撰寫心得體會可以促進(jìn)我們對自己和他人行為的審視，反思自身的優(yōu)點和不足，提高個人能力。6.心得體會的寫作可以融入一些個人的情感和態(tài)度，但要注意保持客觀和中肯，避免過度主觀或情緒化。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望大家能夠從中受到啟迪。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇一
我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí)，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念，有了更新的認(rèn)識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
收獲一，走進(jìn)繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲?。一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而這位老師的設(shè)問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟。會上，聽取了兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段。“師者，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。
作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外，練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機(jī)制，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來，成為一種習(xí)慣、一種能力。
當(dāng)然，這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象。正如有一位老師所說，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
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教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇二
我非常榮幸的參加了20xx年度xx****工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)對我來說，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見，同時我也更加認(rèn)識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓(xùn)，我匆匆的來，充充電走了。但在這兩個匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來。
首先，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育。
以前范文大全，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒有見證過真實案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認(rèn)識。我看到了他（她）們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。她們的成績就是來自于每天認(rèn)認(rèn)真真的上課，備課，帶班，反思，總結(jié)寫作記錄。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結(jié)經(jīng)驗。
實踐出真知，這一點才是硬道理。
聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。
學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認(rèn)識到教師專業(yè)成長的必要性。
欣賞了任云峰老師的《寫作，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣。打開了我多年聽評課的困惑之門。為我以后的聽評課活動指引了方向。以至于我當(dāng)時就產(chǎn)生了一個念頭，我一定好好學(xué)習(xí)，回去我也要給我校的老師做個報告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。
最后top100范文排行，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。一看報告題目我就特別期待，在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言，時而語重心長的鼓勵，時而抑揚頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動，這樣做的教育怎能不被稱為真教育??！
其次，我認(rèn)識到了自己的不足，找到了努力的理由。
我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動，但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠(yuǎn)，影響不大，自己平時也能按時備課，上課，也獲得過一些優(yōu)質(zhì)課獎，有時有一些感悟想表達(dá)出來，但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。惰性思想太嚴(yán)重。加上自我感覺還挺好，因此，我就一直沒有目標(biāo)的在教育路上邊走邊散步?，F(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑?。?/p>
這次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁，帶來了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專家們的差距，認(rèn)識到了自己的不足之處，同時感嘆自己認(rèn)識到這一點太晚了，應(yīng)該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事啊！感謝他（她）們！
最后，我明確了自己要做好老師的方向。
李鎮(zhèn)西老師說過：“好的教育莫過于感染”。這次培訓(xùn)五位專家也都強(qiáng)調(diào)了人格魅力。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。不僅要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，還要加強(qiáng)專業(yè)能力的修養(yǎng)提升。多讀書，多反思，多總結(jié)，多寫作，才能不斷進(jìn)步。做一名教師容易，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難！不管以后的路會遇到什么樣的困難，入黨志愿書我都不怕，因為現(xiàn)在我有了底氣，有那么多的專家在前面引路，我們一定能找準(zhǔn)自己做好老師的方向的！
讓我們都能“愛上語文，快樂同行”！
以上是《骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會合集4篇》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，涉及到老師、自己、教師、培訓(xùn)、教育、一個、思考、學(xué)生等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇三
轉(zhuǎn)眼間，x中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我聆聽專家的講座，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)。但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，思教學(xué)實踐。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己。下面就談?wù)勎以谶@次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的'心得體會：
首先，明確了自己的奮斗目標(biāo)。臨近不惑之年，就有了一種日落夕下、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的想法。有幸參加了x中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我非常的高興，雖然我還是個電腦盲，但學(xué)習(xí)的激情還是不減?！坝兄菊呤戮钩伞边@句座右銘常常激勵我要充滿信心去克服困難。聽了專家講座，使我深深地體會到每一教師都付出了艱辛的努力。
其次，通過專家和老師們的講座讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。最后，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行思、調(diào)控，加骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。讓每位骨干教師都得到展示自己，教學(xué)相長，使活動收到良好的效果。此次骨干培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強(qiáng)，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重。特別是王明專家的點評更精彩，講到我們平時在課堂教學(xué)的點子上來，課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實，教學(xué)設(shè)計要寫可操作性的流程，課堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動真是開展得扎實有效，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的。
平等、的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)將使我在今后的工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在當(dāng)今強(qiáng)調(diào)“注重課堂生成”的時代，教師駕馭課堂的能力為重要。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。在教育教學(xué)之路上絕無捷徑可走。”
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇四
20xx年3月18日至20xx年3月19日非常有幸參加了xx教體局組織的xx縣校（園）長暨骨干教師能力提升培訓(xùn)會，整個培訓(xùn)共有四個講座，每個講座都深入淺出從不同角度切入，但都直擊心靈，引人深思。
第一場講座是來自廈門市教育科學(xué)研究院的章立早老師關(guān)于《教師專業(yè)發(fā)展的實踐與反思》的講座，在這場講座中章老師用他激情、幽默又不失理論支撐的語言以及一個個鮮活的事例感染著在場的所有人，其中，令我印象最為深刻的是章老師提出的閱讀能提高人的眼光這一觀點，并對教育提出了一個新的定義，即錢理群說的“教育就是愛讀書的校長和愛讀書的教師帶領(lǐng)孩子們一起讀書”針對這一點，作為語文老師的我更加明白了閱讀對一個孩子是多么的重要。因此，在未來的教學(xué)中我也會把閱讀深入貫徹到每一個學(xué)生身上。
第二場講座是陶樹坤老師關(guān)于《重常規(guī)謀發(fā)展提升育人質(zhì)量》的講座，陶老師提到了學(xué)校常規(guī)管理包括行政、校園、教育教學(xué)、學(xué)生這四個方面的內(nèi)容，行政管理就是要嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)；建章立制；依規(guī)治校；分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理；規(guī)范學(xué)校管理過程；抓好開學(xué)和期末工作；堅持工作例會制度；民主管理學(xué)校；抓好檔案資料管理；規(guī)范書刊管理；加強(qiáng)校長自我管理。接著又根據(jù)自己的親身經(jīng)歷提出了“學(xué)校中做管理的幾乎都沒有學(xué)過管理”這一觀點，告訴我們一個道理：“管理不是學(xué)出來的，而是做出來的?！苯逃虒W(xué)管理即嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)；實行崗位目標(biāo)責(zé)任制；抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；抓好師德修養(yǎng)工作；加強(qiáng)年級組、教研組和備課組工作機(jī)制建設(shè)；規(guī)范教學(xué)工作；落實教學(xué)工作檢查；加強(qiáng)教育教學(xué)研究；改進(jìn)和完善評價制度；加強(qiáng)思想品德教育；加強(qiáng)學(xué)校家庭和社會的聯(lián)系；抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作；加強(qiáng)教職工出勤管理；健全教師業(yè)務(wù)檔案。校園管理即合理配置校園設(shè)施；建立健全安全工作機(jī)和工作制度；維護(hù)校園良好秩序；加強(qiáng)對生的安全教育；做好安全防范工作；實行故報告制度；加強(qiáng)衛(wèi)生工作；高好校園綠保持校園整潔；抓好校園文化建設(shè)；規(guī)范室內(nèi)布置。聽了陶老師理論與實例相結(jié)合的剖析，真的受益良多。在未來的教學(xué)工作中我將會結(jié)合實際將這些理論運用于其中。
第二天相繼聽了高家余校長以及韓利永校長分別關(guān)于《學(xué)校管理》以及《暢談教育共謀發(fā)展》的講座，都各有收獲，首先是高校長分享了自己的一個個扭轉(zhuǎn)乾坤的實例以及自己從中總結(jié)出的經(jīng)驗，正可謂“話糙理不糙”，從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗。而韓校長的講座內(nèi)容可謂倍感親切，同樣作為云南衡水的一員，關(guān)于集團(tuán)的理念以及相關(guān)活動早已耳濡目染，可再次聽到仍然心潮澎湃，這估計就是作為衡實人發(fā)自內(nèi)心的自豪吧！
總之，通過這兩天的培訓(xùn)，即開闊了自己的眼界，也提高了自己的理論水平，相信在未來的工作和生活中，這必定會是不可多得的財富。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇五
很榮幸能夠參加這次x"全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班"的教師培訓(xùn)，也很感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我能夠在一個高層次的教師平臺上學(xué)習(xí)、成長。經(jīng)過這次短短三天的培訓(xùn)，我學(xué)會了很多，也意識到在教育界是需要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)、不斷探索創(chuàng)新的。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，每一位講師都是教育界的翹楚。從鮑傳友老師的研究型教師、吳正憲老師的有效教學(xué)設(shè)計思考、老師的常態(tài)課堂到張鐵道和白曉晶共同演示的現(xiàn)代教育科技等等，無一不讓我內(nèi)心澎湃。以下幾點是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
一、做研究型教師。通過這次培訓(xùn)，讓我知道在教育中不斷思自我，尋找平時問題出現(xiàn)的原因，不斷的突破自我。對于如何做研究我沒有經(jīng)驗可談，鮑傳友老師講述的，要成為一名教育家就必須先從初出茅廬的任務(wù)型教師到經(jīng)驗豐富的經(jīng)驗型教師，再到專家型教師，最后成為教育家。對于做研究，我想就是不斷突，找出新的方法來解決已有的問題。我想現(xiàn)在我是一個任務(wù)型。我認(rèn)為研究型教師是需要從頭到尾的貫通的，對于剛開始的任務(wù)型教師來講，可能不會，可能不專業(yè)，但也一定是要做的。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，不斷思，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，再從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變。在鮑傳友剛開始講的時候，他問"你們覺得老師怎么樣呀?"下面一致的一個回答"累".也是，做什么都累，因為累說明你還活著?？茨切┟麕煟犓麄冎v課，不但能夠滔滔不絕的講上一天兩天，而且還能講的那么津津有味，樂于其中。我想這與他們的研究型教師很有關(guān)系，因為通過研究，有了自己的東西，再拿出來與別人分享，這本身就是一件很快樂也很自豪的事情。
可能我所理解的研究型教師暫時還比較粗淺，但是所謂研究，就是不斷的探索創(chuàng)新，小到自己的教學(xué)不斷改善，到教育理論。這只是對我們不同層次的要求。
二、用心跟學(xué)生交流。在這次的培訓(xùn)中沒有專門的的講述，但從吳正憲老師所講的"有效教學(xué)設(shè)計的思考"中我有所體會，她看起來和藹可親、平易近人。她送給所有老師的四句話：
1.在育人的過程中沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。
2.在學(xué)習(xí)的過程中沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。
3.在交往的過程中沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。
4.在成長的過程中沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。
從這四句話中我覺得她是一位"一切為了孩子"的教師，作為教師我們要以學(xué)生為主，保護(hù)學(xué)生是我們的義務(wù)，讓學(xué)生健康的成長是我們義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)代的學(xué)生敏感性比較強(qiáng)，他們的自尊心又很強(qiáng)，稍不留意就可能會給他們造成不可抹滅的傷害。這聽起來似乎我們要小心謹(jǐn)慎，當(dāng)老師有種如履薄冰的感覺，但不如說要我們真心相待，用心去呵護(hù)。老師對學(xué)生的成長是引領(lǐng)性的作用，我們要尊重他們個性的發(fā)展，激發(fā)他們對事物的學(xué)習(xí)興趣，好奇心是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力，我們有義務(wù)去保護(hù)。為人師表，我們要以身作則。她在上面說話不緊不慢，就好像是在教育著我們，她跟我們分享她在教育前線遇到的有趣事件，從她身上會覺得所有的孩子都是積極善良的，都是渴望追求知識的，只因為有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是因為教師的疏忽，而孩子們恰都是渴望被關(guān)注的，所以，因為老師的不關(guān)注會影響一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師這個角色，也就是長不的孩子，走進(jìn)他們的心里，用心去領(lǐng)會他們需要的是什么。人之初，性本善。沒有哪一個孩子從小是壞的，每個人的內(nèi)心都有一種愛，需要我們老師去挖掘，讓學(xué)生展現(xiàn)他們善良的一面。對于這樣的素質(zhì)教育，吳正憲老師無非是走在了最前端，并為我們做出了杰出的榜樣。對待學(xué)生我們要像對待自己的孩子一樣用心，用心的和他們交流，不放棄每一個學(xué)生。
三、與時俱進(jìn)?，F(xiàn)代是一個科技時代，每項技術(shù)都是日新月異，處于教育行業(yè)的我們，就是要培養(yǎng)新的一代。看到張鐵道老師和白曉晶老師為我們演示的用于現(xiàn)在教育的技術(shù)，3d打印機(jī)、科技課堂等讓我膛目結(jié)舌，竟不相信這是真的，就像是看到的科幻片一樣，但它卻已經(jīng)真實的.存在于我們的生活當(dāng)中了。從這一點看，我就是落后的一名教師。教育學(xué)生，就要了解的比學(xué)生要多。現(xiàn)代的科技發(fā)展如此之快，我們沒有理由原地不動踏步。隨著高科技教育工具的使用，老師的辦公相對的更方便，但這些工具的使用也讓老師有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做老師做一個封閉型探究的老師是不合格的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度讓人不敢懈怠，在世界另一端發(fā)生的事情能夠在幾分鐘內(nèi)了如指掌，作為一個從事教育的教師，你敢不和世界接軌嗎。我國樹立的素質(zhì)教育發(fā)展觀，是讓學(xué)生全面發(fā)展，突出個性，追求的不單是學(xué)生理論知識的掌握，更注重他們實踐能力的培養(yǎng)，把現(xiàn)代的科技運用到課堂上，一是可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代的科技發(fā)展之快，另一個是方便學(xué)生快速的掌握，提高教學(xué)效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，回來加以總結(jié)思考，受益匪淺，幾位專家的演講可謂是精湛。包括的內(nèi)容也是教育中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，讓我更深切的意識到自己的不足和努力的方向。在以后的教育事業(yè)中，我會更加的努力，不斷思、總結(jié)、探索、創(chuàng)新，為成為一名"名師"而努力。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇六
今年暑假，我有幸參加了市級骨干教師的培訓(xùn)，暫時擺脫了工作的負(fù)擔(dān)，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學(xué)生，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，使自己的教育觀念得到了洗禮，對課改有了更深層面的了解，對教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是x電教館的教授、x教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課。
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力。聽了田所長的課，我更加深刻體會到，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究，這是教師盡快成長、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力，就只能做經(jīng)驗型的老師，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對將來的學(xué)習(xí)和生活?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”，教師不注重讀書，不鉆研教改，不拓寬視野，很難立足于三尺講臺。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，并充分發(fā)揮我們x市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實驗研究，向教師提出“科科有課題，人人有專題”的口號，充分開發(fā)教師的特長，承擔(dān)各項課題研究，調(diào)動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動蓬勃開展。
聽x電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學(xué)的態(tài)度和價值觀，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力，不斷規(guī)劃自己，反思自己，否定自己，在這一過程中實現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師。在這一過程中，應(yīng)做到以下兩點：
1、提高經(jīng)驗的敏感性。
在具體的教育教學(xué)情境中，教師應(yīng)能夠從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題，課改過程中更多的是模仿，是表皮上的改變，對于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考。沒有問題就沒有反思，當(dāng)然就不可能有實質(zhì)的研究。
教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學(xué)的全過程。不成功的課改是因為教師理念沒有更新，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象。我們應(yīng)該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想，避免盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實踐經(jīng)驗的理念，并以此指導(dǎo)自己實際教學(xué)，這樣才會看的廣，思的深。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力，教師應(yīng)在實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思和研究，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并通過自身探索，專家解惑，教研討論等方式來解決。
2、增強(qiáng)自我效能感，克服職業(yè)倦怠。
我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。
教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
新課程改革是歷史的必然和時代的需要，但是課改進(jìn)行的這幾年，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對課程改革的觀念與決心，堅持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵。因為課改不是一個教師，幾位教師所能完成的，因而要有一個敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順利進(jìn)行。
新課程改革對每位教師、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。“減負(fù)”的最終目的是“增效”，我們只有切實提高自己的教育教學(xué)水平，多動腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實效，才能增效。因此，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師，才能真正體會到中考對初中教師的重要性，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考、陪伴型的中考，我想也只有這樣，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù)，才能很好的增效。王勤所長的講座，使我體會到，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn)。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。
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教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇七
20xx年xx日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了xx省xx技師學(xué)院參加為期8天的全國xx院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。還記得我們一行三人下了19路公交車沿著學(xué)院一路走到所住的xx花園酒店的情形，恍如昨天。xx老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓(xùn)的所得所獲能盡力表達(dá)出來。
盡心對待教育事業(yè)和工作，無愧于己。
回顧這8天的培訓(xùn)，從第一天的xx教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后xx老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學(xué)校確實存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學(xué)、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于學(xué)生，哪怕沒有所謂的榮譽(yù)和獎勵，自我的提升和進(jìn)步何嘗不是最大的收獲！
堅持進(jìn)行閱讀和寫作，豐富內(nèi)涵。
第一場的xx主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思，十幾年的教學(xué)歷程，挫折、收獲、感悟、進(jìn)步、失望等等都曾有所經(jīng)歷，但自己所累積的教學(xué)隨筆卻寥寥無幾。回首這十來年，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實，才讓教育教學(xué)缺乏了生機(jī)和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，不僅僅是讀教育教學(xué)的書，而是各個方面都進(jìn)行“充電”，才能更深入地教學(xué)。
有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進(jìn)行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師。”xx主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的教育教學(xué)寫作指引了方向和思路。
學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升自身能力。
xx老師真誠地分享了學(xué)院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師認(rèn)真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的ppt、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識、教育教學(xué)理念、技術(shù)應(yīng)用能力的那種終身學(xué)習(xí)的精神和力量，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學(xué)課可以上得這么文藝和文學(xué)，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學(xué)習(xí)、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學(xué)多才才能融會貫通，打破了學(xué)科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇八
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座，使我耳目一新，7日去參觀了x小學(xué)這所全國示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體，空氣的特點對比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗空氣的特點。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的`預(yù)期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過程中，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據(jù)的空間實驗中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實驗操作。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇九
未來唯一能確定的就是“不確定”，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升才能在三尺講臺立足。20xx年3月18日-3月19日。很榮幸參加了xx縣校（園）長暨骨干教師培訓(xùn)會。時間如流水，這短短兩天的精彩培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，xxx老師談了《教師專業(yè)發(fā)展的實踐與反思》，章老師在講座中提到，面對無法預(yù)測的未來，教師的專業(yè)成長是否能夠以不變應(yīng)萬變。一句話直擊心田，教師的危機(jī)感不應(yīng)該只是來自成績，更應(yīng)該來自社會快速發(fā)展的未知。因此，教師只能不斷學(xué)習(xí)，章老師特意提到閱讀，閱讀能使人拓寬視野，老師需要閱讀，學(xué)生需要閱讀，從而能適應(yīng)快速發(fā)展的社會。
xxx老師主題是《重規(guī)劃、謀發(fā)展、提升育人質(zhì)量》，陶老師在講座中提到“幸福的老師會規(guī)劃自己”，在教育教學(xué)活動中，學(xué)會規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，規(guī)劃學(xué)生的發(fā)展。要抓好常規(guī)事項，常規(guī)的事一定要做成常規(guī)。
xxx校長在《學(xué)校管理》講座中提到，做任何事情最重要的是做這件事情之前的思考。在教育教學(xué)活動中，最重要的是課前的思考，課前教師的思考，課前學(xué)生的思考。
兩天的培訓(xùn)收獲很多，開拓了視野，強(qiáng)化了理論。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十
8月13日到19日，在xxx校長的安排下，我和我校的四位老師有幸參加了xx明師育人教育組織的中小學(xué)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升暨教學(xué)能手參賽能力提升高級研修班的培訓(xùn)。培訓(xùn)的專家，可謂大咖云集，赴一場思想的盛宴。
早晨，開班典禮之后，懷著滿滿的期待，終于再次見到了西安小學(xué)吳積軍校長，初見吳校長是在去年第六批學(xué)帶的培訓(xùn)會上，吳校長一路向前的成長經(jīng)歷和風(fēng)趣幽默的談吐，給我留下了極深的印象，所以后期一直關(guān)注吳校長在勞動教育課程體系建設(shè)方面的實踐。吳校長講座主題是《未來教育及我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)》。
當(dāng)我們?nèi)允且恢Х酃P、一塊白板當(dāng)屏幕的時候，當(dāng)我們?nèi)哉驹谥v臺滔滔不絕的時候，當(dāng)我們布置著學(xué)生做不完的作業(yè)的時候，當(dāng)我們?nèi)砸钥挤终撚⑿鄣臅r候，當(dāng)我們懷著僥幸的心理認(rèn)為自已這樣的教學(xué)方式可以捱到退休的時候，我們是否想過，我們正在悄悄被時代所遺棄。我們現(xiàn)在這樣工業(yè)化生產(chǎn)方式“生產(chǎn)”人才，用整齊劃一的教育模式安排教育生活，統(tǒng)一的時間、教材、進(jìn)度，統(tǒng)一的考試評價培養(yǎng)個性迥異、能力水平不一的人，如何實現(xiàn)因材施教?如何讓每個孩子的個性得到充分發(fā)展?而實際上是一部分優(yōu)秀的孩子在陪讀。這正是現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)在缺陷。如何創(chuàng)造一種更好的教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活?互聯(lián)網(wǎng)人工智能時代的到來將實現(xiàn)教育的變革。
去年讀朱永新教授寫的《未來學(xué)?！芬粫?，感慨頗多，未來的學(xué)校將成為學(xué)習(xí)中心，突破時空限制的“泛在”學(xué)習(xí)，將逐步取代傳統(tǒng)的有固定時間、地點的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)各自的需要，在自由的時間、多樣的空間，利用任何終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，vr技術(shù)通過視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬讓學(xué)生實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)，而理想的虛擬現(xiàn)實增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性、交互性和自主性。教育評價方式也不再是單一的考試來決定、判斷的，學(xué)分銀行的實施將跨越學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，建立終身學(xué)習(xí)檔案，一考定終身的高考制度將一去不復(fù)返。此時，我想到的是，在未來，教師將不再是學(xué)生面對面獲得知識的傳播者，我們還能教給學(xué)生什么呢?這將是我們職業(yè)存在的意義。
一、刷新理念，接受新事物。
馬云說：“很多人輸就輸在，對于新事物第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及?！焙芏鄷r候，我們就是因為理念陳舊，不愿意接受新生事物而落后，沒有時間磨斧子的伐木工只會越努力伐樹越少，不學(xué)習(xí)的教師，越努力越是災(zāi)難。
二、明確目標(biāo)，迅速成長。
三、不要讓自己出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
教師職場有四個時期和三個關(guān)鍵突破期。第一時期是適應(yīng)磨合期，教育教學(xué)實踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗；第二個時期是適應(yīng)發(fā)展期，能較好完成教育教學(xué)任務(wù)；這一時期7年左右，會成為職業(yè)倦怠易發(fā)期，這時，我們要及時調(diào)整自己，走向成熟提高期，這時我們的教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展，成為省市教學(xué)能手，但也又到了另一個職業(yè)倦怠期，有的人一生都無法跨越這一時期；第四個階段是反思創(chuàng)新期，這時進(jìn)入探索和創(chuàng)造時期，形成自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)主張，出專著，成為教育專家，正高級職稱評定之后，卻又是一個職業(yè)的倦怠易發(fā)期。吳校長的闡述讓我想到于漪教授，一生致力于基礎(chǔ)教育，90多歲的耄耋老人，60多年的教學(xué)生涯，依然活躍在語文教學(xué)改革的第一線，堅守在講臺上用生命唱歌。還有《道德與法治》教材的編寫顧問魯潔教授，80多歲的老人在教材編寫中和年輕人一樣到杭州某小學(xué)一天連聽六節(jié)試聽課，回來后還要討論教材的修訂。正如魯潔教授所說：“我所做的只是在成就自己的靈魂?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，因為我們有共同的夢，我們并不孤獨。
四、努力做一個有魅力的老師。
什么樣的老師是有魅力的?吳校長定義這樣的老師一定是學(xué)生喜歡的，喜歡你的人，喜歡你的課，你傳遞給學(xué)生的精神力量會讓他一生受用。我們要抓住每一個成長的關(guān)鍵期永不懈怠。上公開課、做專題講座是我們成長的催化劑；教學(xué)反思與專業(yè)指導(dǎo)是我們成長的糾偏儀；教育資源的利用，如人人通平臺網(wǎng)、教師研修網(wǎng)是我們成長的助推器；讀書學(xué)習(xí)與課題研究是我們成長的加油站；校本教研與參加培訓(xùn)是我們成長的沃土。我的成長我做主，做有魅力的老師。
如果說吳校長激發(fā)了我們的危機(jī)意識，讓我們明白了作為教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，那么下午老師的講座，就我們對當(dāng)前課堂教學(xué)改革如何尋找著眼點，指明了方向。
老師所在的成都新川外國語學(xué)校，為每位學(xué)生配備了課堂互動學(xué)習(xí)反饋器，以技術(shù)倒逼理念變革，以如何用好反饋器為契機(jī)，思考反饋投票到底投什么?問題來自于教學(xué)設(shè)計本身，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定決定了教學(xué)活動。正如陳老師總結(jié)，“重構(gòu)之要在于逆向設(shè)計，入道之始在于目標(biāo)重構(gòu)。”也許一節(jié)講座并不能讓我真正領(lǐng)會“基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)”的精髓。但是我覺得聽完陳老師的講座，給我最大的收獲是一種思想上的轉(zhuǎn)變，將教學(xué)理念的變革放在教學(xué)實踐活動中的細(xì)節(jié)處，從教學(xué)中的問題入手，抽絲剝繭，層層深入，將一個個教學(xué)難點轉(zhuǎn)變成一個個課題進(jìn)行研究，前行的路上困難重重，但是只要我們?nèi)プ隽?，就一定會有收獲。只要方向是對的，再遠(yuǎn)的路也不怕！
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十一
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的`影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十二
通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來，只能忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。
90學(xué)時集中培訓(xùn)，給我們提供了一個肩膀，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止！在以后的工作中我將再接再勵，不斷完善自我，爭做一個優(yōu)秀的教師。20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究開展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后，深有感觸。它的根本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是表達(dá)三個看（一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面）；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的根本思想。他認(rèn)為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的'興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。
通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能到達(dá)。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十三
今年的暑假，我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。
這次的培訓(xùn)有一個主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課，集體研討。一直以來，一直希望網(wǎng)絡(luò)這個共享的資源能用在教學(xué)上，用在備課上，教師不再用本子去寫一篇篇的教案，有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天，這個費時費力的備課方法將結(jié)束了，取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討，集體備課。集體備課，可以集思廣益，教師不再自己在那研究備課，而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起，共同討論，研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法，這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的.共案。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機(jī)會，這樣就形成了具有個性的個案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺剛剛投入使用，在使用方法上可能還是不夠熟練，這個平臺在使用過程中也會慢慢改進(jìn)。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化，隨著教師使用的熟練，網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡(luò)教研的使用，我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課，那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課，聽了讓人忘記了時間，忘記了一切，所有的注意力，都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受，更不用說作為他的那些學(xué)生了，學(xué)生上完這節(jié)課，肯定也似余味未盡，這樣的課堂，就是高效的課堂，有生命力的課堂。聽了徐大師的課，覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走，從教師變成大師，還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中，我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十四
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到實小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
如何提升總結(jié)能力。
怎樣提升總結(jié)能力。
如何提升知識總結(jié)能力。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十五
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的`功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會6今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
7月15日，我懷著無限激動與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學(xué)員陸續(xù)報到、登記、注冊，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。
第二天，帶著教學(xué)實踐中的種種問題，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上，何老師注重理論與實際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實施方法。
這次培訓(xùn)時間長，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣，以專題講座為主、以教育實踐考察和學(xué)員之間交流為輔。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十六
4月2628日，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實驗幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實驗幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是xx縣實驗幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是xx縣第三實驗幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。
xx老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師，展示了學(xué)前名師的`風(fēng)采。
第二天，縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，xx園長就幼兒園一日生活的安排給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)骨干教師心得體會篇十七
為了更好的推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，更新教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)知識，20xx年2月28號，學(xué)校請廣州市番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊教授來我學(xué)校做講座，我很高興參加了這次培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的理念和知識，獲益匪淺。
我對職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計有了進(jìn)一步的理解，了解了學(xué)生是用戶，課程是產(chǎn)品，專業(yè)是品牌。要想學(xué)校發(fā)展好，學(xué)校必須重視精品課程建設(shè)，跟上時代發(fā)展的步伐，要不然就落后。
1、教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)。首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，學(xué)情分析的要點主要包括學(xué)生已知、未知、能知、想知、怎么知等方面。教師的角色是導(dǎo)演、師傅、榜樣、同伴、心理師；學(xué)習(xí)者的定位是準(zhǔn)崗位、自主學(xué)習(xí)、實踐探索、團(tuán)隊協(xié)作和自我評價。第二是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)是三維的，包括知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。描述不同的目標(biāo)是要注意表達(dá)方法，比如主語的一致性等。第三是教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)方法的設(shè)計主要有四類：以語言傳遞信息為主；以直接感知為主；以實際訓(xùn)練為主；欣賞活動為主。第四是教學(xué)流程設(shè)計，教學(xué)流程設(shè)計，第一是指導(dǎo)入，導(dǎo)入方法有多種，比如任務(wù)導(dǎo)入、展示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等，第二是指過程，過程有內(nèi)容要充實，要人人關(guān)注得到，任務(wù)重點難點，考慮差異性。第三是課尾，要依托重點，提煉精華。教學(xué)流程要避免過于瑣碎，避免過于形式。
2、職業(yè)教育教學(xué)要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足企業(yè)需求的教學(xué)理念，要建立校企合作，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，教學(xué)模式的改革在企業(yè)，改革不是簡單的照搬，而是經(jīng)過教學(xué)加工的典型的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題，教學(xué)方法的改革是解決怎么教的問題，教無定法，內(nèi)容決定形式，關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)方法的理論研究有角色扮演法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、項目教學(xué)法等，教學(xué)技術(shù)的.改革是指信息技術(shù)與教改的深度融合，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)向多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化方面發(fā)展，這就要求教師要掌握一定的信息技術(shù)。
3、通過培訓(xùn)了解了在以后的工作中注意和學(xué)生的溝通交流的技巧。教師、家長和學(xué)生之間的溝通要注意以禮待人，應(yīng)該做到坦誠相待，熱情，面帶微笑，講究說話的藝術(shù)性，以情動人。尊重是教師與家長、學(xué)生溝通的前提。傾聽是教師與家長、學(xué)生溝通的藝術(shù)。教師要以德服人，平時都要文明禮貌，用愛心、耐心感染學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，公正公平地對待學(xué)生，就會贏得學(xué)生對老師的尊重。
4、學(xué)校要有名氣，就要有明確的目標(biāo)和更大動力。要以專業(yè)建設(shè)為主線，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要以“為每位學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有特長、升學(xué)有希望、發(fā)展有潛力”的能適應(yīng)未來工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才、并把這些作為學(xué)校建設(shè)的主要目標(biāo)。
作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，不斷地接受新知識，才有可能保持與時代同步跟上職教的步伐，提高自己的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的技能人才。
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