唯有總結(jié)，才能更好地回顧過去，展望未來。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇一
一、說理念.
一年級的閱讀課怎么上？崔巒老師說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)?！币罁?jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。
二、說教材。
本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關(guān)系多么親密、和諧呀！課文文字活潑，簡潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識。
三、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，本課時三維教學(xué)目標(biāo)分別為：
知識和技能方面有三點(diǎn)：1是認(rèn)識10個生字和4個偏旁：刂、冫、人、灬，在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法。2是正確、流利、有感情地朗讀課文，3是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
過程和方法方面有：鞏固識字的方法，體會朗讀的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面是：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。感受人與自然和諧相處的人文情懷。
我構(gòu)思的是第一課時,與第二課時相比,教學(xué)重難點(diǎn)是：識字學(xué)詞,把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并能積累語言.
四、說說學(xué)生。
一年級學(xué)生具有天真活潑，好奇好問，好模仿易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，設(shè)計(jì)游戲，分解朗讀要求，分散識字難點(diǎn)，讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
五、說說教學(xué)策略方法，總結(jié)起來主要有三點(diǎn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境法。
2、趣味識字法。
3、以讀促悟法。
六、說說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課要認(rèn)識的四個偏旁、構(gòu)成合體字的部件。
2、小樹和爺爺?shù)念^飾圖。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇二
1、會認(rèn)6個生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的`親情。
重點(diǎn) 從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
難點(diǎn) 在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
教法 讀中感悟
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
1、爺爺?shù)膲簹q錢
壓藏在雞窩里
歲藏在菜園里
錢藏在“我”的衣袋里
教學(xué)總結(jié)
成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處分段時，學(xué)生段意概括的不夠簡明扼要。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇三
1、會認(rèn)6個生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
讀中感悟
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
1、爺爺?shù)膲簹q錢
壓
藏在雞窩里
歲
藏在菜園里
錢
藏在“我”的衣袋里
成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處分段時，學(xué)生段意概括的不夠簡明扼要。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇四
我爺爺今年60歲了，去年夏天，他突然得病，從此行動不便癱瘓?jiān)诖?。由于不能趕集上店，從此衣兜里邊沒了錢。
今年除夕，我去爺爺家，一進(jìn)門就看見爺爺半躺在床上，我連忙跑到爺爺床前，拉住爺爺?shù)?手說：“爺爺過年好，我給您拜年來了。”
原以為這話會使?fàn)敔敻吲d，誰知聽了這話，爺爺?shù)奈⑿οЯ?，竟流出了兩行老淚，我一時不知所措，忙問：“爺爺，您怎么了？”
我一時間楞住了，竟不知用什么話來安慰爺爺。我傻愣愣的望著爺爺，手不由自主的放進(jìn)了衣兜里，我不是有6元錢嗎？我靈機(jī)一動說：“爺爺，您別難過，今年您不是要過60大壽嗎？我是來給您壓歲錢的。給您，這是6塊。”說著，我把錢放到了爺爺手里。開始，爺爺說什么也不肯要，我說：“爺爺，您在不要我就要生氣了?！睜敔斨缓檬障隆?/p>
這時，姐姐領(lǐng)著我叔家的的強(qiáng)強(qiáng)來了，爺爺一人給他們了3元錢。我心里樂開了花，爺爺看他們活蹦亂跳，臉上也堆滿了笑容。
我真高興，因?yàn)槲医o爺爺買了份好心情！
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇五
1、把最美的花送給你，把最暖和的陽光送給你。把你最燦爛的笑臉?biāo)徒o你遇見的每個人，所有的人就和你一樣快樂開心！愿新的一年里每一天的每一縷陽光都帶給你平安幸福開心快樂。祝你春節(jié)快樂！
2、大年初一頭一天，吉祥好運(yùn)送上門。東方風(fēng)來滿眼春，春色滿園煥生機(jī)，西方天降祥瑞光，光芒四射護(hù)家宅。祝你新年新希望，家和人興事業(yè)旺。
3、不許動！舉起手來，認(rèn)識的站左邊，不認(rèn)識的站右邊，想笑的站中間。說你呢！快放下手機(jī)，雙手抱頭靠墻站好，仔細(xì)給我看看這快樂的春節(jié)祝福語，聽著：祝你春節(jié)快樂。
4、新年初一笑開顏，急忙趕早拜個年：勤勤懇懇發(fā)財(cái)年，日日月月掙大錢；紅紅火火致富年，老老少少都康??；嘻嘻哈哈歡樂年，開開心心日子甜。新春快樂！
5、大年初一祝你：一元復(fù)始、萬象更新；年年如意、歲歲平安；財(cái)源廣進(jìn)、富貴吉祥；幸福安康、慶有余；竹抱平安，福滿門；喜氣洋洋！
6、虎年春節(jié)，你將會遇到極端天氣：一陣幸運(yùn)風(fēng)，刮來金錢雨，飄來幸福云，灑下健康露，降下吉祥雪，響起開心雷，掠過快樂電，平安霧還會纏繞你一整年。
7、新年到，放鞭炮，家家戶戶好熱鬧；舞龍燈，踩高蹺，合家歡樂步步高！眼看大年初一到，人人開心齊歡笑，提前祝你春節(jié)好，虎年祝福我最早！
8、新禧已到，向你問好。祝你：笑口常開，快樂每分每秒；開心播報(bào)，時時喜上眉梢；如愿之年，事事如意順好；萬千祝福，禮到意到福到！春節(jié)快樂！
9、又到春節(jié)，送你一個餃子，平安皮兒包著如意餡，用真情煮熟，吃一口快樂兩口幸福三口順利，然后喝全家健康湯，回味是溫馨，余香是祝福！
10、鐘聲飄飄，開啟嶄新的一頁。歡聲陣陣，記錄歡慶的時刻。祝福滿天飛，歡樂到處流，愿你春節(jié)快樂，踏上幸福新生活！
11、在這輝煌快樂的春節(jié)佳節(jié)，獻(xiàn)上一切美好的祝福！祝一切順心如意！
12、新的一年，祝福你事業(yè)蒸蒸日上，前途無量！大展宏圖！財(cái)源亨通！好人一生平安！
13、寫春聯(lián)揮揮灑灑，掛燈籠紅紅火火，放鞭炮噼里啪啦，看春晚嘻嘻哈哈，拜大年樂樂呵呵，逛廟會熙熙攘攘，賀新春快快樂樂，祝福你甜甜美美。
14、春節(jié)好，春節(jié)妙，春節(jié)人人分鈔票！春節(jié)美，春節(jié)俏，春節(jié)個個美如妖！春節(jié)蹦，春節(jié)跳，春節(jié)家家中彩票！春節(jié)歡，春節(jié)鬧，春節(jié)事事都好笑！春節(jié)快樂！
15、敲響春節(jié)的鐘聲，讓快樂飛揚(yáng)，點(diǎn)亮春節(jié)的吉祥，讓如意彌漫，送出春節(jié)的祝福，讓幸福傳遞，春節(jié)到，愿你開心相隨，合家歡樂，圓圓滿滿！
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇六
課文通過回憶爺爺三次給“我”壓歲錢的情景，回味了爺爺寄托在壓歲錢里的良苦用心。全文按“總—分一總”布局，結(jié)構(gòu)整齊，層次清晰，前后呼應(yīng)，主題突出。人物描寫生動傳神，情感表達(dá)深沉凝重，語言運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)。
通過語言文字，運(yùn)用“生活導(dǎo)引，激疑研讀，互動生成，積累內(nèi)化”的模式行之于“讀”，導(dǎo)之于“悟”進(jìn)行教學(xué)。本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)由教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的思路，貫穿以學(xué)為主的思想，體現(xiàn)“以生為本”的課堂理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識6個生字，正確書寫12個生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深長”等詞語。
3、通過對爺爺語言的讀、悟，感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的深切希望：聯(lián)系生活。體會爺爺與“我”之間真摯的親情、培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
4、在閱讀中揣摩課文的敘述順序。領(lǐng)悟作者通過對人物的語言、動作、心理活動的描寫，表達(dá)真情實(shí)感的方法。
1、理解爺爺說的話的深刻含義，從爺爺?shù)脑捳Z中感受對“我”的關(guān)愛和深切希望。
2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序。學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
1、多媒體課件。
2、收集壓歲錢的來歷。
教學(xué)時間。
2課時。
第1課時。
一、喚醒生活——親近“壓歲錢”
2、談話：
(1)春節(jié)的時候，長輩們都要給我們壓歲錢，這是為什么呢？(學(xué)生交流收集到的壓歲錢的來歷)。
(2)教師簡介有關(guān)壓歲錢的典故：開始時壓歲錢是為了祈福求安。據(jù)史料記載，至少在漢代就出現(xiàn)了專門用于佩戴、玩賞的錢幣狀避邪品。宋元以后，過年給小孩子“壓歲錢”以避邪成為民俗。明清朝代，民間普遍流行用銅錢給壓歲錢——因?yàn)殂~錢是皇帝下詔鑄制的，過去說皇帝是真龍?zhí)熳?，所以老百姓認(rèn)為銅錢能鎮(zhèn)邪。隨著社會的發(fā)展，壓歲錢除了祈福求安之外還增強(qiáng)了流通價(jià)值。壓歲錢成了兒童的零花錢。
隨機(jī)出示：
“以彩繩穿錢，編作龍形，置于床腳，謂之壓歲錢。尊長之賜小兒者，亦謂壓歲錢?！?/p>
——《燕京歲時記》。
“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價(jià)，添得嬌兒一夜忙。”
——《壓歲錢》。
(3)當(dāng)我們拿到壓歲錢的時候，一定都很高興。你能說說印象最深刻的那次嗎？(學(xué)生自由說)。
3、有這樣一位爺爺，他給孫子壓歲錢的方式與大家的不同。這就是我們今天要學(xué)的課文。補(bǔ)充板書后出現(xiàn)課題：爺爺?shù)膲簹q錢。
學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)文本——感知“壓歲錢”
2、了解課文大意，交流回答：課文寫了爺爺幾次給我壓歲錢，每次都有什么不同？隨機(jī)板書：
7歲雞窩。
10歲菜園。
12歲口袋。
借助板書理清作者按“時間”順序描寫的寫作方法，并簡單說說爺爺給我壓歲錢的情景。
[初讀課文，感受爺爺給我壓歲錢的“與眾不同”。]。
三、細(xì)讀文本——質(zhì)疑“壓歲錢”
1、學(xué)貴在思。請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文?？纯次覀兡茏x懂些什么，還有什么不懂的？
2、學(xué)生自主讀書，教師巡視檢查。
3、反饋交流：在讀書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得探討的問題？
問題預(yù)設(shè)：
(2)爺爺為什么要把壓歲錢藏在雞窩里，菜園里，“我”的身上？他的良苦用心是什么？
(3)爺爺想說而未說出的話是什么？
(4)母雞、土地和我是爺爺最寄希望的對象了。爺爺?shù)南Ｍ烤故鞘裁矗?/p>
隨機(jī)板書：良苦用心想說而未說出。
四、精讀文本——感悟“壓歲錢”
1、每次爺爺給我壓歲錢時都說了什么話，他想說而未說出的話是什么呢？請同學(xué)們讀讀課文2—6自然段，畫出爺爺說的話，并聯(lián)系第7自然段“咀嚼”一番，看看我們能“咀嚼”出什么來，寫在句子的旁邊。
2、學(xué)生自讀，批注。
3、交流。(學(xué)生自由交流，教師隨著學(xué)生的交流點(diǎn)撥引導(dǎo)。)。
板塊一：7歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺走過來對我說：“孩子，這錢是賣雞蛋攢下的、去抓一把米來，喂喂這幾只雞!”
(2)引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系第7自然段中“靠養(yǎng)幾只雞換零花錢，在20世紀(jì)70年代里，實(shí)在是農(nóng)家生活的寫照”，抓住“攢”感受零用錢的來之不易。
從課文的描寫中，你感受到那個年代是個怎樣的年代？教師相機(jī)介紹當(dāng)時的社會背景。
(3)小結(jié)：爺爺叫我給雞喂米其實(shí)是想告訴我——農(nóng)家零用錢來之不易。是雞使我們的生活好了一點(diǎn)點(diǎn)，雞是我們的希望。
(4)有感情地朗讀爺爺說的話。(借助感嘆號猜測爺爺當(dāng)時的心情，讀好爺爺說的話。)。
板塊二：10歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺邊說邊慢慢蹲下身去，望著黑油油的土地說：“孩子，咱一家人吃菜就靠這園子，五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來的，可不能煩哪!”
(2)從爺爺“慢慢蹲下身”讓你想到了什么？（爺爺對土地的珍惜。他老人家一輩子跟土地打交道，汗水流進(jìn)土地里，生存的希望也在土地上，爺爺把土地看成是自己的命根子。)。
出示課件，學(xué)生讀。
“咱一家人吃菜靠這園子，是園子里的地讓我們有菜吃，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”
“五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來的，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”
(3)小結(jié)：是土地讓我們有了菜，有了五谷雜糧，土地是農(nóng)民的命根子，我們要靠土地、靠自己勤勞的雙手去生存。
板塊三：12歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺望著我意味深長地說：“以后你長大了，記住，自己的錢在自己身上裝著呢!”
(2)爺爺把最大的希望寄托在我的身上，爺爺?shù)南Ｍ鞘裁茨?？“自己的錢在自己的身上”，這里的錢單單指錢嗎？(能力、前途、命運(yùn)等)。
(3)小結(jié)：這就是爺爺?shù)脑?，他是想告訴我，要通過自己的`努力，掌握本領(lǐng)，才能創(chuàng)造美好的生活。
(4)有感情地朗讀爺爺說的話。(結(jié)合“意味深長”理解讀)。
五、回讀文本一深化“壓歲錢”。
1、爺爺用他最樸實(shí)的方法，寄托著對晚輩的殷切希望。十多年過去了，至今，我都久久難忘。(學(xué)生再讀爺爺說的話。)。
2、這一句句溫暖人心的話，無不傾注著爺爺對我的愛。那么，爺爺為什么不直接說出來？(——這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?。
3、小結(jié)：這就是一個普普通通的爺爺借助壓歲錢寄托的良苦用心。他用自己特別的方式向自己的孫子詮釋了自己對人生的感悟、用自己對人生的領(lǐng)悟來啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。
板書設(shè)計(jì)：
7歲雞窩。
良苦用心10歲菜園想說未說出的話。
12歲口袋。
第2課時。
一、扣“情”
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的朗讀了解了爺爺寄托在壓歲錢上的良苦用心。學(xué)習(xí)中我們無不感到爺爺給壓歲錢采用了一個地地道道的中國農(nóng)民的方式、也是最樸實(shí)最深沉的、包含著無限希望與愛的方式。難怪文中的“我”十幾年過去了，爺爺給壓歲錢的情景一直沒忘，而且仍舊感慨萬千。
2、相機(jī)出示第7自然段。
3、扣讀促情：因?yàn)?，那是爺爺用他的方式在表達(dá)對我的關(guān)愛呀。難怪——生讀第7自然段。因?yàn)椋鞘且粋€中國農(nóng)民對晚輩的深切希望呀。難怪——生讀第7自然段。
二、悟“情”
2、學(xué)生自讀，反饋交流：
預(yù)設(shè)一：我越來越懂事了。(引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫中去讀悟我由年幼無知到似懂非懂到懂事。)。
預(yù)設(shè)二：我對爺爺?shù)牧伎嘤眯母永斫饬恕?是呀，我長大了，更加明白了爺爺當(dāng)時的良苦用心，雖然當(dāng)時我分到的只是幾個硬幣的壓歲錢，但是十幾年過去了，當(dāng)我一次又一次回味爺爺給我壓歲錢的情景，咀嚼當(dāng)時爺爺意味深長的話，感激之情越來越強(qiáng)烈。因?yàn)楝F(xiàn)在看來，爺爺給我的不只是幾個生硬的硬幣，而是更多人生的啟迪。你們覺得爺爺究竟給了我什么呢？)。
三、識字、寫字，交流對詞語的理解。
1、檢查對要求讀、寫生字的掌握情況。
2、出示3組詞語。
(1)激動興奮渴盼。
(2)奔向直奔咀嚼回味。
(3)恍然大悟猛然醒悟似懂非懂。
第(1)組詞語寫出了小時侯爺爺分壓歲錢時我的激動心情。
第(2)組詞語，給“奔”正音，了解“咀嚼與回味’’之間的詞義關(guān)系。
第(3)組詞語，與課文內(nèi)容聯(lián)系加深對詞語的理解。
四、抒“情”
1、寫一寫。課文中的我，課文中的爺爺都是平凡中的人，簡樸的故事中折射出的是深刻的人生哲理。拿起我們的筆選擇其中的一個寫一寫吧!
出示：
學(xué)了這篇課文，我。
爺爺我為你自豪!你。
小作者，你是好樣的!你。
2、交流，教師小結(jié)。
五、小結(jié)。
快速瀏覽課文，去發(fā)現(xiàn)課文在材料安排上有哪些特色？(總——分—一總)。
小結(jié)：課文采用總—分一總的結(jié)構(gòu)來安排材料。第1自然段用“回味”爺爺?shù)牧伎嘤眯囊鱿挛?，?自然段用“咀嚼”來總結(jié)全文，使文章前后呼應(yīng)，層次清晰。
六、課后作業(yè)。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇七
1、學(xué)會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。
2、學(xué)會用普通話正確、流利地、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
讀中感悟、合作學(xué)習(xí) 。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章 ：
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、自由讀文
四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
板書設(shè)計(jì) 1、 爺爺?shù)膲簹q錢
壓 藏在雞窩里
歲 藏在菜園里
錢 藏在“我”的衣袋里
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的.時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢》。板書課題。
二、讀中學(xué)
1、學(xué)習(xí)第一段
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢時我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時代背景。
2、學(xué)習(xí)第二段
學(xué)生自由讀課文。 聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢來得不容易。
討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3、學(xué)習(xí)第三段
指名學(xué)生讀課文。
三、感悟：
總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢 希
7歲時藏在雞窩里
1、爺爺?shù)膲簹q錢 分述 10歲時藏在菜園里
12歲時藏在“我”的衣袋里 望
總結(jié)——“我”的感悟
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇八
新中國成立以后，尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國就步入了一個飛速發(fā)展的新時代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)已成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，就連我快80歲的爺爺也是其中一員呢！
去年回老家過年時，我又向往年那樣跟在爺爺身邊，看他把一大張紅紙拿出來裁成大小和形狀不一的圖形，小的長方形就貼在各門窗和農(nóng)具上，而大的正方形紅紙是要給我們幾個小家伙包壓歲包的。以往每年?duì)敔敹紩南渥永锬贸鏊缫褱?zhǔn)備好的嶄新的紅色“毛爺爺”，把每一張從兩頭往中間各對折一下，折好后分別放在每張正方形的紅紙上，然后爺爺邊包著嘴里一邊說著：“祝我寶寶身體健健康康，一生平平安安?！钡葔簹q包都包好后，爺爺又從新數(shù)了一遍，一、二、三、四、五、正好五個，爺爺把它們碼整齊了，放入衣服內(nèi)襯口袋，用手摁了摁，笑著對我們說：“等吃完年夜飯，爺爺就給你們發(fā)經(jīng)包哈！”可是去年?duì)敔斨徊昧碎L方形小紅紙貼到門窗和農(nóng)具上后就去祭祖了，并沒有給我們包壓歲包。我心想是不是爺爺年紀(jì)大了忘了，可我又不好意思提醒爺爺。
吃過年夜飯后，我們幾個堂姐妹圍在一起玩手機(jī)游戲，這時爺爺笑咪咪地走過來，對我們說：“爺爺來給你們發(fā)壓歲包哈?！敝灰姞敔攺拇笠聝?nèi)襯口袋里掏出手機(jī)，熟練地解開密碼鎖，點(diǎn)到微信頁面，對著我笑著說：“馨妍你最小，你先來，爺爺是掃二維碼發(fā)紅包給你呢？還是我們添加為好友，爺爺再轉(zhuǎn)發(fā)紅包給你呀？”我驚奇地問爺爺：“您這都會呀！”爺爺自豪地說：“我不但知道這些，我還知道‘百度’，只要有不明白的上‘百度’一查全弄明白了?！甭犕?duì)敔斶@翻話，我們大家都笑了。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇九
現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，科技在不知不覺中改變著我們的生活。隨著時代的不斷變化，科技使我們的生活變得更加舒適，更加幸福，而我們家里也有這樣一位先進(jìn)科技的“受益者”呢！
我那與老人機(jī)“相依為命”多年的爺爺最近剛剛換了智能手機(jī)，從此，爺爺就跟打了雞血一樣，為了學(xué)會使用智能手機(jī)到處“拜師學(xué)藝”。他苦心鉆研了幾天卻還是似懂非懂，無奈，大家就把爺爺轉(zhuǎn)到了我的＂門下＂。
爺爺是初學(xué)者，他依舊習(xí)慣用指甲去點(diǎn)擊屏幕，可智能手機(jī)與老人機(jī)畢竟不同，屏幕時常會因此沒有反應(yīng)。此時，他便會戴上老花鏡，皺起眉頭，像關(guān)公一樣死死地盯著屏幕，好像在質(zhì)疑手機(jī)的＂不懷好意＂，我們總是被弄得哭笑不得。
經(jīng)過我?guī)滋斓摹翱嘈摹苯虒W(xué)，爺爺已經(jīng)會基本操作了，為了方便社交，我給爺爺下載了微信。爺爺有了微信之后逐漸有了自己的群聊，也遇到了自己久違的朋友，他老人家樂得那叫一個合不攏嘴！
去年過年的時候，爺爺尋思著去銀行取錢，再逐個把親戚的紅包都送到。媽媽覺得這樣又費(fèi)時又費(fèi)力，就提議讓我教爺爺發(fā)微信紅包。一般人都是直接省略掉祝福語，匯金額的，可爺爺就不同了！他的每句祝福語都是自己費(fèi)盡心思想出來的，每次寫完都要默讀一遍，生怕漏掉了些什么。操作完成之后，爺爺爽快地按下發(fā)送鍵，這些紅包就像＂飛毛腿＂似的不到1秒鐘就呈現(xiàn)在人們的眼前。爺爺之前還開玩笑說不給我發(fā)紅包，可＂飛毛腿＂不會騙人，在點(diǎn)擊發(fā)送鍵之后，一個大紅包就出現(xiàn)在了我的手機(jī)屏幕上?？粗切敔斪约鹤聊コ鰜淼淖８ＵZ，我別提甭開心了！
爺爺與微信的故事讓我真正的感受到了“社會在不斷發(fā)展，而科技在不斷進(jìn)步，一步一步走向輝煌，走向巔峰”?？萍嫉拿恳淮芜M(jìn)步，其實(shí)都是為未來的社會鋪好路。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。
3、聯(lián)系上下文理解“一往情深”等詞語的含義。
4、通過讀文感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與我之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解爺爺話的深刻含義，從而體會爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
我們中國有一個傳統(tǒng)的習(xí)俗，就是過春節(jié)的時候，要給孩子們壓歲錢，同學(xué)們，你們得到過壓歲錢嗎？當(dāng)時心情怎么樣？可是，你知道親人們?yōu)槭裁匆o你們壓歲錢嗎？誰來談一談？（學(xué)生暢所欲言）。
學(xué)過了這節(jié)語文課，老師相信大家肯定會有更深的理解。這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)下第一課《爺爺?shù)膲簹q錢》。
板書并齊讀課題。
二、讀文感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)詞語，讀通句子。
2、再讀課文，說說課文寫了一件什么事兒？
學(xué)生讀文并匯報(bào)。
3、快速瀏覽課文，說說課文中爺爺給了“我”幾次壓歲錢，分別放在了哪里？
4、指名讀課文第一自然段，說說第一次給壓歲錢的情景，讀出我的喜悅之情。
5、教師介紹時代背景，幫助學(xué)生理解課文。
6、再讀第二段，說說這段可以分幾層？
思考：爺爺為什么要把壓歲錢放在雞窩里？讓我喂雞的意圖是什么？
師：當(dāng)時的年代，人們的生活是困苦的，養(yǎng)雞能攢些零花錢，從而補(bǔ)貼家用，可以看出，這壓歲錢來之不易，沒有雞就沒有錢。
學(xué)生交流，教師板書：知道感恩。
8、指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)脑挼恼Z重心長及我的急切心理。
試?yán)斫狻耙煌樯睢钡仍~的'意思。
9、學(xué)生匯報(bào)，自己讀懂了什么？
師生交流：沒有土地，生活沒有依靠，經(jīng)濟(jì)沒有來源。
教師相機(jī)板書：不能忘本相信自己。
10、匯報(bào)并交流。
11、根據(jù)板書，理解課文的寫作特點(diǎn)，弄清寫作順序，是依據(jù)時間順序來表達(dá)感情的。
三、拓展延伸。
四、總結(jié)課文。
愛是無言的，也是無聲的，正因?yàn)橛辛诉@無私的愛與親情才讓我們有了一次受教育與感動的機(jī)會，讓我們珍惜親情，珍愛生活，從而去創(chuàng)造我們自己更加璀璨美好的未來。
板書設(shè)計(jì)：
7歲雞窩知道感恩。
10歲菜園不能忘本。
12歲衣兜相信自己。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識5個生字，正確書寫14個生字，理解文中的生詞。
3、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的深切希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情，珍惜生活，珍愛人生的美好品德。
4、在讀中揣摩課文的敘述順序，領(lǐng)悟作者抓住人物的語言、動作、心理進(jìn)行具體描寫，表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解爺爺說話的深刻含意，從爺爺?shù)脑捳Z中感受對“我”的關(guān)愛和深切希望，體會爺孫之間的濃濃的親情。
2、整體把握課文內(nèi)容，弄清楚敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
一、導(dǎo)入新課。
1、過年你得到壓歲錢時的心情怎樣？有什么想法？（聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際）。
2、課文中，爺爺?shù)膲簹q錢又有什么與眾不同呢？（激發(fā)學(xué)生讀書興趣。）。
二、初讀課文。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，掃除閱讀障礙（糾正讀音，辨識生字詞）。強(qiáng)調(diào)“嚼”是多音字。
2、再讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么事？文章是按怎樣的順序?qū)懙?？幫助學(xué)生理清文章的`的順序。
三、再讀課文。
1、圍繞詞眼“良苦用心”理解全文，良苦用心什么意思，爺爺?shù)牧伎嘤眯捏w現(xiàn)在哪？
未說的話是什么？讓學(xué)生說說讀懂了什么。
讓學(xué)生明白：爺爺想告訴自己的孫子，這些錢是靠賣雞蛋攢的，農(nóng)家的零用錢的來之不易，讓孩子“抓一把米來，喂喂這幾只雞”是讓孩子從小懷有一顆感恩之心。
（b）試想想，爺爺把壓歲錢放在“菜園子”和“自己的口袋里”又是想告訴孩子什么？
土地是農(nóng)民的命根子，到什么時候也不能忘本。爺爺要交給我的是一個道理——想得到就必須付出勞動。
（c）自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地。
3、感情朗讀，深化體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀爺爺?shù)脑挕?/p>
4、當(dāng)時對于爺爺?shù)摹傲伎嘤眯摹蔽夷荏w會到嗎？動筆畫一畫我的表現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)最后一段。引導(dǎo)學(xué)生把爺爺三次說的話和課文最后一個自然段聯(lián)系起來理解，即學(xué)習(xí)“聯(lián)系上下文理解文章含義”。以讀促悟。
（1）爺爺最寄予希望的事物是什么？為什么？(勾畫文中重點(diǎn)詞句)。
（2）爺爺想說而未說出的話是什么？
（3）爺爺給我的僅僅是壓歲錢嗎？它還是什么？
四、總結(jié)深化。
過年時你能得到多少壓歲錢？和“我”當(dāng)年得到的錢數(shù)比一比，你會有哪些感觸？
以此問題喚起學(xué)生的情感認(rèn)同。以自己的體驗(yàn)感悟深化對文章的理解。體會文中濃濃的親情，聯(lián)系自己的實(shí)際懂得珍惜親情。
五、領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
為什么文章會有這樣強(qiáng)烈的感染力？感受作者要抓住人物的語言、動作和心理寫具體。
六、板書設(shè)計(jì)：
7歲母雞感恩。
爺爺?shù)膲簹q錢10歲菜園子土地是命根子良苦用心。
12歲衣袋里靠自己。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)6個生字。
2.用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
教法：
在讀中感悟。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章。
1.學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的.？
學(xué)生匯報(bào)。
2.再讀課文。
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3.小組讀文。
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4.悟。
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、自由讀文。
四、交流：
你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
板書設(shè)計(jì)。
壓藏在雞窩里。
歲藏在菜園里。
錢藏在“我”的衣袋里。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處：分段時，學(xué)生段意概括的不夠簡明扼要。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
知識要求：
1.會寫12個生字，理解并讀寫“一往情深”等詞語。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺?shù)脑捳Z中感受對“我”的關(guān)愛和深切希望，
教學(xué)難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教法：
讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢》。板書課題。
二、讀中學(xué)。
1.學(xué)習(xí)第一段。
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢時我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時代背景。
2.學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層。
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢來得不容易。
討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3.學(xué)習(xí)第三段。
指名學(xué)生讀課文。
三、悟。
板書設(shè)計(jì)。
總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢希。
7歲時藏在雞窩里。
1爺爺?shù)膲簹q錢分述10歲時藏在菜園里。
12歲時藏在“我”的衣袋里望。
總結(jié)――“我”的感悟。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。
不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十三
當(dāng)一位牙牙學(xué)語的嬰兒突然從嘴巴里蹦出一句話，大家都會感到很驚訝；當(dāng)看到螞蟻在下雨天里會那么團(tuán)結(jié)搬運(yùn)食物，大家也會感到驚訝；可是當(dāng)“古稀老人”會用高科技手機(jī)發(fā)微信時，感到的不僅僅是驚訝，還有那打心底里的欣慰和佩服！
我人爺爺今年已經(jīng)73歲了，一頭白發(fā)蒼蒼，炯炯有神的眼睛，一副骨瘦如柴的身子。別看破我爺爺他已經(jīng)七旬多了，他可是個很時尚的老人哦！不信？那就隨我來看看！
這不，今天是大年三十。吃過團(tuán)圓飯后，又到了我們小孩子最喜歡環(huán)節(jié)了——分壓歲錢！媽媽一邊分壓歲錢，一邊說祝福語。我們幾個小孩子一邊說著謝謝，一邊雙手奉上?？芍^是：一波未平，一波又起。我們幾個小孩子心里一直打著爺爺奶奶口袋中的壓歲錢呢，我們雙手一并，一副拜年樣說：“爺爺奶奶新年好！拿個紅包行行好！一百兩百不嫌少，七百八百那更好！”那副滑稽樣，要多好笑有多好笑，逗得全家捧腹大笑！奶奶她哈哈大笑地說：“你們這群淘氣鬼，壓歲錢早就給你們準(zhǔn)備好了，給！”我們連忙把手伸過去拿紅包，獻(xiàn)殷勤地說：“奶奶長命百歲，新年快樂！咦？爺爺?shù)膲簹q錢呢？”我看了看爺爺，他好像在找什么。我便跑過去裝作好奇地問：“我親愛的爺爺，您在找什么呢？”爺爺回答道：“在找手機(jī)呀，乖孫女，想要壓歲錢是嗎？我可以用微信發(fā)紅包給你呀！”我聽了，先進(jìn)一愣，后來，才反應(yīng)過來?？礌敔斈菋故斓募夹g(shù)，先掃描我的二維碼，加我的微信?！袄项B童！”我驚奇地說。爺爺便發(fā)了個表情，不一會兒，一個“紅包”出現(xiàn)了?！疤炷牵 蔽也唤辛似饋?，“八百元！爺爺您哪來的。”爺爺警慎地說：“小聲點(diǎn)！這都是你爺爺我的私房錢，一定要保密哦！”我聽了，不禁為爺爺感到好笑，老頑童！名副其實(shí)的老頑童！
小小的一個壓歲錢，也折射出我們偉大的祖國正在騰空飛速發(fā)展，我的爺爺與時俱進(jìn)，他求新求知，有一顆年輕的心，叫人佩服!
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十四
活動目標(biāo)：
1能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
2讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享快樂。
準(zhǔn)備：紅包、錢。
活動過程：
1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么？（壓歲錢）。
2、教師提問：過年的時候，你收到過壓歲錢嗎？
是誰給你送的？
你拿到壓歲錢以后有什么感受？
4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的'感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。
再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的？
明年你再次拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備又怎么用？又有何打算？
5、教師小結(jié)：鼓勵講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十五
目標(biāo)：
1.會認(rèn)6個生字。
2.用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
教法：
在讀中感悟。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章。
1.學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的.？
學(xué)生匯報(bào)。
2.再讀課文。
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3.小組讀文。
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4.悟。
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
自由讀文。
四、交流：
你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
板書設(shè)計(jì)。
1.爺爺?shù)膲簹q錢。
壓藏在雞窩里。
歲藏在菜園里。
錢藏在“我”的衣袋里。
教學(xué)。
成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處：分段時，學(xué)生段意概括的不夠簡明扼要。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
知識要求：
1.會寫12個生字，理解并讀寫“一往情深”等詞語。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解爺爺說的話的深刻含意，從爺爺?shù)脑捳Z中感受對“我”的關(guān)愛和深切希望，
教學(xué)難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教法：
讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
長輩給晚輩壓歲錢，這在我們的日常生活中很常見。但是爺爺每次給孫子壓歲錢的時候，都沒有直白地說出來，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢》。板書課題。
二、讀中學(xué)。
1.學(xué)習(xí)第一段。
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢時我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時代背景。
2.學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說說分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層。
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢來得不容易。
討論：爺爺是想通過把壓歲錢藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3.學(xué)習(xí)第三段。
指名學(xué)生讀課文。
三、悟。
板書設(shè)計(jì)。
總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢希。
7歲時藏在雞窩里。
1爺爺?shù)膲簹q錢分述10歲時藏在菜園里。
12歲時藏在“我”的衣袋里望。
總結(jié)――“我”的感悟。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢的背后有著深切的希望。
不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒有從寫作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十六
知識要求：
1、會認(rèn)6個生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛和寄予的希望，體會爺爺與“我”之間真摯的親情。
重點(diǎn)從讀中體會祖孫之間的濃濃的親情。
難點(diǎn)在熟課文的基礎(chǔ)上能體會體會祖孫之間的濃濃的親情。
教法讀中感悟。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出會得壓歲錢）。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢的文章。板書課題。
二、初讀文章。
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文。
要求：圈畫課文中要求會認(rèn)和會寫的字，在讀中認(rèn)識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文。
要求：看誰讀的又快又流利。
評價(jià)。
4、悟。
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會的問題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段。
學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、自由讀文。
四、交流：你拿到壓歲錢是什么樣的心情？有哪些想法？
壓藏在雞窩里。
歲藏在菜園里。
錢藏在“我”的衣袋里。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處分段時，學(xué)生段意概括的不夠簡明扼要。
爺爺?shù)膲簹q錢說課稿篇十七
我的心愛之物是“柯南玩偶”。
那是我20xx年第一個玩偶，也是我玩抓娃娃機(jī)第一次抓到的東西，就算賣一個億我也不賣。
那個玩偶戴著一頂帽子和一個眼鏡，穿著藍(lán)色的小西裝和一雙紅白色的鞋。
有一次我正在寫作業(yè)，突然鋼筆沒墨了，我就甩了甩，我的第六感，告訴我我甩墨，甩到一樣?xùn)|西上了，我猛一回頭，頓時驚呆了，我甩到玩偶上了，我連忙丟下筆，拿著它——“柯南玩偶”去了陽臺，立刻拿了一個盆，裝滿水，倒入洗衣粉，然后放進(jìn)去使勁搓呀搓呀，可還沒有搓掉！
我放聲大哭，這是媽媽來了，問：“怎么了！寶貝兒子？”我說：“玩偶臟了！”這是媽媽用消字靈在上面消了消，突然沒有了，我立馬不哭了，然后媽媽又放到陽臺曬了曬。
過了幾天終于曬干了，我立馬放入一個盒子里，就再也沒有動它了，因?yàn)槲也幌朐倥K它。
還有一次，我正在做數(shù)學(xué)題，頓時，有一只“攔路虎”（指你正干這一件事，快要做完時，你不會了，這叫做“攔路虎”）在我面前這道題太難了，我只好去問爸爸，我剛剛摸到門把時看到了柯南玩偶。它好像在對我說：小主人這樣做是不對的，俗話說的好，靠山山倒，你不能靠別人，只能靠自己。我恍然大悟，我又立馬回到了自己的書桌座位上，冷靜思考，終于，我廢了九牛二虎之力把這題解開了，俗話說：不看不知道，一看嚇一跳，我解這道題，足足用了三小時！
怎樣，我的心愛之物夠厲害吧！
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