教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準備。在編寫教案時，要合理選擇教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力。你是否想知道如何寫一份優(yōu)秀的教案？以下是一些教案范文，希望能給你一些啟發(fā)。
大班音樂教案顛倒歌篇一
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲，有什么感受?”
二、學唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
大班音樂教案顛倒歌篇二
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
大班音樂教案顛倒歌篇三
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）。
5、現在我們再完整的聽一次。
（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜。
xxxxxxxx|xxx—|xxxxxxx|xxx—|。
xxxxx—|xxxxx—|xxxxxxx|xxxxx—|。
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。
4、引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
（二）幼兒學唱新歌曲。
哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
（三）分角色表演唱。
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。
3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
大班音樂教案顛倒歌篇四
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
一、談話導入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）。
師：你們聽到了什么有趣的事情？
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么？（師再次范唱）。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序？
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
3.唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的？（帶領幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛！
根據視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住顛倒兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的`含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
在第一次范唱時，我沒有解釋顛倒的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
大班音樂教案顛倒歌篇五
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
2、欣賞歌曲、理解歌詞。
大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？
提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?。
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現？（用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
孩子們的好奇心，靈活的安排了形式多樣的活動內容：聽說有奇怪的事情、發(fā)現奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情，這樣逐步遞進，不斷點擊孩子們的興奮點，讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠，并不斷開發(fā)孩子們的想象潛能。在活動中我為孩子們創(chuàng)設了愉快、寬松的活動氛圍，讓孩子們無拘無束的表現。讓孩子們先自己發(fā)現問題，然后引導他們自己回答，充分體現了探索在前，結論在后；啟發(fā)在前，指導在后的學習方法。
大班音樂教案顛倒歌篇六
本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。
大班音樂教案顛倒歌篇七
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?
(二)學唱歌曲第一段2遍。
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現象)。
(四)學唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學唱歌曲2——3遍。
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個b：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)。
第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉，和客人老師對歌。
活動延伸：
小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦!還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
大班音樂教案顛倒歌篇八
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的`方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什么感受？”
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
大班音樂教案顛倒歌篇九
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
多媒體課件音頻。
一、談話導入。
（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。）。
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
大班音樂教案顛倒歌篇十
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）。
動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽。
大班音樂教案顛倒歌篇十一
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）。
二、發(fā)聲練習。
三、學新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。
（三）進一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學唱歌曲。
師：現在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。
大班音樂教案顛倒歌篇十二
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!
“聽了這個歌曲，有什么感受?”
二、學唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦!”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
活動反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的'作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
大班音樂教案顛倒歌篇十三
本次活動是在動物園里主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是：讓幼兒理解歌詞內容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化，感受和表現歌曲的幽默風格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學地讓幼兒進入演唱，快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強弱的音量表現歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗活動的趣味性。
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風格帶來的樂趣。
2、初步學唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
音樂錄音：律動音樂，歌曲旋律錄音
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒
活動重點：感受歌曲詼諧的風格，學唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結：
1）開船的小朋友眼睛看的可仔細啦，注意安全，一點也不碰到其他的小船也，讓我們向他學習噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候?！魳仿牭锰貏e仔細。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
1、欣賞故事，理解歌詞
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）?？墒牵て傄稽c魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學用歌詞回答）
小結：皮皮的魔法棒一點，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學唱歌曲
（1）教師范唱
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關注到音量的強弱對比。
（2）幼兒學唱
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當時表現和反應，隨機給與孩子們提升。例如在復習部分，碰碰船的結伴律動中，我發(fā)現兩個孩子是自主結伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經驗：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術的表現，在講述故事中，我語氣、表情的表達，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學習，奠定了感性，扎實的基礎。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學習習慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點就突破了。一次優(yōu)質的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學習習慣很好地展現出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到沒人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
大班音樂教案顛倒歌篇十四
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風趣的特點。
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或cd。
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。
（1）第一關要記住歌詞：
？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0強調休止符，停下來休息。
（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
大班音樂教案顛倒歌篇十五
活動目標：1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的`喜悅。
活動準備：1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動過程：一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！
“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、學唱歌曲。
1、跟音樂練說唱。
“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱。
“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲。
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
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大班音樂教案顛倒歌篇十六
“顛倒歌”是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。我根據我班幼兒的實際，運用日?；顒又械膬热菰O計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。
反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。
反思：
部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。
大班音樂教案顛倒歌篇十七
活動目標：
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
活動準備：
多媒體課件、音頻。
活動重難點：
能學會歌曲內容，唱準七分音和休止符；體會歌曲幽默風趣。
教學方法：
整體教唱法、邏輯提問法。
活動過程：
一、談話導入。
（設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。）。
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容。
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么？
再次播放課件。
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的'都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。）。
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
（設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）。
四、延伸活動。
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）。
附歌詞：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
大班音樂教案顛倒歌篇十八
1、感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結束活動。
大班音樂教案顛倒歌篇十九
活動目標：
1．初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。
2．感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒。
活動重點：學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。
活動難點：理解詞語“顛倒”。
活動準備：
錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
活動過程：
一、幼兒律動進教室。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領幼兒做摘果子的律動進入教室。）。
二、發(fā)聲練習。
三、學新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。
（三）進一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學唱歌曲。
師：現在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心??？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質準備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學。
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領幼兒做拍手、拍腿動作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個好朋友做拍手、拍腿動作。
二、故事導入，創(chuàng)設情境。
三、學習歌曲。
1.教師出示圖片，說一說你看到了什么現象。
小結：原來小動物之間的生活位置都錯了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學習歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請你來聽一聽。
小朋友請你們一起來跟老師學一學這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）。
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的時候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來唱呢？（小聲一點的）螞蟻扛大樹的時候要怎樣來唱呢？（大聲一點的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）。
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導幼兒唱出強弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導幼兒除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表現出來?！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動物之間的現象全反了，我們應該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）。
四、嘗試仿編歌曲。
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現象顛倒了說一說。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現象，仿編歌曲。
1.這些小動物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心?！?/p>
4.先請幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請個別幼兒連起來唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
六、教師總結，放飛希翼。
大班音樂教案顛倒歌篇二十
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
：學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
一、組織教學
二、故事導入，創(chuàng)設情境
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
四、學唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
生：一一說出正確的現象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的自然現象呢？
生：（
一一舉例）
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）
七、教師總結，放飛希翼
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