教案應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。編寫教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇一
1、了解桂花樹的姿態(tài)，知道桂花的花瓣是黃色的、小小的，花朵是一簇一簇的。
2、學(xué)會(huì)棉簽點(diǎn)畫，蘸顏料畫出桂花一簇一簇的形象。
3、體驗(yàn)秋天的到來(lái)，感受大自然秋天的美麗景象。
用棉簽點(diǎn)畫出桂花一簇一簇的形態(tài)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看一看、聞一聞、賞一賞桂花樹，初步感知桂花的形態(tài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、棉簽、畫好樹枝的卡紙、樹葉形狀的卡紙、分裝盒、泥工板、膠棒。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、師：小朋友們，你們看，我們現(xiàn)在在哪里呀？（桂花樹前、戶外）。
前兩天老師帶著小朋友們，使用不同的方法，摘了滿瓶子的桂花。桂花的香味沖進(jìn)了小朋友們的小鼻子里，桂花的美麗印在了小朋友的眼睛中。
（可以看見真的桂花樹。）。
（評(píng)析：從幼兒的感受、興趣和已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)談話回憶“摘桂花”，引入本次活動(dòng)場(chǎng)地是在戶外桂花樹前，引發(fā)幼兒對(duì)于繪畫活動(dòng)形式的思考，體驗(yàn)戶外寫生帶來(lái)的新奇。）。
二、近遠(yuǎn)觀察，探索發(fā)現(xiàn)。
（1）近距離觀察桂花的形態(tài)，討論桂花的特點(diǎn)。
（桂花是黃色、橙色、又帶一點(diǎn)點(diǎn)紅色；桂花長(zhǎng)在葉根的地方；桂花是非常小的，他們一朵一朵，就像小蟲子一樣小。）。
（2）遠(yuǎn)距離觀察桂花，總結(jié)桂花叢的特點(diǎn)。
師：請(qǐng)小朋友們回到座位上，我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)的看一下桂花樹，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（桂花一朵一朵開在一起，變成了一團(tuán)一團(tuán)，一簇一簇。從遠(yuǎn)處看，桂花是很多的，像一個(gè)黃色小球，非常的壯觀。）。
（評(píng)析：本環(huán)節(jié)是幼兒“發(fā)現(xiàn)美”的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒由近到遠(yuǎn)，從不同角度觀察桂花，初步了解桂花的大小、形狀、顏色，桂花叢一團(tuán)一團(tuán)的特點(diǎn)。）。
三、展示步驟，引導(dǎo)作畫。
1、師：桂花這么美，老師教小朋友一種新的方式把眼前美麗的桂花樹印在我們的畫紙上。
（向幼兒展示新的繪畫工具——棉簽，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫）。
（1）師：膠棒涂在樹葉后，粘在樹枝掛滿頭。
（請(qǐng)幼兒嘗試操作，樹葉尖尖的地方靠近樹枝粘貼，讓樹葉長(zhǎng)在樹枝上；可以選擇深淺不同的葉片進(jìn)行搭配，讓桂花樹的葉子更具茂盛）。
（2）師：桂花小小的，像米粒一樣。我們今天請(qǐng)來(lái)了新的工具朋友“棉簽”，它非常擅長(zhǎng)點(diǎn)畫。
繪畫口訣：棉簽沾滿黃顏料，葉子根部輕輕點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)堆成團(tuán)。
（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試畫桂花，強(qiáng)調(diào)“輕輕點(diǎn)”、“在葉子與樹枝交合的地方點(diǎn)”、“點(diǎn)的多一些，點(diǎn)成靠近的一團(tuán)，聚在一起”）。
2、幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（評(píng)析：幼兒戶外寫生“表現(xiàn)美”。本環(huán)節(jié)重點(diǎn)介紹新的繪畫工具——棉簽，以及新的繪畫方式——點(diǎn)畫法。通過(guò)教師操作展示和幼兒操作嘗試，在制作口訣的'學(xué)習(xí)中，幼兒逐步掌握制作方法，一步一步層層遞進(jìn)，吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒操作欲望。）。
四、作品拼接，互相欣賞。
1、幼兒完成作品拼接成一棵大桂花樹，貼在小木屋上做裝飾。
師：畫好的小朋友把桂花后面的雙面膠撕下來(lái)，幫老師一起拼成大“桂花樹”。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅桂花，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)桂花的疏密、一簇一簇的形態(tài)、樹葉的深淺顏色搭配。
3、去邀請(qǐng)環(huán)洲幼兒園其他班級(jí)的小朋友們來(lái)欣賞我們的桂花樹。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們“創(chuàng)造美”，用完成的作品給小木屋做裝飾，拼接成一棵大“桂花樹”?！肮鸹洹钡耐瓿梢矠楹罄m(xù)引發(fā)新的游戲探究和經(jīng)驗(yàn)提升提供支持，讓幼兒進(jìn)一步感受秋日里，桂花傳遞出來(lái)自然的美與妙。）。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)。
1、緊密聯(lián)系幼兒生活。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的興趣需要，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，選擇秋天里孩子們近期最感興趣的桂花為活動(dòng)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒生活。
2、利用大自然作為“活教材”
溫暖的秋風(fēng)帶來(lái)桂花陣陣清香，小木屋陽(yáng)光和煦環(huán)境優(yōu)美，抬頭便能欣賞到風(fēng)吹花落的桂花樹，小班幼兒第一次體驗(yàn)戶外寫生，走出教室，走近大自然的藝術(shù)殿堂。幼兒由近到遠(yuǎn)觀察桂花，初步了解桂花的形態(tài)特點(diǎn)后，教師在戶外寫生這一全新體驗(yàn)中又為幼兒帶來(lái)了“棉簽點(diǎn)畫”，種種新奇的事物無(wú)一不激發(fā)幼兒自主的操作欲和表現(xiàn)欲。
3、幼兒自主表征創(chuàng)作。
幼兒在自主觀察的過(guò)程中，總結(jié)有關(guān)桂花形態(tài)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，在探索中分享發(fā)現(xiàn)。幼兒分散分組作畫，給予幼兒極大的獨(dú)立自主性。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒不僅會(huì)求助教師，還存在同伴之間相互提醒行為。
二、不足之處：
作品展示環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒自主張貼、拼接大“桂花樹”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，敢于說(shuō)對(duì)一幅畫的欣賞之處。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇二
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；--1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具--操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇三
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨?，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說(shuō)開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇四
1、養(yǎng)成認(rèn)真、有序觀察的習(xí)慣。
2、能正確分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量，初步理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。
3、能用所學(xué)知識(shí)解決游戲中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
課件、點(diǎn)子卡片、標(biāo)有點(diǎn)子的汽車模型。
1、和幼兒一同回憶上次活動(dòng)中尋找的“春天的變化”。
教師：“你們都看到了什么？”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
（2）調(diào)整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系“。
（3）小結(jié)：雖然蜜蜂排得隊(duì)伍長(zhǎng)一些，蝴蝶排得隊(duì)伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）大小、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量5的守恒。
（2）排列方式、形狀不同時(shí)，感知數(shù)量6的守恒。
（3）排列方式，形狀、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量7的守恒。
4、游戲“春游”。
（1）介紹游戲規(guī)則。
（2）幼兒觀察自己車票上的數(shù)量。
（3）幼兒乘車，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（4）幼兒交換車票，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（5）更換車頭上的數(shù)量，再次游戲。
5、帶幼兒到戶外去春游，結(jié)束活動(dòng)。
1、在數(shù)學(xué)角落中，完成幼兒用書上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量后，可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以內(nèi)的數(shù)量卡片。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇五
1、鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
（一）進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧?。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的.對(duì)不對(duì)。
（四）游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說(shuō)開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
（六）結(jié)束活動(dòng)：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇六
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知;幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類;體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
二、撿花。
1.走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒?
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3.請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
三、送花兒回家。
2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)。
四、找朋友。
1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。
五、回家，活動(dòng)結(jié)束師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇七
活動(dòng)生成：
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知；幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類；體驗(yàn)快樂(lè)的.情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
2、感知1和許多。
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
三、送花兒回家。
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）。
四、找朋友。
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）。
五、回家，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇八
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都會(huì)情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多啊！”“一朵，兩朵，三朵……”。小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的.這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩，數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個(gè)，音樂(lè)磁帶《郊游》。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝?？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
（這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣）。
二、撿花。
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ò桑?/p>
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
（來(lái)到萬(wàn)花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，氣氛活躍起來(lái)）。
2．請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問(wèn)幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）。
三、送花兒回家。
1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......
（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)）。
2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試顏色分類，個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對(duì)顏色的鞏固）。
三、回家，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂(lè)《去郊游》原路返回。
（結(jié)束部分聽音樂(lè)返回，增加了活動(dòng)的情景性，讓幼兒們玩得開心）。
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。”我在這一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的教學(xué)活動(dòng)，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué)。
我自已認(rèn)為成功之處有：
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對(duì)幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。
2、活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程重在培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。
通過(guò)教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：
1、在貼花這個(gè)環(huán)節(jié)上我事先沒(méi)有想到花貼在衣服上會(huì)貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個(gè)環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯(cuò)的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時(shí)候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒(méi)有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇九
1.鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4―5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）、進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖????）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）。
（二）、觀察圖片。
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。
（三）拼拼擺擺。
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
（四）、游戲：
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說(shuō)開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）、游戲搭火車。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
（六）、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思。
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫，用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。
1、感受不同的作畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫(轉(zhuǎn)載于:p;鐘利英
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。
花兒與蝴蝶
班級(jí)：小班
課時(shí)：二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、折紙
一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的.畫?；顒?dòng)中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫法，知道葉子的固有色；
（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)折花朵；
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準(zhǔn)備：無(wú)
五：教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸福》。
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。
提問(wèn)：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）
（二）教學(xué)過(guò)程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。
教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
（三）教師總結(jié)
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
（六）活動(dòng)延伸
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
（七）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫與
折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系?；顒?dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想?；顒?dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵?；顒?dòng)整體效果很理想。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
小花小松樹蘋果雪花片。
重點(diǎn)是能理解5的組成與分解難點(diǎn)是能熟練操作作業(yè)單。
1、“今天我有一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
教師出示5個(gè)蘋果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)蘋果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤子里，誰(shuí)想來(lái)試一下？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
5、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。
6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案。
在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十二
課時(shí)：二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫、折紙。
一、設(shè)計(jì)思路：《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。活動(dòng)中幼兒感受繪畫色彩的美麗，體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。
2.能力目標(biāo)：
（1）幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法，能夠獨(dú)立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫法，知道葉子的固有色；
（3）活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動(dòng)，熱愛美術(shù)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
難點(diǎn)：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
五：教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入：
1.說(shuō)手指游戲《什么是幸?！?。
（目的：游戲使幼兒注意力回到課堂。）。
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。
提問(wèn)：
（1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)。
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）。
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）。
（二）教學(xué)過(guò)程。
1.教師示范。
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。
教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作。
教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn)）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒(méi)？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
（三）教師總結(jié)。
1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。
（六）活動(dòng)延伸。
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛的人或把學(xué)會(huì)的折法教給其他人。
（七）反思：
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng)，主要形式是繪畫與。
折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫水平，主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨(dú)特的畫。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品。幼兒基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫法，并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法，有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來(lái)不美觀，只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系?；顒?dòng)很有秩序，互動(dòng)也比較理想?；顒?dòng)遺憾之處是，活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵?；顒?dòng)整體效果很理想。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十三
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十四
春意盎然，百花綻放，把我們帶進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，開得特別旺盛。每次散步時(shí)，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點(diǎn)開展活動(dòng)呢?于是我把花兒滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)诿赖难障麦w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、本次活動(dòng)主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3、整個(gè)活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的'發(fā)展，獲得成功的喜悅。
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知和能力發(fā)展水平，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為。
1、能按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類、匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進(jìn)行分類、匹配。
1、六個(gè)花骨朵(紅、黃、藍(lán)各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記)、幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一)。
2、幼兒操作內(nèi)容：
第一組：白色花朵若干、油畫棒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。
第二組：標(biāo)有大小標(biāo)記的花心若干，彩色花瓣。
第三組：已畫好的中間印有3-5的點(diǎn)子的彩色花朵。
3、音樂(lè)(春天來(lái)了、找朋友)。
這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)為主要形式，以操作演示為主要方法，來(lái)集中幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀察力，體會(huì)探究的樂(lè)趣。
2、游戲法："游戲"是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè)。
1、通過(guò)豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的觀察力及學(xué)習(xí)的欲望。
首先，活動(dòng)一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優(yōu)美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼的游戲活動(dòng)中對(duì)顏色、大小有進(jìn)一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè);最后，以邀請(qǐng)其余小朋友來(lái)欣賞美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
開始部分：
1、以聽音樂(lè)唱歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動(dòng)。
基本部分：根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。
1、按顏色不同進(jìn)行分類：認(rèn)識(shí)顏色。
2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。
3、貼花朵：提供標(biāo)有大小標(biāo)記的花心，讓幼兒按大小標(biāo)記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動(dòng)，以提高幼兒的興趣度為出發(fā)點(diǎn)，更把幼兒對(duì)春天的喜愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
結(jié)束部分：
以邀請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞這些美麗的鮮花來(lái)結(jié)束整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
將今天的操作材料置于"數(shù)學(xué)區(qū)"供幼兒復(fù)習(xí)鞏固操作。
教學(xué)反思：
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十五
在認(rèn)識(shí)桃花的基礎(chǔ)上，嘗試圍著圓圈畫花瓣，感受油水分離畫的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的'顏料、刷子。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圍著花心畫5片花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我看到的桃花。
--昨天我們?nèi)ジ墒裁戳?？師：春天?lái)了，桃花園的桃花開了。
--你看到的桃花是怎么樣的？
--出示照片，集體觀察認(rèn)識(shí)桃花的特征。
二、拼拼、畫畫了解桃花的畫法。
--出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎？為什么不漂亮？
--老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）。
--如果我們要畫桃花，先畫什么，花瓣是怎么畫的？（教師示范）。
三、幼兒操作。
--4人一組合作畫桃花。
--用刷子刷上粉紅色的顏料。
四、欣賞交流：看看哪些桃花最漂亮？哪些桃花畫錯(cuò)了。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對(duì)折，并嘗試目測(cè)剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來(lái)的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會(huì)變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的'脖子上，這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會(huì)變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來(lái)變一變。
2、先把正方形彩紙對(duì)折，變成了什么形狀？（長(zhǎng)方形）再對(duì)折，變成了什么？（正方形）再次對(duì)折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們?cè)賮?lái)幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的小手也動(dòng)起來(lái)，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時(shí)候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會(huì)累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂(lè)。
四、展示、評(píng)講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來(lái)我就讓幼兒對(duì)折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來(lái)我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問(wèn)題，即對(duì)折的方法不對(duì)，導(dǎo)致花朵沒(méi)有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過(guò)調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)研討，說(shuō)直接對(duì)折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了，看來(lái)還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案花兒朵朵篇十七
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的?請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花?
4、師：(出示點(diǎn)子標(biāo)記)小朋友看!這是什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師：(出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
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