鯨小學(xué)教案(匯總15篇)

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鯨小學(xué)教案(匯總15篇)
時間:2023-11-30 16:04:16     小編:ZS文王

教案不僅是教師備課的重要內(nèi)容,也是教學(xué)評估和記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案應(yīng)充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的吸引力和互動性。教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,它能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動。編寫教案是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和設(shè)計的過程,需要考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要,以及教學(xué)資源的合理運用。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。

鯨小學(xué)教案篇一

1、邊念兒歌邊做動作。

2、能進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。

1、教學(xué)掛圖《小樹葉,飄呀飄》。

2、每位幼兒一片紙制樹葉。

一、出示掛圖,談話引入。

2、教師念兒歌兩遍,幼兒注意聽,看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學(xué)兒歌。

1、教師教幼兒拍手讀兒歌。

2、幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演,教師念兒歌。

四、創(chuàng)編。

1、教師問:小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上,還會飄在哪里呢?

2、教師做動作,讓孩子用語言表達(dá)出來。

3、請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。

五、結(jié)束。

教學(xué)反思本節(jié)課的活動目標(biāo)明確,教學(xué)流程順暢,能用直觀教具(紙質(zhì)樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點,同時注重幼兒的全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué),幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。

遺憾的'是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時候,給予孩子個別表現(xiàn)的機會。園領(lǐng)導(dǎo)對本節(jié)課評價還是不錯的,今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),教師的語言要注意抑揚頓挫,教學(xué)表情要豐富,以感染、調(diào)動孩子的情緒。

4、歌詞《樹葉兒飄飄》播放。

樹葉兒飄飄。

樹葉兒飄飄,

落在天空,

燕子看見了,

銜在嘴中。

噢噢,

這是樹爺爺寫給我的信,

叫我們到南方去過冬。

樹葉兒飄飄,

落在草叢,

螞蟻看見了,

抬到洞中。

噢噢,

這是樹爺爺送給我的床,

讓我們?nèi)ザ咦龊脡簟?/p>

樹葉兒飄飄,

落在水中,

小魚看見了,

放在頭頂。

噢噢,

這是樹爺爺送給我的傘,

叫我們下雨天看風(fēng)景。

鯨小學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:

教材例3,課堂活動1-4,練習(xí)十二1-4。

教學(xué)目的:

1、會進(jìn)行簡單的換算。

2、會恰當(dāng)?shù)?選擇長度單位。

3、會比較大小。

教學(xué)過程:

1、一千米有多長?生活中有那些距離是千米?

2、走1千米大約要多少時間?跑了?

3、千米和米之間的關(guān)系是什么?

1、教學(xué)例3。

問:大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?

我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?

其中有一條隧道,長6公里。

你門說,大壩和隧道誰長?

學(xué)生思考,回答。

小組討論后匯報自己的想法。

一可以把千米換成米,還可以把米換成千米。

2、練習(xí)。

(1)對口令,選擇合適的單位。

教室長8()公路長800()飛機飛行高度8000()火車每小時開60()。

(2)說說大約幾千米。

引導(dǎo)學(xué)估計。

1675千米大約是多少千米那4850米呢?

(3)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。

練習(xí)十二1-4。

2題,學(xué)生看題目要求和圖,理解了題目的意思后在做。

學(xué)生獨立作業(yè)。

鯨小學(xué)教案篇三

:一年級。

1、通過觀察、操作,體會所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

2、通過觀察、操作,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、通過拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。

體會所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

生活中很多圖形都是由幾種圖形拼湊而成的。

自主學(xué)習(xí),合作探究。

教師出示一個風(fēng)車:同學(xué)們看,這是什么?

你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?

1、做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙。正方形有什么特征?

正方形:()個角,()條邊,每個角都是(),每條邊都()。

2、在我們上節(jié)課學(xué)過的圖形中,誰和正方形相似?你能試著說出他們的特征嗎?

長方形:

平行四邊形:

4、同桌兩人合作,說出三角形和圓形的.特征。

三角形:

圓形:

5、你還能用這些圖形拼出什么樣的形狀?快來試一試、比一比吧!

1、本節(jié)課我學(xué)會了什么?

2、還有哪些不懂的地方?

3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星”。

1、獨立完成第3頁的“做一做”。

2、第6頁的第4題。

3、第6頁的第5題。

鯨小學(xué)教案篇四

(時間有多,可以進(jìn)行下面的環(huán)節(jié))。

同學(xué)們都學(xué)得很好!想不想玩一個游戲?(出現(xiàn)想想做做第4題跳棋板及4個小朋友,點擊后出現(xiàn)青菜卡通文字及配音“每個棋子各跳到了什么地方?你能畫出來嗎?”)。

我們來看看他們分別是怎樣跳的。(熱區(qū),可任意點擊4個小朋友,先出現(xiàn)小朋友說話的文字及配音,再點擊棋子按要求一格格跳動。)。

我們看她(指右上方的小女孩)是怎樣跳的',(點擊女孩,出現(xiàn)文字及配音“先向西南跳1格,再向西跳2格?!保ń處燑c擊藍(lán)色棋子跳)。你們會照要求跳嗎?拿出你們組的跳棋板,像這樣在4個角分別放上藍(lán)、黃、綠、紅4個棋子,按照要求跳一跳,看看每個跳棋最后在什么地方。

都完成了沒有?最后的結(jié)果是怎樣的呢?我們先請幾位同學(xué)上來跳一跳,看看他們跳的和你們是不是一樣。

(教師分別請4位小朋友上來演示。)。

跳對了沒有?小組完成得正確的請舉手。

通過今天這一堂課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向,對四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。平時,人們常用四面八方來形容一個地方周圍的各個方向。

我們在電視里、報紙上經(jīng)??吹健⒙牭介_發(fā)大西北,今天回去后,找一張中國地圖,看看我國在西北有哪些省,再看看我國的東北有哪些省,找一找南京大約在上海的哪一個方向,上海大約在北京的哪一個方向。

鯨小學(xué)教案篇五

1、能學(xué)會歌曲《接媽媽》,感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演,從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點:能學(xué)會唱《接媽媽》。

教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲,即興自編動作,從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、錄音帶、課件。

一、情景導(dǎo)入。

(出示動畫)天正下著雨,各種植物在雨的滋潤下,快速成長。一對母子在雨中漫步,后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師:你們愛媽媽嗎?你為媽媽做過什么事?

學(xué)生匯報。

二、學(xué)唱歌曲《接媽媽》。

師:你們有接過媽媽嗎?下面我們一起來接一下媽媽,好嗎?

師:我們先來聽一聽,我們要怎樣接媽媽。

(播放歌曲:《接媽媽》,先熟悉旋律。)。

師:你能跟著音樂,和動畫中的小朋友小聲得唱一唱,看誰最快學(xué)會唱。

(連續(xù)播放三次歌曲,讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,跟著學(xué)唱,能很快就唱會的。)。

師:你們都學(xué)會唱了嗎?我們一起來唱一次,好嗎?

全體齊唱,接媽媽。

三、創(chuàng)作練習(xí)。

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作,后小組里推選出一個表演得最好,來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演,完后讓學(xué)生來評價,看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

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鯨小學(xué)教案篇六

在實際生活中,東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚,在地圖或平面圖上,你們能認(rèn)識嗎?是怎樣認(rèn)的?(要求學(xué)生說出上北、下南、左西、右東)。

很好,這是一張平面圖(出示例1圖,其中超市、體育場、人民橋和公園圖不出現(xiàn)。)(出示茄子卡通及配音“學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方”)。誰來回答?(學(xué)生回答時,隨機在四個建筑物上點擊出東、南、西、北4個字。)。

東、南、西、北是我們已經(jīng)認(rèn)識的四個方向。

四面八方中的八方,是指的有八個方向。

還有四個方向是什么呢?想不想了解?

有這么多小朋友都知道,今天,我們在進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識方向時,就請你們把知道知識的講給大家聽。(板書:認(rèn)識方向)。

在學(xué)校的'這一面有一個超市(出現(xiàn)超市),你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎?小組討論一下,說說你是怎樣想的。

你真聰明。我們把東面(閃動少年宮上的東)和北面(閃動汽車站上的南)的中間叫東北(在超市上出現(xiàn)東北)。超市在學(xué)校的東北面。

這里有一個公園,這里是體育場,這里還有一座人民橋,它們又分別在學(xué)校的哪一面呢?小組同學(xué)討論一下。

哪個小組的代表來匯報一下?(學(xué)生匯報時,先問一問為什么,再隨機出現(xiàn)“東南”、“西北”和“西南”字,如果學(xué)生說出如“北東”、“南西”這樣的方向,也要先問一問為什么,然后教師糾正:南面和東面的中間也可以說是南東,但按習(xí)慣應(yīng)該說東南,不說南東。)。

其他小組的意見呢?

同學(xué)們講得很好,通過看圖,我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這4個方向(點擊4個方向。)。

上學(xué)期我們認(rèn)識了東、南、西、北,今天我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南。(在老師說的同時,分別隱去圖中的畫面,只留文字,其中東、南、西、北是一種顏色,東北、東南、西北和西南是另一種顏色。)。

同學(xué)們都知道,我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東南西北這四個方向,怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個方向呢?請大家在小組里討論一下,說說你想怎樣記。

哪個小組來匯報一下,你們是怎樣記的?

鯨小學(xué)教案篇七

下面我要請你們來試一試。

這里有一個指南針(出現(xiàn)試一試及指南針圖),指針指向北面。

(出現(xiàn)卡通蘑菇及配音“你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?”)。

先想一想,怎樣填得快,再在書上填一填。

誰來說一說,你是怎樣填的?先填什么?(學(xué)生說,教師分別點擊,出現(xiàn)文字。)。

小動物在體育場參加了運動會后要回家了。(出現(xiàn)想想做做第1題圖,點擊后再出現(xiàn)茄子卡通及問話“你能幫助它們找到各自的家嗎?”)。

小動物住在什么地方?我們聽聽它們是怎么說的。分別點擊動物,出現(xiàn)4個動物的配音及文字?!?/p>

在書上連一連,4個小動物的家各在哪里。

誰來說說,小猴住在什么房子里?小兔呢?小鹿呢?小狗呢?(同學(xué)回答的同時,老師將圖點出。)。

桃園在水庫的北面,葡萄園在水庫的東面,梨在水庫的東北面;水庫的西南面是蘋果園,水庫的西北面是西瓜園,水庫的西面是山楂園;橘子園在水庫的南面,最后一個是櫻桃園。完成的小組把你們的示意圖貼在黑板上。(教師評價。)。

我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認(rèn)識了8個方向,在現(xiàn)實生活中這8個方向你們也能認(rèn)識嗎?(因為教室里貼有“東”、“南”、“西”、“北”的字,肯定會有學(xué)生舉手的。)。

誰來說一說,教室的西北面在哪里?

全體小朋友起立,伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時向中間拍一下,這時手就指向西北面。(教師示范)。

伸出右手,指向西面,伸出左手,指向南面,兩手同時向中間拍一下,手指向……。

你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎?

全體同學(xué)向后轉(zhuǎn),找東南,伸手,拍!找東北,伸手,拍!

同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。

我請第五組的同學(xué)站起來。

第一組,你們在第五組的`哪一面?第八組呢?在第五組的哪一面?

第六組,你們在第五組的哪一面?第三組呢?在第五組的哪一面?

第六組在第五組的西北面,第五組在第六組的哪一面?

在小組里自己說說你們組和其他組的位置,再看看黑板上貼的方向,想想說對了沒有。

剛才同學(xué)們都講得很好,找到了一個方向,怎樣才能很快找到另外的七個方向呢?我們可以自己來制作一個方向板。

先拿出一張正方形的紙,先像上面這樣對折4次,再在折痕的兩端填上方向。(學(xué)生在填的時候,老師拿掉教室里的“東”、“西”和“北”字。)。

誰來說一說是怎樣填的。(老師順時針指,學(xué)生說答案,教師點擊,出現(xiàn)文字)。

我們可以拿著方向板對著北面,看清楚了沒有?東北在哪里?指一指;東南呢?西北?西南?(老師說,讓學(xué)生指方向。)。

現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺,朝南的窗戶。回家在你的房間里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么,明天來說給同學(xué)聽一聽。

鯨小學(xué)教案篇八

五年級。

教學(xué)內(nèi)容:

1學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識,初步掌握二聲部的演唱形式。

2學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,并進(jìn)行表演。掌握6拍子的強弱及弱起。

教學(xué)目標(biāo):

1感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景,體會“音樂與自然”的人文性,激發(fā)對生活的熱愛之情。

2唱好二聲部合唱,提高二部合唱的`表演能力。

教學(xué)重點:

對二聲部合唱的理解和把握。

教學(xué)用具:

多媒體、鋼琴。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

同學(xué)們隨音樂進(jìn)入教室,師生拍手共唱問好歌開始上課。

二、聆聽歌曲。

1導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,太陽每天從東方升起,又從西邊落下,大家看,夕陽是多么美麗啊。

結(jié)合歌曲音樂,多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。

師:同學(xué)們,請你們來描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的?(學(xué)生思考回答)。

2感受。

聆聽《晚風(fēng)》,由學(xué)生們發(fā)揮想象,扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。

三、歌曲學(xué)習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強弱規(guī)律,著重分析6拍子的含義和強弱,指導(dǎo)學(xué)生一起做6拍子的指揮圖示,學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。

(2)范唱歌曲的一聲部旋律,指導(dǎo)學(xué)生視唱前4小節(jié),再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱,全體學(xué)唱。

四、二聲部的演唱。

(1)用朗讀法讓學(xué)生先建立二聲部的概念,讓學(xué)生對合唱中聲部的知識有更深的了解。

(2)在集體掌握了第一聲部的演唱之后,由師生進(jìn)行合作,學(xué)生唱一聲部,教師唱二聲部,相互注意傾聽。

(3)學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律,幫助學(xué)生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

(4)學(xué)生分組進(jìn)行兩個聲部的演唱,教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。

五、歌表演。

學(xué)生進(jìn)行二聲部的演唱,同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進(jìn)行表演,教師給予指導(dǎo)和評價。

課堂小結(jié):

同學(xué)們的表現(xiàn)很好,相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強訓(xùn)練。

鯨小學(xué)教案篇九

1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會――奧運會。

2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段?,F(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類,以及我國體育健兒所取得的成績。

3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解,能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。

1、各小組按要求坐到各自的位置。(事先分好組,并布置好比賽場地)

2、師生問好

師:同學(xué)們,今天我們將要進(jìn)行奧運會知識競賽了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

生:準(zhǔn)備好了!

師:你們的口號是……

各小組按順序喊出自己的口號。

師:老師相信你們在比賽中一定會成功的!讓我們一起說:“相信自己!耶!”

師生一起做出“v”的手勢,表示成功。

二、。

1、師講解競賽的規(guī)則:我們的競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題(12道)每答對一題得10分,答錯不扣分;搶答題由老師出題后,各組鳴哨搶答,答對得10分,答錯不扣分,但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨,否則扣10分;風(fēng)險題每題20分,答對得20分,答錯扣20分。每小組的基分是100分,最后以得分高低得出名次,如得分相同,則名次并列。

2、鼓勵學(xué)生要相信自己,要沉著、冷靜。

3、競賽開始

4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。

1、學(xué)生自評:評價自己在本次競賽中的表現(xiàn),并自己獎勵、鼓勵自己。

2、學(xué)生互評:由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn),并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。

3、師評:按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎。(頒獎進(jìn)行曲)

師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!

1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段,讓學(xué)生充分感受奧運會的魅力!

2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì),積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。

1、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學(xué)或老師交流。

2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。

1、將學(xué)生分成6個小組

2、要求學(xué)生按組合作,通過各種媒體獲取有關(guān)奧運會的資料。

3、各組準(zhǔn)備好本組的口號及獎品若干(五角星貼花)

1、哨子6個、投影儀一臺,錄音機一臺,《頒獎進(jìn)行曲》音樂帶

2、課件:奧運會開幕式及比賽的精彩片段

3、獎品若干(運動圖案的貼花)

4、競賽題庫:

(1)奧運會經(jīng)歷了哪兩大階段?

(2)現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類?

(3)什么叫奧運會?

(4)現(xiàn)代奧運會是何時開始的?

(5)奧運會每幾年舉行一次?

(6)奧運會會徽是什么?

(7)奧林匹克的格言是什么?

(8)奧林匹克的精神是什么?

(9)到2000年止共舉辦過多少屆奧運會?

(10) 夏季奧運會不得超過幾天?

(11) 冬季奧運會不得超過幾天?

(12) 第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行?

(1)第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里舉行的?

(2)奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色?

(3)我國第一次參加奧運會是哪一年?

(4)現(xiàn)代奧林匹克委員會主席是誰?

(5)在第27屆奧運會上,我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位?

(6)我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌,實現(xiàn)了“零”的突破?

(1)我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰?

(2)五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲?

(3)目前,冬、夏季奧運會比賽項目共多少個?

(4)現(xiàn)在共有多少個國家和地區(qū)奧委會加入了國際奧委會?

(5)什么是國際奧林匹克委員會?

(6)第26屆奧運會上在哪里舉行?我國共獲得金牌幾枚?共獲多少枚獎牌?

鯨小學(xué)教案篇十

1 認(rèn)識“霧”“霜”等13個生字。

2 正確,流利地朗讀課文。

理解課文中的一些詞語

:生字卡片,詞語圖片

一 談話導(dǎo)入,揭題

1 我們生活在這個美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里,有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀,有許多可愛的小動物,我們大家都愛他。 通過這組課文的學(xué)習(xí),我們將會對他有新的認(rèn)識。

2 今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書:《識字三》

二 初讀課文

1 自由朗讀課文,劃出生字,互相問問。

2 指名分節(jié)讀,評議。

初步感知課文內(nèi)容,自學(xué)生字。糾正字音,能夠讀通課文。

三 逐句賞析

(一) 第一節(jié)

1、 指名讀第一句,正音。(霧、霜)

2、 隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí):

生字:霧 霜

詞語: 晨霧 秋霜(結(jié)合圖片理解)

3、通過看一組圖片,讓引出第二句。(指名讀)

4、在學(xué)習(xí)這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)

生字: 朝 霞 夕

詞語:和風(fēng)細(xì)雨 晚霞 朝陽(結(jié)合圖片理解 晚霞 朝陽)

(二)第二節(jié)

1、指名讀第一句。

2、強調(diào)生字,再讀。

3、讀第二句,去掉“對”字讀,引出成語:萬紫千紅

4、理解“萬紫千紅”(當(dāng)你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”)

5、學(xué)習(xí)生字“碧”

a、 組詞

b、 理解“碧野”(出示圖片)

6、再次齊讀

(三)第三節(jié)

1、指名讀。

2、理解:桃、李、楊、柳(這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么?)

3、齊讀這一句。

4、生字“李、楊”還用在什么地方? 請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。

5、齊讀最后一句,去掉“對”字讀(出示山清水秀、鳥語花香)

6、看圖片(假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方,你想說什么呢?)

7、海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗,就是山清水秀、鳥語花香的地方?

四、字詞復(fù)習(xí)

1、 讀詞語

2、 讀生字,找相似。

3、 同桌互讀生字,再指名讀。

五、朗讀課文

1、 自由讀。

2、 男女對讀

3、 隨節(jié)奏讀。

六 書寫指導(dǎo)(機動)

1 出示“和”“語”兩個生字,讀一讀

2 同桌互說左右結(jié)構(gòu)的字怎樣寫才好看

3 范寫

4 練寫

七、小結(jié)

今天的課堂上,我們的收獲真大,不但會讀這篇小課文,有的小朋友還會背了,而且還學(xué)會了13個生字,還寫了2個,小朋友們的表現(xiàn)都很棒。

1、 認(rèn)識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、 知道保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。

2課時

一、 導(dǎo)入揭題

導(dǎo)入一: 看圖導(dǎo)入

1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。

看見這些你會想到什么?

2.教師板書課題:兩只鳥蛋

學(xué)生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)

課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?

導(dǎo)入二:組詞揭題

教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1. 自由讀課文,注意本課所要學(xué)的生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

2. 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3. 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí),并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進(jìn)行練讀。

例:捧 連 忙

(1) 讀第三小節(jié)。

(2) 用動作表示“捧”。

(3) 用“連忙”說一句話。

定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

取、涼:練習(xí) “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。

4. 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

5. 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標(biāo)等,念給小組的成員聽。

6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽。

[結(jié)合生活實際認(rèn)字。]

7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8. 指名分節(jié)讀課文。

鯨小學(xué)教案篇十一

1.認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3.審美目標(biāo):朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運用,體驗美、感受美。

4.品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5.情感目標(biāo):在教學(xué)活動中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計本課時,我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上,我精心設(shè)計了教學(xué)過程,采用了實驗、游戲、分組活動等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗造型活動的樂趣;在評價整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評,真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

一、導(dǎo)入階段

教師活動:以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

作用:以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教師活動:出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

學(xué)生活動:通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

作用:體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

教師活動:出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

學(xué)生活動:以小組為單位以競爭的形式,對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

二、發(fā)展階段

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時出示實物和有關(guān)資料圖片。

學(xué)生活動:積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

作用:豐富其感性認(rèn)識,將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

學(xué)生活動:分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。

作用:鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚民主,調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。

教師活動:指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。

學(xué)生活動:自己通過不同形式來完成作品。

作用:尊重和保護(hù)學(xué)生的個性,給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

三、評價階段

教師活動:出示kt展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

學(xué)生活動:展示自己的作品,體驗成功的喜悅。

教師活動:做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

學(xué)生活動:積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

作用:取長補短,共同進(jìn)步。

四、整理階段

教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進(jìn)自己的作品。

學(xué)生活動:整理自己的作品,組合完成kt板上的大“五味瓶”。

作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

五、課后拓展

在這次課學(xué)習(xí)后,目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量,在生活中發(fā)現(xiàn)美,把美術(shù)知識運用到生活中,去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

鯨小學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會9個生字和由這些生字組成的詞語,并認(rèn)識“心”字底和“八”字底。

2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

3.認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的辛勞,懂得孝敬長輩,不讓他們多操心。本課擬布置2課時進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

兩幅課文插圖;輕音樂磁帶;寫字軟件;生字卡片等。

1.老師板書“青絲”,指名讀。(相機為“發(fā)”正音)

2.老師:你們見過誰有青絲?(依據(jù)同學(xué)發(fā)言,教師相機完善板書:奶奶的青絲)

3.指導(dǎo)讀好課題。

1.老師配樂范讀課文,小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。(讓同學(xué)暢所欲言)

2.同學(xué)自由讀課文,要求:

(1)讀準(zhǔn)字音,遇到有困難的地方多讀幾遍。

(2)讀通句子,標(biāo)好自然段的序號。

3.指名分自然段讀課文,并和時糾錯正音,如:好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。

4.同學(xué)默讀課文,分別找出我和奶奶的畫,并用不同的記號標(biāo)出來。(例如我的畫用三角標(biāo)出,奶奶的畫用圓圈標(biāo)出,小朋友也可以用自身喜歡的符號標(biāo)一標(biāo))

5.同捉分角色練讀對話,邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。

6.指名同桌分角色朗讀對話,小朋友們仔細(xì)聽,并好老師一起評一評:

(1)什么地方讀得特別好,請他們再讀讀,為大家作示范;

(2)什么地方讀得不夠理想,也請他們再讀讀,讓他們作改進(jìn)。(邀請幾對同桌來讀,達(dá)到對教材充沛熟悉的程度)

1.理解重點詞句,體會人物情感。

(1)體會第一處重點句:

a.小朋友,當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候,奶奶笑著告訴我:“這青絲,一半是你爸爸給的,一半是你給的。”(老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話)

b.指名讀這句話。

d.指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話,注意奶奶說話時的表情。

e.小結(jié):奶奶為了我和爸爸十分勞累,才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”,你會怎么想?(小朋友充沛想象,體驗“我”當(dāng)時的情感)

(2)體會第二處重點句:

a.出示課文的第二幅插圖和相關(guān)句子:

我抬起頭,望著奶奶的青絲說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這青絲還會變黑嗎?”

b.指名讀句子,小朋友說說自身的體會。

c.指導(dǎo)讀好這句話,可加進(jìn)我說話時的動作,同時體會我的天真以和我對奶奶的關(guān)心。

2.演練整篇對話。

(1)小朋友,你們能像剛才一樣,加上動作和表情把整篇對話演一演嗎?

(2)先請小朋友分角色在小組里演一演,別忘了加上動作和表情,老師也參與扮演。

(3)小組之間展開競賽,比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評委,并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。

3.小結(jié):

奶奶對我充溢疼愛,我對奶奶也無比關(guān)心,這種情感是多么感人?。∠嘈琶總€小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

1.出示不帶拼音的生字,請小朋友說說自身已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個。讀給同伴聽聽,告訴他你是怎么認(rèn)識它們的。

2.出示自身認(rèn)為難記的字,可以向同學(xué)或老師請教,協(xié)助記憶。

3.媒體先后出示“怎”和“興”的寫法,同學(xué)仔細(xì)觀察后,按筆順先在書上描紅,而后寫在習(xí)字本上。

4.實物投影同學(xué)作業(yè),同學(xué)觀察并評價,最后達(dá)成共識:

(1)“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字,上窄下寬,橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底,關(guān)鍵是寫好臥鉤。

(2)“興”是“八”字底,“八”字的最后一筆捺要變成點。

5.剩下的字,請小朋友看清字形,記住筆順,然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個字都先在書上描紅,再在習(xí)字本上寫兩遍。

小朋友,為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累,不再很早就生出青絲,讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務(wù)事吧!并且請小朋友以《我為**做家務(wù)》為題,向他人介紹你所做的事。

鯨小學(xué)教案篇十三

正確地用量角器度量角的大?。?/p>

一、導(dǎo)入

1.演示課件角的度量導(dǎo)入

提問:這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎?

教師指出左端兩個大小比較接近的角

提問:你知道他們相差多少嗎?

2.教師談話:如果我們能夠度量出每個角的大小,以上問題就可以解決了.你們想不想知道他們究竟相差多少呢?(揭示課題角的度量和角的分類)

二、探索新知

(一)角的度量

1.出示圖片認(rèn)識量角器

2.(1)播放視頻1角的概念

(2)出示幾個不同的角,并估算角的度數(shù).

(教師:要想知道所估算的是否準(zhǔn)確,還要通過測量.)

3.量角的方法

(1)自學(xué)教材第123頁第一、二自然段.

(2)由學(xué)生匯報度量角的方法.結(jié)合黑板上的角,邊度量邊介紹.

(3)播放視頻量角方法

(4)嘗試測量角的度數(shù)(盡量使角的開口方向不同)巡視中注意了解學(xué)生掌握情況.

(5)教師舉出幾種學(xué)生常見的錯誤:

錯誤類型一:學(xué)生量角時,量角器中心點和角的頂點沒重合.

錯誤類型二:量角器0刻度線與邊沒對齊.

錯誤類型三:看錯了刻度,應(yīng)看里圈,卻看外圈刻度了,或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了.

(6)討論:怎樣避免前面的錯誤,正確迅速地量出角的度數(shù)呢?

(0在哪個圈上,就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度)

(7)播放視頻角的大小比較

(播放前先請同學(xué)用估算的方法判斷,播放后教師進(jìn)行總結(jié))

(二)角的分類

1.自學(xué)教材第124頁《角的分類》.(可按書中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作)

2.小組討論:

(1)角可以分哪幾類?每類角的特征是什么?

(2)直角、平角、周角之間有什么關(guān)系?

(3)平角和直線一樣嗎?

3.利用活動角,按老師要求擺角.

(直角、鈍角、平角、銳角......)

三、鞏固練習(xí)

1.量一量一副三角板中各個角的度數(shù).

2.完成教材第126頁第7題.

說出每個鐘面上的時間,量出時針和分針?biāo)傻慕嵌龋?/p>

提問:不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎?

3.利用活動角的量角器擺出下面各角.

(1)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77

四、質(zhì)疑總結(jié)

1.這節(jié)課都學(xué)會了什么?

(角的度量和分類.量角時要對劉頂點和0刻度線,確定如看哪一圈刻度)

2.教師整理成順口溜助記

量角器量角很簡單,角可分為五大類.

中心重合角的頂點,直、平、周角最特殊,

一條邊對齊0刻度,銳角小于九十度,

角的度數(shù)看另一邊.鈍角介于直、平間.

3.鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識提出問題,引導(dǎo)學(xué)生解題

五布置作業(yè)

完成第127頁第9題.

把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铮?/p>

五、板書設(shè)計

角的度量和角的分類

鯨小學(xué)教案篇十四

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

1.情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。

3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。

2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

3.《西游記》片段以及課件、音樂。

情趣導(dǎo)入,贈送禮品(展示課件):欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學(xué)習(xí)第14課吧!

課件出示課題《變幻無窮的形象》

觀察:學(xué)生觀察課本上范圖

課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。

欣賞時思考3個問題:

a.物體本身是什么?

b.物體變成了什么?

c.用什么方法變幻?

2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖

拖鞋(貼在黑板上)

這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?

學(xué)生討論回答。

大家看(貼在黑板上),這是什么?

你能想到嗎?

學(xué)生討論回答,怎么變并運用了什么方法?老師總結(jié)歸納。

掃帚(貼在黑板上)

現(xiàn)在我們變換一個角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?

學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。

同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?

剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題,前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的思考,運用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。

師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:

a.形狀聯(lián)想

b.形狀改變(加一加、減一減,通過點、線、面)

c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)

這也是本課的學(xué)習(xí)重點。

欣賞:優(yōu)秀的變幻作品

老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!

觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

了解各種圖形的變幻過程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理:先想到才會做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點。

(課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)

圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽,有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們設(shè)計設(shè)計!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨特的形象來!

比一比,看看誰變幻的形象最美!

作業(yè)要求:

1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。

2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

3.教師巡回指導(dǎo),及時表揚好的作品。

1.自己評,把你的作品介紹給大家

2.互相評,誰的作品最有趣。

3.你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。

生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)??梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出來的,請同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜??!

鯨小學(xué)教案篇十五

1.使學(xué)生在認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東北、東南、西北和西南,并能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余的七個方向。

2.讓學(xué)生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。教學(xué)過程

教室里學(xué)生的座位排列如下圖,每組都有醒目的標(biāo)記。

講臺

第一組 第四組 第六組

第二組 第五組 第七組

第三組 第八組

通過對四面八方這個成語中四面的討論,引導(dǎo)學(xué)生明確東、南、西、北這四個方向,并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。

出示例1圖,其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學(xué)生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向,然后要求說出學(xué)校的東、南、西、北面各有些什么。

引導(dǎo)學(xué)生說說對四面八方這個成語中八方的理解,引入新課。(板書:認(rèn)識方向)

1.提出問題,小組討論。

(1) 提問: 在學(xué)校的這一面有一個超市,你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎?小組討論一下,說說你是怎樣想的。

學(xué)生討論匯報。

(2) 指出: 通常,我們把東面和北面的中間稱做東北,超市在學(xué)校的東北面。

(3) 提問: 這里有一個公園,這里是體育場,這里還有一座人民橋,它們又分別在學(xué)校的哪一面呢?小組同學(xué)討論一下。

學(xué)生討論匯報。

2.歸納小結(jié)。

上學(xué)期我們認(rèn)識了東、南、西、北,今天我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向,那么怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個方向呢?請大家在小組里討論一下,說說你想怎樣記。

學(xué)生匯報記憶方法。

1.指導(dǎo)完成試一試。

(出示試一試中指南針的圖)

提出要求: 這是一個指南針,紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?先想一想怎樣填得快,再在書上填一填。

學(xué)生在書上填完之后匯報結(jié)果。

2.指導(dǎo)完成想想做做第1題。

(出示想想做做第1題圖)

(1) 談話: 小動物在體育場參加運動會后要回家了,你能幫助它們找到各自的家嗎?

(2) 播放題中四個小動物所說的話,并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。

讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線。

(3) 出示正確答案,反饋、訂正。

3.指導(dǎo)完成想想做做第2題。

(出示一些成熟水果的實景照片)

說明: 青山鄉(xiāng)是一個美麗的水果之鄉(xiāng),在水庫周圍一共種植了8種水果。

(出示水庫及8種水果的圖片,水庫在中間已貼好,8種水果依次排列在一邊)

提出要求: 水果先后成熟了,有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎?每個小組同學(xué)合作完成。小組在活動時,首先要聽清楚老師講的是什么水果,并找到應(yīng)該擺放的位置,然后把圖片貼上去。

說明: 桃園在水庫的北面,葡萄園在水庫的東面,梨園在水庫的東北面;水庫的西南面是蘋果園,水庫的西北面是西瓜園,水庫的西面是山楂園;橘子園在水庫的南面,櫻桃園在水庫的東南面。

根據(jù)教師提供的信息,學(xué)生制作平面圖。完成后進(jìn)行展示。

1.游戲。

(2) 示范: 伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時向中間拍一下,這時手就指向西北面。

要求學(xué)生用這樣的方法,找到西南、東南和東北這三個方向。

學(xué)生討論匯報。

啟發(fā)思考: 都是和第五組比,為什么每個組說的都不一樣呢?

自由活動: 在小組里說說你們組和其他組的位置,看看黑板上貼的方向,想想說對了沒有。

2.制作方向板。

談話: 找到了一個方向,怎樣才能很快找到另外的七個方向呢?我們可以自己來制作一個方向板。

教師提示制作方向板的基本方法。學(xué)生制作方向板,并寫出八個方向。

使用方向板: 把方向板中的北對著北面,指一指,東北在哪里?東南呢?西北和西南呢?(教師說,讓學(xué)生指方向)

3.小結(jié)。

布置課外活動: 現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶?;丶以谀愕姆块g里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。明天來說給同學(xué)聽一聽。

4.跳棋游戲。

說明: 甲乙雙方各派一名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移動棋子,玩一次后,甲乙雙方交換角色。組長做裁判,每次移動符合要求的得1分。

學(xué)生自由活動。

通過今天這一堂課的學(xué)習(xí),我們又認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向,對四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。

我們在電視里、報紙上經(jīng)常看到、聽到開發(fā)大西北。今天回去后,找一張中國地圖,看看我國西北有哪些省,再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個方向,上海大約在北京的哪一個方向。

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