通過總結(jié)，可以更加清晰地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)?？偨Y(jié)要避免主觀感情色彩過重，保持客觀中立的態(tài)度。2.以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，供大家參考和借鑒，希望能夠幫助到大家。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為一名程序員出身的我，有關(guān)項(xiàng)目管理的課程可謂是新知識(shí)新內(nèi)容。以前，我不是很了解項(xiàng)目管理，只是籠統(tǒng)的知道項(xiàng)目管理就是通過一系列的手段來保障項(xiàng)目的順利開展和順利的結(jié)束。自從學(xué)習(xí)了余老師的項(xiàng)目管理課程，我漸漸的意識(shí)到，it項(xiàng)目管理的重要性，即如何通過項(xiàng)目管理來更好的完成項(xiàng)目，更重要的是，遇到各種各樣的問題時(shí)，如何運(yùn)用項(xiàng)目管理的知識(shí)來解決棘手的問題。it項(xiàng)目管理更多的不是為了管理而管理，而是在項(xiàng)目中融入一種機(jī)制，可以使項(xiàng)目按照既定的軌道開展，把困難充分的考慮到，降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)做到上傳下達(dá)的`承接作用。
通過學(xué)習(xí)，我了解到項(xiàng)目管理主要是圍繞9大知識(shí)體系進(jìn)行開展的。這9大知識(shí)體系是：范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、采購管理、整體管理。其中9大知識(shí)體系又包括42個(gè)過程域。通過這些內(nèi)容，我了解了項(xiàng)目管理需要做的工作。每個(gè)體系單獨(dú)拿出來說都是一個(gè)很關(guān)鍵很重要的環(huán)節(jié)，就個(gè)人而言，我認(rèn)為溝通管理是所有管理中最重要也是最難做到的管理工作。
我們做任何事情都需要溝通，如何進(jìn)行有效的溝通，使得我們的工作能夠達(dá)到事半功倍的效果，是我應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)、思考的問題。以前，我認(rèn)為溝通能力是天生的，有的人天生就會(huì)說，知道如何表達(dá)，如何說道對(duì)方的心里去。但當(dāng)我學(xué)習(xí)了這門課程，由其是通過余老師上課講解的示例，我的感觸非常深，我感覺其實(shí)對(duì)于溝通的技巧也是可以通過學(xué)習(xí)掌握一些方法的，這個(gè)方法不但可以運(yùn)用到項(xiàng)目管理中，而且在平時(shí)的生活、工作中也是用得到的。就拿“賣杏”的例子來說吧，第三個(gè)賣家雖然地理位置不好，但是他能夠通過有效的溝通了解到買家的需求，從而獲得了更多的收獲。通過這個(gè)例子，讓我感到溝通的重要性，回想我們公司的項(xiàng)目，有些項(xiàng)目就是由于溝通的原因，使得項(xiàng)目做起來異常的困難。比如做商業(yè)銀行的項(xiàng)目，與商業(yè)銀行打交道，在我看來是最困難的。因?yàn)樯虡I(yè)銀行的系統(tǒng)要求很高，并且商業(yè)銀行的客戶往往都是最為挑剔的，那么在這種情況下，如何運(yùn)用溝通的技巧，避免給自己出難題，就是非常重要的環(huán)節(jié)，有的時(shí)候?qū)τ陧?xiàng)目不利的因素，要據(jù)理力爭(zhēng)，不能含糊不清，給用戶造成誤解，最終釀成不可收拾的局面。
此外，我認(rèn)為項(xiàng)目的進(jìn)度管理是很有用的知識(shí)，通過所學(xué)的關(guān)鍵路徑法預(yù)測(cè)項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)度?？紤]關(guān)鍵路徑以及時(shí)間成本就可以在壓縮進(jìn)度的時(shí)候充分考慮如何去提高功效并追趕進(jìn)度。此外，對(duì)于計(jì)劃評(píng)審技術(shù)法，我認(rèn)為也是可取的一個(gè)方法，通過概率算出完工的工期，雖然在數(shù)據(jù)上有不準(zhǔn)確的地方，但這種方法其實(shí)提供給我們的是一種考慮問題的手段，也就是通過概率來計(jì)算最有可能完工的工期，以及通過概率去考慮一些與工期有關(guān)的因素，例如：開發(fā)人員的因素，比如技術(shù)水平，開發(fā)人員數(shù)量等。
總之，it項(xiàng)目管理是通過人們?cè)跓o數(shù)個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)施并總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，是項(xiàng)目管理中通用且普遍的方法總結(jié)。因此，學(xué)習(xí)it項(xiàng)目管理就像學(xué)習(xí)一種管理的方法。這種方法能夠引導(dǎo)我在實(shí)際項(xiàng)目中按照它的知識(shí)體系去思考如何進(jìn)行項(xiàng)目管理，如何管理項(xiàng)目才能夠面面俱到，能夠?qū)L(fēng)險(xiǎn)降到最低。這就是我對(duì)it項(xiàng)目管理的一些初步認(rèn)識(shí)。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇二
為期一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，通過4天集中培訓(xùn)，32天分散研修，完成了八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)在把培訓(xùn)項(xiàng)目小結(jié)如下。
開學(xué)儀式后，祝智庭教授為我們做了題為《破解教育技術(shù)密碼》的報(bào)告。
祝教授深入淺出的進(jìn)行了講解，把問題圖形化，使我對(duì)本次培訓(xùn)的目的、意義和培訓(xùn)的內(nèi)容有了整體的了解，也深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用，了解到了我國教育技術(shù)與發(fā)達(dá)國家的差距，給我巨大的震撼，也大大激發(fā)了我要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情。
接下來我們進(jìn)行了為期四天忙碌的面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四天中班主任蔣老師精心周密組織管理，薄教授等的精彩授課，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了1-5模塊的內(nèi)容。
模塊1：通過分享信息化教育的故事，聆聽長(zhǎng)春四十八中的成長(zhǎng)故事，講述我周圍的信息化教育故事，自測(cè)了信息化教育能力。
認(rèn)識(shí)什么是中級(jí)培訓(xùn)理解教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建電子學(xué)習(xí)檔案袋，認(rèn)識(shí)個(gè)人博客和思維導(dǎo)圖。
模塊2：理解了信息技術(shù)與課程整合，學(xué)習(xí)了課程整合有效性的方法和中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。
模塊3：了解了主題單元的綜合特性，初步規(guī)劃了主題單元，然后細(xì)化主題單元設(shè)計(jì).
模塊4：學(xué)習(xí)了開展研究的一般過程，理解了研究性學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的策略。
學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方案并進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
通過這5個(gè)模塊的面授學(xué)習(xí)，更深刻的到了感受信息時(shí)代給教育帶來的巨大變化，通過對(duì)比中級(jí)培訓(xùn)與初級(jí)培訓(xùn)的差異，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，掌握了分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法。
在參與和體驗(yàn)中逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，并深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，為自己的主題單元設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案。
學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖和設(shè)計(jì)制作主題資源網(wǎng)站，在教學(xué)理念，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式方法，教學(xué)工具等方面都有了巨大的收獲。
面授學(xué)習(xí)之后接著是緊張的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)的平臺(tái)、光盤、教材的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用平臺(tái)網(wǎng)上研討和qq平臺(tái)與專家、同學(xué)進(jìn)行充分的交流，在沒有專家的當(dāng)面指導(dǎo)和同學(xué)的幫助的.情況下克服種種困難完成了后面幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)并高質(zhì)量的完成了各模塊的作業(yè)。
模塊6：我通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，掌握了多種評(píng)價(jià)的方法，確定了單元評(píng)價(jià)要素，設(shè)計(jì)了單元評(píng)價(jià)方案。
模塊7：分析單元學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)了單元教學(xué)實(shí)施方案。
網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不光是學(xué)到了培訓(xùn)的知識(shí)，更學(xué)到了自主學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能力和信心。
總之，這次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管是面授還是網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，都給我?guī)砣碌母惺埽刮覍W(xué)到了全新的教學(xué)理念、全新的教學(xué)方式、方法，也提高了我的學(xué)習(xí)的能力，對(duì)我的影響是空前的，感謝這次難得的培訓(xùn)。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇三
總結(jié)是對(duì)過去的一段時(shí)間的一個(gè)概括，能過起到提高工作能力的作用，下面是培訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告，僅供參考。
昨天下午到今天上午，整整一天時(shí)間，把原本該6個(gè)半天培訓(xùn)的任務(wù)完成了，看著書，看著別人的實(shí)例，一步一步摸索，終于能夠大功告成，真是太了不起了自己!
經(jīng)歷了這一段難忘的歷程，我總算明白了“學(xué)而不厭”的真正含義，也懂得了“活到老，學(xué)到老”的樸素道理。
是的，做為一名教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是教書育人，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要我們認(rèn)真研究。
教育技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
六個(gè)半天的培訓(xùn)，給我的感受很深。
也學(xué)到了很多。
一、加深了我的認(rèn)識(shí)。
其實(shí)，我一向自認(rèn)為自己所掌握的信息技術(shù)手段足以應(yīng)付日常的教學(xué)，甚至可能做的比一般人都好，所以對(duì)這次的培訓(xùn)根本沒有畏難情緒，覺得憑自己的基礎(chǔ)肯定是沒問題的。
但當(dāng)我第一次進(jìn)入電腦房，聽到老師的講解，看到教材的知識(shí)，我發(fā)覺我錯(cuò)了。
錯(cuò)在這不僅是關(guān)于信息技術(shù)方面的，其實(shí)它的重點(diǎn)是放在教育技術(shù)上。
它將信息技術(shù)與教育教學(xué)工作緊密地結(jié)合在一起，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多。
二、厘清了我的思維
這次接觸到的思維導(dǎo)圖這種形式，確實(shí)給我印象深刻。
說實(shí)在的，這個(gè)手段并不復(fù)雜，我自學(xué)就能掌握，但是在演練設(shè)計(jì)的過程中，我越來越強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到，它真的是無愧于“思維導(dǎo)圖”這一稱號(hào)!
因?yàn)樗趲椭覀儗懴挛淖趾筒迦牍?jié)點(diǎn)的同時(shí)，還在幫助我們整理思路，使原本凌亂繁雜的思緒變得清晰，茫然無措的想法變得有條理!我真切地認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技術(shù)。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
三、提高了我的能力。
我真的感覺自己要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神!經(jīng)過她耐心細(xì)致的'講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。
在培訓(xùn)期間，老師組織我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
不知不覺中，我覺得自己無論是在技能操作還是理念認(rèn)知方面，能力都得到了提高。
以后的教學(xué)中，我一定要秉承這種求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)方法，努力開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，提高教師自我的能力，通過教育技術(shù)的整合，在自己的課堂教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
為了使培訓(xùn)達(dá)到很好的效果，結(jié)合公司的實(shí)際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)工作，采取一對(duì)一的互幫互助，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)，為真正走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
還有我們的服務(wù))內(nèi)涵;同時(shí)還進(jìn)行安全教育，讓新員工認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)、安全觀念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。
更輕松地明白我們工作做什么?誰來做?怎么做?如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。
為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
第二階段專業(yè)理論培訓(xùn);責(zé)任培訓(xùn)師制定了詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容，并讓其提前預(yù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容再接受培訓(xùn)。
在每培訓(xùn)完一個(gè)知識(shí)章節(jié)后，責(zé)任培訓(xùn)師就會(huì)將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行考試來考核培訓(xùn)效果，通過這種考試，同時(shí)對(duì)新員工存在疑問的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。
在完成目標(biāo)之前要做哪些準(zhǔn)備工作，包括談話內(nèi)容的先后次序，及交流過程中的注意事項(xiàng)，這樣也有利于她學(xué)習(xí)和消化理論知識(shí)，從而達(dá)到更好的效果。
概括起來有如下幾點(diǎn):
1.熱愛學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)密封資料、營銷知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于不懂的地方，能主動(dòng)提出，尋找答案。
2.性格開朗，在同客戶交流中能找到一些話題溝通，比如時(shí)事要聞等，使談話內(nèi)容多樣性。
3.能主動(dòng)的完成日常工作。
4.專業(yè)知識(shí)還不夠，需要多學(xué)習(xí)。
5.在同客戶溝通的過程中，一些禮儀和細(xì)節(jié)還需要完善。
總體來說，通過這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，那當(dāng)然這與全體員工的努力是分不開的，相信大家再接再厲爭(zhēng)取最后為完成2010銷售目標(biāo)完滿的成功!
2010年4月18日，我社誠邀廣東南十字星會(huì)會(huì)員潘慧恩女士(菲比)出席本社的日全食觀測(cè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
潘慧恩女士，廣東南十字星會(huì)注冊(cè)會(huì)員，曾多次在多地的山村、小鎮(zhèn)、中小學(xué)進(jìn)行過“路邊天文、天文一百小時(shí)”等活動(dòng)，旨在向普通市民宣傳一般天文及觀測(cè)知識(shí)。
她深入鄉(xiāng)村向孩童宣傳科普觀測(cè)知識(shí)的事曾被cctv新聞30報(bào)導(dǎo)。
當(dāng)晚，我社社員及學(xué)院天文愛好者一同觀看了日全食觀測(cè)紀(jì)錄片《追逐燦爛的黑暗》。
觀看該片后，潘慧恩女士還仔細(xì)給我們講解了日全食相關(guān)知識(shí)、以及觀測(cè)的注意事項(xiàng)。
與此同時(shí)，她誠摯邀請(qǐng)我們參與2010年7月的日全食觀測(cè)活動(dòng)，并希望我們繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)天文的興趣、多點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)。
最后，活動(dòng)完滿結(jié)束。
本次活動(dòng)，我社社員及我院天文愛好者通過觀看日全食觀測(cè)紀(jì)錄片、聽潘慧恩女士講授相關(guān)事項(xiàng)，了解到不少的觀測(cè)經(jīng)驗(yàn)，并且從中領(lǐng)會(huì)到天文觀測(cè)的樂趣。
本次活動(dòng)順利完成，同時(shí)也達(dá)到了活動(dòng)舉行的目的。
我于4月24日至5月29日，參加了市中小學(xué)校長(zhǎng)教育技術(shù)能力(中級(jí))培訓(xùn)班。
一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我接觸到一些新的知識(shí)、新的教學(xué)管理思想、方法，并在與大家進(jìn)行了廣泛的交流，使我感覺收益匪淺。
這次培訓(xùn)分集中面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段進(jìn)行。
集中面授安排在第一階段4月24日至29日。
4月24日上午舉行開班儀式，聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話，啟發(fā)很多。
“學(xué)校之間的差別在于校長(zhǎng)的差別。
”顧局長(zhǎng)要求各位校長(zhǎng)注重一個(gè)規(guī)劃，狠抓三項(xiàng)工程，即注重?cái)?shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃，狠抓隊(duì)伍提升工程、教育信息技術(shù)能力之下的質(zhì)量提升工程、本校教育教學(xué)資源的研發(fā)工程。
顧局長(zhǎng)的講話對(duì)于我校今后的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，楊老師的教學(xué)方法靈活多樣，很有吸引力。
為了便于合作交流，楊老師首先把全班同學(xué)隨機(jī)分成六個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)。
這為校長(zhǎng)們互助合作、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，起到非常好的作用。
在整個(gè)面授過程中，楊老師教的認(rèn)真，各位校長(zhǎng)表現(xiàn)踴躍，學(xué)習(xí)、參與熱情高漲，互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)取得獎(jiǎng)。
在面授過程中，我在連云港教育博客上建立了自己的博客，發(fā)表了博文。
在面授過程中，我才申請(qǐng)和使用qq。
(以前，但總對(duì)使用qq存在偏見，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間的人才會(huì)做的。
這次參加培訓(xùn)，我對(duì)qq 有了新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閝q對(duì)我們的工作很有幫助，這在回校后的在線學(xué)習(xí)時(shí)，得到了很好的證明。
4月27、28日兩天，我隨團(tuán)參觀了揚(yáng)州的一所初中和一所小學(xué)，考察了這兩所學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)情況。
真是不看不知道，看了才感到震撼。
沒看之前，自我感覺還挺好，看了以后，才知道我們?cè)跀?shù)字化校園建設(shè)方面還有很多工作要做。
我想，我們必須只爭(zhēng)朝夕，迎頭趕上，因?yàn)槲覀儎e無退路。
4月29日，我回到了學(xué)校，開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段。
我對(duì)這次學(xué)習(xí)熱情很高，下定決心一定要學(xué)好。
為了妥善處理好工學(xué)矛盾，我堅(jiān)持每天多擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，多看看一點(diǎn)點(diǎn)書，多做一點(diǎn)點(diǎn)思考，爭(zhēng)取一點(diǎn)點(diǎn)收獲。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我始終將課本帶在身邊，我到辦公室看書，回家時(shí)看書，外出開會(huì)時(shí)看書。
這次課本，我從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地看了三遍，每看一遍都會(huì)有新收獲。
我的體會(huì)是：看第一遍對(duì)整個(gè)教材結(jié)構(gòu)只能有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí);看第二遍時(shí)，必須在書旁進(jìn)行一些標(biāo)注，然后才可以做后測(cè)題;看第三遍后，就可以做老師布置的作業(yè)了。
記得我做第一次自測(cè)題時(shí)，因?yàn)閷?duì)自測(cè)題比較陌生，對(duì)課本沒有看透，匆匆做題后，只得了70分。
這次學(xué)習(xí)，我力求做好每次作業(yè)。
可能還不能讓老師滿意，所有作業(yè)都得到了楊老師和學(xué)伴們的評(píng)價(jià)。
其實(shí)我花的時(shí)間并不多，我是當(dāng)堂完成的。
因?yàn)槲乙恢眻?jiān)持學(xué)習(xí)，才能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才會(huì)在緊張的工作之余擠時(shí)間學(xué)習(xí)而不覺得累。
因?yàn)槲一貋砗髨?jiān)持看書，堅(jiān)持參加在線討論，堅(jiān)持閱讀同學(xué)們的作業(yè)，才能保證每次都能完成高質(zhì)量的作業(yè)。
這次學(xué)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)照教材p168、p169的“反思培訓(xùn)過程”，結(jié)合“自評(píng)建議”，試著給自己打分，五個(gè)選項(xiàng)有四個(gè)選擇了“d”，自我感覺還是比較滿意。
只有努力，才有進(jìn)步;只有用功，才能成功。
我始終堅(jiān)持“只有好好學(xué)習(xí)，才能使自己永遠(yuǎn)不掉隊(duì)”的觀點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)用功，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。
要么不做，要么就做好，做老師好，做學(xué)生也好。
如果有可能的話，下次培訓(xùn)還做楊老師的學(xué)生，在楊老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
不斷進(jìn)步!
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇四
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種全新的教育形式，它不僅給學(xué)員們提供了更多的學(xué)習(xí)知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，它還可以調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間，可以讓學(xué)員們自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。本次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)員，大多數(shù)都積極參加在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到要求的占92%；絕大多數(shù)學(xué)員都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)作業(yè)，并且完成得很好，其中有些論文、課例等，都寫得很有見地。這也可以看出我們學(xué)員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，傾注了很多心血。在本課程的學(xué)習(xí)中也真是有所收獲。學(xué)員作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能聯(lián)系學(xué)習(xí)情況和工作實(shí)際完成作業(yè)，但是也有部分學(xué)員互相抄襲或剽竊網(wǎng)絡(luò)文章；在bbs中，大部分學(xué)員都能積極發(fā)帖參加討論，有問題輔導(dǎo)老師都及時(shí)回答。從發(fā)帖回帖的熱情中，可以感覺出學(xué)員是多么謙虛與好學(xué)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到國家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)程教育工程的優(yōu)質(zhì)資源和良好設(shè)備，組織教育教學(xué)，開展各種各樣的培訓(xùn)，為教育事業(yè)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（一）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，它能克服集中培訓(xùn)的弊端，不受時(shí)空限制，能有效克服工學(xué)矛盾，能在最短時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的課改知識(shí)與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員更新了教育理念，更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、培訓(xùn)方式靈活。
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。學(xué)員可以充分利用不上課的時(shí)間和課后休息時(shí)間來學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富。
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。
3、積極參與互動(dòng)交流。
通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流、平臺(tái)的消息功能，學(xué)員積極參與互動(dòng)交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。研修培訓(xùn)，為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，并且還加深了教師之間的友誼。
4、多種考核方式結(jié)合。
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、離線考試、在線考試等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
5、做好輔導(dǎo)工作和考核工作。
及時(shí)回答、反饋學(xué)員的問題，為學(xué)員的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)服務(wù)；及時(shí)批改作業(yè)，寫好評(píng)語，做好考核工作。
（二）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不足與建議。
我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，還存在著一些不足：
1、學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，沒有完全理解，或者說沒有去仔細(xì)體會(huì)學(xué)習(xí)大綱和具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。導(dǎo)致在完成作業(yè)的過程中，答非所問，南轅北轍，有的甚至不知所云。還有些學(xué)員沒能及時(shí)獲知培訓(xùn)信息，錯(cuò)過上交作業(yè)及沒能完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)功能還有待改善。離線考試時(shí)，由于網(wǎng)速等原因未能成功提交試卷，雖后來采取的了其他的補(bǔ)救措施。但在線考試時(shí)，同樣出現(xiàn)了沒有預(yù)約考試或錯(cuò)過預(yù)約考試的等問題，而無法取得考試成績(jī)。
為了更好地發(fā)揮管理員信息平臺(tái)、學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)、輔導(dǎo)教師管理平臺(tái)的作用，我建議：
2、堅(jiān)持自學(xué)與骨干引路示范學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用我區(qū)骨干教師資源，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，由骨干教師擔(dān)任我區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上發(fā)貼、回貼、交流等有效形式，為學(xué)員提供及時(shí)必要的課程輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性。
3、完善輔導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)和管理，組織輔導(dǎo)老師絡(luò)管理技術(shù)，以更好地完成學(xué)科輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步探索與校本培訓(xùn)方式相適應(yīng)、與校本課程開發(fā)結(jié)合的網(wǎng)上培訓(xùn)新形式，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)的拓展性。如：結(jié)合每批教學(xué)計(jì)劃和課程的設(shè)置，可以采取集體研究、案例分析等形式開展教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)；結(jié)合校本課程開發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員的作用，整合網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)學(xué)校課程改革工作等。
5、建立和完善教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)教師平臺(tái)管理功能，今后逐步探索建立離線考試、在線考試等有效方式和途徑，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，探索建立適合教師隊(duì)伍實(shí)際的培訓(xùn)模式、管理方式和監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化考評(píng)辦法，切實(shí)將學(xué)員學(xué)習(xí)情況與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先表模等工作相結(jié)合，促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
6、積極探索研修培訓(xùn)工作長(zhǎng)效機(jī)制，確保遠(yuǎn)程教育工作順利進(jìn)行。研修培訓(xùn)工作不應(yīng)該是短暫的，而應(yīng)該是長(zhǎng)期的，應(yīng)該有一套完整的運(yùn)行方案和考核要求。我們這次研修培訓(xùn)工作不可能解決應(yīng)用中的一切問題，只能解決急需解決的和低層面上的問題，對(duì)深層次和理論上的問題，我們還需要有一定的專家指導(dǎo)和充分的時(shí)間保證，還應(yīng)該探討如何充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展研訓(xùn)，探討多種途徑、多種環(huán)境下的研訓(xùn)工作新機(jī)制的形成。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇五
項(xiàng)目經(jīng)理是在施工管理實(shí)施階段全面負(fù)責(zé)的最高項(xiàng)目管理者，是企業(yè)在項(xiàng)目上的委托代理人。在施工過程中，項(xiàng)目經(jīng)理是協(xié)調(diào)各方關(guān)系、使之相互緊密協(xié)作配合的橋梁和紐帶，是對(duì)施工項(xiàng)目實(shí)行控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道匯集到項(xiàng)目經(jīng)理手中，通過指和辦法，對(duì)下對(duì)外發(fā)布信息，通過信息的集散達(dá)到控制的目的。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目總體的組織管理者，更是施工項(xiàng)目責(zé)權(quán)利的主體，因此這就要求項(xiàng)目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。潘總用“要珍惜、要誠信、心要到、手要勤、懂管理、會(huì)經(jīng)營、強(qiáng)執(zhí)行”這21個(gè)字很好的闡述了項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的基本素質(zhì)。能走到項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)崗位需要多年奮斗和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，所以要珍惜，珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，要對(duì)得起自己，也要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)。搞好一個(gè)項(xiàng)目既是對(duì)公司負(fù)責(zé)也是對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，在項(xiàng)目管理過程中，作為第一領(lǐng)導(dǎo)者一定要以身作則、要以誠待人。項(xiàng)目管理亦是經(jīng)營管理，就如經(jīng)營一項(xiàng)生意，無非是為了賺到利潤(rùn)，作為項(xiàng)目經(jīng)理，要反復(fù)吃透其中的設(shè)計(jì)意圖，琢磨施工的關(guān)鍵工序，細(xì)心布置施工規(guī)劃，從中尋找利潤(rùn)空間。當(dāng)然好管理才能出高效益，項(xiàng)目管理又分為內(nèi)部管理和現(xiàn)場(chǎng)管理。內(nèi)部管理的第一要?jiǎng)?wù)是用人，按崗選人、各司其職，建立健全各項(xiàng)管理制度，加大檢查、評(píng)估、考核力度，規(guī)范管理;現(xiàn)場(chǎng)管理最重要的要親歷親為，全方位管理，使現(xiàn)場(chǎng)管理的各項(xiàng)工作有條不紊順利進(jìn)行。
一個(gè)項(xiàng)目從最開始的開發(fā)到最后的竣工，無不涉及安全、質(zhì)量、文明施工、財(cái)務(wù)以及成本管理，宣傳、審計(jì)等工作。項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班上對(duì)這些與項(xiàng)目管理息息相關(guān)的工作都作了詳細(xì)的講授，從中我學(xué)習(xí)到了很多以前不曾了解的知識(shí)，對(duì)自己以后的工作更有信心了。
總之要在工作中不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高項(xiàng)目管理水平，成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理。
我作為責(zé)任成本部負(fù)責(zé)人，就項(xiàng)目管理中的責(zé)任成本管理以及目前存在的一些問題提幾點(diǎn)想法。
1、責(zé)任成本管理在項(xiàng)目管理中舉足輕重的地位。
責(zé)任成本管理就是將直接發(fā)生成本和費(fèi)用的各生產(chǎn)單位和業(yè)務(wù)部門，劃分成若干個(gè)責(zé)任中心，在一定的條件下，根據(jù)各責(zé)任中心可控的責(zé)任范圍、現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際、規(guī)定的定額、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算價(jià)格編制責(zé)任預(yù)算，并采取合同的形式逐級(jí)進(jìn)行承包，把企業(yè)上交款和項(xiàng)目部責(zé)任預(yù)算的編制情況掛鉤，把職工的收入和各責(zé)任中心的責(zé)任預(yù)算執(zhí)行情況掛鉤，從而調(diào)動(dòng)各業(yè)務(wù)部門和全體職工降低成本的積極性，是實(shí)現(xiàn)全員參與、全過程控制成本的一種管理方式。責(zé)任成本管理的目標(biāo)是完成成本責(zé)任，目的是提高成本效益。任何一個(gè)企業(yè)它經(jīng)營的最終目的無非是獲取利潤(rùn)，只有控制好成本，才能將利潤(rùn)最大化。
目前我們的成本意識(shí)還有待提高，通過激勵(lì)和約束機(jī)制，發(fā)揮人在成本控制中的主觀能動(dòng)性，樹立成本意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。成本管理應(yīng)該貫穿于項(xiàng)目的始終，把成本責(zé)任、成本意識(shí)、成本目標(biāo)、成本效果有機(jī)的溶為一體，來實(shí)現(xiàn)控制成本的目的。
2、責(zé)任成本管理工作有待完善。
我們的責(zé)任成本工作還在完善之中，項(xiàng)目的責(zé)任成本預(yù)算在編制完后，項(xiàng)目部未能分解到各個(gè)責(zé)任中心，未能把責(zé)任細(xì)化、量化，責(zé)任未落實(shí)到各責(zé)任人，考核兌現(xiàn)工作未得到重視。我們今后的工作需要改進(jìn)。
如果每個(gè)項(xiàng)目部在施工過程中要根據(jù)施工的進(jìn)度計(jì)劃制定成本計(jì)劃，就可以做到為成本動(dòng)態(tài)控制打好基礎(chǔ)，也利于考核工作的進(jìn)行。另外，嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度也是責(zé)任成本管理的基礎(chǔ)，也需要公司領(lǐng)導(dǎo)的全力支持。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇六
2、明確了項(xiàng)目管理不只是工程管理的必然手段，更可以運(yùn)用于所有的工作管理當(dāng)中。修煉之前，提到項(xiàng)目管理，聯(lián)想到的就是工程項(xiàng)目的管理，比如說建筑工程、管理工程等。但通過于教授的講授，進(jìn)一步知道，日常工作均可以引入項(xiàng)目管理的方法。比如：會(huì)議、活動(dòng)等。
3、更清楚的認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)管理的影響。于教授對(duì)中西方文化差異及兩種不同文化下所產(chǎn)生的思維模式與管理方法的差別講解生動(dòng)透切，在管理上如何結(jié)合地方文化來改變管理方式令人深思。我個(gè)人之前有較長(zhǎng)的沿海工作經(jīng)歷，涉及臺(tái)資、港資、民企，在管理思維與觀念上更容易接受西方管理模式。由于離開內(nèi)地較久，對(duì)內(nèi)地人文關(guān)系與文化背景已顯得生疏。處于目前管理崗位的我如何快速進(jìn)行思維與觀念的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。在管理藝術(shù)方面值得我深思。
4、項(xiàng)目管理四要素（時(shí)間、范圍、成本、質(zhì)量）使任務(wù)變得更清晰明了。一項(xiàng)任務(wù)如何在執(zhí)行前明確四要素，將決定此任務(wù)執(zhí)行的最終效果。在以后的工作中，必將四要素貫穿于任務(wù)的始終。
5、溫習(xí)了《項(xiàng)目管理》課程當(dāng)中涉及到的居多工具，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些新的管理工具。矩陣計(jì)劃圖、矩陣責(zé)任圖、甘特圖（橫道圖）、干系人分析表、wbs（工作分解結(jié)構(gòu)工具）、cpm（關(guān)鍵路徑法）、evm（掙值法）、時(shí)間管理四象限、七種質(zhì)量管理工具、風(fēng)險(xiǎn)定性分析法等等。
6、通過學(xué)習(xí)，對(duì)以后工作幫助甚大。加強(qiáng)了項(xiàng)目管理的整體思路，尤其是對(duì)項(xiàng)目管理工具有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用能力，將償試運(yùn)用于以后的管理工作當(dāng)中。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇七
為了促進(jìn)教師的全面發(fā)展，加強(qiáng)教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。再結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)年學(xué)校的特色項(xiàng)目以簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)，總結(jié)如下：
因?yàn)槲倚熧Y薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項(xiàng)目。根據(jù)本校教師基本功不強(qiáng)，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為基本功培訓(xùn)、四項(xiàng)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。鼓勵(lì)全體參加，重在參與。
我們學(xué)校的黃勝爽校長(zhǎng)特別關(guān)注此次培訓(xùn)項(xiàng)目，每次活動(dòng)總是很認(rèn)真地參與。雖然校長(zhǎng)在這方面基本功已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是每次的作業(yè)都很及時(shí)。校長(zhǎng)如此，其他教師更不用說了，能作到認(rèn)真對(duì)待，積極參與，使整個(gè)培訓(xùn)工作有序開展。
我們通過這次培訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅(jiān)持下去，也會(huì)有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時(shí)教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。在教師基本功比賽中，我校的胡可白、呂洲、林群珍、陳愛、廖約珍老師獲得了一等獎(jiǎng)。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個(gè)客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力較薄弱，參加縣里評(píng)比的積極性不強(qiáng)。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對(duì)培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強(qiáng)。
3、邀請(qǐng)專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇八
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺太短太短，教師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天呢？教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我認(rèn)為這是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。通過這次的交流與實(shí)踐可看出教師們的團(tuán)隊(duì)精神，真實(shí)的心，渴望得到的知識(shí)。在交流集體備課的很短時(shí)間里，教師們發(fā)揮出來的能力真的讓人佩服。每個(gè)市縣的小組風(fēng)格不同，堂堂精彩。交流的課吸引著我，傾聽著每個(gè)小組的匯報(bào)，領(lǐng)略他們對(duì)教材的深刻解讀，感受他們對(duì)知識(shí)多么的豐富、感慨太深了。特別是儋州一組的組長(zhǎng)，她流利的語言概括出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提倡要多多上公開課，我很贊同她的說法。作為一名優(yōu)秀的教師要有豐富的知識(shí)，在理論認(rèn)識(shí)中豐富自己，在師生交往中發(fā)展自己，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己，在借鑒他人中完善自己，在把握規(guī)律中端正自己。把學(xué)習(xí)放在人生上，就會(huì)把人生當(dāng)作一本書寫好。
總而言之，每位教師都能利用自己的魅力為學(xué)生創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有探索和學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的知識(shí)。通過這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會(huì)把學(xué)員們的精華加以吸取，在今后的教學(xué)中大膽運(yùn)用，積極努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)，為山區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇九
為期一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，通過4天集中培訓(xùn)，32天分散研修，完成了八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，現(xiàn)在把培訓(xùn)項(xiàng)目小結(jié)如下。
開學(xué)儀式后， 祝智庭教授為我們做了題為《破解教育技術(shù)密碼》的報(bào)告。
祝教授深入淺出的進(jìn)行了講解，把問題圖形化，使我對(duì)本次培訓(xùn)的目的、意義和培訓(xùn)的內(nèi)容有了整體的了解，也深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用，了解到了我國教育技術(shù)與發(fā)達(dá)國家的差距，給我巨大的震撼，也大大激發(fā)了我要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情。
接下來我們進(jìn)行了為期四天忙碌的面授培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四天中班主任蔣老師精心周密組織管理，薄教授等的精彩授課，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了1-5模塊的內(nèi)容。
模塊1：通過分享信息化教育的故事，聆聽長(zhǎng)春四十八中的成長(zhǎng)故事，講述我周圍的信息化教育故事，自測(cè)了信息化教育能力。
認(rèn)識(shí)什么是中級(jí)培訓(xùn)理解教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建電子學(xué)習(xí)檔案袋，認(rèn)識(shí)個(gè)人博客和思維導(dǎo)圖。
模塊2：理解了信息技術(shù)與課程整合，學(xué)習(xí)了課程整合有效性的方法和中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。
模塊3：了解了主題單元的綜合特性，初步規(guī)劃了主題單元，然后細(xì)化主題單元設(shè)計(jì).
模塊4：學(xué)習(xí)了開展研究的一般過程，理解了研究性學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的策略。
學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方案并進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
通過這5個(gè)模塊的面授學(xué)習(xí)，更深刻的到了感受信息時(shí)代給教育帶來的巨大變化，通過對(duì)比中級(jí)培訓(xùn)與初級(jí)培訓(xùn)的差異，深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，掌握了分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法。
在參與和體驗(yàn)中逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，并深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，為自己的主題單元設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案。
學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖和設(shè)計(jì)制作主題資源網(wǎng)站，在教學(xué)理念，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式方法，教學(xué)工具等方面都有了巨大的收獲。
面授學(xué)習(xí)之后接著是緊張的網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)的平臺(tái)、光盤、教材的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用平臺(tái)網(wǎng)上研討和qq平臺(tái)與專家、同學(xué)進(jìn)行充分的交流，在沒有專家的當(dāng)面指導(dǎo)和同學(xué)的幫助的情況下克服種種困難完成了后面幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)并高質(zhì)量的完成了各模塊的作業(yè)。
模塊6：我通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，掌握了多種評(píng)價(jià)的方法，確定了單元評(píng)價(jià)要素，設(shè)計(jì)了單元評(píng)價(jià)方案。
模塊7：分析單元學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)了單元教學(xué)實(shí)施方案。
網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不光是學(xué)到了培訓(xùn)的知識(shí)，更學(xué)到了自主學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能力和信心。
總之，這次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管是面授還是網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，都給我?guī)砣碌母惺埽刮覍W(xué)到了全新的教學(xué)理念、全新的教學(xué)方式、方法，也提高了我的學(xué)習(xí)的能力，對(duì)我的影響是空前的，感謝這次難得的培訓(xùn)。
為了促進(jìn)教師的全面發(fā)展，加強(qiáng)教師基本功的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高課堂教育效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
再結(jié)合本校實(shí)際情況，本學(xué)年學(xué)校的'特色項(xiàng)目以簡(jiǎn)單務(wù)實(shí)、輕松有效為原則，舉辦了多種形式的教師基本功培訓(xùn)活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、慢慢摸索，重在參與。
因?yàn)槲倚熧Y薄弱，培訓(xùn)人才極少，因此我本次摸石頭過河的探索精神，開展一些我們力所能及的項(xiàng)目。
根據(jù)本校教師基本功不強(qiáng)，又有一個(gè)美術(shù)專職教師的實(shí)際情況，就將培訓(xùn)內(nèi)容定為簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)為主，教學(xué)科研培訓(xùn)為輔。
鼓勵(lì)全體參加，重在參與。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)員積極
我們學(xué)校的李淼校長(zhǎng)在書畫方面也是有特長(zhǎng)，所以此次培訓(xùn)項(xiàng)目，校長(zhǎng)特別關(guān)注，每次活動(dòng)總是很認(rèn)真地參與。
雖然校長(zhǎng)在這方面基本功已經(jīng)有厲害了，但是每次的作業(yè)都很及時(shí)。
校長(zhǎng)如此，其他教師更不用說了，能作到認(rèn)真對(duì)待，積極參與，使整個(gè)培訓(xùn)工作有序開展。
三、略有成效，重在堅(jiān)持。
我們通過這次培訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)在是學(xué)校條件過于薄弱，碩果累累就沒有了，略有成效我們已經(jīng)很知足了，但是只要堅(jiān)持下去，也會(huì)有碩果累累的那一天的。
1、培訓(xùn)時(shí)教師精神飽滿，教師參與熱情高漲，展現(xiàn)出教師良好的精神面貌。
2、這次培訓(xùn)達(dá)到了相互促進(jìn)、共同提高的目的。
在教師基本功比賽中，我校的吳闖、陳思思、戴錦秀、陳穎老師在學(xué)區(qū)里都獲得了獎(jiǎng)，陳思思老師還在縣里獲二等獎(jiǎng)。
四、不斷總結(jié)、不斷反思，今年不斷進(jìn)步。
我們的培訓(xùn)除了師資不足這個(gè)客觀原因外，還存在不少的問題：
1、教師的科研能力實(shí)在很薄弱，參加縣里評(píng)比的積極性不強(qiáng)。
2、也還有一些老師存在應(yīng)付的心理，對(duì)培訓(xùn)不是很重視，但是本身基本功卻又不強(qiáng)。
3、邀請(qǐng)專家太少，專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十
培訓(xùn)是企業(yè)文化與企業(yè)人力資源管理體系的重要組成部分，是增強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)以及促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要保證，是員工幫助計(jì)劃不可缺少的環(huán)境。在員工幫助計(jì)劃的實(shí)施過程中，通過室內(nèi)或室外各種不同的具體培訓(xùn)方式，將管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論、理念、方法和技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理和企業(yè)培訓(xùn)練活動(dòng)之中，可以更好地解決組織變革、裁員、危機(jī)事件、人際溝通與沖突、新人適應(yīng)以及員工在壓力應(yīng)對(duì)、工作與生活等平衡等方面的動(dòng)機(jī)、心態(tài)、心智模式、情商、意志、潛能以及心理素質(zhì)等一系列問題，使員工心態(tài)得到調(diào)適、認(rèn)知模式得到改善、意志品質(zhì)得到提升、潛能得到開發(fā)等。
具體來講，員工幫助計(jì)劃中培訓(xùn)的目的與意義體現(xiàn)在以下四大方面：
1.培訓(xùn)是開展eap項(xiàng)目的前提個(gè)推動(dòng)力。
很多企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)或工會(huì)與人力資源部門的主管正是因?yàn)閰⒓雍徒邮芰诵睦砼嘤?xùn)，感受到心理健康的意義和力量，聯(lián)系自身生活與工作實(shí)際，考慮到員工素質(zhì)特別是員工的情緒與心理健康對(duì)于企業(yè)績(jī)效的影響，進(jìn)而開始關(guān)注eap，進(jìn)行調(diào)研與考察，與專業(yè)的咨詢公司接洽、商談，并在不同的咨詢公司之間進(jìn)行比較，經(jīng)過周密的論證，最后選定一家具有專業(yè)保障和職業(yè)規(guī)范的咨詢公司，開始實(shí)施自己企業(yè)的eap項(xiàng)目。當(dāng)然也有的企業(yè)是把專業(yè)人員聘請(qǐng)進(jìn)入公司，成為自己公司的一員，或者請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行更為具體與專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，建立起自己企業(yè)的eap。
2.培訓(xùn)是eap項(xiàng)目成功的基本保證。
心理咨詢往往是一對(duì)一進(jìn)行的，因此盡管心理咨詢的效果比較深入，但其影響范圍卻十分有限。培訓(xùn)的范圍與廣度是咨詢無法比擬的。換言之，一次成功或失敗的咨詢只能影響到特定的當(dāng)事人及其周圍有限的少數(shù)人，而一次成功或失敗的培訓(xùn)可能波及全局。正因?yàn)槿绱耍梢哉f，培訓(xùn)對(duì)于eap項(xiàng)目的順利開展具有舉足輕重的地位，是eap項(xiàng)目成功的基本保證。也正因如此無論是作為eap項(xiàng)目中的客戶方還是舉辦方，都特別重視培訓(xùn)的效果。表面看起來，培訓(xùn)視乎十分容易，就是請(qǐng)老師講講課而已。實(shí)際上，咨詢公司往往會(huì)為一門課程，特別是新課程組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要花費(fèi)一定時(shí)間為一項(xiàng)特定的培訓(xùn)課程進(jìn)行客戶調(diào)查，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出一套定制的、符合與滿足特定的企業(yè)和員工需求的.培訓(xùn)課程，而且在細(xì)節(jié)上、比如什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、多少人數(shù)參加，甚至桌椅擺放的形式都很有講究。
3.培訓(xùn)是增進(jìn)員工心理健康的重要手段。
心理咨詢和心理培訓(xùn)是增進(jìn)個(gè)體心理健康的兩種基本的外部手段。由于中國人的文化、性格以及傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)由于心理咨詢與治療事業(yè)在我國發(fā)展的歷史不長(zhǎng)，還不為人們所廣泛了解，因此，很多人對(duì)心理咨詢存在種種的擔(dān)心和顧慮。雖然有時(shí)也意識(shí)到了自己的困擾，但瞻前顧后，終究還是沒有去進(jìn)行心理咨詢與治療。為了自己的身心健康，他們十分渴望了解心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)卻缺乏有效途徑。而培訓(xùn)則正好彌補(bǔ)了咨詢的限制并滿足了人們的心理需要。在中國的企業(yè)單位里，多數(shù)情況是由組織出面召集，要求員工必須參加培訓(xùn)這一集體活動(dòng)。
由于很多人在一起進(jìn)行活動(dòng)，作為個(gè)人化的信息一方面不容易暴露，另一方面又能在培訓(xùn)中得到共鳴和啟發(fā)。通過接受培訓(xùn)，員工加強(qiáng)了心理健康方面的意識(shí)，了解和掌握了一些調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的知識(shí)和技巧，澄清了以往對(duì)心理健康與心理咨詢的一些認(rèn)識(shí)偏差。很對(duì)開展eap項(xiàng)目的咨詢顧問公司都有這樣有趣的發(fā)現(xiàn)：一場(chǎng)成功的培訓(xùn)過后，要求進(jìn)行心理咨詢的員工人會(huì)猛增。
4.培訓(xùn)有助于提升員工工作績(jī)效，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
有人認(rèn)為培訓(xùn)知識(shí)一種消費(fèi)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)是對(duì)人力資源這一核心資源進(jìn)行開發(fā)的投入，其目的是促進(jìn)員工全面的、充分的發(fā)展，從而給企業(yè)帶來無窮無盡的活力。較之其他投入，這種投入更能給企業(yè)帶來豐厚的回報(bào)，其效益是巨大的，且具有綜合性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的意義又具體體現(xiàn)在：
（1）培訓(xùn)是一種有效的管理手段。
（2）可以使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位。
（3）培訓(xùn)對(duì)于員工保持工作激情具有催化作用。
（4）培訓(xùn)有助于提高和增進(jìn)員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感。
（5）培訓(xùn)可促進(jìn)組織變革與發(fā)展，使組織更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。
由于企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求日益增大，明顯促進(jìn)了國內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)與咨詢公司合作，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，已成日益上升的勢(shì)頭。國內(nèi)絕大多數(shù)知名企業(yè)都已引入咨詢公司的服務(wù)，這是社會(huì)和企業(yè)的一大進(jìn)步。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十一
地址：
電話：
傳真：
建立日期：20xx年x月x日修改日期：20xx年x月x日
1、2、3、4、
1.培訓(xùn)概述.............................................................2考勤情況.............................................................
3考核試題.............................................................4考核成績(jī).............................................................
為使公司erp項(xiàng)目順利上線,用友公司erp項(xiàng)目組針對(duì)項(xiàng)目組成員及相關(guān)用戶在，進(jìn)行了為期9天（至）的u861系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。經(jīng)過雙方共同的努力現(xiàn)已結(jié)束，達(dá)到預(yù)期效果。概述如下：
在培訓(xùn)開始之前，erp項(xiàng)目組做好了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，制定了嚴(yán)格的.培訓(xùn)紀(jì)律，并獲得了文武實(shí)業(yè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持。培訓(xùn)過程中用友公司erp項(xiàng)目組成員精心準(zhǔn)備每堂課的講授內(nèi)容，認(rèn)真講解，并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)關(guān)鍵用戶上機(jī)操作......
課程：u861培訓(xùn)。
說明：本匯總表數(shù)據(jù)來源于《考勤記錄表》。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為了順利實(shí)施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，完成我鎮(zhèn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目居民建檔管理信息系統(tǒng)的工作任務(wù)，提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，我院于20xx年1月10日組織相關(guān)項(xiàng)目的有關(guān)醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，就《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)》、《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》的內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了保證這次培訓(xùn)效果，葉其興院長(zhǎng)召開班子專題會(huì)議，由溫濤副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，醫(yī)院提前把培訓(xùn)日程及培訓(xùn)教材發(fā)放到負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，確保所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都按時(shí)接受培訓(xùn)。
為了保證這次培訓(xùn)質(zhì)量，擔(dān)任培訓(xùn)的人員認(rèn)真準(zhǔn)備，把培訓(xùn)內(nèi)容制成課件，復(fù)印到學(xué)員人手一份進(jìn)行授課。培訓(xùn)人員就各項(xiàng)服務(wù)規(guī)范的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程、服務(wù)要求和考核指標(biāo)做了詳細(xì)講解。許冠文主任重點(diǎn)對(duì)居民健康建檔表格的'填寫及老年人健康管理，逐項(xiàng)進(jìn)行了講解，對(duì)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方如血型、口腔、體質(zhì)指數(shù)和腰臀圍比值的計(jì)算、足背動(dòng)脈搏動(dòng)、老年人隨訪體檢等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；王榮主任重點(diǎn)講解了健康教育及學(xué)員對(duì)《中國公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能》的了解；余日珍主任重點(diǎn)講解了孕產(chǎn)婦保健常識(shí)；鐘成祥主任重點(diǎn)講解了糖尿病、高血壓患者規(guī)范管理；黎法曉主任重點(diǎn)講解了新生兒訪視及兒童系統(tǒng)的管理和傳染病報(bào)告的處理；羅榮展主任重點(diǎn)講解了重性精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范。
培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的醫(yī)院項(xiàng)目辦醫(yī)務(wù)人員及各鄉(xiāng)村醫(yī)生，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬建檔，相互為對(duì)方建一份合格健康檔案。填表完成后，由授課人員逐人進(jìn)行檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
通過這次培訓(xùn)，使所有鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握了國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范的內(nèi)容，能夠正確填寫居民健康檔案，為在我鎮(zhèn)順利實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，更好地為廣大居民的健康提供服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十三
近年來，一些心理學(xué)研究、咨詢與培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員注意將心理學(xué)學(xué)科理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際情況與需求相結(jié)合，陸續(xù)開發(fā)出新的培訓(xùn)課程。這里對(duì)目前我國市場(chǎng)上比較常見的、企業(yè)心理培訓(xùn)中經(jīng)常涉及的一些主要命題和內(nèi)容作一些簡(jiǎn)要介紹。同時(shí)，我們相信，隨著企業(yè)對(duì)于員工心理問題重視程度的加強(qiáng)，企業(yè)心理培訓(xùn)的深度和廣度也將不斷延伸。
（1）職業(yè)心理健康培訓(xùn)。受全球化趨勢(shì)、信息技術(shù)的快速革新、全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇等因素影響，員工面臨更多的心理困擾，心理問題日益凸顯為影響企業(yè)工作績(jī)效的重要因素。職業(yè)心理健康成為21世紀(jì)管理領(lǐng)域的新課題。職業(yè)心理健康培訓(xùn)的對(duì)象包括企業(yè)中的各級(jí)管理者及所有員工，其內(nèi)容主要是傳授講解心理學(xué)健康的基本常識(shí)，幫助員工建立科學(xué)的心理健康概念，培養(yǎng)健康、良好的自我形象，形成健康的思維與行為方式，預(yù)防并科學(xué)處理職業(yè)倦怠與心理枯竭現(xiàn)象。
（2）壓力管理培訓(xùn)。壓力會(huì)對(duì)社會(huì)、企業(yè)及個(gè)人產(chǎn)生不同的影響。壓力對(duì)整個(gè)社會(huì)造成的危害正在逐年上升，源于壓力的各種疾病治療、提前退休以及事故、傷殘、撫恤等公共服務(wù)費(fèi)用的支出遠(yuǎn)較過去為高。另外，員工與管理者的壓力問題每年都使企業(yè)承受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，一旦人體處于長(zhǎng)期的壓力之下，就會(huì)隨之產(chǎn)生諸多的生理或心理疾病以及各種行為問題。通過壓力管理課程，員工將學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)與干預(yù)策略，計(jì)劃和制定一個(gè)有效的自我壓力管理方案，學(xué)會(huì)一套有效的放松方法，建立健康的生活方式。
（3）工作與生活協(xié)調(diào)培訓(xùn)?，F(xiàn)代都市工作的緊張，節(jié)奏的高速，都使現(xiàn)代人的生活越加失衡。加班、將工作帶回家中都成為了常事；節(jié)假日、休息時(shí)間被工作無休止侵占掉；沒有時(shí)間與家人共處，家庭氣氛冷淡；整天埋頭工作導(dǎo)致了關(guān)節(jié)炎、腸胃疾病的出現(xiàn)。通過這一課程，將促進(jìn)員工了解人生的意義，認(rèn)清影響工作與生活平衡的因素，明晰自己的事業(yè)與生活目標(biāo)，準(zhǔn)確把握工作與生活的關(guān)系，合理協(xié)調(diào)工作與家庭生活。
（4）積極情緒培訓(xùn)。情緒是心理活動(dòng)的組成部分，滲透于人的一切活動(dòng)中。人的每一活動(dòng)都是在某種特定的情緒背景下進(jìn)行的，并受其影響和調(diào)節(jié)。常言道：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！毙蜗蟮卣f明了情緒與心理健康的關(guān)系。如何改變工作中消極的情緒，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并控制自我情緒狀態(tài)，掌握情緒表達(dá)的技術(shù)與方法，學(xué)會(huì)輕松快樂地生活與工作，這是積極情緒培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。
（5）子女教育培訓(xùn)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才提出了更高更全面的要求，同時(shí)對(duì)于做父母也提出了更高的要求。子女教育培訓(xùn)是家長(zhǎng)的培訓(xùn)與再教育，主要內(nèi)容包括分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要以及現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，澄清在家庭教育中常見的一些認(rèn)識(shí)偏差以及行動(dòng)誤區(qū)，解決對(duì)各種教育問題的困惑和疑問，引導(dǎo)現(xiàn)代父母樹立現(xiàn)代教育觀，以科學(xué)健康的方式教育孩子成才做人。
目標(biāo)在于幫助員工了解和掌握人格的自我心理診斷，增強(qiáng)自我察覺與改善自我、突破自我限制的能力，辨識(shí)溝通誤區(qū)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。
（7）人際關(guān)系能力培訓(xùn)。即通過培訓(xùn)提高人際合作交往能力。任何人都不可能在真空中，員工的工作績(jī)效多多少少都依賴于同事之間的通力合作，這就需要員工學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)人際溝通，減少彼此間的沖突。
（8）態(tài)度培訓(xùn)。員工工作態(tài)度如何對(duì)員工的士氣及組織的績(jī)效影響很大，通過培訓(xùn)，建立起組織與員工之間的相互信任，培養(yǎng)員工對(duì)組織的忠誠，培養(yǎng)員工應(yīng)具備的意識(shí)和態(tài)度。員工通過態(tài)度培訓(xùn)可以知道組織希望他們以什么樣的態(tài)度工作，這既是一種指導(dǎo)，也是一種約束。
（9）新員工入職心理培訓(xùn)。又稱崗前培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、職前教育、進(jìn)廠教育、定向培訓(xùn)、適應(yīng)培訓(xùn)等，是一個(gè)組織通過幫助，使新員工輕松愉快地進(jìn)入并適應(yīng)新的工作崗位，從而漸次將其從局外人轉(zhuǎn)變成為組織人的過程。
（10）時(shí)間管理培訓(xùn)。此類課程傳授的不僅是工作時(shí)間的管理方法，而且還包括生活時(shí)間的管理方法。由于時(shí)間管理是提高工作效率的.關(guān)鍵，因此不論是公司還是個(gè)人都很歡迎此類培訓(xùn)。
（11）團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)。受西方現(xiàn)代企業(yè)文化的影響，越來越多的中國企業(yè)意識(shí)到，員工整體協(xié)助對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到重要作用。因此，團(tuán)隊(duì)合作逐漸成為企業(yè)文化的重要組成部分，市場(chǎng)對(duì)企這方面專業(yè)培訓(xùn)的需求水漲船高。
（12）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與mbti。mbti是目前世界上最流行且被證明行之有效的科學(xué)的測(cè)量與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具，它利于增進(jìn)學(xué)員的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。參與培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)成員因此可以了解本人和團(tuán)隊(duì)成員的人格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)以新的視角看待溝通，減少團(tuán)隊(duì)沖突，提高團(tuán)隊(duì)效率。
（13）建立企業(yè)的eap。解決員工職業(yè)心理健康問題的最好方案是設(shè)立企業(yè)的員工幫助計(jì)劃。本培訓(xùn)主要針對(duì)企業(yè)中的員工關(guān)系專員、工會(huì)主席、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理等，內(nèi)容包括：常見的職業(yè)心理健康問題、職業(yè)心理健康對(duì)員工和組織績(jī)效的影響模型、職業(yè)心理健康的三級(jí)預(yù)防模式、eap的定義及基本內(nèi)容、企業(yè)中eap的運(yùn)作模式、如何選擇eap的外部服務(wù)商、企業(yè)如何設(shè)立自己的eap、評(píng)估eap效果的方法等。
（14）咨詢式的管理者。面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、技術(shù)的快速創(chuàng)新、工作/生活步伐加快、需要團(tuán)隊(duì)合作而不是個(gè)人英雄主義，今天的管理者應(yīng)該更多地通過指導(dǎo)、咨詢、個(gè)別關(guān)注、支持、鼓勵(lì)、給予更多的機(jī)會(huì)里幫助員工增長(zhǎng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，讓他們感到團(tuán)隊(duì)的力量，不斷提高團(tuán)隊(duì)的效能。也就是說，管理者應(yīng)轉(zhuǎn)換為咨詢/輔導(dǎo)式的管理者。這一專題的適用對(duì)象是中高層管理者，通過本培訓(xùn)，學(xué)員將了解和掌握“以人為本”的咨詢觀點(diǎn)以及與職場(chǎng)相適應(yīng)的基本咨詢議題和咨詢技巧。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十四
企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)經(jīng)理一般在執(zhí)行完一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目后，會(huì)寫工作總結(jié)，今天我來談一談通常應(yīng)該怎么做，以及我們總結(jié)的幾條特別的經(jīng)驗(yàn)。保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)應(yīng)該怎么寫，我們談三點(diǎn)，給誰寫，行文結(jié)構(gòu)，什么時(shí)候?qū)憽?/p>
先說給誰寫，對(duì)不同的閱讀對(duì)象，我們的側(cè)重點(diǎn)是不同的，這種總結(jié)我們主要分三種對(duì)象，一是分管培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，二是培訓(xùn)項(xiàng)目的客戶，也就是業(yè)務(wù)部門，三是公司內(nèi)部網(wǎng)站，對(duì)象就是全員。
如果只是給分管培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)看，他們關(guān)心什么呢？主要包含你產(chǎn)出了哪些項(xiàng)目成果，客戶怎么反饋，你總結(jié)出了哪些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了哪些問題，以及這些問題如何改進(jìn)。如果這是一個(gè)常規(guī)性項(xiàng)目，你已經(jīng)不是第1次做了，那么領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)比較關(guān)心你這一次有哪些創(chuàng)新點(diǎn)。
如果這個(gè)總結(jié)是發(fā)給業(yè)務(wù)部門看的，重點(diǎn)對(duì)象是誰呢？其實(shí)是業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人，那他們關(guān)心什么？一是這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的成果跟業(yè)務(wù)結(jié)果或者是人才培養(yǎng)的邏輯關(guān)系，二是這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中涌現(xiàn)出了哪些業(yè)務(wù)人才，他們的表現(xiàn)如何，因?yàn)槟阒罉I(yè)務(wù)部門在選拔人才的時(shí)候，除了績(jī)效指標(biāo)，他們實(shí)際上他們的觀察視角是比較單一的，如果你的培訓(xùn)項(xiàng)目有類似無領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，他就提供了一個(gè)觀察人才的視角。
不過我們要做到客觀中立的推薦人才，而且不要夸大這一環(huán)節(jié)的作用，它只是一個(gè)觀察視角，對(duì)于一些重要的培訓(xùn)項(xiàng)目，建議你可以在訓(xùn)后向業(yè)務(wù)部門提供這樣一份報(bào)告，這也是與業(yè)務(wù)部門建立關(guān)系的一種方法。如果這個(gè)工作總結(jié)是要掛到公司網(wǎng)站，那么這份工作總結(jié)還兼具著為培訓(xùn)部門打廣告的作用，因?yàn)槠綍r(shí)公司各個(gè)部門都是各忙各的，很多部門對(duì)培訓(xùn)部到底做了哪些工作，實(shí)際上是無感的，所以這份總結(jié)報(bào)告除了告訴他們培訓(xùn)部在這個(gè)項(xiàng)目里做了什么，你還得告訴他們除此以外，我們還有什么，這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目處在整個(gè)人才培養(yǎng)體系中的哪一環(huán)，把他當(dāng)做一次形象工程。
明確了給誰寫也就知道了寫作的重點(diǎn)，那接下來我們看一下行文結(jié)構(gòu)。
寫工作總結(jié)還是要有一定的結(jié)構(gòu)，避免寫成流水賬，什么都想說卻找不到重點(diǎn)，可以考慮采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭有一個(gè)概述，結(jié)尾有一個(gè)總結(jié)，中間部分就是依據(jù)對(duì)象，把他們關(guān)注的重點(diǎn)分章節(jié)介紹，每個(gè)章節(jié)可以考慮一個(gè)核心論點(diǎn)，加上三個(gè)論據(jù)的結(jié)構(gòu)，層次分明，簡(jiǎn)潔大方即可，不要在美化ppt上瞎耽誤功夫。
那么到了具體的內(nèi)容，定性的判斷和定量的展現(xiàn)同樣重要，這里邊囑咐一句關(guān)于定量的工作總結(jié)，我們要清楚培訓(xùn)工作的邊界，所謂定量指標(biāo)的'呈現(xiàn)，不是把業(yè)務(wù)的量化指標(biāo)直接放到工作匯報(bào)里，而是要澄清業(yè)務(wù)結(jié)果與培訓(xùn)工作的邏輯關(guān)系，業(yè)務(wù)結(jié)果如何一步步分解到這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中的，分解之后的這個(gè)指標(biāo)，在我們這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是如何達(dá)成的。
我見過有直接把業(yè)務(wù)指標(biāo)放到培訓(xùn)工作匯報(bào)里的，這是自欺欺人的行為，因?yàn)闃I(yè)務(wù)訂單并不是培訓(xùn)直接產(chǎn)生的，培訓(xùn)的作用在中間過程那個(gè)分解后的指標(biāo)里，舉個(gè)例子，公司這個(gè)月進(jìn)賬了500萬，你把它放到工作匯報(bào)里，說這是培訓(xùn)的成果，這顯然是個(gè)笑話。
再說第3個(gè)問題，什么時(shí)候?qū)懪嘤?xùn)總結(jié)？這還是個(gè)問題嗎？難道不是培訓(xùn)結(jié)束之后寫嗎？
對(duì)于一些重要的培訓(xùn)項(xiàng)目，我們的做法是開班之前就寫好，這是一種以終為始的實(shí)踐，因?yàn)閰R報(bào)的邏輯、工作的成果項(xiàng)是我們?cè)谧鲰?xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候已經(jīng)清楚了，如果這個(gè)沒提前想清楚，這個(gè)項(xiàng)目做起來恐怕就是隨波逐流，缺少抓手。
提前寫好工作匯報(bào)，像是我們給自己出了一個(gè)完形填空題，框架都列好，無非是補(bǔ)充一些成果數(shù)據(jù)、用戶反饋，還有項(xiàng)目實(shí)施過程中的照片兒等等，我們也就不會(huì)在寫報(bào)告的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)缺少了某些重要素材，這么做還有一個(gè)好處，它讓我們有了一種做劇本設(shè)計(jì)的樂趣，你就會(huì)有一種看著演員按照你設(shè)定的劇本演下去的樂趣，大家有一個(gè)模型劇本，但是演員怎么演又有很多的變數(shù)，這樣在寫好總結(jié)提交出去的那一刻，你會(huì)有一種把累到完形填空題補(bǔ)全了的完成式的滿足感。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十五
為了順利實(shí)施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，完成我鎮(zhèn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目居民建檔管理信息系統(tǒng)的工作任務(wù)，提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，我院于20xx年1月10日組織相關(guān)項(xiàng)目的有關(guān)醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，就《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)》、《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(20xx年版)》的內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視全員培訓(xùn)。
為了保證這次培訓(xùn)效果，葉其興院長(zhǎng)召開班子專題會(huì)議，由溫濤副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，醫(yī)院提前把培訓(xùn)日程及培訓(xùn)教材發(fā)放到負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，確保所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都按時(shí)接受培訓(xùn)。
二、精心準(zhǔn)備提高質(zhì)量。
調(diào)；王榮主任重點(diǎn)講解了健康教育及學(xué)員對(duì)《中國公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能》的了解；余日珍主任重點(diǎn)講解了孕產(chǎn)婦保健常識(shí)；鐘成祥主任重點(diǎn)講解了糖尿病、高血壓患者規(guī)范管理；黎法曉主任重點(diǎn)講解了新生兒訪視及兒童系統(tǒng)的管理和傳染病報(bào)告的處理；羅榮展主任重點(diǎn)講解了重性精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范。
三、現(xiàn)場(chǎng)模擬注重實(shí)效。
培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的醫(yī)院項(xiàng)目辦醫(yī)務(wù)人員及各鄉(xiāng)村醫(yī)生，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬建檔，相互為對(duì)方建一份合格健康檔案。填表完成后，由授課人員逐人進(jìn)行檢查，對(duì)出現(xiàn)的'問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
通過這次培訓(xùn)，使所有鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握了國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范的內(nèi)容，能夠正確填寫居民健康檔案，為在我鎮(zhèn)順利實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，更好地為廣大居民的健康提供服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二支河牧場(chǎng)衛(wèi)生院。
20xx年1月20日。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十六
為了順利實(shí)施國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，完成我社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目居民建檔管理信息系統(tǒng)的工作任務(wù)，提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，我中心于20xx年11月10日組織相關(guān)項(xiàng)目的有關(guān)醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，就《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)》、《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(20011年版)》的內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
為了保證這次培訓(xùn)效果，段輝峰召開班子專題會(huì)議，由王獻(xiàn)芝負(fù)責(zé)組織實(shí)施，醫(yī)院提前把培訓(xùn)日程及培訓(xùn)教材發(fā)放到負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目的`醫(yī)務(wù)人員及各衛(wèi)生站負(fù)責(zé)人，確保所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都按時(shí)接受培訓(xùn)。
為了保證這次培訓(xùn)質(zhì)量，中心請(qǐng)疾控中心領(lǐng)導(dǎo)前來。培訓(xùn)人員就各項(xiàng)服務(wù)規(guī)范的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程、服務(wù)要求和考核指標(biāo)做了詳細(xì)講解。段玉璽主任重點(diǎn)對(duì)居民健康建檔表格的填寫及老年人健康管理，逐項(xiàng)進(jìn)行了講解，對(duì)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方如血型、口腔、體質(zhì)指數(shù)和腰臀圍比值的計(jì)算、足背動(dòng)脈搏動(dòng)、老年人隨訪體檢等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；任蓓蓓重點(diǎn)講解了糖尿病、高血壓患者規(guī)范管理；彭迎松重點(diǎn)講解了傳染病報(bào)告的處理和重性精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范等。
培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的公衛(wèi)科人員及各鄉(xiāng)村醫(yī)生，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬建檔，相互為對(duì)方建一份合格健康檔案。填表完成后，由授課人員逐人進(jìn)行檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn)，使所有鄉(xiāng)村醫(yī)生掌握了國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范的內(nèi)容，能夠正確填寫居民健康檔案，為在我社區(qū)順利實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，更好地為廣大居民的健康提供服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。
20xx年11月20日。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十七
今年光機(jī)電一體化項(xiàng)目大賽采用國、省比賽設(shè)備yl—235a型光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置，市場(chǎng)價(jià)50000元/臺(tái)。該系統(tǒng)包含了機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)習(xí)中所涉及的諸如電機(jī)驅(qū)動(dòng)、機(jī)械傳動(dòng)、氣動(dòng)、觸摸，可以滿足自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、可編程控制器編程、電氣控制電路、變頻器、觸摸屏應(yīng)用、自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)械系統(tǒng)安裝和調(diào)試、系統(tǒng)維護(hù)與故障檢測(cè)、觸摸屏控制、可編程控制器、傳感器，變頻調(diào)速等多項(xiàng)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我對(duì)大賽的設(shè)備從一無所知到初步知道了基本的'硬件安裝方法，由于時(shí)間關(guān)系，培訓(xùn)會(huì)僅僅簡(jiǎn)單演示了軟件的編程方法，操作步驟我都用照相機(jī)拍攝了下來，同時(shí)用u盤復(fù)制了相關(guān)資料和軟件。大賽的要求是近年來難度最大的一次，要在2個(gè)小時(shí)內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)光機(jī)電一體化系統(tǒng)，難度是相當(dāng)大的。根據(jù)我掌握的情況，硬件安裝問題不大，軟件編程方面存在較大的問題。
今年該項(xiàng)目參賽隊(duì)有：石泉縣職教中心、白河縣職教中心和我校。其中石泉縣職教中心擁有比賽設(shè)備，同時(shí)又是東道主，優(yōu)勢(shì)明顯；白河縣職教中心參賽和主訓(xùn)教師是20xx年全國技能大賽光機(jī)電一體化項(xiàng)目一等獎(jiǎng)獲得者，天賦很高，技術(shù)功底極深。我是在張漢林老師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)了該課程，面對(duì)這些參賽選手，感覺壓力很大。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立刻根據(jù)大賽的動(dòng)向調(diào)整了訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)目前的情況，我負(fù)責(zé)的訓(xùn)練只能是理論方面的學(xué)習(xí)，以硬件安裝理論為主。實(shí)際操作和軟件編程部分由于沒有設(shè)備系統(tǒng)，無法完成。在此希望學(xué)校根據(jù)情況及時(shí)采購大賽設(shè)備亞龍yl—235a光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置。我正在加班制作培訓(xùn)時(shí)掌握的昆侖通態(tài)觸摸屏軟件圖解教程、亞龍yl—235a光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置硬件接線圖解教程和亞龍yl—235a光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置基本使用舉例圖解教程。這些圖解教程完成后，我會(huì)在第一時(shí)間傳授給參賽學(xué)生。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十八
近日，遼寧省林業(yè)廳召開了20xx年林業(yè)貸款貼息補(bǔ)助業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作會(huì)議，主要內(nèi)容包括政策導(dǎo)讀、新舊政策主要內(nèi)容對(duì)比、申報(bào)20xx年貼息補(bǔ)助工作的具體要求等。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，林業(yè)貸款貼息工作體量大、責(zé)任重，各級(jí)林業(yè)部門要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要全力做好林業(yè)貸款貼息工作。一是要精心組織，認(rèn)識(shí)到位。要積極與其他部門通力合作，密切配合，切實(shí)做好林業(yè)貸款貼息工作;二是要把握政策，宣傳到位。要掌握政策中對(duì)經(jīng)營主體、年限、限額等新要求，并做好政策宣傳工作，保證貸款貼息工作真實(shí)性、合規(guī)性;三是要應(yīng)報(bào)盡報(bào)，服務(wù)到位。要轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)服務(wù)理念，切實(shí)為廣大林農(nóng)、林企服務(wù)，確保貸款貼息工作落到實(shí)處。
遼寧省基金站、廳計(jì)財(cái)處及市、縣(區(qū))林業(yè)貸款貼息補(bǔ)助業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)管理人員近80人參加會(huì)議。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇十九
為期一個(gè)多月的pba培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這段時(shí)間來，我每天一有空就瀏覽課程網(wǎng)頁，認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新理念、新知識(shí)，思考行動(dòng)計(jì)劃中的每一個(gè)問題，雖然很忙，但忙得充實(shí)，忙得不亦樂乎。
一開始，我還對(duì)這個(gè)課程有所抵觸，覺得這種教學(xué)模式在中職學(xué)校是無法進(jìn)行的，中職學(xué)生自覺性差，怎么能配合這種教學(xué)模式呢？明顯覺得項(xiàng)目學(xué)習(xí)太過理想化，特別是課程中小張老師與王老師的項(xiàng)目設(shè)計(jì)都感覺很虛，不切實(shí)際，無法操作，但為了完成任務(wù)，我還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地接受了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的新理念，而且這種理念漸漸地改變了我的教學(xué)思想。我認(rèn)為，教師的培訓(xùn)不應(yīng)該純粹是某種技能的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虝奶厥庑裕沟孟嗤募寄芤搽y于在不同的課堂中實(shí)施開展，要想讓老師在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破，關(guān)鍵在于觀念的革新。而本課程的學(xué)習(xí)，無疑能夠在一定程度上沖擊我們固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
模塊一的學(xué)習(xí)，讓我了解到項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的不同。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基本特征是“以項(xiàng)目為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色，教師必須從一個(gè)知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)的主體。
模塊二的學(xué)習(xí)，讓我懂得如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何培訓(xùn)學(xué)生的21世紀(jì)技能來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，并知道要從學(xué)生的需求出發(fā)，提出框架問題來吸引學(xué)生自主地圍繞問題找出解決問題的方法，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
模塊三的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)來正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生合作、探索、自主學(xué)習(xí)的過程，為了更好地將項(xiàng)目學(xué)習(xí)開展下去，評(píng)價(jià)是相當(dāng)重要的。評(píng)價(jià)量規(guī)就像是一面鏡子，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)對(duì)照量規(guī)來調(diào)整學(xué)習(xí)方法，來更好地完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
模塊四的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到時(shí)間線和管理策略的重要。要讓學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有條不紊、按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)，利用時(shí)間線來管理非常重要。項(xiàng)目時(shí)間線能幫助我更好地制定行動(dòng)計(jì)劃，并讓我嚴(yán)格按照它來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，我使用管理策略讓學(xué)生更有效的溝通、更有效地合作、更有效地共享資源。
模塊五的學(xué)習(xí)，讓我知道了巧妙的課堂提問可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)及自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。而且我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。通過系統(tǒng)深入的反思，學(xué)生可以聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及信念來幫助設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)期有效的反思造就獨(dú)立的終生學(xué)習(xí)者。
五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，通過做作業(yè)，我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是新時(shí)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，這種教學(xué)模式、教學(xué)理念將給我們的教育帶來新的希望。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)非常開心，通過每個(gè)模塊的發(fā)帖、回帖，讓我跟其它學(xué)員之間有了更好的認(rèn)識(shí)，也幫我解決了種種疑惑，同時(shí)也感謝助學(xué)郭老師，及時(shí)給我們指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓我們順利地完成學(xué)業(yè)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我將適時(shí)地開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，雖然我還有很多不懂的地方，相信通過努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)生也會(huì)接受這種新的教學(xué)模式的。感謝這次培訓(xùn)。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇二十
很幸運(yùn)的在今年8月份參加了為期3天的項(xiàng)目管理培訓(xùn)，在此之前對(duì)于項(xiàng)目管理很陌生的我在這3天的培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多。
剛剛開始的時(shí)候，覺得項(xiàng)目管理是晦澀難懂的，比如這個(gè)項(xiàng)目管理的概念：“項(xiàng)目管理是以項(xiàng)目為對(duì)象的系統(tǒng)管理方法。通過一個(gè)臨時(shí)性的、專門的柔性組織，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行高效率的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目全過程的動(dòng)態(tài)管理和項(xiàng)目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。”但隨著慢滿深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理其實(shí)是一門學(xué)問也是一種藝術(shù)，應(yīng)該把每個(gè)項(xiàng)目都當(dāng)作是一次對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作。下面是我在這次培訓(xùn)中收獲最大的幾個(gè)方面：
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有一個(gè)共同認(rèn)可的明確目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊(duì)員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊(duì)伍中。在我們平時(shí)的工作中，我們所在的每個(gè)作業(yè)組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。按質(zhì)按量按時(shí)、科學(xué)高效的完成每一個(gè)任務(wù)就是我們目標(biāo)。在工作中，我們都做到了互相合作彼此信任保證信息共享。一個(gè)團(tuán)隊(duì)常常被比做是一個(gè)木桶，木桶的容量不是由那片最長(zhǎng)的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也一樣是由能力較弱的`成員決定的。因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的專業(yè)領(lǐng)域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。都不去做那片最短的木板，這樣一來團(tuán)隊(duì)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛濃烈，長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力也會(huì)得以提高。
項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目管理的角色，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的責(zé)任人，同時(shí)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂人物。項(xiàng)目經(jīng)理不一定是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最重大的那個(gè)。他應(yīng)該是有較強(qiáng)的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會(huì)輕易被外界和他人影響。當(dāng)然一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)人不必事必恭親，只要他懂得用賢才，懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，這樣一來他的團(tuán)隊(duì)會(huì)凝結(jié)出更強(qiáng)的力量，他就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
溝通是決策和計(jì)劃的基礎(chǔ);是組織和控制管理過程的依據(jù)和手段;是建立和改善人際關(guān)系必不可少的條件;是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要手段。溝通如此重要，想要進(jìn)行有效的溝通就要求我們?cè)谂c他人溝通的時(shí)候一定要尊重客觀事實(shí);語言當(dāng)中要付諸感情，不能是呆版冷冰的;要有目的純正的且明確的觀點(diǎn)。在溝通過程中，我們要善用詢問的語氣不要讓聽者感覺是在命令，還要學(xué)會(huì)傾聽;態(tài)度一定要自信。在面對(duì)面的溝通過程中，我覺得還要注意面部表情?？赡茉谖覀兊墓ぷ鬟^程中，與客戶的交流主要是郵件形式的，很少有當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)。但我們卻明天都要與自己的同事進(jìn)行面對(duì)面的信息交流，所以一定要保證自己的態(tài)度和表情都是積極的，因?yàn)榍榫w是可以傳染的，一個(gè)人的壞情緒或者壞脾氣可能會(huì)影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作熱情和效率。在溝通當(dāng)中也要常常進(jìn)行換位思考，因?yàn)檫M(jìn)行溝通是為了讓聽者明白，因此講話的人要用聽眾熟悉的語言，并能設(shè)身處地的為聽者著想，同時(shí)聽眾也要積極互動(dòng)，及時(shí)提出自己的疑問，這樣才能就使溝通快速又準(zhǔn)確。這在我們平時(shí)的培訓(xùn)當(dāng)中最能體現(xiàn)。
時(shí)間管理也就是自我管理。一個(gè)人一生當(dāng)中的時(shí)間是有限的，而且1/3的時(shí)間是在床上度過的。有很多成功人士或高考狀元把自己的睡覺時(shí)間壓縮到4個(gè)小時(shí)，用別人睡覺的時(shí)間來充實(shí)和提高自己，所以他們得到了比別人更多的時(shí)間從而獲得了成功。當(dāng)然，由于每個(gè)人的型不同，因此這種方法并不適用于所有人。所以就要求我們把在保證了充足睡眠之外的時(shí)間好好的利用起來，從點(diǎn)滴做起。首先，我們要養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，對(duì)我們自己的時(shí)間負(fù)責(zé)的同時(shí)也不要浪費(fèi)他人的時(shí)間;定期整理環(huán)境，不論是生活還是工作中，尋找物品都會(huì)浪費(fèi)我們大量的時(shí)間;少看，少聽無益信息;養(yǎng)成記錄的習(xí)慣;隨身準(zhǔn)備零錢;活用零碎時(shí)間，比如等人等車、坐車的時(shí)見;長(zhǎng)話短說。其實(shí)，很多時(shí)候，沒時(shí)間、累都是我們的借口。我們的培訓(xùn)老師已經(jīng)60多歲了，而且他每天的課程排的那么滿，還經(jīng)常要飛來飛去…按理說他的時(shí)間比我們的少，精力也沒有我們旺盛了，他卻能保證一個(gè)月看一本書，而且不是泛泛的看，是細(xì)讀。想想我們自己，xx年除了雜志以外，我只看了3本書，其中一本看到中間的時(shí)候已經(jīng)不記得前面的情節(jié)了…想想就覺得很慚愧。
項(xiàng)目培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
企業(yè)流程的運(yùn)作應(yīng)當(dāng)是相互關(guān)聯(lián)的，涉及到財(cái)務(wù)、銷售、后勤等。流程的再造和優(yōu)化都是離不開對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的考衡，不可為了某個(gè)流程而大量犧牲其他環(huán)節(jié)。必須要把流程優(yōu)化的收益中心放在企業(yè)，否則就是丟了芝麻撿西瓜。
其實(shí)在當(dāng)前各類企業(yè)或者具體的說，是在項(xiàng)目流程管理中，一旦涉及到流程管理，很多人的想法就是上sap、上erp，只要買進(jìn)來了就一定好用，大家圍著它轉(zhuǎn)就可以提高效率。其實(shí)很不可取，耗費(fèi)大量人力和財(cái)力得到的不過是一個(gè)不實(shí)用的系統(tǒng)，回過頭來再來怪系統(tǒng)不好也沒有意義了。
正確的流程改造的.方法應(yīng)該是先分析流程的問題、抓住改造的關(guān)鍵點(diǎn)、確定流程的外在環(huán)境是否利于改造、掌握流程改造中的協(xié)調(diào)方法。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16415726.html】
