教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實際情況、教學(xué)資源的利用以及教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。下面是一些教學(xué)設(shè)計精彩的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
滴水實驗的教案篇一
1、經(jīng)歷實驗、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度（如調(diào)查、計算）分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
課件。
一、引入課件：滴水的聲音。
教師：聽，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
二、實驗：1分滴水多少克。
三、預(yù)測：1年浪費(fèi)多少水。
剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同，也就是說1個水龍頭1分滴漏3克水，那么1時、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水？（課件呈現(xiàn)問題）解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么？（進(jìn)率）請具體說說這幾個時間單位之間的進(jìn)率？根據(jù)學(xué)生回答課件出示：每兩個時間單位間的進(jìn)率。學(xué)生計算，可以使用計算器。展示計算的情況。
教師：先把這個多位數(shù)分級，再讀出來。算出的數(shù)目大不大？
四、計算：1年漏掉的水的價值。
研究表明：1個人除了正常的飲食外，每天應(yīng)飲水1400g才能維持人體需要。
1個沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個人飲多少天？解決這個問題，只用這一個信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計算可借助計算器。
教師：學(xué)校每個水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天？根據(jù)學(xué)生匯報板書：大約可供83325人飲1天。
教師：如果全校按20xx人計算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？
五、展示：調(diào)查的水資源信息，感受環(huán)保的重要。
教師：這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會更大。是不是地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請看這些圖表和數(shù)據(jù)。
（請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。）。
教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
六、總結(jié)。
教師：今天，我們通過數(shù)學(xué)實驗、計算器綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，解決了身邊的一些實際問題。同時，我們也體會到小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)觸目驚心。那么，這節(jié)課給你留下最深的印象是什么？欣賞動漫課件：節(jié)約一滴水。
漏水實驗一分鐘一天一年。
滴水實驗的教案篇二
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。積累優(yōu)美的四字詞語，并能理解運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
4.體會問句的不同用法，并能找出反問、設(shè)問句子。
滴水實驗的教案篇三
1、經(jīng)歷實驗、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的辦法。
2、從數(shù)學(xué)的角度(如調(diào)查、計算)分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗節(jié)約用水的重要性。
3、通過上網(wǎng)、查閱報刊、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息，體驗到珍惜水，就是珍愛生活的教育。
4、經(jīng)歷綜合運(yùn)用知識和多種方法解決問題的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
經(jīng)歷滴水實驗的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。
教師:聽，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形。
小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況。
今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。
漏水實驗:請2個小朋友來做實驗給大家看。
在杯底打孔;接水1分;天平稱重量。
教師:通過這個實驗我們知道了什么?
剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同，也就是說1個水龍頭1分滴漏3克水，那么1時、1天、1月、1年大約各浪費(fèi)多少水?(課件呈現(xiàn)問題)。
解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進(jìn)率)請具體說說這幾個時間單位之間的進(jìn)率?根據(jù)學(xué)生回答課件出示:每兩個時間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計算，可以使用計算器。
展示計算的情況。
教師:先把這個多位數(shù)分級，再讀出來。算出的數(shù)目大不大?
解決這個問題，只用這一個信息1400g行嗎?為什么?學(xué)生在本子列式，計算可借助計算器。
教師:學(xué)校每個水龍頭都這樣漏水，1年浪費(fèi)的水可供多少人飲1天?根據(jù)學(xué)生匯報板書:大約可供83325人飲1天。
教師:如果全校按20xx人計算，1年漏掉的`水大約可供全校師生飲多少天?
教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國，浪費(fèi)就會更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請看這些圖表和數(shù)據(jù)。
(請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息。)。
教師:課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息。請拿出來，在小組內(nèi)展示，說一說。
欣賞動漫課件:節(jié)約一滴水。
板書設(shè)計:漏水實驗一分鐘一天一年。
滴水實驗的教案篇四
3、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
一課時。
教具：實驗報告單、紙杯、礦泉水瓶。
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。
一、情境導(dǎo)入(3分鐘)。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的.水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題。
二、探究新知(30分鐘)。
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計活動方案：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會滴掉多少水。
(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測量的工具。
小組分工，按實驗步驟進(jìn)行。
(3)教師說實驗工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動手實驗。
(1)各組領(lǐng)實驗單，記錄員負(fù)責(zé)填寫實驗單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實驗，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧嶒灥?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴(yán)格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個實驗，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實驗應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計算時，需注意什么?指名回答(小時、天、年)，每兩個時間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明：1個人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：
(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答：這個水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄，評一評吧!
三、鞏固拓展：(3分鐘)。
四、課堂總結(jié)，通過這個實驗?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)。
五、布置作業(yè)：(1分鐘)。
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
滴水實驗的教案篇五
1、學(xué)會生字新詞，并能理解其意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟“滴水穿石”給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒。
4、學(xué)習(xí)作者敘議結(jié)合、有理有據(jù)、前后照應(yīng)的寫法。
1、理解課文內(nèi)容，感悟“滴水穿石”給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒。
2、學(xué)習(xí)作者敘議結(jié)合、有理有據(jù)、前后照應(yīng)的寫。
學(xué)習(xí)知識卡、小黑板。
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，前幾課，我們學(xué)習(xí)了富蘭克林、談遷及諾貝爾的故事，從他們身上讓我們懂得了一個人的成功并非是偶然，而是要付出畢生的心血，方能到達(dá)成功的彼岸。相信，通過前面的學(xué)習(xí)對如何實現(xiàn)自己的理想已有所感悟，這節(jié)課老師想再送你一把打開成功大門的金鑰匙。想要嗎?它就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文中。請同學(xué)們齊讀課題：
同學(xué)們，在此之前，你聽說過“滴水穿石”這個故事或詞語嗎?
(學(xué)生暢談)。
當(dāng)你讀完這個題目，你想了解哪些問題呢?
(學(xué)生談，隨機(jī)板書)。
二、自主互助，合作學(xué)習(xí)。
1、老師知道同學(xué)們都非常想得到這把打開成功之門的金鑰匙，它就在課文中，只要努力，闖過四關(guān)，你就會擁有的。請各小組按下列要求讀書，完成學(xué)習(xí)知識卡。
第一關(guān)：字詞積累。
自由讀，劃出文中的生字詞，記下有積累價值的或易錯的字詞或多音字等，并讀準(zhǔn)字音，理解詞語。
第二關(guān)：感情朗讀。
小組內(nèi)輪讀，讀通句子，讀熟課文，讀出自己的感情。
第三關(guān)：理解釋疑。
默讀，在文中圈點(diǎn)勾畫寫，標(biāo)記出與“滴水穿石“相關(guān)的.語句，并發(fā)現(xiàn)有價值的問題。能解決的在小組內(nèi)解決，解決不了的提到全班解決。
第四關(guān)：感悟人生。
瀏覽讀，你從中受到什么啟示?
2、各小組合作學(xué)習(xí)。
三、匯報交流。
1、字詞。(小組代表發(fā)言)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中成語。(出示小黑板)。
2、文章內(nèi)容。
(1)“滴水穿石“的奇觀是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?)。
(2)滴水穿石需要的條件：目標(biāo)專一持之以恒。
(3)“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”什么意思?
過渡，你相信嗎?請舉例說明(舉例說明法)。
(學(xué)生回答，相機(jī)板書)。
李時珍翻山越嶺《本草綱目》。
愛迪生孜孜以求發(fā)明大王。
齊白石堅持不懈爐火純青。
雨水不能滴穿。
(4)你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎?”
(5)學(xué)生自行舉例，老師舉例(“滴水”化“頑石”)。
(6)所以我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：(齊讀最后一段)。
四、照應(yīng)課始，交流感受。
1、學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎?學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?/p>
(板書)目標(biāo)專一持之以恒。
五、作業(yè)。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課你一定會有很多收獲，回去以后你打算完成什么作業(yè)呢?
滴水實驗的教案篇六
1、通過實驗操作，借助實驗推算一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費(fèi)多少水。
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計具體實驗方案的方法。
3、通過實驗感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。
通過數(shù)學(xué)計算和分析，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計具體的實驗方案。
活動一：情景導(dǎo)入，明確活動任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計方案。
活動二：設(shè)計方案。
1、討論設(shè)計什么方案可以解決這個問題。
2、小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。
教師可以在所需實驗數(shù)據(jù)、實驗方案方面加以指導(dǎo)。
活動三：動手實驗。
組織學(xué)生實驗按實驗方案進(jìn)行實驗并填寫實驗報告。
活動四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實驗結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動五：自我評價。
滴水實驗。
實驗方案。
實驗名稱。
實驗人員。
測量工具。
實驗方法。
與步驟。
實驗分工。
實驗報告。
實驗數(shù)據(jù)。
計算過程。
與結(jié)論。
滴水實驗的教案篇七
“上個星期我多加班了三個小時耶?！?/p>
“上午就是我換的桶裝水好嘛?！?/p>
“昨天就是我打電話訂的套餐，今天該你了?！?/p>
“aa制之后，你還差我兩塊錢?！?/p>
“為什么打印文稿的又是我?”
以上的對話，辦公室里天天出現(xiàn)。我從不關(guān)注這些話是對誰說的，我只在意這些話是誰說的。
因為我想知道，究竟是誰能把自己做過的每一件好人好事都給記錄下來，那他該要有多好的記憶、多及時的反應(yīng)，才能在第一時間把資料搜索出來。
很多事情，你不說，堅持做，總會有人知道，然后你在別人心目中一定有一個大大的贊字。但是這些事，你一說，便破，你做的這些便顯得毫無價值。
很多小孩在成長過程中與父母會有矛盾，私下聊天時，他們其實是討厭父母爭吵時使用的措辭：你知不知道我們?yōu)榱四阕隽薬，我們?yōu)榱四阕隽薭，為了你我們做了c和d。小孩并不是傻子，本來心里特內(nèi)疚，父母這么一說，反而變得像道德綁架。在職場中，更是如此。你和人算計，人就和你算計。你表現(xiàn)得怕吃虧，以后也絕對占不著便宜。
我剛工作時，有一大批同時進(jìn)入電視臺的同事，其中有一個和我關(guān)系要好，每天早起晚歸。為了能跟上他的節(jié)奏，我也只能吃力苦熬。有一天，我特別困惑地問他：其他人每天只工作8個小時，只有我們倆“二百五”每天工作將近16個小時，多吃虧啊。他說：工作都是一樣多，我們多做了，人家就少做了。你想想，人家工作一年才能獲得的經(jīng)驗，我們半年就能獲得。人家需要工作十年才能達(dá)到的覺悟，我們工作五年就能完成。所以，多工作并不是幫別人減少了麻煩，而是為自己節(jié)約了時間。我剎那間有被雷劈過的頓悟。之后，我再也不抱怨加班辛苦，因為我開始知道，所有卓有成效的加班，都是為了讓自己升級更快而已。
按照這個思路，多換幾次桶裝水，總會有女生覺得你體力好，領(lǐng)導(dǎo)覺得你無私，男孩覺得你能吃虧。最不濟(jì)，你還鍛煉了身體，這樣的做法只能對自己好，其他人根本占不著便宜。
而打電話訂餐我也有經(jīng)驗，我有個小同事曾很長一段時間負(fù)責(zé)給團(tuán)隊訂盒飯。一來二去，就和訂餐的小妹熟絡(luò)起來，有時會多送一瓶可樂，有時會多送一份盒飯，有時能在高峰期插隊。總之，只要是這個同事出馬訂餐，一定能夠比其他節(jié)目組要更快收到。雖然僅僅是訂餐，但團(tuán)隊的同事都覺得他是那種特別會和人打交道的人，在年終團(tuán)隊分享會上，好多同事都提到了他這一點(diǎn)，后來他轉(zhuǎn)崗成為我們藝人關(guān)系部的一員，每天負(fù)責(zé)和藝人公司溝通藝人的檔期。他在新的崗位上做得也相當(dāng)不錯，我沒有問過他原因，但我想只要他把藝人都當(dāng)成葷素不一的盒飯，鐵定會干得不錯吧。而那種差兩塊錢也要斤斤計較的人，要回兩塊錢你什么都沒得到，你卻損失了同事對你的看法——起碼他們和你相處，會特別在意與你在金錢上的交往，這種在意就是他人與你交往的某種天生壓力。
打印文稿就更不用說了。我曾經(jīng)是實習(xí)生的時候，就是每天依靠各個節(jié)目組讓我打印文稿，從而了解各個節(jié)目組的錄制進(jìn)程與內(nèi)容，有時多印制一份，就知道每個導(dǎo)演都在準(zhǔn)備什么節(jié)目，什么嘉賓，其他節(jié)目組打算怎么錄制。
其實所有的吃虧，從別的角度來看都是獲得。但其實我并不希望太多人知道這個秘密。當(dāng)這個秘密公開之后，每個人肯定都不希望自己“吃虧”，于是就開始爭相搶著“吃虧”的時候，那些真正愿意吃虧的孩子就會少了很多機(jī)會。
滴水實驗的教案篇八
跟一位朋友聊起今年的計劃，我的計劃簡單到只有寫作這一項，她的計劃拋過來，華麗麗地砸得我暈頭轉(zhuǎn)向。她有正式工作，不像我，無業(yè)游民一個。但是，她的計劃都是工作之外的，我數(shù)了數(shù)，有四項之多。讀書，健身，學(xué)英語，寫作，每一樣都足以讓人忙亂不堪了。
看著她的計劃，我陰惻惻地想，你就裝吧，看到時不忙死你，看你能堅持多久!那之后，我就愛上了翻看她的朋友圈，想看看她被生活拖得筋疲力盡的嘴臉，想看看她到底什么時候放棄。
結(jié)果很讓人意外。從她不時發(fā)出的健身照片，以及不停更新的文章中，我知道她一直在堅持。更關(guān)鍵的是，她沒有如我想象中那么忙亂到一地雞毛——人家有時間旅行，有時間做一頓精細(xì)的美食，有時間梳妝打扮買新衣，甚至，還有時間在網(wǎng)上跟人瞎聊。
我的下一個問題是：每天花這么少的時間，你怎么保證效果?朋友答：很簡單啊，每天都做，養(yǎng)成習(xí)慣，從不間斷，堅持下去，就會有驚人的效果。
什么在她嘴里都簡單，這讓我很不爽，但不得不承認(rèn)，她的話很有道理。我們很多人要學(xué)一樣?xùn)|西，總是巴不得一個月就有奇效，因此加班加點(diǎn)，把生活弄得兵荒馬亂，把自己弄得疲憊不堪。我們都羨慕別人能夠過得從容輕松，但是有太多的理由讓我們沒有辦法輕松。真相卻是，我們太急功近利，不擅長放長線釣大魚。
我們總想一夜暴富，用最短的時間成功，用最短的時間減肥，用最短的時間變漂亮，用最短的時間學(xué)會一門技能，用最短的時間練出肌肉。我們總是等不及，我們總是試圖用最少的時間、最少的努力，得到最好的結(jié)果。結(jié)果就是，要么我們累得雞飛狗跳，忙得連頓飯都沒時間吃;要么我們實在堅持不下去，中途放棄了。
認(rèn)識一位作家朋友，每次看她的朋友圈，都覺得這家伙完全不務(wù)正業(yè)。她會在別人工作的時間跑到咖啡館，會邀朋喚友去參加展覽，還會在堵車的天兒跑半個城市吃頓美食，還有很多的時間在網(wǎng)上閑聊瞎逛玩游戲。當(dāng)然，也有干正事兒的時候，比如出個差，談個作品版權(quán)什么的，比如弄個簽售會，跟讀者見見面什么的，比如上個訪談，增加一點(diǎn)影響力什么的。
感覺她每天所有的時間都花在吃喝玩樂兼各種雜事上了?？蓪嶋H上，人家出版了幾十本書，有網(wǎng)絡(luò)小說在連載，有劇本在寫，每年都有幾百萬字的寫作量。很多人加班加點(diǎn)，經(jīng)常伏案到凌晨，周末也不休息，恐怕寫的還不到人家十分之一。
這么多的字，她是怎么寫完的?答案很簡單，一個字一個字地敲鍵盤敲出來的啊。只不過，她敲得很有規(guī)律，她從不睡懶覺，每天早上六點(diǎn)起床，準(zhǔn)時開始工作，到九點(diǎn)結(jié)束，剩下的時間，就可以從容輕松地吃喝玩樂了。
每天兩三個小時，好像很少，關(guān)鍵是，一年三百六十五天，她從未間斷。因為每天寫成了習(xí)慣，往電腦前坐的那一刻不會覺得痛苦，而不間斷地寫作，讓她的速度越來越快，所以，每天兩三個小時，十年堅持下來，完全可以創(chuàng)造奇跡。
童話大王鄭淵潔每天早上四點(diǎn)半開始寫作，六點(diǎn)半結(jié)束，然后一整天的時間都可以輕松從容，做任何自己想做的事。他一個人支撐一本雜志，書一本接一本地出，是名副其實的高產(chǎn)作家。我一直以為，他肯定忙得沒時間吃飯，可是他說，他是這個世界上最清閑的人。如果說有秘訣，那就是每天寫作兩個小時，從不間斷。
為什么我們那么忙，卻又什么都做不好?
想想我們從什么都不懂的孩子，到認(rèn)識那么多的字，掌握那么多的生活技巧，學(xué)會那么多的知識，感覺簡直是不可能完成的任務(wù)啊。但是，我們從來沒有覺得這有什么了不起，從來沒有覺得這有什么艱難，因為從幼兒園開始，我們一直都在不間斷地學(xué)習(xí)這些東西，日復(fù)一日，年復(fù)一年。所以，雖然我們一邊上學(xué)一邊談情說愛，一邊上學(xué)一邊各種搗蛋，我們還是慢慢學(xué)會了那么多的東西。
你一天做了多少事不重要，重要的是你每天做了多少事。
任何事情都不可能一蹴而就，如果你偏要一個月減肥成功，偏要一個月背誦一萬個單詞，偏要一個月寫一百萬字，你肯定會忙得腳不沾地，肯定沒有辦法輕松從容。而如果你把任務(wù)切成無數(shù)個小塊，每天都去做一點(diǎn)，你就會過得從容而輕松。這樣，當(dāng)然也更有利于你長久地堅持下去。只有長久的堅持，才是真正有意義的。
所以，現(xiàn)在你應(yīng)該明白了，想要努力上進(jìn)，又想要過得輕松從容，最好的辦法就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不慌不忙，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
勵志經(jīng)典文章推薦：孤獨(dú)的日子，往往是你迅速成長的日子。
作者：修行的貓。
一次假期后剛上班的第一天，我和雀子聊天。她說，我很不開心，感到前所未有的不安和孤獨(dú)。我特別不喜歡這樣的狀態(tài)。
我問，你怎么啦，得了假期綜合征了嗎?
不是，老鄧明天又要出海了，這次是太平洋航線，大約十個月的時間。她郁郁寡歡。
雀子是我的閨蜜，我倆可以分享各種小秘密。她是一個樂觀、獨(dú)立、果敢的姑娘。老鄧是她的男朋友，理論上講應(yīng)該是未婚夫。老鄧是一名海員，一年三百六十五天，差不多二百多天都漂在茫茫大海上。
老鄧在的時候，雀子通常是不出來陪我喝茶聊天逛街的。她全心全意地陪著他。她習(xí)慣了他的存在，但是他又一次要離開了。人是群居動物，都會害怕突如其來的孤獨(dú)。雀子說，等老鄧走后，她要養(yǎng)一只小貓或小狗，陪著自己。
末了，雀子說，其實被留下來的人才是最孤獨(dú)的，還要站在原地安靜地等待。然后，硬生生地給我擠出了一枚笑容，那笑容像躲在寒冬霧霾里的那一抹朦朧的太陽。我突然很心疼眼前這個身形單薄的姑娘，是得有多大的勇氣才可以一次又一次面對長久的別離，而且是連三天一通電話都沒有保障的異國愛情。還要在等待的日子里，保持優(yōu)雅向上的姿態(tài)。
有一個周末中午，我做了個夢，夢中媽媽在廚房做飯，妹妹在庭院里和爸爸聊著她期末考試的成績，只聽到有敲門的聲音，媽媽喊我，墨兒，小王同志到了，趕緊起床吧。我尋索著濃濃的香甜味兒，在想我到底是該穿黑色的長裙子，還是穿米色的棉布襯衫和牛仔褲呢?然后就醒了。陽光穿過玻璃窗打在白色花朵的床單上，打在散落在床邊的紅色毛衣上。我呆呆地躺了好久，才恍然醒悟，哦，家里哪有人啊，在這個房子里，這個城市里，只有我自己。也許這就是孤獨(dú)吧，突然驚醒的午后，發(fā)現(xiàn)身邊連個說話的人都沒有。
老實講，每一年我最討厭的，就是春節(jié)假期過完剛來上班的這段日子。因為我是一個長時間獨(dú)處的人，除了上班時間，幾乎都是一個人。但是一個人時，我會努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，我可以看電影、看書、寫字、運(yùn)動、畫畫…….找各種事情去做。所以，孤獨(dú)并不經(jīng)常來我家串門兒。但春節(jié)假期打破了我的生活節(jié)奏，我每天跟家人、朋友在一起，熱熱鬧鬧的，不覺孤獨(dú)。一到了上班時，我就開始感覺很失落，心里空蕩蕩的。
許久以來積攢的強(qiáng)大勇氣，就像一只氣球一樣，經(jīng)歷了熱鬧喧嘩的美麗時光后，砰地一聲爆炸了。孤獨(dú)無聲無息地把我淹沒，然后又需要吸氣呼氣，重新積攢力量去充滿另一只氣球。像我這種內(nèi)向、慢熱、不習(xí)慣用語言表達(dá)自己內(nèi)心情感的人，往往需要躲在自己安全空間內(nèi)調(diào)整幾天，才能整理好心情再出發(fā)。
昨天在qq上，雀子跟我講，她找了一份兼職。她有一個朋友去了佛羅倫薩，半工半讀，沒時間照看網(wǎng)店，于是她接手幫忙打理網(wǎng)店。那是一家布藝窗簾的網(wǎng)站。雀子說，店里有安裝師傅，也有客服，她就負(fù)責(zé)平時主頁面的更換、配色和設(shè)計排版。我說，你拍照技術(shù)很贊，但是網(wǎng)頁設(shè)計你可以么?她說，沒關(guān)系，photoshop我還能做，一直以來，只要與設(shè)計相關(guān)的元素我都非常感興趣，所以我已經(jīng)決定跟著視頻學(xué)習(xí)dreamweave和flash，我想讓自己的生活多一些樂趣和色彩。
上一次老鄧出海后，雀子跟著大衛(wèi)學(xué)習(xí)攝影，她聰明好學(xué)，心思細(xì)膩，常常捕捉一些感人心扉的鏡頭，后來還參加了公司舉行的攝影展。那次，她參賽的作品是《停留》，是她去海邊寫生拍下的照片。一望無際的大海與淺藍(lán)的天空接連一片，海浪開心地拍打著滄桑的礁石，一枚紅藍(lán)條紋的小船系著岸邊，小船靜靜地望著洶涌的大海，不知疲倦，船身上的漆脫落得斑斑駁駁。照片獲得了二等獎。從這張照片里，我讀出了小船的孤獨(dú)和雀子的思念。
上上次老鄧出海后，雀子報了舞蹈班，跟著老師學(xué)習(xí)恰恰和拉丁舞。半年下來，瘦了五公斤?？粗w細(xì)的腰身，我又一次咬牙切齒地決心要減肥。期間，她還報了廣告設(shè)計的成人選修課，熟悉掌握了ps和ai。并且從一家傳媒公司的文員成功跳槽到一家上市房產(chǎn)公司做策劃師，主要負(fù)責(zé)廣告推廣工作，年薪翻了兩倍不止。
雀子說過，像我種不思進(jìn)取的人，每次下決心改變自己時，總是在我最孤獨(dú)的時候。我痛恨這種孤獨(dú)的狀態(tài)，孤獨(dú)伴隨著不安刺痛我的內(nèi)心，所以就迫切的渴望通過自己身的強(qiáng)大去改變這樣的狀態(tài)。老鄧每一次出海后，沒人陪我時，我就趕緊找點(diǎn)事情做，不至于太冷清。我想把自己的生活塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，這樣每天都是多姿多彩的。
可是，王先生在另一個城市工作，每年至少兩百天的日子是屬于我一個人的。日子嘛，總是得自己過。所以，每當(dāng)下班后自己又不愿意在外邊隨便吃點(diǎn)晚飯時，那就自己做點(diǎn)吧，自己最了解自己的胃嘛。吃完飯，也沒人跟我聊天貧嘴時，就找些自己喜歡的書讀讀。人丑就要多讀書，人笨要多讀書，人懶要多讀書。那么，我又丑又笨又懶，更沒有理由不多讀書。
我還有個興趣，就是寫字。從去年五月份在網(wǎng)上寫文字以來，陸續(xù)收到一些好評和喜歡，我很快樂。我發(fā)現(xiàn)寫字是一件快樂的事情，繼而發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)感漸漸遠(yuǎn)去了，獨(dú)處也可以是一件快樂的事情。
今年是王先生去另一個城市工作的第三年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)會了自己做菜、自己養(yǎng)植物、自己開車去陌生的地方度假，學(xué)會了管理時間，也在逐步治療自己的懶癌。這樣想想，我也是有收獲和成長的。
有人說陪伴是最好的禮物，可是我們這些沒有禮物的人，也得學(xué)者自己送給自己禮物呀，我感謝每一段孤獨(dú)的時光，感謝在這些時光中蹣跚的自己。
孤獨(dú)，是給我們思考自己的時間，在一個人的日子里，我們要做的只有一件事，讓自己變得更優(yōu)秀。
勵志經(jīng)典文章推薦：哪有什么天生幸運(yùn)。
作者：入江之鯨。
我真的說不出什么來。講來講去，也就是“內(nèi)容為王”和“很幸運(yùn)”這兩句話了。
其實，還有未曾說過的。比如，別人看到我是寫了短短兩個月，就攢到了兩萬關(guān)注，只有我自己知道，我寫了豈止兩個月。我收到第一本樣刊在20xx年。到現(xiàn)在，滿打滿算快十年了。這些年里，我收過的樣刊摞滿了書架。今年過年回家，我試圖把新的樣刊放進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)塞不下了。
可是，就像我會把樣刊封存在角落里的書架一樣，我一直諱談自己是個寫作者。如果有親戚朋友問起，我都只推說自己是寫了玩玩的。其實我寫得很認(rèn)真，卻不愿提及這份認(rèn)真。因為我害怕，怕被問起筆名，對方得知后茫然地?fù)u搖頭，說沒聽說過。十年之間，我陸陸續(xù)續(xù)換了幾個筆名，躲在無人知曉的一隅，寫著無人問津的文字。
得知我在寫文的朋友們，最經(jīng)常問的是：“你出過書嗎?”抱歉，沒有。我想寫長篇，編輯a對我說：“你沒有名氣，所以你如果想寫，我們只能讓你替有名氣的作者代筆?！蔽揖芙^了。
后來在一家雜志連續(xù)發(fā)表了一些文章，編輯b跟我約長篇。我每天想梗想到凌晨，幾易其稿，好不容易折騰出詳盡的人物設(shè)計和大綱給她，她卻再也沒跟我提過。這件事就此被擱置了。
我想出一本自己的短篇小說，把十幾篇文章發(fā)給編輯c，c對我說：“你粉絲不夠多，我們要慎重考慮。”一考慮，就是大半年毫無音信。過了很久后我再問她，這才得知，她一直晾著我的稿子，還沒有送審。
有一個因為寫作而認(rèn)識的朋友，走紅了。有一天，我突然想起，之前每天都在朋友圈發(fā)自拍的他，似乎銷聲匿跡了。我好奇地點(diǎn)進(jìn)他的頭像，發(fā)現(xiàn)里面什么消息都沒有，只有一條淺灰色的橫線，休止符一樣。我這才知道，原來他已經(jīng)屏蔽了我，或者刪除了好友。
遭到冷遇的經(jīng)歷，三言兩語難以言盡?？墒钦f真的，即使時時碰壁，我也從沒有想過要停筆。
其實，我是一個挺務(wù)實的人，甚至有點(diǎn)功利。但是對文字，我卻秉著超乎尋常的耐心。我不敢說“十年如一日”，但過去的這些年里，哪怕我知道可能再怎么寫都擺脫不了小透明的命運(yùn)，哪怕我知道自己可以拿寫文的時間去做性價比更高的事情，我也從來沒想過要放棄。
印象最深刻的高中時代，我租住在學(xué)校附近，學(xué)業(yè)壓力繁重，自然沒有人支持我寫東西，于是我就偷偷地寫。那時候我還沒有筆記本電腦，便跟閨蜜借電腦，頂著冬日刺骨的寒風(fēng)，騎車去附近大學(xué)的自習(xí)室，一個人一寫就是一整天。聽著鍵盤被敲擊時發(fā)出的微弱響聲，我會有一種莫名的滿足感。
我隨時隨地將生活中的故事記錄下來，即使最后大部分沒能成為素材，現(xiàn)在看著那些生活記錄，會有一種“噢!我原來還經(jīng)歷過這樣的事情”的奇妙感慨。
寂寂無聞的漫長歲月里，我靠著一份愚鈍的熱愛，一直堅持到現(xiàn)在。如果說兩個月攢到兩萬關(guān)注是幸運(yùn)的，那如果把戰(zhàn)線拉長到十年，或許就沒多少人會羨慕我了吧。
去年在臺灣，我遇到一個身障者。他在人煙稀少的山上開了一家餐飲店，從當(dāng)初的無人問津，做到如今風(fēng)生水起，很多文人雅士慕名來訪。記者的長槍短炮架在他的面前，問他是如何做出這個傳奇品牌的。他說了這樣一句話：做就對了，做久了就對了。
人人羨慕他的幸運(yùn)，才開餐廳沒幾年就備受關(guān)注。誰曾知曉，起步階段，所有事情都要他一個行動不便的身障者親力親為，甚至連抽水馬桶都要親自打掃。他特地用手機(jī)拍下被自己打掃得光潔如新的坐便器，投影到屏幕上，在分享會時，樂呵呵地說：“辛苦，但心不苦!”我竟然聽得鼻子泛酸。
還遇到一個即將退休的導(dǎo)演，他說的兩句話，讓我印象極深。他說：“喜歡什么，就把它玩下去，玩一輩子，就對了。”他還說：“要有耐心，恒心。”每當(dāng)想起這話時，我心中總是涌起一陣感動。他的話，對每一個追夢的人來說，是慰藉，亦是鼓舞。
我的云盤里，有個文件夾，叫“英雄夢想”。里面存放著我曾經(jīng)寫過的所有文字，有被錄用的，有被拒稿的，林林總總，許許多多。
杜拉斯有這樣一句話——愛之于我，不是肌膚之親，不是一蔬一飯。它是一種不死的欲望，是疲憊生活中的英雄夢想。
我把文字當(dāng)做我疲憊生活里的英雄夢想。它曾經(jīng)是藏在書柜里、無人看見的小小夢想，如今是被小小的一撮人訂閱著的小小夢想。即使只是這樣小小的成績，我也深感自己非常幸運(yùn)。因為這世上一定還有很多比我還努力的人，獲得的關(guān)注卻寥寥無幾。
我有一個好朋友，十九歲就出第一本書，可以說是幸運(yùn)兒?？墒酋r有人知，她是在實習(xí)上下班的地鐵上，寫完了一本書。
我有一個喜歡的作者，幾年前，她的主職是會計師事務(wù)所的審計師，工作忙碌，但她一直堅持寫作，甚至有時候地鐵上擠得連座位都沒有，她就站著拿著電腦打字。
這樣的人，受到命運(yùn)的青睞，也在意料之中。
我看過一個朋友的采訪，當(dāng)時他在的團(tuán)隊拿了一個全國性比賽的金獎，采訪者問他們?yōu)槭裁茨苋〉眠@樣的好成績，他們歸結(jié)于“幸運(yùn)”。于是，采訪者寫下了這樣一段話——幸運(yùn)，從來都是強(qiáng)者的謙辭。每個幸運(yùn)者的背后，都有著與幸運(yùn)無關(guān)的故事。
我非常欽佩那些靠努力付出得來成績，卻愿意歸功于走運(yùn)的人。他們很少在朋友圈發(fā)一些自憐求安慰的內(nèi)容，心無怨尤，往往默默地把事給做了，卻從不居功自傲。他們沒有人定勝天的驕橫，對生活永遠(yuǎn)抱著一種感激的、謙卑的心情。就算有天生幸運(yùn)，也只有這樣的人，當(dāng)?shù)闷鸫说刃疫\(yùn)吧。
有句話說，你只有足夠努力，才能看起來毫不費(fèi)力。而我想說，你只有足夠努力，才有機(jī)會擁有好運(yùn)氣。
滴水實驗的教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、結(jié)合綜合運(yùn)用已學(xué)知識和經(jīng)驗分析問題，解決問題;發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對內(nèi)容的理解。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識與能力。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成用水的好習(xí)慣。
教學(xué)生難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，縱使運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗分析問題和解決補(bǔ)票問題。
難點(diǎn)：在縱使運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程中，發(fā)解所學(xué)知識與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
教學(xué)安排：一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯、量杯、大頭針、計時器、計算器。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入(3分鐘)。
1、出示樓蘭古國的復(fù)原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水，導(dǎo)致沙漠化)。
2、生活中，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費(fèi)多少水：今天，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題。
二、探究新知(30分鐘)。
1、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：
2、小組討論：在課堂上，時間較短，你準(zhǔn)備設(shè)計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?
3、設(shè)計活動方案：
(1)各小組匯報、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水，然后再算一算1年會滴掉多少水。
(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準(zhǔn)備測量的工具。
小組分工，按實驗步驟進(jìn)行。
(3)教師說實驗工具，各組學(xué)生依次擺好。
4、動手實驗。
(1)各組領(lǐng)實驗單，記錄員負(fù)責(zé)填寫實驗單(每6人為1小組)。
(2)教師巡視，各組人員相互合作，進(jìn)行1分鐘滴水實驗，并記錄下數(shù)據(jù)。
(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升，1分鐘滴30毫升。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。
(4)請操作一次性成功，操作兩三次才成功的小組各派代表，談?wù)勗趺醋鰧嶒灥?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴(yán)格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣，水量大小不同等。
(5)通過這個實驗，你了解到什么?
(6)小結(jié)：實驗應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做好合理分工，規(guī)范操作。
(1)計算時，需注意什么?指名回答(小時、天、年)，每兩個時間單位之間的進(jìn)率不同。
(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克。
(3)把得到的數(shù)字分級，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點(diǎn)什么?
6、補(bǔ)充資料。
研究表明：1個人除了正常的包含外，每天飲水1400g，才能維持人體需要。那么，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：
(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)。
1576800÷1400≈1126(天)。
答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右。
(2)全校師生按1000人計算，這水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用。
多少天?(集體反饋)。
1576800÷1400÷1000≈1(天)。
答：這個水龍頭1年浪費(fèi)的水大約可供全校師生飲用1天。
7、在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“。
自我評價。
”欄，評一評吧!
三、鞏固拓展：(3分鐘)。
四、課堂總結(jié)，通過這個實驗?zāi)阒懒耸裁?(3分鐘)。
五、布置作業(yè)：(1分鐘)。
1、留心觀察身邊的水龍頭是否關(guān)緊，是否滴水，應(yīng)及時處理。
2、列舉生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出建議。
3、在校園內(nèi)舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳，并在班級制定宣傳欄。
滴水實驗的教案篇十
人間無愛，瞬間成為永恒，永恒的惆悵與憂傷。
我要你知道，在這個世界上總有一個人是等著你的，不管在什么時候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個人，你還不來，我怎敢老去。
你問我愛你值不值得，其實你應(yīng)該知道，愛就是不問值得不值得。
見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。
如果你認(rèn)識從前的我，那么你就會原諒現(xiàn)在的我。
有些事一直沒有機(jī)會做，等有機(jī)會了，卻不想再做了。
有些話埋葬在心中好久，沒機(jī)會說，等有機(jī)會說的時候，卻說不出口了。
把彼此分開的。然后，你忽然醒悟!感情原來是這么脆弱的。經(jīng)得起風(fēng)雨，卻經(jīng)不起平凡。
時代的車轟轟地往前開，我們坐在車上，經(jīng)過的也許不過是幾條熟悉的街道，可在漫天的火光中也自驚心動魄?？上覀冎活櫭χ谝黄臣词诺牡赇仚淮袄镎覍の覀冏约旱挠白游覀冎豢匆娮约旱哪樕n白渺小，我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢誰都一樣，我們每個人都是孤獨(dú)的。
對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事，而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。
回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂，甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因為下雨不來。
滴水實驗的教案篇十一
滴水實驗是一項經(jīng)典的實驗，通過觀察一滴水在不同條件下滴落的現(xiàn)象，我們可以看到許多有趣的科學(xué)原理。我在進(jìn)行滴水實驗時，深刻體會到了科學(xué)實驗的意義和樂趣。以下是我對滴水實驗的心得體會。
第一段：認(rèn)識滴水實驗的背景和目的。
滴水實驗是一種探究流體力學(xué)的實驗方法，通過讓一滴水在特定條件下滴落，來觀察水滴的變化，進(jìn)而對流體的運(yùn)動規(guī)律進(jìn)行研究。滴水實驗的目的是為了揭示物體自由落體與阻力、液滴的表面張力、重力加速度等物理規(guī)律之間的關(guān)系。此實驗不僅能使我們更深入地了解液滴的運(yùn)動原理，而且還能培養(yǎng)我們的觀察能力和動手實驗的能力。
第二段：實驗材料和設(shè)備。
滴水實驗所需的材料和設(shè)備有：水滴槍，容納水滴的容器，以及平滑的玻璃板或滑軌等。在實驗之前，我們需要準(zhǔn)備好這些材料，并檢查設(shè)備是否正常運(yùn)行。這些簡單的實驗材料和設(shè)備，為我們開展滴水實驗提供了方便，也減少了實驗操作的復(fù)雜性。
第三段：實驗過程和結(jié)果。
在滴水實驗中，我們可以在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行實驗。例如，可以改變滑軌的傾角、玻璃板的傾斜度，或者改變灌入水滴槍的水滴的體積等。通過改變這些條件，我們能夠觀察到水滴在不同條件下的滴落速度、滴落軌跡的變化以及液滴與玻璃板的相互作用等現(xiàn)象。這些實驗結(jié)果可幫助我們更好地理解物體自由落體與阻力、液滴的表面張力以及重力加速度等概念。
通過參與滴水實驗，我深刻體會到科學(xué)實驗的樂趣和魅力。首先，實驗讓我親身感受到科學(xué)知識的探索和發(fā)現(xiàn)過程。在實驗中，我要根據(jù)實際情況調(diào)整實驗條件，觀察實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行分析和推理。這種實踐操作，讓我更加深入地理解了課堂上學(xué)到的理論知識。其次，實驗鍛煉了我的觀察能力和動手實驗的能力。在實驗過程中，我需要仔細(xì)觀察水滴的變化以及實驗條件的變化，并及時記錄下來。這樣的實踐，培養(yǎng)了我的觀察力和記錄能力。最后，實驗喚起了我對科學(xué)的熱愛和求知欲望。通過親身參與實驗，我深刻體會到了科學(xué)實驗的魅力，進(jìn)一步激發(fā)了我對科學(xué)的興趣，我希望能夠繼續(xù)探索更多的科學(xué)原理。
第五段：總結(jié)。
滴水實驗在我探索科學(xué)的過程中起到了重要的作用。通過這個實驗，我不僅深入了解了液滴的運(yùn)動原理，掌握了實驗的基本方法，而且提高了我的觀察能力和動手實驗的能力。我希望今后能夠通過更多的實驗來進(jìn)一步拓寬自己的科學(xué)視野，培養(yǎng)自己的實踐能力，并為科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在滴水實驗中，我不僅學(xué)到了科學(xué)原理，也鍛煉了自己的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?。這樣的實驗體驗不僅讓我對科學(xué)更加感興趣，也為我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這個實驗，我明白了科學(xué)實驗的重要性和樂趣，我希望能夠繼續(xù)探索更多的科學(xué)實驗，為未來的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
滴水實驗的教案篇十二
人的處事風(fēng)格和性格不是一成不變的，尤其是16歲到30歲之間。
十七八歲時，我居然說，活著的作家中，寫文章論排名老子天下第二，現(xiàn)在想起來都臉紅，更讓我臉紅的是當(dāng)年我心中那個第一居然是李敖。
我少年時裝酷，追求語出驚人，這些話現(xiàn)在看來，很多都惹人厭惡，甚至還惹我自己厭惡，把各種傻話挖出來，總會擊中不同的人。誰沒有年少過，你在宿舍里說過的那些蠢話，你在樹林里幼稚的表白，現(xiàn)在拿出來可不都得笑死，沒有人永遠(yuǎn)和過去的自己一致，除非你不再成長。
接觸過我的人都知道，我面對生人其實靦腆拘謹(jǐn)。這點(diǎn)從小到現(xiàn)在都未改變。也許我把性格里的另一面都發(fā)泄到了賽車和寫作中。只要不是被踢走，我在一支車隊一效力就是五六年，有合作的地方只要沒有意外都會一直合作下去，酒店都選熟悉的住，吃飯永遠(yuǎn)去那兩三家，點(diǎn)的也永遠(yuǎn)是那幾個菜。我性格就是這樣。也許因為我選擇走的道路太不一樣，充滿未知，所以我很希望在日常生活里沒有變故，不再有陌生的事物。我口才不算好，有人把我十幾二十歲時的電視采訪都挖了出來，挑了回答得差的問題和木訥的地方拼接在一起，以驗證我是一個草包。
是的，我在很多地方笨拙，嘴皮子也耍不好，所以我選擇了寫東西。面對鍵盤，我擁有自己的世界，就像我倒車經(jīng)常撞，停車?yán)贤Ｍ?，但戴上頭盔，坐進(jìn)賽車，我依然是個好的車手。這就是我的性格。人的性格未必一面，也未必必須符合其他人的設(shè)定。每個人的境遇和脾性都是不同的。你不能拿著標(biāo)尺先裁量自己，再去宣判每個與你尺碼不同的他人是偽劣產(chǎn)品。
我反智么?是的，我反弱智，我還反各種束縛人的體制。我學(xué)歷低，學(xué)識差，也有很多的缺點(diǎn)。我有惡趣味，但我最怕無趣，我口無遮攔，但我最恨道貌岸然。我常說錯話，得罪人，也常道歉反思。此番我又發(fā)現(xiàn)我17歲的書中有一句話錯了，那就是七門紅燈，照亮我的前程——紅燈永遠(yuǎn)不能照亮你的前程，照亮你前程的，是你的才能。
在很多的采訪里，我常說一句話：人，可以不上學(xué)，但一定不能停止學(xué)習(xí)。我也常說，為了避免早期作品中模仿他人的痕跡太重這個缺點(diǎn)，我不再看其他人的小說，但一定不能停止閱讀，只有閱讀，才會進(jìn)步。硬要控制信息，斷章取義，我也沒有辦法，也許我們讀著不一樣的書，走著不一樣的路。我只是選擇了做自己喜歡的事情，為了寫作，我影響了學(xué)業(yè)，最后退學(xué);為了賽車，我又幾乎放棄寫作，不計代價，孤注一擲。我運(yùn)氣好，都做得不差。
每一個人，我相信造物者一定賦予你特殊的才能，很多人只是沒有發(fā)現(xiàn)而已。也許此刻，有很多莫扎特正在編程序，很多舒馬赫正在寫文案，很多張曼玉正在當(dāng)前臺，很多李開復(fù)正在做中介……我只是比很多人幸運(yùn)，找到了自己喜歡又適合的。同時我也有很多比你們蠢笨的地方，怎么學(xué)都學(xué)不會。每一個人，縱然缺點(diǎn)一身，但必然有一些地方是長于他人的，那是你區(qū)別于他人的標(biāo)記，也是造物者公平的地方，就看你能否找到這些標(biāo)記。
沒人能讓所有人滿意，所以讓自己和你中意的人滿意就可以了。你所判定的一切，也許就是你自己內(nèi)心的投影。人生就是一個不斷接納和拋棄的過程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤獨(dú)前行的旅途。ko不了你的，也許讓你更ok;沒讓你倒下的，也許讓你更強(qiáng)大。我也將盡我所能，向在乎我的人創(chuàng)造各種東西，絕不向厭惡我的人解釋這是個什么東西。
滴水實驗的教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)計滴水實驗方案，經(jīng)歷觀察、操作、記錄、整理、描述和分享的過程，探索一個沒擰緊的水龍頭1年約浪費(fèi)多少水。
2、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。
3、在合作探究、動手操作中體會數(shù)學(xué)好玩、有用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計具體的滴水實驗方案。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，推算并描述一個沒擰緊的水龍頭1年浪費(fèi)多少水。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約4分鐘）。
二、探究新知（約30分鐘）。
1、提出活動任務(wù)。（1）課件呈現(xiàn)任務(wù)。
（2）小組討論方案設(shè)計：課堂上，較短時間內(nèi)，設(shè)計什么實驗，可以測出一定時間內(nèi)滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么實驗方法？小組內(nèi)議一議。（3）小組討論交流。
2、設(shè)計活動方案。
（1）各小組匯報討論的方案。
各小組匯報后梳理實驗方案，提出實驗要求。
需要哪些數(shù)據(jù)？怎樣測量出這些數(shù)據(jù)？實驗得有實驗名稱、測量工具、實驗人員、實驗分工、實驗方法和步驟。
強(qiáng)調(diào)測量工具和實驗分工。聽老師說實驗工具，學(xué)生一樣一樣地擺好：每組紙杯1個，用針扎好眼，稍微扎圓一點(diǎn)，大一點(diǎn)；每組1個水槽，注意取水時保持桌面干凈；帶有刻度的量杯或水杯；計時器、計算機(jī)各1個；實驗報告單1份。實驗分工：1人操作，1人計時，1人記錄，1人計算。（2）動手實驗。
下發(fā)實驗報告單，各小組按照實驗方案進(jìn)行實驗，并填寫實驗報告。教師巡視指導(dǎo)。提醒計時員看準(zhǔn)時間，要求記錄員準(zhǔn)確記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫實驗報告。（3）交流反思。
全班交流并分享實驗結(jié)果。請一次實驗成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅?，?yīng)注意些什么；更要請兩次至三次實驗才成功的小組交流分享。
反思：為什么得到的數(shù)據(jù)會不一樣？（扎孔的大小不一樣，測量工具比如水杯太大，水面夠不著刻度等等。）。
根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答教材第89頁“交流反思”提出的問題。計算：1時、1天、1年會滴掉多少水？（用計算器）（）×60×24×365=（）。
計算出結(jié)果，一般會對學(xué)生有很大的觸動，想不到小小一個水龍頭，一年會浪費(fèi)這么多的水?。?/p>
展示資料：沒有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水，一個小時會滴掉180克水，一天會滴掉4320克水，一個月會滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個人除正常飲食外，每天應(yīng)該飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，也就是三年左右。
三、鞏固拓展（約3分鐘）。
讀一讀，想一想。（第90頁）我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也有很多節(jié)約水的好方法，說幾個聽聽，并說說自己的感想。
四、課堂小結(jié)。
”欄，評價自己的表現(xiàn)吧。
滴水實驗的教案篇十四
一個著名的例子出自《史記·秦始皇本紀(jì)》：
“趙高......持鹿獻(xiàn)于二世，曰：馬也。二世笑曰：丞相誤邪?謂鹿為馬。問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高......”
在這個故事中，每一個人都洞悉真相。
鹿是鹿，馬是馬，鹿非馬，馬非鹿。
但強(qiáng)權(quán)扭曲了真相，使之異化為畸形謊言。除了權(quán)力寄主趙高，身處其中的人，都在裝睡。不拒絕的理解、不反抗的清醒、不認(rèn)同的接受、不內(nèi)疚的合作。
這是極權(quán)之下自我愚化的最好注腳。斯洛特迪克說，“他們對自己的所作所為一清二楚，但他們依舊坦然為之?！?/p>
秦二世與局中人大概要喊冤：你們這些幾千年后的兔崽子，說我們自欺欺人，顛倒黑白，為虎作倀，還說什么奸佞與昏君的末世鬧劇......我們認(rèn)了，可是，我們不得不說謊。屠刀早已高舉，在說真話的時候落下去。除了自毀雙目，我們別無選擇。
是的，只要現(xiàn)實讓人恐懼，謊言讓人獲益，它服務(wù)的機(jī)器就會固若金湯，它的每個部件——齒輪、鏈條、活塞、螺絲釘都會彼此配合，有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)下去。
因此，比之于有人居心叵測地說謊，所有人都笑而不語地維護(hù)那個赤裸裸的謊言，更讓我們心驚。
在這樣的空間里，諸神隱退，遍地犬儒。
而暴政大行其道，惡被沉默所鼓勵，張牙舞爪，無所不用其極。
2，最大的危險，莫過于真誠的無知和認(rèn)真的愚蠢。
指鹿為馬不會重書，但歷史，一直押著愚蠢的韻腳。
公元前3，蘇格拉底被熱愛他的民眾們公投致死;。
艾希曼等彬彬有禮的納粹制度執(zhí)行者，將500萬猶太人送進(jìn)集中營;。
1966年夏，北京前師大附中文靜的女中學(xué)生們，活生生地打死她們的校長卞仲耘。
在以上的情形里，我們都能看見阿倫特所提出的平庸之惡。
平庸之惡的來源之一，便是思想?yún)T乏。
非理性，缺乏是非判斷，沒有充分的智識讓我們明辨是非，缺乏足夠的理性讓我們守住群己界限，把偽善、偏見、犬儒、絕對服從、自欺欺人、屈從于暴力和施行暴力當(dāng)成美德，然后，自以為正義地、一本正經(jīng)地作惡。
《獄中書簡》里有一段著名的話，將愚蠢與惡的關(guān)系，說得很清楚：
對于善來說，愚蠢是比惡意更加危險的敵人。你可以抵抗惡意，你可以揭下它的面具，或者憑借力量來防止它。
惡意總是包含著它自身毀滅的種子，因為它總是使人不舒服，假如不是更糟的話。
然而面對愚蠢，根本無法防衛(wèi)。
要反對愚蠢，抵抗和力量都無濟(jì)于事，愚蠢根本不服從理性。
同惡棍相比，蠢人總是自鳴得意。而且他很容易變成危險，因為要使他揮拳出擊，那是易如反掌的。
我們往往以為愚蠢只是low，只是可笑，并沒有實際的危害。
但是，愚蠢的危險，并不只在于它的不辨是非，而是它會動用各種高大全、偉光正的語言，來自我包裝，使之富有煽動性和誘惑力。一旦遇上某種時機(jī)，這些認(rèn)真的愚蠢，就會成為楷模和榜樣，在社會暢行無阻。
馬丁·路德·金說過，“這世界上最大的危險，莫過于真誠的無知和認(rèn)真的愚蠢。”
低智是邪惡最好的溫床，愚蠢是專制最好的土壤，無知是道德最大的敵人。
3，在多項選擇下，選擇愚蠢才是真的愚蠢。
如果說，在指鹿為馬的年代里，我們的選擇只有愚蠢。
那么，在今天，縱使愚民仍在繼續(xù)，我們卻多了不愚蠢的選項——信息的獲取易如反掌，給腦子吃什么的種類明顯增多。
低智or多智?聰明or愚蠢?多元or無知?開放or自我封閉?全在于個人意愿。
不自由的選擇下如何選擇，并不能成為有效論據(jù)。
充分的選擇下如何選擇，才能證明一個人。
如狄馬所云：“一切沒有選擇的行為，在道德上都是沒有價值的。你表揚(yáng)一個太監(jiān)守貞操，就像在我們的時代你表揚(yáng)一個下崗工人勤儉節(jié)約，農(nóng)民衣著樸素一樣沒有意義。”
而一個普遍的、讓人灰心的事實是，更多人選擇后者，而非前者。
4，愚蠢是養(yǎng)成的，而不是天生的。
這是常見的質(zhì)疑：想那么多，有什么用?
思想又不能吃，要那么智慧干嘛?人生識字憂患始，難得糊涂是大德。不如成豬，吃吃睡睡多好。
或曰，知識越多越反動。
或或曰，反正都會死，聰明或不聰明，愚蠢或不愚蠢，結(jié)果還不是一樣?
功利論、陰謀論、虛無論幾管齊下，對智慧進(jìn)行左右包抄、里應(yīng)外合，繼而將無知請進(jìn)廳堂，對它合理化，日?；?，美德化，內(nèi)化為我們的修身為人標(biāo)準(zhǔn)之一。
然后，自成一統(tǒng)，巋然不動。無論誰來說理，都亂棒打出。
秀才遇到兵，有理說不清。
無知者理直氣壯，愚昧者趾高氣昂，低智者侵犯私域而問心無愧。
朋霍費(fèi)爾總結(jié)說：“愚蠢是養(yǎng)成的，而不是天生的......在這種環(huán)境下，人們把自己養(yǎng)成蠢人，或者允許別人把自己弄成蠢人?！?/p>
5，愚蠢是一種道德上的缺陷，而不是一種理智上的缺陷。
政治學(xué)上有一個概念，叫理性無知。
顧名思義，它并不是真正的一無所知，而是刻意保持無知的狀態(tài)。因為無知會帶來實際益處。比如，自我封閉的安全感，權(quán)錢色利，和意識形態(tài)上的自我保護(hù)。
就是說，與其說他不知道，不如說他不想知道。
換言之，在這樣一個時代，只要你不想愚蠢，那便可以擺脫愚蠢。所以，幾乎所有的愚蠢(除了天生智障)，都是甘于愚蠢。所有的傻逼，都是甘于做一個傻逼。
所以，《獄中書簡》里有著名的兩句話：
愚蠢是一種道德上的缺陷，而不是一種理智上的缺陷。
愚蠢是一個社會學(xué)問題，而不是一個心理學(xué)問題。
6，什么是道德?
蘇格拉底說：智慧即美德。
斯多葛派云：道德就是知識。
康德說：道德要在每個人的自由意志下行動，不是被迫的，也不應(yīng)該受外界的榜樣影響，更不是為了功利和自私的目的，而是理性思考的結(jié)果，行動的準(zhǔn)則要與立法的法則一致。
以上種種，都可看到，智慧與美德是孿生子，并蒂花。它們關(guān)系如此之好，以至于離了誰，都難以獨(dú)自成行。
許多人(特別是中國人)說起道德，涌上心頭的，便自動腦補(bǔ)一個公式：道德=順從+討好+循規(guī)蹈矩。
可惜，等式不成立。
真正的道德，是人的自我意識，獨(dú)立人格和自由意志，以及在這基礎(chǔ)上，我們所自主選擇的理性行為。
沒有這一點(diǎn)，道德都是強(qiáng)制性的花架子。
因而，道德的原則，即獨(dú)立思考，拒絕盲從，緣于內(nèi)心去與世界交好，從善如流。
遵循這一點(diǎn)，道德就能成為骨骼，讓我們終生直立行走。
而偶爾抬頭，康德的星空與道德律令，仍然照耀其上。
7，容忍傻逼是不道德的。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)反思：“我們?nèi)加胸?zé)任，對不義行為，當(dāng)時我們?yōu)槭裁床坏酱蠼稚先ゴ舐晠群澳?”
是的，明知不對，為什么不吶喊呢?
為什么我們看見愚昧泛濫卻笑而不語?
為什么我們看見皇帝赤裸的丑惡，依然大聲叫好?
為什么我們選擇性失明?沉默地逃避?甚至站在受害者對面，對他們橫加指責(zé)?
順民、鄉(xiāng)愿、犬儒、偽君子，都是愚蠢的產(chǎn)物，反過來又強(qiáng)化愚蠢，如此反復(fù)，伊于胡底。
只有自由意志和心智啟蒙，以及公民意識，可以打破這樣的惡性循環(huán)，使我們得已自我覺醒和自我解放，得已擁有一份希望，在權(quán)威、人群、意識形態(tài)、壓力下，獲得獨(dú)立思考的可能，不至于成為集體作惡的墮落的天使。
甘于愚蠢固然是一種不道德，而縱容傻逼更甚。它無異于向一切低智、偏執(zhí)、思想貧乏投贊成票，歡迎邪惡到來，把世界變糟。
說到這里，也許你們覺得我嚴(yán)厲，但在這一點(diǎn)上，王小波比我更苛刻。
他說，降低人類的智能，乃是一種最大的罪孽。所以，以愚蠢教人，那是善良的人所能犯下的最嚴(yán)重的罪孽。
而我希望，我們都是無罪的。
滴水實驗的教案篇十五
滴水實驗是一種常見的實驗方法，通過這個實驗可以觀察到水的凝聚作用和引力作用。我在化學(xué)課上進(jìn)行了一次滴水實驗，深刻地體會到了其中的奧妙和科學(xué)原理。
第二段：實驗準(zhǔn)備。
在進(jìn)行滴水實驗之前，我需要準(zhǔn)備一些實驗器材，包括滴液管、滴水瓶、滴水皿等。我按照老師的要求，將這些器材擺放整齊，準(zhǔn)備好足夠的水和試劑。
第三段：實驗過程。
我先將水裝入滴水瓶中，然后輕輕擠壓滴水瓶，看著一滴滴水從滴液管中滴下，我不禁發(fā)出“哇”的驚嘆聲。然后我將試劑滴入滴水皿中，觀察到了水滴的變化。這時，滴水皿中的水滴開始將試劑溶解，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。
第四段：實驗觀察與思考。
在實驗過程中，我觀察到水滴之間的引力作用。當(dāng)我滴下第二滴水的時候，它往往會與第一滴水相互融合。而當(dāng)我滴下很多滴水的時候，它們會不斷合并，最終形成一個大水滴。這說明水滴之間存在著一種強(qiáng)大的引力作用。
這個實驗還讓我認(rèn)識到了水的凝聚作用。當(dāng)我滴下一滴水時，它不僅會被與之接觸的其他物體吸附，還會延展開來，形成一個水滴。這是因為水分子之間的作用力很強(qiáng)，它們會相互凝聚在一起。
我還發(fā)現(xiàn)在滴水實驗中，滴水的速度對于實驗結(jié)果也有影響。當(dāng)?shù)嗡俣容^慢時，滴水與試劑的反應(yīng)時間會較長，而當(dāng)?shù)嗡俣容^快時，則會加快滴水與試劑的反應(yīng)速度。
通過這次滴水實驗，我深刻地理解了水的凝聚作用和引力作用。水是一種神奇的物質(zhì)，它的分子之間有強(qiáng)烈的作用力，使得水滴能夠不斷擴(kuò)展和合并。這個實驗也讓我對水的微觀結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)識。
在實驗中，我還學(xué)會了觀察和思考。通過仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，我找到了滴水與試劑反應(yīng)的規(guī)律，并且發(fā)現(xiàn)了滴水速度與實驗結(jié)果之間的關(guān)系。這讓我體會到科學(xué)實驗的重要性，只有通過觀察和思考，我們才能真正理解事物的本質(zhì)。
滴水實驗不僅僅是一次簡單的實驗，它給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?。通過這個實驗，我不僅學(xué)會了實驗操作的技巧，還了解了水分子之間的作用力，并且學(xué)會了通過實驗觀察和思考來探索科學(xué)問題。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將會運(yùn)用這些知識和方法，深入探索更多未知的領(lǐng)域。
滴水實驗的教案篇十六
準(zhǔn)備實驗的工具：一個紙杯，一個量杯，一枚做衣服的針。
實驗方法：用針在紙杯底部扎一個小孔，然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面，等一分鐘時間，看看水滴了多少毫升，并記錄下來。按照這樣的方法依次進(jìn)行五次。把五次的數(shù)據(jù)平衡出一個數(shù)據(jù)用來計算。
實驗過程：說起來做實驗看似簡單，其實真作起來也并不容易。我們第一次把紙杯的孔扎得太大了，不停的往下流，就像一個小水柱，一分鐘不到整個量杯就已經(jīng)被灌滿了。接受第一次的教訓(xùn)，第二次把孔扎的小一點(diǎn)，誰知又偏小了，一分鐘還沒滴幾滴。
哎呀！真是難為人。第三次繼續(xù)接著扎，有了上兩次的經(jīng)驗，這次就有了把握，果然，扎的孔正好，正式試驗開始。我們倆可忙活開了，一個接水做實驗，一個測量做記錄.
第一次滴水記錄是2.5毫升,第二次2.5毫升，第三次2.6毫升，第四次2.8毫升，第五次2.7毫升，平均2.6毫升。
下面根據(jù)2.6毫升進(jìn)行計算一年的滴水量。
2.6是小數(shù)，把它升為3方便計算。那就是：3毫升水×24（小時）×30天（一個月）×365天（一年）等于788400毫升。
不算不知道，一算下一跳。如果水龍頭不關(guān)緊，任意滴水，那我們一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了，就這樣浪費(fèi)了。通過這個“滴水試驗”讓我明白了積少成多的道理?？此撇黄鹧?，如果成年累月的積累起來還是很可觀的。
因此。希望大家要珍惜用水。現(xiàn)在我們國家很多地方都缺水，通過這個實驗?zāi)茏屛覀兲岣吖?jié)水的意識，珍惜水資源，一定要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16376348.html】
