教案是指用于指導教師教學活動的書面計劃，它是教學設(shè)計的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高教學效果。教案的編寫需要考慮教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和教學評價等方面。我們通過編寫教案，可以更好地指導教學，提高教學質(zhì)量。教案的實施需要教師的實際操作經(jīng)驗和教學技巧，能夠靈活應(yīng)對各種教學問題。看過這些教案范文后，你會對教學有更深入的認識和理解。
顛倒歌幼兒園大班教案篇一
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動的教學效果。
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點，能對兒歌內(nèi)容進行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點：嘗試仿編兒歌。
《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準備。
一、歌曲《顛倒歌》導入。
1.設(shè)置情境－顛倒王國。
老師：孩子們，今天老老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方——顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢？猜猜看！
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。
老師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
老師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2.看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
老師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，老師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌）
老師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不？兒歌中是怎么說的？
3.看圖譜，再次傾聽兒歌。
老師：我們再來聽一遍兒歌。
老師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。
老師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧！
老師小結(jié)：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。
5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。
老師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！
三、引導幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。
老師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內(nèi)容嗎？
老師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
老師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎？其實，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯?，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧！
兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老老師互動的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
顛倒歌幼兒園大班教案篇二
1．初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風趣的特點，并對音樂活動感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒。
學唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風趣。
理解詞語“顛倒”。
錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
一、幼兒律動進教室。
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動進入教室。）。
二、發(fā)聲練習。
三、學新歌曲。
（一）引題：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來聽聽。
（二）欣賞歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問：歌曲里面有哪些小動物？它們在干什么？（根據(jù)幼兒的回答，分別將動物圖片一一貼上）。
（三）進一步理解歌曲。
1．演唱歌曲第一段。
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段。
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說反過來的意思，像森林里面本來是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過來了，這個就是顛倒的意思，這首歌里面的小動物都顛倒過來了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起來唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時候心里是不是很開心啊？所以，我們接下來懷著很開心的心情來唱一遍。
師：現(xiàn)在，請小朋友們立正，大家站起來，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）。
師：接下來，我要請小朋友來表演一下。（請小朋友上來表演小動物，其余小朋友和老師一起唱。）。
顛倒歌幼兒園大班教案篇三
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。
課件
1、看一看聽一聽
1.火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
3.誰能告訴我你聽了什么感覺?(很好笑很有意思)
4.為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)
5.他是怎么說的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊?他卻說在天上飛。(圖片)
6.小鳥展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說的?
7.青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀?他怎么說的?
9.山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀?他怎么說的?
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。
你說的什么?你覺得好笑嗎?老師聽了什么反應(yīng)啊?
把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開了(放音頻)
顛倒歌幼兒園大班教案篇四
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系。
（認知準備）幼兒已學唱過歌曲
(材料準備)課件《顛倒歌》
各聲部的合奏
感受不同樂器的音色與動物大小的關(guān)系
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀？今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結(jié)：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結(jié)：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節(jié)奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）
小結(jié)：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調(diào)鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
·投放至音樂區(qū)角
顛倒歌幼兒園大班教案篇五
1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律,體會顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點,初步嘗試仿編顛倒歌。
掌握顛倒歌的特點,初步學會仿編簡單的顛倒歌。
課件
聽,什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方,準備好我們一起出發(fā)吧
1、看一看聽一聽
1火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來是顛倒王國。
3誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
4為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）
5他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）
6小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？
7青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？
9山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？
小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。
你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)?。?/p>
把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
顛倒歌幼兒園大班教案篇六
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學唱歌曲，唱準切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
（一）傾聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。
4、引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
（二）幼兒學唱新歌曲
哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
（三）分角色表演唱
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。
3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。
顛倒歌幼兒園大班教案篇七
1、感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉(zhuǎn)過身，做一個和歌詞內(nèi)容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導幼兒看圖編歌詞）
四、結(jié)束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
顛倒歌幼兒園大班教案篇八
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么?(演示ppt)。
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的)。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
(一)傾聽歌曲1——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
3、平時生活中它們是這樣的嗎?
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣?
(二)學唱歌曲第一段2遍。
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
(三)傾聽歌曲第二段1——2遍。
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事?
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣?(教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
(四)學唱第二段歌曲1——2遍。
(五)完整學唱歌曲2——3遍。
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面;b：稱大王;a：大獅子害怕那個b：小老鼠)對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。(1-2遍)。
第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)，和客人老師對歌。
活動延伸：
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦!還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
顛倒歌幼兒園大班教案篇九
活動目標：
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、導入：
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌?。?/p>
幼兒：想。
（老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）。
活動遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習。
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
《風中之葉》（語言）。
一、活動目標：
1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動準備：
1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）。
2、游戲：“風中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四。活動反思:。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十一
活動目標：
1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）。
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的'順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）。
（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）。
（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）。
（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。
（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來??？”
2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來??？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來??？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”
評價反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應(yīng)，音樂活動的重中之一便是節(jié)奏，節(jié)奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏韻律！
顛倒歌幼兒園大班教案篇十二
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的）。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。
（一）傾聽歌曲1-——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？
（二）學唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
（三）傾聽歌曲第二段1——2遍
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象）
（四）學唱第二段歌曲1——2遍。
（五）完整學唱歌曲2——3遍
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)， 和客人老師對歌。
四、活動延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十三
1、感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲及歌曲中的空拍。
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
1、教學課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。
7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學期藝術(shù)教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十四
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆。
一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同。
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊。
2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教老師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）。
二、感受體驗。
1、通過教老師的'情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發(fā)展的對錯。
2、理解“顛倒”的含義。
3、引出“顛倒歌”——吳老老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
1、出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
（注意第一句和最后一句不變）。
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結(jié)。
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
顛倒歌幼兒園大班教案篇十五
1、欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，聽辨、理解歌曲的內(nèi)容并初步學會唱歌曲。
2、感受和表達歌曲內(nèi)容的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準備：
（1）認識并初步了解一些常見動物的特性。
（2）已經(jīng)比較熟悉歌曲的音樂旋律和節(jié)奏。
2、材料準備：
（1）歌曲圖片。
（2）歌曲錄音及伴奏帶。
——動物園里要舉辦動物聯(lián)歡會了，聽，動物們都來了。（播放兩段不同性質(zhì)的音樂，幼兒聽辨）。
提問：兩段音樂聽上去有什么不同？你認為有可能是誰來了？
——讓我們也一起去參加動物聯(lián)歡會吧，聽到不同的音樂扮演不同的動物。
——動物聯(lián)歡會上，每個動物都表演了自己的拿手好戲，精彩極了。飼養(yǎng)員特別喜歡這些動物，和他們成了好朋友。有一天，飼養(yǎng)員做了一個夢，夢見動物園里發(fā)生了一些有趣的、奇怪的事情，我們一起去看一看。
1、看圖片猜測奇怪的夢。
提問：飼養(yǎng)員夢里發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）。
幼兒根據(jù)自己的觀察理解進行講述。
2、理解“顛倒”的'意思。
提問：你們說飼養(yǎng)員夢里的這些事情跟真實的動物情況一樣嗎？
小結(jié)：夢里發(fā)生的事情和真實的動物情況不一樣了，都反過來了。事情反過來了有個好聽的詞叫“顛倒”。飼養(yǎng)員把他做的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》。
3、欣賞歌曲《顛倒歌》。
1、提問：歌曲里先唱了什么動物？再唱了什么動物？（并找出相對應(yīng)的圖片）。
2、再次傾聽歌曲，記憶歌詞的先后順序。
提問：圖片的先后順序和歌曲里唱的一樣嗎？（請幼兒上來按順序擺放圖片）。
1、幼兒有節(jié)奏地唱念歌詞。
2、幼兒邊看歌曲圖片邊嘗試完整學唱歌曲。
——這首歌真有趣，我們試試看，來扮演歌曲里的小動物，用好聽的聲音和有趣的動作表演給大家看。（鼓勵幼兒邊唱邊表現(xiàn)歌曲中動物的形象）。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十六
設(shè)計思路：
本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是：讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經(jīng)將新的音樂載體――音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學地讓幼兒進入演唱，快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結(jié)束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗活動的趣味性。
活動目標：
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風格帶來的樂趣。
2、初步學唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
活動準備：
音樂錄音：
律動音樂，歌曲旋律錄音。
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒。
活動重點：
感受歌曲詼諧的風格，學唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
一、復習部分。
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié)：
1）xx開船的小朋友眼睛看的可仔細啦，注意安全，一點也不碰到其他的小船也，讓我們向他學習噢。
2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候停――音樂聽得特別仔細。
3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分。
1、欣賞故事，理解歌詞。
（1）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王――獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）?？墒?，皮皮剛一點魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
（2）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）。
（3）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學用歌詞回答）。
小結(jié)：皮皮的.魔法棒一點，把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學唱歌曲。
（1）教師范唱。
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關(guān)注到音量的強弱對比。
（2）幼兒學唱。
三、結(jié)束部分：嘗試表演。
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
活動反思：
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當時表現(xiàn)和反應(yīng)，隨機給與孩子們提升。例如在復習部分，碰碰船的結(jié)伴律動中，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結(jié)伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經(jīng)驗：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。
所以為演唱的學習，奠定了感性，扎實的基礎(chǔ)。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學習習慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學習習慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十七
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。
2、豐富詞匯：顛倒。
3、學會演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。
一、幼兒律動做好。
二、練聲：《小動物怎樣叫》。
1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。
今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?
(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十八
1、能認真地傾聽《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
1、導入：
（1）、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）
幼：（笑）把瓶子拿倒了！
師：你看看我這個粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！
（2）、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來,你們說好看嗎？
幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！?/p>
師：奧,原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
3、出示圖片：幼兒自己找,自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細,把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞,了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣?。坑變褐匦陆M圖片,改編兒歌,教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
師：小朋友們,顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋,也來編一編歌詞??？(想！)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的'耳朵短,兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
顛倒歌幼兒園大班教案篇十九
“顛倒歌”以他詼諧的語言吸引幼兒，使幼兒在學習的過程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
１、理解顛倒歌的語言表達方式，喜歡念誦顛倒歌。
２、能大膽地運用夸張的動作表演顛倒歌《真稀奇》。
磁性教具。
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個老頭睡在搖籃里。
１、談話，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
２、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說說這首兒歌與過去念的'兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
３、教師與幼兒一起反復念誦顛倒歌《真稀奇》。
５、讓幼兒講述顛倒歌錯在哪里，并通過“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
顛倒歌幼兒園大班教案篇二十
1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗創(chuàng)編的樂趣。
顛倒圖片幾張、ppt課件。
一、故事導入：
（師）小朋友們好?。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起?？墒峭蝗挥幸惶靵砹艘晃皇帜媚Хò舻拿利惖南膳涯Хò舫掷镆恢?，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想?。◣煟┠俏覀円黄饋砜纯窗?！
二、歌詞導入：
（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）
（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好?。ń處煟┪覀兿葋砜纯垂适碌谝欢伟桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。
（師幼共同念第二段歌詞）
三、學唱歌曲：
1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）
2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復一次。
4、師生互動：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點不開心了，他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰?，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好?。◣熡祝┛腿死蠋煟埬銈兏覀円黄鹱鲇螒蚝脝?？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。
四、歌曲創(chuàng)編：
2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應(yīng)該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。
顛倒歌幼兒園大班教案篇二十一
1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“?！钡茸值?翹舌音。
3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）。
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）。
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進行修改，教老師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教老師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”
四、活動延伸：
1、在語言角里，教老師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。
顛倒歌幼兒園大班教案篇二十二
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
一、導入課題。
1、教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）。
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）。
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、播放課件。
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）。
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）。
評析：此環(huán)節(jié)目的`為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件。
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3、引導幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）。
三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手。
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）。
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）。
（男、女互換角色，連唱兩遍）。
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1、教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
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