教案的編寫應該關注學生的學習興趣、動手能力和認知發(fā)展。教案的編寫要充分考慮學生的學習特點和需求。這些教案范文涵蓋了不同年級、不同科目的教學內容，適合不同教學需求。
小班益智教案篇一
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
手工(小小設計師)。
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
引起興趣—觀察討論—設計創(chuàng)作—作品展示—活動延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論。
1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的`嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創(chuàng)作。
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒：好!
五、活動延伸。
小小設計師。
小班益智教案篇二
1、通過觀察動物的皮毛認識各種動物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。
一、與幼兒課前認識談話，穩(wěn)定幼兒情緒.
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師：這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)。
幼：喜羊羊。
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：今天羊寶寶們是不是都在家啊?看這是誰?來，我們跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再出現(xiàn)羊羊，這個是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)。
幼：6個。
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們去了。
三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：看羊村在哪里?
幼：上面。
幼：一條,兩條三條。
師：什么顏色的誰知道?
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)。
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路?找找看喔，(教師點多媒體)用箭頭提示出來。
幼：藍色。
師：在最中間說得好，有一條藍色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼：紅色的，(一個幼兒回答)。
師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路?
幼：黃色。
師：說得真好(教師用箭頭表示)。
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路?
幼：三條。
幼：能。
師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細看看他們是誰?
出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。
師：你看到有什么動物?
幼兒回答。
師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
幼：黑色的?
師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼：紅色，黃色......
幼：獅子。
師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊?
幼：獅子，老虎等。
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒：是。
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎?
幼：不是。
師：是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺得大樹背后的是啊?
幼：喔。
師：有覺得不一樣的嗎?
幼：沒有。
師：那你們叫獅子出來。
幼：獅子出來。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢?有人認出來了，，對這是長頸鹿。
幼：黃色的。
幼：蘋果，樹葉等等。
師：對長頸鹿長長的脖子經常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數)。
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎?走到第五步時，“。
(驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)。
師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師：都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)。
師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)。
幼：好，
師：好了，做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進行操作。
師：有的已經拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>
師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。
幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)。
師：好了，最后一個是?(企鵝)。
幼兒：企鵝。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部，鼻子、翅膀。
師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點羊村多媒體，播放影片結束活動。
師：到了嗎?
幼：到了。
師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢，好了我們去xx家吃飯了，跟后面的老師再見!
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更出色的效果。
小班益智教案篇三
1.能隨音樂創(chuàng)編相應動作并進行游戲。
2.在游戲活動中鍛煉自我控制能力。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
圖譜一副，瑪麗、小怪獸、烏龜、蘑菇單獨的圖片若干及音樂準備和前期的知識鋪墊。
一、師幼入場。
1、播放音樂入場。
師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。
二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。
1、情境導入，引發(fā)興趣。
(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察。
師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領?
(2)幼兒第一次傾聽音樂。
師：瑪麗要進行闖關了，在闖關的時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。
2、出示圖譜，創(chuàng)編動作。
(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內容。
師：今天我?guī)砹爽旣愱J關的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。
幼兒完整聽音樂。
(2)聽第一小節(jié)音樂，熟悉圖譜。
師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?
師：你會用什么方法戰(zhàn)勝小怪獸。
師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。
小結：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。
(3)幼兒聽第二小節(jié)音樂理解內容。
2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關的?
3.再次傾聽音樂，感受音樂節(jié)奏。
4.現(xiàn)在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現(xiàn)一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。
小結：遇到烏龜一定要定住。
(4)感受理解第三小節(jié)音樂。
1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續(xù)闖關，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?
師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。
2.根據圖譜做動作，熟悉音樂的結構。
我們聽著音樂試一試。
(5)感受理解第四小節(jié)音樂。
1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的本領?你會做長大的動作嗎。
2.一起跟著音樂試一試。
三、完整感受音樂，遵守游戲規(guī)則。
1.回憶闖關方法，完整傾聽音樂。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正孩子)。
2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
師：剛才我們已經知道瑪麗闖關的路線了。現(xiàn)在就變成小瑪麗來闖關。
一起來到闖關路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關吧!
老師扮演小烏龜，
四、延伸活動，請幼兒扮演角色。
有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。
五、結束部分。
師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現(xiàn)特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關游戲，一起繼續(xù)闖關吧!
小班益智教案篇四
1、學習排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的.內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班益智教案篇五
在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感?；顒又?，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的趣味性。
1、引導幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。
3、教育小朋友要愛護小動物。
活動準備：小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數相等的連線書本。
1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫冊，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。
6、教師巡回指導，及時糾正連線有誤的幼兒。
1、表揚大膽參與活動的幼兒。
2、教育幼兒愛護小動物。
小班益智教案篇六
1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
1、磁帶、錄音機。
2、蜜蜂和小熊的頭飾。
(一)引題。
今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)。
(二)認識，了解，表現(xiàn)樂曲。
1、熟悉樂曲：
(1)小朋友，你認識它是誰嗎?(蜜蜂)。
(2)那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)。
2、了解表現(xiàn)樂曲。
(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。
(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)。
3、用相同的方法認識小熊音樂。
(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)。
(2)小熊今天也帶來了一首好聽的'歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象。
小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結束。
聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。
小班益智教案篇七
1、學習口手一致地點數4以內的數，并能說出總數。
2、初步了解4以內的概念。
1、有關磁帶錄音。
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個，塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)。
一、引起幼兒活動興趣、
2、老師：在幫雞媽媽數蛋之前，先請幾個數字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數字)。
3、記憶4以內的數字(數字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—-4的大數字卡，拿掉其中一個數字，請幼兒說出是哪個數字不見了)。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認識了這些數字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數圖片上的雞蛋數量。
二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中。
三、老師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的.蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。
數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，形成合作式的師幼互動。
小班益智教案篇八
1、進一步鞏固6以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。
一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。
二、(看第二頁)選擇小路——復習6以內各數的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)。
(幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)。
三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)。
(教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么。)。
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)。
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的'大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如圖3)。
師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內各數的加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)。
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)。
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。
小班益智教案篇九
有益的學習經驗：
認識1、2的點卡，知道1、2代表的物體數量。
準備：
貼絨卡片：一只貓、2只狗、2只雞以及其它數量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。
活動與指導：
1、感知2以內物體的數量。出示動物卡片貓、狗、雞，讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?指導幼兒手口一致地點數并說出總數。
2、認識點卡，給實物或圖片匹配點卡。讓幼兒觀察貓，說出貓的總數，告訴幼兒一只貓可以用點卡“1”來表示，出示點卡“1”，告訴幼兒，像這種有點的卡片叫點卡。然后出示狗、雞的卡片，匹配點卡“2”，指導過程同上。
3、在數量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。教師任意抽出一張圖卡，讓幼兒說出它的總數，并將點卡貼在旁邊，如出示1個蘋果卡片，幼兒貼上點卡1，出示2把椅子，讓幼兒貼上點卡2。問幼兒點卡1、2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出許多數量是1和2的物體來。
4、指導幼兒做練習。
（1）讓幼兒指認數量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。
（2）給點卡1、2匹配相應的物體。
（3）給數量為1、2的物體匹配相應的點卡。
小班益智教案篇十
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
嘗試按一定規(guī)律排序。
借助自身的特征來排序。
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
一、設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
二、去小熊家做客。
1、小熊家這么漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的`規(guī)律，請小朋友排好隊。
2、小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規(guī)律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰;一個站著，一個蹲著等。
三、幼兒操作。
小班益智教案篇十一
通過制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
5～6歲幼兒。
泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片后放入水中，小船就會前進了。
解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?
幼兒討論。
(1)在小船的兩側安上兩個木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個小槳。
我來做雙槳小船。
(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個分叉口的外側分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
畫一畫我設計的方案。
說一說我的體驗。
(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數不一樣造成的`。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。
小班益智教案篇十二
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。
活動準備：
豐富的'手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動過程：
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
玩一玩手指游戲。
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束：聽音樂離開活動場地)。
小班益智教案篇十三
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防。
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計)。
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)。
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)。
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
小班益智教案篇十四
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的`名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
小班益智教案篇十五
在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。活動中，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的趣味性。
1、引導幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。
3、教育小朋友要愛護小動物。
小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數相等的連線書本。
一、以游戲形式，引出活動內容。
1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》。
1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫冊，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。
6、教師巡回指導，及時糾正連線有誤的幼兒。
三、小結：
1、表揚大膽參與活動的幼兒。
2、教育幼兒愛護小動物。
小班益智教案篇十六
1、教師用廢舊紙盒自制坡道：坡度相同、表面材質不同的坡道2條，表面材質相同、坡度不同的坡道2條。
2、玩具汽車，記錄表格、筆等，“幼兒學習材料"——《快樂總動員》。
1、啟發(fā)幼兒對比觀察，感知、體驗坡道的坡度及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關系。
2、引導幼兒兩人或多人合作，先猜想、記錄哪輛汽車跑得快，然后進行操作驗證，記錄實驗的結果，通過觀察、比較，感知汽車下滑速度與坡度及坡面光滑度的關系。
3、鼓勵幼兒與家長一起閱讀《快樂總動員》第14頁，創(chuàng)造性地利用紙盒制作坡道，蒙上毛巾、絲中等物品，與爸爸、媽媽比賽，看看誰的汽車跑得快。
反思本次活動，我認為有以下的亮點：
1、教材的選擇符合新《綱要》的精神。
小汽車是幼兒經常見到的玩具，也是他們喜歡的玩具。利用常見的玩具開展科學活動，會使幼兒體驗到自己探究的內容比較有意義，會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，領悟到科學就在自己的身邊，從而產生對周圍世界強烈的好奇心和探究欲望。新《綱要》也指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！彼?，利用玩具汽車開展科學活動是必要的。根據中班孩子的年齡特點，我為幼兒準備了漂亮的玩具汽車，橋面上還標上號數，打上起跑線，更加激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望。
2、讓幼兒充分感受科學探究的過程和方法。
對于幼兒來說，科學是一種過程，是一種觀察、思考、操作的過程；科學是一種態(tài)度，一種對世界的好奇、探究的態(tài)度。因此，我在活動中盡可能的創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，感受科學探究的過程和方法。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒看一看、摸一摸、比一比，來感受橋面材料的不同。在預測環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽預測并做好記錄。在實驗環(huán)節(jié)，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換；當發(fā)現(xiàn)有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次，然后再做好記錄，處處讓幼兒感受到自己就是一位小科學家。
3、注重讓幼兒在操作中學習。
幼兒的具體形象思維特點決定了他們的學習方式應該以操作性學習為主。本次活動中我注意引導幼兒在玩中學、在操作中學、在與材料的互動中學，通過手動、心動、人動獲取相應的科學知識，掌握科學的方法與技能，發(fā)展科學的態(tài)度與精神。如：在感受橋面材料的環(huán)節(jié)，在驗證預測的實驗環(huán)節(jié)，幼兒都積極的動手操作，獲取經驗；在預測環(huán)節(jié)，幼兒積極動腦，認真思考，為自己的預測尋找知識支撐；在和伙伴的合作中，在和教師的交流中，幼兒都積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，解決自己的認知沖突，發(fā)展自己的科學概念。
小班益智教案篇十七
活動目標：
能根據指令作出各種動物動作，發(fā)展快速反應能力。
活動準備：
魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張。
活動過程：
教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎?(想)。
1.魔術師表演：
揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。
2.請配班老師一起表演。
魔術師揮動魔棒說：“變變變，把老師變成大象”配班老師模仿大象走。
1.教師提出要求。
“變變變，變變變，變成毛毛蟲”
魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
2.“變變變，變變變，變成小鴨子”
3.“變變變，變變變，變成大猩猩”
4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。
教師：魔術師累了，想休息一下，誰愿意來當魔術師表演?
1.邀請一名幼兒當魔術師，為他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組游戲。
2.繼續(xù)邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。
教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜!
小班益智教案篇十八
1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。
2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。
布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
1、布偶表演，初步了解故事：
教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁?？”
2、欣賞故事，理解內容：
教師完整講述故事。
重點理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”
讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。
“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）。
幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”
3、模仿游戲:高高興興上幼兒園。
教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。
“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。
小班益智教案篇十九
活動目標：
1.能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
活動準備：
蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。
棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1.師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲。
2.師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎?你們知道它是怎么做的嗎?
3.介紹操作材料。
師：你們想不想也做一做圣誕老人呀?待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。
師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。
1.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2.教師觀察幼兒的'活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
重點指導區(qū)域：海蟹工作坊：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。
幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。
1.教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
2.請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3.提出再次游戲的要求。
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