教案是教師根據(jù)各種課程標準和要求制定的一種教材編寫工具。編寫教案前，教師應該先對教學目標進行明確和具體化。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學中參考和應用，希望可以提高教學效果。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇一
一、談話導入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?
教師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)。
教師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的`向他們道謝。
教師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?
教師說祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結(jié)友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?
教師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?
教師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
對于社會課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學會感恩，哪怕是一句溫馨的祝?；蛞粋€小小的舉動。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇二
知識準備：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
流程：
導入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。
（一）導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的`燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。
（三）操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
教學反思：
大班社會需要關(guān)心的人教案篇三
1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
一、觀看錄象回憶交流。
1、觀看"獻愛心捐助活動"的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊砜纯凑掌线€有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀察圖片分享討論。
1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：
(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
四、活動延伸情感激發(fā)1、出示災區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻"樂曲聲中結(jié)束活動。
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇四
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀??！?/p>
教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦?”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！?幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可)。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇五
1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
ppt;錄像;幼兒進行前期的`調(diào)查。
一、談話導入。
1.用一些詞匯說說“冬天的早晨”。
2.出示時間表，“你是幾點起床的”。
3.主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么?
4.歸類原因：為家人服務;鍛煉身體;上班，等。
二、交流分享。
1.分享交流采訪的結(jié)果，“幼兒園中，誰是早起的人”。
2.老師設疑，出示鐘點卡“5：00”“4：30”。
“猜一猜，誰會在這個時間起床”。
3.看錄像。
重點了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。
說一說：他們在干什么，為什么要這么做。(和我們的關(guān)系)。
4.繼續(xù)看錄像，聽聽他們是怎么說的。
5.主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。
三、經(jīng)驗拓展。
1.以詩歌《早起的人》小結(jié)。
2.想一想：這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做呢。
整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇六
目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
準備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：
（一）導入引起興趣。
1、在我們的.生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
（二）觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。
（三）操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？
教學反思：
大班社會需要關(guān)心的人教案篇七
1、在情境化學習中體會幫助別人快樂的情緒及行為認知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強社會適應性。
老奶奶圍裙、圍巾各一，ppt一個、視頻兩段，歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
1．觀看幫助別人的情境表演。
開場：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上。
看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來，心情怎么樣？如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎？
2、談話回憶幫助別人經(jīng)驗。
你幫助過別人嗎？
小結(jié)：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂自己。
3、觀看ppt學習正確的助人方法。
看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？
展示ppt，討論，表演。
小結(jié)：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人，我們可以找大人來幫助他們。
4、觀看雷鋒事跡視頻。
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事?！?/p>
有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會怎么樣？
5、欣賞成人幫助視頻。
看看大人怎么樣互相幫助的？
看視頻。看到什么？你是怎么樣想的？
小結(jié)：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6、欣賞《學習雷鋒好榜樣》。
今天我們學習了怎么樣幫助別人，讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇八
2、圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3、萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料；人們救助災區(qū)和捐款的照片。
1、說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助？
2、出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難？
1、出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難？她需要什么幫助？
小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。
1、出示災區(qū)照片，引導幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么？（讓幼兒先討論，再來說）。
提問：在生活中，你幫助過誰？是怎樣幫助別人的？幫助別人后，你的心情怎樣？
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇九
1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰？他們在干什么？給誰捐款？為什么要給災區(qū)的小朋友捐款？
3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊砜纯凑掌线€有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
1、出示圖片一（有人摔倒了）。
圖片二（有人生病了）。
圖片三（老爺爺背著包在吃力地走路）。
圖片四（三輪車阿姨在吃力地騎車。
2、提問：
（1）你遇到了這些事會怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？
（2）在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結(jié)：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
1、出示災區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結(jié)束活動。
有益的'學習經(jīng)驗：
學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動與指導：
1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4、示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6、活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責任心和任務意識。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十
幼兒對各種動物的特征基本熟悉，通過故事的.方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用，設計此活動旨在引導幼兒通過動物來保護環(huán)境，從而讓孩子們懂得保護我們的地球媽媽。
活動目標。
1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環(huán)境，有保護動物的意識。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
1、了解動物在大自然中的清潔作用，并有保護小動物的意識。
2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動準備。
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動過程。
一、導入：出示不開心的地球媽媽，激發(fā)幼兒探索興趣，并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論。
1、地球媽媽怎么了？為什么難過？
2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？
三、觀看多媒體資料，交流討論，發(fā)展語言。
2、分享交流，這些動物合適做清潔工嗎？
4、教師小結(jié)：
四、聯(lián)系生活實際，拓展思維能力。
生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？﹙環(huán)保工人，花草樹木…﹚。
五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
2、啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的垃圾。
教學反思。
1、本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會，為后面活動做了鋪墊。
2、孩子們喜歡這個故事，并引導幼兒大膽想象，講述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。
3、幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、在以后開展此類活動時，提前請家長協(xié)助和孩子一起收集這方面知識。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十一
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。
2、采用通過學習雷鋒精神后學生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。
3、通過學習雷鋒精神學習使學生學會明禮、感恩、友愛、奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，教育學生做一名新時期的小雷鋒。
教學重點：通過學習雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。教學難點：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。
雷鋒圖片、膠水、電視機、dvd機（放雷鋒記錄片以及《學習雷鋒好榜樣歌》）。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學生看，讓學生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀錄片給學生們觀看，讓學生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學生們唱雷鋒歌《學習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學習雷鋒精神。
4、鼓勵學生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護公共財產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個乖孩子。
學生：我們會幫他們指路。
老師：小朋友們我們在家中該注意什么呀？
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情?？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒?，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨Ｎ以谙?，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十二
1、能按小兔的不同特征進行分類。
2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。
3、感覺幫助他人的快樂。
1、能按小兔的不同特征進行分類。
2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。
1、多媒體。
2、房子圖片、小兔圖片等操作材料（小兔的顏色、大小、動作有區(qū)別）。
一、故事導入：
1、課件展示：青青草地上住著7只小兔，要過冬天，就一起勞動建了兩座房子，可誰和誰住在一起呢？小兔們犯愁了，請小朋友們幫幫想辦法。
2、幼兒說說自己想到的辦法。引出課題：幫助小兔住新房。
二、動手操作，進行分類。
1、教師：向各小組分發(fā)材料，并說明操作要求。
2、幼兒操作，進行分類。
3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導幼兒說出分類的辦法。
三、說感受。
1、師：看到大班小朋友這么聰明，農(nóng)老師真高興。這節(jié)課學習下來，你高興嗎？為什么？
2、幼兒說出自己幫助別人的感受。
四、活動結(jié)束：
2、我們一起來跳《兔子舞》。
教育學家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶。”幼兒就是在游戲中，在玩中一天天長大和進步的。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征，我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐富的故事畫面情境，這樣的創(chuàng)設符合幼兒的年齡特點，引導幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒想解決問題的欲望及迫切感。幼兒通過聽了故事，有想解決問題的欲望，這種欲望就推動幼兒去觀察、分析，找解決問題的辦法，教師此時適時加以引導，幼兒心中就有了自己的辦法。第二環(huán)節(jié)動手操作進行分類里，體現(xiàn)了幼兒在玩中學習，在玩中去做，去探索解決問題。在合作玩中還知道解決問題方法的多樣化，感受到與同伴一起玩的快樂及幫助別人的快樂。在這樣寬松愉悅的氛圍中體驗學習數(shù)學的樂趣，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的潛能。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十三
1.通過交流情況，了解社會上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開交流，能比較連貫的表達自己的所見所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心，樂意做一個有愛心的人。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災區(qū)和捐款的照片。
一、談話交流，切入主題。
二、組織交流，說說自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片，老師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們該怎樣幫助有困難的人。
1.出示孕婦的圖片，觀察誰遇到了困難?她需要什么幫助?
小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助，做個有愛心的人。
四、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
1.出示災區(qū)照片，引導幼兒觀察圖上的人怎么了，想為他們做點什么?(讓幼兒先討論，再來說)。
五、聯(lián)系生活，引導幼兒感受幫助別人的快樂。
提問：在生活中，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后，你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個有愛心的人的想法。
社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十四
設計意圖：
緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設計了這個活動，從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環(huán)境，保護地球應該從我做起。
一、活動目標：
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的.狀況及危害，知道愛護地球，保護環(huán)境的重要性。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護地球，保護環(huán)境的情感，并學習呼吁他人愛護環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、活動重難點。
重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環(huán)境的意識。
難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。
三、活動準備：
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。
四、活動過程：
以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。
(一)以談話的方式導入活動。
1、師：”小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?“。
-----幼兒回答問題。
2、師：”雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?“(老師手在空中畫圓，幼兒回答)----引出主題--地球。
(二)基本部分。
1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。
2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。
師：”小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?“。
3、情景表演。
請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。)。
提問：地球娃娃為什么傷心了?
4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。
提問：”這是什么污染?它會造成怎樣的后果?“。
5、師：”我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?“。
---小結(jié)幼兒的方法。
6、呼吁別人愛護環(huán)境。
師：”當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦?你會怎樣和他說要保護環(huán)境呢?“(現(xiàn)場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。)。
---幼兒發(fā)表自己的想法。
7、教師小結(jié)：教育幼兒保護環(huán)境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環(huán)境。
(三)結(jié)束部分。
以環(huán)保小品”三句半“結(jié)束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。
五、活動延伸。
1、繪畫活動：以”我愛地球“、”我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環(huán)境的意識。
2、組織家長和孩子參與環(huán)保志愿者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環(huán)保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關(guān)系。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
大班社會需要關(guān)心的人教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。
2、發(fā)揮幼兒想象力，利用卡片設計出合乎故事情節(jié)需要的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：教師：給故事配幻燈圖片1—6。
幼兒材料：所有的卡片。
（一）引入活動：小魔法師本領(lǐng)學好了，他要施展魔法，幫助別人了?？纯?，有誰需要幫助？（小白兔）。
（二）那我們看看如何幫助小白兔。教師逐一出示幻燈1—6，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品。
1、出示幻燈6、小白兔來到了好朋友的家，小白兔的好朋友是誰呢？你能告訴我嗎？
2、出示幻燈1、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢？它半天沒拿定主意，你能幫它準備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）。
3、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的去路，該怎樣過河呢？請你幫助它想出好辦法吧?。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種過河工具）。
4、出示幻燈3、下雨了，小白兔要馬上想個辦法避雨，你能幫忙嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）。
5、出示幻燈4、小白兔肚子餓了，你為它準備些好吃的東西吧?。ㄗ層變豪每ㄆ瑪[出各種食物）。
6、出示幻燈5、好朋友的家真遠呀，你為小白兔準備一件交通工具好嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）。
（三）幼兒互相欣賞同伴的作品。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。
（四）延伸活動：回家后和家長一起進行“考考你”的游戲。
在《幼兒園指導綱要（試行）》中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達能力。
反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質(zhì)量。
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