教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時(shí)還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,要明確學(xué)生需要達(dá)到何種水平。這些教案范例覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí),內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
根據(jù)新課程理念,在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理過(guò)程為突破口,緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為主線,音樂(lè)知識(shí)與技能目標(biāo)為隱線,過(guò)程與方法目標(biāo)貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級(jí)化狀態(tài),因此語(yǔ)言不會(huì)很豐富,對(duì)他人理性的、深?yuàn)W的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì),對(duì)突然變化的事物缺乏應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中自控能力較差且不能持久,在行為動(dòng)作上缺乏做細(xì)微動(dòng)作的控制能力。但他們樂(lè)于學(xué)習(xí),對(duì)新鮮的知識(shí)表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對(duì)低年級(jí)兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn),我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的情感感知,調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線,用模仿動(dòng)物的叫聲,把學(xué)生引入音樂(lè)情境。學(xué)生通過(guò)模仿有趣的動(dòng)物叫聲,不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習(xí),又不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。有趣的情景,既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使音樂(lè)感知隱隱成線,音樂(lè)能力環(huán)環(huán)相扣,音樂(lè)思維不斷發(fā)展,音樂(lè)情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
二、師生互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂(lè)是情感的藝術(shù),以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系,雙向情感交流的過(guò)程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴,使整個(gè)審美情感教育過(guò)程有效地進(jìn)行。情感的體驗(yàn)以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂(lè)為媒介,音響為載體,通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過(guò)視覺(jué)媒體的引入,更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂(lè)的情感體驗(yàn)活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到落實(shí),師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,豐富了學(xué)生的情感,培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作,提升學(xué)生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到充分的激發(fā),情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中,運(yùn)用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》,體驗(yàn)歌曲歡快的情緒;分享對(duì)童年快樂(lè)的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配,正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運(yùn)用模仿、對(duì)比等方法,在參與唱唱、演演等活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)析:
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲,情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用,使旋律流暢、活潑,歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外,歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開的。第一、三樂(lè)句基本相同,第二、四樂(lè)句基本相同,均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始,而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢,給人以深刻的印象。
一、情景導(dǎo)入:
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗(yàn):
1、聽(tīng)錄音范唱,初步感受。
(1)提問(wèn):歌曲的情緒是怎樣的?
(2)出示課題:巴西兒童歌曲《小紅帽》。
(3)介紹作品背景故事。
2、師生共演,感受意境。
(1)教師有感情的范唱。
(2)說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
(3)師生共同跟音樂(lè)律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲:
1、學(xué)唱旋律:
(1)學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求:小嘴巴圓圓的,聲音往前送。
(2)用唱名演唱歌譜。
要求:注意大跳音程,找到音高,注意音準(zhǔn)。
(3)帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞:
(1)教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
(2)學(xué)生模仿,有節(jié)奏的朗讀歌詞(師響板)。
要求:輕輕地高位置朗讀。
說(shuō)明:
在歌曲演唱的過(guò)程中,學(xué)生往往不太注意聲音的位置,通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、看老師示范、手勢(shì)、講解等各種方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
3、學(xué)唱歌詞:
(1)在心里默唱。
(2)輕輕地唱給旁邊小朋友聽(tīng)。
(3)集體完整歌唱。
4、一字多音指導(dǎo):
(1)出示歌譜,學(xué)生觀察。
(2)學(xué)生模唱,老師指導(dǎo)。
(3)師生對(duì)唱。
(4)生生對(duì)唱。
四、歌曲處理:
1、議論情景,提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵,學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結(jié)下課。
六、師生互動(dòng)。
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇二
2.創(chuàng)設(shè)森林情境。
1.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂(lè),感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié),通過(guò)力度變化,在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。
(一)在《水族館》樂(lè)曲中,學(xué)生律動(dòng)表演。
(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:在《水族館》樂(lè)曲中,學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,進(jìn)入神奇的童話世界,又通過(guò)一段音樂(lè),把學(xué)生由海底世界引入了寧?kù)o的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)森林情境。
(一)感受歌曲。
1.教師范唱,學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。
(二)學(xué)唱歌曲。
1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。
2.用各種方式對(duì)唱,達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱,找到易唱錯(cuò)的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點(diǎn),加以解決。
4.歌曲處理。
(1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂(lè)器共同表演。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問(wèn)的方式,讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
1、學(xué)唱歌曲中的唱名。
2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
(一)師生問(wèn)好。
(二)模唱小動(dòng)物的歌{師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰……(略)。
(三)模仿小動(dòng)物跳舞。
播放歌曲(老爺爺趕鵝)。
師:誰(shuí)能說(shuō),我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)。
(四)課題導(dǎo)入。
師:講故事(略)。
(五)大屏幕:小紅帽。
師:這是一首巴西兒童歌曲,歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?
(六)學(xué)唱歌曲。
1.師范唱。
師:喜歡這首歌曲嗎?
2.歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn),去看望外婆……)。
(創(chuàng)編意圖:讓學(xué)生思考,小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法,提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,同時(shí),提高學(xué)生的注意力……)。
4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)。
學(xué)生打擊節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)。
學(xué)生打擊節(jié)奏。
(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)。
學(xué)生打擊節(jié)奏。
師:小紅帽說(shuō)呀,要用比賽的形式讀兒歌,你們?cè)敢鈫?
學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)。
5、學(xué)唱名。
師:小紅帽過(guò)生日這天呀,外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽,她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字,它們真的很好聽(tīng)的。
(1)師:彈琴(doremifasoulaxi)七個(gè)音符。
(2)師:你們說(shuō),它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)。
(3)師:我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?
粘貼:(小紅帽貼圖,音符1234567的寫法)。
(4)師:小紅帽說(shuō)了,比一比誰(shuí)的耳音最好,誰(shuí)猜對(duì)了,就會(huì)把生日禮物送給他,請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)啊!
6、學(xué)唱旋律。
(1)師:彈琴。
(2)師:教唱數(shù)遍。
(3)糾正難唱樂(lè)句。
7、學(xué)唱歌詞。
(1)按節(jié)奏讀歌詞。
(2)師彈一句,學(xué)生唱一句。
(3)糾正難唱樂(lè)句。
(4)熟悉歌詞。
(5)師提問(wèn)a:小紅帽給外婆送糕點(diǎn),心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)。
師:唱1,2樂(lè)句要唱的輕快。
提問(wèn)b:小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn),路上,她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)。
師:唱3,4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。
提問(wèn)c:小紅帽憑借自己的.機(jī)智,躲過(guò)了大灰狼,終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))。
師:唱最后的樂(lè)句時(shí),要唱的輕快、愉悅、漸弱。
提問(wèn)d小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼,這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)。
提問(wèn)e在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人,會(huì)怎樣做?(略)。
(5)齊唱歌曲《小紅帽》。
(6)獨(dú)唱歌曲。
(七)歌表演。
師:小紅帽要和同學(xué)們一起表演,你們高興嗎。
(1)分組表演。
(2)師指導(dǎo)。
(3)成果展示。
(七)小結(jié)本課。
(八)聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇四
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景導(dǎo)入。
師:今天天氣真晴朗,我們一起去郊游吧。(音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)小朋友入場(chǎng),隨音樂(lè)自由舞蹈)。
(二)練習(xí)從高處往下跳。
1、自由練習(xí)從大約5厘米高處往下跳。
師:聽(tīng)媽媽說(shuō)外婆生病了,好擔(dān)心啊,我們一起去探望外婆好不好?不過(guò)去外婆家的路上會(huì)有好多大石頭,你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地一側(cè)自由探索練習(xí)從5厘米高處往下跳。)。
2、自我挑戰(zhàn),增加難度。
3、展示,小結(jié)。
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示,并鼓勵(lì)其它幼兒也試跳。教師對(duì)勇敢往下跳的幼兒給予表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》。
1、師:我們現(xiàn)在就要去探望外婆了,路上我們會(huì)經(jīng)過(guò)小河、大小不同的石頭,還要鉆個(gè)山洞,小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨小河,跳石頭,鉆山洞。)。
2、師:哇,這里有好多美麗的鮮花,我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花,繼續(xù)通過(guò)障礙來(lái)到外婆家。)。
來(lái)到外婆家,引導(dǎo)幼兒打招呼,并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運(yùn)動(dòng))。
師:外婆見(jiàn)到你們好開心,我們?cè)俳o外婆跳支舞,讓外婆的身體快快好起來(lái)吧。(教師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂(lè)做放松動(dòng)作)。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》,感受樂(lè)曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力,體驗(yàn)合作和交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲節(jié)奏。
1.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè)?
2.這首樂(lè)曲的名稱叫什么?(小紅帽)。
3.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情?
二、分段欣賞音樂(lè),表現(xiàn)節(jié)奏。
1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你覺(jué)得這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰(shuí)會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的節(jié)奏呢?(出示音樂(lè)一段,讓孩子自由表現(xiàn)樂(lè)曲)。
2.出示節(jié)奏圖,誰(shuí)會(huì)按照上面的節(jié)奏來(lái)拍一拍?(聽(tīng)音樂(lè),打節(jié)奏)。
3.除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏?小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。
4.接下來(lái)的這段音樂(lè)你覺(jué)得小紅帽心情會(huì)怎么樣呢?那你會(huì)用新的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)嗎?(試試)。
5.出示節(jié)奏圖,拍節(jié)奏。
6.除了拍手,我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏?
三、出示圖譜,演奏樂(lè)曲。
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來(lái)了,你們能看圖譜來(lái)試一試嗎?(哼唱打節(jié)奏一次)。
2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏1—2次。
四、配樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1.葉老師這里有一些樂(lè)器,你們覺(jué)得這些樂(lè)器分別適合哪一段?根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂(lè)器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂(lè)曲。
1.今天老師做指揮家,小朋友做小小演奏家,我們來(lái)看指揮演奏,行不行?
2.看指揮演奏樂(lè)曲。
六、活動(dòng)延伸。
你們想做小小指揮員嗎?請(qǐng)一幼兒試試。小樂(lè)器都累了要休息了,現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息,放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見(jiàn)!
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇六
1.在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2.體驗(yàn)表演的`快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1.情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)。
2.課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè):《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)。
3.人物圖片、頭飾。
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景。
1.播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》,幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)。
教師:你聽(tīng),我們現(xiàn)在來(lái)到了什么地方?
2.播放森林課件。
教師:我們來(lái)到了森林,森林里都有什么呢?(樹上有許多水果,草地上開滿了鮮花,草叢里還有許多蘑菇)。在這個(gè)美麗的森林里,住著一位漂亮的小姑娘,她的名字叫"小紅帽"。
二、故事欣賞,感受音樂(lè)。
1.教師邊講述故事,邊讓幼兒感受音樂(lè)。
小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里,有一天,外婆生病了,她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆,她在森林里采摘了很多禮物送給外婆,大灰狼想吃掉小紅帽和外婆,他闖進(jìn)了外婆的家,獵人正在森林里巡邏,發(fā)現(xiàn)了大灰狼,就把大灰狼趕走了,小紅帽和外婆得救了。
2.教師:這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》,故事里都有誰(shuí)呢?
1.教師分別播放四段音樂(lè),幼兒聆聽(tīng),聽(tīng)辨是誰(shuí)來(lái)了?
四、聽(tīng)辨音樂(lè),表演故事。
教師:我們一起來(lái)表演吧。
幼兒分角色聽(tīng)辨音樂(lè),表演故事。
五、大灰狼被趕跑了,你們高興嗎?我們一起去慶祝吧。
教師播放《小紅帽》的音樂(lè),和幼兒一起慶祝,結(jié)束。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)。
將故事角色與音樂(lè)特點(diǎn)相匹配,這是本次活動(dòng)的成功之處,也是本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色:小紅帽、外婆、大灰狼、獵人,我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《獅王進(jìn)行曲》四種不同形式的進(jìn)行曲、管弦樂(lè)選段作為教材,故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣,引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力,體現(xiàn)了《綱要》"以人為本"的教育理念。
二、重難點(diǎn)逐步突破,促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
1.本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)辨音樂(lè),區(qū)分音樂(lè)形象。在導(dǎo)入部分,我以《小紅帽》的故事為線索,將四段音樂(lè)作為背景,根據(jù)音樂(lè)的韻律展開故事,為幼兒創(chuàng)設(shè)了本次藝術(shù)活動(dòng)良好氣氛和樂(lè)于傾聽(tīng)的心情;我選取的四段音樂(lè)教材形象分明,《天使小夜曲》選段音樂(lè)緩慢,呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配;《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配;《獅王進(jìn)行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼,《拉德斯基進(jìn)行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無(wú)畏的獵人,幼兒很快就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了,故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力,為完成目標(biāo)的重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
2.活動(dòng)中的教學(xué)難點(diǎn)是:能用故事角色的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
在第二環(huán)節(jié)"分段聽(tīng)辨音樂(lè)、區(qū)分音樂(lè)形象"的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒分段聆聽(tīng)音樂(lè),我設(shè)計(jì)提問(wèn)"你覺(jué)得這是誰(shuí)?"在幼兒回答出故事角色時(shí),我的追問(wèn):"她在做什么?"引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造,激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣,提問(wèn)與追問(wèn)環(huán)環(huán)相扣,有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象,提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動(dòng)作,幼兒的動(dòng)作表演建立在具體可感的形象上,幼兒跟隨音樂(lè)特點(diǎn)不斷變換角色,樂(lè)在其中,很好地體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受到角色表演的快樂(lè),幼兒的表演也因此變得生動(dòng)、鮮活,解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。促成活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。
活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢,輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,教師預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)施和方法也有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,活動(dòng)至始至終都體現(xiàn)了一個(gè)理念——快樂(lè),讓孩子快樂(lè),在角色表演中體驗(yàn)快樂(lè)。
三、活動(dòng)的不足。
1.教師應(yīng)合理地回應(yīng)幼兒生成的問(wèn)題,使教育現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)變得更加有意義。
2.活動(dòng)時(shí)間的控制要加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我對(duì)以上不不足進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇七
《小紅帽》的故事對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是耳熟能詳?shù)?,并且深受幼兒的喜?ài),故事中人物形象鮮明,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很好理解,幼兒可以通過(guò)這個(gè)故事學(xué)習(xí)到很多道理。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè),通過(guò)表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
3、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,熟悉這個(gè)故事。
4、自己表演的同時(shí),注意觀察同伴的表演,努力使自己表演的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
3、代表四個(gè)人物的音樂(lè):《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、x槍等)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入(播放音樂(lè))。
師:“我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里,我是一棵大樹,你們是誰(shuí)?。俊保ㄕ?qǐng)幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn),模仿森林里的樹木花草。)。
二、課件欣賞。
師:“森林里發(fā)生了一件事情?!?/p>
1、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?”
幼兒討論并回答。
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,不能隨便的相信陌生人。
三、聽(tīng)辨音樂(lè)—找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)。
分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè)形象。
四、音樂(lè)表演。
1、提出要求并表演故事(要求:小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。)。
請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行示范表演。
2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇八
教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲《小紅帽》的學(xué)唱。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞。
六、教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好!
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
老師好!
準(zhǔn)備上課,集中學(xué)生注意力。
二、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事?
2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?
3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事?
4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。(通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程)。
5、同學(xué)們,你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩???是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有。
2、大森林。
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
1、現(xiàn)在,我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌,老師來(lái)范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí),讓我們來(lái)一起演奏。(生齊唱,師伴奏)。
6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學(xué)生聽(tīng)唱。
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞。
5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱。
6、好!
7、學(xué)生獨(dú)唱。
1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物?
3、如果你在路上走,有人給你糖吃要怎么辦?
1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?。?/p>
2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好?
2、好!
3、學(xué)生根據(jù)老師要求,跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課。
1=c。
2/4中速稍快。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
我家住在。
又遠(yuǎn)又。
僻靜的。
地方。
雙響筒、三角鐵、碰鈴。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇九
教學(xué)內(nèi)容:
2、律動(dòng)。
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》。
教學(xué)難點(diǎn):跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:課件、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
二、練一練。
1、律動(dòng):《拍拍拍》。
2、發(fā)聲練習(xí):《音階》《小黃狗》《小花貓》。
3、節(jié)奏練習(xí):
課件1:認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。
課件2:你會(huì)劃小節(jié)線嗎?
課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子。
三、故事導(dǎo)入。
四、新歌教學(xué)。
1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)。
2、聽(tīng)flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)。
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯(cuò)。
6、設(shè)計(jì)節(jié)奏,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)。
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明。
動(dòng)作一:踏點(diǎn)擺臂。
做法:正步站立,左腳開始做原地點(diǎn)踏步,同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二:動(dòng)胯托帽。
做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍,同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三:踏點(diǎn)揮帽。
做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點(diǎn)左右各四拍,同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程:分句教動(dòng)作后,在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)。
七、聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇十
一、課前準(zhǔn)備:
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲唱名,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2.能自然地、有表情地歌唱歌曲,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,依據(jù)音樂(lè)旋律創(chuàng)編節(jié)奏,并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂(lè)于表現(xiàn)的音樂(lè)活動(dòng)。
四、教材分析:
新課程是以學(xué)生的活動(dòng)為中心,注重學(xué)生多方面發(fā)展,這一階段的學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué),學(xué)習(xí)方式上則強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?!缎〖t帽》是人教版二年級(jí)的教材內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我充分開發(fā)課程資源,重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展教材范圍。設(shè)計(jì)了歌表演,引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng),通過(guò)小組與小組之間的合作,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,開發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動(dòng)中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),感受音樂(lè)美。在課結(jié)束部分,作為教學(xué)延伸,我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲,以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題。
1.導(dǎo)言:小朋友們,你們熟悉的童話人物知道今天你們來(lái)音樂(lè)教室,所以他們都提前藏在音樂(lè)教室的某個(gè)地方了,要與你們見(jiàn)面。請(qǐng)大家隨著音樂(lè)找一找,看看他們都是誰(shuí)?(因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的,并且有小紅帽的圖片,因此學(xué)生的回答中會(huì)有“小紅帽”)。
1.分析歌詞。
(1)聽(tīng)、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
(2)讀歌詞。
a、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞。(老師請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià))。
師:小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生:害怕、恐懼……。
師:最后,見(jiàn)到媽媽回到家,又該怎樣唱?
生:高興、快樂(lè)……。
師:請(qǐng)大家總結(jié)一個(gè)歌曲的情緒是如何變化的?
生:輕快(愉快)――害怕――輕快(高興)。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
師:大家已經(jīng)會(huì)唱歌曲了,現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好自由組合,為歌曲設(shè)計(jì)新的表現(xiàn)形式。
生:自由組合討論,并分成樂(lè)器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師:請(qǐng)學(xué)生展示成果。(在展示表演中,學(xué)生互相邀請(qǐng),歌詠組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏,表演組邀請(qǐng)歌詠組伴唱,舞蹈組邀請(qǐng)樂(lè)器組伴奏……)。
生:討論。(老師巡回指導(dǎo))。
生:老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師:非常高興,接受邀請(qǐng)和安排,參與到表演中。
大家一起表演,表演后生生互評(píng),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),教師點(diǎn)評(píng)(依據(jù)每人的特點(diǎn),針對(duì)性縱向評(píng)價(jià)。)。
(四)教學(xué)延伸。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2.創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
1.重點(diǎn):用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
音樂(lè)、課件、鈴鼓。
一、師生問(wèn)好!
二.導(dǎo)入:
師:同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)童話故事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)看過(guò)什么通話故事?生:
師:今天,老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧?誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子?(是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子),你喜歡她嗎?(喜歡)。
師:作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢?(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。
三.歌曲教學(xué)。
(一)、聽(tīng)范唱,聽(tīng)完回答問(wèn)題。
師:同學(xué)們,小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩,在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng),然后思考這兩個(gè)問(wèn)題:
1、這首歌的速度是怎么樣的?(中速)。
2、這首歌曲是幾拍子的?(二拍子)。
師:我們學(xué)習(xí)過(guò),四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?(強(qiáng)弱)很好。那我們學(xué)習(xí)過(guò)用拍手怎么表示?很好。大家一起來(lái)一遍。(一二一二)。
(二)、復(fù)聽(tīng)歌曲:
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲,用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考:
(1)、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的?(開心、快樂(lè)的)。
(2)、故事發(fā)生在哪里?(去外婆家的路上)。
(三)、按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞;。
師:下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞,邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。
師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。
(四)、聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱。
師:請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音,不能太大聲。剛才我們說(shuō)了,小紅帽此刻的心情是開心快樂(lè)的,所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢?(開心、快樂(lè)的聲音)。
(師彈琴,一句句教唱)。
師:同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是,老師發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了??锤枳V的第三行,“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方,同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字,(生跟唱)。很好,唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編。
師:同學(xué)們想想,我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情?(可以)。
1.放錄音,教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2.學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3.個(gè)別展示。
4、全體表演,跟著老師一起(播放錄音)。
五.小結(jié)。
師:同學(xué)們,小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子,我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板···)很好??磥?lái),同學(xué)們都和小紅帽一樣,是個(gè)乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)。
師:同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》,希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲,還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。
2、懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。
2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。
二、傾聽(tīng)欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1、整體播放。
教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn):
1)你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?
4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3、通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?
三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
從活動(dòng)中看出,幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn),幼兒在活動(dòng)中積極,主動(dòng),思維活躍。能認(rèn)真觀察,并大膽表述出來(lái),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué),幼兒的安全意識(shí)得到了提高,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、學(xué)生通過(guò)游戲掌握節(jié)奏,能有節(jié)奏地讀歌詞。
2、學(xué)會(huì)具有童話色彩的歌曲《小紅帽》,體會(huì)輕快活潑的音樂(lè)形象。
3、主動(dòng)參與故事創(chuàng)編活動(dòng),在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴交流,體會(huì)合作的樂(lè)趣。
頭飾cai課件。
一、組織教學(xué):老師戴著紅色的帽子帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)《小紅帽》的旋律進(jìn)活動(dòng)室,圍圈坐好。
二、激趣導(dǎo)入,七嘴八舌說(shuō)故事。
今天,老師有什么不一樣?
老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的童話故事《小紅帽》,大家聽(tīng)過(guò)嗎?
誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)?
(內(nèi)容:這是一個(gè)巴西的故事。從前有一個(gè)小女孩,因?yàn)樗偸菐е豁敿t帽子,人們就叫她“小紅帽”。一天,外婆生病了,媽媽讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心去,小紅帽提著點(diǎn)心朝外婆家走去。在森林旁她遇見(jiàn)了大灰狼,大灰狼聽(tīng)說(shuō)她要去外婆家,就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前,假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門,把外婆一口吞下了肚子。然后,大灰狼穿上了外婆的衣服,躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點(diǎn)心來(lái)到了外婆家,也被大灰狼吞進(jìn)了肚子。幸好一個(gè)獵人走過(guò)窗外看見(jiàn)了,就把大灰狼的肚子剪開,救出了小紅帽和她的外婆。
三、滿懷激情來(lái)闖關(guān)。
那老師還帶來(lái)了這個(gè)故事的動(dòng)畫片,大家想看嗎?
可是它在老師的電腦里,要看動(dòng)畫片先得闖兩個(gè)關(guān),你們能過(guò)關(guān)嗎?有信心嗎?
第一關(guān):過(guò)獨(dú)木橋。
xxxxxxxxxxx。
我獨(dú)自走在郊外的小路上。
1、教師示范,請(qǐng)一小組傳遞節(jié)奏,然后呈現(xiàn)正確的節(jié)奏,最后加詞念念。
2、一起來(lái)拍一拍。
1、觀看歌曲mtv,聆聽(tīng)感受情緒。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
a、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀,之后提醒注意生字詞:“僻靜”、“郊外”、“附近”
b、請(qǐng)全體一齊有節(jié)奏地讀。
3、隨琴,輕輕地唱一唱(2遍)。
4、師生合作,接唱(教師先唱1、3、5樂(lè)句,之后輪換)。
5、一起完整地演唱(讓聽(tīng)課的老師來(lái)評(píng)一評(píng)唱得怎么樣?)。
四、創(chuàng)編表演。
1、闖關(guān)成功,一起觀看動(dòng)畫短片《小紅帽》。
3、小紅帽和她的外婆會(huì)被大灰狼吃掉嗎?你能給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾嗎?
分4組討論,安排好角色“小紅帽、狼、外婆,和一些花花草草”要求說(shuō)清楚他們要講的話,表演出他們做的動(dòng)作。
4、選組表演,教師說(shuō)一段引子:“在樹林里還住著一只大灰狼,這只大灰狼見(jiàn)獵人走了,也打起了小紅帽和外婆的主意,于是它向著小紅帽的外婆家走去……”
5、評(píng)一評(píng),誰(shuí)表演得最好最像。選出“最佳表演獎(jiǎng)”,加以獎(jiǎng)勵(lì)。
6、欣賞老師準(zhǔn)備的故事結(jié)尾。
五、總結(jié)延伸,結(jié)束課堂。
《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了,那我們要學(xué)習(xí)小紅帽什么呢?聰明勇敢,多動(dòng)腦筋,用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。
隨《小紅帽》的音樂(lè),學(xué)著小紅帽一起快樂(lè)地踏步走出活動(dòng)室。
1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》童話色彩的音樂(lè),感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)具有童話色彩的歌曲《小紅帽》,體會(huì)輕快活潑的音樂(lè)形象。
3、表演《小紅帽》,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
頭飾打擊樂(lè)器cai課件。
一、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求。
1.初聽(tīng)前可結(jié)合畫片或幻燈,用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事,讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。
提示:聽(tīng)到音樂(lè),你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?
2.復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示:看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈,合上音樂(lè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。
提示:請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng),敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感,培養(yǎng)合作的意識(shí)。
4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求。
1、初聽(tīng)音樂(lè),教師可不講劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前,教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事,引起學(xué)生興趣。
提示:請(qǐng)你想像劇中人的形象,邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
三、音樂(lè)表演。
兩種基本舞步。
(1)腳尖原地走步。踮起腳尖走步。
(2)踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步,右腳緊*左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次,兩拍一步。然后出右腳,動(dòng)作相反做?;緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。
動(dòng)作說(shuō)明。
1-4小節(jié),左腳開始做動(dòng)胯揮帽,一拍一下,揮帽8次。
5-8小節(jié),做踏點(diǎn)動(dòng)胯,先右后左,做4個(gè)踏點(diǎn)步。
9-12小節(jié),同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。
3、歌表演,選出表演得好的,加以鼓勵(lì)。
四、總結(jié)延伸,結(jié)束課堂。
小紅帽教學(xué)活動(dòng)教案篇十四
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌,2/4拍,六個(gè)樂(lè)句,大調(diào)式。六個(gè)樂(lè)句中除了第五個(gè)樂(lè)句有所變化外,一、三樂(lè)句基本相同,二、四、六樂(lè)句基本相同,并以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯,敘述了一個(gè)孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué),歌詞朗朗上口,學(xué)生學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單。
知識(shí)與技能:熟悉記憶旋律線條,有感情的講述故事情節(jié),用輕快的的聲音,有感情的背唱歌曲。
過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí);教育學(xué)生要懂得尊敬長(zhǎng)輩,孝順老人。
二年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)都非常喜歡上音樂(lè)課,大部分學(xué)生能做到認(rèn)真聽(tīng)講,有一小部分學(xué)生不認(rèn)真,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,我利用低年級(jí)好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),同時(shí)利用兒童靈巧的形體,在多媒體的輔助下,采用歌伴舞的方式,進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌去、表演歌曲,創(chuàng)編活動(dòng)等,把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。
這節(jié)課我運(yùn)用多媒體課件,播放歌曲的動(dòng)畫片,故事導(dǎo)入的方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)活躍了課堂氣氛。
教學(xué)重點(diǎn):
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌伴舞。
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好!
2、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
老師好!
準(zhǔn)備上課,集中學(xué)生注意力。
二、激情導(dǎo)入。
2、那么這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?
3、同學(xué)們想不想再聽(tīng)一遍這個(gè)故事?
4、那我們一起來(lái)看一下這個(gè)故事吧。(通過(guò)多媒體為學(xué)生講述故事過(guò)程)。
5、同學(xué)們,你們說(shuō)小紅帽是個(gè)怎么樣的女孩???是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有。
2、大森林。
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過(guò)小紅帽的故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,從而導(dǎo)入本科主要任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、現(xiàn)在,我們請(qǐng)一位同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌,老師來(lái)范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)。
3、同學(xué)們,這首歌曲中第三樂(lè)段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”這句比較難唱,我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這句的節(jié)奏,跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下。
4、教師示范,學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
5、同學(xué)們認(rèn)真練習(xí),讓我們來(lái)一起演奏。(生齊唱,師伴奏)。
6、我們來(lái)找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學(xué)生聽(tīng)唱。
3、學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、學(xué)生根據(jù)節(jié)奏填詞。
5、學(xué)生聽(tīng)伴奏齊唱。
6、好!
7、學(xué)生獨(dú)唱。
本環(huán)節(jié)重點(diǎn)教唱學(xué)生歌曲《小紅帽》教師通過(guò)朗讀歌詞的方式,讓學(xué)生有感情的理解歌曲。教唱過(guò)程中,教師通過(guò)分句教唱,師生接唱,齊唱的方式教學(xué),并對(duì)重難點(diǎn)段落進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),學(xué)習(xí)困難節(jié)奏的擊拍。學(xué)生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野,滲透德育。
1、在《小紅帽》這個(gè)故事中有一個(gè)大灰狼,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大灰狼是什么樣的人物?
3、如果你在路上走,有人給你糖吃要怎么辦?
4、同學(xué)們都非常聰明,如果我們遇到大灰狼這樣的壞人,我們要識(shí)破他們的陰謀,不要相信他們,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1、大灰狼是狡猾,兇惡的。
2、不讓他進(jìn)來(lái),打電話問(wèn)家長(zhǎng)該怎么辦?
3、不吃他給的糖,也不要被他哄騙走,要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過(guò)《小紅帽》的故事以及對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們看這三樣樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)?。?/p>
2、讓我們用這些樂(lè)器為歌曲伴奏好不好?
3、這首歌曲是2/4拍,我們要按節(jié)奏打出拍子,手里沒(méi)有樂(lè)器的用手來(lái)打節(jié)奏。
4、同學(xué)們,掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事,接下來(lái)老師為大家布置一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),用身體語(yǔ)言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查,同學(xué)們要認(rèn)真完成任務(wù)。
5、同學(xué)們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌曲,希望同學(xué)們?cè)谏钪邢裥〖t帽一樣,做個(gè)美麗,善良,有孝心的好孩子,同時(shí)也要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴。
2、好!
3、學(xué)生根據(jù)老師要求,跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課。
最后這一部分,是拓展延伸部分,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏,需要學(xué)生掌握這個(gè)歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編創(chuàng),有效提高學(xué)生編創(chuàng)能力。最后對(duì)本科進(jìn)行總結(jié)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
1、學(xué)生應(yīng)基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準(zhǔn)確。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí),能對(duì)未知危險(xiǎn)做出判斷。
3、學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的舞蹈編創(chuàng),掌握歌曲內(nèi)容,提升學(xué)生能力。
4、讓學(xué)生樹立善良,有孝心的好孩子形象。
八、板書設(shè)計(jì)。
1=c。
2/4中速稍快。
噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。
我家住在。
又遠(yuǎn)又。
僻靜的。
地方。
雙響筒、三角鐵、碰鈴。
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