教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。編寫(xiě)教案時(shí)，要注意評(píng)估和反饋的方式和時(shí)機(jī)。以下是一些教案范文，希望對(duì)大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇一
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船、親愛(ài)的”。
2、大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣，感受貓和小魚(yú)間深深的友情和濃濃的愛(ài)。
理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船、親愛(ài)的”。
1、繪本ppt、《相親相愛(ài)的一家人》的音樂(lè)。
2、金魚(yú)缸和玩具小貓。
1、出示金魚(yú)缸和玩具小貓。
“你看到了什么？誰(shuí)也來(lái)了？小貓看著小魚(yú)它會(huì)想什么呢？你覺(jué)得他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？”
3、那他們到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友猜猜看。
1、老師把書(shū)翻到第3頁(yè)，并提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣給小魚(yú)喂面包的？
師：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。（邊扮演邊跟讀）。
2、師（第4頁(yè)）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么？
師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會(huì)是什么樣的？
師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語(yǔ)，表示高興和愛(ài)。
師讀：每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
3、師（第5頁(yè)）：后來(lái)發(fā)生什么事情？（憂(yōu)傷的表情）。
師：可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得沒(méi)法再待在這小小的魚(yú)缸里。
師：猜猜貓咪會(huì)怎么做呢？
4、師（第6頁(yè)）：發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣呢？
師：可是貓和小魚(yú)是好朋友呀，為什么要把魚(yú)放到大海里去呢？
師讀：我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。
5、師（第8、9頁(yè)）：魚(yú)的表情怎么樣？貓的動(dòng)作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？
師：小魚(yú)回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點(diǎn)舍不得，因。
為小魚(yú)要離開(kāi)他了，雖然臉上笑著，心里還是有點(diǎn)難過(guò)！
老師：你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你？？
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇二
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚(yú)）貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚(yú)）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚(yú)）。
4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽?zhuān)┙衅饋?lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇三
1、能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓咪和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
繪本圖片ppt、故事配音。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚(yú)缸里的小魚(yú)，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫(huà)面信息。
（1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互相親吻呢？
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？
二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片ppt1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
（1）貓咪是如何對(duì)待魚(yú)缸里的小魚(yú)的？
（2）為什么貓咪想把小魚(yú)放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2）
（4）小魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3）
（5）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚(yú)嗎？它是怎么愛(ài)的？
（6）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚(yú)著想、放手給予自由是愛(ài)；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片ppt4：理解感受小魚(yú)對(duì)貓咪的愛(ài)。
（1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？
（2）如果你是小魚(yú)，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？
（3）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話(huà)進(jìn)行講述）
（4）重點(diǎn)討論：小魚(yú)愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的？
（5）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。
1、結(jié)合ppt完整傾聽(tīng)故事錄音。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？
四、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。
生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇四
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
一、ppt導(dǎo)入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著小魚(yú)，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
（一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
（二）分析圖片1——5，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢？
小結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很感動(dòng)）三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇五
1.能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
課件ppt、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話(huà)，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的小魚(yú)。
2.現(xiàn)在你們是小魚(yú)，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚(yú)。
生：親愛(ài)的貓咪。
2. 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚(yú)？（小貓很愛(ài)小魚(yú)）2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚(yú)，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚(yú)，每一天，我都會(huì)親親你。”
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你?！?/p>
原來(lái)小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
（四）幼兒觀察畫(huà)面1.提問(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
2.提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚(yú)缸。
（五）1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？（是為了讓小魚(yú)得到自由）3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)）（六）1.看圖，小魚(yú)心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚(yú)很高興？（笑，跳，跟其他的魚(yú)玩，他自由了——）小魚(yú)無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚(yú)還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開(kāi)我那么開(kāi)心，可我會(huì)想你的。
（七）白天、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹(shù)的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
（九）1.小魚(yú)回來(lái)了嗎？小魚(yú)真的把帽子送回來(lái)了?？吹侥銕е貋?lái)，我會(huì)是多么地開(kāi)心。
2.師生，親愛(ài)的小魚(yú)，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚(yú)強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫(huà)面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚(yú)，我們還可以玩什么游戲。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇六
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)欣賞繪本故事，感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
ppt。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？
看到小貓和小魚(yú)你會(huì)想到什么？（還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)）。
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
小朋友的想法課真多，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧！
封面上寫(xiě)著書(shū)的題目呢，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？這不僅是書(shū)的題目，而且還是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà)呢！
小朋友，你知道親愛(ài)的是什么意思？什么人之間可以稱(chēng)呼“親愛(ài)的”？
小結(jié)：原來(lái)關(guān)系很親密的人之間可以稱(chēng)呼為親愛(ài)的。
互動(dòng)：那我們一起用親愛(ài)的來(lái)打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛(ài)的來(lái)稱(chēng)呼嗎？“親愛(ài)的小朋友”“親愛(ài)的老師”
“親愛(ài)的小寶貝”“親愛(ài)的媽媽”
小結(jié)：小貓稱(chēng)呼它親愛(ài)的小魚(yú)，那你覺(jué)得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，
(1)看圖1。
師：這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)。
師：你覺(jué)得這里的小貓把小魚(yú)當(dāng)成了什么？
圖2接著看：小貓除了會(huì)給小魚(yú)喂面包之外，還會(huì)干什么呢？這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱?？（親小魚(yú)）。
師：你覺(jué)得小貓為什么要親小魚(yú)呢？
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。
師：你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)呢？他們?yōu)槭裁匆H你？
3、我們來(lái)看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4。
師：小魚(yú)回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開(kāi)心、快樂(lè)……）。
小魚(yú)回到了大海的懷抱，他是多么快樂(lè)，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說(shuō)說(shuō)。
這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚(yú)寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回來(lái)，親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見(jiàn)到它的小魚(yú)寶寶呀！
誰(shuí)來(lái)幫小貓想想辦法呢？（寫(xiě)信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）。
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的'？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里）。
小魚(yú)如果看見(jiàn)了小貓的帽子，它會(huì)怎樣呢？小魚(yú)寶寶真的會(huì)回來(lái)嗎？
6、圖8：瞧，小魚(yú)寶寶真的回來(lái)了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）。
魚(yú)寶寶離開(kāi)了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？（親愛(ài)的小貓，我好想你，你過(guò)得好嗎？……）。
師：小貓重新見(jiàn)到了它的魚(yú)寶寶，心里是多么高興啊，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？（一起看圖）。
7、圖8——圖10：?jiǎn)枺赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：它請(qǐng)小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠(yuǎn)航，來(lái)到了一個(gè)美麗的小島上。
小貓和小魚(yú)在島上生活的怎樣？你從哪里看出來(lái)的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽(tīng)完小貓和小魚(yú)的故事，你有什么樣感覺(jué)？
三、情感遷移。
1、親愛(ài)的小朋友，在你的家里，誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧你們，愛(ài)你們呢？當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大，有一天離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)氵€會(huì)回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說(shuō)）。
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了?，F(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~(yú)寶寶，帶上我去遠(yuǎn)航嗎？小魚(yú)們，游起來(lái)吧。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇七
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié),大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、一頂帽子。
(一)：導(dǎo)入。
閱讀封面：
1.在封面中你看到了什么?
2.貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么?(想吃魚(yú))。
3.圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢?
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢?老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好?師：“親愛(ài)的小魚(yú)?！睂W(xué)生：“親愛(ài)的貓咪。”
(二)、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。
(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你?！?/p>
2.(ppt)貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！?/p>
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里?！?/p>
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢?(等待學(xué)生回答)。
師：我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去?！?/p>
5、(ppt)貓咪：“你是那么的快活!可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......”
6.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的.小魚(yú)，我好想你。”
7.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。”
8.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)?！?/p>
9.(ppt)貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。”
11.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上?！?/p>
12.(ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”(師生互動(dòng)扔帽子)。
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福?！?/p>
13.(ppt)貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里?！?/p>
(三)、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事?那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧!
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你?！?/p>
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我?！?/p>
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?！?/p>
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里?！?/p>
(四)、升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
學(xué)生展示。(可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá))。
師小結(jié)：是啊!愛(ài)是什么?愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧!
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊?
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受?你背故事的哪些地方感動(dòng)了?
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢?趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧!
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿(mǎn)溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇八
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
1、ppt和背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?
師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)。
師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà)，叫《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁(yè)。
師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)。
(2)看ppt5、6頁(yè)。
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。
師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
(3)看ppt第7頁(yè)。
師：小貓把小魚(yú)放到了海里，小魚(yú)要離開(kāi)小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
師：小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?
(有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)。
(4)看ppt8、9頁(yè)。
師：小魚(yú)走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚(yú)，這時(shí)候它又是怎么做的'呢?
(我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)。
(5)看ppt10、11頁(yè)。
師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
師：那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚(yú)回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15頁(yè)。
師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)講的是關(guān)于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事。
師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?
那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!
三、結(jié)束延伸。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿(mǎn)著愛(ài))。
師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?
(愛(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚(yú)自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)。
師：故事中的小貓愛(ài)小魚(yú)，小魚(yú)也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)開(kāi)始出示繪本扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開(kāi)展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿(mǎn)了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開(kāi)始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒(méi)有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見(jiàn)，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫(huà)面和文字相結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問(wèn)，充分體驗(yàn)小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇九
親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿(mǎn)溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十
1.觀察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
輕柔的音樂(lè)。
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚(yú)）貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚(yú)）。
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚(yú)）。
4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽?zhuān)┙衅饋?lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
1.貓咪在做什么動(dòng)作？
它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？
你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？
1.慢慢地小魚(yú)變得怎樣了？
2.哪里看出小魚(yú)長(zhǎng)大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚(yú)，你會(huì)怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚(yú)嗎？為什么還要放走它？
1.貓是怎么樣想小魚(yú)的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚(yú)回來(lái)。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？
5.播放課件：小魚(yú)回來(lái)了，貓覺(jué)得很幸福。
6.貓走上了魚(yú)的背，和小魚(yú)一起去旅游。
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的.嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚(yú)）真甜蜜呀！貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài)）。
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿(mǎn)溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十一
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！ 故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。
這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
2、在教學(xué)過(guò)程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。
3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡(jiǎn)直的融融情意。
4、通過(guò)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。
由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻?lái)的，我一直在擔(dān)心孩子們的語(yǔ)言能力，就自己說(shuō)的比較多點(diǎn)，而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我一直沒(méi)有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問(wèn)我，而我呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。
一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來(lái)嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！
雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過(guò)程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來(lái)孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫(huà)出來(lái)，當(dāng)孩子們把自己想法畫(huà)出后大家的爭(zhēng)論就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說(shuō)這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。于是我接著孩子們的話(huà)講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十二
親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十三
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū)，思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十四
一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）。
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）。
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片p5—8，體驗(yàn)角色之間的.心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察。
1、小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
ppt9—10。
1、小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?/p>
2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
ppt11—13，
1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?/p>
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事。
（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）。
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）。
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十五
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十六
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十七
親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
中班教案親愛(ài)的小魚(yú)篇十八
1.觀察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
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