讀后感可以培養(yǎng)我們的閱讀興趣，促進思考和交流。寫讀后感時應該注重條理清晰，邏輯嚴密，使讀者能夠清晰地了解我們的觀點和見解。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文示例，希望能夠給大家寫作讀后感時提供一些思路和靈感。
會飛的教室小說讀后感篇一
你相信教室會飛嗎？當然不相信，讓我們就去看一看吧！
《會飛的教室》是德國作家卡斯特納在距今60年前創(chuàng)造的一部長篇小說。卡斯特納，18出生于德國的德勒斯頓。少年時家境貧寒，求學艱難，靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學博士學位。
本書只是書中孩子們自編、自演的一場戲。全書有排演開始，通過一系列生動、可愛、天真的孩子。如：姚尼、戴馬亭、塞巴修、鄔理以及馬提斯。都以及鮮明、獨特的形象給讀者留下難忘的印象。
本書的內(nèi)容，可算是一部校園風景錄表現(xiàn)了同學之情、師生之愛、朋友之誼。
會飛的教室小說讀后感篇二
在寒假里我讀了一本書，書名叫《會飛的教室》。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關(guān)愛，而且還讓我體會到了友情的美好。
有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著一把傘，從學習攀爬的鐵棍上跳了下來。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上，臉上沒有一點兒血色，()頓時哭得像一個淚人。而這時候，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這件事時，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。
通過這件事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時，有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭?、還有人給他安慰。我覺得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤著你我的心靈。我們應該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時，你的心就不會孤單。啊，擁有友情可真美好！
而在學校里有一位知心的老師更是一件幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了，但戴馬亭家里很窮，父母沒有錢給戴馬亭買車票，戴馬亭很難過，傷心地哭了。培克老師看見了問他為什么哭，他知道后，從錢包里掏出幾張紙幣，讓他買車票回家。
從這一件細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的形象，也從中感受到了老師無微不至的`關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn)。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大山，庇護著我們成長。
《會飛的教室》這本書給我留下了很深的印象，因為這本書寫的都是關(guān)于愛的故事，有老師對同學們的關(guān)愛，還有同學們之間的友愛……所以我非常喜歡這本書，希望你也能看看！
四年級（2）班王天祺。
指導老師：郝翠玲。
會飛的教室小說讀后感篇三
學習一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師知道了事情的經(jīng)過，便把自己的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了!
姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量!
讀了這本書，我學會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛老師、同學和大家!
會飛的教室小說讀后感篇四
《會飛的教室》，這本書講的是另一個年代的故事。那個時代離我們已有80多年了，或許感受不一樣，但講述的都是朋友的友誼和教師的情意。
這本書的資料是以“會飛的教室”展開的，本來這只是一個節(jié)目，可就是這個節(jié)目讓鄔理、戴馬亭、姚尼等人收獲了純真的友誼，讓培克教師和禁煙教師相遇，這本書滿滿是愛!
其中最令我難忘的是鄔理的冒險，那一天鄔理被同學們欺負，說他是膽小鬼，還把他掉在天花板上，除了戴馬亭和他的幾個朋友不嘲笑他，其他班級里的人一向都在嘲笑他，這讓他十分生氣。我覺得鄔理雖然膽小，也不能嘲笑他，其實他也很有勇氣解。下頭的故事會讓你合不攏嘴。他既然鼓足了勇氣，說出了會證明自我不是膽小鬼的話語。我之后才明白他原先要在操場的一個高臺上跳下去，戴馬亭和姚尼等人勸他別跳，可他還是跳了。一落地鄔理就昏迷了，幸好只是輕傷，不然鄔理就連命都搭上去了。這和生活中的事情很像，如果過分的給別人的心里造成傷害，那么別人就會做出你意想不到的事情，證明自我自我。所以不要對別人造成巨大的心理傷害，造成傷害后必須要道歉，不然后果不堪設想。
令我印象深刻的還有戴馬亭的秘密。戴馬亭在班里成績最好，可因為父親失業(yè)家里沒錢買火車票讓戴馬亭回家。戴馬亭因不能回家過節(jié)，一向狀態(tài)不好。在過節(jié)的那一天晚上，許多同學都已經(jīng)坐車回家了，僅有少部分同學還在校，戴馬亭默默的在角落里對自我說不能哭，可想回家的他已經(jīng)忍不住了，自我那么努力的學習，可還是不能回家。低聲抽泣的他被值班的禁煙教師發(fā)現(xiàn)了，禁煙教師為了讓他回家團圓就給了他錢。戴馬亭十分感激禁煙教師，開心的回家去了。家是最初的愛，是最美的愛，爸爸媽媽打工只是為了讓孩子有好的生活環(huán)境，所以如果你的爸爸媽媽很晚回家，你能夠為他或她抱一杯牛奶，感激他們?yōu)槟愀冻瞿敲炊嗄敲炊唷?/p>
這本書好看精彩，讓人流下眼淚，如果你有時間的話，就來看看吧。另一個年代的書照樣能夠“活”八十幾年。
會飛的教室教室會飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閱讀起來，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學都回家了，陪克教師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準備和禁煙教師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié)。
會飛的教室小說讀后感篇五
我讀了《會飛的教室》以后，我發(fā)現(xiàn)戴馬亭非常勇敢，他不怕高年級的惡霸戴奧德，把戴奧德的手指夾得通紅。馬提斯獲得了大胃王的稱號，他很強壯，快到元旦節(jié)"元旦節(jié)了，大家擠上火車都是他的功勞。
鄔理是一個弱小的人，他非常膽小，連上臺講話都不敢。姚寧是一個多愁善感的大才子，會飛的教室就是他寫的。看了這本書后，我收獲很多，學會了包容和團結(jié)友愛，我要向他們學習。
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會飛的教室小說讀后感篇六
這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書，這本書講述了幾位中學生在學校里自編、自演、自導的一出戲，在戲中，表現(xiàn)了孩子們的聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。這本書，主要是由一場戲展開的故事。也許會有許多人認為，這本書是一本科幻小說，起初我也是這樣認為的，可是我看了整本書，卻發(fā)現(xiàn)，并不是這樣的。這本書講的并不是單單的一出戲，也講述了那幾位孩子在平凡的生活中，做出一些不平凡的事情。
《會飛的教室》這本書是一本趣充、是一本滿會飛的書，我自己在讀的時候，我也感覺到了我自己就是里面的人物，我感覺到了我自己坐上了那個神奇的`教室那、那個會飛的教室、那個有趣的教室，在那里翱翔。
我剛開始看，就感覺到了里面的人物是多么的的了不起多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我自己留下了難忘的印象。
這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友之誼。教室會飛，這并非現(xiàn)實，只是小主人公們的想像罷了。如果我們也展開想像的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊的世界。
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會飛的教室小說讀后感篇七
讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，我深受感動，想到了許多許多。
這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理;家境貧困，只能靠獎學金維持學業(yè)的班長戴馬亭;被父親拋棄而被船長妹妹收養(yǎng)的姚尼;胃口極大，十分強壯的馬提斯;還有正義老師和培克老師。
這本書為我們講訴了許多生動有趣的故事，其中給我印象最深刻的是馬提斯和鄔理之間發(fā)生的有趣故事。
鄔理是一個貴族后裔家庭條件很好，口袋里總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個“大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家里給他的零花錢從來都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒有能力還錢。但鄔理并沒有嘲笑他，總是一次又一次地幫助他，十分爽快地把錢借給他買吃的。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，用雨傘當降落傘從高處跳了下來，結(jié)果摔斷了小腿。馬提斯第一時間趕到醫(yī)院，看到好朋友鄔理的慘狀，他的眼淚像掉了線的珠子往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院不讓馬提斯進入病房看望鄔理。但馬提斯放心不下鄔理，就悄悄地躲過了醫(yī)生和護士，溜進了鄔理的病房，直到鄔理蘇醒過來，他才把心放下來。就連放假了，馬提斯也不愿回家，來到醫(yī)院守護自己的好朋友——鄔理。讀了這個故事，馬提斯和鄔理真摯的友誼深深地感動了我：多好的一對兒同學啊，他們在對方遇到了困難的時候都在竭盡全力地幫助著對方。可生活中有的同學表現(xiàn)的卻不是這樣。就在今天，一班有一個女生不小心摔倒了，他們班的幾個男生不僅沒有把她扶起來，還圍著她嘲笑她，一點兒也不知道理解她的痛苦與傷心。和故事中的馬提斯和鄔理比起來，我們真是好慚愧，因為我們連友誼都不知道珍惜。在今后的生活中，我們要向馬提斯和鄔理學習：同學之間、朋友之間，要珍惜我們的友誼，讓我們的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒，散發(fā)出像花兒一樣迷人的清香。
會飛的教室小說讀后感篇八
如果你在一間會飛的教室里學習，你將會怎樣對待呢？插上想象的翅膀，一齊去感受主人公的喜怒哀樂吧！教室真的會飛嗎？當然不會，“會飛的教室”只但是是一群少年自編自導的舞劇罷了。
這是一本講述校園故事的書，它是由德國作家艾利克?卡斯特納創(chuàng)作的。里面有情感豐富的姚尼，滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重的塞巴修，膽小如鼠的鄔理和爭勇好斗的馬提斯。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。
在圣誕節(jié)的前幾天，班長戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的信，因為家里窮，沒錢讓他坐車回家。這時，佩克老師把他的年獎學金――本是想和“禁煙老師”一齊去旅游的錢給了戴馬亭，讓戴馬亭能夠回家和爸爸媽媽一齊過圣誕節(jié)。從中我明白了，每個人都會遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。只要我們努力，勇敢地應對人生，總有一天會成功的。這讓我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他真讓人敬佩！
最后，我期望大家能夠去找找這本書來看，肯定會對你有幫忙的！
會飛的教室小說讀后感篇九
一本好書是燈塔，可以在黑暗中領(lǐng)航孩子，一本好書是太陽，可以溫暖孩子成長的道路，今天當我讀了很長一段時間的心，我被書中的真情所感動......
快到圣誕節(jié)了，孩子們正在排練“飛行教室”，突然，飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進體育館，告訴大家戈爾迪被其他學校的學生綁架了，我們很快找到了禁煙老師，在他的領(lǐng)導下，成功救出了戈爾迪。
真正的愛是無處不在，因為在世界各國人民之間的了解與互助有愛，就會有眼淚。愛的書已經(jīng)被移動師生整個文本，派克贏得了同學們的喜愛的老師，誠實善良，從他的私人學生的幫助是很容易看到，學生們稱他為義學校的老師。當寫他知道馬婷學生穿因為家庭貧困而無法回家過年，他把他的年終獎金，穿馬婷車費，然后他在學校呆了新年，戴馬亭可真返回溫馨的家嘛，派克老師也贏得了敬畏的學生。
因為有這么一個一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無意中，得知我們老師有位失散需要多年的朋友進行禁煙問題老師，孩子們自己就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢，這是由于孩子們通過送給學生他們能夠尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我一直心存感激，遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識給我，讓我認識了多彩的世界;他們使我的海洋知識，我覺得不錯的廣闊天地。感恩老師，感謝他們給我的，如父母喜歡深沉的真理！
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會飛的教室小說讀后感篇十
會飛的教室教室會飛嗎我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閱讀起來，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學都回家了，陪克教師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準備和禁煙教師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié)。
會飛的教室小說讀后感篇十一
《會飛的教室》是德國作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長篇小說?！稌w的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場戲。內(nèi)容主要講述孩子們在校園生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時常會犯些小錯誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問題總會迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過的時候、在學校里時常也會想家，想父母，期對書中的姚尼的印象最為深刻。
他從小就和父親相依為命，后來爸爸也因生活艱難而無法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時候，把他送到一艘大船上后就走了，接過姚尼被船長的妹妹——瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢驚醒。就是因為姚尼經(jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實我第一次瀏覽這本書時，認為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來都是寫男孩的啊！他們也是有脆弱的一面的。這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學之情，師生之愛，喚起了我們對友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂的時光吧！
會飛的教室小說讀后感篇十二
不讀“幼稚之書”久已，忽而捧起女兒的《會飛的教室》大有手不釋卷之感。故事里鮮明的人物形象，童真童趣的語言特色，仿佛讓我走進了一片失之已久的田地，那里遍地真情堆積怎一個“愛”字了得。借學校開展和學生同讀書共成長的春風，我深入研讀了《會飛的教室》一書，作為一名教師，我覺得本書有以下幾點值得深思之處：
一、做學生喜歡的老師。
本書共提到了四位老師分別是：正義老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡是正義老師和禁煙老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡自然老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子，學生不滿足他的教學方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽他們講解他們的故事，對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容以及聰明才智。禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我們似乎應該看到學生需要的好老師是什么樣子的，這是這本書獨特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學生喜歡的老師也不能限于簡單的模仿或參照，還需要我們不斷的實踐探索。
二、感受學生的感受。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己的解決問題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導、引導、疏導學生，可是似乎又充滿誤導。有時候不妨簡單一點學會去感受學生的感受，用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫的那么逼真那么耐人尋味。所以，在教學工作中和班級管理工作中我們教育工作者能試著感受學生的感受，思考學生的思考用最真誠、最簡單的方法解決問題。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，就看我們怎樣品味與欣賞。感謝《會飛的教室》，感謝同讀書共成長活動。愿世界有更多精彩紛呈的書籍，愿教育有更寬廣無垠的舞臺。
會飛的教室小說讀后感篇十三
如果你在會飛的教室學習，你會做什么?插上想象的翅膀，讓我們感受書中主人公的情感。
教室真的能飛嗎?當然不能?！稌w的教室》是一部由青少年自編自導的舞蹈劇。
這是一本關(guān)于學校的書，它是由德國作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼，有才華滿溢的戴馬亭，有穩(wěn)重的塞巴修，有膽小的吳麗，還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格，但他們非常珍惜他們的友誼。
圣誕節(jié)前幾天，班長戴馬亭收到了父母的來信，因為家里太窮，他坐不起公共汽車回家。就在這時，佩克老師把他的年獎學金給了戴馬亭，這筆獎學金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的，就這樣，戴馬亭可以回家和父母一起過圣誕節(jié)了。
讀這本書，我明白了一個道理。每個人都會遇到困難，我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作，勇敢地面對生活，總有一天我們會成功的。
這使我想起了偉大的發(fā)明家愛迪生。在發(fā)明電燈的過程中，他做了很多失敗的實驗，嘗試了6000多種纖維材料。最后，他決定使用鎢絲作為燈絲，提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!
讀完《飛行教室》這本書后，它讓我知道了同學們之間要團結(jié)友愛，互相幫助。正如俗話所說的“在家靠父母，出門靠朋友”。如果同學有困難，我們必須盡力幫助他。《飛行教室》還教會了我不要魯莽行事，事先要仔細考慮，單靠蠻力是不夠的。同時，它也教會我要有一顆寬容他人的心，如果別人打你，你不應該反擊，否則彼此會打得越來越兇猛。
最后，希望你能找這本書，它一定會對你有所幫助的。
會飛的教室小說讀后感篇十四
在這個非常的時期，我讀了一本非常有意思的書——《會飛的教室》。這本書讓我懂得了成長的意義。
最后，戲劇圓滿結(jié)束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會有收獲，也讓他們知道了成長所蘊含的意義。
讀完這本書，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺我一下子長大了許多。
會飛的教室小說讀后感篇十五
會飛的教室?教室會飛嗎?我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閱讀起來，看了幾章才明白，原來是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是通過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然知道了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克老師發(fā)現(xiàn)了，覺得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學都回家了，陪克老師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情況以后，,把準備和禁煙老師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感謝培克老師，最后戴馬亭和他的父母度過了個快樂的圣誕節(jié)。
會飛的教室小說讀后感篇十六
時值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時下時住的雨點，又平添了薄暮的幾縷凄愴。可書桌前、燈光下的我卻無絲毫的愁悶，而是倍感溫馨。這全都因為一本書——《會飛的教室》。
合上書頁，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。
姚尼從小被父母拋棄，有著不幸的童年；可他同時又是幸運的，他遇到了船長這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運沒有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細膩的情感世界，使他的寫作水平出類拔萃。
在書中，戴馬亭是一個大方善良、品學兼優(yōu)的孩子。作為一位大家敬愛的班長，他多才多藝，面對高年級生和職校生毫無懼色，不負眾望地幫助班級取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優(yōu)秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。
這本書使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無論怎樣，我們都應保持一顆樂觀積極向上的心。
在這陰冷的寒冬里，這本書無異于穿透層層陰霾的陽光，照亮世界，照亮我的內(nèi)心，讓我如沐春風，溫暖而愜意。
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