教案的編寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、重點(diǎn)突出的原則教案的編寫要考慮到教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效益。這些教案不僅涵蓋了各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的內(nèi)容，還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
瓜瓜吃瓜教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的`?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
瓜瓜吃瓜教案篇二
目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。
中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《瓜瓜吃瓜》。
準(zhǔn)備：
圖書一本。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。
瓜瓜吃瓜教案篇三
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的`圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。
瓜瓜吃瓜教案篇四
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、故事圖片
2、圖書一本
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片―小朋友
教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎？
老師告訴你們，他叫瓜瓜。
2、出示圖片―老婆婆摔跤
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？老奶奶怎么拉？怎么會(huì)這樣的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法。）
3、設(shè)疑；這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？
二、故事《瓜瓜吃瓜》
1、教師完整地講述故事一遍。
2、提問(wèn)：
（1）你聽到故事里說(shuō)了些什么？
（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>
（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。
提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？
（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）
故事―瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就象個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說(shuō)：“西瓜在這兒呢！”
有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩！”
媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼
兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。
剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊！他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來(lái)的。
喲！來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢！
瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來(lái)接你――”就連蹦帶跳，跑下樓去。
外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎。
外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“唉喲，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地！”
瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的?！?/p>
咦，西瓜怎么這么小――壞了，可不就是他自己扔的嗎？
瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jī)杭t紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說(shuō)：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>
小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？
瓜瓜吃瓜教案篇五
許多小朋友都吃過(guò)西瓜，卻不知西瓜是怎么得來(lái)的，現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。
1，理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
2，讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。
3，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1，讓幼兒通過(guò)兒歌，體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。
2，通過(guò)學(xué)習(xí)生字“歡”，“喜”，讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。
1，教學(xué)掛圖一幅。
2，字卡“歡”“喜“。
3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。
一，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。
二，教師提問(wèn)：
1，我在哪里呀?(籬笆下)。
2，種了一棵什么呢?(一棵瓜)。
教師出示一棵西瓜苗，叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。
3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀?(拿出灑水壺)。
啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來(lái)看它，它才能發(fā)芽，開花。
4，經(jīng)過(guò)我們的辛苦勞動(dòng)，終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)。
三，教師捧著個(gè)大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀：“大西瓜呀大西瓜，
歡歡喜喜抱回家。
小結(jié)：注意自己的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。
活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。
教學(xué)反思。
整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來(lái)不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見識(shí)!
瓜瓜吃瓜教案篇六
活動(dòng)意圖：
幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長(zhǎng)在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來(lái)并經(jīng)過(guò)一定的加工才能吃，并對(duì)于家鄉(xiāng)人種特產(chǎn)產(chǎn)生自豪感！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)—吊瓜，知道吊瓜生長(zhǎng)地方。
2、了解吊瓜及吊瓜子的形狀。
3、品嘗吊瓜，產(chǎn)生自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到網(wǎng)上或書上查找圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道吊瓜長(zhǎng)出吊瓜子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
2、認(rèn)識(shí)吊瓜，出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長(zhǎng)在什么地方嗎，請(qǐng)幼兒把了解到的吊瓜說(shuō)給大家聽一聽。
二、、觀看錄象，農(nóng)民伯伯種吊瓜。
3、播放農(nóng)民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來(lái)，認(rèn)識(shí)吊瓜子的形狀。
4、觀看錄象，吊瓜子撥出之后經(jīng)過(guò)加工包裝變成我們現(xiàn)在吃到的吊瓜子！
三、品嘗吊瓜子。
1、幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
2、教師示范撥吊瓜子。
3、和小朋友一起分享品嘗說(shuō)說(shuō)吊瓜子的味道！
四、小結(jié)。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽去實(shí)地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！
在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
瓜瓜吃瓜教案篇七
這個(gè)活動(dòng)我們是放在《好吃的水果》主題中開展的。我為活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2.辨別兒歌中哪些是水果，哪些不是水果。與活動(dòng)配套的教學(xué)掛圖中，籮筐里裝的瓜的品種比較少，所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示了瓜娃娃的圖片導(dǎo)入活動(dòng)。告訴幼兒她叫瓜娃娃，通過(guò)提問(wèn)：“瓜娃娃去買瓜，去買什么瓜呢？”請(qǐng)幼兒來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，幼兒說(shuō)的瓜我出示相應(yīng)的圖片，兒歌中沒(méi)有的瓜幼兒說(shuō)到的也給予鼓勵(lì)。但是有兩種瓜，苦瓜和菜瓜幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片，有小朋友說(shuō)出了苦瓜，但是菜瓜幼兒就不認(rèn)識(shí)了，也許是平時(shí)接觸不到，吃的也比較少的原因。在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)去買菜，到菜市場(chǎng)上認(rèn)識(shí)一下菜瓜，明天來(lái)幼兒園介紹“我認(rèn)識(shí)的菜瓜”。
在學(xué)習(xí)兒歌的'過(guò)程中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，這樣幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。在朗讀的過(guò)程中，我請(qǐng)小朋友有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。
在最后的環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編最后一句“買回家，裝滿一籮筐”，幼兒的興趣不是很濃厚。我覺(jué)得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。”這幾句。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中老師把幼兒說(shuō)到的各種瓜及時(shí)記錄下來(lái)，放在最后創(chuàng)編中使用，這樣幼兒對(duì)兒歌的興趣會(huì)繼續(xù)保持著。在下次的活動(dòng)中我會(huì)嘗試這樣的教學(xué)方式，觀察教學(xué)的效果如何。
瓜瓜吃瓜教案篇八
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的'？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢 ？
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）
瓜瓜吃瓜教案篇九
情景描述：健康活動(dòng)是幼兒發(fā)展身心健康的途徑，有效的開展健康活動(dòng)，是非常重要的。針對(duì)我們班里的幼兒比較愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇了秋天主題下的健康活動(dòng)--《運(yùn)瓜》。我將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩邊。然后交代游戲的'玩法和規(guī)則。我進(jìn)行示范，幼兒練習(xí)傳球的方法，注意游戲的規(guī)則，要求幼兒必須一個(gè)接一個(gè)地用雙手接傳球，不能拋球。球跌落時(shí)，要迅速拾起并跑回原位繼續(xù)傳球。
評(píng)價(jià)分析：
在開展活動(dòng)之前，我們班的孩子已經(jīng)對(duì)南瓜有了認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以活動(dòng)的開始，我和孩子是以談話加圖片引入的方式進(jìn)行的。孩子們一聽到可以和他們喜歡的南瓜寶寶一起做游戲，他們都很開心。在引入環(huán)節(jié)上，要盡量簡(jiǎn)短，如果出示了孩子們感興趣的東西，引起了孩子的興趣，如果在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有去滿足孩子想要的欲望，那么孩子就會(huì)在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出很著急想要的動(dòng)作。
所思所想：
通過(guò)運(yùn)南瓜活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)運(yùn)球活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且感受參加體育活動(dòng)的快樂(lè)，喜歡參加體育活動(dòng)。幼兒期是個(gè)體主動(dòng)性發(fā)展的良好時(shí)期，在體育活動(dòng)中除了必要的示范外，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行探索和思考，“要鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試”，如果幼兒僅僅是被動(dòng)地做老師要求他們做的事，即使他們學(xué)會(huì)了做什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)，長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響幼兒自主性的發(fā)展，因此，在體育活動(dòng)中，教師要以發(fā)展幼兒的主動(dòng)性為重要任務(wù)，使幼兒成為主動(dòng)和成功的探索者與學(xué)習(xí)者，在游戲過(guò)程中，我改變以往讓幼兒機(jī)械模仿的學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)幼兒邊思考邊自己去探索去嘗試。在活動(dòng)中，讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過(guò)分地限制幼兒充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
瓜瓜吃瓜教案篇十
這堂課的開始部分我以各種瓜的實(shí)物圖片導(dǎo)入的，引起幼兒的興趣。我們班的小孩子很聰明，大部分的瓜都能說(shuō)出瓜的名稱，但苦瓜很多孩子都不認(rèn)識(shí)，大家你一言我一句地在講，但也有個(gè)別小朋友是認(rèn)識(shí)的馬上接上說(shuō)：“老師這是苦瓜!”于是我也乘機(jī)向幼兒簡(jiǎn)單地介紹了一下苦瓜，告訴幼兒苦瓜雖然很苦但是它非常有營(yíng)養(yǎng)。以此來(lái)加深幼兒對(duì)于苦瓜的認(rèn)識(shí)。
課后我在寫反思時(shí)，我想到了不管小朋友學(xué)什么，給予他們的知識(shí)都是來(lái)源自于生活，孩子們的生活。如果他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，他們肯定很難接受，即使學(xué)會(huì)了也是很生硬的東西，這樣的學(xué)習(xí)我覺(jué)得就便的無(wú)意義!這堂課他就上的很認(rèn)真很開心(閃亮別的小朋友雖然對(duì)這個(gè)苦瓜記住了，可是還是對(duì)這個(gè)苦瓜很疑惑，因?yàn)樗麄兏静恢溃嗟降资且粋€(gè)怎么樣的瓜?我覺(jué)得，以后再上像這樣的兒歌或歌曲時(shí)，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)一下，熟悉一下，這樣他們便學(xué)起來(lái)更有興趣了。
在欣賞兒歌時(shí)，我提問(wèn)到”你最喜歡哪一句?"幼兒都很樂(lè)意說(shuō)，說(shuō)的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著圖片跟我念，以便幼兒記憶。在教授兒歌環(huán)節(jié)，幼兒的注意力不集中，積極性不高。當(dāng)配上樂(lè)器打節(jié)奏念兒歌，幼兒很興奮。由于我忘了提要求，幼兒拿著樂(lè)器亂敲，影響了學(xué)唱兒歌的效果。所以在做小游戲時(shí)，特別是還沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物時(shí)，一定要給寶寶們先提出要求，孩子們的好奇心實(shí)在是太重了，而且也缺乏自控能力，對(duì)孩子們的要求也是提高他們的自我約束的一種方法。這方面自己以后一定要注意的。
瓜瓜吃瓜教案篇十一
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
（2）、提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
瓜瓜吃瓜教案篇十二
二、分解故事。
1、瓜瓜亂扔西瓜是不是不對(duì)啊!
2、我們不應(yīng)該學(xué)瓜瓜。
3、應(yīng)該學(xué)會(huì)不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
4、通過(guò)這個(gè)故事我們以后應(yīng)該怎么做啊?
三、表演故事。
1、拿出西瓜道具，演一演。
2、分配小組表演，自選角色。
3、評(píng)一評(píng)，那組演的好又有趣。
4、表演完要加以表?yè)P(yáng)。
瓜瓜吃瓜教案篇十三
1、讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)（有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛），猜猜是什么？對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來(lái)聽個(gè)小故事。
二、教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
1、故事里說(shuō)了些什么？
2、瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
3、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
1、瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
四、討論：
1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做？
五、總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么？
（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞?，我們也要扔到垃圾箱里。）?/p>
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢！”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好！于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了！”
外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地！”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么??？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的.大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
瓜瓜吃瓜教案篇十四
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）教師講故事。
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（3）組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
瓜瓜吃瓜教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
（2）、提問(wèn)：瓜瓜吃到瓜了沒(méi)有？為什么？
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（3）、組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
延伸活動(dòng)?。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。?。
瓜瓜吃瓜教案篇十六
1.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
圖書一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的'小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
幼兒對(duì)此故事比較喜歡，活動(dòng)中能積極的動(dòng)腦思考，大膽想象編出故事的情節(jié)，氣氛較活躍，幼兒對(duì)故事所表現(xiàn)的主題理解的好，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在泥工制作西瓜時(shí)，幼兒感興趣，掌握的快，制作的效果很好。
瓜瓜吃瓜教案篇十七
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
圖書一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的.？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
瓜瓜吃瓜教案篇十八
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的'觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
圖書一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
瓜瓜吃瓜教案篇十九
1、使幼兒了解亂扔果皮紙屑的害處。
2、教育幼兒要自覺(jué)保護(hù)周圍環(huán)境的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、電視機(jī)、展示儀。
1、幼兒看操作卡片，教師講述故事，讓幼兒了解故事的情節(jié)和含義。
（1）、教師講故事。
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（3）、組織幼兒討論，如何做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
2、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里保育老師的工作，讓幼兒了解是他們?yōu)樾∨笥褌儎?chuàng)造了一個(gè)清潔的'環(huán)境。
3、散步結(jié)束，組織幼兒回園。
組織幼兒將園內(nèi)草坪上的果皮、紙屑、雜物等投放到清潔箱內(nèi)。
瓜瓜吃瓜教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)。
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽到故事里說(shuō)了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的'?又是怎樣做的呢?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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