小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案范文(18篇)

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-30 04:50:15     小編:琴心月

教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,是教師在開(kāi)展教學(xué)工作中的重要依據(jù)。教案的編寫還要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。以下是小編為大家整理的一些教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇一

教材分析:

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

教學(xué)理念:

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣?!笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的`新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

板書設(shè)計(jì)。

月亮孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍照顧媽媽。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇二

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

認(rèn)記生字。

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。

合作交流。

課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片。

3課時(shí)。

第一課時(shí)。

(一)談話揭題。

板書:心愿?!靶脑浮笔鞘裁匆馑?

將課題板書完整:亮的心愿。(生讀課題)讀了課題,你想知道什么?

(二)自讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

(三)朗讀感悟。

1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書興趣。

2.學(xué)生讀課文。

(1)個(gè)人自由讀課文,自己評(píng)價(jià)。

(2)同位互相讀課文,并互相評(píng)價(jià)。

(3)指名分段讀,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

(4)教師總結(jié)。

(四)細(xì)讀討論。

2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨?”

3.讀1、2自然段,讀后你知道了什么?

4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢?

5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

(五)疑讀課文。

課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:讀過(guò)課文,你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?

第二課時(shí)。

(一)討論上節(jié)課布置的問(wèn)題。

(二)學(xué)生字。

1.學(xué)生自學(xué)生字。

(1)讀課文找生字讀。

(2)自讀生字表中的生字。

(3)互讀,互查。

2.教師檢查讀生字。

(1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。

(3)打亂生字后指名讀。

3.教師檢查記生字。

(1)你覺(jué)得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。

(2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

(三)鞏固生字。

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。

(四)朗讀課文。

朗讀全文,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齊讀課文。

第三課時(shí)。

(一)鞏固讀生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)。

1.按序讀卡片。

2.打亂順序讀卡片。

3.學(xué)生讀自制卡片。

4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。

(二)書寫生字。

1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

(2)“太”字是“豎撇”,寫好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。

(3)“氣”字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。

2.學(xué)生書空。

3.學(xué)生在書上練寫,教師評(píng)價(jià)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇三

教學(xué)課時(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)課型。

閱讀課。

是否集體備課。

教材分析。

《月亮的心愿》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人。

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索,先寫月亮為了孩子們的郊游,希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字。

2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。

3.結(jié)合圖片,在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。

4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

教學(xué)難點(diǎn)。

感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

教學(xué)準(zhǔn)備。

預(yù)設(shè)過(guò)程。

設(shè)計(jì)意圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

二、圖文結(jié)合,朗讀感悟新課標(biāo)第一網(wǎng)。

a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)。

b、看,小女孩睡得多香?。∵@段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的'輕輕地讀這一自然段。

師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)。

指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。

c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)。

d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)。

三、總結(jié)拓展,情感熏陶。

a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示:我的心愿是:。

教學(xué)時(shí),我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

板書設(shè)計(jì)。

好天氣孩子們?nèi)ソ加涡⒕锤改浮?/p>

下雨珍珍媽媽病好了再郊游。

兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

有感情地朗讀課文。

完成生字抄寫本。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇四

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

兩課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的.心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇五

重點(diǎn)句子:

1、夜深了,月亮透過(guò)窗簾,看見(jiàn)一個(gè)小女孩睡在床上,身旁有個(gè)背包,里面裝著水果和點(diǎn)心。

2、月亮又來(lái)到另一個(gè)家的窗前,只見(jiàn)一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。

3、媽媽說(shuō):“珍珍,早點(diǎn)兒睡吧,不要太累了,明天你還要去郊游呢。”

4、月亮悄悄地離開(kāi)了窗戶,心里想:“我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”

5、兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇六

第二課時(shí)。

閱讀課。

教材分析。

《月亮的心愿》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人。

《月亮的心愿》這篇童話故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線索,先寫月亮為了孩子們的郊游,希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽,又建議雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。

1.認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字,會(huì)正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字。

2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。

3.結(jié)合圖片,在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。

4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。

感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。

2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。

3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?

二、圖文結(jié)合,朗讀感悟。

a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)。

b、看,小女孩睡得多香??!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事?。∥覀円黄鸶吲d的輕輕地讀這一自然段。

師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。

師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)。

指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。

c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)。

d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)。

師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書:一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)。

三、總結(jié)拓展,情感熏陶。

a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!

師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。

出示:我的心愿是:。

教學(xué)時(shí),我盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

板書設(shè)計(jì)。

好天氣孩子們?nèi)ソ加涡⒕锤改浮?/p>

下雨珍珍媽媽病好了再郊游。

兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

有感情地朗讀課文。

完成生字抄寫本。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇七

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣?!笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的.生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

板書設(shè)計(jì)。

月亮孩子們一起去交游。

心愿。

珍珍照顧媽媽。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn):

1.認(rèn)字、寫字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教具:

電腦課件、字卡、實(shí)物投影。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

重點(diǎn):

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn):

有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一.初讀質(zhì)疑:

1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文:畫出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問(wèn)題。

二.朗讀感悟:

2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太。

陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)?

(2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

3.指導(dǎo)朗讀:

4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》。

(1)看了小故事,你想跟大家說(shuō)什么?

(2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動(dòng))。

(3)口語(yǔ)訓(xùn)練:月亮對(duì)雷公公說(shuō)了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段:

揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)。

三.總結(jié)升華:

1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰(shuí)?

提示:文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說(shuō))。

四.課外延伸:

(一)聽(tīng)故事念童謠。

故事:《烏鴉愛(ài)媽媽》。

童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

(二)課外知識(shí)介紹。

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰(shuí)都不能控制和改變的。

課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見(jiàn);生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來(lái)贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二課時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

重點(diǎn):

認(rèn)字、寫字。

教學(xué)過(guò)程;

一.學(xué)生識(shí)記生字。

1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識(shí)記方法。

(2)比比看誰(shuí)組詞組得又多又準(zhǔn)。

二.學(xué)習(xí)反饋。

1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

2.找朋友游戲:(1)音字相連。

(2)字字相連(詞語(yǔ))。

3.小老師游戲:請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字。

三.書寫生字。

1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點(diǎn),橫折彎鉤。

2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì):

好天氣下雨好天氣。

少一個(gè)一個(gè)都不少。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇九

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

【教學(xué)準(zhǔn)備】?jī)煞鶔靾D、小黑板。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

第一課時(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十

1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)。

3.檢查生字詞掌握情況。

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十一

教材分析:

《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。

本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

學(xué)生情況分析:

本文有些詞語(yǔ)比較深,但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)以有一定的能力,相信他們會(huì)利用課文聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)課外的學(xué)習(xí)不會(huì)有很大的困難。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫女、太等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)方法:朗讀理解、分組自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)媒體:投影儀、電腦、錄音機(jī)。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。

(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。

(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十二

1、通過(guò)朗讀感悟,明白月亮的心愿是什么。

2、識(shí)字寫字。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新新,解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

板書:心愿。

指名讀,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

(課件出示美的星空,一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。)。

你們看,老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐,她也有心愿,(出示課題:月亮的心愿)。

看了課題,你想知道什么?

二、初讀課文,檢查正音:

你想知道月亮的心愿是什么嗎?那就趕緊讀讀課文吧!遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

學(xué)生自由讀課文,小組合作檢查字音。

指名當(dāng)小老師讀字詞,提醒大家讀好難讀的字音。

教師出示詞語(yǔ)卡,開(kāi)火車、開(kāi)花、指名讀詞卡,給生字寶寶摘帽子,去拼音讀生字,檢查認(rèn)讀情況。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

[質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。]。

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、投影隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、展示第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、展示第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]。

第二課時(shí)。

一、趣味鞏固識(shí)字。

1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。

2、出示心形卡片上的生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車的形式,小組比賽。)。

3、擴(kuò)詞比賽。(擴(kuò)詞后,要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動(dòng)作、實(shí)物演示等。)。

[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]。

二、指導(dǎo)寫字。

1、靜態(tài)觀察:讀字。

教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(如:我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)。

2、動(dòng)態(tài)觀察:看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)。

3、體驗(yàn)觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

4、對(duì)比觀察:賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自賞圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)。

[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]。

三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

二、讀文、識(shí)字。

1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)。

4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

5、隨機(jī)出示生字,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

1、觀察第一幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的`課文。

(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

2、觀察第二幅圖。

(1)學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

(2)感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)。

3、多種形式朗讀課文。(兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀)。

4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?(學(xué)生互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)。

四、拓展結(jié)課。

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?

出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)。

3.師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽??今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)。

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)。

3.檢查生字詞掌握情況。

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

三、讀后悟,讀后思。

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)。

小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨??(自由讀課文。)。

二、再讀課文,理解內(nèi)容。

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.(1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)。

(1)用“悄悄地”說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十六

1、把下面的字寫在田字格,看誰(shuí)寫得工整。

2、回憶課文填一填。

3、和蘭蘭交流閱讀收獲。

蘭蘭的收獲閱讀是:讀了課文我知道了珍珍是個(gè)懂事的孩子。

4、說(shuō)一說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

自言自語(yǔ)??艷陽(yáng)天。

孩子們一走上郊游的路,就發(fā)現(xiàn)了春天。下面就是方方交游后寫的一篇小文,讀一讀,給她提提意見(jiàn)。

春天來(lái)了。

微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天,地里的泥土化凍了,踩上去軟綿綿的,像踩著厚厚的地毯。麥苗醒了,舒展著嫩綠的葉子。

小河里,連一片薄冰也找不到了。水慢慢地流著。微風(fēng)吹來(lái),水面泛起魚鱗似的波紋。幾只小鴨子跳進(jìn)水里,快活地游來(lái)游去。

讀一讀蘭蘭郊游時(shí)看到的景象,把你看到的告訴她。

藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵朵白云,青青的山谷里有一條小河在流動(dòng)。這邊有一片綠色的草地,草地上開(kāi)著五顏六色的野花。那邊是一大片樹(shù)林,一群群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《月亮的心愿》教案,歡迎閱讀與收藏。

《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家,愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長(zhǎng)輩的教育開(kāi)生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫"女、氣、去、大、早、亮"6個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

兩幅掛圖、小黑板

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入課題

1.師板書"心愿",理解"心愿",說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?

出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)

3.師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文,用"="劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)

3.檢查生字詞掌握情況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

(2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字"得"

三、讀后悟,讀后思

1.指名讀自己喜歡的.自然段。

2.讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

二、再讀課文,理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

(1)用"自言自語(yǔ)"說(shuō)話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

(1)用"悄悄地"說(shuō)話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解"艷陽(yáng)天"

5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí):

兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮的心愿教案篇十八

作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí):《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)一,希望對(duì)大家有所幫助。

1.烏鴉反哺。

《本草綱目.禽部》載:“慈烏:此鳥(niǎo)初生,母哺六十日,長(zhǎng)則反哺六十日?!贝笠馐钦f(shuō),小烏鴉長(zhǎng)大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。在某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2.聽(tīng)故事,念童謠。

童謠:《大烏鴉》。

大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

故事:《烏鴉愛(ài)媽媽》。

經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大。它長(zhǎng)得又大又壯,飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng)了,整天只能呆在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。

有一天,森林發(fā)生大火,鳥(niǎo)類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái),大烏鴉非常著急,繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去。

“孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說(shuō)?!安唬∥也荒軄G下媽媽!我要想辦法救媽媽?!贝鬄貘f說(shuō)。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊?!安?!我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽?!贝鬄貘f不肯飛走,它用力鼓動(dòng)翅膀,企圖將大火扇滅。

火勢(shì)還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)有放棄,深受感動(dòng),紛紛飛到它的`身邊,一起鼓動(dòng)翅膀,希望能將大火熄滅。

忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來(lái)濃濃的烏云,一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙,阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩,烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅,緊緊地抱著它,說(shuō):“你真是我的好孩子!”

(一)談話揭題。

(二)自讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

(三)朗讀感悟。

1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書興趣。

2.學(xué)生讀課文。

(1)個(gè)人自由讀課文,自己評(píng)價(jià)。

(2)同位互相讀課文,并互相評(píng)價(jià)。

(3)指名分段讀,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

(4)教師總結(jié)。

(四)細(xì)讀討論。

學(xué)生細(xì)讀課文,讀讀自己喜愛(ài)的段落,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)。教師提出問(wèn)題:“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨?”大家討論。

(五)再讀課文,思考。

課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?

(一)討論上節(jié)課布置的問(wèn)題。

(二)學(xué)生字。

1.學(xué)生識(shí)記生字。

(1)從課文中找生字讀。

(2)自讀生字表中的生字。

(3)互讀,互查。

2.教師檢查讀生字。

(1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀。

(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。

(3)打亂生字后指名讀。

3.教師檢查生字的識(shí)記。

(1)你覺(jué)得哪些生字容易記?學(xué)生看黑板上的生字找一找,找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些同偏旁的字。

(2)其他難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下識(shí)記。

(三)鞏固生字。

教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片,把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。

(四)朗讀課文。

(一)鞏固讀生字。

1.按序讀卡片。

2.打亂順序讀卡片。

3.學(xué)生讀自制卡片。

4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。

(二)書寫生字。

1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)生書空。

3.學(xué)生在書上練寫,互相評(píng)價(jià)。

(三)聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況。

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