總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果做出客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)的文檔。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語言簡練、明確，盡量避免廢話和空泛的表述。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
(1)在練習(xí)和舞蹈的時(shí)候，一定要一直播放音樂，機(jī)械舞所使用的是瘋克音樂，最早發(fā)行瘋克音樂的唱片公司有cameo、parliament、zapp等。使用完整的歌曲來練習(xí)身體不同的部位的震動(dòng)。
(2)臂的震動(dòng)。向前平伸雙臂，雙臂向內(nèi)側(cè)微彎。收縮和放松前臂肌肉、肱三頭肌和肱二頭肌，在節(jié)拍上收縮，在節(jié)拍外放松。瘋克音樂一小節(jié)有四拍，在每一個(gè)節(jié)拍上收縮肌肉做震，在每一個(gè)震之間放松肌肉。這樣做震動(dòng)至少四分之一首歌曲長度，然后加倍速率做震(一小節(jié)做八下)，直到歌曲結(jié)束，在重新播放歌曲練習(xí)。在練習(xí)這樣的震時(shí)，同時(shí)加入弗雷。
(3)腿的震。播放下一首歌曲，做手臂弗雷**的同時(shí)，加入同側(cè)腿部動(dòng)作，猛烈向后抽動(dòng)該側(cè)腿部的膝蓋，感覺像是在極力擴(kuò)張肢體。兩側(cè)交替做這樣的動(dòng)作，一小節(jié)做四個(gè)拍，直到你掌握了以明顯的動(dòng)作來完成腿部震動(dòng)的基本方法，如果你有靈氣的話，不需要過于用力的抽動(dòng)膝蓋，動(dòng)作就可完成了。加倍速率做膝部震(一小節(jié)做八下)，然后在加倍速率下每個(gè)膝蓋做二次抽動(dòng)。在整首歌曲中只做膝部的震，然后伸伸腿。
(4)胸部和頸部的震。你會(huì)對這種風(fēng)格的震動(dòng)感到不可思議，但這是既有感染力的震?；旧希@樣的震就是收縮和放松頸部和胸部的肌肉。為了獲得更好的胸部震，你應(yīng)當(dāng)多多練習(xí)俯臥撐。播放第三首歌曲，同時(shí)縮放頸部和胸部的肌肉。為了得到更好的頸部震效果，你可以在每個(gè)節(jié)拍中稍微向前動(dòng)一下脖子，有點(diǎn)向小雞走路時(shí)的樣子，但要非常輕微。對月胸部震，偶爾可以向前抽動(dòng)一下肩膀，使胸部凹陷。但是胸部震最重要的方法是呼吸，收縮時(shí)吸氣，使腹部收縮;放松時(shí)呼氣，使腹部擴(kuò)張，每次胸部的提案高，都和肌肉最為繃緊的時(shí)候在同一個(gè)拍上。使用整首歌曲練習(xí)胸部震，起初一拍四下，然后一拍八下，歌曲結(jié)束后放松。
(5)全身的震：在第四首歌曲中，將各個(gè)部位的震一起來做。首先做臀部的弗雷，然后加入膝部的震，最后加入頸部和胸部的震。按照這樣的順序，在一整首歌曲中循環(huán)練習(xí)。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生掌握和運(yùn)用機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)起著重要的作用。在我學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)的過程中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，還積累了許多有關(guān)機(jī)械工程的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面是我對機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涉及到機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖等方面的知識(shí)。教師通過合理的講解和案例分析，使得抽象的理論知識(shí)變得具體而生動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)機(jī)械原理時(shí)，教師會(huì)通過運(yùn)用滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦原理來解釋機(jī)械傳動(dòng)的原理，通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際案例的分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。通過這種方式，我不僅能夠準(zhǔn)確地理解機(jī)械原理，還能將其應(yīng)用到實(shí)際的機(jī)械設(shè)計(jì)過程中。
其次，機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，使學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在我的學(xué)習(xí)中，我參與了許多機(jī)械制圖的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作和自主設(shè)計(jì)，我不僅掌握了機(jī)械制圖的基本知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們利用CAD軟件設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的機(jī)械零件，并通過3D打印技術(shù)打印出來，成功地完成了一次機(jī)械制圖的實(shí)踐任務(wù)。通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際操作的緊密聯(lián)系，也更加明確了機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要性。
再次，機(jī)械基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課程教學(xué)中，教師會(huì)利用案例分析和實(shí)際問題解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實(shí)際工程問題。例如，通過給學(xué)生一些實(shí)際工程問題，讓學(xué)生分析和解決，不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能加深學(xué)生對機(jī)械原理的理解和運(yùn)用。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到了一個(gè)關(guān)于動(dòng)力傳動(dòng)的實(shí)際問題，通過分析和計(jì)算，我成功地解決了這個(gè)問題，并應(yīng)用到了實(shí)際工程中。通過這個(gè)案例，我不僅提高了自己的動(dòng)力傳動(dòng)設(shè)計(jì)能力，也增強(qiáng)了解決問題的能力。
最后，機(jī)械基礎(chǔ)課程還要求學(xué)生注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的機(jī)械問題，需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決。例如，在一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，我需要設(shè)計(jì)一個(gè)能夠滿足特定功能要求的機(jī)械裝置。通過自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我成功地設(shè)計(jì)出了符合要求的機(jī)械裝置，得到了教師的認(rèn)可和肯定。通過這個(gè)項(xiàng)目，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，還提高了自己的機(jī)械設(shè)計(jì)水平。
總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能和理論知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將會(huì)成為我成功的基石。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)加強(qiáng)自己的機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提升自己的機(jī)械工程水平，為未來的機(jī)械工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
第一段：介紹機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）。
機(jī)械基礎(chǔ)是機(jī)械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生來說具有重要的意義。因此，我始終認(rèn)為機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)較為抽象和復(fù)雜，學(xué)生往往難以理解和運(yùn)用；其次，每年的學(xué)生層次不盡相同，必須保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適應(yīng)性；最后，課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平較低。為了解決這些問題，我進(jìn)行了積極的探索和努力。
第二段：改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）。
針對學(xué)生對于機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的難以理解問題，我在教學(xué)中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實(shí)際工程中，通過實(shí)際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實(shí)踐，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還在課程中加入了一些有趣的實(shí)例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識(shí)更加生動(dòng)有趣。通過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，理解效果也有所增加。
第三段：適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次，個(gè)性化教學(xué)（200字）。
隨著教育的普及和高考的改革，每年的學(xué)生層次各異。在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，我積極適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，開展個(gè)性化教學(xué)。具體而言，我根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)，針對不同組別的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和要求。高水平的學(xué)生可以學(xué)習(xí)更加深入和拓展的知識(shí)，提高自己的學(xué)術(shù)能力；而較弱的學(xué)生則可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固。通過這種方式，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力（200字）。
機(jī)械工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，我十分重視機(jī)械基礎(chǔ)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學(xué)生進(jìn)行一些簡單的機(jī)械組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。其次，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一些小型的機(jī)械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最后，課程結(jié)束階段，我組織學(xué)生進(jìn)行一次機(jī)械裝置的實(shí)際制作和操作，檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。通過這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平得到了有效提高。
通過不斷的探索和努力，我在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中積累了一些心得體會(huì)。首先，改進(jìn)教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)層次，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素；最后，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，是提高學(xué)生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提升我自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的機(jī)械基礎(chǔ)教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
在20xx~20xx學(xué)年第一學(xué)期中，我任教20數(shù)控（1）班、20數(shù)控（2）班的《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程。周課時(shí)為8節(jié)，整個(gè)學(xué)期的總課時(shí)為63節(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)期間，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校交付下來的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)地順利完成了教學(xué)工作任務(wù)，在探求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程是機(jī)械類的基礎(chǔ)課程，分析講述的是一些常用機(jī)構(gòu)的工作原理，而且這門課程的實(shí)物模型很多，所以每次上課，我都會(huì)考慮盡量采用多種教學(xué)方法上課，例如主要的講授法，演示法，動(dòng)手觀察法等等，每次上課，我都會(huì)去模具室先找到合適的.教學(xué)模具，以便上課利用。在課堂上利用模型直觀性的特點(diǎn)，吸收學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生在這些相對枯燥的機(jī)械類內(nèi)容里面能學(xué)得更容易、更輕松點(diǎn)。
在教學(xué)上，我做到虛心請教。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他任教相同科目的老師的意見，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，多聽取其他教師的公開課，本學(xué)期我共聽課2次，做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在請教與聽課的過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》布置的作業(yè)次數(shù)為6次，布置作業(yè)的時(shí)候做到有針對性，力求每一次作業(yè)練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期機(jī)械基礎(chǔ)的教材采用了第六版，教材加入了大量的彩圖，能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本學(xué)期《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，本人也學(xué)到了很多新的教學(xué)手段和不同的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中，還有一些不足，例如沒有充分利用新版教材的ar視圖進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束了，我會(huì)總結(jié)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)方面更上一層樓。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，本人在學(xué)校和教學(xué)二處的工作安排下，擔(dān)任了56班秋機(jī)械班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐過程中，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，因此，我更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。
1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
（3）做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問題。
2、拓展知識(shí)、技能，綜合提高教學(xué)水平。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識(shí)提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個(gè)專業(yè)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全身心地投入到教育事業(yè)中，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處，真誠熱情，我始終堅(jiān)信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習(xí)：備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請教，教學(xué)過程中與學(xué)生交流，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，真心對待每一位學(xué)生。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索"研究性學(xué)習(xí)"、"合作性學(xué)習(xí)"的新課型。
隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做好。
教學(xué)二處。
楊秋麗。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
摘要：機(jī)械基礎(chǔ)課程是中職學(xué)校一門非常重要的機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課程。隨著新課改的不斷推進(jìn)，原有的教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)階段中職教育的需求，因此教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善，進(jìn)一步提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。文章作者分析了現(xiàn)階段機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)存在的一些問題，并針對性地提出了一些措施，希望可以提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
1.學(xué)生自身的基礎(chǔ)較差。
進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)都是一些中考成績不理想的學(xué)生，這些學(xué)生普遍來說自身的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較差，因此他們也很容易出現(xiàn)自卑的心理，學(xué)習(xí)積極性不高，對機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.教材五花八門。
現(xiàn)階段很多中職學(xué)校使用的教材都是各學(xué)校自行訂的，教材五花八門，版本不一，有些是太簡單了，知識(shí)點(diǎn)沒講清，有些則是本科教材的壓縮，因此理論知識(shí)難度很大，使得理論和實(shí)踐不能很好地進(jìn)行結(jié)合。所以選用合適的教材很重要，教材的選用與內(nèi)容的組織直接影響教學(xué)的質(zhì)量。
3.教學(xué)方法較為單一，學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程沒有興趣。
很多中職教師由于受到應(yīng)試教育的影響頗深，導(dǎo)致其教學(xué)觀念跟不上現(xiàn)階段的要求，這部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，只是一味地使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而這種方式使學(xué)生完全處于一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，教學(xué)方式的單一和內(nèi)容的枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程缺少學(xué)習(xí)興趣，大大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.教學(xué)過程中師生缺少互動(dòng)，課堂參與率低。
教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，由于機(jī)械基礎(chǔ)課程的知識(shí)面廣、課程內(nèi)容多，課時(shí)又是有限的，因此，教師為趕進(jìn)度不停地進(jìn)行理論知識(shí)的講述，跟學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，很多學(xué)生不能集中注意力，不能全身心參與到課堂的學(xué)習(xí)中。
二、改進(jìn)和創(chuàng)新機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，提高其教學(xué)效率。
1.凸顯教學(xué)重點(diǎn)。
機(jī)械基礎(chǔ)課程主要包括常用結(jié)構(gòu)、液壓傳動(dòng)、機(jī)械傳動(dòng)以及常用結(jié)構(gòu)四大部分，這其中常用結(jié)構(gòu)以及機(jī)械傳動(dòng)又分為很多種類，這就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中覺得這部分內(nèi)容很繁雜，容易出現(xiàn)畏難情緒。想要學(xué)生掌握傳送知識(shí)整體，教師在教學(xué)時(shí)就要將常見的往復(fù)式四沖程內(nèi)燃機(jī)作為重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在進(jìn)行一種機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)時(shí)就可以聯(lián)想到另外幾種機(jī)構(gòu)，并進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生對各種機(jī)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析。
2.使用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。
隨著我國近年來教學(xué)的不斷改革，中職課程系統(tǒng)也有了進(jìn)一步的調(diào)整。當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平越來越發(fā)達(dá)，應(yīng)用的范圍也越來越廣泛，對于中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)來說，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)方式可以進(jìn)一步地提高機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以將機(jī)械的圖片、文字以及聲音結(jié)合起來以ppt的形式來進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣的方式更加生動(dòng)、活潑、形象，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解。此外，教師也可以采用相關(guān)的動(dòng)畫、微課小視頻等來進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，這樣可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為直觀、清晰、形象地展示給學(xué)生，并幫助學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)課程的理解能力和學(xué)習(xí)積極性。
3.采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方式。
教師可以采用理論和實(shí)踐一體化的教學(xué)方式來進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上就可以見到機(jī)器和機(jī)構(gòu)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對課程內(nèi)容有一個(gè)直觀的印象，然后教師再進(jìn)行課堂知識(shí)的講解，學(xué)生對課堂知識(shí)進(jìn)行分析以及實(shí)際操作，從而達(dá)到學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程的最佳效果。目前，廣東省肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校已經(jīng)具有多個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)教室，很多機(jī)械類的專業(yè)課程都可以在這些教室里進(jìn)行教學(xué)，如在《平面連桿機(jī)構(gòu)》的教學(xué)過程中，我們在理實(shí)一體化教室里配備了牛頭刨床橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)、慣性篩以及剪板機(jī)等機(jī)構(gòu)和機(jī)器，在課堂上讓學(xué)生自行分析其所屬機(jī)構(gòu)，這就使學(xué)生對雙搖桿機(jī)構(gòu)、曲柄機(jī)構(gòu)以及曲柄搖桿機(jī)構(gòu)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過程中講的理論知識(shí)少了，但學(xué)生卻學(xué)習(xí)和掌握到了更多的知識(shí)。
4.采用教學(xué)模型。
在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，所有的知識(shí)都和現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，都是建立在生產(chǎn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)之上。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一定要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中可以采用電化教學(xué)、實(shí)物直觀演示教學(xué)以及現(xiàn)場參觀教學(xué)的方法，讓傳動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)起來，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中對系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)特?c和工作原理進(jìn)行領(lǐng)悟和理解。
三、加大實(shí)習(xí)教學(xué)，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
1.加強(qiáng)各課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
“機(jī)械基礎(chǔ)”是機(jī)械類課程中一門重要的基礎(chǔ)課程，它與“金屬材料與熱處理”“工程力學(xué)”“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”以及“機(jī)械制圖”等都有著密切的聯(lián)系，教師在進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)時(shí)要與這些課程的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，例如，在《軸》的教學(xué)中，我們應(yīng)該結(jié)合這幾門學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)再以車床主軸箱為例進(jìn)行軸的講解，車床主軸箱這個(gè)例子涉及前面我們提到的好幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，即軸和齒輪等零件的尺寸確定、零件的結(jié)構(gòu)圖、熱處理方式的選擇以及加工工藝、末輪轉(zhuǎn)速計(jì)算等。將各科之間的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，可以重新將原本孤立的知識(shí)整合起來形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而在很大程度上提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2.多進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的能力。
中職教學(xué)更注重的是對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生在初中時(shí)接受的大多是理論知識(shí)，因此在升入中職后實(shí)踐動(dòng)手的能力就會(huì)比較弱。因此，在教學(xué)時(shí)教師一定要讓學(xué)生在聽與練相結(jié)合的教學(xué)形式中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師先讓學(xué)生根據(jù)自己提出的問題去仔細(xì)地觀察演示操作，觀察完后再進(jìn)行實(shí)際的操作，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作期間教師要不斷地進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在這個(gè)過程中還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的領(lǐng)悟程度來進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對于那些動(dòng)手能力和領(lǐng)悟能力差的學(xué)生一定要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓尖子生和學(xué)困生可以共同進(jìn)步。
總之，筆者認(rèn)為一個(gè)中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教師一定要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，并能夠在以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，將教學(xué)重點(diǎn)凸顯出來，能使用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)，采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。教師要利用先進(jìn)的教學(xué)方式，針對不同領(lǐng)悟能力和操作能力的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)法，耐心指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際操作的過程中對機(jī)械基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行更好的理解，讓學(xué)生能夠樹立起良好的專業(yè)意識(shí)，同時(shí)教師一定要注意對學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生全方面地進(jìn)行發(fā)展，為自己以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
摘要：科技的領(lǐng)先可以帶動(dòng)國家強(qiáng)大，能夠振奮民族精神、弘揚(yáng)國威、富國強(qiáng)兵；教育創(chuàng)新，可以使學(xué)生迅速領(lǐng)略知識(shí)、脫穎而出、一展英才。職是之故，教學(xué)之中，必須知機(jī)識(shí)變、破臼除窠；設(shè)若循常習(xí)故，縱然履職盡責(zé)、焦唇干舌，疲身憊力，依然會(huì)事著功微，徒有勞苦。從《機(jī)械基礎(chǔ)》之內(nèi)容談起，解讀了更新教育觀念的意義，分析了在《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)中，形象思維的培養(yǎng)之重要，隨后推出了要營造其樂融融、化難為易的教學(xué)氛圍。
關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐；教育觀念；創(chuàng)新教學(xué)；形象思維。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》嚴(yán)格要求職業(yè)學(xué)校的教育要抓重點(diǎn)，要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重培訓(xùn)高等技能，要開展職業(yè)技能競賽，為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)指出了一條明朗的方向。
《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及常用機(jī)械傳動(dòng)的種類、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；包括常用機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用；軸系零件的類型、結(jié)構(gòu)性能和應(yīng)用；以及液壓與氣壓傳動(dòng)的基本知識(shí)、常用元件的工作原理、圖形符號(hào)和應(yīng)用，使用維護(hù)及基本的計(jì)算方法。課程涉及廣泛，知識(shí)點(diǎn)龐雜，計(jì)算公式檐檐相次，對缺乏機(jī)械感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生來說有一定的困難。
二、強(qiáng)調(diào)教育觀念的更新。
創(chuàng)新是成功的先導(dǎo)，是改革的動(dòng)力，是發(fā)展的源泉，是認(rèn)識(shí)能力提高之根基，是實(shí)踐能力增強(qiáng)之領(lǐng)袖。在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)觀念必須一以貫之，做到以下幾點(diǎn)。
1.抓綜合質(zhì)量。
注重學(xué)生的開拓能力，要求學(xué)生身心和諧，人格健全，富有組織能力、管理才能、合作精神。
2.擁有獨(dú)立的人格。
教學(xué)中，要注重個(gè)性培養(yǎng)，引領(lǐng)自學(xué)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)其自主意識(shí)。
3.因材施教。
挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)特長，鼓勵(lì)優(yōu)秀，揚(yáng)長避短，發(fā)揮創(chuàng)造力。
以此三點(diǎn)作為綱領(lǐng)，使得機(jī)械專業(yè)的教學(xué)體系更加完善，效率大有提高，質(zhì)量卓越，培養(yǎng)的人才基礎(chǔ)扎實(shí)，適合社會(huì)需要。
三、首推形象思維的培養(yǎng)。
《機(jī)械基礎(chǔ)》課符號(hào)龐雜，傳動(dòng)圖線諸多，涉及各種機(jī)械運(yùn)動(dòng)齒輪輪系傳動(dòng)及液壓傳動(dòng)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，不知所以。教學(xué)過程形象思維的培養(yǎng)處于首要位置，然后巧妙地理解概念，將問題簡易化，提升了認(rèn)識(shí)速度，增加了學(xué)習(xí)效益。
學(xué)生的想象能力豐富以后，見解迭出。認(rèn)識(shí)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)之時(shí)，通過教具演示，讓學(xué)生聯(lián)想到發(fā)動(dòng)機(jī)的曲柄連桿機(jī)構(gòu)之變換，效果奇佳，課堂上群情踴躍，一片熱忱。比如，教學(xué)中多采用“案例法”“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”“課堂討論法”等優(yōu)化教法。如講“連桿機(jī)構(gòu)”“凸輪機(jī)構(gòu)”的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的.一些器械如縫紉機(jī)、修鞋機(jī)、破碎機(jī)、挖土機(jī)等輔助分析，加深他們對“連桿機(jī)構(gòu)”“凸輪機(jī)構(gòu)”的理解。
四、營造其樂融融、化難為易的教學(xué)氛圍。
教學(xué)中，不要蕭規(guī)曹隨，要靈活機(jī)智，以營造其樂融融的教學(xué)氛圍為能事。如，在講《解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)演化》這一節(jié)時(shí)，一些學(xué)生反應(yīng)較慢，理解跟不上，只要通過自制教具，并作適當(dāng)演示，學(xué)生就很容易地知道曲柄滑塊機(jī)構(gòu)是如何演化而來的。緊接著又通過不斷地變換不同固定件讓學(xué)生明白不同的導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)類型，并輕易地聯(lián)想到所見汽車的翻斗起落、牛頭刨床主運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、手動(dòng)抽水機(jī)構(gòu)等如何工作，并能提出自己的見解和想法。這樣的授課，學(xué)生聽起來相對簡易明了，另外在整個(gè)教課過程中，采用幽默詼諧風(fēng)趣的語言，學(xué)生聽課的同時(shí)，也是一種享受，知識(shí)學(xué)到了，感官上是一種愉悅，概念明了，學(xué)得輕松融洽，印象極深，活力得到激發(fā)，創(chuàng)造力大有提高。
五、建立實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合的教學(xué)模式。
《機(jī)械基礎(chǔ)》作為一門機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，其所有知識(shí)都是建立在生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)之上并和現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)密切聯(lián)系的，所以教學(xué)中要進(jìn)行理論與實(shí)踐的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，鞏固、加深學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及分析問題、解決問題的能力，以期達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在講《變速機(jī)構(gòu)》一節(jié)時(shí)，講完理論后直接帶領(lǐng)學(xué)生拆解汽車變速箱，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中領(lǐng)悟系統(tǒng)的工作原理，同時(shí)能和學(xué)生一起復(fù)習(xí)輪系原理、各個(gè)擋位的傳動(dòng)路線、傳動(dòng)比的計(jì)算、齒輪類型、輪齒失效，了解齒輪軸、聯(lián)軸器的拆裝等等知識(shí)；講解齒輪傳動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看車床，將車床的主軸箱箱蓋打開，讓學(xué)生能更直觀地觀察到齒輪傳動(dòng)與變速的過程，觀察軸上零件的軸向固定和周向固定方法，觀看齒輪齒條傳動(dòng)過程?，F(xiàn)場總結(jié)齒輪機(jī)構(gòu)中平面與空間齒輪傳動(dòng)、直齒、斜齒、外嚙合、內(nèi)嚙合、齒輪齒條等主要類型及其在機(jī)械傳動(dòng)中的應(yīng)用。通過實(shí)訓(xùn)，迅速提高學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)要求。
本人教學(xué)有年，漸有感悟：研究知識(shí)、效法先例、獲得技能謂之學(xué)；反復(fù)揣摩、長期熏修、由熟至巧謂之習(xí)。學(xué)習(xí)可由教授而獲，可由體驗(yàn)而得，之后建立新的精神結(jié)構(gòu)，整個(gè)獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值的過程，即為學(xué)習(xí)。如果帶領(lǐng)著學(xué)生抱著這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，那么《機(jī)械基礎(chǔ)》的知識(shí)不難掌握，因?yàn)椋e世矚目的大教育家喬達(dá)摩悉達(dá)多說過：“心者，制之一處，無事不辦”，信然！
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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機(jī)械類人才的培養(yǎng)都離不開機(jī)械制圖這門基礎(chǔ)課程。
目前人類已進(jìn)入21世紀(jì)，隨著知識(shí)爆炸時(shí)代的來臨，新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學(xué)科之間的滲透、交叉發(fā)展越來越明顯，而機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費(fèi)時(shí)多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3―5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時(shí)有很大的局限性，既費(fèi)時(shí)效果又差。所以可見傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法、手段已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)、課件等，即可以節(jié)約時(shí)間又可以加大信息量，同時(shí)又能形象直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
【論文摘要】培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型專門人才是地方本科院校的目標(biāo)和任務(wù)，為了完成此項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，本文對教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)室管理等的改革方案和思路進(jìn)行了分析和探討，提出了針對學(xué)生的特點(diǎn)的機(jī)械類基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的新體系。
自從教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”以來，各高校根據(jù)本校人才培養(yǎng)的定位，大力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)相對獨(dú)立、統(tǒng)一的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是僅作為課堂教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)。獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的使命。顯而易見，實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將在完成這個(gè)目標(biāo)中發(fā)揮舉足輕重的作用。以機(jī)械類專業(yè)為例，機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)踐基地，所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及工程圖學(xué)、力學(xué)、工程材料及制造基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等，是學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要場所。為此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)。
一、獨(dú)立學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)。
作為獨(dú)立學(xué)院，由于受辦學(xué)機(jī)制等制約，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入有限，教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理有些與母體雷同。但是，教學(xué)對象卻有明顯的不同。這些問題正是獨(dú)立學(xué)院面臨的且必須解決的最大困難，它關(guān)系到是否能夠培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才的'大問題。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生一方面基礎(chǔ)相對不夠扎實(shí)、思維活躍、興趣廣泛；另一方面動(dòng)手能力相對較強(qiáng)，有企業(yè)、貿(mào)易等背景的學(xué)生較多，因此他們更需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。針對以上特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上更需要一套適合他們的教學(xué)方法、教材和設(shè)備。在滿足本科教學(xué)基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，盡可能引進(jìn)一些綜合性、提高性實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的興趣，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的條件。而實(shí)驗(yàn)教材的編寫，也從學(xué)生的不同情況著手，選擇幾個(gè)層次來適應(yīng)他們不同的要求。以學(xué)生為主體的，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為內(nèi)容的，以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式是我們實(shí)踐教學(xué)與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的宗旨。
1、基本驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，注重感性認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。
對于基礎(chǔ)性強(qiáng)、操作要求規(guī)范、經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行。通過講解儀器的規(guī)范操作和使用原理及不同類型實(shí)驗(yàn)的操作方法和不同的測量方法,讓學(xué)生盡快掌握儀器儀表知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，采取讓學(xué)生先預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課提問；實(shí)驗(yàn)操作先有老師示范，再由學(xué)生分組獨(dú)立操作；課后要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、對于一些提高性、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用開放式的教學(xué)方法。
一來可以通過開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和滿足個(gè)性化發(fā)展的需要,二來可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)生可以依據(jù)各自的特點(diǎn)自由組合，順利完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課前有指導(dǎo)教師明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)，由小組成員討論確定實(shí)驗(yàn)方法、選用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和具體的操作流程。這樣，既可以達(dá)到對所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)的目的，也可以達(dá)到對知識(shí)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用的目的。
3、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，起點(diǎn)高、要求高，可以供學(xué)生選做或結(jié)合學(xué)生各類課外科技競賽。
此實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生可把自己所掌握的各學(xué)科之間的知識(shí)融為一體，靈活運(yùn)用，開展專題性、科研性以及畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的專題實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室采取完全開放的形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自選課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。充分利用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)院實(shí)習(xí)中心的設(shè)備和加工能力優(yōu)勢以及外院資源進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制造，將有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品。使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室中自主設(shè)計(jì)、自編工藝、自行加工，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程能力。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教材是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證,教材應(yīng)注意內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性和啟發(fā)性,貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由易到難,由淺到深,著重有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和獨(dú)立思考能力。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與課堂教學(xué)一樣,需要有完善的教學(xué)大綱,明確每一堂實(shí)驗(yàn)課的目的、任務(wù)和要求。
1、對基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)沿用傳統(tǒng)內(nèi)容，既可保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又可滿足本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求。
2、增加綜合性、提高性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
對其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從應(yīng)用性、綜合性、設(shè)計(jì)性等角度進(jìn)行修改,使之能適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，營造一定的氛圍，吸引學(xué)生參與開放性實(shí)驗(yàn)。改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)對理論教學(xué)的依賴關(guān)系為相互促進(jìn)關(guān)系,學(xué)生通過對所學(xué)理論的理解和設(shè)計(jì)方案的選擇，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析達(dá)到加深理論理解的目的。
四、注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
1、完善適應(yīng)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
在資金充裕的情況下，提升教學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的檔次，逐步推行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放、實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放、對校內(nèi)其他專業(yè)的開放以及對社會(huì)的開放，使之成為全方位開放性的實(shí)驗(yàn)室，提高設(shè)備和其他資源的利用率，提高社會(huì)效益。
2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)建設(shè)的關(guān)鍵之一，只有建設(shè)一支高學(xué)術(shù)水平、高素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)合理、熱心實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、富有奉獻(xiàn)與合作精神的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，才能保證建設(shè)的順利進(jìn)行，并使進(jìn)一步得到持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮各項(xiàng)功能。
3、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度。
建立健全實(shí)驗(yàn)室的管理制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要工作之一。為此，我們配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，按照國家對實(shí)踐教學(xué)的要求，修訂實(shí)驗(yàn)室工作管理制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度。落實(shí)實(shí)驗(yàn)室主任及各類實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量作為決定實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能否評(píng)優(yōu)的重要條件,通過評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。
五、結(jié)束語。
機(jī)械類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革，是加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：重視這一實(shí)踐教學(xué)體系的改革,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各項(xiàng)要求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高。高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,而且能夠提高他們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。同時(shí)，也對獨(dú)立學(xué)院從事實(shí)驗(yàn)工作的教師提出了更高的要求。只要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行改革,就能完成新世紀(jì)賦予我們的歷史使命,為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
摘要：機(jī)械基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課，它實(shí)用性強(qiáng)，涉及面廣，但內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念多抽象，原理枯燥，而我們技校類學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大，本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。
關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)現(xiàn)場參觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)模型演示靈活的教學(xué)方法。
機(jī)械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，能為學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門課程實(shí)用性強(qiáng)，涉及面廣，它是數(shù)控、模具鉗工、機(jī)械類學(xué)生的主修課，又是焊接、機(jī)電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課，是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機(jī)械原理和機(jī)械零件兩門課程的基本知識(shí)，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，且要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，再加上操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，對文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏，導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大，因此，如何改進(jìn)教法，提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，談?wù)劰P者的淺見。
一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí)，樹立專業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。技校類學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，基礎(chǔ)又比較薄弱，對專業(yè)性較強(qiáng)的課程基本上沒有學(xué)習(xí)興趣。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為該課程教學(xué)要解決的首要問題。
課程教學(xué)，首先要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃、重難點(diǎn)、新知識(shí)、新技術(shù)以及發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)課程的重要性及其在未來崗位和社會(huì)中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生，教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內(nèi)燃機(jī)、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容，學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從思想上重視此課程，從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外，教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是如何工作的，有什么機(jī)構(gòu)零件，先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠的贊美與鼓勵(lì)。要讓學(xué)生有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的興趣及自信心。
二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場參觀教學(xué)。
技校類學(xué)生大部分來自農(nóng)村，從沒看見過機(jī)床，所以上這門課之前先要去工廠參觀，帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車間，了解各類機(jī)床和生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。在講授理論知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀，使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解，把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。比如在學(xué)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時(shí)，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動(dòng)作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時(shí)慢，退刀時(shí)快的運(yùn)動(dòng)形式，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如，在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動(dòng)器之后，請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有更深刻的印象。同時(shí)，這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。
三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動(dòng)畫。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容，利用模型、實(shí)物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差，使用不方便，只有靠教師的語言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理，盡管教師講得很賣力，學(xué)生卻聽得云里霧里，與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動(dòng)態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文)當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)“新機(jī)構(gòu)”時(shí)，教師就引用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，可以增強(qiáng)教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí)，采用cai課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動(dòng)形象地進(jìn)行演示。
四、建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示裝拆實(shí)驗(yàn)室。
在工廠參觀和多媒體動(dòng)畫教學(xué)，學(xué)生都只是看，不能直接動(dòng)手操作。我們可以利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間，裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件，如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示實(shí)驗(yàn)室。教師在對這些部件做基本的講解后，安排學(xué)生對實(shí)際部件進(jìn)行裝拆操作，學(xué)生會(huì)在裝拆過程中加深對這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識(shí)的理解。
五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，貫徹夠用原則，突出重點(diǎn)在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機(jī)械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中，教師先講什么，后講什么，如何開頭，如何結(jié)尾，哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段，教具模型如何配合演示，課后如何總結(jié)，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等問題，是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題。在教學(xué)中，要盡量做到“奇”“疑”“趣”，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，良好的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，而且還能使學(xué)生學(xué)會(huì)自己去鉆研知識(shí)。教學(xué)方法不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對象、條件而確定，大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高教學(xué)效果。
六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機(jī)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)各種機(jī)構(gòu)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源，制作一些簡易模型，以便于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)他們的興趣。例如，學(xué)習(xí)輪系傳動(dòng)中齒輪傳動(dòng)方向的判別內(nèi)容后，可以讓學(xué)生運(yùn)用小時(shí)候玩的玩具車、四驅(qū)車零件，配上硬紙板（用來固定軸），制作簡易輪系傳動(dòng)模型，這樣學(xué)生對輪系傳動(dòng)中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，可以組織學(xué)生開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)小制作比賽，請學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評(píng)比。通過小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識(shí)。
另外，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一，如何把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題？如果沒有一定的自學(xué)能力，不能對現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行更新，就無法適應(yīng)改革的需要，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動(dòng)“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“學(xué)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，從書本上獲取知識(shí)，并能追本溯源，找出規(guī)律，真正做到掌握知識(shí)。例如在教學(xué)變速機(jī)構(gòu)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先閱讀教材，理解各類變速機(jī)構(gòu)的變速原理，再讓學(xué)生探討為什么有些機(jī)構(gòu)只能做到有級(jí)變速，而有些機(jī)構(gòu)卻能做到無級(jí)變速。這樣，學(xué)生提高了看書的興趣，也慢慢學(xué)會(huì)了如何去看書。
總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提倡實(shí)踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類知識(shí)提供更大的空間，從而取得更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
吳亞君等編著。教育學(xué)簡編.北京：教育科學(xué)出版社，1983.
李文靜。機(jī)械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試.河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，（1）。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
摘要：機(jī)械基礎(chǔ)是專業(yè)基礎(chǔ)課，它實(shí)用性強(qiáng)，涉及面廣，但內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念多抽象，原理枯燥，而我們技校類學(xué)生文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度大，本文主要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。
關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)現(xiàn)場參觀教學(xué)多媒體輔助教學(xué)機(jī)構(gòu)模型演示靈活的教學(xué)方法。
機(jī)械基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，能為學(xué)習(xí)專業(yè)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)。這門課程實(shí)用性強(qiáng)，涉及面廣，它是數(shù)控、模具鉗工、機(jī)械類學(xué)生的主修課，又是焊接、機(jī)電、電工、制冷、汽修類等專業(yè)的必修課，是比較重要的課程。但由于這門課程綜合了機(jī)械原理和機(jī)械零件兩門課程的基本知識(shí)，內(nèi)容零散，系統(tǒng)性較差，概念抽象，原理枯燥，且要求學(xué)生有很強(qiáng)的形象思維能力，再加上操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，對文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度大。而且大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏，導(dǎo)致有些學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。教師講課難度較大，因此，如何改進(jìn)教法，提高課堂效率是教師所關(guān)注的難題。下面就如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，談?wù)劰P者的淺見。
一、讓學(xué)生從思想上重視課程學(xué)習(xí)，樹立專業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，才能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。技校類學(xué)生沒有升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，基礎(chǔ)又比較薄弱，對專業(yè)性較強(qiáng)的課程基本上沒有學(xué)習(xí)興趣。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為該課程教學(xué)要解決的首要問題。
課程教學(xué)，首先要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。應(yīng)先向?qū)W生介紹此課程的主要內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃、重難點(diǎn)、新知識(shí)、新技術(shù)以及發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)課程的重要性及其在未來崗位和社會(huì)中的作用。比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生，教師可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車以及未來的發(fā)展趨勢。教師例舉的汽車中的內(nèi)燃機(jī)、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容，學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從思想上重視此課程，從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)。另外，教師必須在第一節(jié)課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。教師例舉日常生活中非常普遍的機(jī)器，比如洗衣機(jī)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)是如何工作的，有什么機(jī)構(gòu)零件，先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生都應(yīng)該給予真誠的贊美與鼓勵(lì)。要讓學(xué)生有成功感，增強(qiáng)學(xué)生的興趣及自信心。
二、經(jīng)常進(jìn)行工廠現(xiàn)場參觀教學(xué)。
技校類學(xué)生大部分來自農(nóng)村，從沒看見過機(jī)床，所以上這門課之前先要去工廠參觀，帶學(xué)生參觀生產(chǎn)裝配車間，了解各類機(jī)床和生產(chǎn)機(jī)器設(shè)備。在講授理論知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)經(jīng)常帶學(xué)生到工廠參觀，使學(xué)生對它們的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)過程都有所了解，把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用更好地結(jié)合起來。比如在學(xué)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)時(shí)，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動(dòng)作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時(shí)慢，退刀時(shí)快的運(yùn)動(dòng)形式，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如，在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動(dòng)器之后，請工人師傅作現(xiàn)場操作演示。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會(huì)使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有更深刻的印象。同時(shí)，這種參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂一舉多得。
三、充分應(yīng)用多媒體視頻、動(dòng)畫。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有很多內(nèi)容，利用模型、實(shí)物、掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法靈活性差，使用不方便，只有靠教師的語言描述仔細(xì)地講解、比劃講授機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)、作用和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理，盡管教師講得很賣力，學(xué)生卻聽得云里霧里，與教師的期望值有很大的距離。所以教師要采用動(dòng)態(tài)演示的多媒體輔助教學(xué)。(教學(xué)論文)當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)“新機(jī)構(gòu)”時(shí)，教師就引用該機(jī)構(gòu)的模型導(dǎo)入，聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，可以增強(qiáng)教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，提高課堂教學(xué)效率。如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí)，采用cai課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動(dòng)形象地進(jìn)行演示。
四、建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示裝拆實(shí)驗(yàn)室。
在工廠參觀和多媒體動(dòng)畫教學(xué)，學(xué)生都只是看，不能直接動(dòng)手操作。我們可以利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間，裝拆一些由企業(yè)淘汰的生產(chǎn)設(shè)備及一些常用的零部件，如減速器、離合器、聯(lián)軸器等，建立一間完整的機(jī)構(gòu)模型演示實(shí)驗(yàn)室。教師在對這些部件做基本的講解后，安排學(xué)生對實(shí)際部件進(jìn)行裝拆操作，學(xué)生會(huì)在裝拆過程中加深對這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識(shí)的理解。
五、靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
靈活的創(chuàng)新教學(xué)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是提高教學(xué)效果的重要手段。教師在備課中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，貫徹夠用原則，突出重點(diǎn)在具體講授過程中，打破原有的編排順序，將常用的機(jī)械和常用零件的有關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來講授，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，有利于學(xué)生的理解、接受和記憶。在一堂課中，教師先講什么，后講什么，如何開頭，如何結(jié)尾，哪些內(nèi)容采取什么教學(xué)方法和手段，教具模型如何配合演示，課后如何總結(jié)，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能抓住哪些重點(diǎn)和難點(diǎn)等問題，是教師在教學(xué)中經(jīng)常要思考的問題。在教學(xué)中，要盡量做到“奇”“疑”“趣”，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，良好的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，而且還能使學(xué)生學(xué)會(huì)自己去鉆研知識(shí)。教學(xué)方法不能墨守成規(guī)，必須根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)、對象、條件而確定，大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高教學(xué)效果。
六、培養(yǎng)學(xué)生自制各種機(jī)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。
在學(xué)習(xí)各種機(jī)構(gòu)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生巧用身邊資源，制作一些簡易模型，以便于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手制作，激發(fā)他們的興趣。例如，學(xué)習(xí)輪系傳動(dòng)中齒輪傳動(dòng)方向的判別內(nèi)容后，可以讓學(xué)生運(yùn)用小時(shí)候玩的玩具車、四驅(qū)車零件，配上硬紙板（用來固定軸），制作簡易輪系傳動(dòng)模型，這樣學(xué)生對輪系傳動(dòng)中齒輪方向的判別就一目了然了。又如在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)時(shí)，可以組織學(xué)生開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)小制作比賽，請學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行演示評(píng)比。通過小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固和加深了學(xué)生的理論知識(shí)。
另外，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力也是技工教育的主要任務(wù)之一，如何把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題？如果沒有一定的自學(xué)能力，不能對現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行更新，就無法適應(yīng)改革的需要，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以在教學(xué)中我們要想方設(shè)法讓學(xué)生從被動(dòng)“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“學(xué)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，從書本上獲取知識(shí)，并能追本溯源，找出規(guī)律，真正做到掌握知識(shí)。例如在教學(xué)變速機(jī)構(gòu)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先閱讀教材，理解各類變速機(jī)構(gòu)的變速原理，再讓學(xué)生探討為什么有些機(jī)構(gòu)只能做到有級(jí)變速，而有些機(jī)構(gòu)卻能做到無級(jí)變速。這樣，學(xué)生提高了看書的興趣，也慢慢學(xué)會(huì)了如何去看書。
總之，機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)，需要有科學(xué)的教學(xué)方法。教師應(yīng)該提高自身教學(xué)的有效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提倡實(shí)踐教學(xué)與研究性教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械類知識(shí)提供更大的空間，從而取得更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳亞君等編著。教育學(xué)簡編[m].北京：教育科學(xué)出版社，1983.
[2]李文靜。機(jī)械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試[j].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，（1）。
（作者單位：廣東省韶關(guān)市技師學(xué)院）。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
《機(jī)械制圖》是我校機(jī)械汽修類學(xué)生的一門重要專業(yè)課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對本課程的基礎(chǔ)知識(shí)有了大致的了解和掌握。這個(gè)學(xué)期是在此基礎(chǔ)之上對本課程更加深入的學(xué)習(xí)，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識(shí)。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內(nèi)容，我在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、努力提高自身的專業(yè)水平。
有句話是這么說的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水?！币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好，自己就必須得有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。專業(yè)知識(shí)不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時(shí)，教學(xué)能力也就有了不斷的增強(qiáng)，教學(xué)過程種也能夠靈活面對且處理所出現(xiàn)的問題。
二、課堂上精講多練。
要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在課堂上講課時(shí)我努力做到內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結(jié)規(guī)律性的東西。一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)內(nèi)容可通過大量練習(xí)使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費(fèi)時(shí)間。
三、課后適當(dāng)練習(xí)并及時(shí)講評(píng)。
在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評(píng)講，對大多數(shù)學(xué)生都容易犯錯(cuò)的共性的地方在課堂統(tǒng)一講評(píng)，讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤所在及時(shí)改正錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生課后單獨(dú)幫其講解，這樣學(xué)生會(huì)對自己的薄弱環(huán)節(jié)和錯(cuò)誤留下深刻印象。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展以及現(xiàn)代企業(yè)制度的完善，整體素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能熟練的崗位工人逐漸成為各個(gè)企業(yè)爭相聘請的人才，由此可見，中職機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)課程教學(xué)對于學(xué)生來說非常重要。提升學(xué)生的專業(yè)技能，優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)對于專業(yè)課教師來說是一個(gè)永恒的話題。利用專業(yè)的教學(xué)改革方法，更加緊密地結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)理論與技能，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與校園的無縫對接。
1。中職學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，為教學(xué)帶來了許多的困難。
高校近幾年實(shí)行的擴(kuò)招政策使得中職生的生源質(zhì)量急劇下降，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情度與積極性都不高，對于自身以及未來的職業(yè)規(guī)劃沒有什么明確的定位，逐漸走進(jìn)了就業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）學(xué)生認(rèn)為將來自己只能做一個(gè)一線操作員，所以并不重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中缺乏腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，思想輕浮、好高騖遠(yuǎn)，不能夠認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)時(shí)，對于本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得并不是很牢固，自然也沒有學(xué)科之間的交叉理解能力。
2。知識(shí)與技能培養(yǎng)呈現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。
機(jī)械基礎(chǔ)課程有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是概念、公式、符號(hào)多，而中職學(xué)生系統(tǒng)性與邏輯性方面的缺陷，會(huì)導(dǎo)致理論教學(xué)出現(xiàn)抽象乏味的現(xiàn)象。另外，中職院校開設(shè)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)課與理論課的開設(shè)一般只停留在淺顯的驗(yàn)證層面之上，最終流于形式，這樣的課程沒有可作為支撐的真實(shí)項(xiàng)目以及有實(shí)用價(jià)值的理論知識(shí)，學(xué)生自然也很難從中學(xué)到什么有用的知識(shí)，更別說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情了。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不能夠結(jié)合實(shí)踐技能，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)不斷地淡化，直至最終消失，提升學(xué)生的知識(shí)與技能更是無從談起。
3。傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程沒有明確的受眾。
教師在傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中一般多采用照本宣科的教學(xué)方式，學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來熟悉學(xué)到的理論知識(shí)，所以學(xué)生最終學(xué)到的理論知識(shí)都成了紙上談兵。在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)中，教師之所以看重理論教學(xué)的重要性，主要是因?yàn)樵诳荚嚠?dāng)中理論知識(shí)比較重要，學(xué)生是否掌握實(shí)踐技能，理論知識(shí)是否熟練，最終的'考核標(biāo)準(zhǔn)都是一張卷子。由此可見，為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)質(zhì)量就顯而易見了。機(jī)械基礎(chǔ)的知識(shí)多數(shù)繁難、偏雜，所以教師在教的過程中也很費(fèi)精力，學(xué)生在學(xué)的過程中也很難理解，因此為了節(jié)省機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)間，使得機(jī)械基礎(chǔ)變得更加適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，降低機(jī)械基礎(chǔ)課程的難度。
二、分層教學(xué)，有效解決教學(xué)中現(xiàn)存的問題。
中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況的不同以及基礎(chǔ)層次的不同將教材分成重點(diǎn)、難點(diǎn)等多種層次。教師在教學(xué)當(dāng)中要盡量學(xué)會(huì)進(jìn)行分層次取舍，保證學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握好自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能。分層教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的技能，為學(xué)生提供更多的時(shí)間與空間。例如，在進(jìn)行齒輪傳動(dòng)這一課的教學(xué)時(shí)，教師必須理清這一課程的重點(diǎn)部分，及時(shí)地給予學(xué)生更多的啟發(fā)與引導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夠更深層次地進(jìn)行知識(shí)的鉆研與理解。又如，教師在講解漸開線的形成以及公法線等術(shù)語時(shí)必須要有耐心，學(xué)會(huì)進(jìn)行分層傳授。第一層，教師可以以鐘表玩具中的齒輪作為實(shí)例來啟發(fā)學(xué)困生，逐步有層次地引出齒輪、渦輪等原理。教師還可以為學(xué)生展示變速箱裝配圖，用其中的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地感受到齒輪的真實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。在學(xué)生觀察的過程中，教師要適時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的講解與指示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，這樣學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。第二層，教師要幫助學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生全部掌握知識(shí)，要求學(xué)生快速完成各項(xiàng)參數(shù)計(jì)算以及速比計(jì)算等知識(shí)的運(yùn)用。第三層，利用學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的整體提升，在這一階段教師可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾庙?xiàng)目作業(yè)，幫助學(xué)困生有計(jì)劃、有步驟地逐漸提升學(xué)習(xí)成績。
三、分層教學(xué)在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程中的作用。
1。對機(jī)械基礎(chǔ)課程進(jìn)行分層教學(xué)可以滿足不同層次學(xué)生的需求。
由于學(xué)生的文化層次以及專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不同，教師應(yīng)為其設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對于一些文化基礎(chǔ)相對比較薄弱、沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生來說，他們所呈現(xiàn)的課堂狀態(tài)是紀(jì)律渙散的，厭學(xué)情緒比較高，這些學(xué)生一般很少主動(dòng)去了解機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)。這時(shí)教師就要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，設(shè)置因人而異的專業(yè)指導(dǎo)與目標(biāo)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，這樣不同層次的學(xué)生才能夠?qū)I(yè)更加感興趣。除此之外，教師還要學(xué)會(huì)精心設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，在課堂之上呈現(xiàn)出更多層次的教學(xué)環(huán)境，這樣才能夠全方面地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力以及思維能力。
在實(shí)行分層教學(xué)之后，學(xué)生的專業(yè)技能獲得了較大的提升。在分層教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻秉承著一個(gè)原則，那就是由易到難、由淺入深，這些都是專業(yè)知識(shí)的內(nèi)在邏輯。教師在鍛煉學(xué)生的過程中，首先要從淺顯的基本功以及簡單的技能操作入手，其次再圍繞分層教學(xué)的原理進(jìn)行復(fù)雜的專業(yè)技能訓(xùn)練。教師還可以嘗試進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)競賽、單元小測試等專業(yè)的技能培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與學(xué)習(xí)質(zhì)量可以及時(shí)反饋出來。教師還可以在其中進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生與技術(shù)能手的選拔，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)的效率。
教師要學(xué)會(huì)用不同的方法提升學(xué)生中職機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)成績，用有針對性的方法來幫助學(xué)生重拾自信心，這樣學(xué)生才能夠更加明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。
機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，使職業(yè)教育能夠適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的步伐，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)模式已是必然。機(jī)械制圖教學(xué)面臨著既要減少學(xué)時(shí)，又要增加內(nèi)容、還要提高教學(xué)質(zhì)量是機(jī)械制圖教學(xué)改革方面的難題，下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實(shí)踐中的作法及體會(huì)。
一、機(jī)械制圖在人才培養(yǎng)改革中占有重要的地位和作用。
機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機(jī)械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機(jī)械類人才培養(yǎng)的改革都離不開機(jī)械制圖教學(xué)的改革，機(jī)械制圖教學(xué)改革的成敗直接關(guān)系到后續(xù)課程改革的成功和整個(gè)人才培養(yǎng)的最終效果。
二、傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法、手段已不再適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
機(jī)械制圖課程學(xué)時(shí)為各門技術(shù)基礎(chǔ)課之最，一門技術(shù)基礎(chǔ)課占這么多學(xué)時(shí)，顯然不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。另一方面隨著計(jì)算機(jī)制圖的產(chǎn)生和日益普及，要求我們的學(xué)生必須掌握相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)。因此機(jī)械制圖課首先就要解決好既要減少學(xué)時(shí)、又要增加內(nèi)容的矛盾。怎樣實(shí)施改革才能收到良好的效果？我們必須進(jìn)行認(rèn)真的分析和實(shí)踐。
三、機(jī)械制圖改革方案的制定與實(shí)施。
根據(jù)我校教學(xué)改革的方針，機(jī)械基礎(chǔ)系列課程改革總方案的要求，要求學(xué)生不僅要達(dá)到傳統(tǒng)機(jī)械制圖課的最終要求，還要掌握計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容和計(jì)算機(jī)繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標(biāo)注的有關(guān)內(nèi)容。要完成教學(xué)任務(wù)，如何進(jìn)行教學(xué)才能保證質(zhì)量，必須通過認(rèn)真的分析，制定出科學(xué)的實(shí)施辦法。
1、改革學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式。
我們對機(jī)械課程學(xué)時(shí)居高不下的原因進(jìn)行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為一個(gè)重要的原因是我們在教學(xué)上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，通過點(diǎn)線面的投影及其相互位置關(guān)系，作圖直觀性差，學(xué)生難掌握，效果又不好，而且與繪制和閱讀機(jī)械工程樣的聯(lián)系又不是很緊密。經(jīng)過分析，我們決定改變培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式，改變以前的直觀性較差的點(diǎn)線面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，由于主體的直觀性較好，所以既大大降低了難度，又能緊密地與繪制和閱讀機(jī)械圖樣相聯(lián)系。加強(qiáng)投影制圖教學(xué)，既減少了學(xué)時(shí)、又降低了難度、又加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)、繪制和閱讀機(jī)械圖樣能力的培養(yǎng)的效果，可以說是一條捷徑。
2、把計(jì)算機(jī)繪圖既作為教學(xué)內(nèi)容又作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖的手段。
根據(jù)基礎(chǔ)系列課程改革的總要求，計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容由過去的選修變?yōu)楸匦蓿⑶抑v課和上機(jī)相結(jié)合。如果只從學(xué)時(shí)上看，它確實(shí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，但我們認(rèn)真分析后，不僅把它作為必須掌握的內(nèi)容，而且把它作為改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)的一種重要手段和壓縮學(xué)時(shí)的一種有利措施。
機(jī)械制圖學(xué)時(shí)居高不下的另一個(gè)原因是要通過大量的手工儀器繪圖訓(xùn)練來提高繪圖技能技巧和圖面質(zhì)量。由于有了計(jì)算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代化的先進(jìn)手段，手工儀器訓(xùn)練可以適當(dāng)消弱，壓縮出一部分學(xué)時(shí)。
另一方面，計(jì)算機(jī)繪圖的三維繪圖和三維實(shí)體造型技術(shù)可以進(jìn)行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學(xué)生掌握形體分析方法和訓(xùn)練空間構(gòu)思能力，起到事半功倍的效果，即節(jié)省學(xué)時(shí)，又加強(qiáng)空間想象能力的培養(yǎng)，還能使學(xué)生更全面的掌握計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。
3、改革灌輸式的教學(xué)方法為啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的機(jī)械制圖，由于直觀性較差，抽象難學(xué)，因此老師講課特別多、特別細(xì)，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學(xué)。學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)接受地位，沒有主動(dòng)積極思考的余地，盡管老師講的很賣力，學(xué)生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距，現(xiàn)在學(xué)時(shí)壓縮了，內(nèi)容增加了，我們必須改革這種灌輸式教學(xué)方法，對于本課程關(guān)鍵的、有關(guān)原理和基本方法的內(nèi)容必須仔細(xì)講清楚，對于應(yīng)用性的和信息化的知識(shí)只講它的基本原理、基本方法，進(jìn)行引導(dǎo)性講解，啟發(fā)學(xué)生用自己的思考來解決，這樣看起來講話的`速度不快，但每堂課給學(xué)生的信息量并不少，知識(shí)面同樣很寬。
4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
機(jī)械制圖的傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費(fèi)時(shí)多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3d5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時(shí)有很大的局限性，而且計(jì)算機(jī)繪圖這種內(nèi)容，不在計(jì)算機(jī)上講很難講清楚，既費(fèi)時(shí)效果又差。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，我們充分利用多媒體教學(xué)手段、cai課件等，即可以節(jié)約時(shí)間又可以加大信息量，同時(shí)又能形象直觀地加強(qiáng)教學(xué)效果。
四、實(shí)施效果。
1、壓縮了學(xué)時(shí)，提高了效率，改善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬了專業(yè)知識(shí)，為新課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。
2、改變了以往教學(xué)中空間想象能力培養(yǎng)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的效果。由于cai課件，多媒體素材庫等現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)三維造型等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，和以三維形狀相關(guān)位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養(yǎng)的加強(qiáng)，學(xué)生的空間想象能力的培養(yǎng)從抽象走向直觀，學(xué)生感覺輕松，提高更快。
3、計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的積極性，對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。計(jì)算機(jī)繪圖融入機(jī)械制圖中使每個(gè)學(xué)生都親自體會(huì)到計(jì)算機(jī)繪圖的方便、快捷和高質(zhì)量，從而對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4、計(jì)算機(jī)繪圖，使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧，為后續(xù)開設(shè)的現(xiàn)代信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ)。由于計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧為后續(xù)的cad、cai等現(xiàn)代技術(shù)課程的學(xué)習(xí)尊定了良好的基礎(chǔ)，作了知識(shí)上的準(zhǔn)備。
從上述可以看出，我們應(yīng)用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)改革傳統(tǒng)的機(jī)械制圖收到了既壓縮學(xué)時(shí)，又增加了反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容，改變了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生能力培養(yǎng)的效果。
五、教學(xué)改革的體會(huì)。
用計(jì)算機(jī)繪圖這種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改革傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和教學(xué)方法所取得的一些成果，給了我一個(gè)重要的啟示，進(jìn)行教學(xué)改革離不開現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)改革的推動(dòng)力，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)既作為教學(xué)內(nèi)容，又作為改革傳統(tǒng)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的重要措施和強(qiáng)有力的手段，是進(jìn)行教學(xué)改革的好方法。
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