教案應當具備可操作性和實用性，能夠方便教師的教學實施，并有利于學生的學習效果提高。教案的編寫需要合理運用教學資源和教學技術。教案示范可以為教師提供參考和借鑒，提高自身教學水平和教學質(zhì)量。
大班安全教案獨自在家篇一
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
1、詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。
2、錄像：情景表演“獨自在家時”。
3、請家長為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。
一、開始部分：教師利用談話直接導入：亮亮是住在于老師隔壁的一個小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什么呢？于老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）。
二、基本部分：
1、放錄像，請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨自在家時”。
2、引導幼兒討論如下問題，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
（1）亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？（跑進自己的房間把玩具槍被在了身上）。
（2）當她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會，抬頭一看，個人反思：
原來是墻上的掛鐘再走，她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。）。
（3）亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？請小朋友大膽的說出自己的想法。
4、請幼兒自由結伴相互進行討論：獨自在家時可以干什么？（如畫畫、睡覺、看一會動畫片、聽故事錄音、玩玩具等）討論后請部分孩子在集體的面前進行交流。
5、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦？教師巡回指導了解情況，之后每組請2—3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法。三、結束部分：幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人?；顒釉诒硌葜凶匀唤Y束。
大班安全教案獨自在家篇二
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.培養(yǎng)養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
3.教會幼兒做個膽大的孩子。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的.心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
大班安全教案獨自在家篇三
1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
掛圖
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。
(4)教師小結：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的'身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導入恰當，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。
大班安全教案獨自在家篇四
《綱要》在“組織和實施”中強調(diào)指出：“教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、教育于生活、游戲之中”,同時“教育內(nèi)容來源于幼兒的生活經(jīng)驗”。
5、12大地震給人們帶了巨大的災難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發(fā)生后的一段時間我園開展了主題活動——，其中已經(jīng)開展的活動有“地震時哪里比較安全”、“小朋友不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動，今天組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動“逃生演習”。
1、了解簡單的逃生技能，引導幼兒綜合練習跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒關愛別人和自我保護意識。
3、能積極參加活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。
1、經(jīng)驗準備：在前期開展的主題活動中幼兒已經(jīng)了解了地震的相關知識和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。
2、材料準備：數(shù)量豐富的.小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。
導入：以談話引出活動內(nèi)容，幼兒間交流所了解的地震災害及逃生知識。
熱身準備：通過談話教師引導幼兒模擬房屋搖晃時身體隨房屋搖晃產(chǎn)生的動作，即前后、左右彎腰、左右躲避和護頭半蹲以及快慢跑等動作。
基本部分1。
基本部分2。
情景模擬2—裂縫：老師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們怎么過?遇到寬裂縫我們又該怎么過?引導幼兒用竹樓梯木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設置裂縫是為了鞏固練習跨跳躍平衡等動作，寬裂縫是為了培養(yǎng)幼兒探索解決問題的方法，次環(huán)節(jié)的重點是當幼兒遇到問題遇到困難時有探索解決問題的意識。
基本部分3。
情景模擬3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐通過這些障礙的方法，在幼兒實踐的過程中教師注意觀察他們的動作，第一次實踐后教師提問：為什么有的小朋友在通過這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動作名稱--匍匐爬行并示范動作要領，請動作較規(guī)范的幼兒示范，幼兒再次在設置的環(huán)境中練習匍匐爬。我們這樣做的原因是：幼兒爬行動作發(fā)展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼兒接觸比較少，對幼兒身體協(xié)調(diào)性要求高，不易掌握。在這個環(huán)節(jié)中加重了幼兒逃生演習的難度，讓幼兒體驗在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險，培養(yǎng)幼兒積極克服困難的勇氣。此環(huán)節(jié)重點學習匍匐爬行。
基本部分4。
情境體驗鞏固練習：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險?哪些方法是最好的?引導幼兒歸納總結出第一次演練中所獲得的方法和經(jīng)驗及應遵守的規(guī)則。讓幼兒再次進行完整的逃生演習和分組比賽演習，分組演習的目的是讓幼兒在觀看別人在演習時發(fā)現(xiàn)問題，有利于糾正自己的錯誤，同時增加活動的趣味性。此環(huán)節(jié)重點鞏固知識、技能。
結束部分：
觀看視頻:拓展幼兒逃生經(jīng)驗。
教學反思。
活動目標。
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
重點與難點。
重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。
說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。
難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
活動流程。
感知討論——操作實踐——強化鞏固。
1、引導幼兒感知討論。
建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)。
2、幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。
教學反思。
中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
大班安全教案獨自在家篇五
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的`想法。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導入
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開
1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請小朋友再觀看一遍表演。
2.請幼兒再觀表演
老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
--當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？
--亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”
小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5.請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
大班安全教案獨自在家篇六
1、知曉安全乘車的道理。
2、掌握一些必要的自我保護的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
7、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個人能力。
重點：能讓幼兒知曉安全乘車的道理。
難點：能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。
情景畫四幅，車窗一個，小猴頭飾一個，棒棒糖一根，零食若干。
一、引出問題。
二、看情景表演并討論。
1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上。
師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球，我要大氣球!爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來(其他教師輔助當成車開過)，把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進車里，不一會兒，鬧鬧又轉(zhuǎn)過身，跪在椅子上玩，一個急剎車鬧鬧差點摔倒)。
2、討論。
出示圖片小結：車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。
3、情景表演二：在車里吃帶棒的食物，從車中往窗外吐痰或扔廢物。
師：車子又往前開，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個(撕開糖紙往窗外扔，又一個急剎，差點噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔)。
4、討論。
師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?
出示圖片小結：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。
三、請幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客。
師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應該注意安全，有誰會做安全乘車的小乘客了呢?請幾個小朋友來做做看。
小朋友乘坐期間出難題。
1、看，外面有個圣誕老公公，伸出手跟他打個招呼吧!
2、請他們選擇正確的零食吃。
四、小結再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。
師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來看看要怎么做呢?
車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。
五、延伸活動活動以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
大班安全教案獨自在家篇七
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么？
幼：我怎么不認識你呢？
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么？
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對？
幼：不對！
教：再看看這個小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么？
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班安全教案獨自在家篇八
我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養(yǎng)幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發(fā)生。“密切結合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”為此我設計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗，成為生活中的“小鬼當家”。
1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2、知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3、知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
1、情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起、、、
幼：誰呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么？
幼：我怎么不認識你呢？
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2、觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對？
幼：不對！
教：再看看這個小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么？
幼：不對，這樣很危險。
3、辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4、安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5、結束。
大班安全教案獨自在家篇九
為了引導大班的小朋友對安全知識的.認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。
1、讓幼兒知道獨自在家時注意安全。
2、了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。
難點：學會拒絕陌生人。
1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’
2教學掛圖。
1.觀看情境表演《—》。
2.繼續(xù)觀看情境表演《—》
3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。
4.繪畫活動.將本次活動的主題讓幼兒繪畫。
教學反思
學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
大班安全教案獨自在家篇十
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的獨自在家不害怕大班健康活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、能用喜歡的方式排解自己獨自在家時的害怕心理；
2、能辨別一個人在家時的安全和危險行為，知道一個人在家時的基本安全事項。
1、故事《一個人在家》錄音及圖片；《有人來敲門》圖片。
2、布置家的場景。
一、創(chuàng)設故事情境，引導幼兒討論，幫助幼兒克服一個人在家時的恐懼心理
如果你自己一個人在家時你會害怕嗎害怕時你準備做些什么事情讓自己變得不那么害怕
小結：一個人在家時做點自己喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那么害怕了。
觀察指導要點：引導幼兒在聽了故事后，結合自己的實際情況進行討論，了解如何用自己喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。
二、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，了解獨自一人在家時要注意的.安全事項
那一個人在家時要注意些什么為什么
（出示圖片）有人來敲門時應該怎么辦
小結：獨自在家時要特別注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺；當有人來敲門時一定要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。
觀察指導要點：調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行討論，知道一個人在家時的基本安全事項。
三、模擬情境游戲：獨自在家不害怕
游戲玩法：兩人結伴，一人當爸爸一人當寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個人在家，“寶寶”做自己喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。
觀察指導要點：創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情可以排解獨自在家時的害怕心理，并知道一人在家時怎樣保護好自己。
大班安全教案獨自在家篇十一
隨著工作節(jié)奏的加快，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與安全息息相關。我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養(yǎng)幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發(fā)生?！懊芮薪Y合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！睘榇宋以O計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的.防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗，成為生活中的“小鬼當家”。
活動目標。
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點。
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備。
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
活動過程。
1.情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀?
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?
幼：我怎么不認識你呢?
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么?
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對?
幼：不對!
教：再看看這個小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么?
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
大班安全教案獨自在家篇十二
活動目標：
1、了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2、初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點：
知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。
活動準備：
1、話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2、娃娃一個。
活動過程：
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1、白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
2、為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3、皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
教后反思：
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
大班安全教案獨自在家篇十三
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
——亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
——當他聽到”嘀嘀嗒嗒“聲音時，他又是怎么做的？
——亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的.好孩子。
3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
在這個以游戲為主要形式的“獨自在家”中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
大班安全教案獨自在家篇十四
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
（二）通過觀看安全常識視頻預測事件情節(jié)。
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻。
提問：
這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段。
驗證：這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進行總結：
當有陌生人打來電話時，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學習表格、圖示的歸納法。
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什么危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒說，老師在圖表中進行歸納。）。
（四）觀察分析圖片，提高對突發(fā)事件的應對能力。
1、觀察分析圖片。
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會安全知識。
（五）延伸環(huán)節(jié)：認識標志，提高安全意識。
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大班安全教案獨自在家篇十五
現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。
活動目標。
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點。
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備。
1.相關的圖片及動畫片片段。
2.和孩子提前演練人物的角色。
活動過程。
1.情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么？
幼：我怎么不認識你呢？
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么？
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對？
幼：不對！
教：再看看這個小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么？
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
教學反思。
在活動中，教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發(fā)生時一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識及能力。
本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結合生活經(jīng)驗表達自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎上拓展了新的知識經(jīng)驗。
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大班安全教案獨自在家篇十六
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開。
提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”
教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方?
請小朋友再觀看一遍表演。
2.請幼兒再觀表演。
老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備?
--當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?”
小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?”
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
教案設計頻道小編推薦：
大班安全教案獨自在家篇十七
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點。
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備。
1.相關的圖片及動畫片片段。
2.和孩子提前演練人物的角色。
活動過程。
1.情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀?
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?
幼：我怎么不認識你呢?
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么?
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對?
幼：不對!
教：再看看這個小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么?
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
大班安全教案獨自在家篇十八
地雷爆炸是我們小時候經(jīng)常玩的一個游戲，它不需要任何器械，也不受場地的限制，幼兒玩起來比較方便，而且能發(fā)展幼兒的敏捷性和彈跳能力。
【活動目標】。
鍛煉幼兒四散跑的能力及合作意識。
【活動準備】。
一塊足夠大的場地、音樂游戲光盤、《小拉丁》音樂光盤。
【活動過程】。
一、準備部分：
帶領幼兒在音樂聲中活動身體，集體進行音樂游戲“乒乒乓”三遍。(孩子們對此游戲很感興趣，故以此為引子，激發(fā)孩子想運動的欲望，在唱唱跳跳、轉(zhuǎn)身彎腰等動作中，讓身體得到舒展，起到熱身的效果。
二、游戲指導。
游戲前先用猜拳的方式?jīng)Q出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能原地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
三、放松活動。
組織幼兒圍一個，一起跳《小拉丁》舞蹈。
【活動延伸】。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《地雷爆炸》的游戲。
大班安全教案獨自在家篇十九
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
情景表演所用的道具，排練情景表演。
一、導入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開。
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
--亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備?
--當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的?
--亮亮到底是不是勇敢的孩子?為什么?"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?"。
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束。
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
在這個以游戲為主要形式的'"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
大班安全教案獨自在家篇二十
在本班日常生活中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護能力較差，膽小、無安全意識。
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
2、教會幼兒做個膽大的孩子。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
幼兒獨自在家時自我保護的方法
活動準備
1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
2、情景表演：陌生人敲門。
3、幼兒用書，圖片。
活動過程
一、創(chuàng)造游戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學習興趣
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!
二、教師帶領幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。
1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，
三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦?
幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。
四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。
不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等
五、鍛煉幼兒表達能力。
請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?
教學反思
1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。
2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力、。
大班安全教案獨自在家篇二十一
教學重點、難點。
1.使用顯微鏡觀察洗手前，手上的細菌情況。
2.學習正確洗手的方法。
活動準備。
1、準備顯微鏡，并調(diào)試好。
2、準備溫水，香皂，毛巾。
活動過程。
一：組織教學，讓孩子排好對，在顯微鏡下看自己的小手。
二：引導教學，提問孩子，在顯微鏡下，看到手上有什么。
三：講解細菌是什么，有什么危害。
四：教孩子洗手的好處，并教導孩子怎么洗手。
1、把手放在水中，兩手互相搓搓，
2、把手打上香皂，再互相搓搓。
3、用水把手沖干凈。
五：洗手后在顯微鏡下觀察，手有什么變化……。
六：教導孩子洗手時間。
1、飯前洗手，2飯后洗手，3睡前洗手。
七：學習兒歌《洗小手》。
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