教案的編寫需要考慮學生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學習需求。編寫教案時，教師應該注重教學環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。教案的編寫需要根據學生的實際情況和學習需求進行個性化設計。
彎彎樂園中班教案篇一
活動目標：
1、了解人行道，紅綠燈的意義和作用能遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。
2、加強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、紅綠燈卡片。
2、小兔、手偶。
3、教學掛圖、紅綠燈牌啞鈴。
活動過程：
1、演示手偶故事，讓幼兒知道，過馬路一定要走人行道。
——提問：如果你過馬路你會怎么走?
2、通過游戲，學習紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
——教師：紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?
——教師：我來扮警察，你們當司機，大家一起玩游戲，看哪個司機知道看紅、綠燈行走，遵守交通規(guī)則。
——教師針對游戲中出現的情況進行指導和總結。
3、通過游戲，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的好處和不遵守交通規(guī)則的害處。
——教師：紅燈亮時應該怎么做?綠燈亮時應該怎么做?為什么。
——請個別幼兒扮警察，繼續(xù)集體游戲。
4、教師小結：交通規(guī)則意識。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業(yè)。
彎彎樂園中班教案篇二
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
【教學重難點】。
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、人行道與人行橫道的區(qū)別。
【教學準備】。
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。
4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。
【教學過程】。
(一)創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?
這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫——《學會走路》(出示課件)。
剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。
(三)認識交通安全標志。
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。
2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)。
你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?
小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)。
4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)。
(四)游戲——我會過馬路。
1、設置過馬路場景，學生體驗。
2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)。
彎彎樂園中班教案篇三
1、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。
2、大膽學說童謠，體驗說童謠的樂趣。
童謠背景音樂、童謠內容圖片。
一、聽著童謠背景音樂愉快進場。
二、說童謠。
2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美。今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來聽聽。
4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內容。你聽到誰來這里玩了？根據幼兒回答，逐一演示小圖片。
5、多種形式說童謠，進一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗說童謠的樂趣。
（1）指圖說童謠。
（2）拍手說童謠。
（3）配樂說童謠。
（4）表演說童謠。
三、戲童謠。
引導幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、運用童謠中的經典句子：“aab造座橋”，比如：“抱抱手造座橋”等，進一步體驗說童謠的樂趣。游戲2-3遍。
四、結束：隨背景音樂，幼兒說著童謠輕松離場。
彎彎樂園中班教案篇四
設計意圖：
現代城市交通的不斷發(fā)展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。
活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征。
2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。
3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛生命保護生命的意識。
活動準備：
1、精心布置游戲活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。
活動過程。
1、邊講故事邊討論：
（1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現這里可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓、就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。
（2）組織幼兒討論。
老師：為什么貝貝被車撞上呢？
幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿馬路了。
老師小結：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導致被車撞上了，這樣太危險了。
老師：如果你是貝貝，你會怎么辦呀？
幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。
老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。
2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！
（2）播放錄像，讓幼兒討論、回答。
老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。
3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志：
（1）教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。
老師：剛才小朋友說出了這些標志的名稱，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。ń處熥屑氈v解每個交通標志的名稱及意義）。
（2）老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現在用手中的畫筆畫出來吧。
4、情景模擬游戲過馬路：
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道。
老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？
幼兒：人行道。
老師：那行人應該注意什么？
幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
場景二：十字路口（教師扮交警）。
老師：要過馬路了，我們應該怎么走？
幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。
場景三：天橋。
老師：這是什么？我們應該怎么走？
幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。
（2）順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。
活動延伸。
1、注意兒童在活動中的安全。
（1）兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗。
（2）在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷。
2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外情況。
（1）兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導。
老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。
（2）告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。
彎彎樂園中班教案篇五
活動目標：
1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點難點：
活動重點：
重點是讓幼兒感受交通標志作用大。
活動難點：
是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志;。
2、請家長協(xié)助幼兒搜集有關交通知識的資料;。
3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。
4、彩筆、紙。
活動過程：
1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
2、認識一些常見的交通標志及重要性。
(1)出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
(2)用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么?
評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規(guī)則。
評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。
4、設置交通標志欄。
師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協(xié)助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。
反思：
師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
彎彎樂園中班教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。
2、嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內容。
3、能利用材料自己設計彎，并感受其中的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時貼設計的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）。
2、背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3、與幼兒人數相等的彩色繩子。
活動過程：
1、師：“小朋友們老師想帶你們去“彎彎樂園”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。
2、進入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）。
3、師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什么？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己覺得最有趣的彎）。
小結：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。
（評析：這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆）。
（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。
1、課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉半個左彎，再轉半個右彎。原來，他走進了“s”彎。
師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊？（幼兒回答“s”彎）剛剛覺得“s”彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”彎。（老師和小朋友一起說：先轉半個左彎再轉半個右彎就是“s”彎）。
2、課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。
師：小貓走進了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設計師，設計出跟別人不一樣的彎。
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內容的基礎上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。）。
1、師：現在老師請你們拿上繩子，自己設計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設計一個與眾不同彎。
2、幼兒設計彎，教師巡回，提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。（設計過程中播放背景音樂）。
3、互相走走自己設計的彎。引導幼兒用語言跟好朋友描述你設計的彎。
（評析：此環(huán)節(jié)在幼兒設計的過程中，讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）。
彎彎樂園中班教案篇七
活動目標：
1、讓幼兒初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
2、認識交通標志。
活動準備：
1、請家長帶幼兒觀察交叉路口的交通標志及車輛行駛、行人走路的情況。
2、交通標志卡片或圖片：信號燈、人行橫道、人行道、機動車道等。
3、活動前在室外活動場地做好開展游戲的準備。
活動過程：
一、談話導入。
今天啊，張老師帶來了一張圖片，小朋友們想看嗎?(出示圖片)小朋友看這是在什么地方啊?現在就請小朋友們回想一下，每天上學、回家或周末出去玩經過最多的地方是哪里?(路上)那想想走這些路的時候要注意些什么?(請小朋友具體說)(過馬路左右看，靠右走)。
二、認識交通標志，了解標志。
(出示信號燈圖片)你們見過這個標志嗎?(紅燈，綠燈)。
你們在哪些地方見過?它有什么作用呢?當你見到這個標志時我們要怎么做?(讓幼兒個別說說)。
師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱?？纯催@個十字路口，你認識這些道路嗎?(出示圖片)我們過紅綠燈時走過的地方。這叫斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：小朋友們請看這里，仔細觀察圖片行人怎么都走這里?為什么?(請小朋友們討論)小朋友們可真聰明，這里是人行道，是行人走的地方，所以叫人行道。
師：(手指到)看到這里馬路中間行使的都是車，你們知道這里叫什么道嗎?我們稱為機動車道。
三、討論。
1、你們還知道哪些交通規(guī)則嗎?
2、請幼兒講述平時自己是怎么過馬路的，應該注意些什么。
四、學兒歌。
1234567;。
交通安全要注意。紅燈停，綠燈行;斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧;危險處處要提防。交通標志牢牢記;人人遵守保安寧。
五、游戲、紅綠燈下。
紅燈(停)。
綠燈(行)。
黃燈(等一等)。
老師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。(游戲可反復進行)。
活動結束。
[中班交通安全教育教案]。
彎彎樂園中班教案篇八
1、觀察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
一、各種各樣的彎。
1、談話活動：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的.朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想?，F在，請大家一起看大屏幕。
二、利用課件初步了解各種不同的彎。
1、教師請小朋友認真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事。
（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進了哪一個彎？你能說說嗎？（請個別幼兒回答）。
（2）根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、s彎等。
三、走走玩玩樂園。
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
彎彎樂園中班教案篇九
能隨鼓點的快慢變速走。
知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
物質準備：扁平繩子若干條，鼓一面。
1、引題：今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請小朋友們去它家做客呢！
教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。
2、開展游戲。
玩法：把長繩放在地上當小路（每條小路可設計成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。
三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。
要跟隨鼓點的快慢走。
3、活動推進。
引導幼兒自己想些路線形狀，如"8""u"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。
幼兒動作熟練后，教師可引導幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當增加合作人數。
4、放松活動。
教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作，幼兒模仿。
彎彎樂園中班教案篇十
設計意圖：
在開展主題《動感天地》中，小朋友提出了很多現象：滑動、滾動、轉動、物體的下落、推拉、振動、彈力等，孩子們自然而然對各種各樣的運動現象發(fā)生興趣。生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等--在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合“動感天地”這個主題，設計開心樂園，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。通過幼兒看看、講講、畫畫等多種方式激發(fā)幼兒想象力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性語言講述能力。
教學目標：
1、樂意用語言表達玩開心樂園的經驗和感受，回憶游戲帶來的快樂。
2、知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。
3、萌發(fā)幼兒設計漂亮好玩的兒童樂園的愿望。
活動準備：
拍攝兒童樂園電動玩具，制作動畫多媒體課件，各種動感玩具照片，幼兒繪畫工具等。
活動過程：
一、觀看動態(tài)畫；談話導入，交流玩開心樂園的經驗和感受。
今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方??？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。
教學重點：教師出示多媒體動態(tài)畫：你們喜歡玩開心樂園嗎？兒童樂園里有些什么好玩的玩具？師生一起回憶游戲的快樂情景。
今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發(fā)表自己的見解）提煉小結、體驗快樂：開心樂園里有很多可轉動的玩具，旋轉真快樂，放轉真有趣，象呼拉圈一樣轉，象飛盤一樣轉，乘上轉動玩具，心情很舒暢，悠哉快哉。
二、觀看圖片：幼兒自由講述。
教學難點：討論旋轉玩具怎么會動起來的？
我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）小結：我們生活中有許多物體會動，有的可以彈起來，有的可滾動、有的可以滑動，有的能跳起來……有的依靠推力、拉力動起來，有的依靠電的力量讓物體旋轉起來，如一些電動玩具。我們的周圍充滿著形形色色的力。
三、自我設計：
大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！你想設計什么漂亮好玩的開心樂園玩具，可說出理由及介紹你的玩具形象及玩法。
幼兒實踐操作，教師觀察指導。
作品講評：我們可以布置一個孩子們自我設計的游樂場。
活動反思：
幼兒的經驗是一個連續(xù)體，一種“經驗流”，一個有機整體。本節(jié)活動設計在小朋友玩開心樂園的經驗基礎上產生，幼兒對旋轉玩具的認識有了較豐富的認識經驗，于是談論旋轉玩具為什么能轉起來，以及我乘電動玩具的`感受時,都有話可講，……場面氣氛熱烈，幼兒思維活躍，發(fā)言此起彼伏?？吹贸觯蟛糠钟變耗芙Y合自己的生活經驗談論。
在交流時，孩子互相提出了一些問題：“有些電動玩具很稀奇，可是公園里沒有，怎么辦？”幼兒通過設計開心樂園，創(chuàng)新能力及設計能力都得到了提高，這-活動過程既幫助幼兒總結、歸納、提升了經驗，同時也鍛煉了幼兒將平時所見、所學經驗運用于實踐的能力。
本次活動的多媒體課件是我自己原創(chuàng)的，通過拍攝公園里孩子們經常玩的電玩玩具，讓幼兒在動感中重新體驗玩電動玩具的快樂心情。
教育理論依據：
生活是語言的源泉，以生活中的人、事、物作為幼兒在園學習活動的內容，生活活動的再現，喚醒了幼兒的已有經驗，引發(fā)了幼兒講述的動機，使幼兒有話可說，有話想說。
教師給予幼兒聲音、畫面、語言等信息提示，可以喚醒幼兒的經驗，拓展講述的內容，達到鍛煉幼兒語言表達能力的目的。
孩子從小培養(yǎng)“想一想”的精神，長大以后，對不懂的事物大膽設想，動手畫一畫是孩子十分喜愛的活動，是可以讓孩子自由遐想、自由表現，自由創(chuàng)造的機會，由此帶來自我設計的感受、滿足感的愉快情緒。
專家點評：
教師有意識地設計語言教學的情境，為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，通過愉快的游公園經歷的情境再現，使孩子們產生愉悅的情感，幼兒置身其境，以愉快的心境參加語言學習。由于幼兒都有游公園的經歷，玩過不同的旋轉玩具，幼兒不僅有話可說，而且語言也變得豐富了，滿足了幼兒表達的欲望。
在活動中教師尊重和相信幼兒潛在的發(fā)展可能性，啟發(fā)幼兒思考，促使幼兒對一些旋轉現象作深入的思考，滿足了幼兒探究的欲望，幫助幼兒將零散的經驗歸納進行梳理，同時也為后面的活動作了鋪墊。
最后，教師鼓勵幼兒想象設計“開心樂園”，將幼兒已獲得的經驗進行拓展和提升，孩子們爭當小小設計師，將教育回歸于實際生活中，體現了活動發(fā)展的價值。整個活動，讓幼兒深切感到探索發(fā)現的樂趣和語言活動的魅力。
彎彎樂園中班教案篇十一
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。
2、使幼兒學會按標志行動。
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程】。
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
二、認識交通標志。
師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲――我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？大?？及?。幼。師網出處它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大。
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）。
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師。
1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）。
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）。
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）。
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
【活動延伸】。
彎彎樂園中班教案篇十二
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術的興趣。
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
一、激發(fā)興趣，導入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的`？（如幼兒回答不出，由老師引出。）。
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）。
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）。
5、老師邊講解邊示范。
師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）。
師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
幼兒作畫，教師個別指導。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
彎彎樂園中班教案篇十三
活動目標：
1．通過實地觀察，認識常見的交通標志。
2．了解常見交通標志的`作用，知道標志是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
3．在實地觀察中培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣，懂得珍惜生命。
活動準備：
1.幼兒用紙和水彩筆。
2.幼兒園旁邊的小馬路（有多種交通標志）。
3、聯系一位在社區(qū)馬路上執(zhí)勤的警察叔叔。
活動過程：
一、在實地觀察中尋找馬路上的交通標志。
（一）交代本次活動的任務：尋找交通標志。
（二）帶領幼兒行走在幼兒園旁的小馬路邊的人行道上，尋找交通標志。
（三）請幼兒將自己尋找到得交通標志符號畫下來。
二、了解交通標志的意義。
（一）請幼兒講講自己對尋找到得交通標志符號的認識。
（二）結合幼兒畫下來的交通標志符號，請警察介紹常用交通標志的意義。
三、交通標志在生活中的運用。
（結合對交通標志的認識，觀察馬路上行人與司機對交通標志的執(zhí)行情況。
四、延伸活動，可將幼兒繪畫的交通標志符號制作成標志圖卡放入語言或建構區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
彎彎樂園中班教案篇十四
教師在活動中提供了小型道具，讓孩子們嘗試著合作玩玩、說說，從而進行故事的創(chuàng)編。在語言活動中運用孩子的想象讓孩子來變數字，用自己的語言表達自己的感受。因為教育無處不在，在發(fā)展幼兒語言的同時也促進了孩子其他各方面的發(fā)展。
1、通過操作與想象，嘗試運用完整和恰當的語句描述彎彎蛇的變化與玩法。
2、創(chuàng)造性地做出各種造型，體驗樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
一條磁性大蛇，若干條扭扭棒，鋼琴一架。
老師：今天我為小朋友請來了一位特別的朋友，它是誰呢?
幼兒：一條大蛇。
老師：這條大蛇的名字叫彎彎，它是馬戲團里的`一位演員。
你們猜猜看，彎彎蛇會為小朋友表演什么節(jié)目呢?
幼兒：它會表演噴火的節(jié)目，它會表演頂球、跳舞的節(jié)目……
老師：它先和小朋友玩一個“變數字”的游戲。你們看，這是數字幾?
幼兒：彎彎蛇變成了數字8，變成了數字2，變成了數字6……
老師：彎彎蛇和小朋友玩得真開心，它一會兒身體往上彎，一會兒身體往下彎。你們看，它變成了什么?它能和小朋友怎么玩呢?(教師示范講述一段話)
老師：彎彎蛇還能用它的身體變什么,能和小朋友一起玩呢?(幼兒互相討論后個別回答)
老師：小朋友的想法都非常棒?，F在老師請4個小朋友為一組，分成4組，我為每一組準備了一些扭扭棒，請大家想一想、試一試、說一說，如果你有一條彎彎蛇，你能變成什么?你們可以和它怎么玩?等一會兒請每組選一位小朋友把你們組的想法告訴大家。
幼兒：如果我們有一條彎彎蛇，我們把它變成了一幅眼鏡，給爺爺奶奶戴著看報紙、看電視。
幼兒：如果我們有一條彎彎蛇，我們把它變成了火箭，我們乘著火箭到太空去玩玩。
幼兒：如果我們有一條彎彎蛇，我們把它變成了拐杖給老爺爺老奶奶用，讓他們過馬路時不會摔倒。
幼兒：如果我們有一條彎彎蛇，我們把它變成了手機，以后等我找不到爸爸媽媽時可以用它來給他們打電話。
……
老師：小朋友講得真好。那么你們喜不喜歡彎彎蛇呢?你想對它說些什么呢?
幼兒：彎彎蛇，我們喜歡你。
幼兒：彎彎蛇，我們請你吃蛋糕。
幼兒：彎彎蛇，我們送你漂亮的鮮花。
幼兒：彎彎蛇，我們愛你。
老師：彎彎蛇也特別喜歡小朋友，你們看，它又變成了什么?
幼兒：彎彎蛇變成了愛心。
幼兒：我變成了a.
幼兒：我變成了數字2。
幼兒：我變成了一個茶壺。
幼兒：我變成了滑滑梯。
幼兒：我變成了煙斗。
(幼兒嘗試用身體做出各種造型)
老師：彎彎蛇還有一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽、唱一唱。
老師：彎彎蛇還能變什么?我們一起來唱一唱。
老師：今天你們和彎彎蛇玩得開心嗎?現在我們帶著彎彎蛇去和其他小朋友一起玩吧。
附：教具彎彎蛇的簡單做法
1、畫一個可愛的蛇頭形象，16個橢圓形的蛇身，一個蛇尾。(可用色彩鮮艷的綠色和黃色搭配)
2、準備若干個活動按鈕，把蛇頭、蛇身、蛇尾一個一個重疊著訂在一起。(但注意的是不能把按鈕外露，應盡量藏在蛇頭、蛇身、蛇尾的后面)即可。
在活動過程中，幼兒通過分組合作操作，發(fā)展了豐富生動的想象，鍛煉了初步表述能力，體現了師生互動、生生互動。最后環(huán)節(jié)，在想象的基礎上，引導幼兒用自己獨特的表達方式進行表達。這符合新《綱要》中提出的“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的精神。為了讓孩子們能進一步展開想象，教師自編了一首歌，為身體造型、想象打下基礎，先做了熱身運動，孩子們在歌曲的伴奏下展開身體造型的豐富想象。最后孩子們在快樂的氛圍中介紹自己的想象造型，孩子們通過各種途徑盡情地表達自己的感受。
彎彎樂園中班教案篇十五
t：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來在線上走一走吧!
2、幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。
3、t：看看，我們的隊伍彎成什么了?像什么?(彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)。
4、t：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來玩呢?
我請小朋友來說說看。
(還可以在線條上爬)。
二、繞繞爬。
2、t：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點。
三、彎彎洞里繞繞鉆(男生女生兩遍站)。
1、t：老師這里有一些圈圈，我請幾個小朋友來想想，它能怎么玩?可以兩個小朋友一起來玩。
(小朋友來試玩)。
2、t：我請小朋友來說說看，你們是怎么來玩的?
(請用圈圈來鉆的說)。
3、t：我們一起來鉆一鉆。
4、t：先請1、2、3組的小朋友，兩個人一個圈圈，在地上放好，做好山洞，請3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。
彎彎樂園中班教案篇十六
1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調性。
2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
教學準備：
長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋。
二、基本部分。
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試"繩子做的小路與我們走的路有什么不同?"。
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導。
3、集體游戲：走小路。
(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
(2)設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。
(3)教師觀察幼兒動作，及時指導。
三、結束部分-放松整理教師小結，聽音樂做放松活動。
彎彎樂園中班教案篇十七
設計意圖：
中班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調他們隊伍排整齊.但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設計了彎彎曲曲的小路這個美術游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動做準備。
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的.方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒。
一、幼兒隨音樂入場。
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座。
2、觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么?
二、結合課件，講述故事。
1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》。
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來兩位好朋友來幫它變小路。
三、幼兒作畫。
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路。
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)。
彎彎樂園中班教案篇十八
讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達能力以及思維的靈敏性。
1、常見的水果、玩具、日用品;。
2、作為獎勵用的`零食或其他小獎品。
一、教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品。
二、教師出示一樣物品(如蘋果)。
描述說：這樣東西是圓圓的。
然后，一位幼兒接著說：這樣東西可以吃。
但在描述蘋果時，不可以說：這是一只蘋果。
接著，后一名幼兒說：這樣東西吃起來甜甜酸酸的。
之后，一名幼兒再接著說：這樣東西是一種水果。
三、各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復的幼兒就退出游戲，
以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結束。
(根據幼兒的回答情況可作調整)。
四、教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。(規(guī)則同前)。
五、教師根據實際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現好的幼兒，游戲結束。
注意：
2.獎勵的物品可根據幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進行游戲。
彎彎樂園中班教案篇十九
1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。
2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。
活動準備。
1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。
2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。
活動過程。
一、以蝸牛圖片導入活動。
師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。
二、理解兒歌內容學習兒歌。
1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。
2、提問幫助幼兒理解歌詞。
(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)。
(2)再次欣賞兒歌。
3、學念兒歌。
師：我們一起學小蝸牛唱歌吧。
(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。
(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。
師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?
4、創(chuàng)設情境，嘗試仿遍兒歌。
(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)。
(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊。
(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)。
(3)個別幼兒念兒歌。
師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。
三、結束活動。
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