了解別人是如何看待某個(gè)問題的，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。感謝小編為我們搜集了這些總結(jié)范文，讓我們可以更好地了解總結(jié)的重要性和方法。
四年級(jí)長城說課稿篇一
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)：
1、預(yù)習(xí)生字新詞，爭取把課文讀正確，讀通順。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
第一課時(shí)。
一、了解預(yù)習(xí)情況。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞的情況，對(duì)重點(diǎn)詞語的理解進(jìn)行指導(dǎo)。
2、交流初讀課文的收獲。
二、瀏覽全文，梳理順序。
1、學(xué)生快速瀏覽課文，理清作者的觀察順序。
2、讀后交流，梳理文章脈絡(luò)。
三、重點(diǎn)感悟，加深體驗(yàn)。
（一）感悟長城的雄偉氣魄。
1、自由朗讀第一自然段，在讀中感受長城雄偉的氣勢。
2、通過品讀“蜿蜒盤旋”等重點(diǎn)詞語，借助形象的畫面，激發(fā)學(xué)生的想象，想象出長城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋、綿延萬里的壯美景象。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
（二）感受長城的高大堅(jiān)固，了解長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、默讀第二自然段，圖文對(duì)照，了解長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、感受長城的高大堅(jiān)固，了解長城的歷史作用。
（三）體會(huì)勞動(dòng)人民的“智慧和力量”。
1、輕聲朗讀第三自然段，在誦讀涵泳中靜心感悟。
2、品讀重點(diǎn)詞句，展開聯(lián)想，體會(huì)修筑長城的艱辛。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，在讀中體會(huì)中華民族勤勞勇敢、不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，在讀中抒發(fā)對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情和民族自豪感。
四、回歸整體，抒發(fā)情感。
1、畫面欣賞：《長城風(fēng)光》。
2、抒發(fā)情感，贊美長城。
第二課時(shí)（簡案）。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。
一、回讀全文二、指導(dǎo)書寫生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察要求會(huì)寫的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“嘉、隔、慧”三個(gè)字的書寫。
2、練習(xí)書寫13個(gè)生字，教師提示正確的書寫姿勢并及時(shí)展示學(xué)生的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。
三、拓展延伸展示、交流有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。
四、小練筆：贊美長城。
四年級(jí)長城說課稿篇二
《長城》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解中國的世界遺產(chǎn)，在閱讀中理解內(nèi)容，想象課文描寫的情景，留心文章表達(dá)方法。
根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫生字詞。正確流利有感情朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。2．技能目標(biāo)：初步了解作者觀察和表達(dá)方法3．情感目標(biāo)：了解長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一數(shù)學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。這是根據(jù)長城氣勢雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景來確定的，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用自己的“心”和“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的對(duì)古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì)作者情感的關(guān)鍵。
1、教法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)地信息接受者，而是主動(dòng)的，人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建對(duì)信息的解釋。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和情境性。因此，本課擬采用“情景教學(xué)法”，三次運(yùn)用投影，創(chuàng)設(shè)情景。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長城的遠(yuǎn)景，整體感知長城全貌；第二次，學(xué)習(xí)第二自然段后，定格投影長城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對(duì)照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達(dá)方法；第三次，慢速移動(dòng)式投影，有重點(diǎn)地依次出現(xiàn)長城的遠(yuǎn)景和近景，并配上相關(guān)的解說詞和樂曲，深入體會(huì)作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)、靜態(tài)情景，既可以從宏觀上展示長城的雄偉、壯觀，又可以從微觀上真切地感受長城的高大堅(jiān)固，從而縮短學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)距離。
2、學(xué)法新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是側(cè)重指導(dǎo)“預(yù)習(xí)”和“觀察自悟”的方法。課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)疑難，造成學(xué)生急待解決問題的緊迫感。課中求教于教師或同學(xué)，呈現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確而有序的畫面，有益于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、思維和想象能力。在預(yù)習(xí)指導(dǎo)上，我們要求學(xué)生先看導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)，總攬全局，把握要求；再通讀課文，了解內(nèi)容；尋找疑點(diǎn)，記入預(yù)習(xí)本子并由小組長檢查落實(shí)。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。在“觀察自悟”指導(dǎo)上，我們借助長城遠(yuǎn)景、近景的投影，引導(dǎo)觀察，悟出方法。如，遠(yuǎn)景投影，先顯示主體鏡頭長城（觀察重點(diǎn)），再慢慢擴(kuò)展周圍崇山峻嶺的鏡頭，讓學(xué)生揣摩、體會(huì)，并說說觀察事物先要抓住什么（重點(diǎn)）近景投影，按照課文各個(gè)部位敘述的先后順序，逐個(gè)投出“長城腳下”“八達(dá)嶺上”“城墻頂上的方磚”“垛子”“瞭望口”“射口”和“城臺(tái)”等分鏡頭。領(lǐng)會(huì)描寫過程應(yīng)有先后（順序）的理由。通過觀察、誘導(dǎo)，學(xué)生便悟出了方法。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
課始，我充滿激情地朗讀了世界各國元首獻(xiàn)給長城的題詞：
生：我感到很自豪。我們的長城真?zhèn)ゴ螅?/p>
生：我真想馬上去長城看一看。
生：我很興奮。因?yàn)橛心敲炊嗟膰翌I(lǐng)導(dǎo)人贊美我們的長城。
生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲！
2、初讀課文，整體把握。
自由讀課文后，學(xué)生對(duì)課文有了初步印象，“你對(duì)長城有什么印象，請(qǐng)你把知道了解的和大家分享?！边@樣，對(duì)于課文的大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象。
3、細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四中情況下的找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過假設(shè)情景的表演，增強(qiáng)了趣味性，突破了課文難點(diǎn)。
4、感情朗讀，突出重點(diǎn)。
“書讀百遍，其義自見”讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出感情，讀出味道。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報(bào)讀、競賽讀和齊讀。每個(gè)學(xué)生都有不同的讀法，每個(gè)學(xué)生都讀出了自己的理解，在“你的朗讀讓我陶醉”這樣的評(píng)價(jià)和激勵(lì)中，讓學(xué)生享受閱讀的喜悅。重視了學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個(gè)性。
5、結(jié)尾題詞，拓展延伸。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視學(xué)生的語言積累。《長城》一課，我以題詞導(dǎo)入教學(xué)，又以題詞結(jié)束教學(xué)。首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)精致，將一條橫貫東西、逶迤曲折的人工長城演繹成融會(huì)古今、堅(jiān)強(qiáng)剛毅的人文長城。
課終，我鼓勵(lì)學(xué)生為長城題詞：
師：同學(xué)們，面對(duì)這巍然屹立的萬里長城，你最想說的是什么？請(qǐng)把你的話寫下來，那就是你獻(xiàn)給長城的題詞。（學(xué)生寫題詞。全班交流題詞。）。
生：長城是個(gè)奇跡，一個(gè)由偉大的民族創(chuàng)造的氣魄雄偉、年代久遠(yuǎn)、工程浩大、施工艱難的偉大奇跡！題詞人：張亮。
師：超過克林頓。（笑聲）。
生：我愛我們偉大的長城，更愛我們偉大的中華！題詞人：魯平凡。
師：感情真摯，表達(dá)凝練！
生：我愛長城！我愛中華！題詞人：王曉夢。
生：長城是我的驕傲，我們的驕傲，我們中華民族的驕傲。正如美國總統(tǒng)克林頓所言：“長城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！鳖}詞人：李為棟。（掌聲）。
師：由我到我們?cè)俚街腥A民族，一氣呵成、激情彭湃，真好！
生：剛毅、莊重的萬里長城，是我國勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。我為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。題詞人：任勤奮。
師：發(fā)自肺腑之言！
生：萬里長城下的一磚一瓦、一土一石，都蘊(yùn)含、滲透。
四年級(jí)長城說課稿篇三
《長城》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第五單元中的第一篇課文。該單元主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生了解中國的世界遺產(chǎn)，在閱讀中理解內(nèi)容，想象課文描寫的情景，留心文章表達(dá)方法。
根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為：
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫生字詞。正確流利有感情朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
2．技能目標(biāo)：初步了解作者觀察和表達(dá)方法。
3．情感目標(biāo)：了解長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一數(shù)學(xué)過程中，互相滲透，共同完成。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。這是根據(jù)長城氣勢雄偉的遠(yuǎn)景和高大堅(jiān)固的近景來確定的，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。作者用自己的“心”和“情”去觀察長城之后自然產(chǎn)生的對(duì)古代勞動(dòng)人民的由衷的贊嘆，是學(xué)生體會(huì)作者情感的關(guān)鍵。
1、教法教無定法，貴在得法。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生不是被動(dòng)地信息接受者，而是主動(dòng)的，人腦并不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和記錄輸入信息，而是主動(dòng)地構(gòu)建對(duì)信息的解釋。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和情境性。因此，本課擬采用“情景教學(xué)法”，三次運(yùn)用投影，創(chuàng)設(shè)情景。第一次，課始，定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長城的遠(yuǎn)景，整體感知長城全貌；第二次，學(xué)習(xí)第二自然段后，定格投影長城近景的各個(gè)部位，學(xué)生圖文對(duì)照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者的表達(dá)方法；第三次，慢速移動(dòng)式投影，有重點(diǎn)地依次出現(xiàn)長城的遠(yuǎn)景和近景，并配上相關(guān)的解說詞和樂曲，深入體會(huì)作者的聯(lián)想和發(fā)自肺腑的心聲。多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)、靜態(tài)情景，既可以從宏觀上展示長城的雄偉、壯觀，又可以從微觀上真切地感受長城的高大堅(jiān)固，從而縮短學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)距離。
2、學(xué)法新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是側(cè)重指導(dǎo)“預(yù)習(xí)”和“觀察自悟”的方法。課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)疑難，造成學(xué)生急待解決問題的緊迫感。課中求教于教師或同學(xué)，呈現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確而有序的畫面，有益于培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、思維和想象能力。在預(yù)習(xí)指導(dǎo)上，我們要求學(xué)生先看導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)，總攬全局，把握要求；再通讀課文，了解內(nèi)容；尋找疑點(diǎn)，記入預(yù)習(xí)本子并由小組長檢查落實(shí)。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。在“觀察自悟”指導(dǎo)上，我們借助長城遠(yuǎn)景、近景的投影，引導(dǎo)觀察，悟出方法。如，遠(yuǎn)景投影，先顯示主體鏡頭長城（觀察重點(diǎn)），再慢慢擴(kuò)展周圍崇山峻嶺的鏡頭，讓學(xué)生揣摩、體會(huì)，并說說觀察事物先要抓住什么（重點(diǎn)）近景投影，按照課文各個(gè)部位敘述的先后順序，逐個(gè)投出“長城腳下”“八達(dá)嶺上”“城墻頂上的方磚”“垛子”“瞭望口”“射口”和“城臺(tái)”等分鏡頭。領(lǐng)會(huì)描寫過程應(yīng)有先后（順序）的理由。通過觀察、誘導(dǎo)，學(xué)生便悟出了方法。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
課始，我充滿激情地朗讀了世界各國元首獻(xiàn)給長城的題詞：
生：我感到很自豪。我們的長城真?zhèn)ゴ螅?/p>
生：我真想馬上去長城看一看。
生：我很興奮。因?yàn)橛心敲炊嗟膰翌I(lǐng)導(dǎo)人贊美我們的長城。
生：我為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲！
2、初讀課文，整體把握。
自由讀課文后，學(xué)生對(duì)課文有了初步印象，“你對(duì)長城有什么印象，請(qǐng)你把知道了解的和大家分享。”這樣，對(duì)于課文的大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象。
3、細(xì)讀品位，突破難點(diǎn)。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過初讀課文，學(xué)生對(duì)白天、晚上、陰雨天和冬天這四中情況下的找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。讓他們選擇自己感興趣的段落，配合幻燈片的演示，再通過假設(shè)情景的表演，增強(qiáng)了趣味性，突破了課文難點(diǎn)。
4、感情朗讀，突出重點(diǎn)。
“書讀百遍，其義自見”讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出感情，讀出味道。因此，這一環(huán)節(jié)安排了自由讀、匯報(bào)讀、競賽讀和齊讀。每個(gè)學(xué)生都有不同的讀法，每個(gè)學(xué)生都讀出了自己的理解，在“你的朗讀讓我陶醉”這樣的評(píng)價(jià)和激勵(lì)中，讓學(xué)生享受閱讀的喜悅。重視了學(xué)生的獨(dú)特感受，發(fā)揮了學(xué)生的不同個(gè)性。
5、結(jié)尾題詞，拓展延伸。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的`語感，重視學(xué)生的語言積累?！堕L城》一課，我以題詞導(dǎo)入教學(xué)，又以題詞結(jié)束教學(xué)。首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)精致，將一條橫貫東西、逶迤曲折的人工長城演繹成融會(huì)古今、堅(jiān)強(qiáng)剛毅的人文長城。
課終，我鼓勵(lì)學(xué)生為長城題詞：
師：同學(xué)們，面對(duì)這巍然屹立的萬里長城，你最想說的是什么？請(qǐng)把你的話寫下來，那就是你獻(xiàn)給長城的題詞。（學(xué)生寫題詞。全班交流題詞。）。
生：長城是個(gè)奇跡，一個(gè)由偉大的民族創(chuàng)造的氣魄雄偉、年代久遠(yuǎn)、工程浩大、施工艱難的偉大奇跡！題詞人：張亮。
師：超過克林頓。（笑聲）。
生：我愛我們偉大的長城，更愛我們偉大的中華！題詞人：魯平凡。
師：感情真摯，表達(dá)凝練！
生：我愛長城！我愛中華！題詞人：王曉夢。
生：長城是我的驕傲，我們的驕傲，我們中華民族的驕傲。正如美國總統(tǒng)克林頓所言：“長城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡?！鳖}詞人：李為棟。（掌聲）。
師：由我到我們?cè)俚街腥A民族，一氣呵成、激情彭湃，真好！
生：剛毅、莊重的萬里長城，是我國勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。我為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。題詞人：任勤奮。
師：發(fā)自肺腑之言！
生：萬里長城下的一磚一瓦、一土一石，都蘊(yùn)含、滲透。
師：“蘊(yùn)含”、“滲透”，多雅致的兩個(gè)字眼，用得真好！
生：我愛長城，我愛中華，我為我是一個(gè)中國人感到無比自豪。題詞人：金虹。
師：把無比自豪的感受大聲地讀出來。
生：（生再讀，略）。
生：這萬里長城，不是石磚建的，而是由千萬個(gè)生命、千萬滴血汗組成的。堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的萬里長城不是風(fēng)風(fēng)雨雨、電閃雷鳴所摧得垮的。題詞人：方毅民。（掌聲）。
師：說得好！兩千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨、電閃雷鳴，早已證明了這一點(diǎn)。
生：萬里長城，你是我國人民的驕傲！你是代表中國堅(jiān)貞不屈的精神！你象征一條正在騰飛的中國巨龍！題詞人：譚瑛。（掌聲）。
師：巨龍已經(jīng)騰飛！巨龍必將在你們的歡呼下飛得更高、飛得更遠(yuǎn)！
那么這種仿寫，既有語感的培養(yǎng)，又有對(duì)課文的拓展延伸。
6、板書設(shè)計(jì)。
四年級(jí)長城說課稿篇四
《長城》一課是人教版義務(wù)教學(xué)小學(xué)五年制第八冊(cè)第一課。本節(jié)課是它的第二課時(shí)。
《長城》是四年級(jí)下學(xué)期的開篇課文，是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對(duì)祖國的熱愛之情。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略。
本節(jié)課就在于使學(xué)生深入的`理解課文，深化并激發(fā)學(xué)生的情感。
四年級(jí)的學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會(huì)有自己的獨(dú)立的看法，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與基本的實(shí)際操作也有了一定的基礎(chǔ)，以此為根據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、感知課文，理清課文思路。
2、了解長城史今，理解長城構(gòu)造，體會(huì)作者抒發(fā)的民族自豪感。
3、學(xué)會(huì)搜集、整理網(wǎng)上資料，制作簡單的幻燈片演示文稿。
4、學(xué)會(huì)注冊(cè)并使用bbs，學(xué)會(huì)發(fā)表網(wǎng)址時(shí)進(jìn)行的相關(guān)鏈接。
能力目標(biāo)：
1、通過文字的描述，提高學(xué)生的理解能力。
2、通過對(duì)圖片的觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，提高觀察能力。
3、通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作能力。
德育目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過網(wǎng)上資料的`搜集與整理，了解長城史今，理解長城構(gòu)造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，體會(huì)作者抒發(fā)的民族自豪感。能展開聯(lián)想，在bbs中發(fā)表自己獨(dú)道的見地。
自主的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，網(wǎng)上豐富的資源為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，本身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的這種形式就吸引著學(xué)生，“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，這本身就為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做好的鋪襯。
在bbs中了表自己的合理化見解，這對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導(dǎo)與勇敢的鼓勵(lì)，這一難點(diǎn)會(huì)得以很好的解決。
三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及各要素和諧發(fā)展的基本構(gòu)思。
本節(jié)課我大膽的將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)本節(jié)課《長城》適合全面搜集資料的特點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好可以滿足這一條件，二者的結(jié)合，在形式上首先就給學(xué)生以學(xué)習(xí)的好奇心，有了強(qiáng)烈的渴知欲；而在實(shí)效上更是相輔相承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加入，大大的提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，完全的體現(xiàn)了新的教學(xué)改革理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更自由、更民主、更平等、更公平；學(xué)生如果想更好的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的內(nèi)容，首先他得有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作基礎(chǔ)，會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，能進(jìn)行簡單的圖文復(fù)制與粘貼，會(huì)制作簡單的演示文稿，學(xué)會(huì)注冊(cè)bbs會(huì)員，并學(xué)會(huì)發(fā)表與回復(fù)貼子，發(fā)表貼子如果發(fā)表的是網(wǎng)址還要會(huì)學(xué)會(huì)如果進(jìn)行鏈接，等等這一切又充分要學(xué)生去動(dòng)腦、去動(dòng)手，去實(shí)際的操作與應(yīng)用來展現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)生在bbs中的發(fā)表見解所面向的區(qū)域更為寬廣，不再是只對(duì)老師，或只對(duì)學(xué)生，他所要面對(duì)的是所有的人及所有人的全部，給了學(xué)生展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
教師在本節(jié)課是一個(gè)調(diào)控者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中更好的進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí)，諧調(diào)各小組或每個(gè)同學(xué)生之間知識(shí)的共享。在學(xué)習(xí)中，又是同學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)員，與學(xué)生之間是平等的。
四年級(jí)長城說課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的'主要內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
一、引發(fā)興趣。
1、課前同學(xué)們通過查資料，對(duì)長城有了哪些了解？誰能簡要的說說？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長城磚的一件事。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說說看，讀完課文你明白了什么？
三、閱讀，理解線索。
1、默讀課文，看看長城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：
開始，長城磚覺得（），因而（）；后來（），長城磚感到（），這些引起了它的（）。
2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。
3、是什么促使長城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會(huì)情感。
1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。
2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語氣。同時(shí)運(yùn)用人物的語氣表現(xiàn)人物的話語。
大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學(xué)生練習(xí)，表演。
指數(shù)名學(xué)生表演。
2、再讀課文，讀出長城磚的價(jià)值。
（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）。
五、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了贊美，你想對(duì)誰說此刻心聲呢？對(duì)自己？對(duì)游客？同伴。
2、指名讀最后一段。
說說你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說說對(duì)自尊、自信、自強(qiáng)的理解。
六、延伸。
1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴦袼?/p>
四年級(jí)長城說課稿篇六
《長城》一課是人教版義務(wù)教學(xué)小學(xué)五年制第八冊(cè)第一課。本節(jié)課是它的第二課時(shí)。
《長城》是四年級(jí)下學(xué)期的開篇課文，是一篇看圖學(xué)文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自學(xué)感和對(duì)祖國的熱愛之情。
學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
本節(jié)課就在于使學(xué)生深入的理解課文，深化并激發(fā)學(xué)生的情感。
四年級(jí)的學(xué)生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會(huì)有自己的獨(dú)立的看法，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)與基本的實(shí)際操作也有了一定的基礎(chǔ)，以此為根據(jù)我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：
１、感知課文，理清課文思路。
２、了解長城史今，理解長城構(gòu)造，體會(huì)作者抒發(fā)的民族自豪感。
３、學(xué)會(huì)搜集、整理網(wǎng)上資料，制作簡單的幻燈片演示文稿。
４、學(xué)會(huì)注冊(cè)并使用bbs，學(xué)會(huì)發(fā)表網(wǎng)址時(shí)進(jìn)行的相關(guān)鏈接。
能力目標(biāo)：
１、通過文字的描述，提高學(xué)生的理解能力。
２、通過對(duì)圖片的觀察，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，提高觀察能力。
３、通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，提高計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的操作能力。
德育目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，了解長城史今，理解長城構(gòu)造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過網(wǎng)上資料的搜集與整理，體會(huì)作者抒發(fā)的`民族自豪感。能展開聯(lián)想，在bbs中發(fā)表自己獨(dú)道的見地。
自主的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，網(wǎng)上豐富的資源為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，本身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的這種形式就吸引著學(xué)生，“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，這本身就為突破重點(diǎn)、難點(diǎn)做好的鋪襯。
在bbs中了表自己的合理化見解，這對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導(dǎo)與勇敢的鼓勵(lì)，這一難點(diǎn)會(huì)得以很好的解決。
本節(jié)課我大膽的將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)本節(jié)課《長城》適合全面搜集資料的特點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)恰好可以滿足這一條件，二者的結(jié)合，在形式上首先就給學(xué)生以學(xué)習(xí)的好奇心，有了強(qiáng)烈的渴知欲；而在實(shí)效上更是相輔相承。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加入，大大的提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，完全的體現(xiàn)了新的教學(xué)改革理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更自由、更民主、更平等、更公平；學(xué)生如果想更好的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的內(nèi)容，首先他得有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際操作基礎(chǔ)，會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，能進(jìn)行簡單的圖文復(fù)制與粘貼，會(huì)制作簡單的演示文稿，學(xué)會(huì)注冊(cè)bbs會(huì)員，并學(xué)會(huì)發(fā)表與回復(fù)貼子，發(fā)表貼子如果發(fā)表的是網(wǎng)址還要會(huì)學(xué)會(huì)如果進(jìn)行鏈接，等等這一切又充分要學(xué)生去動(dòng)腦、去動(dòng)手，去實(shí)際的操作與應(yīng)用來展現(xiàn)他的計(jì)算機(jī)水平。學(xué)生在bbs中的發(fā)表見解所面向的區(qū)域更為寬廣，不再是只對(duì)老師，或只對(duì)學(xué)生，他所要面對(duì)的是所有的人及所有人的全部，給了學(xué)生展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
教師在本節(jié)課是一個(gè)調(diào)控者與指導(dǎo)者。指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)中更好的進(jìn)行語文課的學(xué)習(xí)，諧調(diào)各小組或每個(gè)同學(xué)生之間知識(shí)的共享。在學(xué)習(xí)中，又是同學(xué)生一起學(xué)習(xí)的學(xué)員，與學(xué)生之間是平等的。
本節(jié)課，學(xué)生完全是學(xué)習(xí)的主體！
四年級(jí)長城說課稿篇七
在陽光的照耀下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城就像一條巨龍，盤在連綿起伏的大山上，又像一條彎彎曲曲的彩帶，鑲嵌在蒼翠的山上。
在綠色的掩映中，長城蜿蜒而上。如果在烽火臺(tái)上往下看，不管是遠(yuǎn)近的山巒，還是房屋，都顯的那樣的渺小，如果站在山巒上的烽火臺(tái)上朝下眺望，人就像螞蟻一樣在走動(dòng)，汽車就像甲殼蟲一樣在奔馳。
??！長城，你是人類建筑史上的一大奇跡，我真為你驕傲！
長城是每個(gè)中國人夢寐以求的地方。之前只能書籍或圖片上看到，現(xiàn)在終于可以目睹傳說中的那雄偉的萬里長城。
那天，我起了個(gè)大早，初陽微露?！叭ヅ篱L城嘍！”坐上旅行車，經(jīng)過了漫長的車程，隨著導(dǎo)游的一聲“到長城嘍?！蔽覀冞@就到了八達(dá)嶺長城腳下。
遠(yuǎn)望長城，就猶如一條的巨龍?jiān)诔缟骄X中蜿蜒盤旋。而八達(dá)嶺在所有長城是最著名的長城之一。游人如織，它因好漢坡而聞名。
好漢坡，海拔888米，毛主席曾說過一句話：不到長城非好漢。指得就是好漢坡。海拔這么高，如果徒步行走，那還不累個(gè)半死。所以那兒有一種最受歡迎的交通工具：纜車。它可以將你送到第六個(gè)烽火臺(tái)，一共有八個(gè)烽火臺(tái)，剩下的路還得自己走。長城的臺(tái)階時(shí)而高，時(shí)而低，走起來可真費(fèi)勁。爬長城的人可多得不得了，低頭鳥瞰下面的長城，都是數(shù)不清的人頭。盡管只要走兩個(gè)烽火臺(tái)的路程，但因?yàn)槠G陽高照，想爬到頂峰也不是一件容易的事。當(dāng)我站在好漢坡時(shí)，眼望著長城下的一片綠色時(shí)把爬長城時(shí)的疲勞全部拋于腦后。
當(dāng)我腳踏著長城的方磚時(shí)，我仿佛回到了遙遠(yuǎn)的古代，成千上萬的勞動(dòng)人民背著沉甸甸的方磚在高山上緩慢行走。當(dāng)時(shí)沒有汽車、起重機(jī)、拖拉機(jī)，就靠著無數(shù)雙臂膀，一步一步地抬上這險(xiǎn)峻的山嶺。萬里長城顧名思義，一共一萬三千多里。無數(shù)的鮮血和智慧才凝結(jié)成這七大世界奇跡之一的萬里長城。
各位旅客，大家好！我們現(xiàn)在來到了被稱為世界七大奇跡之一的長城。她凝結(jié)了千千萬萬勞動(dòng)人民的血汗和智慧，是中華民族智慧的結(jié)晶。
我們此時(shí)正站在八達(dá)嶺長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。看著這些，我們沒有理由不想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來，他們的智慧不得不讓我們敬佩！
古時(shí)候有孟姜女哭倒長城的動(dòng)人傳說：勤勞聰明的孟姜女為了尋找被官兵捉去修長城的丈夫，千里迢迢來到長城腳下，卻得知丈夫已經(jīng)累死了，孟姜女傷心地在長城腳下哭了三天三夜，只聽見“轟隆”一聲巨響，萬里長城倒下了。這是一個(gè)多么動(dòng)人的故事?。?/p>
大家注意：不要隨地亂丟果皮紙屑，不要破壞長城的美景。
萬里長城到處都是雄偉壯觀的景象，說也說不盡，請(qǐng)大家細(xì)細(xì)游賞。
我第一次登長城是在我五歲的時(shí)候，是和爸爸媽媽一起登的北京慕田峪長城。
來到長城腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像一條巨龍盤在山上，看也看不到頭。我們站在這條巨龍前，覺得自己是那么的渺小。
開始攀登的時(shí)候，我覺得很輕松，一蹦一跳地跑在爸爸媽媽前面。走著走著，腳下的臺(tái)階越來越陡，我也覺得越來越累，漸漸地落在了爸爸媽媽的身后。
大約爬了有三分之二的路程，我們來到了一段幾乎是直上直下的臺(tái)階前，媽媽心疼地叫住了我說：“你太小，別累壞了，讓爸爸爬到頂端，拍下來給我們看吧！”然后媽媽找了一個(gè)角落，我們坐下來休息。
望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，我的眼淚都快掉下來了，都說不到長城非好漢，我還沒有登頂算什么好漢。
等爸爸興奮地從長城頂端返回，我的眼淚再也忍不住了，“嘩”地一聲流了下來。爸爸知道了我的心思，決定再陪我登一次頂。
前面的路越來越陡，游人也越來越少。爬到頂端的時(shí)候，身旁已經(jīng)沒有幾個(gè)人了，而且我是唯一的一個(gè)小朋友。一個(gè)外國游客沖我豎起大姆指，說著“good！”在那一刻，我覺得自己棒極了！
四年級(jí)長城說課稿篇八
各位游客：
你們好！歡迎來到萬里長城游玩，我是你們的導(dǎo)游柯昊，大家可以叫我小柯。
萬里長城位于北京西面，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長的一萬三千多里，號(hào)稱‘萬里長城’，它不僅是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，也是世界八大奇跡之一。
遠(yuǎn)看長城它像一條長龍?jiān)诔缟骄X之間蜿蜒盤旋。那巨大的條石就是長龍的鱗甲，方形的城臺(tái)就是長龍的龍鰭。
各們游客，現(xiàn)在我們已經(jīng)登上了八達(dá)嶺長城了，長城頂上的路很寬，五六匹馬可以并行，城墻外沿有兩米多高的成排跺子，跺子上有瞭望臺(tái)和射擊口，每隔300多米的地方就有一個(gè)方形的城臺(tái)，還叫烽火臺(tái)。它們可以用來傳遞信息，也是個(gè)屯兵的堡壘。
今天的瀏覽結(jié)束了，各位游客再見！祝你們旅行快樂！
四年級(jí)長城說課稿篇九
萬里長城，氣勢磅礴，雄偉壯麗，是中華民族的縮影，也是中華民族文明的象征，是人類歷史上獨(dú)一無二、舉世無雙的!下面是小編推薦給你的介紹長城四年級(jí)作文，快來看看吧。
長城建于公元前5世紀(jì)春秋代，全長六千多公里。
長城橫亙中國北方遼闊的土地上，宛如一條巨龍盤旋于起伏的群山之顛，氣勢磅礴，莊嚴(yán)雄偉。那為什么要修建長城呢?原來戰(zhàn)國時(shí)明滅元后，為了防止蒙古人卷古重來，從建朝第一年起，花了一百多年時(shí)間才基本完成建筑長城工程。長城非常高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，大約五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有兩個(gè)小口，供了望和射擊用。沒隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘，打仗時(shí)可以互相呼應(yīng)。
據(jù)說長城還有一個(gè)美麗的傳說呢!別急，聽我一一道來。孟姜女的丈夫被秦始皇抓去造長城了，為了這件事，孟姜女哭得像個(gè)淚人似的。過了幾年，她丈夫沒有傳話給她，孟姜女決定去找丈夫。孟姜女一路上費(fèi)盡了千心萬苦，終于來到了長城。她找呀找，找呀找，還是沒有找到丈夫，她問了工友們，工友們說：“范喜良已經(jīng)死了，尸首被拉去鎮(zhèn)城腳了。”孟姜女聽了，一陣心酸，大哭起來，哭得天昏地暗，連天地都感動(dòng)了。天越來越陰沉，風(fēng)越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，長城倒了，范喜良的尸首露出來了。孟姜女非常傷心，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的大海。大家一定要保護(hù)長城，給以后游覽長城的人作榜樣。
萬里長城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。同時(shí)，長城于1987年12月被列為世界文化遺產(chǎn)。
萬里長城佇立在寬闊的城垣上，極目遠(yuǎn)望。在廣闊的天宇下，這古老的磚墻隨著群山萬壑綿延伸展，跌宕起伏。那高大的城堡，有的像奮起的勇士，傲視長空;有的像沉思的巨人，默對(duì)蒼穹。萬里長城有三條巨龍：一條是群山的巨龍，一條是長城的巨龍，還有一條是人流的巨龍。三龍交疊：那青灰色的巨龍伏在翠綠跌宕的巨龍之上，而五顏六色的巨龍則在灰龍上緩緩蠕動(dòng)。近處，用大塊花崗巖條石和灰色城磚砌成的城墻，很少風(fēng)化，依然堅(jiān)固，白色的灰漿線條清晰可見。年屹立于此的長城，你是生命的記錄，歷史的見證。
長城你我們祖先的智慧和力量的結(jié)晶，是我們中華人民的驕傲!長城，我為你自豪!
長城是我國古代規(guī)模最大的防御性軍事工程。長城東起山海關(guān),穿過高山,越過深谷，伸蜒于沙漠和草原，一直到達(dá)終點(diǎn)嘉峪關(guān)。全長1.2萬余華里,故稱萬里長城。
長城的修筑是在漫長的歲月中逐步完成的。從修筑伊始到最后完成，歷時(shí)2000多年，若把歷代修筑的長城連接起來，總長超過公里。長城以其氣勢磅礴而成為世界上最偉大的工程之一，從衛(wèi)星上遙瞰人類的家鄉(xiāng)——地球，所見不多的建筑物之一即有萬里長城的身影，她是中華民族艱苦卓絕，堅(jiān)韌不拔，古老文明的象征。
在公元前五至七世紀(jì)的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中原大地諸侯爭霸，戰(zhàn)爭頻繁。為了防御北方草原強(qiáng)悍的`游牧部落襲擾中原，位于北部的燕、趙、秦等國于要沖之地高筑城墻。秦始皇統(tǒng)一中國后，將列國長城連成一線，從而形成西起甘肅臨洮，東至遼東延綿萬里的軍事屏障，創(chuàng)造了舉世聞名的古代工程奇跡。
自秦以后直至明朝等各代都規(guī)模不等地新筑和增筑過長城。漢代繼續(xù)對(duì)長城進(jìn)行修建。從文帝到宣帝，修成了一條西起大宛貳師城，東至黑龍江北岸，全長近一萬公里，古絲綢之路有一半的路程就沿著這條長城，是歷史上最長的長城。到了明代，為了防御韃靼、瓦刺族的侵?jǐn)_，從沒間斷過長城的修建，從明洪武至萬歷，其間經(jīng)過20次大規(guī)模的修建，筑起了一條西起甘肅的嘉峪關(guān)，東到遼東虎山，全長6350公里的邊墻.。
長城有極高的旅游觀光價(jià)值和歷史文化意義?，F(xiàn)在經(jīng)過精心開發(fā)修復(fù)，山海關(guān)、居庸關(guān)、八達(dá)嶺、司馬臺(tái)、慕田峪、嘉峪關(guān)等處已成為馳名中外的旅游勝地。蹬高遠(yuǎn)眺，憑古懷幽古戰(zhàn)場的金戈鐵馬似乎就在眼前。如今，長城與埃及的金字塔，羅馬的斗獸場，意大利的比薩斜塔等同被譽(yù)為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。
四年級(jí)長城說課稿篇十
游覽了我國的偉大長城，我感覺到古人的智慧真是偉大，我為它感到驕傲!下面是小編為大家精心整理的關(guān)于游長城四年級(jí)。
作文。
希望能夠幫助到你們。
今天，我們游覽了世界聞名的古建筑奇跡——長城。
長城是中華民族的象征，它全長一萬兩千多里，是世界上最偉大的建筑之一。我們游覽的是長城八達(dá)嶺段。當(dāng)車行到離八達(dá)嶺不遠(yuǎn)處時(shí)，就已經(jīng)看到了氣勢恢宏的長城，隨著連綿起伏的山脈向遠(yuǎn)處曲曲折折地延伸，像一條龍?jiān)谠旗F繚繞的山峰中飛騰。長城上每隔一段距離就是一座烽火臺(tái)，像一個(gè)個(gè)巨人手牽著手，擔(dān)起了保衛(wèi)中原大地的重任。
我們從長城腳下往上爬，長城并不像我想象的那樣陡峭，而是由許多緩坡連接起來，在比較陡的地方都筑有階梯，階梯的兩旁和中間還裝有扶手，一點(diǎn)兒也不難爬。長城上人山人海，還有許多“老外”呢!在不知不覺中，我們已經(jīng)爬到了第一個(gè)烽火，這里讓我想起了“烽火戲諸侯”的故事。過了烽火臺(tái)，我們又繼續(xù)向上攀登，在山間云霧里，我隱隱約約看見對(duì)面的山上有用鋼板做成的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”的標(biāo)語牌。接著往上爬，我們看到了一座碉樓，爸爸說：“這是哨塔，古代哨兵就在這里放哨。”過了哨塔，我們就往回走，來到了“好漢碑”。好漢碑上有毛主席的題詞——不到長城非好漢。我們?nèi)以谶@兒留了個(gè)影，便回家了。
“不到長城非好漢”，今天我爬上了長城，我也當(dāng)了一回好漢，真開心啊!
暑假里，我和爸爸媽媽游覽了“世界七大奇跡”之一的萬里長城。
我們來到八達(dá)嶺長城腳下，乘坐滑車來到了第五個(gè)烽火臺(tái)，開始爬長城了。長城隨著險(xiǎn)要的山勢，曲曲折折，活像一條有生命的巨龍。看看遠(yuǎn)處，云霧給長城披上了一層白色的輕紗，宛如一幅充滿詩情畫意的潑墨畫。連綿起伏的山脈襯托著長城，顯現(xiàn)出一番雄偉的景色，我沉醉在這美景之中了。
長城的墻上有一個(gè)個(gè)小孔，是古人用來射箭的。我透過小孔往外看，不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，下面可是深不可測的山谷呀!長城像一條飄帶，一舞就是幾千年。踏著腳下的條石，摸著幾千年的滄桑，我沉醉了!
我們爬呀爬，終于爬上了最高峰。我舒展開雙臂，盡情地呼吸新鮮的空氣，疲勞一掃而光。往下看，長城上有許多五顏六色的“小點(diǎn)”在緩緩地移動(dòng)，形成了一道游人風(fēng)景線。
萬里長城是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，有機(jī)會(huì)，你也可以去一睹它的風(fēng)采，你肯定不會(huì)失望的。
長城是中華民族的偉大建筑，也是世界文化遺產(chǎn)。長城修建在山脈上，雄偉高大，蜿蜒一萬二千里，像中國人民的脊梁。
在一個(gè)炎熱的下午，我和爸爸媽媽又登上了八達(dá)嶺長城，到了“好漢坡”，在毛主席寫的“不到長城非好漢”這塊碑前照了相。我們看見了射箭垛口，還有烽火臺(tái)。站在長城上看，長城好像一條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之中，氣勢雄偉，非常壯觀。
長城的地勢這么險(xiǎn)，長城又修得這么高，古代人沒有起重機(jī)、沒有汽車，材料全靠人工搬運(yùn)，居然修了這么好的長城，他們真了不起呀!
四年級(jí)長城說課稿篇十一
各位旅客朋友：
大家好!我是你們的導(dǎo)游。
我叫柳博，大家可以叫我“博導(dǎo)”。
今天能陪同大家一起參觀，我感到非常榮幸，希望大家在八達(dá)嶺度過一個(gè)愉快美好的時(shí)光。
長城是中國著名的風(fēng)景名勝，也是世界聞名的“十大奇跡”之一，他像一條巨龍盤踞在中國北方的土地上。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)到達(dá)了八達(dá)嶺長城。
你們向遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒盤旋在青翠的山脊之上，有龍騰虎躍之勢，十分壯觀。
再往下看，在登城口的南側(cè)，陳列著一門大炮，是當(dāng)年用來抵御外敵的'，被稱為“威武大將軍”。
它長約85米，口徑105毫米，最遠(yuǎn)射程1000多米，因炮身鑄有“神威大將軍”而得名。
可見當(dāng)時(shí)的軍事工業(yè)是多么的發(fā)達(dá)。
旅客朋友們，你們?cè)傧蜃罂?，那就是八達(dá)嶺長城有名的烽火臺(tái)。
據(jù)考證，當(dāng)時(shí)烽火臺(tái)“高約四丈，寬六尺，積約六百七十二尺，率二百三十七人?！逼綍r(shí)還設(shè)有一人專事守望，一人做作，其他人則做修建、收集柴草等工作。
當(dāng)出現(xiàn)敵情時(shí)，就點(diǎn)燃柴火，以此傳遞信號(hào)，但是現(xiàn)在烽火臺(tái)已失去原有的軍事價(jià)值。
好了，今天我們就游覽到這里吧。
請(qǐng)大家?guī)Ш米约旱男欣钗锲?，按次序下樓，注意安全?/p>
謝謝!
親愛的游客朋友們，大家好!我是這次旅游的導(dǎo)游，大家可以叫我陳導(dǎo)游，我要提醒你們幾點(diǎn)：你們不要亂丟垃圾，不要在城墻上亂涂亂畫。
如果有什么問題，可以請(qǐng)教我。
祝大家旅行愉快!
長城是修筑在陡峭的山嶺之間的，它從東頭的山海關(guān)一直修到西頭的嘉峪關(guān)，全長共有一萬三千多里。
從遠(yuǎn)處看就像一條長龍趴在山脈上，所以又叫做：萬里長城。
好，現(xiàn)在我們已經(jīng)在八達(dá)嶺上了，游客們，請(qǐng)看正前方有一塊碑，上面刻有“八達(dá)嶺”幾個(gè)紅字。
大家可以把它拍下來，做為一個(gè)到過八達(dá)嶺的留念。
請(qǐng)大家低下頭，看看腳下的方磚，它是十分平整的，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
左右兩旁是兩米多高的垛子，每兩個(gè)垛子之間的是了望口，供了望，
??? 每個(gè)垛子下面的是射口，供射擊用。
打仗時(shí)，屯兵們既可以自我保護(hù)，還可以保衛(wèi)國家，真是一舉兩得。
在頂上的是方形的城臺(tái)，又叫烽火臺(tái)。
它還是戰(zhàn)士們的堡壘。
士兵們可以在里面居住。
如果要告訴另一個(gè)堡壘有要緊的事，要保衛(wèi)國家時(shí)，這個(gè)城臺(tái)上就會(huì)點(diǎn)燃火焰，鄰近的巡邏士兵見了，也會(huì)通報(bào)上級(jí)點(diǎn)火，就這樣一個(gè)個(gè)的傳下去。
長城上便都點(diǎn)起了火，大家一起準(zhǔn)備著作戰(zhàn)。
大家看，古代勞動(dòng)人民是多么的充滿智慧啊!可是，這長城的修筑也是飽含了無數(shù)的勞動(dòng)人民的血汗和勞動(dòng)的呀!大家可能難以置信，其實(shí)這一塊條石有兩三千斤重的，相當(dāng)于30多個(gè)小孩兒那樣重。
長城還有很多有趣的地方，我說也說不盡，你們慢慢參觀吧!
四年級(jí)長城說課稿篇十二
暑假，媽媽帶我去長城游玩，那里有連綿起伏的山巒和清新的空氣等等……讓人感到心曠神怡，長城嵌在山中，山巒一起一伏，像波浪在波動(dòng)。長城伴隨著山中的一草一木和中國古代人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶！?。∧且娮C了中國不是懦弱的，而是偉大的，長城代表了中國古代的輝煌業(yè)績，中國人的力量和智慧是無窮的！
開始爬后我發(fā)現(xiàn)長城很難爬，特別是爬起來后會(huì)有一種阻力，要讓你使出更大的力氣的力氣和毅力才能繼續(xù)爬。
爬了一會(huì)后，我們到了好漢碑前，在那休息了一會(huì)后，我們又繼續(xù)爬。
越往上爬，我發(fā)現(xiàn)人越來越多，最終，我們堵在一個(gè)臺(tái)階上，上也上不去下也下不來只能呆在原位不動(dòng)，我突然想了一個(gè)問題：“為什么天氣那么熱還有那么多人來呢？”原來因?yàn)殚L城是世界奇觀，而且，長城是宇航員在太空能看見的建筑之一，而且長城是中國的智慧結(jié)晶，身為中國人，怎么會(huì)不為中國古代人的力量而感慨呢？中國是中國人的搖籃，賴以生存的地方，為了防止外敵侵入，長城為我們立下了汗馬功勞，而我在長城上卻看到人們寫某某某著到此一游，這不是損壞我們保衛(wèi)祖國的“大將”，雖然現(xiàn)在長城“抵抗力”弱了，不中用了，怎么能把好端端的長城用來糟蹋吧！為此我感到很震憤！
??！長城，你是我們國家的心血，你是我們祖國和平的象征！
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