壁球是一項(xiàng)集身體力量和靈活性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)的技巧。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇一
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益?！钡牵屑?xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅?shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你殘害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后，你的努力還不是-成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)壞過(guò)強(qiáng)盜?！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)?！边@句名言是說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門(mén)特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)沒(méi)有什么地方有龍可殺，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說(shuō)來(lái)，如不加選擇地開(kāi)卷，總會(huì)事倍功半，害多益少！
作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對(duì)心脾有害；紅棗吃了對(duì)牙有害；藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害?！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書(shū)，心術(shù)不正的人看了，就會(huì)學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音。
四年級(jí):123qweras。
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開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇二
有些好書(shū)，就是良藥；些書(shū)卻是毒藥。讀了對(duì)身體有害的書(shū)，就像服了一劑毒藥。正像漢代劉向說(shuō)的：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
不好的書(shū)就像不好的朋友，可能把你毒害。讀書(shū)就有用，其實(shí)不對(duì)，要找最有價(jià)值的好書(shū)才有益。讀盜版書(shū)也未必是有益的。我們班有個(gè)同學(xué)，他特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)。每天，書(shū)包里最多的是漫畫(huà)書(shū)，每天看了這些漫畫(huà)書(shū)，就整天想入非非，上課也不專(zhuān)心，所以成績(jī)不好也有他的份，這就是看書(shū)惹的禍。我在新聞上看到一則這樣的報(bào)道：有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，曾因迷戀在愛(ài)情小說(shuō)中，成績(jī)一落千丈，不但如此，還導(dǎo)致了早戀。因?yàn)閼偾槭?，使中考沒(méi)考好，只得出門(mén)打工?？捎忠?yàn)閷W(xué)歷低、年齡小而無(wú)人聘請(qǐng)，于是自暴自棄，一天到晚都在網(wǎng)吧玩游戲。沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)了，就去偷、搶?zhuān)詈笞呱狭朔缸锏牡缆贰?/p>
這些少年犯就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上不良的習(xí)慣，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但“開(kāi)卷”只是“有益”的心要條件，而不是充分條件。所以開(kāi)卷未必是都有益的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一本書(shū)的全部?jī)?nèi)容是全部正確的。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇三
俗話(huà)說(shuō)“開(kāi)卷有益”。書(shū)集可以幫我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、放松快樂(lè)……可，也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。那，到底是怎么回事呢？下面是小編收集的開(kāi)卷未必有益。
作文。
希望大家認(rèn)真閱讀！
我問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，同桌說(shuō)：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說(shuō)了好多，我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，還覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)道理呢！這么一問(wèn)，我覺(jué)得還不夠，再問(wèn)問(wèn)別的人吧！
我又去問(wèn)語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開(kāi)卷有益嗎？我為這個(gè)問(wèn)題……反正，很不明白啊！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說(shuō)：“我覺(jué)得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類(lèi)的書(shū)，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂(lè)細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺(jué)得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說(shuō)，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問(wèn)問(wèn)唄！
我又去問(wèn)語(yǔ)文課代表：“課代表，你說(shuō)說(shuō)，開(kāi)卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“應(yīng)該，照理說(shuō)未必哦！因?yàn)橛行?shū)是‘爛書(shū)’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書(shū)，垃圾書(shū)！”課代表這么一說(shuō)，我就拿不定主意了，只好再問(wèn)問(wèn)啦。
散文。
書(shū)、課外書(shū)……等等?。《嘀?！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書(shū)’！真是荒唐！你可要多讀讀好書(shū)呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。
雖然開(kāi)卷未必有益，但從這次問(wèn)談后，我一定會(huì)好好讀書(shū)的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！
古人云：“開(kāi)卷有益?！币馑际钦f(shuō)只要打開(kāi)書(shū)總會(huì)有好處的。但是，仔細(xì)一推敲，也不完全正確。這書(shū)有好書(shū)，讀了肯定能開(kāi)闊視野，陶冶性情。但書(shū)也有壞書(shū)，現(xiàn)在很多同學(xué)可能愛(ài)看言情類(lèi)的小說(shuō)，一看起來(lái)便手不釋卷，走火入魔，上課沒(méi)心思聽(tīng)課，成績(jī)就會(huì)一落千丈。甚至有些同學(xué)刻意模仿書(shū)中的人物，從而走向了犯罪的道路。
書(shū)就像你的朋友一樣，當(dāng)然，一本不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)傷害你的身心。20年代，就有許多人開(kāi)了希特勒的《我的奮斗》而成為了它的殉葬品。我承認(rèn)，書(shū)是能帶給人們知識(shí)，但就是因?yàn)槿藗兌昧颂嘀R(shí)，發(fā)明了炸彈，使人們死傷無(wú)數(shù)。漢代劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！奔热皇撬帲蔷陀辛妓幒投舅?，良藥自然可以藥到病除，但毒藥同樣能把你置于死地?，F(xiàn)在有許多不法書(shū)商，專(zhuān)賣(mài)言情、武俠小說(shuō)，甚至是黃色書(shū)刊，我們現(xiàn)在還小，禁不住誘惑，就會(huì)迷失方向。
讀書(shū)就像開(kāi)門(mén)，如果你推開(kāi)的門(mén)是正確的，那在你面前的就是一個(gè)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，如果你推開(kāi)的門(mén)是錯(cuò)誤的，那你就會(huì)跌入一個(gè)無(wú)比漆黑的萬(wàn)丈深淵。
今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì)，題目是‘‘開(kāi)卷有益’’與‘‘開(kāi)卷未必有益’’。女生為正方，男生為反方。
正方：現(xiàn)在的人必須需要讀書(shū)，不然就不會(huì)有知識(shí)了。
反方：現(xiàn)在有不良的書(shū)混入書(shū)攤，你到書(shū)攤看看，就可以看見(jiàn)有的不良的書(shū)籍，如《鬼吹燈》、《自殺方法》等，這都是不良的書(shū)籍。
正方：如果不讀書(shū)的話(huà)，世界上的人就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有發(fā)展，也有可能到退。
反方：如果讀了不良的書(shū)倒退的速度會(huì)增加。
正方：如果不讀書(shū)哪里來(lái)的知識(shí)。
反方：如果讀了不良的書(shū)籍，不會(huì)增加還會(huì)吞噬掉以前所擁有的智慧。
正方：如果不讀書(shū)了那世界不就混亂了嗎？
反方：如果人們讀了不良書(shū)籍，那還會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。
正方：那人們不都退化了嗎？
反方：有一個(gè)人他看了好幾部不良推理小說(shuō)，后來(lái)他入室搶劫了。
正方：沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有了科技，沒(méi)有了科技就沒(méi)有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的書(shū)籍，那全世界都會(huì)混亂，如果這樣就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)四起，到時(shí)候地球就可能毀滅。
正方：如果人們都不讀書(shū)了那時(shí)候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。
老師：讀書(shū)只能讀應(yīng)該讀的書(shū)，不能讀不良的書(shū)，讀不良的書(shū)是要被杜絕的。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇四
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。是的，開(kāi)卷的確有益，它可以讓我們懂得一些道理、增長(zhǎng)我們的知識(shí)和智慧、可以收集名言佳句。
但是開(kāi)卷也是未必有益的，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼袃蓪右馑迹阂皇菚?shū)好比是良藥一樣多讀就可以使人變得聰明；第二層意思是書(shū)也似一瓶毒藥，如果不看我們現(xiàn)在適合的書(shū)，而去看那些不健康的書(shū)，對(duì)我們沒(méi)有利益的.書(shū)，就會(huì)導(dǎo)致你走向一條通往犯罪的道路。
我們看書(shū)要有選擇的看，要看對(duì)我們有益的書(shū)，不要被不健康的書(shū)所迷惑。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇五
開(kāi)卷未必有益，如果打開(kāi)的是一本不堪的書(shū)，那么將是萬(wàn)惡的開(kāi)始。
讀書(shū)，它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物，會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙，會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類(lèi)相關(guān)的一切。
這就是“開(kāi)卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書(shū)也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類(lèi)書(shū)刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開(kāi)卷有益嗎?其二：就是改革開(kāi)放，國(guó)門(mén)大開(kāi)，各類(lèi)書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，可以說(shuō)是要什么書(shū)有什么書(shū)，真是書(shū)海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去，到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空，毫無(wú)收益罷了。其三：就是不加思考地讀書(shū)，如果只是拿著本書(shū)空讀，不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書(shū)真的“破萬(wàn)卷”，也只不過(guò)是個(gè)書(shū)櫥罷了。其四：就是讀一些閑書(shū)，例如看笑話(huà)書(shū)，如果讀多了，只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由此看來(lái)，開(kāi)卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞，在開(kāi)卷的時(shí)候盡量避免那些“壞”的，讀好的書(shū)籍，這樣開(kāi)卷才真的有益于身心。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇六
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籠統(tǒng)的一句話(huà)開(kāi)卷有益，難道真的只要開(kāi)卷就對(duì)我們有益，這當(dāng)然是不可能的。我反對(duì)前這種籠統(tǒng)的說(shuō)法。春秋儒家孔子看書(shū)，達(dá)到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書(shū)都達(dá)到圍鞭三絕吧!孔子搬家盡是書(shū)想必他的書(shū)都不是壞書(shū)。
我們不要只聽(tīng)前人說(shuō)了句開(kāi)卷有益，就認(rèn)為它都是對(duì)的，就不加以選擇地看書(shū)，管它好書(shū)還是壞書(shū)，只要是書(shū)，前人說(shuō)了開(kāi)卷有益反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進(jìn)那黑暗的屋子。這開(kāi)卷也就沒(méi)有益了。所以我們看書(shū)就要另以選擇。好書(shū)我們可以向孔子那圍鞭三絕，壞書(shū)我們把他拋進(jìn)拉圾里，不要只去做那開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益如果我們看的是一本壞書(shū)，真的就只有走絕路了。像***開(kāi)創(chuàng)的《**》這類(lèi)書(shū)，我們看了，就會(huì)使我們思想麻木，去相信迷信而不去相信科學(xué)：使人失去人的本質(zhì)特征;使社會(huì)混亂。難道這類(lèi)書(shū)對(duì)我們也有益嗎?看的是一些好書(shū)，對(duì)我們當(dāng)然是有益無(wú)害了，所以就不對(duì)得起牟籠統(tǒng)地說(shuō)開(kāi)卷有益。
對(duì)于開(kāi)卷有益這句話(huà)，如果我們不考慮一下就去它，這樣對(duì)我們基本上沒(méi)有益處，這也是我們的很大損失。我們只能這樣說(shuō)開(kāi)卷有益。
書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。
作家趙樹(shù)理說(shuō)：讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣沙里掏金。
梨子吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
英國(guó)作家菲爾丁所云：不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害。如果片面理解開(kāi)卷有益任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門(mén)特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)沒(méi)有什么地方有龍可殺，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說(shuō)來(lái)，如不加選擇地開(kāi)卷，總會(huì)事倍功半，害多益少!
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是開(kāi)卷未必有益中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的'人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但開(kāi)卷只是有益的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，開(kāi)這樣的書(shū)卷，能說(shuō)是有益的嗎?一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
盡管開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇七
雖然書(shū)籍創(chuàng)造了許多偉人，但是我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)榻?jīng)過(guò)我們刺激的討論，我們都對(duì)書(shū)有了新的認(rèn)識(shí)。我們討論的是讀書(shū)對(duì)我們沒(méi)有益處，如果沒(méi)有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益處，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上并沒(méi)有什么十全十美的東西，就連造創(chuàng)了許多偉人的書(shū)，也不是十全十美的。我這么說(shuō)是因?yàn)楝F(xiàn)在有一些是很不健康的書(shū)，那些書(shū)包括我們經(jīng)?？吹摹栋⑺ァ贰ⅰ锻愣埂?、《戲游記》等等這些漫畫(huà)書(shū)。這里面有很多不健康的畫(huà)面，比如說(shuō):暴力、色情、裸體照，這些畫(huà)面會(huì)影響到小學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在還有一些盜版書(shū)，許多作家出的書(shū)都被一些盜版商給盜用了，而且這些書(shū)要比正版的書(shū)便宜很多。就因?yàn)檫@樣，有很多人為了圖便宜而買(mǎi)了那些盜版書(shū)。這樣的書(shū)里面會(huì)有很多很多錯(cuò)別字，這樣的書(shū)會(huì)讓你理解錯(cuò)作家想要表達(dá)的意思。這樣的書(shū)還會(huì)迷惑人的神經(jīng)，會(huì)讓你越看越上癮，越上癮越入迷。所以壞書(shū)就像一個(gè)不良的朋友，可能會(huì)把你陷害，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一種分辨盜版書(shū)的能力，雖然許多大作家說(shuō)過(guò)很多讀書(shū)有益的名言，但是我仍認(rèn)為開(kāi)卷未必有益處我的床放在窗戶(hù)的前方，那是我最喜歡的床了，床單也很漂亮，使用粉色的蕾絲床單和繡著花朵的，我的被子也是粉色的是正方形的，很厚，很暖和，你可別看他厚，其實(shí)很輕呢!我床的上方掛著美麗的風(fēng)鈴，貝殼的風(fēng)鈴是我姐去海邊旅游時(shí)撿回來(lái)的。這是一些很美麗的貝殼。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“姐，不如我們把這些比貝殼串成風(fēng)鈴，怎么樣?”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們就開(kāi)工了，一共做了兩個(gè)，一個(gè)在我姐那邊，一個(gè)在我這里，還有一個(gè)玻璃制的海豚形的風(fēng)鈴，那個(gè)是我最珍惜的風(fēng)鈴，他還有一個(gè)故事呢，你想聽(tīng)嗎?好吧，我講給你聽(tīng)。那一年，我的哥哥考上了高中，在這其中的一次，我的哥哥到我家做客，第二天，哥哥要和他班的同學(xué)去爬山，我也要去，哥哥哪里會(huì)帶我去呢?無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，我讓哥哥帶了一個(gè)風(fēng)鈴回來(lái)，結(jié)果，哥哥回來(lái)的時(shí)候，真的帶回來(lái)了一個(gè)又大又漂亮的風(fēng)鈴。我介紹完了，怎么樣，我的'房間美嗎?歡迎你來(lái)我的小屋里玩!
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇八
人們常說(shuō)：開(kāi)卷有益。而我卻認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。
有些書(shū)，讀了就不會(huì)有益。比方言情劇。而有些書(shū)，讀了不但無(wú)益，而且有弊，比如一些口袋書(shū)、“黑”書(shū)，等等。但是，開(kāi)卷是否有益，也在于讀書(shū)人本身的品格，一本書(shū)，往往有好處也有壞處。如《福爾摩斯》（英?柯南道爾著），好人看了就會(huì)小心謹(jǐn)慎；警察看了就會(huì)學(xué)他破案的手法；而心術(shù)不正的人就會(huì)學(xué)他們作案的方法。
所以，漢人劉向說(shuō)：“書(shū)猶如藥，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為這句話(huà)還不是很恰當(dāng)。因?yàn)闀?shū)是藥，藥有三分毒。書(shū)既為毒藥又為良藥。吃了良藥可以治愚，吃了毒藥卻可以致人于死命。然而，吃錯(cuò)藥也會(huì)致人誤入歧途。
我們的課文中說(shuō)過(guò)：“書(shū)是一處你隨時(shí)想去就去的舊地，也是一位好友?！睂?duì)！好書(shū)就是一座向你敞開(kāi)著大門(mén)的、富麗堂皇的宮殿；而壞書(shū)就是一處同樣向你敞開(kāi)著大門(mén)的、死氣沉沉的墳?zāi)?，真正的墳?zāi)埂６簧鹘Y(jié)交了一位心術(shù)不正的“朋友”，他也會(huì)將你從宮殿拉向墓地。如果與一位“正直的朋友”相交，他會(huì)把走近“墓地”拉入“宮殿”，或把徘徊在外的你推入宮殿。
比如，金庸的武俠小說(shuō)就是一處半為“宮殿”半為“墓地”的“地方”。有兩位初中生，迷上了《射雕英雄傳》。一位不分日夜的看，成績(jī)一落千丈，生了病，在病床上還在看，如果把他的書(shū)收掉，他就會(huì)蹦起來(lái)拼命。但是，另一位則深知其利害，只草草的看?？赐旰蠓治瞿菍?duì)那不對(duì)。這樣，既使壞書(shū)中的一點(diǎn)好處，也逃不過(guò)后者的眼珠。所以，只要功夫明，好壞書(shū)都變成金。
所以，同樣的書(shū)，不同的人讀的方法不同，效果也是不同的。
能引起這樣效果的還有《四大名著》。我們班里的一位同學(xué)已經(jīng)中了《西游記》的毒了；有兩位是《水滸傳》中毒，有三位是《紅樓夢(mèng)》中毒，還有四位是《三國(guó)演義》中毒。而我就以那十位同學(xué)為反面教材，并且勸大家不要成為《四大名著》的殉葬品，而要成為《四大名著》的獲益者！然而，已經(jīng)中毒不等于已經(jīng)入土，還是可以挽救的！《三國(guó)》：注重它的計(jì)謀，會(huì)有好處；壞處是導(dǎo)致心術(shù)不正。《水滸》：注意以他們的義氣來(lái)作為朋友間的橋梁；壞處是會(huì)萌發(fā)兒童的逆反心理?！都t樓》：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作與想象能力；壞處是看了后會(huì)讓某些同學(xué)整天無(wú)所事事。《西游》：學(xué)習(xí)孫悟空的辨析能力（用不著練火眼金睛）與唐僧的毅力；壞處是會(huì)讓某些同學(xué)走火入魔，扮演《西游》中的人物太過(guò)火了。
這是一些書(shū)的主要優(yōu)缺點(diǎn)。可見(jiàn)：同一本書(shū)，有些人看了會(huì)獲益，有些人看了會(huì)獲弊。
開(kāi)卷是否有益，主要在于三個(gè)方面：一：讀書(shū)的方法。二：書(shū)的種類(lèi)。三：讀書(shū)人的品格。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，不開(kāi)卷也未必有弊。至于這個(gè)問(wèn)題，也就不能一錘定音了。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇九
宋太宗趙光義曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益”。沒(méi)錯(cuò)，那些會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)的人就會(huì)得到知識(shí)的回報(bào)，比如趙光義和趙普就深受其益。
趙普是北宋時(shí)期的一個(gè)宰相，業(yè)績(jī)出色，但是沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)。一次，宋太宗找他定名號(hào)，他覺(jué)得“乾德”不錯(cuò)，就定下了。可是，后來(lái)人們才知道，后蜀也用過(guò)這個(gè)名號(hào)，趙普尷尬極了，便認(rèn)真讀書(shū)，但誰(shuí)也不知道他讀了什么書(shū)。后來(lái)，當(dāng)趙普去世時(shí)，人們才知道，原來(lái)趙普是讀了半部論語(yǔ)，所以后來(lái)人們就稱(chēng)趙普為“半部論語(yǔ)治天下”。
總而言之，現(xiàn)在的圖書(shū)種類(lèi)繁多，有人能獲益，有人會(huì)損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書(shū)類(lèi)別少，又實(shí)用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會(huì)有趙光義御批的“開(kāi)卷有益”這句話(huà)，以古論今，自然會(huì)催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書(shū)，無(wú)外乎言情、暴力、武俠和過(guò)于成熟的書(shū)刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來(lái)，武松斗殺西門(mén)慶，紅樓夢(mèng)中的“偽娘”賈寶玉，三國(guó)演義中的陰謀詭計(jì)、爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此，那么其他書(shū)呢?所以書(shū)中有益又有害，無(wú)論是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書(shū)中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書(shū)的目的。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十
古人云：“開(kāi)卷有益。”但我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。
1，古人說(shuō)“開(kāi)卷有益是因?yàn)闆](méi)有那些使人誤入歧途的書(shū)。那時(shí)的書(shū)一般都是論理、兵法、詩(shī)文的。但是，現(xiàn)在不同了，壞書(shū)到處都是。什么色情啊、暴力之類(lèi)的，所以，開(kāi)卷未必有益。
2，是的，開(kāi)卷可以明理，辯清是非。但是，盲目的開(kāi)卷不僅無(wú)益，反而有害。比如說(shuō)法西斯的《我的戰(zhàn)爭(zhēng)》如果現(xiàn)在看了，就會(huì)走上犯罪。所以，我認(rèn)為盲目開(kāi)卷未必有益。
3，有些人認(rèn)為可以讓爸爸、媽媽來(lái)監(jiān)督自己不看壞書(shū)?？墒牵阆胂?，那些罪犯沒(méi)有爸爸媽媽嗎？有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎？管。那為什么他們還要犯罪？所以，我覺(jué)得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書(shū)的人，這個(gè)人是你自己。
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開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十一
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，老師也常告訴我們讀書(shū)的好處，希望我們多讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)是我們知識(shí)的來(lái)源，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡俏覅s認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了不健康的.書(shū)反而有害。
有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說(shuō)或漫畫(huà)，達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書(shū)深深地影響了他們的學(xué)習(xí)：在上課時(shí)，滿(mǎn)腦子都是書(shū)中的情節(jié)，老師說(shuō)的話(huà)左耳進(jìn)右耳出，該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒也沒(méi)掌握，最終成績(jī)一落千丈，竹籃打水一場(chǎng)空。甚至有些人被書(shū)中的情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
所以，我的觀點(diǎn)是：要多讀書(shū)，但是要讀好書(shū)，要看有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)；還要認(rèn)真讀，讀透這本書(shū)，真正地做到讀好每一本書(shū)。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書(shū)，讀好書(shū)”，從“開(kāi)卷”中有所獲益。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十二
人們常常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”?？晌艺J(rèn)為開(kāi)卷未必都有益。
因?yàn)橛行┤酥灰豢吹铰?huà)或小說(shuō)就會(huì)愛(ài)不釋手，甚至廢寢忘食。就連上課也會(huì)情不自禁的低著頭偷偷的看。導(dǎo)致最后連初中也考不上，只能去江湖闖蕩，可是學(xué)歷太低，每家公司都不要他，為了生活他只好跟一些小偷去偷東西，從此便養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，讓在家里年事已高的父母在家里還為他擔(dān)憂(yōu)。
還有一些人，見(jiàn)到別人在看漫畫(huà)和小說(shuō)時(shí)，也跟著一起湊熱鬧，看著看著也著迷了，對(duì)正課一點(diǎn)也不關(guān)心，而對(duì)一些有害的漫畫(huà)或小說(shuō)便愛(ài)不釋手。
為了避免養(yǎng)成不好的習(xí)慣，建議家人幫你買(mǎi)一些經(jīng)典的書(shū)給你看，必須選擇一些對(duì)你學(xué)習(xí)有好處的書(shū)，漫畫(huà)或小說(shuō)最好少看或不看，才能避免對(duì)身體有害。
我覺(jué)得只要不看一些對(duì)身體有害的書(shū)，開(kāi)卷才會(huì)有益。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十三
古人云：開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊怨乓詠?lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)是有益無(wú)害的?？晌矣X(jué)得，不能一概而論，這涉及讀書(shū)目的、范圍和方法等問(wèn)題。
現(xiàn)在，課外書(shū)種類(lèi)繁多，良莠不全。好的書(shū)能讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆；壞的書(shū)則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼有=優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其是不能看地?cái)偵夏欠N非法的，內(nèi)容不健康的`書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)與于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。
鄭板橋也說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。”意思是說(shuō)：書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書(shū)，而是告誡我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了要思考。有的人看書(shū)如走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的東西并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看許多的書(shū)而那樣真正領(lǐng)悟到精華，得到知識(shí)，這同吃飯過(guò)多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書(shū)效果，搞根據(jù)自己的接受能力來(lái)選，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵。
看來(lái)，課外書(shū)并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)習(xí)致用。這樣，才能達(dá)到讀書(shū)的目的。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十四
假使讓我們想像一下，讀a書(shū)，a書(shū)讓我們懂得了哪些體會(huì)，又或是明白了什么知識(shí)，那么讀a書(shū)就是對(duì)我們有益的，有好處的。那么此時(shí)，就符合了“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法。
讓我們又想象一下，讀b書(shū)，b書(shū)不僅沒(méi)有讓我們明白某某知識(shí)，或是其他的體會(huì)，而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒(méi)明白什么，還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)說(shuō)法。
大家再回過(guò)頭來(lái)看，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書(shū)，一個(gè)有益，一個(gè)無(wú)益，這是為什么呢？那就是因?yàn)樽x的書(shū)的緣故，你閱讀的書(shū)是對(duì)你有幫助的，那就是“開(kāi)卷有益”，那如果你閱讀的書(shū)是對(duì)你沒(méi)有幫助，反而有害無(wú)益，那就是“開(kāi)卷未必有益”。所以這也說(shuō)明了：就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書(shū)籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無(wú)能為力，畢竟有益的書(shū)不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書(shū)，有害的書(shū)也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無(wú)策的。
看了這些，那你最常閱讀的書(shū)籍是如何的？你的寫(xiě)作文筆也帶上了多大的印象呢？
五年級(jí):李雅菲。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十五
讀書(shū)雖好，但書(shū)也有良莠好壞之分。讀一本好書(shū)，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開(kāi)卷有益;讀一本不健康的書(shū)，也會(huì)把人引入歧途。
閱讀對(duì)我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書(shū)越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個(gè)人智力的發(fā)展。正如中國(guó)古人所言：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還能豐富我們的情感體驗(yàn)，不斷提高人的文化素養(yǎng)。
讀好書(shū)益處很多，可是讀一本壞書(shū)呢?
我們身邊有些人迷戀“口袋書(shū)”之類(lèi)的讀物?，F(xiàn)在有很多口袋書(shū)充滿(mǎn)了暴力、臟話(huà)等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類(lèi)書(shū)后，輕者上課走神，重者誤入歧途。
冰心曾說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書(shū)籍，自覺(jué)抵制“口袋書(shū)”這類(lèi)不健康的讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書(shū)的海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營(yíng)養(yǎng)品。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。開(kāi)卷有益，必須是科學(xué)的書(shū)、健康的書(shū)，使人上進(jìn)的書(shū)。這樣才能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使自己受益無(wú)窮。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十六
從古到今，圣賢書(shū)中的卻都說(shuō)書(shū)中有許多好處，并為提起他的壞處，但是在二十一世紀(jì)這個(gè)新時(shí)代，人類(lèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能一味的相信書(shū)是有益的，因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)五花八門(mén)，好書(shū)肯定是對(duì)我們有益的，但對(duì)少兒身心不益的呢？難道還對(duì)我們有益？并且當(dāng)時(shí)大圣人說(shuō)書(shū)有益，那他也肯定是指著那些對(duì)我們有好處的書(shū)。因此在閱讀書(shū)時(shí)，并必須分清哪些是好書(shū)，我們要明白大圣人所傳遞給我們道理的真正意思，不該局限在里面，要因時(shí)代而變，要因自身而變，要學(xué)會(huì)在這個(gè)迅速發(fā)展、變動(dòng)的時(shí)代選擇一些對(duì)我們有益的.書(shū)?！皶?shū)是人類(lèi)的朋友”，我覺(jué)得這句話(huà)還得再加幾個(gè)字：“書(shū)是那些能理解他的人的朋友?！本陀羞@樣一個(gè)慘不忍睹的鮮活的例子：一名八歲的江蘇小學(xué)生因?yàn)榭戳艘槐久短焯谩返男≌f(shuō)，對(duì)于故事中講述人死之后，就可以到另一個(gè)世界快樂(lè)的生活，甚至還可以在天上飛來(lái)飛去……這讓充滿(mǎn)美好幻想的他羨慕不已，對(duì)于書(shū)本中所謂的“天堂”的無(wú)知，于是推動(dòng)了小學(xué)生懷著天真的夢(mèng)一步一步走向死神，直到現(xiàn)實(shí)悲劇殘酷的發(fā)生……《天堂》其實(shí)是本好書(shū)，講述這對(duì)快樂(lè)、自由生活的憧憬，但，這書(shū)不管有多好，它如果遇到不理解他的人，就絕對(duì)是有害反無(wú)益，因此，同一本書(shū)，對(duì)理解他的人是好，對(duì)不理解他的人，是糟蹋了。我們必須得有自知之明，知道自己適合讀什么樣的書(shū)，不能強(qiáng)求自己讀那些無(wú)法理解的書(shū)，有時(shí)，不但沒(méi)用，還反而有害，我們要從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐漸鍛煉自己的理解能力，無(wú)需急于求成去讀些高難度的書(shū)。我們?cè)谶x擇書(shū)時(shí)，要先用審視的眼光打量自己，才配有資格去判斷真正適合自己的書(shū)，才能接納一個(gè)真誠(chéng)的朋友開(kāi)卷未必有益作文600字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
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開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十七
《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門(mén)特殊的殺龍技術(shù)，其實(shí)世界上根本沒(méi)有龍，他才明白世間無(wú)龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。梨子吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。
作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’”。
所以，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
如果片面理解“開(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十八
我們班上開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益的話(huà)題討論。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
人們常說(shuō)：“看書(shū)有益，要多看書(shū)?！蔽矣X(jué)得這句話(huà)還是有點(diǎn)缺陷，看書(shū)有益，但是要由選擇性的看書(shū)，要看好書(shū)。看書(shū)的時(shí)間也要由所選擇，不在上課、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看課外書(shū)，否則那會(huì)得不償失，看書(shū)應(yīng)該在閑暇時(shí)來(lái)靜心讀讀書(shū)。大家都很喜歡看漫畫(huà)、小說(shuō)，甚至?xí)虼硕鴱U寢忘食，這就進(jìn)入了一種“走火入魔”的狀態(tài)，在上課時(shí)會(huì)情不自禁地想起小說(shuō)中的故事情節(jié)，老師講的內(nèi)容沒(méi)有吸收，考試成績(jī)一落千丈；還有人會(huì)因?yàn)槊詰俟适轮械娜宋?、?dòng)作和語(yǔ)言，就會(huì)不自覺(jué)地改變自己的一言一行。如果你選擇的是不健康的書(shū)籍，你會(huì)因此走向犯罪的道路，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
我們應(yīng)該有選擇性地讀書(shū)，可以讀一些經(jīng)典書(shū)籍，對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)籍，不看不健康的書(shū)。歌德曾經(jīng)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)?！备敌f(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！敝挥凶x好書(shū)才能從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，讓自己變得更聰慧。
所以，我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我希望大家能夠有選擇性地看書(shū)，不要因?yàn)榭戳艘槐静唤】档臅?shū)而毀了自己完美的一生！
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開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇十九
我問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，同桌說(shuō)：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說(shuō)了好多，我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，還覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)道理呢！這么一問(wèn)，我覺(jué)得還不夠，再問(wèn)問(wèn)別的人吧！
我又去問(wèn)語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開(kāi)卷有益嗎？我為這個(gè)問(wèn)題……反正，很不明白啊！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說(shuō)：“我覺(jué)得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類(lèi)的書(shū)，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂(lè)細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺(jué)得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說(shuō)，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問(wèn)問(wèn)唄！
我又去問(wèn)語(yǔ)文課代表：“課代表，你說(shuō)說(shuō)，開(kāi)卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“應(yīng)該，照理說(shuō)未必哦！因?yàn)橛行?shū)是‘爛書(shū)’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的書(shū)，垃圾書(shū)！”課代表這么一說(shuō)，我就拿不定主意了，只好再問(wèn)問(wèn)啦。
我去向老師征集意見(jiàn)：“詹老師，開(kāi)卷有益嗎？”“丁詩(shī)茗，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我今天回家作業(yè)就剛要布置這個(gè)呢！”話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，老師又接著說(shuō)道：“至于這個(gè)開(kāi)卷有益嘛，是肯定的，各種各種，說(shuō)都說(shuō)不完！知識(shí)的海洋很廣闊的！學(xué)海無(wú)涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又說(shuō)：“不一定呀，語(yǔ)文課代表就不一樣！她說(shuō)也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書(shū)’啊……”“嗯，這也是有的?！闭怖蠋燁D了頓，“可惜呀，他們不看好書(shū)，不聰明，‘垃圾書(shū)’、少兒不宜的小說(shuō)……這對(duì)我們又沒(méi)幫助！從書(shū)籍中吸取知識(shí)，作文書(shū)、散文書(shū)、課外書(shū)……等等?。《嘀?！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書(shū)’！真是荒唐！你可要多讀讀好書(shū)呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。
雖然開(kāi)卷未必有益，但從這次問(wèn)談后，我一定會(huì)好好讀書(shū)的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇二十
假使讓我們想像一下，讀a書(shū)，a書(shū)讓我們懂得了哪些體會(huì)，又或是明白了什么知識(shí)，那么讀a書(shū)就是對(duì)我們有益的，有好處的。那么此時(shí)，就符合了“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法。
讓我們又想象一下，讀b書(shū)，b書(shū)不僅沒(méi)有讓我們明白某某知識(shí)，或是其他的體會(huì)，而是讓我們明白了錯(cuò)誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒(méi)明白什么，還平白無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)說(shuō)法。
大家再回過(guò)頭來(lái)看，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書(shū)，一個(gè)有益，一個(gè)無(wú)益，這是為什么呢？那就是因?yàn)樽x的書(shū)的緣故，你閱讀的書(shū)是對(duì)你有幫助的，那就是“開(kāi)卷有益”，那如果你閱讀的書(shū)是對(duì)你沒(méi)有幫助，反而有害無(wú)益，那就是“開(kāi)卷未必有益”。所以這也說(shuō)明了：就算一個(gè)閑暇時(shí)間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書(shū)籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無(wú)能為力，畢竟有益的書(shū)不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書(shū)，有害的書(shū)也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無(wú)策的。
五年級(jí):李雅菲。
開(kāi)卷未必有益五年級(jí)小學(xué)篇二十一
開(kāi)卷的意思是讀書(shū)，閱讀，看書(shū)......可是如果我們讀的是暴力書(shū)籍，黃色書(shū)刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開(kāi)卷有益的真正的意思是：要讀健康書(shū)籍才是真正的開(kāi)卷有益。
我個(gè)人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書(shū)刊，暴力書(shū)籍等不健康的書(shū)不看。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，絕不耽誤自己。這也是開(kāi)卷未必有益的理由。
因?yàn)槿绻惆阉械臅r(shí)間都花在看課外讀物上，你的工作，學(xué)習(xí)就會(huì)受到影響，我還是這句話(huà)，開(kāi)卷未必有益。
希望看過(guò)我的作文的人記住我所說(shuō)的話(huà)，要有分寸，這樣才是真正的開(kāi)卷有益!
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