總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高工作效率和質(zhì)量。寫(xiě)作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。請(qǐng)大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進(jìn)行修改和完善。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇一
2017年12月26日，港科大的老師為我們開(kāi)展了一次實(shí)驗(yàn)室安全教育講座。老師以高校發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸為切入點(diǎn)，著重講明了實(shí)驗(yàn)室安全在保障人身生命安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益具有重要的意義，安全是實(shí)驗(yàn)室工作的首要要素。通過(guò)半天的培訓(xùn)，老師以其豐富的理論和實(shí)踐安全知識(shí)為我們今后實(shí)驗(yàn)室安全管理及實(shí)踐方面提出了許多重要的改進(jìn)措施，使我們?cè)诖舜螌W(xué)習(xí)中受益匪淺。以下是我在本次培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室安全學(xué)習(xí)的體會(huì)：
（1）建立健全安全管理制度。
實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行離不開(kāi)制度的管理，實(shí)驗(yàn)室安全制度是一件自實(shí)驗(yàn)室建立將一直貫徹執(zhí)行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效預(yù)防安全事故發(fā)生的重要舉措。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，應(yīng)當(dāng)制定一般安全守則，消防安全，水電安全，化學(xué)品安全，生物安全，輻射安全，特種設(shè)備安全，一般設(shè)備安全，常用安全標(biāo)識(shí)等一套實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，以上手冊(cè)要與實(shí)驗(yàn)室實(shí)際相結(jié)合，制定具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全手冊(cè)。
（2）樹(shù)立安全意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)室安全關(guān)系到每個(gè)人的人身安全，良好的安全意識(shí)對(duì)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故具有重要的意義，培養(yǎng)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)以及注意安全行為。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)特殊的行業(yè)，產(chǎn)生的不安全安全因素主要有不安全的環(huán)境和不安全的行為，其中實(shí)驗(yàn)室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蝕、保證壓力容器和氣瓶的安全、電氣安全和防止環(huán)境污染等方面。加強(qiáng)以上方面的管理，創(chuàng)造安全、良好的實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作者必須認(rèn)真完成的工作。其次，不安全行為主要有不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能以及不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為，因此各實(shí)驗(yàn)室新錄用人員進(jìn)入化驗(yàn)室實(shí)習(xí)和上崗前都必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，上崗考核中必須有此項(xiàng)內(nèi)容的考核，實(shí)驗(yàn)室安全考核達(dá)到要求后方可從事其它操作技能方面進(jìn)行考核。在崗檢驗(yàn)員每半年至少一次實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全知識(shí)。
（3）踐行安全操作行為。
樹(shù)立了安全意識(shí)，踐行安全操作行為是至關(guān)重要的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器具，通風(fēng)廚，試劑，氣瓶，危險(xiǎn)品，電力等各項(xiàng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)室安全的設(shè)施，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行必要的安全教育，讓大家知安全，懂安全，進(jìn)行安全操作，明白各自崗位出現(xiàn)安全事故的處理方式。
（4）落實(shí)安全監(jiān)督與培訓(xùn)。
安全監(jiān)督是保證安全制度有效運(yùn)行的必要措施，監(jiān)督能有效起到持續(xù)踐行安全制度，時(shí)刻提醒大家注意安全問(wèn)題，對(duì)潛在的安全問(wèn)題起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防，對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境起到有效的改進(jìn)和維護(hù)作用，因此實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立自己的安全委員會(huì)，由安全責(zé)任人進(jìn)行每天的安全檢查，填寫(xiě)安全記錄，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)安全員互相之間進(jìn)行安全監(jiān)督。安全培訓(xùn)是安全管理不可或缺的部分，培訓(xùn)能有效的提升大家的安全意識(shí)，讓大家明白實(shí)驗(yàn)室哪些地方可能出現(xiàn)安全事故，出現(xiàn)安全事故如何處理，而且培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)行深化的過(guò)程，要定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，起到一個(gè)時(shí)刻警醒的作用，在安全問(wèn)題前面不可出現(xiàn)絲毫松懈。
（5）做好安全事故預(yù)防措施。
安全事故預(yù)防為主，不出現(xiàn)安全問(wèn)題才是我們安全生產(chǎn)的最終目標(biāo)，因此要做好安全事故的預(yù)防措施。首先實(shí)驗(yàn)室需要一個(gè)良好的安全工作環(huán)境，其次根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)防護(hù)器材，而后進(jìn)行安全實(shí)踐教育與培訓(xùn)，規(guī)范安全操作，明確各安全標(biāo)示的意義，接著進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)實(shí)踐演練，對(duì)各安全器具進(jìn)行實(shí)踐操作，另外還要注意各安全環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，從開(kāi)始實(shí)驗(yàn)到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束都進(jìn)行有效的安全事故預(yù)防，從而保證大家的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次培訓(xùn)老師講到了很多知識(shí)，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇二
人有了生命，才有快樂(lè)與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對(duì)生命的珍愛(ài)。生命，是一種尊嚴(yán)，是一種權(quán)利：生命是寶貴的是任何東西不能買(mǎi)到的，生命只有一條。珍愛(ài)生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛(ài)生命，生命就會(huì)以最大值回報(bào)你；無(wú)視生命，踐踏生命，生命便會(huì)將你的權(quán)力收回。一個(gè)不珍愛(ài)生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：我們每個(gè)人都要做到：珍愛(ài)生命，安全出行。
每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，它是無(wú)比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。一個(gè)人不會(huì)有第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者和主宰者我作為一個(gè)小學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守交通的'人。為了自己，珍愛(ài)生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。
隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車(chē)也不斷的更新生產(chǎn)出來(lái)，看看馬路上川流不息形形色色的車(chē)輛就知道了，如今的車(chē)子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣！
爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過(guò)馬路一定要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識(shí)，可是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇三
20__年x月x日至23日，我有幸參加了由安定區(qū)舉辦的全區(qū)初中實(shí)驗(yàn)管理人員培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由全區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師為我們講解了初中理化生實(shí)驗(yàn)室裝備項(xiàng)目的相關(guān)要求，以及管理實(shí)驗(yàn)室的基本方法，為我們解答了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的很多疑問(wèn)。這次培訓(xùn)為期兩天，我覺(jué)得收獲很大。現(xiàn)在談一談培訓(xùn)心得：
實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)的內(nèi)容由四個(gè)部分組成。第一部分是賈老師介紹實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)及日常工作規(guī)范，介紹實(shí)驗(yàn)室管理傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)性的要求。第二部分趙主任介紹教學(xué)儀器分類(lèi)，編號(hào)，存放，保管及維護(hù)。第三部分王老師介紹新課程背景下的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)研究及應(yīng)用實(shí)踐，第四部分水校長(zhǎng)介紹中學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及裝備技術(shù)應(yīng)用管理，教師應(yīng)具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為作為實(shí)驗(yàn)室管理員，最重要的一點(diǎn)體會(huì)就是要規(guī)范地管理教學(xué)儀器，以及合理地應(yīng)用教學(xué)儀器為我校師生服務(wù)。
在管理方面我認(rèn)為：
一、教學(xué)儀器兩帳的管理。
基本要點(diǎn)：建立帳頁(yè)、規(guī)范記帳、增減有據(jù)、帳物相符、保留老帳。
二、教學(xué)儀器管理。
包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實(shí)驗(yàn)室里，例如試管架、方座支架等，生物的顯微鏡可以帶箱放在實(shí)驗(yàn)桌的下邊?；瘜W(xué)藥品要有專(zhuān)室存放，如果不能做到單室存放，也必須做到與其它類(lèi)儀器分柜存放，要避免象天平等金屬構(gòu)件較多的儀器被藥品腐蝕?；瘜W(xué)危險(xiǎn)品要雙人雙鎖。
三、儀器說(shuō)明書(shū)裝訂成冊(cè)。
任何一件儀器的正確使用都離不開(kāi)說(shuō)明書(shū)，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了，隨著時(shí)間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類(lèi)裝訂成冊(cè)保存。有些說(shuō)明書(shū)還畫(huà)有線路圖，寫(xiě)有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時(shí)的參考。
四、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)。
防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度；加強(qiáng)自然通風(fēng)；放置干燥劑。防蛀：就是防止蛀蟲(chóng)對(duì)儀器的破壞。剝制標(biāo)本、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對(duì)象。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品；對(duì)標(biāo)本室定期薰殺滅蟲(chóng)。防凍：就是防止冰凍對(duì)浸制標(biāo)本、化學(xué)藥品等液態(tài)儀器的損害。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環(huán)境溫度在安全線以上。防腐：就是防止化學(xué)試劑、水、含一定濃度酸堿的空氣對(duì)儀器的腐蝕，例如蓄電池、萬(wàn)用表（電池沒(méi)取出）。防腐的主要措施：中學(xué)試劑與儀器不能放在一室；小學(xué)的試劑要單柜存放；保持空氣的流通。防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架，特別是一些在實(shí)驗(yàn)中要接觸到水的儀器，液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器、巴斯卡球等。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油；實(shí)驗(yàn)結(jié)束立即擦拭。
在為教學(xué)服務(wù)方面我認(rèn)為：
在上實(shí)驗(yàn)課之前，我們教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，包括：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（使用、規(guī)程、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生、環(huán)保）、實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)檢查。同時(shí)要讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室的制度。如：學(xué)生要按時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在指定座位坐好。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要保持肅靜，嚴(yán)禁喧嘩打鬧。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，未經(jīng)教師允許不得動(dòng)用任何實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品、器材是否齊全、完好，如有缺漏、損壞應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師。注意實(shí)驗(yàn)安全，正確使用實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用具，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，如發(fā)生意外事故必須及時(shí)報(bào)告教師。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液、固體廢物應(yīng)倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放。注意節(jié)約水電、藥品和實(shí)驗(yàn)材料，要愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，無(wú)故損壞應(yīng)照價(jià)賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必須拉開(kāi)電源、關(guān)閉水源、熄滅火源，經(jīng)檢查以后方可離開(kāi)。學(xué)生不得將實(shí)驗(yàn)室里的儀器、藥品、材料私自帶出。注意實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的個(gè)人衛(wèi)生，保持實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生，課后由值日人員徹底清掃。
作為一名初中生物實(shí)驗(yàn)員，我認(rèn)為應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì)。
首先實(shí)驗(yàn)員必須熟悉中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求。實(shí)驗(yàn)員在全部熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須對(duì)各年級(jí)的授課進(jìn)度做到心中有數(shù)，才能合理安排各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。對(duì)于各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)，特別是難度較大、裝置較復(fù)雜或需時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該弄清有關(guān)反應(yīng)原理，明確實(shí)驗(yàn)裝置和操作的來(lái)龍去脈，才能在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中把裝置、操作和試劑的處理等技術(shù)上的問(wèn)題正確的加以解決，以提高實(shí)驗(yàn)效果，還需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是試做失敗的'實(shí)驗(yàn)，應(yīng)找出失敗的原因并加以改正。對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該熟悉和掌握其有關(guān)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，同時(shí)能獨(dú)立地解決實(shí)驗(yàn)中可能遇到的困難和問(wèn)題，能解釋實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的異?，F(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)收集有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料、建立各種檔案，如儀器設(shè)備的技術(shù)檔案、管理資料檔案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、儀器維修檔案，并及時(shí)進(jìn)行試劑配方、操作程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。
其次實(shí)驗(yàn)員要求熟悉和掌握各種儀器的構(gòu)造原理、性能、用途和維修技術(shù)，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)的管理方法。實(shí)驗(yàn)員對(duì)于儀器、藥品的分類(lèi)和編號(hào)方法，對(duì)于貯藏儀器、藥品的適宜環(huán)境和條件等要做到了然于心；對(duì)于儀器在使用過(guò)程中出現(xiàn)的異常技術(shù)狀態(tài)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患、及時(shí)處理。實(shí)驗(yàn)員要摸清儀器磨損、老化等規(guī)律，制訂教學(xué)儀器維修計(jì)劃和改造更新計(jì)劃，來(lái)了新儀器、新藥品要反復(fù)測(cè)驗(yàn)與演練，做到熟練操作、了解性能。
作為一名兼職實(shí)驗(yàn)員，對(duì)于規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)室我還要學(xué)太多的東西，相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)把我們學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室管理得井井有條，讓我校的學(xué)生喜歡上生物這們課。
我最大的希望是從學(xué)生到老師，從學(xué)校到各級(jí)教育管理部門(mén)能把生物學(xué)這門(mén)課和語(yǔ)數(shù)外一樣重視。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇四
一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度2.掌握實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)。
3.普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全事故案例的講述，讓學(xué)生了解遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣，以及提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中對(duì)于突發(fā)情況的處理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度2.掌握實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)。
三、教學(xué)方法：多媒體展示講授法。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：多媒體展示實(shí)驗(yàn)室事故案例來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室事故案例：
1.在1979年，前蘇聯(lián)烏拉爾南部的大工業(yè)城市斯維爾德洛夫斯克的生物武器實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸，約10公斤的炭疽芽孢粉劑泄露，爆炸釋放出大量的細(xì)菌毒霧，造成附近1000多人發(fā)病，數(shù)百人死亡。
2.一位上海的博士在使用過(guò)氧化氫的時(shí)候，沒(méi)有帶防護(hù)眼鏡，結(jié)果濺到眼睛，致使雙眼受傷。
3.另外一位博士生在使用三乙基鋁的時(shí)候，不小心弄到了手由于沒(méi)有帶防護(hù)手套，出事后也沒(méi)有立刻用大量清水沖洗，結(jié)果左手皮膚損毀嚴(yán)重，需要植皮。
（二）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則制度。1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則制度的重要性:學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，制高度，在於防止實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生要頭驗(yàn)室人員的傷亡、設(shè)備之損毀以及美庭、社會(huì)和國(guó)家蒙受重大之損失。
多媒體展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的案例來(lái)講解實(shí)驗(yàn)守則，讓學(xué)生記憶深刻。
4.學(xué)習(xí)化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度。
提問(wèn)：化學(xué)危險(xiǎn)品都有哪些？對(duì)于化學(xué)危險(xiǎn)品來(lái)說(shuō)應(yīng)該如何操作？從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度。
（三）實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)在實(shí)驗(yàn)室中工作，經(jīng)常會(huì)與毒性很強(qiáng)、有腐蝕性、易燃燒和具有爆炸性的化學(xué)藥品直接接觸，也常常使用易碎的玻璃和瓷質(zhì)器皿以及煤氣、水、電等高溫電熱設(shè)備，因此，必須十分重視安全工作。
1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始工作前應(yīng)了解煤氣總閥門(mén)、水閥門(mén)及電閘所在處。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，一定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣的開(kāi)關(guān)關(guān)好，門(mén)窗鎖好。2.使用煤氣燈時(shí)，應(yīng)先將火柴點(diǎn)燃，一手執(zhí)火柴緊靠近燈口，一手慢開(kāi)煤氣門(mén)。不能先開(kāi)煤氣門(mén)，后燃火柴。燈焰大小和火力強(qiáng)弱，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要來(lái)調(diào)節(jié)。用火時(shí)，應(yīng)做到火著人在，人走火天。
3.使用電器設(shè)備(如烘箱、恒溫水浴、離心機(jī)、電爐等)時(shí)，嚴(yán)防觸電，絕不可用濕手或在眼睛旁視時(shí)開(kāi)關(guān)電閘和電器開(kāi)關(guān)。應(yīng)該用試電筆檢查電器設(shè)備是否漏電，凡是漏電的僅器，一律不能使用。
4.使用濃酸、濃堿必須使用橡皮球，絕對(duì)不能用口吸取。若不慎濺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上或地面，必須及時(shí)用濕抹布擦洗干凈。如果觸及皮膚應(yīng)立即治療。5.如果不慎傾出了相當(dāng)量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理;(1)立即關(guān)閉室內(nèi)所有的火源和電加熱器。(2)關(guān)門(mén)，開(kāi)啟小窗及窗戶(hù)。
(3)用毛巾或抹布擦拭灑出的液體，并將液體擰到大的容器中，然后再倒入塞的玻璃瓶中。
（四）普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理。
首先介紹實(shí)驗(yàn)事故的表現(xiàn)形式：火災(zāi)、爆炸、毒害、機(jī)電傷人及設(shè)備損壞。然后給學(xué)生普及實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理。
1、火災(zāi)事故的預(yù)防和處理；
2、爆炸事故的預(yù)防和處理；
3、中毒事故的預(yù)防和處理；
4、觸電事故的預(yù)防和處理；
5、急救常識(shí)。
（五）總結(jié)。
以提問(wèn)的形式來(lái)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容，你對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全都有哪些了解？
2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如遇到突發(fā)情況應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇五
近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)科技人才的一個(gè)重要基地，也有了較大發(fā)展，同時(shí)，如何維護(hù)、管理好先進(jìn)、精密貴重的儀器設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)室的效益，已成為高校實(shí)驗(yàn)室管理人員及待研究解決的大課題。
本文僅就高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的問(wèn)題，談一點(diǎn)粗淺的看法。
本文就以防火，防電方面說(shuō)明基本事故發(fā)生的表現(xiàn)形式，原因及處理方法。1.防火事故。
火災(zāi)性事故的發(fā)生具有普遍性，主要原因有：忘記關(guān)電源，致使設(shè)備通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，溫度過(guò)高，引起著火；操作不慎，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化、超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火等。
防火即防止意外燃燒。燃燒需要可燃物、助燃物（如氧氣）和火源（如明火、火花、灼熱的物體等）等三個(gè)條件同時(shí)具備，控制或消除已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件，即可控制或防止火災(zāi)。當(dāng)有設(shè)備或裝有可燃物的器皿著火時(shí)應(yīng)設(shè)法用濕布將其覆蓋隔絕空氣以抑制火勢(shì)；當(dāng)衣服著火時(shí)，不可亂跑，可迅速脫下衣服，或在地上打滾以撲滅火焰。同時(shí)要注意報(bào)火警，火警電話119。
我們看一下這個(gè)案例。
2011年6月某市第三高中發(fā)生火災(zāi)。由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)舊房，過(guò)火較快，撲救工作難度較大，至次日3時(shí)大火才被撲滅，從火場(chǎng)中救出100多名學(xué)生。大火將住在該校同一宿舍內(nèi)的6名男生燒死，燒毀面積約500平方米的學(xué)生宿舍10間。起火原因是住在下鋪的一名同學(xué)夜間點(diǎn)蠟燭看書(shū)，睡著后點(diǎn)燃床鋪引發(fā)火災(zāi)。
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，80％的火災(zāi)都是人為因素造成的，如缺乏安全用火、用電知識(shí)等。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)公民的消防安全意識(shí)至關(guān)重要。學(xué)生掌握消防安全知識(shí)不僅關(guān)系到其一生的安全，也關(guān)乎公民整體素質(zhì)的提高。
2.防電在對(duì)帶電設(shè)備的使用過(guò)程中應(yīng)避免用濕手去操作以防止觸電，不得在通電情況下添加任何物料。當(dāng)不小心發(fā)生觸電時(shí)，首先要先關(guān)掉電源或用干木棍將電線挑開(kāi)，其次對(duì)不呼吸的人立即進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)打急救電話120請(qǐng)求醫(yī)生來(lái)救援。
從中不難看出實(shí)驗(yàn)室的安全是非常必要的，否則，損失之大是無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)彌補(bǔ)的。
二、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室易發(fā)生火災(zāi)事故的隱患。
1.安全防火規(guī)章制度不健全。
實(shí)驗(yàn)室的安全防火最重要的一條是從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的人員必須嚴(yán)格按照安全防火規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行工作。但是，由于實(shí)驗(yàn)室的安全防火在一定程度上沒(méi)有引起學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室等各級(jí)管理部門(mén)的高度重視，以致實(shí)驗(yàn)室的安全防火管理?xiàng)l例、規(guī)章制度不夠健全和嚴(yán)密。
2.實(shí)驗(yàn)室工作人員思想麻痹、松懈，安全防火重視程度不夠。
思想麻痹、松懈、安全防火重視程度不夠是實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)事故的最危險(xiǎn)因素。工作人員思想上高度重視安全防火，堅(jiān)守崗位，一絲不茍，就更顯得重要。
3.實(shí)驗(yàn)室缺乏必備的消防設(shè)備。
據(jù)調(diào)查，高校實(shí)驗(yàn)室程度不同地存在著缺乏必備的消防設(shè)備的現(xiàn)象。有些實(shí)驗(yàn)室即使配備了一定的消防設(shè)備，由于沒(méi)有專(zhuān)人進(jìn)行管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時(shí)更換，消防設(shè)施和消防器材無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達(dá)不到安全防火的要求。
實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教學(xué)科研及學(xué)生實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)人員必須牢固樹(shù)立“美化環(huán)境，安全第一，預(yù)防為主，勞動(dòng)保障”的思想，切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生，勞動(dòng)保障，安全工作。解決此類(lèi)問(wèn)題需要設(shè)立校園安全預(yù)案制度，包括“警之于先，察之于后”兩個(gè)體系，而前者又是預(yù)案制度的核心。
1.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
從學(xué)校本身來(lái)說(shuō)，安全事故必須由校長(zhǎng)直接來(lái)抓，這是保障和基矗。2.教師參與另外，這項(xiàng)工作要讓每個(gè)老師都意識(shí)到安全保衛(wèi)的細(xì)節(jié)工作是由每個(gè)老師來(lái)完成的。
3.消防安全。
俗話說(shuō)水火無(wú)情，學(xué)校要做到防“火”于未然，《辦法》規(guī)定：
第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制，對(duì)于政府保障配備的消防設(shè)施和器材加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用，并設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車(chē)通道暢通。
第五十六條校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災(zāi)害時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)組織教職工參與搶險(xiǎn)、救助和防護(hù)，保障學(xué)生身體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全。
四、高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)采取的幾項(xiàng)措施。
高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，健全管理制度，明確安全責(zé)任，逐步形成人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全的人文風(fēng)氣和行為習(xí)慣。
目前，國(guó)家關(guān)于安全工作管理已有一系列標(biāo)準(zhǔn)及法規(guī)，高校實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)亦應(yīng)以此為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，建立健全一整套切實(shí)可行的安全管理規(guī)章制度。如《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存貯管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全用電管理制度》以及《大型精密貴重儀器設(shè)備操作，維護(hù)安全管理辦法》等。
主要是保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完好，實(shí)驗(yàn)室布置合理、通道暢通，安全標(biāo)志齊全直觀，安全防護(hù)設(shè)施可靠，并要依此制訂相應(yīng)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，作為建設(shè)和檢查的依據(jù)。
3.加強(qiáng)人員的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的管理隊(duì)伍是做好安全工作的前提，是高校創(chuàng)造安全、和諧校園的重要保證。通過(guò)安全知識(shí)講座、事故案例分析、安全器材使用、法律法規(guī)等教育培訓(xùn)，盡快提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全防火技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)的強(qiáng)弱和安全防火技術(shù)水平的高低，對(duì)能否確保實(shí)驗(yàn)室的安全有決定性影響。因此，實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)和安全防火技術(shù)水平需要進(jìn)一步提高，可以采取多種形式和途徑進(jìn)行教育和培訓(xùn)。
在此，同樣也需要增強(qiáng)學(xué)生的急救常識(shí)。例如，割傷大多由玻璃引起，較小的割傷用水洗滌傷口并止血包扎，如上口中有玻璃等異物，應(yīng)去醫(yī)療部門(mén)處理，較大的割傷，應(yīng)立即用繃帶扎緊傷口上部，壓迫止血，并急送醫(yī)療部門(mén)；一般性燙傷可在傷口處敷上用凡士林做的消毒紗布，再用消毒紗布蓋好，外面緊緊包扎被強(qiáng)酸強(qiáng)堿侵蝕受傷應(yīng)馬上用水沖洗，把酸、堿水沖干凈，然后再敷上油紗布或抹上油，包扎傷處，送醫(yī)院；眼傷，酸堿等濺入眼中后，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用水洗，嚴(yán)重的應(yīng)急送醫(yī)療部門(mén)。
此論文主要摘自集美大學(xué)網(wǎng)站，廣東順德李肇基中學(xué)網(wǎng)站，江蘇宜興教育網(wǎng)站。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇六
目前，通過(guò)學(xué)習(xí)我們法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，依法經(jīng)營(yíng)明顯改善，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作質(zhì)量和工作效率明顯提升，存在的問(wèn)題得到有效解決，通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí)，可以時(shí)刻讓我們進(jìn)行自我約束，增強(qiáng)防范意識(shí)，擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德。
安全法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們員工進(jìn)行自我約束，同時(shí)還能增強(qiáng)員工的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的.能力，遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，當(dāng)國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護(hù)財(cái)產(chǎn)，與不法分子斗爭(zhēng)，保護(hù)集體利益。
通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí)，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì)，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的成績(jī)!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!
今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持安全法制教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名信合員工所要履行的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，警惕各種思想的侵蝕。二是要加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深入分析，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)和自我防范能力。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇七
只有保證了最基本的人身安全，才能夠談得上更好的學(xué)習(xí)、和生活。在第一課中，我便看到了“安全是時(shí)時(shí)、事事、處處不能漠視的！”這樣一句話，老師也認(rèn)真地跟我們說(shuō)了這一門(mén)課程對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活是非常重要，密不可分的。
首先，老師給我們講了安全用電的知識(shí)，電是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞?，處處都有電，電可以說(shuō)是我們的朋友，因?yàn)樗鼮槿祟?lèi)的發(fā)展貢獻(xiàn)了不少的力量；而另一方面，若我們沒(méi)能跟它“好好相處”，那它便是我們的敵人了。生活中，總是常常聽(tīng)到有人因用電不當(dāng)或不小心而導(dǎo)致自身觸電，有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致他人的人身傷害。在課堂中，老師也搜集了一些觸電圖片讓我們以此警惕。
人體觸電有直接或間接接觸帶電體以及跨步電壓這幾種原因，直接接觸又分為單極接觸和雙極接觸。影響觸電危險(xiǎn)程度的因素也有很多，電流大小對(duì)人體的影響是不同的，且通過(guò)人體的電流越大，人體的生理反應(yīng)就越明顯，感應(yīng)就越強(qiáng)烈，引起心室顫動(dòng)所需的時(shí)間就越短，致命的危害就越大，這我們之前肯定是早知道了，不過(guò)學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，我知道了感覺(jué)電流（最小電流）是1~3ma，擺脫電流（最大電流）是10ma，而致命電流（最小電流）僅僅30ma。而且一般40~60hz的交流電對(duì)人是最危險(xiǎn)的，隨著頻率的增加，危險(xiǎn)性將降低大于201*hz時(shí)產(chǎn)生的損害明顯減小，但高壓高頻電流對(duì)人體仍然是十分危險(xiǎn)的。當(dāng)人體觸電后，1~5min內(nèi)急救90%有良好的效果，10min內(nèi)只有60的救生率，超過(guò)15min就希望甚微了。同時(shí)，電流從左手到胸部是最危險(xiǎn)的電流路徑；從手到手、從手到腳也是很危險(xiǎn)的電流路徑；從腳到腳則是危險(xiǎn)性較小的電流路徑。人體電阻與安全電壓也會(huì)影響觸電的程度。
所以，我們要對(duì)電氣設(shè)備采取安全措施：
1、設(shè)備的金屬外殼要采取保護(hù)接地或接零；
2、要安裝自動(dòng)斷電裝置；
3、要盡可能采用安全電壓；
4、要保證電氣設(shè)備具有良好的絕緣性能；
5、采用電氣安全用具；
6、設(shè)立保護(hù)裝置；
7、要保證人或物與帶電體的安全距離；
8、定期檢查用電設(shè)備。
相比用電，火災(zāi)也是不容我們忽視的?；馂?zāi)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難,給國(guó)家和人民造成損失。人們?cè)谏a(chǎn)，生活用火時(shí)候管理不嚴(yán)，用電不當(dāng)，小孩玩火，雷擊起火等都會(huì)引起火災(zāi)。為了防止火災(zāi)的發(fā)生，我們需要養(yǎng)成安全用火的習(xí)慣。在任何場(chǎng)所，任何情況下都不能玩火柴，打火機(jī)，更不能點(diǎn)火玩耍。在家中，學(xué)?；蛞巴庥没?，要隨時(shí)注意火勢(shì)，不讓火向外蔓延。用完火后要把火熄滅，如果用煤氣，液化氣等，用后要關(guān)緊閥門(mén)，以免引起火災(zāi)。
當(dāng)遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法，我們要鎮(zhèn)定，要用正確的方法自救。處在煙火中時(shí)，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻，老師也講過(guò)在火災(zāi)中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死。如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中，我們不能叫喊，以免吸入過(guò)多的毒氣，我們可以向火場(chǎng)外面拋擲東西，讓外面的人發(fā)現(xiàn)我們從而前來(lái)救援。
如果遇到森林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐。如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬(wàn)不要跳樓。如果樓梯口被封住,可以通過(guò)窗口,陽(yáng)臺(tái)逃生,用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái),拴在在窗口,陽(yáng)臺(tái)上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,我們應(yīng)想辦法進(jìn)入面積小的地方如衛(wèi)生間或廚房，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀追忾]，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里都有水源裝置，可以隨時(shí)熄滅火焰，如果火勢(shì)太大，我們可以用水向門(mén)上澆水，降低它的著火點(diǎn)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要盡快撥打119火警電話，通知消防隊(duì)來(lái)救火，在電話中說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)、周?chē)牡缆非闆r。幫助消防隊(duì)更多地掌握火場(chǎng)情況，盡快到達(dá)火場(chǎng)。只有我們了解消防知識(shí)，才能在遇到火災(zāi)時(shí)不慌張，才能在火災(zāi)中安全撤離，保住生命。
最后，老師給我們講了一些急救知識(shí)，其中最重要的則是心肺復(fù)蘇了，心肺復(fù)蘇術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)cpr，就是當(dāng)呼吸終止及心跳停頓時(shí)，合并使用人工呼吸及心外按摩來(lái)進(jìn)行急救的一種技術(shù)。當(dāng)我們遇到有人需要心肺復(fù)蘇時(shí)我們要采取一系列的步驟并且還須爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行。
第一步，我們要判斷患者的意識(shí)，拍患者肩部并大聲呼喚：“喂，你怎么了？哪里不舒服？”，看看患者有無(wú)反應(yīng)，若無(wú)反應(yīng)，則認(rèn)為患者意識(shí)喪失。第二步我們要高聲呼救或啟動(dòng)急診醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)。第三步要放置復(fù)蘇體位，讓患者仰臥在堅(jiān)實(shí)的平地，頭頸和軀干應(yīng)平直無(wú)扭曲，雙手放在軀干兩側(cè)。如果患者面部朝下，則需要在呼救的同時(shí)小心轉(zhuǎn)動(dòng)患者，一手托住患者的頭頸部，另一手扶住患者肩部，讓他的頭頸和軀干成為一個(gè)整體同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。第四步要開(kāi)放氣道，清除患者口鼻咽污物，解開(kāi)患者衣領(lǐng)及褲帶。第五步要判斷呼吸，用耳朵貼近患者鼻部，聽(tīng)其有無(wú)呼吸音，同時(shí)眼睛看向患者胸部有無(wú)呼吸，面部感覺(jué)患者有無(wú)呼吸氣流。判斷時(shí)間為5～10秒鐘。
第六步要開(kāi)始進(jìn)行人工呼吸，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，需要連續(xù)吹兩大口氣，用拇指食指緊捏患者鼻孔，深吸氣后，將患者的口完全包在吹氣人的口中用力將氣吹入，吹氣時(shí)間大于1秒鐘。第七步要判斷脈搏，一手將患者保持抬頭的姿態(tài)，另一手食指和中指在患者喉結(jié)旁2-3厘米的胸鎖乳突肌內(nèi)緣處觸摸頸動(dòng)脈搏動(dòng)，判斷心臟是否停搏，這期間要5～10秒鐘。如有脈搏則每5秒鐘吹氣一次，并監(jiān)測(cè)脈搏；如無(wú)脈搏立即進(jìn)行胸外心臟按壓。
進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí)，要先找準(zhǔn)按壓部位：成人心臟按壓部位在胸骨下1/2處，用右手中指食指沿肋弓推向胸骨下切跡向上兩橫指上緣處置手掌根于胸骨。再用一手掌根緊貼按壓部位，另一手重疊其上，指指交叉，手指稍微翹起，雙臂伸直并與患者胸部呈垂直方向，用上半身重量及肩臂肌力量向下用力按壓。按壓時(shí)每分鐘100次。心臟按壓與吹氣的比例為30：2，即按壓30次，吹2口氣，同時(shí)心里默數(shù)“1001，1002”。而且，胸外按壓要按30：2的比例連續(xù)重復(fù)5個(gè)周期。
另外，老師還跟我們講了很多生活中意外傷害的例子及其救治方法，或多或少的了解和掌握了一些問(wèn)題的處理方法，有的也推翻了以前的錯(cuò)誤急救方法。既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的安全知識(shí)，我們就應(yīng)該把他們應(yīng)用于以后的實(shí)際工作中，隨時(shí)提高自己及家人的安全意識(shí)，防患于未然，若遇到意外事件，我們要掌握正確的應(yīng)急措施，避免產(chǎn)生次生事故，同時(shí)掌握正確的急救方法，挽救他人生命。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇八
摘要：在闡述實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)涵以及分析國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全教育現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的設(shè)計(jì)理念與實(shí)施方法，從教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段、師資力量、效果評(píng)價(jià)、管理保障幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并重點(diǎn)對(duì)構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了探究。
員安全意識(shí)不足、安全防護(hù)重視不夠，容易發(fā)生安全事故[6-7]。避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生可以從事故的成因入手。任何事故的發(fā)生都是由人和物2方面原因引起的[8]。博德認(rèn)為造成事故的主要原因有：技術(shù)原因、教育原因、身體和態(tài)度原因、管理原因[9]。根據(jù)高校的特征，可以充分發(fā)揮教育功能，通過(guò)教育對(duì)人產(chǎn)生直接影響，從最根本的人的要素出發(fā)，使師生員工牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，并在此思想的影響下指導(dǎo)安全學(xué)習(xí)和安全行為。實(shí)驗(yàn)室安全教育要明確安全教育的內(nèi)容，并利用合適的教育方式進(jìn)行安全知識(shí)、安全技能與安全意識(shí)的傳播[10]。安全教育不僅要著眼于物，消除物的不安全狀態(tài)，包括實(shí)驗(yàn)室試劑、儀器、設(shè)備、機(jī)電、環(huán)境等，也要著眼于人，消除人的不安全行為，包括人員的安全理念、法律法規(guī)、行為規(guī)范、工作作風(fēng)等[11]。通過(guò)將安全理念滲透到師生員工的思想當(dāng)中，潛移默化地對(duì)師生員工的理念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形成從無(wú)形到有形的影響，使之樹(shù)立牢固的安全人生觀、價(jià)值觀，掌握良好的安全技術(shù)和安全行為方式。
國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家十分重視安全教育和培訓(xùn)工作，安全教育開(kāi)展較早也相對(duì)成熟?，F(xiàn)從國(guó)外一流大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全教育的制度和管理、師資力量、課程內(nèi)容、教育形式、效果評(píng)價(jià)等方面，總結(jié)其安全教育特點(diǎn)。
2.1.1重視程度高，法律法規(guī)相對(duì)完善。
歐美高校不僅在法律法規(guī)方面有明確與具體的要求，還建立許多規(guī)范的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)安全培訓(xùn)嚴(yán)格監(jiān)管。20世紀(jì)50年代，歐美、日本等國(guó)家普遍在大學(xué)工科教育中開(kāi)設(shè)安全類(lèi)工程專(zhuān)業(yè)。1938年紐約大學(xué)成立了安全教育中心，率先創(chuàng)立了高等院校安全教育培訓(xùn)工作。英國(guó)是推行國(guó)家職業(yè)安全健康考試制度較早并較為系統(tǒng)和先進(jìn)的國(guó)家，安全教育培訓(xùn)的法律法規(guī)也十分完善[10]。
2.1.2具有專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。
在歐美高校中一般安排具有安全專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的人承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室安全管理和教育的工作。相當(dāng)一部分教授、高級(jí)工程師、博士等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)，教授直接負(fù)責(zé)本課題組實(shí)驗(yàn)室的安全，定期對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)并承擔(dān)主要責(zé)任。
歐美一流大學(xué)教育培訓(xùn)課程資源豐富。對(duì)每個(gè)師生員工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，并設(shè)計(jì)不同組別或者主題的培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)入培訓(xùn)課程資源豐富、信息公開(kāi)、自主選擇性強(qiáng)。例如哈佛大學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)室安全、生物安全、激光安全、輻射安全、危險(xiǎn)品運(yùn)輸、機(jī)器工具使用培訓(xùn)等。斯坦福大學(xué)組織開(kāi)發(fā)了74項(xiàng)安全培訓(xùn)課程，也分為化學(xué)、生物等不同的主題。
2.1.4教育形式多樣。
歐美一流大學(xué)對(duì)信息化技術(shù)應(yīng)用廣泛，普遍建立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，線下和線上教育相結(jié)合。麻省理工學(xué)院準(zhǔn)入教育形式有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，劍橋大學(xué)安全管理部門(mén)職業(yè)健康安全服務(wù)一年擬提供26次培訓(xùn)，包括2次網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，24次面授。
歐美高校不僅實(shí)行了嚴(yán)格的培訓(xùn)和準(zhǔn)入制度，還非常重視在學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)加入實(shí)驗(yàn)室安全的教育，例如瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院將安全課程作為化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課[12]，而在劍橋大學(xué)的學(xué)生手冊(cè)中，有專(zhuān)門(mén)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容的介紹。
19世紀(jì)60年代，西安礦業(yè)學(xué)院和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先開(kāi)設(shè)了安全相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但此后，安全專(zhuān)業(yè)的教育規(guī)模一直未能擴(kuò)大，直到1983年全國(guó)開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的院校仍只有4所[10]。目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育還沒(méi)有形成完善的體系[13]。
2.2.1教育和管理重視程度低。
我國(guó)很少有高校將安全教育納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)體系，并且大多數(shù)安全教育課程也僅僅是在院系層面較分散的課程，缺乏整體設(shè)計(jì)和完善的體系。學(xué)校對(duì)安全教育缺少管理制度和信息化管理平臺(tái)，對(duì)教育缺乏全過(guò)程的跟進(jìn)和管理[14-15]。
2.2.2師資和教材資源不足。
我國(guó)很多高校沒(méi)有安全課程的主講教師，而開(kāi)設(shè)安全課的高校，師資隊(duì)伍也多以兼職為主，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全教育課程師資的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)低于其他課程[18]。實(shí)驗(yàn)室安全教育教材的內(nèi)容覆蓋面及深度等與發(fā)達(dá)國(guó)家相比都存在明顯差距[16]。
2.2.3安全教育目標(biāo)不明確。
我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室安全教育，很少在人才培養(yǎng)的層面對(duì)安全教育進(jìn)行明確的目標(biāo)定位和培養(yǎng)能力的闡述。學(xué)生對(duì)安全教育的理解大都還停留在掌握消防知識(shí)等顯而易見(jiàn)的安全知識(shí)上，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育的意義產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。
2.2.4課程內(nèi)容不成體系。
現(xiàn)有的安全教育課程內(nèi)容建設(shè)不全面，對(duì)不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容缺乏融合，課程結(jié)構(gòu)不清晰[17]。同時(shí)，我國(guó)安全教育課程中工程技術(shù)方面課程較多，各行業(yè)通用知識(shí)較少，課程方案在不同院校間差異較大[18-19]。
2.2.5教學(xué)方式不靈活。
絕大多數(shù)高校開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程主要以專(zhuān)題培訓(xùn)、講座等形式為主，教學(xué)手段單一，教師在教學(xué)過(guò)程中未能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足[20]。同時(shí)大多數(shù)安全教育以理念灌輸為主，學(xué)生對(duì)未知危險(xiǎn)和隱患缺乏實(shí)際體驗(yàn)。
2.2.6對(duì)教育效果評(píng)價(jià)不夠。
隨著安全問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，高校也開(kāi)始逐漸重視安全管理和教育，實(shí)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。但是很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后的安全教育進(jìn)行跟進(jìn)和效果評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)室安全教育是一項(xiàng)全程化的教育，需要長(zhǎng)期對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定改進(jìn)措施。
通過(guò)國(guó)內(nèi)外安全教育對(duì)比，可以看到我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全教育基礎(chǔ)薄弱，還不成體系，在眾多方面都與國(guó)外有一定的差距，因此需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育水平進(jìn)行整體提升，構(gòu)建起系統(tǒng)、全面的教育體系。構(gòu)建安全教育體系需要從實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)出發(fā)，立足于我國(guó)實(shí)驗(yàn)室安全教育現(xiàn)狀，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育體系構(gòu)建原則，并從各個(gè)方面提出具體實(shí)施方案。
實(shí)驗(yàn)室安全教育的特點(diǎn)是構(gòu)建安全教育體系的基礎(chǔ)。結(jié)合安全的本質(zhì)和要素，以及結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室的功能，高校實(shí)驗(yàn)室安全教育主要具有以下特點(diǎn)。
3.1.1人本理念。
安全的主體是人，安全教育體現(xiàn)以人為本的理念，與人的思想意識(shí)直接相關(guān)。因?yàn)榻缍ò踩c否的條件是人的身心狀態(tài)，由于個(gè)體的差異性，安全意識(shí)參差不齊。因此安全教育需要從人的思想觀念出發(fā)，使之有明確的安全人生觀和價(jià)值觀。因此安全教育需要在課程目標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的安全素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)其安全知識(shí)和技能的獲得。
3.1.2學(xué)科交叉。
安全學(xué)科與其他學(xué)科的一個(gè)重要不同點(diǎn)，就是涉及的知識(shí)領(lǐng)域比較廣，具有綜合交叉特點(diǎn)。由于安全的研究對(duì)象是事故，事故的發(fā)生原因既有自然方面的因素，也有社會(huì)人文方面的因素，因此研究事故的安全科學(xué)具有社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)多方面屬性[4]。安全教育涉及工程學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此在開(kāi)展安全教育的時(shí)候，需要將這些因素綜合起來(lái)，注意安全通用性知識(shí)的提取。
3.1.3信息量大。
安全教育涉及到的理論繁多零散，信息量大，因此需要在課程設(shè)計(jì)上構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這樣才能夠使被教育者對(duì)安全知識(shí)有清晰的脈絡(luò)，更好地理解安全知識(shí)、掌握安全技能。同時(shí)由于安全知識(shí)的屬性不同，對(duì)于理論性的和實(shí)踐性的安全教育內(nèi)容一定要采取差異化教學(xué)，利用不同的形式開(kāi)展，并充分利用信息化技術(shù)手段提高教學(xué)效率。
3.1.4全程化。
安全教育具有全程化的特點(diǎn)。安全教育不是一次性教育培訓(xùn)就能達(dá)到教學(xué)目的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的跟進(jìn)和教育，因?yàn)槊恳环N設(shè)備或者環(huán)境的變化都會(huì)帶來(lái)安全隱患，都需要重新學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于教學(xué)過(guò)程的跟進(jìn)就顯得尤為重要，需要建立完善的教育管理制度，并搭建起安全教育的平臺(tái)，利用信息化技術(shù)手段，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。
安全教育體系是指將保障安全教育活動(dòng)有效開(kāi)展的相關(guān)要素按照其內(nèi)在的邏輯關(guān)系組合而成的有機(jī)整體[21]。但是對(duì)于體系的組成要素，從現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料來(lái)看，并沒(méi)有清晰的闡述。有認(rèn)為安全教育體系包括大學(xué)生安全教育的思想、內(nèi)容、保障、運(yùn)作和評(píng)價(jià)5要素[22]，有認(rèn)為安全教育體系由領(lǐng)導(dǎo)、制度、內(nèi)容和環(huán)境4要素組成[23]，也有認(rèn)為安全教育體系由教育目標(biāo)、課程、管理、保障和評(píng)估5要素組成[21]。結(jié)合不同學(xué)者的觀點(diǎn)、看法，以目標(biāo)、內(nèi)容、方式、師資、評(píng)價(jià)與管理作為實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的6要素，將教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)資源、效果評(píng)價(jià)和組織管理這6個(gè)方面融合起來(lái)，提出高校實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系設(shè)計(jì)理念。
3.2.1教育目標(biāo)立體化。
造成安全事故最主要的原因是人員安全意識(shí)和素養(yǎng)的缺乏。鑒于安全教育以人為本的特點(diǎn)，安全教育不僅是傳授基本的安全知識(shí)，更是培養(yǎng)和塑造安全意識(shí)和安全價(jià)值觀，這樣才能夠使被教育者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全懷有敬畏之心，有意識(shí)地提高安全素養(yǎng)。因此，安全教育的課程目標(biāo)應(yīng)該將安全知識(shí)、安全操作與防護(hù)技能、安全意識(shí)與價(jià)值觀3方面進(jìn)行立體化設(shè)計(jì)，培養(yǎng)出集扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的安全技能、較高的安全素養(yǎng)于一體，具有完整安全人格的人。
3.2.2教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。
鑒于實(shí)驗(yàn)室安全教育知識(shí)交叉性強(qiáng)的特點(diǎn)，安全教育應(yīng)該設(shè)計(jì)系統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，使其便于教學(xué)和管理。安全知識(shí)體系的構(gòu)建既可以從教育目標(biāo)的角度出發(fā)，分為知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)與素養(yǎng)類(lèi)，又可以從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)成通識(shí)類(lèi)與專(zhuān)業(yè)類(lèi)，還可以根據(jù)安全的要素對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行主題或者模塊分類(lèi)。無(wú)論哪種分類(lèi)，都需保證知識(shí)體系的完整性及課程內(nèi)容單元短小精悍，便于自由組合。同時(shí)設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容，給不同背景的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
3.2.3教學(xué)手段信息化。
鑒于實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)種類(lèi)多、信息量大的特點(diǎn)，教學(xué)方式應(yīng)該保證形式靈活多樣?？梢詫ooc等在線教育方式[24]與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成混合式教學(xué)模式。同時(shí)引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)[25]，將一些需要深度感知而現(xiàn)有條件又比較危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)成虛擬現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生能夠深入體驗(yàn)和探索，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)安全技能的掌控能力。
3.2.4教學(xué)資源多元化。
由于大部分高校實(shí)驗(yàn)室安全教育教學(xué)資源還比較薄弱，在這種情況下應(yīng)該充分發(fā)揮師資力量，將校內(nèi)具有安全經(jīng)驗(yàn)的教師集合起來(lái)，開(kāi)發(fā)適合本校的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，制作ppt、視頻等教學(xué)資料，形成設(shè)計(jì)型資源。同時(shí)充分結(jié)合社會(huì)力量，聘請(qǐng)具有安全經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，引入成熟的教學(xué)資源，比如中國(guó)大學(xué)mooc網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂、學(xué)堂在線等mooc網(wǎng)站，形成應(yīng)用型資源，構(gòu)成多元化的教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)集中組建一支專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍。
3.2.5教學(xué)效果可視化。
因?yàn)榘踩逃哂腥袒奶攸c(diǎn)，受教育者范圍廣且層次差異較大。在這種情況下，更應(yīng)該充分使用信息化技術(shù)手段，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)和考試系統(tǒng)，既可以跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，又可以直接對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的跟進(jìn)與管理，將教學(xué)效果可視化，為教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)提供依據(jù)。
3.2.6教育系統(tǒng)平臺(tái)化。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題，只有構(gòu)建系統(tǒng)的安全教育體系，將教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源、效果評(píng)價(jià)等因素綜合考慮，形成有機(jī)的整體，并且通過(guò)建立系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，同時(shí)利用信息化技術(shù)進(jìn)行輔助服務(wù)和管理，打造實(shí)驗(yàn)室安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教育涉及的人、事、物都進(jìn)行有機(jī)的管理，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育體系的完整性，保證教育體系的有效性。
實(shí)驗(yàn)室安全教育體系涉及多個(gè)方面，其中課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方式是教育的核心，沒(méi)有課程就談不上教育?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式的具體設(shè)計(jì)和推動(dòng)，帶動(dòng)安全教育整體發(fā)展。
4.1課程內(nèi)容設(shè)置。
4.1.1課程內(nèi)容體系的構(gòu)建。
結(jié)合安全教育體系的設(shè)計(jì)理念，提出實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系。首先，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系的時(shí)候，可以從安全要素中人的要素出發(fā)，設(shè)計(jì)不分專(zhuān)業(yè)、每個(gè)學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的通識(shí)類(lèi)課程。這類(lèi)課程可以從學(xué)校層面整體設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)知識(shí)、危險(xiǎn)源識(shí)別、技術(shù)安防、安全管理等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有普遍性。同時(shí)從安全要素中物的角度出發(fā)，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程接觸的危險(xiǎn)物質(zhì)不同，因此安全教育內(nèi)容又可以細(xì)分為各個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，比如化學(xué)、生物等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)。其次，安全課程又可以從教育目標(biāo)的角度出發(fā)，課程又可以分為知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)與素養(yǎng)類(lèi)。知識(shí)類(lèi)側(cè)重理念的學(xué)習(xí)，技能類(lèi)側(cè)重實(shí)操教學(xué)，素養(yǎng)類(lèi)側(cè)重安全價(jià)值觀的塑造。素養(yǎng)類(lèi)課程可以有安全法律法規(guī)、安全管理、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保意識(shí)、安全產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)等。無(wú)論是通識(shí)課程還是專(zhuān)業(yè)課程，都可以按照這3個(gè)層次進(jìn)行分類(lèi)，這種課程結(jié)構(gòu)的劃分不僅有利于構(gòu)建起全面的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系，還能夠判斷每門(mén)課程的性質(zhì)，方便結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式。
4.1.2學(xué)習(xí)方案。
將安全課程內(nèi)容設(shè)計(jì)完成之后，還需要針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者制訂教學(xué)方案、計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)時(shí)要求，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)路徑和課程方案，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。通識(shí)類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程相輔相成，構(gòu)成完整的整體，每個(gè)學(xué)習(xí)者都學(xué)習(xí)一定的通識(shí)類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程。同時(shí)鑒于實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)容的復(fù)雜性，為了使學(xué)生的安全素養(yǎng)、安全知識(shí)和安全技能得到全方位的提升，一定要保證充足的學(xué)時(shí)，明確必修的課程數(shù)量和類(lèi)別。比如通識(shí)類(lèi)的可以在知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)和素養(yǎng)類(lèi)至少各選擇1門(mén)，至少選夠4個(gè)學(xué)時(shí)。專(zhuān)業(yè)類(lèi)的可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要重點(diǎn)選擇技能類(lèi)的課程，也至少選夠4個(gè)學(xué)時(shí)。除此之外，由于每個(gè)學(xué)生所做的科研實(shí)驗(yàn)都具有特殊性，因此，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)該進(jìn)行安全教育，可以設(shè)計(jì)4個(gè)學(xué)時(shí)。這樣可以從學(xué)校、院系、實(shí)驗(yàn)室多方面進(jìn)行全面的教育，而課程時(shí)長(zhǎng)也保證了學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。除此之外，在規(guī)定選課要求的時(shí)候，需要因受教育者的層次不同而有所差異。安全教育的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還有教師以及工作人員。比如對(duì)教師來(lái)講，不僅需要學(xué)習(xí)安全知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)安全管理，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行較多操作的工程師來(lái)說(shuō)，其實(shí)踐性更強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐類(lèi)課程。
4.2教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。
較好的課程體系和內(nèi)容需要有較好的教學(xué)方式進(jìn)行輸出。在安全教育的每個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)都可以引入信息技術(shù)手段，結(jié)合在線教育、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與線下教育的優(yōu)勢(shì)，形成混合式教學(xué)模式?；谛畔⒒膶?shí)驗(yàn)室安全教育混合式教學(xué)模式?；旌鲜浇虒W(xué)模式可以分別從多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者在受教育過(guò)程中對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程管理等多方面的需求。
4.2.1線上教育與線下教育相混合可以將實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和原理進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在線上課堂傳播。線上課堂可觀看視頻、ppt課件、論壇信息、線上測(cè)試、線上實(shí)時(shí)視頻會(huì)議、線上提問(wèn)、線上教師答疑等。線下課堂教師可以幫助引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化，傳遞安全的價(jià)值觀，同時(shí)開(kāi)展實(shí)操性強(qiáng)的培訓(xùn)課程。線上教育方便知識(shí)的學(xué)習(xí)，線下學(xué)習(xí)方便技能的訓(xùn)練和素養(yǎng)的培養(yǎng)。融合線上教育和線下教育的混合式教學(xué)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和靈活性，又可以增進(jìn)交流，從知識(shí)、技能和素養(yǎng)多方面進(jìn)行安全教育。
4.2.2虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)相混合虛擬現(xiàn)實(shí)的課程能將抽象的內(nèi)容形象化，并幫助學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和操作環(huán)境，增加安全技能，增強(qiáng)安全素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的分析，可以將一些需要深度感知的、具有較強(qiáng)操作性的，而現(xiàn)有條件又比較危險(xiǎn)的教學(xué)環(huán)境，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)成虛擬情境，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。適用于利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課程可以有：危險(xiǎn)源識(shí)別、安全事故的教學(xué)、危險(xiǎn)設(shè)備操作、消防應(yīng)急演練、急救與應(yīng)急處理。但是也需要注意利用虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)者在對(duì)同一方案進(jìn)行操作時(shí)，每一次出現(xiàn)的現(xiàn)象都是一樣的，時(shí)間久了可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生定式思維，面對(duì)其他復(fù)雜環(huán)境判斷力降低，因此需要將真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)與虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)可以采用真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)。
4.2.3網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理與教師監(jiān)管相混合實(shí)驗(yàn)室安全教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期跟進(jìn)的教育，需要對(duì)安全教育進(jìn)行有效的效果評(píng)價(jià)。安全教育需要將教師傳統(tǒng)的監(jiān)督以及信息化技術(shù)手段結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的管理。對(duì)于在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，可以看到學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，以及學(xué)習(xí)的完成度、測(cè)試結(jié)果、對(duì)某門(mén)課程的重復(fù)學(xué)習(xí)率等，對(duì)在線學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析。通過(guò)開(kāi)發(fā)在線教育平臺(tái)管理系統(tǒng)，可以集成安全教育學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等各個(gè)模塊，在安全教育的每個(gè)環(huán)節(jié)做好管理，為安全教育順利貫徹做好保障。
5結(jié)語(yǔ)。
高校實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí)和素質(zhì)、增強(qiáng)安全知識(shí)和提高安全技能具有重要意義。我國(guó)高校需要建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全教育水平的整體提升。實(shí)驗(yàn)室安全教育涉及人、物、人與物的關(guān)系等多方面因素，具有以人為本、學(xué)科交叉、信息量大、全程化等特點(diǎn)，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育體系中，需要強(qiáng)調(diào)立體化的教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容、在教學(xué)手段中注重使用信息化技術(shù)手段、跟進(jìn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)、對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行全方位管理。在此基礎(chǔ)上，對(duì)體系中的重要內(nèi)容——實(shí)驗(yàn)室安全教育課程內(nèi)容和教學(xué)手段——進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容和混合式教學(xué)方式。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇九
科研實(shí)驗(yàn)室安全直是個(gè)值得我們慎重對(duì)待的問(wèn)題，作為名研究，科研實(shí)驗(yàn)室是我們以后三年甚更長(zhǎng)時(shí)間作的主要陣地，在學(xué)教育的第場(chǎng)宣講會(huì)上，聽(tīng)到了化學(xué)程學(xué)科教授劉旭光師關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的講座，這使我對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題有了更深的了解。
在安全上，沒(méi)有萬(wàn)分的保障，在漫長(zhǎng)的類(lèi)明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，數(shù)的科學(xué)家，科技愛(ài)好者為推動(dòng)類(lèi)科技的發(fā)展貢獻(xiàn)出了的時(shí)間，甚是命，這不但給們?cè)斐闪藗矗彩穷?lèi)財(cái)富的極損失。安全第，預(yù)防為主是我國(guó)安全產(chǎn)的針，對(duì)于經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室出沒(méi)的我們，必須不斷提安全意識(shí)。
掌握豐富的安全知識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和規(guī)章制度，經(jīng)常保持警惕，事故就可以避免。如果預(yù)防措施可靠，發(fā)事故后處理得當(dāng)，就可以使損害減低到最程度。
通過(guò)這次講座，我了解到具體的實(shí)驗(yàn)室安全法則主要包括以下個(gè)：實(shí)驗(yàn)室安全事故類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)室安全管理、急救處理、災(zāi)、防和滅、場(chǎng)疏散與逃、化學(xué)危險(xiǎn)品安全、瓶及壓容器使安全、輻射的種類(lèi)、危害與防護(hù)及其他安全問(wèn)題。在安全管理，我們要做到：
1、要堅(jiān)持“安全第預(yù)防為主”的針。
2、加強(qiáng)安全作制度建設(shè)：安全管理責(zé)任制度，安全宣傳教育制度，校園安全信息報(bào)送制度隱患整改及管理辦法，重、特安全事故應(yīng)急預(yù)案，突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校安全標(biāo)管理獎(jiǎng)懲制度。
3、認(rèn)真做好安全隱患的排查與整改作。災(zāi)實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)得災(zāi)難，因此我們?cè)诰邆浞莱ＷR(shí)：
a.防勢(shì)蔓延，先切斷電源、熄滅所有加熱設(shè)備；快速移去附近的可燃物；關(guān)閉通風(fēng)裝置、減少空流通。
b.即撲滅焰、設(shè)法隔斷空，使溫度下降到可燃物的著點(diǎn)以下。
c.勢(shì)較時(shí)，可滅器撲救。滅器的選應(yīng)按照災(zāi)類(lèi)別和不同的滅機(jī)理來(lái)選擇。
由于實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常會(huì)有很多，實(shí)驗(yàn)室的物品擺放較為混亂，實(shí)驗(yàn)品與私物品混在起放置，對(duì)常學(xué)習(xí)活造成了很多不良影響。因此在實(shí)驗(yàn)室我們還要注意以下點(diǎn)：
1、應(yīng)將各種物品分門(mén)別類(lèi)的擺放在固定位置，減少不必要的煩。
2、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)情況堪憂，亂扔果紙屑的情況屢見(jiàn)不鮮，經(jīng)常是垃圾桶滿(mǎn)了還沒(méi)有處理，在天較熱的時(shí)候會(huì)散發(fā)出難聞的味，為疾病的擴(kuò)散傳播提供了溫床。最近制定了實(shí)驗(yàn)室值安排表，每周固定時(shí)間打掃衛(wèi)，情況有所好轉(zhuǎn)，但關(guān)鍵是要堅(jiān)持做下去。
3、實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)儀器布局不盡合理，經(jīng)常有同學(xué)將作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)臺(tái)混合使，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的噪會(huì)影響作效率。另外，由于以前的同學(xué)將許多書(shū)籍雜物堆放在實(shí)驗(yàn)室，并且有些雜物壓在電路線上，若長(zhǎng)時(shí)間作發(fā)熱后易引起災(zāi)，應(yīng)該引起注意。
4、有部分同學(xué)喜歡將早餐吃等東西放在實(shí)驗(yàn)室，或直接在實(shí)驗(yàn)室吃飯，有些味難以散去以致于影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)作，還會(huì)引來(lái)蟑螂等，造成同學(xué)財(cái)產(chǎn)損失。更重要的是，若不將實(shí)驗(yàn)藥品散落在物可能引起物中毒，對(duì)健康不利。
作為個(gè)在其中經(jīng)常要與實(shí)驗(yàn)室打交道的實(shí)驗(yàn)員，我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全引起必要的重視，從事故中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警醒安全問(wèn)題。安全隱患本就是防不勝防，只有個(gè)重視，才能真正杜絕危險(xiǎn)的發(fā)。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十
實(shí)驗(yàn)室設(shè)以來(lái)克服重重困難，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提，使我們的安全管理作逐步摸索出套系統(tǒng)、完善、科學(xué)、規(guī)范的`管理模式，投運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有發(fā)安全責(zé)任事故。20__年年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的安全產(chǎn)作，始終貫徹安全第，預(yù)防為主的針，牢固樹(shù)安全職責(zé)重于泰的意識(shí)，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)安全產(chǎn)作的會(huì)議及件精神，遵循橫向到邊、縱向到底、職責(zé)到、不留死的安全產(chǎn)作原則，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展安全產(chǎn)檢查及整改活動(dòng)，進(jìn)步完善安全產(chǎn)體系，建健全安全崗位職責(zé)制，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。將20__年安全產(chǎn)作總結(jié)如下：
加強(qiáng)監(jiān)督檢查，落實(shí)崗位責(zé)任。
搞好安全產(chǎn)是項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，也是項(xiàng)經(jīng)常性的作。對(duì)安全產(chǎn)的嚴(yán)峻性，要始終保持清醒的認(rèn)識(shí)，這項(xiàng)作只能加強(qiáng)，決不能絲毫放松，必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，實(shí)驗(yàn)室始終把這點(diǎn)作為各項(xiàng)作中的重中之重。每年都對(duì)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)及管理員進(jìn)安全培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)各級(jí)安全產(chǎn)責(zé)任制和安全事故責(zé)任追究的規(guī)定，切實(shí)將安全作落實(shí)到崗位，落實(shí)到責(zé)任，實(shí)誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)操作，誰(shuí)負(fù)責(zé)的尾責(zé)任制。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)要害部位，我們實(shí)定定崗，定時(shí)定期進(jìn)安全巡回檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，有效地防各類(lèi)事故的發(fā)。實(shí)驗(yàn)室每1號(hào)定為實(shí)驗(yàn)室安全產(chǎn)檢查。對(duì)檢查的要求：是檢查從嚴(yán)，有問(wèn)題不遷就。安檢作風(fēng)阻，檢查對(duì)每處都不放過(guò)，嚴(yán)格要求、認(rèn)真對(duì)待，查臺(tái)帳、看設(shè)備和安全設(shè)施完好、按期檢測(cè)情況、察管理規(guī)范落實(shí)到位情況。對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)嚴(yán)格整改，絕不姑息遷就。是突出重點(diǎn)、確保針對(duì)性。每次檢查時(shí)都根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器運(yùn)特點(diǎn)、候變化和不同時(shí)期對(duì)安全作不同的要求，列出檢查重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)檢查，特別是對(duì)事故易發(fā)點(diǎn)、隱患易發(fā)點(diǎn)進(jìn)重點(diǎn)檢查。安檢不僅要查問(wèn)題，更重要的是解決問(wèn)題，消除安全隱患。通過(guò)安全檢查查出的隱患，我們都認(rèn)真落實(shí)整改，并對(duì)整改情況進(jìn)復(fù)查。此外我們還進(jìn)安全宣傳活動(dòng)，向同學(xué)宣傳安全消防知識(shí)，提其安全防范和救能。在安全監(jiān)督檢查作，我們主要是對(duì)容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的部位進(jìn)重點(diǎn)監(jiān)督檢查。是對(duì)實(shí)驗(yàn)室電源進(jìn)檢查；是對(duì)材料堆放情況進(jìn)檢查；三是對(duì)安全措施、規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)檢查；四是對(duì)各種儀器設(shè)備進(jìn)檢查；五是對(duì)消防設(shè)施與器材進(jìn)檢查，是否安全有效；六是安全教育是否落實(shí)，安全意識(shí)是否深；七是檢查隱患整改落實(shí)情況，做到查防并舉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、消除事故隱患。
加強(qiáng)防范措施，提安全保障。
在加強(qiáng)安全管理作中，我們始終堅(jiān)持“預(yù)防為主”的針，采取相應(yīng)措施。同時(shí)，我們還針對(duì)重點(diǎn)部位、型節(jié)假，制定了值班制度，做到有備患。并每年請(qǐng)專(zhuān)業(yè)員進(jìn)消防知識(shí)培訓(xùn)，舉消防演練，提教職及學(xué)的防范意識(shí)，增強(qiáng)救護(hù)能，對(duì)剛學(xué)的新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度考試，合格者可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
三、加度采取有措施、使安全產(chǎn)作扎實(shí)有效。
20__年，實(shí)驗(yàn)室從加強(qiáng)安全產(chǎn)基礎(chǔ)作，建了安全技術(shù)措施，重安全事故處理應(yīng)急預(yù)案，安全事故隱患整改措施等，努把安全產(chǎn)作落到實(shí)處，全年實(shí)驗(yàn)室共組織安全查活動(dòng)12次，查出安全隱患2起，都得到了及時(shí)整改，整改率達(dá)到100%，對(duì)每個(gè)安全隱患實(shí)驗(yàn)室都常重視，認(rèn)真做好整改作，直到整改驗(yàn)收合格為。
四、認(rèn)真開(kāi)展好“安全產(chǎn)教育”活動(dòng)。
6是全國(guó)安全教育，為了使更多了解和掌握安全法規(guī)和安全知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室加宣傳度，倡導(dǎo)安全發(fā)展觀，以“安全產(chǎn)，綜合治理”為主題，把安全教育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有，宣傳安全產(chǎn)的重要性和必要性。
五、增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，安全管理作任重道遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度每條都是科律，要牢記它，遵從它，敬畏它，任何逾越都可能付出的代價(jià)。安全事故時(shí)有發(fā)，重責(zé)任事故也就成了們當(dāng)前個(gè)益沉重的話題，究其原因主要是相關(guān)責(zé)任在作中有法不依，有章不循，為了取得所謂的“效益”漠視安全產(chǎn)，管理松懈，痹意所造成的。因此，認(rèn)真貫徹實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全條例，搞好安全產(chǎn)管理作任重道遠(yuǎn)。認(rèn)真貫徹六精神，以全實(shí)施《安全產(chǎn)法》為主線，堅(jiān)持“安全第，預(yù)防為主”的針，著腳建安全產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，依法強(qiáng)化監(jiān)察，讓“安全第”的觀念深深植根于每個(gè)教職的中，使每個(gè)都清楚法律賦予的安全產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)，都學(xué)會(huì)利法律賦予的權(quán)利來(lái)保護(hù)的安全，都有責(zé)任履法律規(guī)定的義務(wù)來(lái)保障安全產(chǎn)。只有這樣，才能事事保安全。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十一
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了我們學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)課程。這個(gè)課程的主要目標(biāo)是強(qiáng)化我們的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)提升我們?cè)谔幚砘瘜W(xué)品和執(zhí)行危險(xiǎn)操作時(shí)的安全意識(shí)。我想分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得。
首先，我明白了實(shí)驗(yàn)室安全的重要性。化學(xué)品，尤其是危險(xiǎn)的化學(xué)品，如果不正確地處理和使用，可能會(huì)造成嚴(yán)重的身體傷害甚至死亡。我明白了我們每個(gè)人都有責(zé)任確保實(shí)驗(yàn)室工作的安全，并且要始終尊重和理解安全規(guī)定。
其次，我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的實(shí)驗(yàn)室安全技巧。例如，如何正確地穿戴實(shí)驗(yàn)服，如何正確地處理化學(xué)品，以及如何正確地使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些技能將在我未來(lái)的實(shí)驗(yàn)室工作生涯中起到重要的作用。
此外，我也了解到了一些新的安全設(shè)備和技術(shù)。例如，新型的安全氣囊系統(tǒng)，可以自動(dòng)關(guān)閉或啟動(dòng)，以保護(hù)實(shí)驗(yàn)者免受化學(xué)品或其他危險(xiǎn)物質(zhì)的傷害。這些設(shè)備和技術(shù)讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有了更深的理解。
最后，我也意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)室安全不僅是實(shí)驗(yàn)室工作人員的責(zé)任，也需要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)、設(shè)備更新、以及安全規(guī)定的實(shí)施都需要資金和資源的支持。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)驗(yàn)室參與經(jīng)歷讓我深刻理解了實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，并使我在處理化學(xué)品和執(zhí)行危險(xiǎn)操作時(shí)有了更強(qiáng)的安全意識(shí)。我期待在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)室工作中繼續(xù)提高我的安全技能，并確保實(shí)驗(yàn)室工作的安全。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十二
在實(shí)驗(yàn)室里安全工作是一種職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于化學(xué)、生物、物理等領(lǐng)域的科研人員來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要。我在這里分享一些我在實(shí)驗(yàn)室安全方面的心得和體驗(yàn)。
首先，安全意識(shí)是保障實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)。從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一天起，我就被強(qiáng)調(diào)安全的重要性。每個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)域都有嚴(yán)格的安全規(guī)定，例如防火、防泄漏、防毒等，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)人員都有責(zé)任遵守這些規(guī)定。只有充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，才能在實(shí)際操作中避免潛在的危險(xiǎn)。
其次，正確的操作和防護(hù)設(shè)備的使用是實(shí)驗(yàn)室安全的保障。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須嚴(yán)格按照規(guī)定的操作流程進(jìn)行，不能隨意改變步驟或省略步驟。同時(shí)，必須正確使用個(gè)人防護(hù)設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)室眼鏡、防護(hù)手套、防護(hù)面罩等，防止意外發(fā)生時(shí)受到傷害。
此外，緊急應(yīng)對(duì)措施也是實(shí)驗(yàn)室安全的重要組成部分。每個(gè)人都應(yīng)該了解如何使用急救箱、如何處理緊急泄漏、如何報(bào)告緊急情況等。這些知識(shí)可以在緊急情況下救命。
最后，實(shí)驗(yàn)室安全不是一成不變的。隨著科技的發(fā)展，新的安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的安全知識(shí)和技術(shù)，以便更好地保障實(shí)驗(yàn)室的安全。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室安全是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要每個(gè)人的努力和投入。只有充分認(rèn)識(shí)安全的重要性，嚴(yán)格遵守規(guī)定，正確操作和防護(hù)設(shè)備的使用，以及及時(shí)更新知識(shí)和技術(shù)，我們才能保障實(shí)驗(yàn)室的安全。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十三
這次實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在實(shí)驗(yàn)室里，我們常常會(huì)接觸到各種化學(xué)物質(zhì)，如果不注意安全，就可能發(fā)生意外事故。因此，了解實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，對(duì)我們的健康和安全至關(guān)重要。
在實(shí)驗(yàn)室里，我們要注意的事項(xiàng)有很多。比如，我們要穿戴適當(dāng)?shù)膫€(gè)人防護(hù)裝備，如防護(hù)眼鏡、手套、衣服等，以防止化學(xué)物質(zhì)的傷害。此外，我們還要注意處理化學(xué)物質(zhì)的正確方法，如使用正確的操作方法、存儲(chǔ)和處理化學(xué)物質(zhì)的正確方法等。
在實(shí)驗(yàn)室里，我們也要注意防止火災(zāi)和爆炸等事故的發(fā)生。因此，我們不僅要了解消防器材的使用方法，還要熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全逃生路線。在發(fā)生緊急情況時(shí)，我們要保持冷靜，迅速采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，我更加深入地了解了實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，也更加重視實(shí)驗(yàn)室安全。我相信，只有我們掌握了實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和實(shí)驗(yàn)室的安全。
總之，實(shí)驗(yàn)室安全是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室工作的重要前提。我們要時(shí)刻保持警惕，遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定，保護(hù)自己和他人的安全。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十四
近期，我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新輪的課程改，對(duì)于我們每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō)，都是種新事物，都是種挑戰(zhàn)。作為名參加培訓(xùn)的教師，我常感激這次培訓(xùn)班，也常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提了的思想境界，拓寬了知識(shí)層和認(rèn)知深度。
通過(guò)學(xué)習(xí)劉師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)技能、開(kāi)展課外活動(dòng)，提學(xué)科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)作中的作，才能貫徹執(zhí)新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建和完善各項(xiàng)規(guī)章制度：實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)；儀器、設(shè)備、藥品保管、使制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)制度；化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)制度等。做到在使中逐步完善，在完善中覺(jué)執(zhí)，切按制度辦事，切實(shí)做到有章可循，有矩可守。
劉師就實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)的講解使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是有可為的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的和要求、所儀器、操作步驟，虛向同學(xué)習(xí)交流，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，取之長(zhǎng)，補(bǔ)之短，不斷擴(kuò)展的視野，積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)綱要求，能開(kāi)全部演實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育。
同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上。可有效彌補(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度。
培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了延中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的些好的做法，如向全校學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)在實(shí)驗(yàn)室充分施展其才能的'空間，促使他們動(dòng)、動(dòng)腦、活躍思維，并努創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，制作等順利開(kāi)展。
總之，這次培訓(xùn)組織得，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中推，以其全提我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十五
摘要：
以探究高校實(shí)驗(yàn)室安全教育改革為目標(biāo)，結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全改革進(jìn)行了探討和研究，提出了高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理的建議，以期為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
高校是培養(yǎng)國(guó)家高級(jí)人才的場(chǎng)所，而高校實(shí)驗(yàn)室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場(chǎng)所[1]。
高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題不容忽視，它不僅是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。
高校實(shí)驗(yàn)室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實(shí)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、章程，堅(jiān)持“我為人人，服務(wù)高?！狈结?，使高校的教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作得到保障。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開(kāi)放，使高校實(shí)驗(yàn)室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問(wèn)題。
針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)室的安全教育工作，預(yù)防高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，對(duì)現(xiàn)今高校實(shí)驗(yàn)室安全教育意義重大。
為了適應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)層次也趨于多元化。
各高校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率也在提高，各課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷翻新，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放的時(shí)間和次數(shù)不斷增加。
而各種新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣安全管理以及由于實(shí)驗(yàn)室在各種實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實(shí)驗(yàn)室安全管理更為重要。
2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全。
為了迎合國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)的人才，開(kāi)展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。
該?，F(xiàn)有4個(gè)天津市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中國(guó)家級(jí)觀賞植物資源開(kāi)發(fā)工程實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，天津市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，國(guó)家大宗淡水魚(yú)加工技術(shù)研發(fā)分中心(天津)一個(gè)，這些實(shí)驗(yàn)室功能齊全，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識(shí)，從而降低實(shí)驗(yàn)室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。
2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平。
由于高校實(shí)驗(yàn)室使用效率高，對(duì)外開(kāi)放性強(qiáng)，人員密集，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。
因此，有必要提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。
2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。
高校學(xué)生的安全意識(shí)并不是天生具有，而是通過(guò)學(xué)校的安全教育才能獲得。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。
通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)事件，如何進(jìn)行自救和對(duì)他人施救，做到在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，把損失降低到最小化。
因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。
3.1安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)不深。
目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室安全觀念意識(shí)淡薄，不重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理。
實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳不夠，實(shí)驗(yàn)室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實(shí)驗(yàn)室的安全觀念，這給高校實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)巨大隱患。
3.2管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制。
目前，高校管理部門(mén)繁多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進(jìn)而出現(xiàn)了各部門(mén)分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問(wèn)題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進(jìn)而遇到問(wèn)題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無(wú)人敢承擔(dān)責(zé)任。
再有，學(xué)校缺少專(zhuān)門(mén)的監(jiān)管部門(mén)，監(jiān)督各部門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施情況。
3.3安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力。
目前，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全，落實(shí)不到位。
例如，各高校沒(méi)有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。
有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。
再有，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場(chǎng)，沒(méi)有進(jìn)行回收，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。
有些實(shí)驗(yàn)后遺留的動(dòng)物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對(duì)周邊環(huán)境的危害不可忽視。
3.4設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大。
有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實(shí)驗(yàn)室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓用電負(fù)荷過(guò)大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實(shí)驗(yàn)室私建防護(hù)欄、防盜窗，造成實(shí)驗(yàn)室安全通道堵塞。
再有，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理資金不足，資金落實(shí)不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。
4.1落實(shí)責(zé)任，健全安全管理體系。
高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定。
各學(xué)院要高度重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，真正落實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。
首先要理順管理部門(mén)，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。
成立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理委員會(huì)，有校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全的全面管理。
其次，建立各院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門(mén)，分管本院實(shí)驗(yàn)室的安全任務(wù)，做到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全工作，落實(shí)到個(gè)人，互相監(jiān)督。
學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要有記錄，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、試驗(yàn)日期、分組數(shù)目、實(shí)驗(yàn)所使用的設(shè)備、耗材以及實(shí)驗(yàn)的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。
4.2加強(qiáng)教育，強(qiáng)化人員安全意識(shí)。
高校實(shí)驗(yàn)室的安全，要依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)管理人員和高校學(xué)生的安全意識(shí)。
因此，有必要對(duì)高校的管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)。
例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實(shí)驗(yàn)室安全教育常識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上成立實(shí)驗(yàn)室安全欄目，不定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展安全教育講座。
給學(xué)生進(jìn)行安全調(diào)查問(wèn)卷、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實(shí)驗(yàn)授課教師進(jìn)行交流座談，普及消防知識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識(shí)。
把安全教育落實(shí)到學(xué)校的每個(gè)管理人員、教師和學(xué)生。
4.3完善制度，建立安全保障機(jī)制。
健全學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任。
每周例行對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行檢查，包括實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、水路電路、門(mén)窗、學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。
檢查中遇到實(shí)驗(yàn)室安全隱患，要限期整改，并要進(jìn)行問(wèn)責(zé)。
情況嚴(yán)重者，學(xué)校要通報(bào)批評(píng)。
安全隱患整改完畢后，實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組要進(jìn)行回訪檢查。
此外，檢查中對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，要進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)室安全保障機(jī)制，要做到獎(jiǎng)罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患的出現(xiàn)。
4.4強(qiáng)化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要保證。
因此，要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。
各高校應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室安全教育和消防知識(shí)納入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃中，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員、學(xué)生、任課教師進(jìn)行消防知識(shí)的講解。
各高校應(yīng)在每年進(jìn)行消防演練。
只有經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)室安全是高校科學(xué)研究和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。
近些年來(lái)，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全。
首先，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任成員，定期對(duì)各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，遇到問(wèn)題，限期整改;其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任作為本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書(shū)，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問(wèn)題立刻追究責(zé)任人。
最后，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)室安全的獎(jiǎng)罰體制，把各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理作為年終的績(jī)效考核。
對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)問(wèn)題的單位和個(gè)人，要給予批評(píng)和罰款。
實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。
高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況復(fù)雜，因此加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理就顯得尤為重要。
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作者:宋東穎單位:天津農(nóng)學(xué)院。
實(shí)驗(yàn)室安全教育心得篇十六
實(shí)驗(yàn)室設(shè)以來(lái)克服重重困難，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提，使我們的安全管理作逐步摸索出套系統(tǒng)、完善、科學(xué)、規(guī)范的管理模式，投運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有發(fā)安全責(zé)任事故。20xx年年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的安全產(chǎn)作，始終貫徹安全第，預(yù)防為主的針，牢固樹(shù)安全職責(zé)重于泰的意識(shí)，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)安全產(chǎn)作的會(huì)議及件精神，遵循橫向到邊、縱向到底、職責(zé)到、不留死的安全產(chǎn)作原則，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展安全產(chǎn)檢查及整改活動(dòng)，進(jìn)步完善安全產(chǎn)體系，建健全安全崗位職責(zé)制，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。將20xx年安全產(chǎn)作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，落實(shí)崗位責(zé)任。
搞好安全產(chǎn)是項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，也是項(xiàng)經(jīng)常性的作。對(duì)安全產(chǎn)的嚴(yán)峻性，要始終保持清醒的認(rèn)識(shí)，這項(xiàng)作只能加強(qiáng)，決不能絲毫放松，必須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，實(shí)驗(yàn)室始終把這點(diǎn)作為各項(xiàng)作中的重中之重。每年都對(duì)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)及管理員進(jìn)安全培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)各級(jí)安全產(chǎn)責(zé)任制和安全事故責(zé)任追究的規(guī)定，切實(shí)將安全作落實(shí)到崗位，落實(shí)到責(zé)任，實(shí)誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)操作，誰(shuí)負(fù)責(zé)的尾責(zé)任制。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)要害部位，我們實(shí)定定崗，定時(shí)定期進(jìn)安全巡回檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，有效地防各類(lèi)事故的發(fā)。實(shí)驗(yàn)室每1號(hào)定為實(shí)驗(yàn)室安全產(chǎn)檢查。對(duì)檢查的要求：是檢查從嚴(yán)，有問(wèn)題不遷就。安檢作風(fēng)阻，檢查對(duì)每處都不放過(guò)，嚴(yán)格要求、認(rèn)真對(duì)待，查臺(tái)帳、看設(shè)備和安全設(shè)施完好、按期檢測(cè)情況、察管理規(guī)范落實(shí)到位情況。對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)嚴(yán)格整改，絕不姑息遷就。是突出重點(diǎn)、確保針對(duì)性。每次檢查時(shí)都根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器運(yùn)特點(diǎn)、候變化和不同時(shí)期對(duì)安全作不同的要求，列出檢查重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)檢查，特別是對(duì)事故易發(fā)點(diǎn)、隱患易發(fā)點(diǎn)進(jìn)重點(diǎn)檢查。安檢不僅要查問(wèn)題，更重要的是解決問(wèn)題，消除安全隱患。通過(guò)安全檢查查出的隱患，我們都認(rèn)真落實(shí)整改，并對(duì)整改情況進(jìn)復(fù)查。此外我們還進(jìn)安全宣傳活動(dòng)，向同學(xué)宣傳安全消防知識(shí)，提其安全防范和救能。在安全監(jiān)督檢查作，我們主要是對(duì)容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的部位進(jìn)重點(diǎn)監(jiān)督檢查。是對(duì)實(shí)驗(yàn)室電源進(jìn)檢查；是對(duì)材料堆放情況進(jìn)檢查；三是對(duì)安全措施、規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)檢查；四是對(duì)各種儀器設(shè)備進(jìn)檢查；五是對(duì)消防設(shè)施與器材進(jìn)檢查，是否安全有效；六是安全教育是否落實(shí)，安全意識(shí)是否深；七是檢查隱患整改落實(shí)情況，做到查防并舉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、消除事故隱患。
二、加強(qiáng)防范措施，提安全保障。
在加強(qiáng)安全管理作中，我們始終堅(jiān)持“預(yù)防為主”的針，采取相應(yīng)措施。同時(shí)，我們還針對(duì)重點(diǎn)部位、型節(jié)假，制定了值班制度，做到有備患。并每年請(qǐng)專(zhuān)業(yè)員進(jìn)消防知識(shí)培訓(xùn)，舉消防演練，提教職及學(xué)的防范意識(shí)，增強(qiáng)救護(hù)能，對(duì)剛學(xué)的新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度考試，合格者可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
三、加度采取有措施、使安全產(chǎn)作扎實(shí)有效。
20xx年，實(shí)驗(yàn)室從加強(qiáng)安全產(chǎn)基礎(chǔ)作，建了安全技術(shù)措施，重安全事故處理應(yīng)急預(yù)案，安全事故隱患整改措施等，努把安全產(chǎn)作落到實(shí)處，全年實(shí)驗(yàn)室共組織安全查活動(dòng)12次，查出安全隱患2起，都得到了及時(shí)整改，整改率達(dá)到100%，對(duì)每個(gè)安全隱患實(shí)驗(yàn)室都常重視，認(rèn)真做好整改作，直到整改驗(yàn)收合格為。
四、認(rèn)真開(kāi)展好“安全產(chǎn)教育”活動(dòng)。
6是全國(guó)安全教育，為了使更多了解和掌握安全法規(guī)和安全知識(shí)，實(shí)驗(yàn)室加宣傳度，倡導(dǎo)安全發(fā)展觀，以“安全產(chǎn)，綜合治理”為主題，把安全教育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有，宣傳安全產(chǎn)的重要性和必要性。
五、增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，安全管理作任重道遠(yuǎn)。
實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)章制度每條都是科律，要牢記它，遵從它，敬畏它，任何逾越都可能付出的代價(jià)。安全事故時(shí)有發(fā)，重責(zé)任事故也就成了們當(dāng)前個(gè)益沉重的話題，究其原因主要是相關(guān)責(zé)任在作中有法不依，有章不循，為了取得所謂的“效益”漠視安全產(chǎn)，管理松懈，痹意所造成的。因此，認(rèn)真貫徹實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全條例，搞好安全產(chǎn)管理作任重道遠(yuǎn)。認(rèn)真貫徹六精神，以全實(shí)施《安全產(chǎn)法》為主線，堅(jiān)持“安全第，預(yù)防為主”的針，著腳建安全產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，依法強(qiáng)化監(jiān)察，讓“安全第”的觀念深深植根于每個(gè)教職的中，使每個(gè)都清楚法律賦予的安全產(chǎn)的權(quán)利和義務(wù)，都學(xué)會(huì)利法律賦予的權(quán)利來(lái)保護(hù)的安全，都有責(zé)任履法律規(guī)定的義務(wù)來(lái)保障安全產(chǎn)。只有這樣，才能事事保安全。
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