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      一個美麗的錯誤范文(21篇)

      格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 22:48:11
      一個美麗的錯誤范文(21篇)
      時間:2023-11-29 22:48:11     小編:碧墨

      總結是對自己成長的一種必要認知,也是自我提升的一種方式。制定清晰的總結目標是寫好總結的關鍵。我們可以從下面的總結案例中學習如何更好地整理和總結自己的經歷。

      一個美麗的錯誤篇一

      上一個論壇,讀到網友發的一個帖子,感動莫名。

      那帖子的大概內容是:一次數學考試,毛毛有一道題做錯了,老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養學生的綜合能力,試卷上要求學生寫一段話,這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子:“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重,每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一段話:“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”

      我不禁想起了一個讓我鼻子發酸的故事:一個小學四年級的語文老師,讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的:“阿爹還沒走(當地人稱人死為“走”)的時候就告訴我要好好學習天天向上,長大做個科學家;阿媽卻要我長大后做個公安,說這樣啥都不怕。我不想當科學家,也不想當公安。我的理想是當一只狗,天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小,怕鬼。我也怕。聽阿媽說,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁,字歪歪斜斜的。那一頁,老師沒有給分,只是打了個大大的紅叉。

      接著,我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文,會不會感動呢?說實在的,此時此刻,我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤,在這篇作文上畫一個紅紅的勾,傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁,輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創痕,拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

      《圣經》里說:“你們如果不回轉,變成小孩子的樣子,就一定不得進天國?!?/p>

      帕斯卡爾說:“智慧把我們帶回到童年?!?/p>

      孟子說:“大人先生者不失赤子之心?!?/p>

      而我想說的是,我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子,我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師,我喜歡那個美麗的錯誤……(選自《小品?美文》)。

      一個美麗的錯誤篇二

      我的心在劇烈的跳動,時光荏苒,它沒有讓我將你忘記,我覺得自己是那么的無能,竟然無法控制自己的心!它一直在有你的記憶中徘徊著不肯走出來!你選擇了新歡,我只能選擇時間去拼命遺忘,只能無奈面對,可是我越是拼命忘記,越是記得更加深刻、無法自拔!我走過了悲傷,走過了心痛,走過了快樂,留下的只有孤寂,今夜,我再一次的想起了你。知道嗎?你那個無心的表情成了我思念的極限,讓我的思念泛濫成災。在想念你的時候,只能坐在電腦旁,等待你的qq頭像變成彩色,在惦念你的時候,我不能牽你的手!所以,我選擇了沉默,我恨,這一生我從來沒有恨過誰,今天我告訴你:你不是我第一個愛的人,卻是我最愛的人!是最愛,你明白嗎?完全忘記自我的那種愛,但是同樣我也不恨你,我恨的人是我自己,是我自己的心。我無法控制它不去想你,我無法控制它去做它該做該想的事。我恨自己為什么對你這么執著!你在我心上,溫柔而疼痛。不知為何,時時會想念你?;秀遍g,就讓我迷失在你溫柔的目光里,任歲月流逝,無力自拔。我恨這里,而心里卻也有著萬千眷戀,這種愛恨交織的感覺讓我心力交瘁。卻也一次又一次止住前行的腳步,因為我深深的知道這片土地是離你最近的地方。

      一個美麗的錯誤篇三

      這是一篇記敘文,主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候的兩件事。兒時的法布爾對昆蟲充滿了好奇,在一天傍晚,他獨自尋找“紡織娘”,忘記了回家;八九歲時去放鴨子,他卻花了大量時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里,父親的責罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學家的,而是記敘了他小時候對小蟲子非常著迷的兩件事。這是課文的重點。

      1、要讓學生從法布爾的故事中受到啟示,從小養成善于觀察、善于發現的好習慣,培養熱愛自然、熱愛科學的志趣。

      2、從課文的具體描寫中體會出法布爾對昆蟲的著迷。

      3、學會搜集資料,通過課外資料的補充,使學生的情感得到進一步延伸,使課文內容得到進一步拓展。

      4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      讀著《裝滿昆蟲的口袋》,一個迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘,他鍥而不舍地尋找了三天;爸爸叫他放鴨子,他卻一動不動地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣,他成為了一個偉大的昆蟲學家。讀著讀著,我們會不由自主地被這個孩子所吸引。

      在閱讀法布爾所寫的《昆蟲記》時,我們驚奇地看到,法布爾用流暢的語言、生動的描述、詼諧的語調,把一個個昆蟲寫得栩栩如生,引人入勝,讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國。

      在讀法布爾的傳記時,我們看到了許多令人感動的細節。不論是在童年還是在后來的日子中,他始終是那么迷戀昆蟲。

      讀完這一切,我們真的想說:興趣的確是最好的老師呀!

      在教學時,我努力想把一個真實的法布爾全面地展現在學生眼前。在本課,我引導學生感受法布爾對昆蟲的迷戀,但在平時的教學中,學生常常是人在文中,神在文外。因此,教學本課的重點和難點就是:根據文本的特點,引導學生體味語言,拉近學生與文本之間的距離,走進法布爾的內心世界。

      教學設計力求體現以下二點:其一,引導學生進入情景,激發學生的內在情感,激活學生的讀書需求,使師、生、文本之間進行和諧的對話。其二,充分利用學生課前搜集的資料,把法布爾這位偉大的昆蟲學家多層面地展現在學生面前,既有小時候觀察昆蟲的癡迷,也有以后一如既往對昆蟲的迷戀;既驚嘆于他對科學的執著,也欽佩他優美的文筆、流暢的語言。學生學完后,腦海中留下的,除了對課文的全面感知,還有對法布爾的深深欽佩。

      從學生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗出發,引導學生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句,在讀中一步步走進人物內心,走進人物的精神世界。

      學生預習課文,熟讀課文,并搜集相關資料。

      (一)、交流資料,,激發興趣,引入新課。

      1、聽一段錄音:《昆蟲記》中的一個片斷——螳螂捕食蝗蟲。

      2、聽了這個片斷,你的眼前出現了一幅怎樣的畫面?

      這是法國昆蟲學家法布爾所寫的《昆蟲記》中的一個片斷。.

      3、你們對法布爾有什么了解嗎?

      (學生課前已搜集了很多關于法布爾的資料,對法布爾的事跡有了大致了解。)。

      4、你是通過什么方法搜集到資料的?

      5、為什么法布爾會取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個故事就會明白。.

      指名讀、齊讀課題。

      (通過《昆蟲記》中的一個片斷引入,使學生感受到法布爾富有詩意的語言和他敏銳的觀察力。當學生互相交流了搜集到的關于法布爾的資料后,對法布爾就有了更加全面的認識,從而增強了學習本課的興趣。)。

      (二)、初讀課文,掃清生字障礙。

      1、學生自讀課文,要求:字音讀準,課文讀通。

      2、指名分自然段讀課文,讀后學生進行評議,評議重點是生字字音是否讀準。

      3、教師出示重點詞卡檢查:濃厚、訓斥、迷戀、怒氣沖天。

      (本環節設計是根據學生的發展規律,通過自學、學生之間的評議及教師的指導,幫助學生掃除生字障礙)。

      (三)、整體感知,了解課文的大致內容。

      1、生默讀課文,邊讀邊想:對小時候的法布爾有哪些了解?誰能用最簡單的話說一說。

      2、通過剛才的讀書,同學們對法布爾有了初步的了解,現在讓我們走進課文,相信同學們對法布爾會有更多的認識。

      (學生在初讀課文之后對法布爾有了初步了解,對課文大致內容有了整體感知)。

      (四)、品讀課文,自主感悟。

      1、自由讀2、3段。

      你們對法布爾有哪些了解?

      說明:依據學生當時的讀書感受和情感表達的需要,教師結合重點做相機的調控。師生共讀、共議。交流的重點內容及過程如下:

      生:我覺得法布爾觀察昆蟲很著迷。我是從“一天傍晚,暮色籠罩了田野,爸爸媽媽忙完了農活,發現法布爾不見了。不由得著急起來,在田野上高聲呼喊兒子?!边@句話看出來的,他為了觀察昆蟲,居然連回家都忘了。

      生:我從“三天前,法布爾就告訴媽媽,花叢里經常傳出一種動聽的聲音,不知是誰在唱歌?,F在,他終于找了這位‘歌唱家’?!边@一句感受到法布爾很執著,三天前聽到的聲音,現在仍在尋找。我從“終于”這個詞感受到他找到這只紡織娘是很不容易的。

      師:你們想想,為了找到這只紡織娘,法布爾可能遇到了哪些困難?他是怎么克服的?

      生:草叢里的小蟲子叮咬他,他又疼又癢,但為了不驚動紡織娘,他忍著一動不動。

      生:他發現紡織娘了,猛地往前一撲,可紡織娘一下蹦走了,法布爾膝蓋都摔破了。

      生:三天前,法布爾發現了這只紡織娘,連續三天,他每天都早早地蹲在草叢中,觀察著它,常常連晚飯都忘了吃。

      學生練讀2、3段(從學生讀書的語氣中可以聽出他們對“三天前”“終于”這些重點詞都有了較深的感悟。)。

      師:看你們讀得這么投入,老師也想和你們一塊兒讀了,行嗎?(學生很高興)。

      師讀第二段,加上錄音(呼喊的聲音):法布爾!法布爾!法布爾!

      生讀法布爾的話“媽媽,我在這兒呢!瞧,我抓住了那只會唱歌的蟲子!”

      生:我在草叢中趴了三天,才抓到了它。

      師:看來,找到這位歌唱家可真不容易呀!難怪你這么高興呢!

      生練讀法布爾的話。(學生一個個興高采烈,有的情不自禁地加上動作,好像真的捏著那只好不容易捉來的紡織娘。)。

      (教師積極創設對話情境,入情入境地與學生對話,激發起學生對話的欲望與熱情,在對話中學生自然地走進文本,與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦,捉住紡織娘的那份喜悅,所呈現的是師、生、文本之間平等對話的美麗場景。)。

      學生練讀2、3段。

      齊讀2、3段。

      師:法布爾就是這樣,對大自然充滿了濃厚的興趣。

      出示第一段齊讀第一段。

      (采用變序設計,立體解讀文本,第一段并不需過多地講解,只是當學生通過這件事更深地了解了法布爾對昆蟲的迷戀后,再讀第一段,實際上就是把學生零散的印象進行了歸納,但一切又盡在不言中。)。

      2、法布爾的故事可多啦!

      請同學們用自己喜歡的方式讀4、5、6段,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,劃出自己感受最深的一個句子,寫上批注,并多讀幾遍。

      學生依照自己的情感體驗,讀自己感受最深的句子,并說說使自己感受深刻的原因。

      根據學生發言,教師相機出示句子:

      (1)每到早晨,法布爾把鴨子趕進池塘后,就一動不動地趴在岸邊,靜靜地觀察奇妙的生物世界。

      (2)他小心翼翼地把甲蟲拾起來,放進一個蝸牛殼里,打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。

      (引導學生走進法布爾的內心世界,相機指導讀好這一句。)。

      (3)夕陽快下山時,法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼,歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

      法布爾就是這樣的一個孩子,家人的訓斥并沒有削弱他對昆蟲的迷戀,大自然中的一切在他眼中都是那么神秘,那么美好。(引入第一段)。

      齊讀第一段話。

      (在對法布爾對昆蟲的癡迷有了更清晰的認識后,再次回到第一段,讓學生真切感受到法布爾對大自然有著濃厚的興趣,并在不知不覺中領悟到第一段在文中是起著總起的作用)。

      爸爸的訓斥削弱了法布爾對昆蟲的迷戀嗎?

      自讀最后一段。

      生交流法布爾迷戀昆蟲的有關資料。

      師補充資料:法布爾受到國王接見時竟覺得國王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。

      法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步,指名讀、齊讀第一句話。

      (這部分語言比較簡潔概括,為學生自己創生語言提供了較大空間。教學中,通過資料的交流,使學生對“迷戀”這個詞有了深刻印象的感悟)。

      正是這種興趣,把法布爾引進科學的殿堂,使他了解了昆蟲的世界,甚至了解昆蟲的內心世界。

      聽一段《昆蟲記》的錄音——花金龜的內心世界。

      他用自己的筆給人們呈現了一個多姿多彩的昆蟲世界,展現出了昆蟲世界的奇妙。

      師:(配樂)法布爾的一生,是為昆蟲的一生,他一生為蟲子寫出了十卷大部頭的書,這些寫蟲子的書一版再版,先后被翻譯成了五十多種文字,直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動,這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就,是血汗的結晶,是辛勤勞動的結果,是仔細觀察的收獲,是深入研究的探察的花朵,更是勤于總結的果實??!

      齊讀最后一段。

      (在音樂聲中,教師充滿詩意的小結、飽含深情的話語使學生沉浸在一種美好的情境中,這一環節,把課內知識與課外知識巧妙地結合在一起,使學生學習情感體驗得到自然延伸。)。

      (五)、拓展引申文本,追求超越升華。

      1、再讀課題,文章為什么要取這個題目?

      2、如果要你為法布爾設計一個雕像,你準備怎樣設計?

      (教學首尾呼應,形成情感體驗的“磁場”,使學生的情感受到熏陶和感染。)。

      3、出示:“興趣是最好的老師,對某件事情產生了興趣,我們就會全身心地投入進去,做得那么有滋有味,興趣盎然,忘記了周圍的一切,甚至忘記了自己?!?/p>

      齊讀。

      這是法布爾的精心獨白,相信對我們同學們也會有所啟迪。

      (讓學生從書本中走出來,去生發,去拓展,去創造,“跳出文本看世界”,使學生受到法布爾細致觀察、嚴謹治學的精神的熏陶和感染)。

      4、作業:讀法布爾的《昆蟲記》,辦一個主題展覽。

      (在教學中力求多角度拓展學生學習課文的渠道,讓學生學習語言的同時,運用語言,才能不斷提高學生的語文素養。)。

      一個美麗的錯誤篇四

      上一個論壇,讀到網友發的一個帖子,感動莫名。

      那帖子的大概內容是:一次數學考試,毛毛有一道題做錯了,老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養學生的綜合能力,試卷上要求學生寫一段話,這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子:“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重,每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一段話:“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”

      我不禁想起了一個讓我鼻子發酸的故事:一個小學四年級的語文老師,讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的:“阿爹還沒走(當地人稱人死為“走”)的時候就告訴我要好好學習天天向上,長大做個科學家;阿媽卻要我長大后做個公安,說這樣啥都不怕。我不想當科學家,也不想當公安。我的理想是當一只狗,天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小,怕鬼。我也怕。聽阿媽說,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁,字歪歪斜斜的。那一頁,老師沒有給分,只是打了個大大的紅叉。

      接著,我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文,會不會感動呢?說實在的,此時此刻,我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤,在這篇作文上畫一個紅紅的.勾,傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁,輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創痕,拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

      《圣經》里說:“你們如果不回轉,變成小孩子的樣子,就一定不得進天國?!?/p>

      帕斯卡爾說:“智慧把我們帶回到童年?!?/p>

      孟子說:“大人先生者不失赤子之心?!?/p>

      而我想說的是,我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子,我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師,我喜歡那個美麗的錯誤……(選自《小品?美文》)。

      1.第3自然段畫橫線句“學生故意犯了一個錯誤”,從文中看,毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”?這個“錯誤”究竟美在哪里?(用自己的話回答,2分)。

      2.一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚,闡釋全面,可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)。

      3.仔細閱讀文中的兩則故事,想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點?(2分)。

      4.聯系全文看,本文標題“一個美麗的錯誤”有什么含義和作用?(2分)。

      5.本文故事中兩個學生的想法、做法引人深思,可圈可點。假如你是這兩個學生的同學,面對這種情況,將會作出怎樣的評判?請任選其一,寫一段能體現自己獨到思考和見解的點評性文字。(3分)。

      6.孝敬父母,是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”?若有,請選擇一次,簡述經過及當時感受?;蛘埬悴邉澮淮谓谛⒕锤改?老人)的行動打算,并說出決定那樣做的理由。(3分)。

      一個美麗的錯誤篇五

      上一個論壇,讀到網友發的一個帖子,感動莫名。

      那帖子的大概內容是:一次數學考試,毛毛有一道題做錯了,老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題,左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”,右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養學生的綜合能力,試卷上要求學生寫一段話,這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子:“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重,每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸!”老師用紅筆在旁邊加了1分,還寫了一段話:“愛心加1分。你得了滿分——愛心滿分。祝賀你!”

      我不禁想起了一個讓我鼻子發酸的故事:一個小學四年級的語文老師,讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的:“阿爹還沒走(當地人稱人死為“走”)的時候就告訴我要好好學習天天向上,長大做個科學家;阿媽卻要我長大后做個公安,說這樣啥都不怕。我不想當科學家,也不想當公安。我的理想是當一只狗,天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小,怕鬼。我也怕。聽阿媽說,狗不怕鬼,所以我要做一只狗,這樣阿媽和我就都不怕了……”作文剛好一頁,字歪歪斜斜的。那一頁,老師沒有給分,只是打了個大大的紅叉。

      接著,我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文,會不會感動呢?說實在的,此時此刻,我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤,在這篇作文上畫一個紅紅的勾,傾心聆聽一次孤兒寡母的`愛與哀愁,輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創痕,拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

      《圣經》里說:“你們如果不回轉,變成小孩子的樣子,就一定不得進天國?!?/p>

      帕斯卡爾說:“智慧把我們帶回到童年?!?/p>

      孟子說:“大人先生者不失赤子之心?!?/p>

      而我想說的是,我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子,我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師,我喜歡那個美麗的錯誤……(選自《小品?美文》)。

      15.一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚,闡釋全面,可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯系?作者這樣安排的用意是什么?(4分)。

      18.仔細閱讀文中的兩則故事,想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點?(3分)。

      19.本文故事中兩個學生的想法、做法引人深思,可圈可點。假如你是這兩個學生的同學,面對這種情況,將會作出怎樣的評判?請任選其一,寫一段能體現自己獨到思考和見解的點評性文字。(3分)。

      參考答案:

      15、兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內容,都體現了“感恩”這一共同的主題,因此二者之間聯系密切。用意:豐富了文章的表達內容;更能引發讀者反思自己的行為,激發自己的愛與感恩之心;通過故事中兩位老師截然不同的做法比較,啟發教育者深刻反思自己的教育教學行為,學會捕捉和感受兒童細膩的情感,珍惜兒童所保有的“真、善、美”。

      16、因為毛毛熱愛爸爸,為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望,他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯毛毛通過故意錯答試題的方式,表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法;體現出了天真孩童的拳拳愛父之情。

      17、含義:錯誤是真實的,做法是樸素而美好的,通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛心是美好的。作用:體現反常思維,使文章題目顯得新穎獨特,更能引起讀者閱讀與探究的興趣;行文線索。

      18、純真、善良、孝順,懂得感恩,富有愛心。

      19、視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。

      這篇《一個美麗的錯誤》閱讀答案是由文學網小編為您收集整理,希望通過這些閱讀練習和答案,能幫助同學們把握語文閱讀的特點,進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!

      更多。

      一個美麗的錯誤篇六

      “一個人往往因為一點小小的錯誤,將來會變得更好”!這是莎士比亞說的話。

      有這么一天,放學之后我十分的累。一進房間,我就把我心愛的書包隨手一扔,往出走,只聽見背后“咔擦”一聲,我立刻轉過頭,向后看去,“嗯?是遙控器”!我自言自語的說道。一邊心里疑惑:“它怎么就摔地上了呢”?一邊跑上前撿起摔在地上的遙控器,拿在手里左看右看,突然看到一個角被摔壞了,“呀!摔壞了”,我驚訝的說“這可怎么辦呀”我焦急的抓耳撓腮,半天也想不出一個辦法來。

      我立刻起身,拿著遙控,快步走到鋼琴前,一手掀起鋼琴蓋子,一手輕輕地把遙控器放到里面,最后蓋住了鋼琴的蓋子?!拔?,這下發現不了了,哈哈哈......”,心里在暗自得意著。做好這一切,我拿起書包,坐在椅子上準備開始寫作業了,但坐下后,發現自己的心根本平靜不下來呀!在我再三思考下,我決定把遙控器拿出來,當我把遙控器輕輕地拿出來,放到沙發上時,我頓時又決定還是把它放回鋼琴里去。因為我仿佛看到了媽媽那火冒三丈的臉,突然害怕起來,所以決定還是把它藏起來比較安全。

      剛走到鋼琴旁,腦海里就突然出現兩個聲音,一個說:“快藏起來吧”!一個說:“別放,還是勇敢承認自己的錯誤吧”!我感覺我的腦子里有兩個我,一個天使,一個魔鬼在打架,在爭辯,我都不知道聽誰的了。此時此刻,腦子的飛速的旋轉著、矛盾著、選擇著......思考再三,還是決定把遙控器放回到沙發上。剛放到沙發上,突然聽到門響了,媽媽回來了。

      見到媽媽回來,我十分的不安,可是還是鼓起勇氣,把事情的經過給媽媽說了一遍,并向媽媽承認了錯誤。媽媽說:“好孩子,沒事的,知道錯了就好”!媽媽還給我獎勵了一塊抹茶味的巧克力。因為媽媽想讓我知道,知錯能改,就是還孩子。

      “人誰無過,過而能改,善莫大焉”。每個人在成長過程中,都會犯一些錯誤,只要能承認自己的錯誤,勇于面對知錯能改,就是好樣的!

      一個美麗的錯誤篇七

      錯誤,也許聽來,大家都會微微皺眉——是呀,誰會喜歡錯誤呢?可有些時候,錯誤也是那么美麗。

      它不僅會讓你有所觸動,更加會讓你明白錯誤的真諦。

      冬日的的街頭,總有著幾分冷清蕭索之感。幾個開著的店鋪,隱約可以看到里面燒得正旺的爐火。無聲的我,慢悠悠地走在回奶奶家的路上,卻忽然瞥見一條淡藍色的圍巾,掛在落地的玻璃窗后,帶些蕾絲的花邊,柔軟的質地,讓我久久不舍得移開目光。跺了跺冰冷的雙腳,我毅然走進了小店,買下了圍巾。

      到了奶奶家,我迫不及待地沖進屋子里,在火爐邊舒適地坐下,拆下包裝袋,再次欣賞著那條美麗的圍巾。奶奶關心門,走了進來,看到我把玩著的圍巾,核桃似的臉上忽然綻開了笑顏。她趕緊坐到我身邊,一把將我摟在懷里,顫顫地說:“乖孫女,還是你最疼奶奶?!蔽矣悬c莫名其妙。抬起頭問道:“怎么了奶奶?干嘛突然……”

      “別裝傻了,真是?!蹦棠趟砷_手,拿過我手里的圍巾,輕輕往臉上蹭了蹭,摸摸我的頭說,:“你記得奶奶的生日,奶奶已經很開心了,還買什么東西呢!不過,這條圍巾,真是很漂亮呀!”

      我愣住了,既而才回過神來。原來今天是奶奶的生日,我壓根就忘了有這么一回事。

      奶奶又喃喃地說:“唉,年紀大了,戴這個會不會有點不合適喲……”

      爐火的光把奶奶的臉映得愈發的蒼桑,片刻的靜謐讓我的心情變得十分難受。奶奶是多么希望我能夠多給予她一些關懷和溫暖,可我卻總是天真地以為太早,其實,奶奶的身體已經在她盼望和等待的年歲中漸漸衰老。我做了一個決定。調皮的對奶奶說:“才不會不合適呢!你戴上,保準年輕十歲!這可是我特地為您挑的呢!”奶奶抬手,輕輕把圍巾繞在脖子上,說:“真暖和,不愧是孫女買的?!庇谑?,我們相視而笑。

      這樣,我將錯就錯地把一條美麗地圍巾送給了奶奶。但這也許并不是件壞事,因為我懂得的,遠遠多于那條圍巾的價值——至少我明白了,錯誤是可以美麗的,如果那里面包含著一種深沉的愛與責任,那它將比成功更加值得銘記。

      一個美麗的錯誤篇八

      金星,在西方語言中叫做維納斯,那是愛與美的女神的芳名。寧靜的夜晚,金星晶瑩柔和的光輝,揮若維納斯溫柔多情的目光。然而,一艘艘金星探測器卻傳來了駭人的消息:那里的情況十分可怕,簡直就像地獄一般?;馃岬拇蟮厣匣\罩著飽含硫酸的大氣。稠密的云層幾乎擋掉了99%的陽光,只剩大約1%能抵達金星的表面。然而,這厚厚的大氣又像一床碩大無朋的棉被,阻止著金星本體的熱量散人太空。金星大氣防止散熱的效率勝過它妨礙陽光之進入,這就使金星表面的溫度達450℃以上。

      空間探測業已查明,金星大氣的97%都是二氧化碳,它們對紅外線是不透明的。金星表面和大氣層吸收的太陽光,很大一部分轉變成為含熱豐富的紅外線,它們不能穿透濃密的二氧化碳大氣,這就是造成金星酷熱的根本原因。這種狀況和培育瓜果蔬萊的溫室非常相似,所以此類現象就稱為溫室效應。

      目前,地球大氣中的二氧化碳含量甚微,這才使人類有一個良好的生存環境。然而,溶解在海洋中的`二氧化碳卻不在少數,煤、石油和石灰巖中也包含著大量二氧化碳。倘若地球變得更熱,這些潛伏的二氧化碳就會有一小部分散人大氣。于是,溫室效應將使我們的地球變得更熱,這又使更多的二氧化碳從海洋和巖石中逸入大氣,其后果則是使地球變得愈來愈熱…如果我們無法控制這種情況,那么也許有朝一日地球也會變成像金星那樣的地獄。

      溫室效室的惡性發展將會如何威脅人類的生存?研究這樣的問題,不能拿真正的地球來做大規模的實驗。但是,金星為我們提供了現成的模特兒。研究金星大氣,對于預防人類生存環境的惡化,有著十分重要的意義。

      1.聯系上下文,解釋文中加點詞的含義。

      (l)駭人:

      (2)碩大無朋:

      2.美麗的'地獄'中的美麗,在文中具體指的是什么?

      3.仔細閱讀全文,說說造成金星酷熱的根本原因是什么?

      4.研究金星大氣有什么意義?

      一個美麗的錯誤篇九

      恰如平靜的湖心里誤投一個石子,恰如湛藍的天空中驚飛一只鴻雁,恰如荒僻的草叢中偏偏開出一朵嬌花——人生的有些際遇,錯了,也錯的那么美麗。感情的青藤就在這美麗的錯誤中蠕蠕而生。

      一次我發著高燒,但還堅持在學校上課并且做了一張試卷。當成績出來時,我傻眼了,那是我從未得過的分數——83分,我猶豫再三,把試卷放進了書桌里。

      懷著忐忑不安的心情回到家以后,爸爸就帶我到醫院看病去了。在我輸液時,爸爸在我的qq里發現同學都在問今天的考試成績,于是爸爸便問我:“今天考了什么?成績咋樣?”我支支吾吾地掩飾著說:“就……就是我考……考97分的那張呀!”“這明明是問今天的成績,你是不是有什么事瞞著我?”看著爸爸質疑的眼神,我只好老老實實地回答:“這次考試不理想只有83分。我把試卷放在學校了,怕你看見以后會罵我,而且自從我生病后,您就很為我而操心了,更怕您看見我的成績以后操心過度了?!?/p>

      爸爸聽完后并沒責怪我,而是耐心地對我說:“兒子,咱們首先要做一個誠實的人,這次沒考好,沒關系,下次努力就好了?!甭犃税职值脑?,我機子則有感動的淚流滿面,心想:我一定要好好學習,做個誠實的孩子來回報爸爸對我的愛。

      一個美麗的錯誤篇十

      對愛情,一直以來都認為看得很透徹,甚至是說可以不擁有,自詡圣人。

      因為感覺它很假,它很現實,總是在物質敗倒。又或者來說是兩個動物生理的需要,而產生這個叫愛情的磨合期,末了與所有自然界的動物一樣。

      太多的偶然就會有太多的改變,偶然我一直對愛情的理解與觀點被推翻,因為偶然的遇見,因為她偶然的出現。

      她,不是一個相貌上很美的女孩,有的只是那一份從內里散發出的氣質美。她,不是一個喜歡多言的女孩,有的只是那一份文靜里透著的小可伊人。她,不是一個喜歡計較的人,有的只是那一份生活里執著的熱情。

      與她的遇見,那在我心里死在昨日的愛情重生,因為我明確清楚地聽到心臟的跳動,砰砰的聲音,刺激我那被現實麻木的中樞神經。

      我的.愛情睡醒了,只是誰知這又不是睡得徹底的開始?她無情的一句:"我們做朋友不是會更好嗎?"將我一下子由對天堂的幻想變成地獄的真實。

      癡情的男人,由來以久在我眼里都是用一個嘲笑的角度去看待,除了愚昧和無知,沒有更確切的詞去形容。但是我發覺真的沒有絕對,如同被淪為一員的我。一陣風拂過我憂傷的臉,會想起她純潔的笑;一場雨滴答拍打我寂靜的心,會想起她溫柔動人的嗓音;一片枯葉飄過我惆悵的眼,會想起她純真清澈的雙眸。

      或許,亦或者,我真的是一個悻直的人,但似乎我真的找不到一個遺忘的借口。我有嘗試努力過,甚至極端的方法也用過,可到頭來只是讓自欺幽默一番,因為那顆滴血的心始終纏繞著思念與回憶。

      我對她說過此生非她不娶,她說不會相信我這種誓言。是的,誰又會輕易相信這種承諾,但是我只能告訴她,那一刻,我的心是真的!而現在受傷了的心,即使我可以做到,它未必能做到。

      她說喜歡聽陳奕訊的十年,讓她懷念起在校園時那段時間。坦白說,其實這首歌我不是很喜歡,但現在每天都要聽上幾遍。因為我要從中尋找一個答案,一個關于十年的答案。我現在不想跟她做朋友,但只想問她十年后我們還是朋友嗎?這是一個執著的矛盾,但更是一個無奈的矛盾。

      以前有位朋友說過,愛一個人即使得不到,只要她幸福就好,那時我真的不能接受這句話?,F在靜下想想,這是對的,至少心里也存在一份關心,不會空蕩蕩,豈不是另一種美。

      一個美麗的錯誤篇十一

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、細讀課文,感受法布爾對昆蟲的癡迷。

      3、讓學生從法布爾的故事中受到啟示,從小培養他們熱愛自然、熱愛科學的志趣。

      教學重、難點。

      逐層深入體會法布爾對昆蟲的癡迷是本課的重點也是難點。

      教學準備:多媒體課件。

      教學過程:

      師:今天我們繼續學習——。

      師:衣袋里裝滿了昆蟲。(出示圖片、音樂)你們看,這就是法布爾衣袋里的昆蟲。哇!這么多昆蟲,你們看了有什么話想說。

      學生交流。

      師:這些事情都寫出了法布爾喜歡昆蟲,哪個給你的印象最深,你就讀哪一個,邊讀邊圈畫出讓你感受到法布爾喜歡昆蟲的語句。

      1、抓紡織娘。

      師:好,我們都來學習這個內容吧。你來讀第二節,你來讀第三節。其他同學注意傾聽。

      師:你們是從哪些具體語句感受到法布爾十分喜歡昆蟲的。

      交流:

      (2)、“終于”:你是怎么從這個詞中體會到法布爾十分喜歡紡織娘的,愿意把體會的過程與大家分享嗎?——你很會咬文嚼字,體會言中之情,請你來讀讀這句話。

      (3)、和母親說的話:同學們,這可是法布爾辛辛苦苦才捉到了這位“歌唱家”,想想當時他會有什么樣的表現呢?——對!法布爾一定非常興奮,那該怎樣讀好這句話,先自己試一試。(指名讀——齊讀)。

      2、抓小甲蟲。

      師:好,我們一起來學習這個內容。指名讀第五小節。

      師:老師也很喜歡這部分內容,也想來讀讀。(師讀“法布爾高興極了……好好欣賞?!惫室獍选靶氊悺弊x成“小東西”、“欣賞”讀成“看”。)。

      師:這部分內容還有哪些地方也讓你感受到法布爾很喜歡小甲蟲。(動詞)。

      師:是??!這一連串的動作寫出了法布爾對小甲蟲是多么愛惜??!誰也來讀讀這兩句話(你這個小法布爾可真愛惜小甲蟲?。。蹅円黄饋碜x讀感受法布爾對昆蟲的喜愛。

      師:這節中還有哪些地方能讓你感受到法布爾對小甲蟲的喜愛。請自由讀讀。

      甲蟲樣子?為什么呢???在法布爾眼里這小甲蟲是什么樣子?——讓我們一起來欣賞欣賞這漂亮的小甲蟲(出示圖片)引讀“嗬——”——(出示語句)誰來讀讀這句話。你從哪里看出這個小甲蟲真漂亮?!l再來讀——指導朗讀——齊讀。

      師:法布爾真是太愛昆蟲了,同學們,我們一起把第五節完整的讀一讀,感受感受!

      3、遭到父母責罵仍然喜愛昆蟲。

      師:這件事中有對話,所以我想分角色讀。先請同學們把6—10節的意思讀明白,再在小組里分角色練練。(指名兩組分角色讀)。

      師:這幾節的哪些地方讓你感受到法布爾非常喜歡昆蟲。

      (相機理解“很不情愿”、“放”、“絲毫”、“仍然”、“背著”、“偷偷地玩”。)。

      (1)“放”:如果把這個“放”字換成“扔”行嗎?——是??!一個“放”字讓我們看到了法布爾是那么地不舍,又是那么地無奈??!請你讀讀第九節。

      (2)法布爾雖然是躲起來偷偷的玩,但仍然是興致勃勃,自得其樂。咱們一起來讀一讀第10節,感受一下。

      師:課文為了更好地向我們介紹法布爾喜愛昆蟲的特點,列舉了三個具體的事例,給我們留下了深刻的印象,這種通過具體事例表現人物特點的方法值得我們學習。

      師:其實法布爾喜歡昆蟲的事例還有很多,剛才同學們就說了不少。請你讀讀課文第四小節。

      師:讀了第四小節,你發現寫法上和剛才學的三個事例有什么不同?

      師:這叫有詳有略,也是一個很好的寫作方法。

      師:正是因為法布爾對昆蟲的喜愛,遇到困難也不言放棄,堅持著自己的愛好和興趣,才在昆蟲研究中取得巨大成就,完成了這部昆蟲學巨著——《昆蟲記》。(出示《昆蟲記》封面和書評錄音:親愛的同學們,你們了解《昆蟲記》這部書嗎?是的,他的作者正是法國著名昆蟲學家法布爾。這是一部專門寫“蟲子”的書,于100多年前問世,此后便一版再版,先后被翻譯成50多種文字,在全世界發行,引起一次又一次的轟動,真是奇跡中的奇跡。這部譽滿全球的巨著在自然科學史與文學史上都有極其重要的地位。)。

      師:同學們你們都聽到了什么?

      1、將書上的故事講給別人聽:看來,今天的學習給你留下了深刻的印象,你就是一個法布爾精神的傳遞者!

      2、讀《昆蟲記》:看來,你是個愛讀書的孩子,還是一個愿意與別人分享好書的孩子。

      3、做一個雕塑:那你準備怎樣設計這個雕塑呢?——同學們設計的雕塑不同,但有一個共同點,那就是體現出法布爾對昆蟲,對昆蟲研究的喜愛。

      …………。

      師:同學們的點子真多,也非常好!課后就請同學么那抓緊行動吧!讓我們記住這位衣袋里裝滿昆蟲的偉大科學家。

      這課在上學期的市會教中上過,第一稿是按照“著迷——迷戀——癡迷”這個思路,后來想另辟一條路,就有了現在這個設計。

      一個美麗的錯誤篇十二

      1.(l)駭人:使人非常吃驚。

      (2)碩大無朋:形容無比的大。

      2.金星在寧靜的夜晚發出的晶瑩柔和的光輝。

      3.金星大氣中的二氧化碳阻止著金星本體的熱量散人太空。

      4.金星為我們提供了研究預防地球溫室效應惡性發展的模特兒。

      一個美麗的錯誤篇十三

      那等在季節里的容顏如蓮花般的開落,那一次的邂逅,是一個美麗的錯誤。

      _____題記。

      茫茫人海,能相遇那需要多少緣分,但并不是每一次的相遇都會開出美麗的花。

      心蘭是個溫柔而又體貼的女孩,是打字樓里一個普通的打字員,在這個物欲橫流的社會里,她也做著和所有上班族的女孩一樣的夢,對未來充滿了幻想,也渴望一份穩定又浪漫的感情。為此,她一直在等待,也一直在奮斗。

      李華是一位文字編輯,沉穩而又陽光,他有個美滿的家庭,也很愛很愛自己的妻子。一次偶然的機會,因為工作的需要,他來到了心蘭所在的打字樓打印文件,正巧是心蘭接了他的打字任務。就這樣,兩人有了業務上的往來,他一直把心蘭成自己的妹妹來對待,兩人聊得很投機,每次打完字后,李華都會約心蘭吃一頓飯,久而久之,李華的沉穩和陽光把心蘭給俘虜了,心蘭深深的愛上了他。

      也是一次偶然的機會,心蘭得知李華已經結婚了她不愿意做破壞他幸福的第三者。于是,她辭去了工作,孤身一人走了,沒有知道她究竟去哪里。李華照舊來到了打字樓,當他得知心蘭已經辭職后,只是默默在心里為她祝福,而后,照常在打字樓里找人幫打字,只是再也見不到那個溫柔又體貼的女孩而已。

      而心蘭,依舊在這座城市生活,她不愿離去,因為這里有這他的氣息,只是沒有了以前的笑顏,因為她覺得自己胸前的肋骨好象被抽走了。每到夜晚,她總是會一個人來到他和她一起來過的地方,煙花忙空的夜空下,她一個人靜靜地坐在那里,雙眸凝視這夜空,沒有人知道她在想什么……。

      遇上一個人,要多少緣分,茫茫人海擦肩而過多少陌生人,錯的時間遇見對的人,是一種無奈,更是一種有緣無份。

      一個美麗的錯誤篇十四

      同學們,看到這個題目,你一定會感到驚奇吧!你一定會想錯誤怎么會是美麗的呢,這不是很矛盾嗎?不,它不矛盾。

      錯誤是一朵天擇的玫瑰,雖無法挽留,卻無限幽香;錯誤是一片香山紅葉,雖被秋風掃落,卻被熱血點染。錯誤是一杯酷茗,初嘗苦澀難忍,再品甘香清冽,回味則韻味悠長。

      一句善意的欺騙往往是美麗的,它甚至可以改變我們的一生。

      這一天,一個小生命誕生了,但是蒼天又是那么的無情,奪取了這個小生命母親的生命。就在這時,一個好心人主動的走進了這個家庭,漸漸地,孩子長大了,她考慮到孩子以后的生活,便通過醫院等地方辦了個假出生證,她對這個小女孩精心照顧,甚至超過了自己親生所生的。隨著時間的流失,人們無意間的談話。有一次,在她奶奶那里聽說,她不是現在這位母親所親生的時,她不敢接受這個可怕的事實,她不相信,因為她從來沒有感覺到她對她的不好。但是她還是問了母親,母親將“出生證”拿出來作了證明,她也就平息了。漸漸地,她母親老了,她也考上了大學,面對這個時候,母親說:“有一件事我一直瞞著你,你不是我的親生女兒?!迸畠罕划敃r的這句話震驚了,她不愿接受這個事實,她更被幾十年以來默默為她奉獻,而竟不是自己親生母親的所作所為打動了,她哭了,哭的好傷心,但是她又是如此的幸福。

      每個人都是喜歡聽到別人對自己的.贊揚,我們時時刻刻都在渴望滿足自己的心理需求。這時,一句善意的期騙來滿足自己,可以改變我們。

      一句溫馨的鼓舞,一句善意的欺騙,有時可以編造我們人生中最美麗的謊言,正因為生活中擁有了美麗的錯誤而使生活更加復雜,繁華多彩,讓每個人都學會用一顆善良的心,去編造一些美麗的錯誤來充實生活。

      一個美麗的錯誤篇十五

      不管我犯了什么錯誤,母親都會安慰我說,下次不要這樣啦。每當這時,我都會感覺母親是最好的。

      記得有一次,我和母親到姐姐家玩兒。在姐姐的臥室里,我看到一個粉紅的小豬存錢罐。兩只又肥又大的耳朵耷拉著,饞嘴巴使勁兒向上噘著,造型非??蓯?。我愛不釋手,來回在手中擺弄著,再搖搖小豬,里面的硬幣嘩啦啦亂響。順著投幣孔往里看,黑乎乎一團,什么也看不清。正當我往里面看時不小心手一松,小豬掉在了地板上,硬幣全撒在地上,看著已經“粉身碎骨”的小豬,我不知所措。心想:“這可是姐姐的‘寶貝’呀”。

      我嚇壞了,冷汗直流,也顧不得收拾殘局,以迅雷不及掩耳之勢溜到了客廳,裝著什么也沒發生的樣子,“若無其事”地坐下來看電視。這時的我雖然看著電視,但卻不知道電視上在說什么,心里只求平平安安不讓別人發現自己闖了禍??照{冷颼颼地吹著,可心中卻有一股熱浪在翻滾,剛剛發生的情形不斷地在腦海中閃現。

      這時的母親發現了我留下的一堆爛攤子,只是靜靜的把碎片收拾好。母親一定不知道是我干的,我這樣安慰自己。

      誰知午飯過后,母親一定要我向姐姐道歉,并說明緣由。我很委屈,這樣太丟臉了,母親為什么要我這樣做?我好長時間百思不得其解?!胺卜?,為什么不敢自己承認錯誤呢?勇于承認錯誤是一個人最難得到的閃光點。不要害怕犯錯誤,犯錯誤后會反省,才可以不犯同樣的錯誤,沒什么大不了的?!蹦赣H語重心長地說。

      空調的冷風依舊在吹,心中的那股熱浪也漸漸平息。于是,我鼓起了勇氣,認了錯,這時的我發現認錯并不是很丟臉的事情,我心靈的那一扇神秘的大門終于開啟了,就像心靈獲得自由,獲得解放似的。每當我想起這件事,心里都會有種酸酸的、苦苦的味道。它也許會隨著時間的推移而慢慢淡化,但是決不會消失。因為這個美麗的錯誤引導我走向正確的方向。

      一個美麗的錯誤篇十六

      你側身坐于窗前,細細聆聽,叩擊心扉的是滴滴答答的雨聲。此時的你臉上印著時間匆匆而過的痕跡,眼底流著充滿希望的柔波,心靈深處等待那個長年漂泊在外的他。

      行跡不定的我踏入江南,其實,三月早已先我一步闖入江南,只是東風不來,柳絮只好寂寞等待。池面一片迷茫,粘呼呼的冰涼的霧氣,在空中慢慢飄動,泛起明顯可見的一個又一個相依相偎的輕波,波內承載著的是無盡的惆悵,升華為漫天的愁緒游蕩在天地間。馬兒緩緩前進,寂寞的蹄聲打破了江南的靜謐,只是這樣的蹄聲相對于身為浪子的我而言,平淡而又平常,對于你卻是期待而又緊張。你顫抖的雙手推開沉默多年的窗扉,一張飽含期待的容顏映入我的眼簾,伴隨著的是已亂了頻率的呼吸以及微微顫抖的雙唇。你閃亮的笑容似一張沾滿水珠的卡片,只是時間并不停留在這一瞬間,希望的光芒劃過天空,只是太快就消失,你失落的緊掩窗扉?!班粥比~上一顆大大的水珠重重地落入池塘,蕩開的波紋散漫失落。

      窗內,你輕嘆了一口氣,面對自己,面對不知身處何方的他,你選擇了等待。

      一個美麗的錯誤篇十七

      開學不久的一天早晨,我一走進教室,就聽到有同學在叫:“潘金潔來了?!蓖瑢W們都停下了早讀,抬起頭看著我。我被弄得莫名其妙,看看衣服,扣子沒扣錯;摸摸臉,嘴邊也沒留下什么。

      語文課上,陳老師當眾表揚了我:“潘金潔同學開學才兩周就有文章發表,真值得同學們學習,請同學們課后抽時間去讀一讀這篇文章?!蔽衣犞蠋煹脑?,感到臉上火辣辣的。趕緊站起來說:“這篇文章不是……”只聽下面同學們紛紛議論起來。老師笑著說:“是很好嘛。怎么說‘不是’?爭取多發表幾篇習作,將來當個作家?!蔽艺娴牟恢f什么好了,心里有點驚恐起來。腦子不停地想,怎么會有這種怪事呢?可又無法把事情說清楚。

      過了一個多月,疑團終于被解開了。在報紙的一角刊登了一則啟事,意思是由于編輯的失誤,把“潘金浩”打成了“潘金潔”,為此向作者表示歉意。噢,原來這篇文章是初二(15)班“潘金浩”在讀初一時寫的。

      這下,我又成了班中同學們談論的話題了。

      經了這場風波之后,我想,別人能發表文章,我為什么不也寫幾篇文章投稿呢?于是,我暗暗下定決心,堅持每周寫一篇作文,請老師批閱,然后投寄報社。功夫不負有心人,臨近期末,我的習作《誤會》終于在作文報上發表了。

      一個美麗的錯誤篇十八

      有時候錯誤也可以是美麗的。

      ——題記。

      (1)錯誤的冤枉。

      成績一向不佳的林y,竟然在一次考試中有了很大的提高,老師懷疑她作弊,就向林丫的父母告了一狀?;氐郊液?,父母就拿起衣架把林y打的遍體鱗傷。他們也不相信著成績是林y考出來的。林y真是啞巴吃黃連有苦說不出。她憤憤不平的想:“我一定要好好學習,以事實向所有的人證明,我并沒有偷看,我是被冤枉的?!?/p>

      (2)奮發圖強。

      為了證實自己是清白。林y成天泡在書城里如饑似渴地看課外書;在家里如癡如醉地讀課本;課堂上專心致志的聽課,一比一畫地做筆記。很快,林y在班上脫穎而出,成績在班上名列前茅,讓所有人另眼相看。

      (3)完美的結果。

      在一次半回上,老師誠摯地向林y道歉?!耙郧笆俏义e怪了一,對不起!希望你能努力學習,更上一層樓,取得更優異的成績!”

      “不,老師,我還得感謝你?!绷謞微微一笑。

      “感謝我?”老師覺得莫名其妙,不解地問。

      “是啊,若不是當時那個美麗的錯誤,也許至今我還是一個不學無術的女孩,更別說有這樣的成績了。謝謝!”林y頓時熱淚盈眶。

      一個美麗的錯誤篇十九

      小米,如果說在網絡中與你邂逅是個美麗的錯誤,那么愛上你則是我痛苦的開始。無意中的網上相逢,同樣的好奇拉近了我們的距離。我們在屏幕前想象著對方的模樣,在鍵盤上敲打著我們的好奇。

      小米,在經過多少不眠之夜的想念,我終于有勇氣面對真實的你。一切都和我想象的一樣也正如你所想。于是兩顆年輕的心不再平靜。我們頻繁的見面總有說不完的話題。小米,你知道嗎?當你說愛我的時候,其實我早已無可救藥的愛上了你。記得,一個細雨朦朧的周末我們同撐一把雨傘在沂蒙大道上漫步,你說希望永遠這樣走下去。

      在一個滿天繁星的夜晚,我們在公園草坪上談心,你說會愛我一生不變,那時的我覺得,我們是天下最幸福人。

      相愛容易,相處卻難。曾經我們山盟海誓,現在卻行同陌路。不在乎誰對誰錯,也許一切都是命中注定?;蛟S你可以很輕松的忘記我,而我即使可以忘卻一個名字,卻忘不了這一段刻骨銘心的愛!因為我是用心去愛了!不管天有多藍,也看不見我對你的思念!不管大海有多深,也隱藏不了我對你的愛。

      從何時起,我已開始厭倦飄雨的日子和星星相伴的夜晚。在我眼里,雨是哀愁,滿天星也更襯出我的孤獨。戰勝不了的,永遠是自己。

      千年難解的永遠是愛情,我已因為愛情而迷失自我,早知相處太難不如不相愛!早知相思太苦不如不相愛!我祈盼的只是一份簡簡單單的愛,我需要的只是一種簡簡單單的生活。

      一個美麗的錯誤篇二十

      恰如平靜的湖心里誤投的一枚石子,恰如幽藍的天幕中驚飛的一只鴻雁,恰如荒僻的草叢中偏巧開出的一朵嬌花——人生的有些際遇,即使錯了,也錯得那么美麗。

      兩顆稚嫩的童心,一份細膩的母愛?!锻呐c母愛》向我們講述一位偉大的母親龐大內心后的故事。

      一位美貌的母親有兩個孩子:一個是文靜的兒子納德,一個是稍微小一點的兒子東尼,但在他們之中卻有一個人是被收養的,母親不想傷害兩個兒子幼小的心靈,便一直把這個秘密一直埋藏在心底。但是紙必竟是包不住火的,終于有一天,這個秘密還是被兒子們知道了,在孩子們的苦苦哀求下,母親告訴了孩子們,東尼是收養的而納德是自己親生的,并編了一個故事:媽媽和爸爸想再要一個孩子,所以,我們到一個有許多孩子的大屋子里,看了那些孩子,說:把那個孩子給我們吧,那個孩子就是東尼??蓪嶋H上,納德才是那個收養的孩子??扇绻嬖V他,他是我收養的,小納德是受不了的,因為對于納德來說,母親意味著他的生命,意味著自尊心和一種強大的人生安全感??蓶|尼卻不同,他是一個剛強能夠自持的孩子,還從來沒有什么事使他沮喪過。

      是一種多么不可思議的母愛,她竟然可以為了不傷害養子那顆純潔的心,用愛編織一個美麗的謊言。她把自己辛辛苦苦生下的兒子與養子的角色對換,寧可使自己親生的孩子承受那樣殘酷的現實,她心里不知蘊藏多大的痛苦,她把她自己更多的愛用來維護養子,甚至比親生兒子還要付出十倍,她擁有一種平靜而質樸的偉大,她能夠收藏起對于自己孩子的深摯的愛,而把被愛的權利,首先給予更需要這份愛的養子。

      母愛如茉莉,平淡無奇,但芳香四溢,縱使時光飛來即逝,但愛,難逝。

      一個美麗的錯誤篇二十一

      我相信,只有平靜的心才能聆聽到夜空中天使的歌聲。那份美麗的錯誤因平靜而不再錯誤。

      題記。

      盛夏的夜晚,我以一顆平靜的心去回顧曾走過的歲月,生命的過程是美麗的,可是那錯誤卻清晰地存在著。

      那年盛夏,空氣中洋溢著一個女孩多情的夢……。

      你坐在教室的墻角,無聲地解著一道數學題;我坐在教室的窗邊,默默地寫著一首散文詩。只是偶爾對視微笑,也許我們在教室的兩邊,可我們卻是同一世界的人,用寧靜的心去聆聽天使的歌聲。

      你在籃球場上奔跑著,拼搏著,我在一旁的操場皮筋上跳躍著,舞蹈著,仍不忘偶爾相望,凝眸,淺笑。

      你我總是不約而同地仰起頭,凝望著同一個天空中的日出,日落,眼眸在傳遞著各自的`憂思,時光就這樣走著,我們卻都還在原地??粗茉谶h處的同窗,突然意識到我們在犯著一個美麗的錯誤。這個錯誤讓我忘了趕路。

      窗外的棗樹上掛著一顆顆青澀的棗子,就像我們的心,雖有幾分美麗,卻因不成熟而有幾分酸澀。

      我明白,雖然這錯誤是美麗的,卻不能再繼續錯下去,我們都應該去尋找屬于自己的花期。

      摘下一顆青棗,遞到他面前時,然后輕聲說“等找到真正的花期時,再去開一朵最美的花吧!再見!

      回轉身,淺唱,面對屬于我的天空……。

      后記:喧囂與煩躁在我心底漸漸沉淀了,平靜的心聆聽著夜空中天使的歌聲。美麗依舊,錯誤不再。

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