編寫教案可以幫助教師預(yù)見教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題并提前做好準(zhǔn)備。編寫教案時(shí)，要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，可以參考教材內(nèi)容、教研活動(dòng)和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇一
1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過冬課件
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇二
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動(dòng)物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動(dòng)物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇三
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
花生是幼兒經(jīng)?？匆姷氖称?，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的花生”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)花生這一類的干果有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個(gè)綜合性的生活教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們親自動(dòng)手剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的`感受和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備;花生若干，紙盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!今天呀，松鼠阿姨開宴會(huì)，她會(huì)送給每一位小朋友一個(gè)禮物。(每位幼兒一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的?再摸一摸花生殼怎么樣的?輕輕地的打開花生殼，看，這是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
3.認(rèn)識(shí)花生。
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子的呢?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生?那我們?cè)撛趺崔k?(把它剝開來)
教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請(qǐng)小朋友自己想辦法把花生剝開來。(要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里)
2.剝花生。
幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。
課后反思：
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動(dòng)花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。本次活動(dòng)孩子們都非常感興趣，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強(qiáng)，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會(huì)將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇五
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂。
1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們?。?）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫?？那我們開著小汽車出發(fā)吧！
（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）。
2、來到小熊家，與小熊問好。
（幼兒想辦法）。
那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）。
（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）。
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒有味道？（無色、無味）。
再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）。
師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）。
提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇六
蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活習(xí)慣較差，所以我安排了該活動(dòng)。
調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，再遷移到平時(shí)常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。
1、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。
ppt課件，幾種水果實(shí)物，幾個(gè)布袋
1、介紹蘋果
——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶？請(qǐng)你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的?；模云饋硖鹛鸬?。
2、介紹桂圓
——老師這里還有一個(gè)袋子，大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）
3、介紹木瓜
——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀，好的，顧老師這里還有個(gè)水果寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？跟孩子一起說說木瓜。
——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》
（1）圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。
重點(diǎn)提問：胖胖豬是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？
師結(jié)：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子，水果籽太硬了，會(huì)讓我們的肚子受傷的。
（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。
小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？
（3）圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？
小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。
重點(diǎn)提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦？
小結(jié)：原來小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來，可不會(huì)從頭上鉆出來哦！
——知道吃水果要吐籽。
重點(diǎn)提問：你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎？那應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果，我們一起去嘗嘗吧，但是先要把我們的小手洗干凈哦。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇七
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂。
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、出示紙杯，讓幼兒說說紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來了許多方便。
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚島和吹球樂園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師提問題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇八
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2．在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。
（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
（三）交流分享：
1．你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3．你吹出的泡泡是什么形狀的？
4．和你原來想的一樣嗎？
（四）教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇九
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
1、這是什么？
2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？
要求：1、想一想怎么分？
2、分好的樹葉放在簍子里。
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請(qǐng)大家
猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。
2、教師對(duì)幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。
1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
1、枯葉、綠葉數(shù)份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（
學(xué)習(xí)
詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征。
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。
2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。
一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認(rèn)識(shí)泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡。
1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）。
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）。
2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
1、有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
（2）每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
一、提問，引出話題。
師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）。
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录垼颗f的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它。
3、提出要求。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十一
1、應(yīng)用種種感官的感知來開端相識(shí)生果。
2、生長幼兒開端的摸索精力。
石榴、柿子、橘子多少
1、發(fā)言，引出主題：“秋日里有很多好吃的生果，你都吃過那些生果？本日先生帶來了幾個(gè)生果，讓我們看一看，它們是什么？”
2、請(qǐng)個(gè)體幼兒上前摸口袋，摸出一種生果并說出它的名稱。（要勉勵(lì)每個(gè)幼兒都能清晰的說出生果的名稱。）
3、每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種生果？比一比，那種生果最大，那種最小，并舉行排序。
4、摸一摸、看一看、幼兒手工制作聞一聞，說一說它們有什么紛歧樣？
（2）你再去摸摸你沒有摸過的生果，看看它和你適才摸的生果有什么紛歧樣？
5、發(fā)言：“我們幼兒園里有棵石榴樹，如今我們就來看看石榴是怎么樣的？”
（1）摸一摸，看看它的感受怎樣？
（2）打開石榴，看一看，內(nèi)里是什么樣子的？（內(nèi)里是一粒一粒的赤色的石榴子）
（3）嘗一嘗，幼兒園教案它是什么味道的，和你曩昔吃的生果有什么紛歧樣？
6、小結(jié)：每種生果的味道都紛歧樣，但都有養(yǎng)分。多吃生果對(duì)人的身材有利益。你另有那些生果沒有吃過，歸去可以問問你們的爸爸媽媽。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，ppt活動(dòng)過程：
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？
師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）。
請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。
【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。
【活動(dòng)過程】。
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣？”“有太陽的是什么天氣？”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適？請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來晴天可以用太陽來表示?！?/p>
“那你還知道有什么天氣？”（雨天，下雨。。。）那（雨天。。。）是什么樣子的？請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示?！?/p>
“噢，原來陰天可以用烏云來表示?！?/p>
教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是，看到雨點(diǎn)就知道是，看到烏云就知道是。（教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié)）。
2、游戲：學(xué)說“今天的天氣是×天?！?/p>
師：“我們一起來做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。
二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的？”
“對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化?！?/p>
2、“看，這是什么？（出示電視機(jī)）今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣。”“今天的天氣怎么樣？（提示幼兒可以看看外面的天氣）那我們用什么方法來記錄呢？（出示太陽的標(biāo)志），對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧！”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，（教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”）現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢？”（用上句子“今天的天氣是×天”）。
三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎？”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣。”
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十五
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
一、展示各種顏色的小精靈，請(qǐng)幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
2、放好以后請(qǐng)幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。
3、其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、可請(qǐng)幼兒來藏顏色小精靈。
三、用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時(shí)，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
五、延伸活動(dòng)“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它究竟是什么呀?”
師：“是橘子嗎?我們來看一看?！?一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
1、師：“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看：提問：
師："那橘子是什么樣的呀?"。
幼："圓圓的、扁扁的。"。
師："那我們把話連起來說一說好嗎?"。
幼：“好。”
師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)。
幼："花。"。
師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"。
幼："橘子。"。
師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"。
師："那我們來嘗一嘗。"。
老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"。
幼："酸酸甜甜的。"。
師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"。
幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"。
師：“小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品?！?/p>
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十七
“核”在日常生活中經(jīng)?？梢钥匆?，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?？匆?，也非常熟悉，卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡單生長過程。
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
一、出示果核，引發(fā)興趣。
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
（2）引出名稱果核：它們長得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解。
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開果子，探索果核。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的`寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？游戲活動(dòng)：果核找家這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來?！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了?！钡搅说诙?，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十八
"綱要"指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來說，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關(guān)課件一份。
一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。
二、觀察充氣過程，并討論。
1、說"充氣玩具"名稱。
2、討論：
(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？
(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
(1)、出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)
4、總結(jié)：
(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時(shí)間長，漏氣的時(shí)間短速度快。
三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂，適時(shí)放爆炸音樂。)
四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活動(dòng)：
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)
2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇十九
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場。
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇二十
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物課件ppt。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì))。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)。
那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽?，看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗(yàn)證。
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
幼兒園小班選標(biāo)記科學(xué)教案篇二十一
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過程】。
1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)。
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。(4)老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)。
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
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