溫暖了我的內(nèi)心。
這件事情以后我反思了很久，在平時(shí)的工作中，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受，理解他們的心理，不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒。
要尊重學(xué)生，用愛走近他們的心靈。
讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技能，這是教育的前提和目的。
學(xué)生們是發(fā)展中的人，是不成熟的個(gè)體，作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，對(duì)每一位學(xué)生持久的期望就會(huì)給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。
蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?！彼裕粋€(gè)好的老師一定要具備四心：愛心，用心，專心，耐心！
只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生。
讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)單事情。
我相信，只要我肯蹲下來，用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng)，享受最好的待遇，開出最燦爛的花！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
一首“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲牽動(dòng)著億萬人的心。愛，就是奉獻(xiàn);愛，意味著深遠(yuǎn)，可以改變一切;愛，是橋梁，連接著陌生人的心。我是一位平凡的小學(xué)語文教師，我的座右銘是：用愛心架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都快樂地成長(zhǎng)。
愛，是每個(gè)教育工作者必須具備的起碼的道德修養(yǎng)和素質(zhì);愛，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙;愛，是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師如能公正、平等地對(duì)待每位沉重，并充分尊重、信任學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尤其善待那些“問題學(xué)生”，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，他們就會(huì)更加“傾心”于教師，樂于接近教師，愿意接受教育，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。學(xué)生于泉，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)很差，而且經(jīng)常不交作業(yè)，我多次找其談心，他總是一種滿不在乎的表情。原來在他四歲的時(shí)候，由于父母離異，在家里得不到溫暖，又沒有伙伴，這使他喪失了自尊心和自信心，變得孤僻、冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，對(duì)教師更有一種恐懼、厭煩的心理。我了解到這一情況后，有意識(shí)地去接近他，經(jīng)常與他聊天，詢問他的學(xué)習(xí)、生活狀況。課堂上提問一些簡(jiǎn)單的問題，課下與他一起游戲，給他講人生道理，他不再敵視我、躲避我了，而是經(jīng)常依偎在我的身邊，傾訴心事。經(jīng)過多次耐心開導(dǎo)，反復(fù)講解，他終于有了改變，稍有進(jìn)步這就在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并通過家訪告知家長(zhǎng)，他漸漸有了上進(jìn)心。在一次活動(dòng)中，我把自己帶的水果等食品拿給他吃，他竟動(dòng)情地對(duì)我說：“老師，你要是我媽媽，那該多好呀!”我知道這是他真實(shí)的感情流露。從此，他不僅能每天按時(shí)上交作業(yè)，上課積極回答問題，而且成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn)，性格也不像以前那樣孤僻了，在班里有了朋友，慢慢地變得開朗了。由此可見，教師熱愛學(xué)生能使師生關(guān)系和諧、心理相融、情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流，滋潤(rùn)著學(xué)生心田。
要帶好一個(gè)班，提高學(xué)生集體素質(zhì)，關(guān)鍵要有領(lǐng)頭方陣的帶動(dòng)和形成良好的競(jìng)爭(zhēng)向上的風(fēng)氣。我首先通過公平、公開競(jìng)爭(zhēng)，民主選舉產(chǎn)生了一支有能力，愿意為大家服務(wù)的干部隊(duì)伍，并對(duì)這支隊(duì)伍每?jī)蓚€(gè)月組織學(xué)生從思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、班務(wù)管理等方面面對(duì)面進(jìn)行評(píng)議，有力地促進(jìn)了干部進(jìn)步和班務(wù)管理。其次，為了避免班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)影響學(xué)習(xí)而降低威信，每次考試后，我都要悉心研究這些同學(xué)的問題所在，鼓勵(lì)他們找老師把問題搞清楚。有時(shí)學(xué)生礙于面子，不主動(dòng)向老師請(qǐng)教，我就采取“激將法”，或暗示那些上進(jìn)心強(qiáng)，但不善于提問的學(xué)生：你不問就有可能落后，使學(xué)生消除請(qǐng)教問題的畏難情緒。這樣以來，班干部比學(xué)習(xí)，比管理蔚然成風(fēng)，其他同學(xué)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取氣氛也愈來愈濃。
贊美，是一抹明媚的陽光，是一泓純澈的清泉。在教育活動(dòng)中，贊美，是架設(shè)在師生心靈之間的橋梁，是學(xué)生信心，智慧的種子得以萌發(fā)的溫潤(rùn)土壤。贊美，也許不能涵蓋教育技巧的全部，但它至少是教育技巧的核心。試想：沒有贊美而只有呵斥的教育是怎樣一種情景?它必然是暗淡的、燥澀的，也必然是單調(diào)沉悶的，令人生厭的。
我們的一些教師未嘗不明白個(gè)中道理，可是，一旦面對(duì)著學(xué)生那林林總總的“平淡”、“笨拙”、“零碎”、“無序”、“荒誕”、“怪異”的說法，面對(duì)著“超越常規(guī)”、“違情悖理”、“離經(jīng)叛道”、“不合邏輯”的做法，贊美便失去了用武之地。似乎“贊美”只應(yīng)贈(zèng)與“新異”、“巧妙”、“獨(dú)特”、“深刻”、“縝密”、“規(guī)范”的觀點(diǎn)，只應(yīng)冠于“出類拔粹”、“力挫群雄”者的名下。
法國(guó)大雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺少值得贊美的人和事，缺少發(fā)現(xiàn)?！敖逃顒?dòng)中，也斷然不會(huì)缺值得贊美的人和事，缺少是的正是那“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。學(xué)生趙建富上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不能按時(shí)完成，偶爾交一次作業(yè)也是書寫的亂七八曹。請(qǐng)幾次家長(zhǎng)不見好轉(zhuǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不改變策略呢?一個(gè)星期五的下午，我支了他家他的爸爸媽媽不安的說：“老師，我家孩子讓您費(fèi)心了，我真的不知道該說什么好，他最近是不是又……”“沒有”我說，“孩子最近表現(xiàn)得很好!如：早上到校，他總是能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生，作業(yè)有時(shí)也能按時(shí)完成，比以前進(jìn)步多了……”孩子和家長(zhǎng)都眼睛發(fā)亮的看著我……，從此以后，我發(fā)現(xiàn)上課從來不舉手的他，小手慢慢地舉起來了，潦草的作業(yè)也慢慢變得工整了，甚至家庭作業(yè)都能認(rèn)認(rèn)真真的完成，這次期末考試成績(jī)也上來了。
我曾看過一本書，說一位老師曾設(shè)計(jì)了一個(gè)話題，讓學(xué)生討論：“假如你買了一件假冒偽劣的電器，你將如何妥當(dāng)處理這事?”有說自己動(dòng)手修理的，有說憑發(fā)票退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴退貨的，有說向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴索賠的，還有說在媒體上曝光的。他們無不顯示出動(dòng)手能力，經(jīng)營(yíng)的計(jì)策，法律的意識(shí)，監(jiān)督的魄力，他們分別被授于“修理師”、“總經(jīng)理”、“律師”、“記者”的稱號(hào)。輪到一位女同學(xué)，憋了半天，才怯怯地說：“我沒想好，我想讓爸爸幫忙?！睅孜煌瑢W(xué)嗤嗤竊笑了，沒想到這位老師說：“你的想法真好!當(dāng)自己力所不及的時(shí)候，應(yīng)該想到發(fā)揮別人的作用，你具備了高明領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、才能和韜略?！辈⒔o了她一次“高規(guī)格”的掌聲。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的音響?！蔽蚁?，最能撥動(dòng)這根琴弦，奏出人生最動(dòng)人樂章的當(dāng)是“贊美”。
做好家長(zhǎng)工作甚至于比做學(xué)生工作還要復(fù)雜，還要困難，以至于有的老師對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之，或者老死不相往來。但我認(rèn)為如果不做好家長(zhǎng)工作，學(xué)校教育就等于失去了最牢固的基石。所以，我要做好學(xué)生工作的同時(shí)，總是努力做好家長(zhǎng)工作，以贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持與配合。
接班不久，我利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪，向家長(zhǎng)介紹自己要強(qiáng)的個(gè)性，對(duì)教育工作，對(duì)學(xué)生的熱愛，以及對(duì)提高學(xué)生全面素質(zhì)所做的各項(xiàng)工作。最后我說：“我相信我的努力會(huì)讓我做得最好，會(huì)讓我的學(xué)生做得最好，希望各位家長(zhǎng)支持我的工作!”得到家長(zhǎng)信任后，我更加努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和工作能力。家訪時(shí)，我針對(duì)學(xué)生個(gè)性，向家長(zhǎng)提出合理化建議。比如：做事缺乏耐心的李某，我建議家長(zhǎng)要求他每天寫一篇毛筆字，以培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。各方面都表現(xiàn)良好的楊某，家長(zhǎng)對(duì)他非常滿意，以致于孩子失去了前時(shí)的動(dòng)力，我建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子“要有不知足者常樂”，“百尺稈竿頭更進(jìn)一步”的學(xué)習(xí)精神。全班六十多名學(xué)生，家長(zhǎng)各行各業(yè)都有，無論貧富，無論職位高低，我都一視同仁，熱忱以待。對(duì)家長(zhǎng)提出的各種合理要求我都盡量滿足。比如：有的家長(zhǎng)要求給孩子調(diào)個(gè)座位;有的學(xué)生在家挑吃挑穿，家長(zhǎng)要求老師做做工作;有的學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)希望老師能經(jīng)常聯(lián)系。這些看似微不足道和小事，對(duì)于家長(zhǎng)卻異常重要，他們開口提出后很怕被拒絕。老師的理解與合作，可能讓他們既高興又感激。對(duì)無法辦到的事，表示歉意，取得家長(zhǎng)的理解。這樣，教師與家長(zhǎng)之間就更容易溝通，感情更加融洽了，學(xué)校工作就更加得心應(yīng)手了。
在信息教育尤其發(fā)達(dá)的今天，人們對(duì)教師的要求也越來越高，做一名教師難，做一名好教師更難。但我堅(jiān)信，只要我們用愛心、慧心對(duì)待學(xué)生，我們一定能架起明天的彩橋，讓每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。
我在成長(zhǎng)演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
大家好！
我是來自紅星一場(chǎng)的聞微微，今天我給大家演講的題目是《那些變化帶給我的成長(zhǎng)》。
七年前一紙通知書將我從家鄉(xiāng)帶到另外一個(gè)城市，雖然在此期間偶有回到這個(gè)叫“家”的地方，可是我從未用心去感受過它。今年又是一紙政工員錄用通知書，我回到這個(gè)離別七年的地方。除去浮華，用心去感受它的氣息與味道，用心去觀察他的華麗轉(zhuǎn)身，一切都充滿新的活力。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，讓我的內(nèi)心充滿感慨與激動(dòng)。
走進(jìn)基層連隊(duì)，曾經(jīng)顛簸不平的石子路已被筆直而平坦的柏油馬路所替代；曾經(jīng)滿是浮土的凌亂院落已被整整齊齊的庭院；曾經(jīng)肆虐的狂風(fēng)也收斂了些許；曾經(jīng)滿天飛舞的黃沙已被農(nóng)田與道路兩側(cè)的白楊林阻擋。公交車、摩托車、私家車已成為大多數(shù)人的代步工具；液晶電視、電冰箱、空調(diào)已成為職工家里常見的家用電器；電腦、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)不再是奢侈品的代名詞，已成為人們生活中的必需品。
場(chǎng)部變化更是大，走進(jìn)場(chǎng)部，規(guī)劃整齊，空氣清新，到處綠樹成蔭。那些低矮的平房幾乎不見蹤影，樓房如戰(zhàn)士一樣矗立在接到兩旁；中心廣場(chǎng)大氣而有內(nèi)涵，既有健身器材，又有亭臺(tái)樓閣，為人們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境與休閑鍛煉的場(chǎng)所；標(biāo)志性很強(qiáng)的逸夫樓不在顯眼，它的鋒芒已被兩側(cè)新蓋的教學(xué)樓所掩蓋；人員匱乏、技術(shù)落后、設(shè)施簡(jiǎn)陋的衛(wèi)生所，現(xiàn)在已成為人才濟(jì)濟(jì)，儀器先進(jìn)餓現(xiàn)代化醫(yī)院；生活區(qū)周邊的幾個(gè)工廠也應(yīng)時(shí)代與發(fā)展的需要遷入了工業(yè)園區(qū)……。
縱觀一場(chǎng)，這里既有小城市的繁華與規(guī)模，也有鄉(xiāng)村的寧?kù)o與和諧。
看到這些我不禁想起力學(xué)大師朱熹在《觀書有感》中有這樣一段“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？唯有源頭活水來”塘水之所以清澈見底，正因?yàn)樵搭^有活水流過，紅星一場(chǎng)之所以有這樣的發(fā)展與變化，完全得益于國(guó)家“三化”建設(shè)的政策和兵團(tuán)的支持。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)使我們的生產(chǎn)力水平得到提高，使每一位生活在這里的人們得到實(shí)惠；城鎮(zhèn)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)行為人們提供了良好的居住條件，使人們的業(yè)余生活更加豐富，生活水平又向小康邁進(jìn)一步。
作為紅星一場(chǎng)一名基層連隊(duì)政工員，我感到非常榮幸與驕傲，家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，讓我心靈震撼，還有一種曾經(jīng)偏離人生跑道的感覺，我要用政工員的身份涅槃，重生我的事業(yè)和理想。在今后的工作中我也許沒有轟轟烈烈地壯舉，有的只是博大的情懷和無私奉獻(xiàn)的精神；也許沒有動(dòng)人的詩(shī)篇，更沒有豪言壯語，有的只是踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度。
現(xiàn)在舉國(guó)上下都在積極地開展各種活動(dòng)迎接黨的“十八大”召開，有的人用自己的工作成績(jī)回報(bào)黨和國(guó)家；有的人以文藝活動(dòng)的形式贊美國(guó)家的發(fā)展與變化；有的人通過參加各種競(jìng)賽為祖國(guó)喝彩……而我給“十八大”的獻(xiàn)禮就是我的青春和決心。
堅(jiān)定不移的服務(wù)于兵團(tuán)，服務(wù)于人民，努力做好“建設(shè)大軍、中流砥柱、銅墻鐵壁”中的一份子！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十五
尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
一個(gè)父親，只身去外地工作，每年回家兩次，一次不足20天。他的女兒，每當(dāng)看到他父親離去的背影，總會(huì)放聲大哭。那一年，女孩學(xué)會(huì)了自私，因?yàn)樗浟松磉呥€有陪伴她的母親；那一年，女孩學(xué)會(huì)了一個(gè)詞叫“離別”，只是沒想到要用十年去理解、詮釋；那一年，女孩上學(xué)前班。
女孩的母親，含辛茹苦。總會(huì)因?yàn)橘I一件衣服，而和售貨員耽擱很久?！八懔怂懔?，不買了！”，女孩索性撂下一句，一個(gè)人徑直走開。女孩經(jīng)常如此。那一年，女孩上初中；女孩學(xué)會(huì)了叛逆與虛榮。這一年，女孩考上了大學(xué)。大學(xué)生活中，女孩也時(shí)常給家一個(gè)電話，報(bào)聲平安；也會(huì)在逛商店時(shí)和售貨員糾纏半天。女孩開始明白一些事情，開始漸漸理解一個(gè)叫“感恩”的詞。
這個(gè)女孩，是我。
從小到大，我們每一個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)，每一個(gè)人都有屬于自己的不同的經(jīng)歷。我們總是在不同的時(shí)期做著自認(rèn)為最成熟的自我。也許只有大一點(diǎn)兒，再大一點(diǎn)兒，我們才會(huì)明白自己曾經(jīng)也自私過、叛逆過、虛榮過。當(dāng)我們明白了這些，我們才獲得了一種相對(duì)理性的態(tài)度，一種長(zhǎng)足長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)。
有一則短信這樣寫到：曾經(jīng)擁有的不要忘記；已經(jīng)得到的更加珍惜；屬于自己的不要放棄；已經(jīng)失去的留作回憶；苦了才懂得滿足；痛了才享受生活；傷了才明白堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨過了才見彩虹。
成長(zhǎng)中的不平坦是一種常態(tài)。所以，我們才會(huì)在離別中，學(xué)會(huì)自立；在不易的生活中，學(xué)會(huì)知足；在走過的時(shí)間中，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
走在成長(zhǎng)的路上，不管你是矯健的白兔，還是慢吞吞的烏龜，請(qǐng)你堅(jiān)定最初的夢(mèng)想，那么希望就在不遠(yuǎn)的前方！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十六
大家好！
今天，我能幸運(yùn)地站在這里，向大家匯報(bào)我的成長(zhǎng)歷程，心情非常激動(dòng)，要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的榮譽(yù)和機(jī)會(huì)。我的發(fā)言題目是《幸福之花在這里盛開》。
浸潤(rùn)教壇十多載，守候三尺講臺(tái)榮。這些年的教學(xué)體驗(yàn)，凝聚成一個(gè)詞，那就是“幸福”。因?yàn)樾腋＃詿釔?。為了?dāng)一名好老師的夢(mèng)想，我快樂地前行。雖然有過疲憊，有過煩惱和壓力，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“捧著一顆心來”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用真心聆聽教學(xué)的動(dòng)聽旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)的美麗瞬間，用愛心呵護(hù)孩子的稚嫩心靈。在這條路上，我幸福地前行著，虔誠(chéng)地抒寫成長(zhǎng)的詩(shī)行。
記得1992年的初秋時(shí)節(jié)，十八歲的我懷揣著夢(mèng)想從福清元洪師范再次走進(jìn)母校江鏡中心小學(xué)，我的心里那癡迷如斯的夢(mèng)便開始起航——那是語文教育的詩(shī)意之夢(mèng)，那是一片澄澈碧藍(lán)的教海之夢(mèng)。
第一年，我全身心地投入教育教學(xué)工作。白天，上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生；夜晚，端坐在書桌前，備課、閱讀、作筆記，忙忙碌碌了一整年。一次公開課之后，一位參加聽課的校領(lǐng)導(dǎo)在課后當(dāng)場(chǎng)指出，陳瑋執(zhí)教的這一節(jié)課教學(xué)方法單一，沒有很好地突破教學(xué)重難點(diǎn)。這一番話無疑給我當(dāng)頭一棒，那可是我精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)練習(xí)、準(zhǔn)備充分的一節(jié)課啊！當(dāng)時(shí)的我十分委屈。
不服輸?shù)奈覟榱嗽谧疃痰臅r(shí)間里提高業(yè)務(wù)水平，我向書本學(xué)習(xí)，增加閱讀量，記下了大量的讀書筆記和各類文摘卡片；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，寫下了豐富的教后記；向名師學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)外的聽課。公開課是修煉教功的最佳舞臺(tái)，我常常主動(dòng)請(qǐng)纓，要求上各級(jí)公開課，我漸漸地開始從幕后走到臺(tái)前，我不斷地修正，使我成為一名真正合格的人民教師。
此刻，我最想感謝我的導(dǎo)師陸秀珍主任、鄭國(guó)梁校長(zhǎng)，還有那些關(guān)心我成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁！是他們讓我學(xué)到上課的大氣，仿到上課的從容，摹到上課的優(yōu)雅，練到上課的絕技。
我慶幸能夠成為一名語文老師，幸福地穿行在博大精深、馨香濃郁的語文世界里，盡享“玉鑒瓊田三萬畝，著我扁舟一葉”的暢快；我更慶幸自己能夠用涌動(dòng)的激情去喚醒活潑的生命，用執(zhí)著的愛心去構(gòu)筑璀璨的精神殿堂。
“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵瑟，是高山流水的琴瑟……”我引導(dǎo)學(xué)生行走在詩(shī)意的語文教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，情與情的碰撞，和名著擁抱，同大師對(duì)話，與人類崇高的精神交流中體驗(yàn)生命的快樂。我用充滿人文的語文凈化學(xué)生心靈，從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為到“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的安貧樂道；從“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”的修已安人到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸襟；從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的丈夫氣節(jié)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)情懷。
當(dāng)你徜徉在有著五千年文化積淀的名篇佳作中，你能領(lǐng)略到漢語那金屬般的美感；當(dāng)你引領(lǐng)學(xué)生一同感受著文章里折射出的智慧光芒，你的人生、你的思想醍醐灌頂，豁然開朗；當(dāng)你看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)，你的幸福便如泉涌般迸發(fā)，美不勝收。
幸福不僅僅緣自我所熱愛的教學(xué)事業(yè)本身，也不僅僅緣自我自身的進(jìn)步，孩子的成長(zhǎng)更給了我莫大的幸福，看著孩子一天天快樂地成長(zhǎng)，我也一天天地體會(huì)并享受著這份為人師表的成就感。
班上有一位孩子叫小熙，上課聽講“疲軟”，下課“調(diào)皮”、“搗蛋”總少不了他的份。為了轉(zhuǎn)變他，改掉那些不良習(xí)氣，我煞費(fèi)苦心，可收效甚微。有一天，他沒有及時(shí)完成家庭作業(yè)，又無理取鬧，“出手傷人”。萬分惱火的我決定對(duì)他家訪。走進(jìn)他家，我才得知小熙的父親在他出生前就已經(jīng)棄家外出，小熙媽媽獨(dú)自一人撫養(yǎng)小熙，是靠剖海蠣的微薄收入供其上學(xué)，家徒四壁的困境讓我觸目驚心。
面對(duì)這樣一個(gè)敏感而自尊的學(xué)生，壓制只能治標(biāo)，無法治本，有時(shí)甚至?xí)稹绊斉！笔降呐涯妗Ｓ谑俏疫f給他一張科作業(yè)紙，讓他寫下自己的優(yōu)點(diǎn)。過了十幾分鐘，紙上除了標(biāo)題“優(yōu)點(diǎn)”兩字，什么內(nèi)容也沒有。當(dāng)我叫他寫缺點(diǎn)時(shí)，不到3分鐘，他居然寫了8條。當(dāng)我問他：“小熙，你是不是覺得自己犯錯(cuò)了，不太好意思寫自己的優(yōu)點(diǎn)？”他不假思索，直接回答：“不是的，我想不起來自己有什么優(yōu)點(diǎn)！”我的心好似猛然被撞擊了一下，隱隱作痛。
經(jīng)過一夜的苦思冥想，我決定改變以往那種批評(píng)式的做法。第二天，我要求班上的同學(xué)一起來幫著找小熙身上的閃光點(diǎn)。過了一個(gè)星期，紙上的內(nèi)容已經(jīng)有十多條了！其它的任課教師也向我反映小熙上課的表現(xiàn)比以前好多了！我聽了，心里竟有些酸酸，但卻感到由衷的欣慰和幸福。
教藝的錘煉永遠(yuǎn)只是“匠”的追求，永不滿足的行動(dòng)者應(yīng)該向著“師”的境界邁進(jìn)。身為福州市骨干教師的我，為自己立下了更為宏偉的目標(biāo)，那就是要讓自己逐漸成長(zhǎng)為一位名師。
（成績(jī)略）。
我和我的學(xué)生攜手走過，一起成長(zhǎng)，共同收獲。當(dāng)孩子們驕傲地捧著散發(fā)著載有自己習(xí)作油墨香味的雜志報(bào)刊時(shí)，當(dāng)他們伸出雙手從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手里接過一張張獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我的內(nèi)心里充盈著無限的滿足和幸福。雖有付出，但我更多地在收獲。因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家；因?yàn)楦冻龊?，我的青春才閃爍著斑斕的色彩。
最后，我想用一首小詩(shī)來表達(dá)我十七年來行走在教育路上的感受：
有人說，
人生就是一朵朵絢麗的花朵；
有人說，
人生就是一條條崎嶇的山路；
但我想說，
人生就是那永不停歇的攀登。
大雁將它的詩(shī)寫在藍(lán)天，
謂之雁過留聲；
蘭花將它的詩(shī)寫在氣質(zhì)，
點(diǎn)綴曲徑通幽；
我要將自己的詩(shī)寫進(jìn)生命，
憧憬未來美好的藍(lán)圖……。
謝謝大家！
我在成長(zhǎng)演講稿篇十七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
看著那一張張浸透了努力，勤奮的獲獎(jiǎng)證書，考級(jí)證書，欣慰自豪的微笑在我臉上蕩漾開來。別人看見，或許會(huì)羨慕，或許會(huì)稱贊，但僅有我自我明白，張張證書都是那么來之不易，它記錄著我成長(zhǎng)的足跡，成長(zhǎng)中的喜悅與無數(shù)的挫折。
我清楚的記得，我考鋼琴十級(jí)時(shí)，曾無數(shù)次期望時(shí)間停住，因?yàn)樘嗔?無休止的練琴，讓我厭倦。但音樂的美妙，讓我不得不重新將雙手放在琴鍵上，彈，練!每一天六個(gè)小時(shí)的魔鬼式訓(xùn)練，將熱愛自由的我困在了狹小的琴房里。
手指練得發(fā)燙，泡下冷水，繼續(xù)練;手上彈得起了水泡，涂下藥油，繼續(xù)彈;雙手又酸又痛，休息一下，再繼續(xù)。刻苦，努力的練習(xí)，原本讓我覺得沒什么關(guān)系，只要能考級(jí)過關(guān)就行了。可是，當(dāng)我完整地將所有曲子彈給教師聽時(shí)，一句冷冷地“不行!”，徹底打擊了我，那一刻，我悲痛，我無奈，我迷茫!
教師的打擊讓我倍感失敗，從未如此受到挫折的我，很沮喪。挫折像一座高山，擋住了我前進(jìn)的路，我明白，僅有努力向上爬，翻越挫折這座高山，我才能成功。我喘息著向上爬，跌到了站起來，繼續(xù)爬。
在挫折中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了尋找方法。當(dāng)我最終爬過“挫折山”時(shí)，我明白，我已經(jīng)成功了。十級(jí)的考級(jí)證書被我握在手中。
成長(zhǎng)是跟自我賽跑，被挫折絆倒并不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，跨過成長(zhǎng)路途中的挫折，勝利就會(huì)在成長(zhǎng)的路上等著你!
我在成長(zhǎng)演講稿篇十八
時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執(zhí)教生涯，感慨萬千。初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師，就像一顆顆樹苗，急切的渴望成長(zhǎng)的雨露，期盼著長(zhǎng)成參天大樹，為中國(guó)的教育事業(yè)帶來徐徐清風(fēng)。
天生我材必有用，不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣生存，怎樣發(fā)展呢？我認(rèn)為，至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、志存高遠(yuǎn)，海闊天空任遨游。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，我想說，不想當(dāng)教育家的教師不是好教師，我們既然走上了教育崗位，從事教師職業(yè)，就要有宏圖大志，把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上，爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師，當(dāng)研究性教師，做學(xué)者型教師，要有小人物做大事業(yè)的氣魄！
三、努力提高自身的綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說：孩子的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行，因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。
四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年教師要不斷更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出：教師素質(zhì)=教師能力（長(zhǎng)）×教育素質(zhì)（寬）×教育思想（高）。這就是說，教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新形勢(shì)和新要求，不斷構(gòu)建綜合性，立體性，創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴，多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記！今生作為一名教師，我只希望在辛勤工作之后，能夠多一點(diǎn)欣慰，少一些遺憾。總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！
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