沒有計劃的行動往往是盲目和無效的。那么如何制定一份有效的計劃呢？首先，我們需要明確目標(biāo)，明確自己希望在一定時間內(nèi)達(dá)到什么結(jié)果。其次，我們需要分解目標(biāo)，將大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，以便更好地管理和執(zhí)行。下面是幾個經(jīng)典的計劃案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇一
1、今年幼兒年齡偏小，在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個方面，具體落實，并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢和書寫常規(guī)。
3、大班還面臨著幼小銜接的問題，部分常規(guī)還需要加強(qiáng)。如上課、生活、課時的延長等。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇二
1、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)摸索，在漢語拼音的教學(xué)中，教師們都有了一定的經(jīng)驗積累，為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、豐富多彩的教育手段和方法、課件，把幼兒帶入快樂的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在輕松、愉快的情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)，把枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班三班的班主任工作，針對自己負(fù)責(zé)的工作及幼兒的年齡特點，制定如下教學(xué)計劃：
1、時刻把孩子們的安全放在首位，滲透日常安全教育，從小培養(yǎng)他們的安全意識。讓他們做一個身心健康的好孩子。
2、培養(yǎng)幼兒的日常行為習(xí)慣。讓他們明白無論做什么事情都要有秩序。我將嚴(yán)格按照幼兒園的安排，定時讓幼兒吃飯、睡覺，并有規(guī)律的提醒幼兒喝水、上廁所，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們學(xué)會整理書包、系鞋帶、倒垃圾等力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，教育他們熱愛勞動。讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快。
3、本學(xué)期我所教的科目是社會、健康和藝術(shù)，所以我針對不同的學(xué)科特點讓幼兒學(xué)會一些日常生活知識，了解生活常識，拓寬幼兒的視野，通過折紙、剪紙、粘貼等活動培養(yǎng)他們的動手能力，通過做手指操、唱歌、律動等陶冶他們的情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。
4、在游戲和休息時間，盡量多的與幼兒交流。了解幼兒的需要，發(fā)展他們語言能力，教育他們講文明，懂禮貌。
在今后的工作中我將嚴(yán)格按照計劃去執(zhí)行，雖然我制定的計劃還不夠完善，但我會不斷地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法，努力培養(yǎng)出身心健康、德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇四
以國家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
我們班級的學(xué)生共32個，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一)、10篇課文，識字(二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
教材特點：
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。
1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
課時安排：
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇五
幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力，促進(jìn)幼兒的進(jìn)取性思維和表達(dá)，實現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。以下是我的教學(xué)計劃：
教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學(xué)齡前兒童來說是必要的困難。在學(xué)習(xí)過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學(xué)習(xí)方法，他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，因此他們應(yīng)該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學(xué)。
拼音教學(xué)應(yīng)通過三個層次：興趣、部分和拼寫。
興趣：興趣是最好的老師，所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)閉：拼音部件應(yīng)能閱讀，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確，字體應(yīng)牢固記住。
拼寫及格：學(xué)生拼寫準(zhǔn)確。
拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學(xué)中，關(guān)鍵是要識別一些拼寫音節(jié)！
準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要，研究實際情況，制作更多的卡片，或者讓學(xué)生做。
1.注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。
2.注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。
3.注意學(xué)習(xí)過程。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細(xì)節(jié)。
4.注重教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。
5.注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的`樂趣，但不要擺架子。
6.注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。
7.注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
1.注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。
2.注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。
3.注意學(xué)習(xí)過程，注意學(xué)生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細(xì)節(jié)。
4.注重教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。
5.注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
6.注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。
7.注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
8.為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇六
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們重點以形式多樣的教學(xué)活動培養(yǎng)幼兒對拼讀的練習(xí)，并加強(qiáng)幼兒說詞說句的能力的培養(yǎng)。
1、借助于教材，對拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索。
3、幼兒年齡小活潑好動，教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，鼓勵幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中，讓他們在快樂的生活情境中去再學(xué)習(xí)、再感受，這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識，還能拓展幼兒想象思維，培養(yǎng)幼兒多種能力。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇七
漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇八
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇九
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有一定的難度。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十
1漢語拼音教學(xué)立足實際，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片等。
2運(yùn)用多媒體教具來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為拼音打下堅實的基礎(chǔ)。
3注重讀寫訓(xùn)練，有效提高兒童讀寫拼音字母的能力。
4注：在教學(xué)評價中，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生。
5結(jié)合孩子的特點，激發(fā)和誘導(dǎo)他們，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十一
桂花飄香，金秋9月至，新的一個學(xué)期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。新人新氣象，經(jīng)過7月8、月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學(xué)前班博士娃的新篇章。為了有效開展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)計劃，具體內(nèi)容如下：
我班幼兒正值幼小銜接的'關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學(xué)習(xí)保有熱情，這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。
根據(jù)我班幼兒特點，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點，讓孩子對所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的中不知不覺的習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再采用分組，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成冊來檢驗幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則。在冊的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識，將所學(xué)的知識應(yīng)用到冊中再推之到實際生活中。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十二
深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以及本園的教研計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學(xué)反思的能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，聽取教師的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。經(jīng)常對幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十三
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。樹立全新的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評價觀，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。
1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以動態(tài)的觀點，觀察學(xué)生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。
1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎(chǔ)。
根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異，以集體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點，難點穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達(dá)、聽、辯能力。
1.漢語拼音教學(xué)，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實實地大好拼音基礎(chǔ)。
2.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3.結(jié)合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、設(shè)計求實有趣，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)內(nèi)容。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。
5、采取不同的評價方法，去評價不同層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。
6、利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議。7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。特別是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。
總之，從實際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強(qiáng)帶弱，使每個孩子適應(yīng)各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發(fā)展。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十四
1、讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進(jìn)程，起點而對拼音產(chǎn)生興趣。
2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3、會讀、會寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4、對所學(xué)字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛惜書本，按時完成作業(yè)，舉手回答問題等。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十五
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88、6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。
本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計教學(xué)目標(biāo)；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。樹立全新的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評價觀，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。
因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的歡樂，嘗到思維的樂趣，使不一樣層次的孩子都能得到發(fā)展。
1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以動態(tài)的觀點，觀察學(xué)生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。
2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。
3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。
4、密切配合學(xué)校，做好家長的思想工作。
5、真確評價每一個孩子。
6、做好家長工作。
本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
根據(jù)漢語拼音的'教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異，以團(tuán)體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點，難點穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達(dá)、聽、辯本事。
1、漢語拼音教學(xué)，要從實際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實實地大好拼音基礎(chǔ)。
2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的`本事。
3、結(jié)合幼兒的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、設(shè)計求實趣味，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。
5、采取不一樣的評價方法，去評價不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。
6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。
7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。
總之，從實際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強(qiáng)帶弱，使每個孩子適應(yīng)各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發(fā)展。
學(xué)前拼音教學(xué)計劃篇十六
學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的.興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部分拼讀音節(jié)是重點！
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
8、為了讓孩子能輕松地學(xué)習(xí)拼音，熱愛拼音，我會在課堂上多加些游戲比賽，加深孩子對拼音的濃厚興趣。
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