教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而精心設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教案應(yīng)該清晰明確,內(nèi)容充實(shí),方法靈活?,F(xiàn)在我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧?教案中的教學(xué)資源要充分利用,包括教材、多媒體、實(shí)物等。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇一
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛探索,尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料,我們將其放在了“娃娃家”里,幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天,幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲,發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試在游戲情境中有目的地玩耍,探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2.引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圓形布?jí)|若干個(gè),放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2.長方形布?jí)|兩個(gè)。
3.記錄表格,1~5的數(shù)字卡片若干。
4.“找龍舟”ppt。
活動(dòng)過程。
一、出示布?jí)|:鼓勵(lì)幼兒自由玩耍。
1.教師用布?jí)|遮住臉,和幼兒玩“捉迷藏”的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2.請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,說一說像什么。
3.回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過的游戲和玩法。
師:小朋友,老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲,你用布?jí)|玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析:以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng),引起了幼兒的活動(dòng)興趣;請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,回憶用布?jí)|玩過的游戲,加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí),喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)。
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望。
實(shí)錄幼1:用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2:屁股坐在布?jí)|上,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。
(評(píng)析:由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì),觀察的范圍較小,容易被外界環(huán)境所吸引,教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做,立刻吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn),形成探索助力。
1.分享交流、觀察各種玩法的特征。
師:請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位,我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,教師利用表格進(jìn)行記錄)。
幼1:我是用雙手來玩布?jí)|的,玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法,全體幼兒給予鼓勵(lì)。)。
師:你的動(dòng)作很瀟灑,可以當(dāng)教練了,請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來進(jìn)行比賽,其他小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出和他們不同的玩法,也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析:教練是幼兒崇拜的對(duì)象,對(duì)于小班幼兒來說,將活動(dòng)定位在向別人展示玩法,集中起來觀看別人比賽,動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人,既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己,又激發(fā)了幼兒的探索欲望,使展示的幼兒精神抖擻,觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ),在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí),更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,發(fā)現(xiàn)新的玩法。)。
2.適當(dāng)提出挑戰(zhàn),激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。
師:除了用雙手向上拋接布?jí)|以外,還有誰想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法,玩法要和剛才小朋友玩的不一樣,比一比,看誰的'動(dòng)作最像教練,又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1:將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師:這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動(dòng)作很帥,大家一起學(xué)一學(xué),看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn),動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法)。
實(shí)錄幼2:將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師:這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力,讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)。
實(shí)錄幼3:將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師:這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”),讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有4種玩法。)。
實(shí)錄幼4:和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師:這位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵,讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有5種玩法。)。
教師和幼兒共同梳理得出:用身體中的雙手玩布?jí)|,小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析:請(qǐng)幼兒說出玩法,下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示,大家跟著學(xué)一學(xué),找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法,更激起了幼兒的探索欲望,他們?cè)诜e極的嘗試和探索中,思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)。
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法。
1.請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法。
師:我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友想一想,還有沒有別的方法來玩布?jí)|。
幼:我將布?jí)|坐在屁股底下,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。
師:他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)。
幼:雙手——腳——屁股來玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)。
2.引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法。
師:請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想,用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法。)。
實(shí)錄幼2:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在胸前用力向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)。
師幼共同總結(jié):用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法。
師:剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|,如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|,該怎樣玩呢?(教師出示長長的布?jí)|,引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)。
教師放“劃龍舟ppt”,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析:讓幼兒帶著問題去觀察和探索,進(jìn)行發(fā)散性思維,更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)。
教師請(qǐng)幼兒坐下來,引導(dǎo)幼兒討論:大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確:要行動(dòng)一致,大家一起喊著號(hào)子,一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì),比賽劃龍舟。
活動(dòng)延伸。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇二
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等??吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的`各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
(一)開始部分
師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
幼兒:高興
師:那我們出發(fā)吧!
(二)基本部分
1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:雞寶寶,你們看那是誰呀?
幼兒:小鴨子
師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|
師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
幼兒:可以??!我們還有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。
師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)
教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師:寶寶們,我們玩了好長時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒:好
師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒:開火車
師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^去呀?
幼兒:劃小船
師:好,我們大家劃小船過河。
師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?,說不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
(三)結(jié)束部分
轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇三
設(shè)計(jì)背景:
因本班圖書角的圖書有好些破損,為了讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子在喜愛圖書的同時(shí)愛惜圖書。
2、探索修補(bǔ)圖書的方法。
3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書的不易之后,更加愛惜圖書。
活動(dòng)過程。
小兔子家的許多書都?jí)牧耍覀儊砜匆豢催@些書怎么了,這些書哪里壞了?
1、為什么這些書壞了?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見,然后教師和幼兒一起探討。)。
2、想一想:這些書壞了怎么辦?
1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書,你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?
2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書。
圖書全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來慶祝。
教學(xué)反思:
本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇四
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的`游戲體驗(yàn)游戲樂趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。
(二)基本部分。
(1)教師接到小猴的來電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?請(qǐng)幼兒想辦法得出答案:開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲,提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒法過河,教師再次提問:如何過河去小猴家?得出答案:劃船過河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過后快快劃。
(4)變換方向劃船:期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長長的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長長的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長長的船一起向前劃。
(三)結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的食物。
(2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇五
1.體驗(yàn)玩墊子的樂趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏柔和的音樂,地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過程。
一、熱身活動(dòng)。
師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑,活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋,踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法,提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師:請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求:在玩的時(shí)候一定要注意安全,翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法,并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師:誰愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師:小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法,現(xiàn)在我們遇到麻煩了,在我們的前面有一座“小橋”,請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
(3)師:現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則:在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離,注意相互謙讓。
3.師小結(jié):小朋友們都很棒,在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng),滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡,而且都能注意到身體的調(diào)整,給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師:那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求:小朋友之間要保持距離,小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié):小朋友都非常的勇敢,戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師:墊子除了可以平鋪著玩,還能怎么玩?
幼兒:豎起來、疊起來。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師:你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”,注意不要碰到墊子,要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師:小墊子也累了,我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧,播放輕音樂,教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié):
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇六
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂趣,難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過程。
(一)開始部分。
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如:扔布?jí)|(扔高、扔遠(yuǎn))、頭頂布?jí)|(走平衡)、腿夾布?jí)|(跳躍)等。
(二)基本部分。
(1)教師接到小猴的來電,邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問題:小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈???qǐng)幼兒想辦法得出答案:開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲,提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠,遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
(2)汽車開到大河邊沒法過河,教師再次提問:如何過河去小猴家?得出答案:劃船過河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng),練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
(3)變換速度劃船:提醒幼兒遇上激流慢慢化,激流過后快快劃。
(4)變換方向劃船:期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
(5)搭成長長的船:河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長長的船:幼兒一個(gè)跟著一個(gè),連成一艘長長的船一起向前劃。
(三)結(jié)束部分。
(1)教師帶幼兒做放松活動(dòng):在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息,分享美味可口的'食物。
(2)下雨了,用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇七
1培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
1墊子人手一個(gè)。
2寬闊的活動(dòng)場地。
3歡快的音樂。
(一)導(dǎo)入部分。
1語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2動(dòng)作導(dǎo)入,熱身活動(dòng)。
(二)游戲過程。
1教師出示墊子,提問幼兒墊子有什么玩法。
2幼兒獨(dú)立探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法,并記錄在班級(jí)戶外游戲庫中。
(三)結(jié)束部分。
教師與幼兒隨音樂在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合,探索新的游戲玩法。
備注(墊子的諸多玩法):。
1跳墊子:單腳、雙腳、跨跳、立定跳。
2作為飛盤扔出去。
3爬墊子。
4頭頂墊子走平衡。
5在墊子上面寫數(shù)字,跳數(shù)字。
6轉(zhuǎn)墊子。
7將其立起來擺迷宮。
8墊子運(yùn)球。
9滾墊子。
10蓋房子。
11金雞獨(dú)立,看誰站得穩(wěn)。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇八
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的`喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動(dòng)過程】。
一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說說看小布?jí)|有什么用?。?/p>
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,陳老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了?!安匮讲匮讲刎堌?,藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮?。┮弧⒍?、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)。
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)。
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴??不過,去小猴家要很長的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?!靶∑嚕粥粥?,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇九
小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較弱,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的活動(dòng),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著布?jí)|,也喜歡躺在上面,布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇。深受幼兒的喜歡,非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的.樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動(dòng)過程】。
一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么???(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說說看小布?jí)|有什么用???
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,陳老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著?!保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)。
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人???
師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲:小司機(jī)。
師:今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴??不過,去小猴家要很長的路才可以到,所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車,現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了開車,我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車?!靶∑?,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等,并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
師:到小猴家敲們,與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀,不好了小猴家這里要下雨了,我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘,撐著雨傘回家吧。
四、放松休息。
終于到家了可真累呀,坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲,小手一定弄臟了,大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十
一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。
師:那你們說說看小布?jí)|有什么用啊?
師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。不過,今天,陳老師要拿它來和你們一起做游戲,你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師:小朋友想出了這么多好玩的游戲,真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì),小耳朵聽仔細(xì)嘍,我們要開始玩了?!安匮讲匮讲刎堌?,藏起小臉找不著。”(用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三,喲……我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈,小朋友也來試一試吧。(重復(fù)幾次,可以說不同的身體部位)。
師:哇,我們小朋友學(xué)得真快,那我現(xiàn)在再換一種游戲,看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三,我要變成小矮人了,你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。
師:很好,那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊?
師:哦,有的放過,有的沒有放過,不管,你們有沒有放,我們今天都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候,小朋友將布?jí)|向上扔)。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做),一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)。
師:小朋友真棒。老師剛才收到了一封信,我們一起看一看(教師看信)。噢,是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。
(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)
師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
(二)情景游戲:彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
(三)自由探索:彩綢真好玩
(自由探索彩綢的多種玩法。)
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
(四)放松整理
師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于嘗試用布?jí)|玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布?jí)|若干。
2、活動(dòng)用音樂《我愛洗澡》、《甜蜜童話屋》、《劃小船》、《泡泡愛唱歌》。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1,師:今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們看,它是誰?(小布?jí)|)。
師:我們來和小布?jí)|打個(gè)招呼吧!
2,師:老師給你們也帶來了漂亮的小布?jí)|,請(qǐng)小朋友們挑一個(gè)自己喜歡的,摸一摸,有什么感覺???軟軟的還是硬硬的?來抱一抱,什么感覺?(很舒服)還有什么感覺?(很暖和)。
3,師:那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^小布?jí)|啊?(家里椅子上,汽車,超市)現(xiàn)在我們就來和小布?jí)|玩一玩,看看老師把小布?jí)|變成了什么,今天天氣真熱現(xiàn)在我想洗個(gè)澡,我把小布?jí)|可以變成什么?(毛巾)來,我們一起變成小毛巾洗個(gè)澡吧?。ǚ乓魳罚何覑巯丛瑁?/p>
4,幼兒跟隨音樂一起做洗澡動(dòng)作。
二、師幼共同探索小布?jí)|的玩法。
1、幼兒自由地玩小布?jí)|,教師巡回指導(dǎo)。
2、個(gè)別幼兒說說自己玩小布?jí)|的方法,全體幼兒一起玩小布?jí)|。
3、師小結(jié):小布?jí)|的幾種不同玩法。
三、游戲:小青蛙挑荷葉。
兒歌:我是快樂的小青蛙,池塘里面是我家。荷葉上面跳一跳,鍛煉身體本領(lǐng)大。
2,師:小青蛙在什么上面跳來跳去呀?(荷葉)。
你想不想來試一試?。浚ㄏ耄?。
那我們有沒有小荷葉啊?(沒有)。
沒有怎么辦呢?想一想(用布?jí)|當(dāng)荷葉)。
我們一起來試一試吧!
3,師:拿著小布?jí)|轉(zhuǎn)一圈,把小布?jí)|放在一個(gè)碰不到其他小朋友的地方,小眼睛找到我了嗎?跳上去,試試。(呱呱呱)。
師:這個(gè)小朋友跳起來落地的時(shí)候啊,膝蓋彎彎的,他這樣跳可好了,膝蓋不會(huì)受傷呢!我們一起來試試,念兒歌。
4,師:我來問問小朋友,在荷葉上跳的時(shí)候,怎么樣才能跳的更高一點(diǎn)呢?(使勁跳,用力向上跳,蹲著跳)。
我們來試試,跳10下。太棒了,你們跳的太好了。
除了自己在自己的荷葉上跳,還能怎么跳呢?
5,師:我們把這個(gè)小荷葉擺成一座長長的荷葉橋,大家一起跳,可能會(huì)更開心哦!
來,我們一起來擺小橋吧?。ǚ乓魳罚禾鹈弁捨荩?。
過來排隊(duì),我們一起跳吧!
四、游戲:劃小船。
1,師:(音樂停)拿著你們的小布?jí)|到老師這邊來休息一會(huì)兒吧。深呼吸,嗯,好了。
師:剛才我們是在小布?jí)|上跳的玩得,那坐在小布?jí)|上還能玩什么游戲呢?(劃小船)。
我們來試一試,怎么劃小船吧!(放音樂:劃小船)。
你們劃得這么快呀?是怎么劃得?。浚ㄓ猛?、手、膝蓋、腳使勁向前滑)。
師:你們的辦法都不錯(cuò),我們用你們的辦法呀,再來劃一次。用你的手、膝蓋、小腳。
2,師:你們能不能試試,不用小手?。堪盐覀兊男∈植仄饋碓囋嚢?。
五、放松活動(dòng)。
1,(音樂停)寶寶們過來吧,小船靠岸了,讓我們休息一下吧!
2,(放音樂泡泡愛唱歌)(睡著了打個(gè)呼嚕伸個(gè)懶腰喝口水韻律拍拍手臂拍拍肩膀拍拍腿抖一抖站起來抖一抖轉(zhuǎn)一圈把布?jí)|卷起來拍一拍轉(zhuǎn)一圈)。
3,師:結(jié)束語:今天你們玩的開心嗎?剛才我們玩了小布?jí)|當(dāng)作荷葉跳,還有小布?jí)|劃小船的游戲,其實(shí)小布?jí)|還有很多其他的玩法呢!我們以后玩的時(shí)候再試一試,玩一玩,好嗎?現(xiàn)在拿著我們的小布?jí)|回教室嘍!跟客人老師拜拜!
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十三
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
(一)開始部分
師: 雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
幼兒:高興
師:那我們出發(fā)吧!
(二)基本部分
1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:雞寶寶,你們看那是誰呀?
幼兒:小鴨子
師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|
師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
幼兒:可以??!我們還有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。
師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)
教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師:寶寶們,我們玩了好長時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒:好
師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒:開火車
師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^去呀?
幼兒:劃小船
師:好,我們大家劃小船過河。
師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影桑f不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
(三)結(jié)束部分
轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十四
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛探索,尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料,我們將其放在了“娃娃家”里,幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天,幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲,發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
1.嘗試在游戲情境中有目的地玩耍,探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2.引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.圓形布?jí)|若干個(gè),放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2.長方形布?jí)|兩個(gè)。
3.記錄表格,1~5的數(shù)字卡片若干。
4.“找龍舟”ppt。
一、出示布?jí)|:鼓勵(lì)幼兒自由玩耍
1.教師用布?jí)|遮住臉,和幼兒玩“捉迷藏”的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2.請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,說一說像什么。
3.回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過的游戲和玩法。
師:小朋友,老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲,你用布?jí)|玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析:以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng),引起了幼兒的活動(dòng)興趣;請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀,回憶用布?jí)|玩過的游戲,加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí),喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
實(shí)錄幼1:用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2:屁股坐在布?jí)|上,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。
(評(píng)析:由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì),觀察的范圍較小,容易被外界環(huán)境所吸引,教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做,立刻吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn),形成探索助力
1.分享交流、觀察各種玩法的特征
師:請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位,我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1:我是用雙手來玩布?jí)|的,玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法,全體幼兒給予鼓勵(lì)。)
師:你的動(dòng)作很瀟灑,可以當(dāng)教練了,請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來進(jìn)行比賽,其他小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出和他們不同的玩法,也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析:教練是幼兒崇拜的對(duì)象,對(duì)于小班幼兒來說,將活動(dòng)定位在向別人展示玩法,集中起來觀看別人比賽,動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人,既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己,又激發(fā)了幼兒的探索欲望,使展示的幼兒精神抖擻,觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ),在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí),更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2.適當(dāng)提出挑戰(zhàn),激發(fā)探索動(dòng)機(jī)
師:除了用雙手向上拋接布?jí)|以外,還有誰想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法,玩法要和剛才小朋友玩的不一樣,比一比,看誰的動(dòng)作最像教練,又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1:將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師:這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動(dòng)作很帥,大家一起學(xué)一學(xué),看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn),動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法)
實(shí)錄幼2:將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師:這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力,讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)
實(shí)錄幼3:將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師:這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”),讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有4種玩法。)
實(shí)錄幼4:和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師:這位小朋友最棒,他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵,讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片,貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出:用身體中的雙手玩布?jí)|,小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析:請(qǐng)幼兒說出玩法,下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示,大家跟著學(xué)一學(xué),找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法,更激起了幼兒的探索欲望,他們?cè)诜e極的嘗試和探索中,思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法
1.請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法
師:我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布?jí)|的,請(qǐng)小朋友想一想,還有沒有別的方法來玩布?jí)|。
幼:我將布?jí)|坐在屁股底下,用雙手扯住布?jí)|騎大馬,雙腳向前跳。
師:他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)
幼:雙手——腳——屁股來玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股,請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)
2.引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法
師:請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想,用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有2種玩法。)
實(shí)錄幼2:將布?jí)|坐在屁股下面,雙手在胸前用力向前做劃船狀,雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片,貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里,表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié):用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法
師:剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|,如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|,該怎樣玩呢?(教師出示長長的布?jí)|,引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟ppt”,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
(評(píng)析:讓幼兒帶著問題去觀察和探索,進(jìn)行發(fā)散性思維,更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
教師請(qǐng)幼兒坐下來,引導(dǎo)幼兒討論:大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確:要行動(dòng)一致,大家一起喊著號(hào)子,一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì),比賽劃龍舟。
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十五
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式,我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“皮球,真好玩”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡單的玩法。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn):單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
戶外畫上大圓圈,皮球幾只。
活動(dòng)過程。
(一)準(zhǔn)備部分:
1.隊(duì)列及口令練習(xí)。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動(dòng))活動(dòng)手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說兒歌邊做動(dòng)作。
(二)基本部分:
1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問“你會(huì)怎樣玩皮球?”
4.鼓勵(lì)幼兒自由的玩皮球,教師跟幼兒一起玩。
5.請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒“玩皮球的樂趣”。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拍皮球,教師會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),表揚(yáng)。
7.鼓勵(lì)幼兒自由嘗試并提醒玩的時(shí)候要注意安全。
(三)結(jié)束部分:
1.活動(dòng)以后跟幼兒一起收拾整理玩具對(duì)幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學(xué)反思。
這是一個(gè)體育活動(dòng),在玩皮球時(shí),我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十六
一、此活動(dòng)的功能:
此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。
二、此活動(dòng)的提出:
平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng),但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),到沙灘上的機(jī)會(huì)少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂趣。
三、分題目標(biāo):
1、親身體驗(yàn)沙的特性。
2、享受堆沙的樂趣。
3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。
4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。
四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng):
[活動(dòng)名稱]好玩的沙。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
(1)讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂。
(2)通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。
(3)通過操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。
[活動(dòng)形式]集體活動(dòng)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]沙地、水、玩沙模具。
[活動(dòng)過程]。
(1)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說說沙是什么樣的,走在上面有什么感覺。初步感知沙子,喜歡玩沙。
(2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。
(3)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?
(4)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的.結(jié)果。
[總結(jié)分享]。
請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。
玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]。
(1)能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。
(2)能說出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。
(3)遵守游戲規(guī)則。
[活動(dòng)補(bǔ)充]。
有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。
好玩的布?jí)|小班健康活動(dòng)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):1、感受溜溜球的旋轉(zhuǎn),探索多種玩法。2、增進(jìn)小肌肉活動(dòng)的靈活性。3、感受活動(dòng)帶來的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)會(huì)玩玩溜溜球。2、成品玩具。3、表格活動(dòng)過程:活動(dòng)開始前請(qǐng)小朋友們帶上溜溜球在座位上坐好,把溜溜球放在椅子下面。一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣1、教師出示謎面,啟發(fā)幼兒猜測(cè)?!處煟海ㄖi語)一個(gè)球,翻跟斗,跟斗翻了九十九,還是回到手里頭。猜猜這是什么東西?(提示是一種玩具)2、出示溜溜球,提問——教師:誰知道溜溜球最大的本領(lǐng)是什么?大家一起說。(旋轉(zhuǎn))教師示范簡單的玩法。二、探索溜溜球的多種玩法1、師幼混動(dòng)探索轉(zhuǎn)法——教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來試一試,讓你們手中的溜溜球轉(zhuǎn)動(dòng)起來。——教師:剛才王老師看到很多小朋友轉(zhuǎn)得很好,我來請(qǐng)他們說說怎么樣才能轉(zhuǎn)好溜溜球。2、探索新玩法——教師:簡單的玩法我們都會(huì)了,有哪位小朋友有不一樣的玩法?——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并演示玩法,其他幼兒觀察。(教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn))3、詢問幼兒最感興趣的玩法,請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)新玩法。4、幼兒自由探索溜溜球新玩法,互相分享、互相交流各自的玩法。幼兒自己找好朋友交流、分享玩法,引導(dǎo)小朋友把自己的溜溜球借給沒有溜溜球的小朋友。——教師:剛才你是怎么玩溜??球的?你能給大家介紹并演示嗎?(教師強(qiáng)調(diào)玩法的要點(diǎn))5、請(qǐng)小朋友們?cè)俅螌W(xué)習(xí),互相交流、幫助。6、提醒幼兒玩溜溜球的時(shí)候,前后周圍要有足夠的空間,避免碰到別的小朋友,要注意安全。三、溜溜球旋轉(zhuǎn)高手大比拼1、長轉(zhuǎn)比賽(可能個(gè)別幼兒沒有溜溜球,相互協(xié)調(diào),玩好的小朋友借給未玩好的小朋友,盡量所有的小朋友都玩到)——教師:小朋友們都會(huì)玩溜溜球了,我們現(xiàn)在先比比最簡單的玩法,看誰的溜溜球能上下轉(zhuǎn)得時(shí)間最長。老師待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友們站到自己的桌子前面,每張桌子上都有一個(gè)表格,一支筆。請(qǐng)小朋友們?cè)诘谝慌艑懮献约旱拿帧1荣悤r(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1,第二個(gè)停的就寫上2,最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友(6)就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。2、快轉(zhuǎn)比賽——教師:這次我們?cè)贀Q種玩法,看誰的溜溜球能在下面轉(zhuǎn)得時(shí)間最久。同樣的,比賽時(shí)溜溜球第一個(gè)轉(zhuǎn)停的小朋友在自己名字下面的表格里寫上1,第二個(gè)停的就寫上2,最后一個(gè)停的寫上6。每組轉(zhuǎn)得最多的小朋友(6)就是旋轉(zhuǎn)高手。為高手鼓掌。
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