教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。參考一下這些教案范文，可以讓你對(duì)如何編寫教案有更清晰的思路和認(rèn)識(shí)。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇一
2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫。
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)。
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。
1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
1.幼兒聽音樂(lè)作畫，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
1.老師自評(píng)。
2.幼兒自評(píng)。
3.幼兒互評(píng)。
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇二
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)：(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好!聽說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎?
我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍、拍、拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰、碰、碰碰碰)。
我的小手握一握，
(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲、敲、敲敲敲)。
我的小手做三角，(做、做、做三角)。
我的小手做個(gè)圓，(做、做、做個(gè)圓)。
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)。
看，我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)。
3、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。)。
7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂(lè)作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇三
1、學(xué)習(xí)通過(guò)分析觀察，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。
2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做具有創(chuàng)造力非凡的人。
1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。
2、材料準(zhǔn)備：畢加索的2幅水墨頭像。
愛因斯坦的寫真像。
繪畫工具人手一份。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。
教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺(jué)？
他們像什么人？在干什么？
兩張畫的用筆相同嗎？
小結(jié)：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺(jué)，圖1用墨輕松隨意，線條簡(jiǎn)潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺(jué)；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。
幼兒討論，教師小結(jié)：愛因斯坦整天想著問(wèn)題，忘記了吃飯、睡覺(jué)，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
l的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。
l濃淡墨的使用沒(méi)有固定的章法，只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用。
l用筆要大膽，如有畫錯(cuò)的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎？不要千篇一律以將錯(cuò)就錯(cuò)，把他變成頭發(fā)或亂線處理。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出最特別的畫。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒自由的相互觀察，然后為對(duì)方畫一張有趣的肖像。
自我評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)通過(guò)幼兒對(duì)臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵(lì)幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創(chuàng)造性和個(gè)性能大膽表現(xiàn)，使幼兒獲得到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇四
《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的`孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖。
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
(一)欣賞線條畫。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)線條畫。
1.了解線條畫的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導(dǎo)幼兒范畫。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們?cè)诰€條的世界中得以快樂(lè)成長(zhǎng)!在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導(dǎo)作用。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇五
:1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫手形畫的樂(lè)趣。2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。
：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫圖片、ppt。
玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。
1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。
2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫出來(lái)的?3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。
重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。
1.展示手形一。
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)。
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)。
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹)提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹的.?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了)。2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)。
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。
1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，體驗(yàn)畫手形畫的樂(lè)趣。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇六
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)。
(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的`舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇七
1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫像》。
老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。
真像!真像!——小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
師：聽了這篇好聽的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
小魔筆繼續(xù)畫……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了，(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫法。
3、操作與討論。
顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：
小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?
4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
現(xiàn)在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫下來(lái)。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇八
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
一、開始部分——甩線條。
用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞。
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條。
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線條。
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇九
設(shè)計(jì)意圖：
線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受，但對(duì)于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)交流線條畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。
1、觀察描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
2、通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線條圖。
(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫。
1、欣賞線條畫。
指導(dǎo)語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來(lái)的，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。
小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)線條畫。
(1)了解線條畫的步驟。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)。
總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒范畫。
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。
(3)幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請(qǐng)你按照步驟在紙盤上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品。
1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
2、欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂(lè)自然結(jié)束。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、各類物品。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有以物代物的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)五官已有認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫像》。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首好聽的'散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽一聽。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫的是什么?他是怎么畫的?(孩子說(shuō)散文詩(shī)的內(nèi)容，老師拼出臉蛋。)。
二、老師重點(diǎn)講解：
這個(gè)臉蛋跟我們以前學(xué)過(guò)的方法不一樣，是用替換想象的方法完成的，用樹葉代替眼睛，用紐扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。)。
三、欣賞部分作品：
老師這里還有一些小朋友做的臉，我們一起來(lái)看看，他們是用什么來(lái)做的。
逐一欣賞圖片，講一講作品中是用哪些物品來(lái)做五官的。
小結(jié)：同一樣?xùn)|西在這里是代表一樣?xùn)|西，到了其它地方可以代表另一樣?xùn)|西。比如光盤不僅可以用來(lái)制作臉蛋，而且還可以制作成眼睛。像毛線、布條、有點(diǎn)長(zhǎng)的話可以剪一剪，折一折。
四、討論、想象、擴(kuò)展想象：
老師這里為大家準(zhǔn)備了很多材料，我們一起來(lái)看看，有什么?
如果請(qǐng)你們利用這些材料也來(lái)拼一拼“不一樣的臉”，想一想，你可以用什么來(lái)做五官呢?
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)試一試，老師進(jìn)行指導(dǎo)，豐富孩子的創(chuàng)意，提醒孩子注意畫面的布局。
五、幼兒第一次想象、拼畫：
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，提醒孩子先想好再拼圖。對(duì)個(gè)別想象豐富的孩子及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
六、集中展示與交流：
老師將孩子已經(jīng)拼好的作品用照相機(jī)記錄下來(lái)，在電視上進(jìn)行展示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。
剛才看過(guò)了小朋友的作品，小朋友真會(huì)開動(dòng)腦筋，不過(guò)有些材料大家沒(méi)用到，老師請(qǐng)小朋友再拼一次，這一次請(qǐng)大家用一下剛才沒(méi)用到的東西。
七、幼兒再次操作：
幼兒再次操作，鼓勵(lì)孩子嘗試用一下剛才沒(méi)用到的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
八、欣賞與分享：
請(qǐng)小朋友走一走，看一看，
活動(dòng)反思：
通過(guò)詩(shī)歌《給老師畫像》引出活動(dòng)，接近孩子的生活，激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣。
通過(guò)老師的講解、梳理，使孩子理解并接受“替換裝飾畫法”，豐富孩子的想象，為接下來(lái)孩子的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)，解決活動(dòng)難點(diǎn)。
展示活動(dòng)使孩子體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)欣賞小朋友的作品開拓了孩子的思維。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇十一
1、通過(guò)各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字）。
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)。
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布。
一、參觀“圖形王國(guó)”“。
小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來(lái)的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙，
讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂(lè)）“。
小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的`主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?/p>
（指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）。
四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫展。（播放音樂(lè)）“。
小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”
參觀完畫展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？“。
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的！
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
大班美術(shù)教案線條想象畫篇十二
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。
磁帶：男兒當(dāng)自強(qiáng)。
1.聽音樂(lè)做武術(shù)操今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的'音樂(lè)里好嗎?
要求幼兒聽音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
2.把動(dòng)作畫下來(lái)。
(1)上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
(2)今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫出來(lái)?要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來(lái)。
(3)幼兒自由繪畫這個(gè)動(dòng)作。
3.教師講評(píng)幼兒的作品。
你們覺(jué)得誰(shuí)畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人?先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng)編。
5.展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí)也聽聽同伴的想法，然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
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