讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容和作者思想的個(gè)人理解和反思。讀后感應(yīng)該以個(gè)人的真實(shí)感受和獨(dú)特觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，力求做到客觀和完整。以下是一些經(jīng)典讀后感，可以幫助大家更好地理解和品味這本書(shū)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇一
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中有100多個(gè)感人的小故事，給我印象最深刻的'是《爭(zhēng)吵》。講述了：一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦，吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng)，我嫉妒他，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫(xiě)著每月例話《洛馬格那的血》時(shí)，他碰了我一下，墨水把紙弄污了。我生氣了，他微笑著說(shuō)：“我不是故意的！”但是，我覺(jué)得他笑的不自然，認(rèn)為是：這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形，于是。把他的寫(xiě)字帖也給弄臟了，他漲紅了臉說(shuō)：“你這是故意的！”他舉起手要打我。這時(shí)上課了，他縮回了手，說(shuō)：“下課后，我在外面等你?！蔽一卮鸬溃骸昂谩！苯K于挨到了放學(xué)，我拿著戒尺，來(lái)到街上，等他走進(jìn)，我舉起戒尺?？伤麉s說(shuō)：“我們和好吧！”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親，原先是讓父親高興一下。不料父親，嚴(yán)厲的說(shuō)：“你應(yīng)該向他道歉，不應(yīng)該舉起戒尺，打你的朋友?！?/p>
這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒，要肯接受別人的錯(cuò)誤，不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵，如果別人錯(cuò)了，要接受別人的錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中，要多獻(xiàn)出愛(ài)，感受愛(ài)，讓世間充滿愛(ài)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇二
愛(ài)，是一個(gè)微妙的字眼，融入生活時(shí)將五彩繽紛，走進(jìn)孩子的世界。
《愛(ài)的教育》正是一本記錄學(xué)生生活中微妙的愛(ài)的書(shū)籍。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。閱讀該書(shū)籍，我們也會(huì)變得敏感，變得小心翼翼……夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！庇纱丝梢?jiàn)，《愛(ài)的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人。孩子需要在成長(zhǎng)過(guò)程中享受、給予愛(ài)，童年也許無(wú)法五彩繽紛，但不能在他們小小的心底留下無(wú)法磨滅的傷痕，缺少愛(ài)的教育不叫教育，只能稱其為“教”，而教書(shū)以“育人”為本。用愛(ài)去育人，孩子才能在一舉一動(dòng)中流露內(nèi)心的純真，倍受溫暖，童年才能完善，至少不在回想之際盤旋腦海的竟是教師那嚴(yán)肅的面孔及無(wú)盡的.怒言。而這，正是夏沔尊說(shuō)的《愛(ài)的教育》“能教育那些正在教育別人的人”即我們。成人的世界也許已經(jīng)麻木，經(jīng)歷多了心就冷了，也忘記了如何去感受。此時(shí)注入溫暖的泉涌令人心生感動(dòng)，進(jìn)而萌發(fā)愛(ài)的種子，以一顆柔軟的心來(lái)面對(duì)社會(huì)。孩子是我們接觸的對(duì)象，也是最單純、美好的，面對(duì)他們時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)滋生一種保護(hù)的愿望，那么讓愛(ài)在此播種。孩子，也許有很多讓我們生氣的地方，也許做得不夠好，可是他們也很努力，沒(méi)有人希望自己是差人一步的。有時(shí)想想，他們也很辛苦，常常說(shuō)，現(xiàn)在的孩子心理壓力極大，正在承受著我們大人無(wú)法想象的壓力。而我們卻依然在責(zé)備他們的不足之處，可曾想過(guò)，他們的天真、快樂(lè)、童年就這么扼殺了。閱讀《愛(ài)的教育》，我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，那小小的真、善、美又怎能不觸動(dòng)我們?cè)牙鋮s的心？撇開(kāi)一切，孩子只是孩子，大人的世界不適合他們，或者說(shuō)不能過(guò)早的干涉進(jìn)入他們。書(shū)中的老師家長(zhǎng)，就如同一個(gè)朋友靜靜地聆聽(tīng)他們的內(nèi)心，他們更懂孩子，也在愛(ài)著孩子。那么我們呢？可曾閉著嘴巴聽(tīng)孩子講述，可曾用心去聆聽(tīng)，可曾……當(dāng)孩子做錯(cuò)了什么，以恐懼的眼神望著我時(shí)，總是不忍心去批評(píng)，此時(shí)，他們已經(jīng)知道了自己的錯(cuò)誤不是嗎？那么我們多說(shuō)無(wú)益，此刻，能做的是詢問(wèn)犯錯(cuò)的原因，也許這個(gè)原因讓人心疼。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們的心也會(huì)變得稚嫩。這種由孩子帶給我們的快樂(lè)何不好好地享受，同孩子一起哭笑。那一聲聲甜美的問(wèn)候，正是孩子對(duì)你的愛(ài)，她們更愿意去愛(ài)一個(gè)愛(ài)自己的人，這種愛(ài)是世間最單純、寶貴的。身為教師的我們，這是一種幸運(yùn)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇三
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置方法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類多么需要相互幫忙，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不明白怎樣回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)當(dāng)分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽晕遗笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)當(dāng)在朋友困難是幫忙自我的'好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫忙同學(xué)，所以他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻，靜靜的坐下來(lái)，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房里，手捧一本好書(shū)，感受一抹書(shū)香，心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳。
浸潤(rùn)好書(shū)愈久，愈是感恩滿懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng)，被震撼!正如這本《愛(ài)的教育》，字里行間，每個(gè)文字，讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn)。
生活中的我，是一個(gè)愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí)，我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題：愛(ài)，在這以金錢地位權(quán)勢(shì)為主線的世界中，是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終，看著每個(gè)溫暖的文字，釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下，我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài)，師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的，有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想，《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài)，這段段深厚的情，又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!
最終，合上書(shū)本的剎那，我欣慰的微笑了!
腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài)，如同無(wú)處不在的空氣一般，浸潤(rùn)著我，而我卻是沒(méi)有感覺(jué)，慚愧!這些溫暖的愛(ài)，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!
記得，那是一個(gè)微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家，舒緩緊張了一天的神經(jīng)?？墒?，仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn)，他正撿著店門口殘留的舊紙板，準(zhǔn)備拿去賣錢?？删褪沁@樣的一個(gè)平凡的人，卻令我始終無(wú)法忘懷。
多么樸實(shí)的一句話啊!
“愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人，一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程，捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”。但其實(shí)，這份大愛(ài)就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個(gè)堅(jiān)定的信念，便可以沖破圍墻，感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài)!
感悟人生，讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始!
愛(ài)，在人與人之間游走來(lái)回，扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽(tīng)，用心去觸摸。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇四
假期里，姐姐送給我一本《愛(ài)的教育》，讀完它可花了我不少時(shí)間呢，用了我一個(gè)月左右的時(shí)間才把它讀完。
這本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有平凡的日常生活，但這里充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)，充滿了對(duì)父母、老師、朋友的愛(ài)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久，這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去感恩，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
是愛(ài)使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)給予了我們內(nèi)心的'溫暖。
人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇五
我看過(guò)很多書(shū)，但是當(dāng)我翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面一篇篇文章使我深受感動(dòng)。讓我感觸到愛(ài)就在我們身邊。
小說(shuō)里的《俠義的行為》這篇文章讓我最感動(dòng)的人物就是殘疾的科洛西。他平時(shí)不怎么說(shuō)話，家里也非常窮。就靠他媽媽賣野菜過(guò)日子。在班里四個(gè)調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常戲弄他，有時(shí)候用栗子殼扔他，有時(shí)候?qū)W他殘疾的樣子，科洛西都不會(huì)生氣。但有一次科洛西，終于生氣了，突然將擺放在課桌上的'墨水瓶扔了過(guò)去。那同學(xué)敏捷地避開(kāi)了，墨水瓶砸到了剛進(jìn)教室的老師身上。得知原因后，老師斥責(zé)了四個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。最后，經(jīng)過(guò)老師的教育，那四個(gè)同學(xué)主動(dòng)向科洛西道歉。
這一篇小說(shuō)讓我懂得了，別人有了困難，或者身體有了缺陷，我們不應(yīng)該嘲笑，歧視別人，而應(yīng)該多關(guān)心他，鼓勵(lì)他，幫助他，讓世界充滿愛(ài)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇六
這一周，我懷著激動(dòng)的心境迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、教師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的`品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不細(xì)心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼?。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜！朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈(zèng)品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏很多而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)！
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)！在生活中，我們應(yīng)當(dāng)用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛(ài)！
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇七
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福??！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、伴侶之間的友愛(ài)，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們也是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的，在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純凈的，愛(ài)是暖和的，愛(ài)是感謝的，愛(ài)在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài)，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師，是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以稍微的酬勞，為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不高興”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生啊！先生的名字，永久須用了敬意來(lái)稱呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話來(lái)告知安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時(shí)都不能遺忘！在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師，俗話說(shuō)“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人?！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是暖和人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇八
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng)，書(shū)中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，酷愛(ài)讀書(shū)的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng)。
這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，但那些平凡而又真實(shí)的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)——友情、新情、師生情等等，處處流淌著溫馨或濃郁的真情?，F(xiàn)在，我終于明白了，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
在我的身邊，也有幾個(gè)這樣的人，成績(jī)優(yōu)秀的袁婕，孝順父母的厲雯，酷愛(ài)讀書(shū)的張麗揚(yáng)，幫助同學(xué)的陸葉……她們都是我的榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)。
這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛(ài)的力量，并且，我還明白了，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們也懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛(ài)的懷抱里，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
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學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇九
這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線過(guò)馬路的時(shí)候不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的.媽媽非常感謝他。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。要是我的話，我可能會(huì)先考慮是不是安全的，自己有沒(méi)有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如：“看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他?！边@樣大家都會(huì)很開(kāi)心。
家長(zhǎng)有感：愛(ài)的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞了著溫情、親情、正能量。看了孩子選的這篇小故事，為故事中的小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動(dòng)。同時(shí)，看到孩子說(shuō)，會(huì)在自己能力所及去幫助別人，感到很欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識(shí)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭?lè)于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么地痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話是多么地有道理?。∥疫€喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十一
我花了整整一周的時(shí)間讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我很喜歡這本書(shū)，它也讓我很震驚。書(shū)中的小故事很普通，很簡(jiǎn)單，但很真實(shí)。文中那濃濃的“愛(ài)”，還在胸口翻滾，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)學(xué)生安利柯的生活以及他身邊的人和事。在故事中，有善良而高尚的卡隆，他總是站出來(lái)幫助弱小;有聰明懂事的代洛西和勤奮好學(xué)的斯黛迪，他不善于言辭，卻有著非凡的毅力;更有和藹可親、溫柔慈愛(ài)的新老師，以及給小主人公指引的爸爸媽媽……這里洋溢著強(qiáng)烈的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、國(guó)家之感、社會(huì)之同情、少年的愛(ài)國(guó)之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解辛苦養(yǎng)育我們的父母和辛苦教育我們的老師，學(xué)會(huì)珍惜珍貴的友誼。
愛(ài)情是血液的奔騰，愛(ài)情是心靈的飛躍。這本書(shū)把愛(ài)比作許多東西。我認(rèn)為“愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有一個(gè)明確的答案，但是，我們可以明確，愛(ài)是偉大的，無(wú)窮無(wú)盡的。
我真的希望我們能讀讀《愛(ài)的教育》，我希望把我的愛(ài)傳遞給爸爸媽媽、老師和同學(xué)，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)讓我們感受到溫暖。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十二
我今天閱讀的，是一本書(shū)名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是亞米契斯。
我是和同學(xué)、老師一起閱讀，我讀了書(shū)中的《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。這篇故事講述了小抄寫(xiě)匠每天晚上十二點(diǎn)悄悄地幫爸爸抄寫(xiě)信條，他爸爸不知道。小抄寫(xiě)匠原來(lái)一直上學(xué)成績(jī)非常好，他幫爸爸抄信條的三個(gè)月里，一直上學(xué)不好。一天，小抄寫(xiě)匠正在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)非常困，就趴在練習(xí)本上睡起覺(jué)來(lái)。爸爸看到了，非常生氣，就說(shuō)了小抄寫(xiě)匠。到后來(lái)爸爸知道了小抄寫(xiě)匠一直在夜里幫自己抄信條，才知道不該吵兒子。
我非常喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樾〕瓕?xiě)匠是一個(gè)懂事的好孩子，知道為爸爸我的媽媽承擔(dān)責(zé)任。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，小抄寫(xiě)匠的心里還十分甜蜜，繼續(xù)在夜里十二點(diǎn)起床幫爸爸抄信條。我的看法是，小抄寫(xiě)匠的爸爸說(shuō)了他，他的心里還是甜蜜的，要是我，我的心里會(huì)十分生氣，不會(huì)開(kāi)心。
我覺(jué)得這部小說(shuō)很適合我看。我從書(shū)中收獲了，爸爸我的媽媽說(shuō)我們，我們要虛心接受，我也要做一個(gè)好孩子。
我讀的這部小說(shuō)是浙江少年兒童出版社出版。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十三
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切。自然。在《我們的老師》一文中，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的文字描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作，批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?！段业艿艿睦蠋煛芬晃乃鑼?xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則故事，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
讀了這本書(shū)，讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十四
《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常感人，其中我印象最深刻的故事是：《雪球》。這個(gè)故事是講述了一個(gè)犯了錯(cuò)勇于承認(rèn)的一個(gè)道理。
在一個(gè)寒冷的冬天，外面下著大雪，有幾個(gè)孩子在打雪仗。就在他們玩兒得最高興的時(shí)候，一個(gè)叫卡羅菲的小孩兒用雪球打碎了一位老人的眼鏡，并且眼鏡的.碎片扎傷了老人的眼睛，別的小孩兒都飛快地逃跑了，只有卡羅菲和卡羅納沒(méi)有跑?？_菲很害怕，身體不住的顫抖，這時(shí)卡羅納走過(guò)來(lái)告訴卡羅菲讓她去承認(rèn)錯(cuò)誤，或許老人能夠原諒她，可卡羅菲沒(méi)有勇氣，卡羅納只好陪著卡羅菲一起承認(rèn)錯(cuò)誤。老人知道后不僅沒(méi)有責(zé)怪卡羅菲而且還原諒了她，這讓卡羅菲明白了一個(gè)道理也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是好孩子！
我喜歡卡羅菲是因?yàn)椋嚎_菲勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡卡羅納是因?yàn)椋嚎_納是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，沒(méi)有跟著其他朋友逃跑，喜歡老人是因?yàn)椋豪先思词故芰藗?，但是還會(huì)理解卡羅菲，原諒卡羅菲，可見(jiàn)他是一個(gè)多么心胸寬廣的人??！我要向他們學(xué)習(xí)！
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十五
媽媽給我買的書(shū)是《愛(ài)的教育》，媽媽說(shuō)這是一本以“愛(ài)”為主體的書(shū)。我們每個(gè)人都要有一顆愛(ài)心。不但要愛(ài)親人，還要愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)朋友。我們生在這個(gè)世界上，不僅有父母的愛(ài)，還有老師的愛(ài)。同學(xué)的愛(ài)，朋友的愛(ài)，我們還要能學(xué)會(huì)感受到其中的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩！
這本書(shū)講的就是看上去很簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)卻很難的事情。比如說(shuō)《玩具火車》這個(gè)故事，能把自己心愛(ài)的東西送給別人，尤其是急需你幫助的人，那是一種最大的快樂(lè)。這讓我想到了這個(gè)暑假發(fā)生的事。暑假里，媽媽把我心愛(ài)的藍(lán)色的自行車送給了我的表哥，他叫大吉，比我還大一歲?？墒撬刻煲夤苤ド蠈W(xué)，他已經(jīng)三年級(jí)的學(xué)生了，還不會(huì)騎自行車。他也沒(méi)有。我有兩輛，就送他一輛了。說(shuō)實(shí)話，這是我很喜歡的款式。我不想送。后來(lái)，在媽媽的勸說(shuō)下，我才勉強(qiáng)的同意了。
七月的夏天真熱呀，可是大吉看到了自行車高興極了，他不顧外面有多熱，還是執(zhí)意去練習(xí)騎車，我看到他的腿真細(xì)呀，他用力登車子時(shí)，我還看到了他被外公用板凳打傷了的腿。長(zhǎng)長(zhǎng)的青青的一塊還在那兒跟著一動(dòng)一動(dòng)的。舅舅自從出了車禍以后，外公的脾氣壞了很多，他們欠了好多好多的債，外公的病也常常會(huì)發(fā)作。大吉心里明白的，所以特別懂事，每次他也喜歡看玩具，我知道他很喜歡，可是他知道家里沒(méi)有錢，他看看就放在那兒了。有一次，他看到了口香糖，是能吹泡泡的那種，他說(shuō)爺爺我也想要一個(gè)，剛說(shuō)完，他自己又馬上說(shuō)道“算了吧，不買了太貴了”。他的手臂和脖子一樣，細(xì)細(xì)的黑黑的，可是他抓著的車把卻很牢呢，他騎的很認(rèn)真，一次一次的跌倒了，他一次一次的爬起重來(lái)。如果是我，早就放棄了，可是大吉他不是這樣的，他一直到能熟練的騎著飛奔起來(lái)，看到他那么開(kāi)心，我想媽媽的做法是對(duì)的了。
暑假要結(jié)束了，我臨走時(shí)，大吉說(shuō)，“謝謝你送我的自行車，我真是太開(kāi)心了。我不知道送什么給你，就送我自己疊的灌風(fēng)炮吧，它是我用最漂亮的彩紙疊的，可響了，希望你能喜歡。”
這時(shí)，我真想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽把我的那些玩具和課外讀物一起帶給他，我也會(huì)愿意的！
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十六
讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白，這人世間最寶貴的，最需要的就是“愛(ài)”?！皭?ài)”會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的“愛(ài)”更是一門藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的是文章中仆人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)。他實(shí)行的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫順如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書(shū)，給他的孩子舉了許多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性。這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
文章中母親那“愛(ài)”的教育也讓我感受頗深。一次，她的兒子閑在家里，所以她就領(lǐng)著兒子到畸形兒學(xué)校去，卻讓她的兒子留在校門口，不讓他進(jìn)去。出來(lái)后對(duì)這兒子說(shuō)：“我之所以不讓你進(jìn)去，像你這樣體質(zhì)健康的小孩進(jìn)去給那些不幸的殘疾兒觀察，他們是多么難過(guò)，有可能他們還會(huì)自暴自棄。是的，對(duì)于那些殘疾兒來(lái)說(shuō)他們的心里都有一塊陰影，現(xiàn)在好心人的關(guān)心早已把陰影拋在腦后了。假如在讓他們觀察那些比他們自己健康而又更歡樂(lè)的孩子，就等于重新再揭他們的傷疤。所以這位母親教育兒子要為別人著想，要有著一顆和善的心。無(wú)論誰(shuí)遇到了困難都要伸出一雙暖和的手去關(guān)心他們。
雖然《愛(ài)的教育》只是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)日記，但是卻給了我無(wú)比深刻的感受。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物們學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，用一顆酷熱的愛(ài)心去關(guān)心需要關(guān)心的人。關(guān)心迷失了方向的小孩找到回家的路。讓無(wú)依無(wú)靠的老人感到暖和，讓在異國(guó)他鄉(xiāng)的人不再孤獨(dú)，讓這世界處處都布滿歡聲和笑語(yǔ)。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊的全部人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)當(dāng)好好地理睬；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)當(dāng)去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn)，我應(yīng)當(dāng)去接受。由于我知道這都是對(duì)我的愛(ài)的教育。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十七
最近，我讀了亞米契斯創(chuàng)作的著名小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。它給我進(jìn)行了一次心靈的洗禮，讓我攜著愛(ài)的翅膀在安利柯那感人的日記中翱翔。默默閱讀完最后一頁(yè)，我對(duì)愛(ài)的體會(huì)也隨之加深了，愛(ài)，就像空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在我們身邊。愛(ài)，是平凡的，普通的，溫暖心靈的，有了愛(ài)，你的心田就有一種愛(ài)的暖流悄無(wú)聲息地流過(guò)。
這是一部日記體小說(shuō)，里面講述了安利柯在學(xué)校的所見(jiàn)所聞，字里行間都洋溢著濃厚的愛(ài)意，在這些蘊(yùn)含著愛(ài)的故事中，也詮釋了人生的真理，雖然每件事情都是既平凡而瑣碎的，但卻把愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，深入人心。
書(shū)中演繹了各式各樣的愛(ài)，但是最令我感動(dòng)的則是對(duì)父母的那片真摯的赤子之愛(ài)!
這份愛(ài)來(lái)自于書(shū)中馬克爾千里尋母的故事：馬克爾家境貧困，負(fù)債累累，母親不得不外出打工，卻因身體原因與家里失去了聯(lián)系。為了盡快找到母親，安慰焦急的家人，十三歲的馬克爾只身踏上了千里尋母之路，歷經(jīng)艱辛，克服困難，終于找到了母親，可母親卻因?yàn)檫^(guò)度疲勞而累倒了。
看到這里，我由衷敬佩馬克爾的勇氣，十三歲的他，毅然獨(dú)自邁上尋母的路程，這一路的艱難險(xiǎn)阻，等待他的究竟是何種命運(yùn)?太多太多的未知，他依舊沒(méi)有怠慢，消極，而是越挫越勇，一個(gè)孩子，竟能承受如此重?fù)?dān)，一切一切的付出，都因自己的母親，這就是愛(ài)的力量。
在這如萬(wàn)花筒的生活里，愛(ài)，不經(jīng)意被人忽略，被人淡然;但愛(ài)是無(wú)限的，它表達(dá)的形式是多樣的，只要用心去好好感受它們帶給你的溫暖，快樂(lè)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是每個(gè)人生命中不可或缺的一部分。
因?yàn)閻?ài)，讓世界如此美麗!
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十八
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。小說(shuō)以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。自1886年該書(shū)誕生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年來(lái)，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。
《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的.感情——愛(ài)。本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書(shū)譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的傳神于2000年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里每個(gè)人都是用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)人，就讓我們「化感動(dòng)為主動(dòng)」用愛(ài)來(lái)灌溉這個(gè)世界吧！
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇十九
媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。
我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并且慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好??！
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
20xx年xx月，在第十二屆蕭山區(qū)“xx”活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。
學(xué)生愛(ài)的教育讀后感范例篇二十
前幾天我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。里面有一篇文章給我留下了很深的印象。里面講述的是主人公普雷科西殘酷的學(xué)習(xí)和生活。
普雷科西的父親是個(gè)喜歡喝酒的人。每當(dāng)喝醉時(shí)總是打罵他。每當(dāng)喝醉酒總是打罵他。可他一點(diǎn)不恨父親，甚至還說(shuō)父親的好話。有一次，喝醉酒的父親把他臉上又打傷了。他在學(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告訴校長(zhǎng)啊!”這樣校長(zhǎng)可以讓警察抓你爸爸?！逼绽卓莆鲄s對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有啊，我爸爸一直對(duì)我很好?！笔潞螅鼌s一個(gè)人偷偷流淚。
有一次，我數(shù)學(xué)考試考得不好，我心里一直再想：考得這么差，爸爸會(huì)罵我的，結(jié)果老師將該怎么訂正的時(shí)候，我卻在再想怎么對(duì)付爸爸。結(jié)果錯(cuò)了的題目我還是不會(huì)做。我回家了被爸爸罵了，還不會(huì)訂正，我很恨爸爸。
普雷科西生活在那樣的環(huán)境里還能好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作者通過(guò)，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作對(duì)比，突出自己在優(yōu)良的環(huán)境中更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜大好機(jī)會(huì)。語(yǔ)言生動(dòng)，真實(shí)，感情真摯，開(kāi)頭引出了觀點(diǎn)，結(jié)尾收束全文。
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