教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。教學(xué)反思和評估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇一
活動目標：
1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備：
1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。
2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。
3.幼兒用書1頁。
4.歡快的背景音樂。
活動過程：
一、按數(shù)找位置。
1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）。
3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）。
4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）。
二、按數(shù)量畫圓點。
1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）。
2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標記的意義。）。
3.教師：請你在這些標記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。
三、做游戲“小貓喵喵叫”。
1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）。
2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。
四、按數(shù)字找位置。
1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）。
2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）。
3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。
----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇二
1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2.能夠根據(jù)要求按數(shù)（物）取物（數(shù)）。
3.能夠仔細觀察，積極動腦參與游戲。
繪本圖片；ppt；火箭設(shè)計圖紙：完整火箭圖片；
磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；
數(shù)卡；回收單表格。
音頻：零件脫落的聲音、爆炸。
出示完整火箭圖，講述情景。
師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）。
今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎？
宇航局還為我們準備了火箭設(shè)計圖紙，請大家研究。
1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數(shù)量。
師：這個火箭有什么特點，誰發(fā)現(xiàn)了？
這個火箭的建造有一個很重要的規(guī)律，請你仔細找一找。
總結(jié)：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序，逐節(jié)脫落，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對應(yīng)。
師：（播放音頻）發(fā)生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）。
什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設(shè)計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。
總結(jié)：原來是3個火箭頭個發(fā)射器不見了。
火箭繼續(xù)發(fā)射，又有什么零件不見了？
（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？
總結(jié)：火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個，接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了，而**有5個。
3、請幼兒按照任務(wù)單，拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡，填補維修單，將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進行數(shù)物對應(yīng)。
1）布置任務(wù)：
師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發(fā)來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務(wù)單（出示任務(wù)單）請你們一人拿取一張任務(wù)單，上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形，請拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計收回來的圖形數(shù)量。
2）開始收集任務(wù)：
請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。
3）和幼兒討論如何填回收單。
師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？
我們應(yīng)該怎么填這張回收單？
總結(jié)：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。
誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。
總結(jié)：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。
那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個格子里？誰來指一指。
4）請幼兒填寫回收單。
師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單，總結(jié)數(shù)物對應(yīng)的概念。
師：仔細看一看，填對了沒有？
我們來一起檢查一下。**有幾個？應(yīng)該填數(shù)字幾？數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量？
1、出示ppt，將回收單發(fā)回宇航局。
師：好，讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像ppt，發(fā)射火箭。
“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發(fā)射，讓我們一起倒計時10個數(shù)，10、9、8……發(fā)射！”
“感謝你們，聰明的'小朋友們，期待與你們的再次合作，再見?！?/p>
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇三
目標：1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1-10.
2、體驗數(shù)學(xué)活動游戲的快樂。
重點：正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
準備：筐內(nèi)裝有不同數(shù)量的水果、糖果、蘿卜。數(shù)字卡片、圖片等。
過程：一、游戲：開火車。
1、以小組為單位，教師出示數(shù)字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認讀數(shù)字或看圖片說出圖中物體的數(shù)量。以全部說對的小組為勝。
二、小猴子開店。
1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐里。（糖果與圓點一樣多）。
2、請幼兒互相檢查是否裝對。
3、請幼兒按數(shù)字取物。
三、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按照圖形里的數(shù)字多少站在圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的數(shù)字是幾，有幾個人。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇四
活動目標：
1、通過制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)量的認識，并學(xué)會按數(shù)匹配實。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、課前認識圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。
2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標有頁碼的圖輸若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、認識圖書。
1、出示封面印有數(shù)字的書。
師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物？）。
2、出示標有頁碼的圖書。
師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）。
三、親手制作，鞏固知識。
下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的.數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。
四、活動評價。
（1）展示一本數(shù)字書，一本實物書，幼兒檢查是否正確。
（2）請個別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。
教學(xué)反思。
本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇五
活動目標：
1、學(xué)習(xí)1-10的點數(shù)，能按數(shù)取物。
2、體驗操作成功的樂趣，增強參與活動的信心。
活動準備：
1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。
2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的`數(shù)字袋。
活動過程：
一、做手指數(shù)字操。
帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點數(shù)，同時復(fù)習(xí)1-10的數(shù)序。
二、操作記錄。
1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。
3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）。
4、交代操作要求及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。
6、指導(dǎo)幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對應(yīng)的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。
7、引導(dǎo)幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？
三、歸類整理。
1、引導(dǎo)幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。
2、請幼兒共同整理活動材料。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇六
活動目標：
1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。
2、學(xué)具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
活動過程：
1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧?。◣в變狐c數(shù)大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？！來自屈。老師教案。?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）。
2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3、師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么！（給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認識）。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇七
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)5。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)難點：幼兒學(xué)會同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實物。
教學(xué)準備：
1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點卡。
2、幼兒準備：水果卡片；插片玩具若干；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃?！边吥７麓笙笞雎蓜?。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。
2、教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
二、集體活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)香蕉的數(shù)量。
（1）教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢？”
（2）教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)香蕉，說出總數(shù)。
教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢？”。
2、教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對應(yīng)。
（1）教師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)盤子，并說出總數(shù)。
教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數(shù)一數(shù)盤子有幾個？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。
3、教師請幼兒點數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對應(yīng)。
教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。
教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人？”
4、教師出示1—5的點卡引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。
（1）教師將1—5的點卡按照順序貼在黑板上。
（2）教師出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。
教師：“卡片上有幾根香蕉？”“——1'的點卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面。”
三、操作活動：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒將點卡與插片玩具進行配對。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒將點卡與水果卡片進行配對。
四、結(jié)束活動：
教師請幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。
五、延伸活動：
1、在幼兒園教師請幼兒數(shù)一數(shù)：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個好朋友。
2、在家里，讓家長經(jīng)常讓幼兒幫助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個雞蛋？”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的`過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇八
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進一步感知數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇九
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論。
(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十
活動目標：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進一步感知數(shù)的實際意義。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
活動重點、難點。
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動過程：
1、聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。
指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1――10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1――10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。
指導(dǎo)語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。
檢查幼兒操作結(jié)果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十一
讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
1.游戲《找朋友》。
(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十二
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十三
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十四
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)。
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……。
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結(jié)：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家。
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)。
師：那我們看著箭頭的.方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)。
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)。
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)。
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲。
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)。
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))。
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十五
1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
3、此次活動前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標，在目標設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十六
1.能根據(jù)坐標找到家，并有一定的空間位置對應(yīng)能力。
2.能積極參與到活動中來，感受數(shù)學(xué)活動的.魅力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十七
本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念，理念正確;設(shè)計程序生活化;教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應(yīng)進一步強化，先找?guī)讍卧?，再找?guī)讟牵蓭椭變核季S清晰。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進，充分調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。
中班數(shù)學(xué)教案對應(yīng)篇十八
1、出示"小狗"導(dǎo)入。
師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧?;刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)。
小結(jié)：小狗請來了好多小伙伴來幫忙。
二、出示圖卡師幼互動。
2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)恕?/p>
4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。
小結(jié)：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了。
三、趣味游戲鞏固知識。
1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒。
四、動手操作活動延伸。
1、出示操作用具，講解操作要求。
2、師：依次給小狗找到對應(yīng)的骨頭。
小結(jié)：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。
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