總結能夠幫助我們更好地了解自己的長處和不足之處。完美的總結需要有系統(tǒng)性和邏輯性，要嚴謹?shù)貧w納和總結所涉及的內(nèi)容。這些范文涵蓋了不同領域的總結，可以給我們提供豐富的思維角度和寫作技巧。
夏令營個人總結篇一
讀研已經(jīng)大半年了，這次嵌入式的期末作業(yè)我卻想寫寫之前自己的保研經(jīng)歷。一來，因為自己之前的努力，才有了現(xiàn)在能在多媒體中心讀研的好機會，二來，因為作業(yè)的要求是想看出做人做事的邏輯性和條理性，保研經(jīng)歷雖不是純學術，我感覺做這件事情上我的邏輯性也是使之成功的因素之一，我也算是我們學校保研同學中保的比較成功的，為自己做成的事而自豪，也沒什么不可吧，我并非驕傲自滿，只是想寫下這樣的過程，聊以自勉，又或許能給后來人有些許作用吧。
我很早就開始關注保研了。由于大一大二基礎打的比較扎實，估計了一下自己的綜合實力，覺得自己能夠拿到學院的外推資格，于是我開始搜集保研相關材料，咨詢學姐學長，最后得出結論：由于我本科院校并非211學校，所以在保研的時候有很大劣勢，但是也并非完全沒機會。于是我針對自己學術成果少的薄弱項，在大三發(fā)表了一些論文，這一階段叫做自我評估，彌補弱項。
2011年六月份開始申請各大院校的暑期夏令營，通過暑期夏令營是可以直接錄取的，九、十月就不用再參加保研考試了。
六月之前我已開始準備申請夏令營的材料，其實幾乎每個學校的要求是大同小異的，一般都是需要一份個人簡歷，一份自我陳述，一份學術計劃，另附獲獎證書等材料的復印件，個別學校需要導師推薦信。首先，在個人簡歷中，我主要分為課業(yè)成績、英語水平、學術成果、社會實踐四個方面用盡量簡潔的語言來寫，突出前三個重點。自我陳述則是對自己的情況的具體描述以及自我評價。其次，我將自己的獲獎證書整理好，拿去掃描、復印成套。然后，俗話說成敗在于細節(jié)和態(tài)度，我又悉心制作了一份簡單大方的封面和目錄，主要是將獎狀的名稱在目錄上按序列好，等稍后添加頁碼。做好這基本的一套之后，最后，我開始仔細查看每個學校對于申請資料的不同的要求，如果把之前的工作看成無差別的批量生產(chǎn)，那最后一步好比針對不同學校的“個性化定制”，比如，有的學校需要兩封導師的推薦信，有的學校需要附上一篇論文，還有一個很大的不同是我對于每個學校的申請專業(yè)都會有一點區(qū)別，針對這些區(qū)別，在個人陳述中也會要相應修改，我針對這些不同點，開始仔細做好每份材料，標好頁碼，將資料整理成套。最后一份一份寄出。
夏令營我一共申請了包括武大在內(nèi)的5所學校，最后只收到了復旦的錄取通知。看似錄取率很低，但這些學校中，只有復旦和浙大是沒有規(guī)定學校出身的，其他學校都寫明只要211或者985的同學。當時申請其他幾所學校也是想著可能還有那么一絲希望，更重要的是，自己爭取過，以后才不會后悔。所以其實我的成功率是：1/2，這樣想，也算給自己一個正面的鼓勵。
經(jīng)過我的努力，復旦大學管理學院的暑期夏令營給了我參與的機會，而在全國1000多份簡歷最終獲得參與資格的100人中，我是唯一一名來自非211學校的同學。這給了我很大的鼓勵，但最后在夏令營的考試中發(fā)揮欠佳，所以最終沒有獲得直接通過夏令營保研的資格，雖然開始我也很沮喪，但很快我能調(diào)整好自己，投入到九月份的正式保研申請中來。
由于之前已經(jīng)準備過夏令營的材料，在準備保研材料的時候就輕松了很多，基本步驟與之前類似，相比而言，保研需要的'資料并沒有那么嚴格，比如在成績要求上不如夏令營嚴格，對導師推薦信要求不多，也不需要寫具體的學術計劃等，我感覺，出現(xiàn)這些區(qū)別的原因是夏令營是在保研之前錄取的，由于還沒有經(jīng)過各個學校內(nèi)部的外推考試，則接收院校更加希望看出申請者的成績以及學術方面的真實能力。
申請了這么久，其實也被打擊了很多次。因為我申請的都是比較好的學校，而越是好的學校越是看重你的學術背景。985并且排名比較好的學校，如果你是“裸申”(意思是，沒有任何套磁和關系，直接投材料)，如果你不是異常優(yōu)秀，成功率幾乎為0。當時我的經(jīng)歷是，申請了一所廣州的好學校，并給一個老師發(fā)了郵件，后來老師可能覺得我還不錯，就很快跟我取得聯(lián)系，但是對于我非211的學術背景感到很為難，給我解釋說，如果他們院收非211的，研究生院那邊可能就會覺得他們的生源不好，下一年就會給更少的保研名額，對他們來說是很不利的，所以他們這樣的好學校就一般不收非211的。但是老師看我很誠心，就說可以幫我給學院申請一下，說明我的條件是比較優(yōu)秀的，和211的同學也沒差別，如果學院同意，我才能夠過去面試。似乎不止一個學校是這樣的，如果是非211的同學，即使有老師愿意要你，都是需要老師跟學院打報告，領導同意才會給機會復試，而老師如果不是跟你有一般的關系，都不太愿意這樣做，因為感覺這樣會欠學院一個人情。根據(jù)我接下來的經(jīng)驗，裸申的都沒有什么好的結果。
最后經(jīng)歷重重困難，我拿到了湖南大學、西南交大等學校的offer，最后選擇武漢大學國家多媒體工程中心，也算是對自己之前的付出有了回報。來到中心的這半年，我感受到了中心老師們嚴謹?shù)慕虒W作風，同學們團結有愛的氛圍，我為成為這個集體的一員而自豪。
我感覺，不管是什么申請，之前的積累和前期的準備是很重要的，而在申請中，你只是需要把你之前的積累條理清楚的展示出來，借用冰心的話：
成功的花，
人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
夏令營個人總結篇二
暑假里，我參加了品恩軍旅夏令營，在半個月的軍旅生活中，我得到了鍛煉，收獲很多！最令人難忘的是真人cs———我的第一次打槍經(jīng)歷。
那天教官帶我們來到操場上說要打槍，先告訴我們一些游戲規(guī)則，然后把我們分成二組，每四人一組，分敵方和我方，接著我們穿上迷彩服、戴上帽子、拿起機關槍，最后戰(zhàn)斗開始了！敵方站在操場上，我方有的躲藏在國旗下，有的埋伏在草坪里。隨著一個戰(zhàn)友的感叫聲“沖啊…….”我們就沖了出去，對著“敵人”進行掃射，一個叫周胡越的敵人中了好多子彈，很快就被我們打“死”了。我和戰(zhàn)友也中了好幾槍，受了傷，我們退回草坪，又趴在草坪上瞄準敵人，進行最后的掃射…….，通過努力我方取得了最后的勝利。
真是一場驚險刺激的游戲，真人cs讓我明白團結就是力量。難忘的打槍經(jīng)歷，難忘的夏令營！
夏令營個人總結篇三
轉(zhuǎn)眼間20xx年暑假夏令營已到尾聲，這四天在夏令營的生活已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。四天的一幕幕早已深深地印在了我的心里。四天，對于我和那里的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的汽車?？粗巴庖箍丈想[隱有云浮動，不見星星。山也是濃重的墨色，不再有傍晚時夕陽西下的絢麗重彩。隨著那村莊漸漸的離去，我的心中泛起了一種很少有過的空蕩的感覺?；蛟S是聽不到孩子們的歡笑聲了，或許是看不到美麗的風景和新鮮的事物了，或許是一種第一次的感覺，或許是心中還在期待吧！或許是什么。那有關夏令營的回憶燦如夏花般盛開在我的心底。
7月26日上午,一群朝氣蓬勃的學生在操場上整齊的排成一列列，隨時待命出發(fā)。汽車發(fā)動了，我們將離開這座熟悉的家四天，不由得心頭一震。山間公路崎嶇、陡坡和危險，滿路石頭，稍有不慎可能騎下山崖。
經(jīng)過1個多小時的顛簸，終于到了竹壩中學，剛到中學門口就看見一群小孩。孩子們聽說我們要來，所以前一天大家就已經(jīng)來到學校了。在竹壩中學工作的，暑假留下來的除了擔任多年的黃校長，蔡副校長外，只有一位常年在這兒食堂里打工的李師傅。雖說這里的條件不怎么樣，但是，校園內(nèi)外綠蔭蔥蔥，大樹參天。有梧桐樹，多依樹，還有許多不知名的和許多花花草草。微風吹過，梧桐雨飄飛。給人一種寧靜的感覺，想想走在林蔭道上思索問題，確是一種享受。
暑期參加夏令營，是鍛煉孩子自理能力最好的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。
在短短的4天時間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經(jīng)過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經(jīng)歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經(jīng)過十公里拉練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志；學習高空壓條，檢驗了學生們的動手能力，也鞭策了孩子們應該如何做一個優(yōu)秀的團體成員；拔花生和插秧，提高了動手動腦能力……從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發(fā)揮自己的特長，展示了自己，挖掘了自己的長處，取得了大家的高度贊賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識和協(xié)作共進的團隊精神。
夏令營個人總結篇四
我叫**，來自**省**市，現(xiàn)為**大學**學院**專業(yè)的一名學生。現(xiàn)將我的學習情況、科研經(jīng)歷、學生工作和讀研規(guī)劃陳述如下：
首先，學習情況。自入校以來，在學習上我刻苦鉆研，成績一直名列前茅。本科期間的專業(yè)課程和專業(yè)實驗，我基本上每門都達到90以上，具有扎實的理論基礎和較強的動手能力，近三學期的綜合測評成績都是全院第一名;曾榮獲南京理工大學優(yōu)秀學生特等獎學金三次，一、二、三等獎學金各一次;連續(xù)兩次榮獲國家勵志獎學金;被授予“江蘇省三好學生”、“優(yōu)秀團員標兵”等榮譽稱號。大學三年的綜合成績在電類專業(yè)的290人中排名第一，成功獲得免試推薦研究生資格。經(jīng)過大學三年的學習，我已經(jīng)掌握了通信與信號處理的基本理論知識和實驗技能，具有一定的科研能力。
其次，科研經(jīng)歷。我一直注重創(chuàng)新能力和動手能力的培養(yǎng)與鍛煉，曾參加過數(shù)學競賽、物理競賽和數(shù)學建模競賽，并取得了優(yōu)秀的成績。大三，參加了本科科研訓練，研究課題是《基于tms320dm642的電子導盲技術的研究》，這次科研訓練使我的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力都得到了很大的提高。2009年9月，參加全國大學生電子設計大賽，選做b題《聲音導引系統(tǒng)》，榮獲江蘇省一等獎。培訓期間，在導師的指導下，掌握了單片機軟件編程、protel軟件制版、信號采集與信號調(diào)理電路等相關技術。這些都為我今后做科研奠定了扎實的基礎。
再次，豐富的社會實踐使我的大學生活更加精彩。我曾任職校學生會學習部副部長、院青協(xié)活動部部長、班級班長(是我院第一位女班長)，現(xiàn)任年級學生會副主席。我兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，出色的工作得到了老師和同學們的認可，曾被授予“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團支部干部”的榮譽稱號。從這些學生工作中，我懂得了熱情、堅持與責任的重要性，我想這些經(jīng)歷在今后的科研學習和工作中都會讓我受益終生。
夏令營個人總結篇五
在教官帶領的活動中，我看到了每一個營員那積極上進的心，為自己爭榮譽，為小組爭榮譽，為班級爭榮譽。在報紙比賽中，他們團隊合作能力和領導能力及意志力。真得很讓人佩服！我們班男生在這一環(huán)節(jié)得了倒數(shù)第一，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鄙倌托模驗樘募倍菀追艞墸栽谂谋荣愔?，大家吸取了?jīng)驗，說完游戲規(guī)則后，隊長孫嘉慧帶領大家分組，分工，找竅門，一切就緒之后大家以必勝的心情來到了比賽現(xiàn)場，隨著一聲哨聲，四個班開始了激烈的戰(zhàn)爭，分報紙，斷膠帶，每一個班都分工明細，積極投入，每個班的學生都顯示出了他們的智慧，因為老師們不可以參與到活動中，我看到每個班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風火輪，接下來就是往前走了，隊長下口令，學生認真執(zhí)行，中途報紙斷了大家沒有放棄，又加工了一下，經(jīng)過團體的合作和堅持，男生給他們加油，讓他們穩(wěn)住，最終我們班女生以第二名的好成績贏得了屬于我們的勝利。在“永不放棄”活動中，我看到了他們的意志力，做為老師的我能不為他們感到自豪驕傲嗎！
文藝晚會，在炫麗的舞臺背景下，學生用他們優(yōu)美的舞姿，亮麗的歌喉，展示了他們的風采。有很多同學都沒有登過這么大的舞臺，不免有些緊張，有一個節(jié)目學生緊張地不敢上臺，我用一中午的時間和他們練習，幫他們找回了自信，上臺之前給他們鼓勵，演完節(jié)目時學生有的緊張的都顫抖了，激動了！也變得自信多了！沒想到自己是這么樣的優(yōu)秀！那時，我真得覺得孩子們很棒！
夏令營個人總結篇六
訓練營的日子在與孩子們朝夕相處間不知不覺地悄然流走。
感悟一：心態(tài)平和寧靜、關系和諧的父母方能造就幸福快樂的孩子。
這些來自不同家庭的孩子，他們的身上無不投射自己家庭的互動模式。
b平時是一個積極、陽光的少年，無論什么事情他都能坦然面對，甚至來自于同學的善意嘲弄，他也一笑置之，因此人緣很好。各方面這么優(yōu)秀的孩子，卻有著夫妻關系非常惡劣的父母，這讓我非常驚訝，驚異于孩子怎么會發(fā)展得這么好。在跟他的個別談話中，孩子應答如流，總能找出事情積極的一面，問及親子關系時，說爸爸媽媽都對我很好。問及爸爸媽媽的關系怎么樣時，也說很好啊！然而眼睛卻不再看我，目視前方，兩條手臂也直直地伸向前方，似乎想要努力地抓住什么東西似的。我不忍也不敢再向下探尋，那里必然有個一觸即發(fā)的火山吧？如果孩子費盡心機想把它蓋住，我如何能殘忍地不顧孩子的感受將它貿(mào)然打開呢？然而，如果有一天孩子不得不面對不得不揭開的時候又該怎么辦呢？于是，對孩子說：“把快樂分享給朋友，快樂就變成了雙份的；把痛苦傾訴給朋友，痛苦就減少了一半。朋友之間不是只分享快樂的，也可以分享一些不快樂?！?/p>
當我把孩子的反應告知家長的時候，媽媽哭了。爸爸媽媽心里也有不想去碰觸的結，只對他們說：“父母永遠是孩子最尊敬的人，他的心里既想認同媽媽，也想認同爸爸。如果爸爸與媽媽在孩子的面前相互詆毀的話，孩子該怎么辦？他還可以信任誰？所以為了孩子，請即使分開也要在孩子面前為對方樹立尊嚴?！?/p>
回想自己的`成長，父母是心態(tài)平和的人，對孩子沒有很高的期待，只覺得自己的孩子順利成長就好了，從不把自己的孩子放在人堆里跟別人比較，從來不期望自己的孩子成為人中龍鳳，他們給我最大的禮物就是信任與寬容。然而，面對父母無條件的信任，每做出一種決定時都會慎之又慎，不能愧對父母的信任啊。
真希望所有的父母都能給孩子以信任，自己先變得平和而寧靜，才不會把自己的焦慮投射到伴侶以及孩子的身上。為人父母者，先要成長為一個成熟的人呀！
感悟二：每個人的成長都有強大的自我療愈的能力。
走近孔老師，與她合作，帶給我的是歡欣與喜悅，沒有面對往日老師的拘謹，似乎走近的是一個已經(jīng)認識多年，彼此非常熟悉的大姐一般。她是如此的率真與直爽，讓你在她面前不能藏著掖著，因此她是如此地坦誠地與人相對，哪怕面對的是一個孩子。
多次看到她跟孩子的交談，一次又一次地感動于她的坦率與真誠?；蛘邇A心交談，或者以情感人，或者怒目而視，或者大聲呵斥，甚至她都不避諱在孩子面前露出自己脆弱的一面，說出對父母的抱怨，一個如此坦蕩的人又何懼之有呢？這摧毀了我曾經(jīng)以為的愛孩子就要和顏悅色，溫柔以對的框架模式，站在一個更高更廣的視角上來思考如何愛孩子的問題，信任孩子有能力做好自己的事情，信任孩子能向著正確的方向前進，信任孩子可以承受生長中的痛，這才是一種理性與智慧的愛。
與孔老師的交談中我知道她的成長歷程中充滿了坎坷磨難，每一樁每一件落到別人的頭上都有可能讓人崩潰，而現(xiàn)在的孔老師卻如此陽光，如此堅強，只吸收那些正向的積極的能量，不計較回報的付出。我找不到任何解釋，只能相信人都有強大的能量來自對成長中創(chuàng)痛的自我療愈。也許就是因為有那些創(chuàng)痛，才希冀孩子們都能幸福成長，對創(chuàng)痛與磨難的反抗變成了一種強大的愛的動力。
人生是一個體驗的過程，體驗過痛，方能懂得愛的甘甜吧？
感悟三：身教重于言傳。
在孔老師訓練營里，你不需要說，你只需要做。每天都見到孔老師忙碌的身影，別人已經(jīng)睡下，她還在批閱日志；孩子病了，移到她的房間，夜深了，病了的孩子需要打吊瓶，怎么好意思麻煩別人呢？她帶著日志到醫(yī)院一邊陪床一邊工作；很多的工作她都事必躬親，不要別人代勞，如此這般每天也就睡上兩三個小時。下邊的班主任及助教老師們見到這樣瘋狂工作的孔老師，不需要她多說什么，大家都搶著做好份內(nèi)的工作，大家都心疼她，不希望再給她添什么麻煩，都希望能替她多分擔一些。因此，在這里，語言是沒有力量的，有力量的是以身作則，是你的付出，身教重于言傳。
非常喜歡這個團隊的協(xié)作氛圍，在這個團隊中學到了很多。
孩子們在這樣的團隊中，快樂地生活，快樂地模仿。他們從老師那里學到了知識，同時從老師身上學到如何做人。漸漸地，每個班級的凝聚力都越來越強，大家抱成一團兒，有責任共同分擔，有困難共同面對。
最讓我感動的是在無敵風火輪、袋鼠跳的比賽和夜行軍活動當中，同學們那互相鼓勵互相支持的情景。有人跑得很慢，沒關系，大家一起加油；有人受傷了，馬上有同學跑到身邊給予幫助；有同學因為違規(guī)被處罰了，也沒人抱怨，因為理解他想要幫助集體取勝的心；有人哭了，有同學抱住肩膀，給他力量和支持。夜行軍中，走累了，有同學提議講個笑話、唱個歌兒吧！這一幕幕場景如今回想起來，眼睛都不由得潤濕起來，何況當時身處其中了，心里是何等地溫暖與滿足了！
孩子們的互相支持來源哪里，就是因為有一個互相支持的團隊啊，在這個氛圍當中，你就是鏈條中的一環(huán)，必將被這個集體帶動，會身不由己地受到影響、熏陶啊！真希望每一個孩子回到家里，也能有一個互相支持的家庭氛圍，那孩子該是多么幸福??！身教重于言傳，只要有敢于擔當?shù)母改?，必有敢于擔當?shù)暮⒆印?/p>
感悟四：用心愛孩子就知道如何對待孩子。
訓練營結束后，跟一位家長交流，她說辛苦老師們了，費心費力，還要有責任心。我說，沒有那么覺得，愛孩子，一些行動就是自發(fā)的，沒有考慮責任心的問題。
跟孩子在一起的時候，就自然地要給他們以引導，看見錯誤的行為指出，看出孩子的成功時鼓勵，看見他們氣餒時打氣加油，這一切都是在不知不覺中完成的。似乎并不需要什么理性的指引，就那么自然地做了。這個訓練營讓我知道，跟孩子在一起時，要把自己的心也拿來陪伴他們，這樣心會指引自己用正確的方法去對待孩子的。
夏令營個人總結篇七
20xx年x月x日在教堂舉行了一次別開生面的大學生夏令營。參加人數(shù)超過150人，人員以在校大學生為主，部分是高中畢業(yè)生和大學畢業(yè)生。這次夏令營拋開了上一代教會與教會間產(chǎn)生的分歧，讓來自各地的年輕一代因愛走在一起，這也是一次形式豐富多彩的聚會，僅僅兩天，party、看短片、分小組討論等形式激起了大家濃厚的興趣。很多大學生反映，希望下次還能有這樣的`聚會，現(xiàn)為這次聚會做個簡單的總結報告。
此次聚會得到教會的大力支持，就餐問題由該教會馬大們負責。負責打掃、接待、簽到、住宿安排工作的是來自不同教會、不同大學、不同校園團契的大學生們，他們在聚會前兩天就已來到這里靈修、禱告。詩歌敬拜主要由大學生團契牧區(qū)敬拜團和校園祭壇牧區(qū)敬拜團負責。在背后還有一只禱告隊伍，就是該教會的屬靈長輩們，他們定時在禱告室集中，為這次夏令營懇切流淚祈求。
二、內(nèi)容豐富多彩。
1、婚前教育。
2、合一引起共鳴。
在20號，一對雙胞胎姐妹生日，晚上全會眾給她們慶祝，送上生日蛋糕，雖然大家都來自各地，但主的愛將我們緊緊連在一起，這種氛圍將我們引到合一上。來自各片的大學生弟兄姐妹派代表走到臺前，他們流著淚互相道歉，表示不要停留在上一輩的恩怨中，的復興需要合一！我們這一代要合一！弟兄姐妹擁抱在一起，全場哭聲一片，圣靈的工作勢不可擋。
3、繼承屬靈資產(chǎn)。
4、人生價值。
葉大哥詳細透徹地講到基督徒正確的人生觀、價值觀，思想決定行動，形成正確的人生觀、價值觀對大學生在團契服侍、以后在教會服侍都產(chǎn)生至關重要的影響。
5、闡釋、傳遞異象。
6、你是神的杰作。
通過拍賣會上一把小提琴被主人彈奏后價值頻頻上升的短片，告訴我們，我們就如被撫摸過的小提琴。由于基督釘痕手的撫摸，原本毫無價值的我們就成了神的兒子，所以不要自卑，不要沮喪，你我是上帝的杰作！
三、形式富有特色。
除了神的仆人證道的形式，本次夏令營并不單調(diào)：有party、小組討論分享、看短片等形式，各種活動符合年輕基督徒的口味，比如在夏令營中搞派對，很多人還是第一次接觸。另外，本次的接待工作很有特色，在去教堂的道路轉(zhuǎn)角、教堂階梯上、門口都有接待人員站著，他們極其熱情，每來一位朋友都會伸手歡迎，親切問候，等簽到接待人員會帶領他到指定座位。
四、學生收益頗豐。
從大家喜樂的臉上很明顯可以看出這次夏令營他們是有得到的，在回饋調(diào)查表中，好多人反映這次老師帶來的信息很寶貴，很切生活實際。
1、異象傳遞。
2、培養(yǎng)感情。
經(jīng)過幾天在一起的生活，弟兄姐妹開始熟識，小組里紛紛留下號碼方便以后聯(lián)系。
夏令營個人總結篇八
今年的夏令營一轉(zhuǎn)眼就過去了，給我留下了許多美好的回憶，不僅鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力，還認識了許多朋友增進了友誼，加強了自身業(yè)務的學習。非常感謝青島市足協(xié)給了我這次寶貴的鍛煉機會，我會將在本次夏令營學習到的種種帶到我的平日工作、生活中去，完善自己，精益求精。
本次夏令營是青島市足球協(xié)會，首次舉辦的少兒足球夏令營，這是一個賽會制的比賽，雖然以前在專業(yè)隊每年要在外地參加4次賽會制的比賽，但作裁判工作親身參與賽會制比賽，這還是第一次，報到之初有激動、興奮、緊張和忐忑。既有對自己參與到本次夏令營裁判工作的激動與興奮，也有對把握不住如此密度的活動的緊張與忐忑。本次夏令營，我將從自身裁判工作與我參與到夏令營本身這項活動，這兩個方面做一下總結。
作為一個新裁判，能共參與到此項活動中來，感覺到足協(xié)領導的信任，也非常高興參加這么一個賽會制的比賽，吃住都在一起一共一個周的時間，對裁判隊伍的各位裁判加深了了解，增進了友誼，也對各運動隊的教練員及場上隊員有了一定的了解。比賽的第一天就是在雨中進行的，我是第一次在天然草地進行工作，更是第一次在這么大的雨中進行判罰，在大雨中通過自己的跑動和觀察，豐富了自己的經(jīng)驗，這正了解到非身體接觸的倒地，由于大雨天，對我的判罰工作也帶來了一定的影響，由于地上的積水，球比較重，各個隊的兒童力量又小，所以經(jīng)常出現(xiàn)球沒有傳出來，反而是我陷入到兩個隊的糾纏當中，退不出足夠距離，視野做不到開闊。但是到了后來我才知道，并不是下雨我才容易進到糾纏區(qū)域，退不出距離，而是我在跟隨隊伍反擊時，跟蹤的'切入點就是錯誤的，導致球一停我就停不住，糾纏到比賽當中。跑位預見性不夠，我也能體會到，每當隊員進攻大范圍轉(zhuǎn)移球時，我都是在跟著走或者看，當球被傳出后才想到，為什么不早跑動呢，這樣也能節(jié)省很多體力。影響比賽進程，例如進攻方?jīng)]有要求防守方退出距離，而我卻“一相情愿”的要求進攻隊員聽哨。手勢的不明確，在場上我知道我的每一個的判罰，但在場下裁判長和裁判卻認為手勢持續(xù)時間不長，或者不及時，這個就要從判罰之后就進行跑位，當球要發(fā)出時已經(jīng)將位置選好，進行手勢及哨音的指示。
首次舉辦少兒的足球夏令營，這也是市足協(xié)的第一次，這是一次嘗試，各個隊也很珍惜本次夏令營機會，遵守夏令營安排也很到位，但作為裁判和工作人員于一身的服務人員，感覺到時間比較緊，通常是上樓沒多長時間就要下樓，開始工作通過賽后教練和隊員的反饋可以看出，教練和隊員也相對比較累，比較疲勞。在組委會中每個人的職責可能不同，我是負責與各個隊的教練溝通協(xié)調(diào)并傳達組委會通知的工作，我這項工作有一個不方便，那就是每當要通知事情時，場地，房間可能都找不到教練，這是很不方便的。開賽開始時，說過不搞排名，沒有成績，但是比賽到最后，在執(zhí)行上卻有點變味，應為名次和勝負都是明擺著的，教師帶隊出來比賽肯定要有任務，所以執(zhí)行起來比較難，提一個建議，那就是不按照順序排列比賽，有些對可能賽2場，有些對可能1場都碰不上，這樣可以回避排名積分，沒有了任務指標，教練員可以更放手去實踐一些戰(zhàn)術和鍛煉隊員，這就像現(xiàn)在的學校不讓排名一樣，一旦有了考試試卷，所有的分數(shù)和名次就都一目了然了。兒童基礎的足球練習要求我們做好的是過程，并不是急功近利的要比賽成果，那樣我們的足球希望才會更美好。
夏令營個人總結篇九
20xx年知行學堂“習慣養(yǎng)成、英語突破”體驗夏令營已經(jīng)圓滿結束，這是三年來學堂以新教育的教育目標為方向，踐行新教育理念和方法走出的更堅實的步伐，這次夏令營也讓我們的教師團隊得到了很好的鍛煉和提升，同時，參加本次夏令營的16名孩子都得到了不同的成長和突破。下面這份報告分兩部分：第一部分，就學堂的教育目標和夏令營當中圍繞這些教育目標開展的教育活動進行介紹和說明；第二部分，對您孩子在夏令營當中的個人情況進行總結。
我們說要做成任何事情都要有目標和方向，這樣我們才有可能思考和選擇出正確的做事方法和實現(xiàn)路徑，從而達成目標。因為教育牽涉到一個孩子的慧命和成長，而成長過程是不可能重來的，那么對教育來說，目標就顯得非常重要，有了目標，那么我們在選擇我們的教育理念和方法上也就有了指引。因此學堂從三年前的辦學之初就目標非常明確，總結起來，學堂把新教育設定為三大目標：一、培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格、遠大的志向和堅韌不拔的意志品質(zhì)，二、文武雙全的終生學習者；三、融匯貫通、中西合璧的國際化人才。本次夏令營主題是“習慣養(yǎng)成、英語突破”體驗夏令營，會與日常的教學略有不同，但是我們的培養(yǎng)大目標卻是不變的，圍繞大的目標和夏令營的突出主題，學堂從以下幾個方面對孩子進行系統(tǒng)地、深入地培養(yǎng)。
1.樹立目標。
在孩子的目標和志向上，老師通過立志電影，不斷針對主角如何立志，為了自己的志向不斷挑戰(zhàn)和努力的過程提問，以此對孩子們形成精神上的沖擊，讓孩子們不斷思考自己與主角的不同之處，以及如果自己就是主角，立志后如果遇到類似的困難，會怎么去面對和處理等等，以此來不斷思考自己的志向，自己為了達成自己的志向愿意做哪些方面的努力等等，譬如是否愿意通過更多的運動磨練和挑戰(zhàn)自己，愿不愿意通過更多的做事去培養(yǎng)能力，愿不愿意放棄玩的時間去更多地學習和成長等等。課后讓每個孩子把自己的目標具體化，先制定大目標，如果大目標想不清楚或者不知道的，至少要制定小目標和短期目標，并且詳細說明自己為什么要制定這個目標，在實現(xiàn)這個目標時可能遇到的困難，在遇到這些困難的時候可能會采取什么樣的應對措施等等。
2.行為、習慣和心理教育。
3）針對多數(shù)孩子存在的問題，我們采用班會討論，主題學習等引起孩子們共同的思考和討論，針對個別孩子的問題，老師會進行一對一地交流和心理溝通，但是不管是哪種方法，其前提一定是老師與孩子建立了較好地情感鏈接，孩子愿意把心理話講給老師聽，或者通過老師的觀察，老師已經(jīng)較好地把握了孩子的心理，能夠讓孩子心服口服，讓孩子覺得老師了解和關注自己，講到了他心里想的事情，這樣他就會更容易真正敞開心扉與老師進行溝通，老師說的要他調(diào)整和改變的地方，他才會聽得進去，老師對他的教育才會有效。
4）另外，學堂有系統(tǒng)的獎懲制度，尤其是獎勵，針對孩子們好的行為、習慣，老師們進行三天一總結和積分，對排名前五位的孩子進行相應的獎勵，獎勵包括有更多的服務于其他孩子的機會，更多出去參觀的機會，更多的課程選擇權等等，以此來激勵孩子們向好的行為、習慣看齊，學習、修正和調(diào)整自身可能存在問題的地方。
3.做事。
很多孩子在家沒有做過什么事情，所以第一天來的時候，幾乎所有的家長都是親歷親為地幫助孩子鋪床，整理衣服，柜子等等，但學堂要求孩子們自己的事情要自己做，所以在開營的第二天學堂系統(tǒng)地進行了做事方面的教育，學習整理魔法來整理衣物等，分配了每個人的公共區(qū)域，教有些做事能力不強的孩子如何擦桌子、掃地、拖地、洗拖把，衛(wèi)生工具如何擺放等等，每天早上搞完內(nèi)務和公共區(qū)域都會馬上進行小總結，內(nèi)務和公共區(qū)域衛(wèi)生打分在-3~3分之間，對內(nèi)務和公共區(qū)域衛(wèi)生得分均在2分以上的給一個大的衛(wèi)生積分，3天統(tǒng)計一次，積分多的孩子進入做事至上組，同樣能夠得到相應的獎勵，而內(nèi)務和公共區(qū)域衛(wèi)生要扣分的則要先去把事情做完，經(jīng)過檢查后才能去運動和學習。
4.運動。
新教育學堂尚武，特別重視運動、武術，它們對孩子們的價值毋庸置疑。運動能夠鑄造健康體魄，促進大腦發(fā)育，磨練耐力和意志品質(zhì)，提升孩子們的吃苦精神，以及鍛煉專注力和思維，塑造人格。
夏令營期間的運動項目主要包括三大部分：
1）體能運動：跑步（短跑、長跑、馬路晨跑測試和比賽），分組接力賽，小游戲。（每個同學都有參與，而且有獲得優(yōu)秀成績的）。
2）武術基本功：三種的手型有拳、掌、鉤；五種步法有弓步、馬步以及虛步、仆步、歇步。基本組合：弓步、馬步?jīng)_拳、仆步穿掌、虛步亮掌、提膝雙勾；深蹲、俯臥撐、踢腿（正踢腿、里合腿、外擺腿、后撩腿，踢靶，跳躍踢靶，里合腿拍腳、單拍腳，彈踢沖拳，蹬腿推掌）；翻滾（前滾翻、后滾翻、側手翻），劈叉（橫叉、豎叉），爬行（嬰兒爬、老虎爬、豹子撲），跳躍（收腹跳、直腿跳、單腿跳、蛙跳、上步跳躍）。
3）武術套路學習：國家段位制一段長拳。
學堂每天的運動時間在三個或者三個小時以上，雖然天氣比較熱，但大部分孩子們還是能夠較認真地練習老師教的運動項目，不過孩子們挑戰(zhàn)自我的意識還不夠，有孩子因為第一次接觸某項運動而產(chǎn)生畏難情緒，逃避或者直接放棄某些項目的練習，譬如劈叉，跳馬，空翻等，也有孩子因為平時運動太少，在運動習慣養(yǎng)成上還需要下很大功夫。整體上來說，孩子們在劈叉、踢腿、蛙跳上有較大的提升空間，沖拳不夠剛勁有力，練習長拳的時候精氣神有欠缺。
5.學習。
學堂非常重視保護孩子的學習興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力等。學堂的日常的課程主要包括：傳統(tǒng)文化課，英語，科學，閱讀，電影課，主題討論課，安全教育課等。
1）安全教育。
因為夏令營的孩子中不少是第一次來到學堂，對學堂的周邊環(huán)境和學堂內(nèi)水電氣的使用均不熟悉，所以學堂在入營的第一天就進行了安全教育課，邊觀察邊討論，邊學習，晚上讓每個孩子根據(jù)一天的課程畫出安全教育圖，并分組討論和評選出最佳的安全教育作品。
2）電影課。
3）傳統(tǒng)文化學習。
4）英語突破。
本次夏令營很核心的主題是英語突破，因此學堂加強了每個孩子的英語學習，從測試每個孩子的英語水平開始（結果不太理想，孩子們基本都是中式英語，聽說能力較差，單詞認識量也很有限），然后通過三天的聽說和跟讀學習，提高孩子的辨音能力，角色及場景感受力等，最后引導大班的孩子們集中突破電影《瘋狂動物城》前十分鐘的配音，小班孩子突破《小豬佩奇》的配音，四分之三的孩子在英語方面都有突破，有三分之一的孩子突破很大，尤其是大班孩子，基本上學得都很努力，最后展示的《瘋狂動物城》的配音比較精彩，語音、語調(diào)、語感，感受力和角色融入能力均得到了快速的提高，小班的孩子對《小豬佩奇》的配音也把握得比較到位，基本上全部配出來了。另外，夏令營期間孩子們學習英文歌曲很快上口，尤其是唱《瘋狂動物城》的歌唱得很好，小班孩子學習兒歌，基本學習個5-6遍就能掌握，總體來說，學習英語的熱情高漲，氛圍很好，成效較顯著。
5）科學課。
學堂常規(guī)的科學課有多重形式：科學書的閱讀，bbc或者國家地理視頻的討論式學習，科學動手實驗等等，夏令營期間為了增強趣味性和動手能力，學堂安排了三次科學動手實驗課，每次上課的時間是3個小時：老師引導，分組討論和分發(fā)實驗材料、制作，最后驗證效果。因為能具體地看到成果，所以孩子們都非常喜歡，通過科學實驗課充分調(diào)動了孩子們主動去思考和動手的積極性。
6）閱讀方面（參考意見）。
學堂的孩子為什么愛學習，與學堂非常注意培養(yǎng)孩子們的閱讀能力有很大關系，但因為夏令營時間有限，所以本次夏令營并沒有具體開展學堂平時教學中非常重視的閱讀課，但根據(jù)每個孩子帶到學堂的書籍，在此有幾點思考供家長參考：對于孩子尤其是12歲以下的孩子的選書是該慎重的，學堂的原則是以選擇自然科學類書籍為主（12歲以下），原因：
5.科學類書籍涉及的知識面一般都很廣，多數(shù)囊括了物理、化學、生物、地理等多門自然學科的知識，具備豐富科學知識的孩子，以后進行分科教育時，很容易掌握物理、化學、生物和地理等多門自然科學的知識，并且更能融匯貫通，學習效率大幅提高。因此，我們建議：對于12歲以下的孩子主要以科學書籍為主，故事類的書為輔助，少看人文小說，尤其是盡量不看漫話和魔幻小說。
7）活動。
為了滿足孩子們探索周邊環(huán)境，大膽去冒險的想法，幫助孩子們掌握和認識地圖及圖標、路標的基本方法，培養(yǎng)團隊精神等，學堂組織了探險尋寶活動，孩子們被分成四組，通過行走、爬山、兜圈等，最后每組同學都找到了專屬自己的寶貝。
學堂一直提倡給孩子們過簡單、樸素的生日，夏令營期間有個同學過生日，其他孩子都想為她買禮物，老師引導他們可以想辦法為她做禮物，并且提供了一些材料，孩子們發(fā)揮自己的想象力，為過生日的孩子制作了各種禮物，并且每件禮物都有很深的意義；并且，我們還在周末為孩子們安排了生活和做事，包餃子，包包子，獎勵至上組的孩子們?yōu)榇蠹易鲲埖鹊?，孩子們對參與這些生活做事都比較有興趣，做事過程中也展現(xiàn)了各自的創(chuàng)意和組織協(xié)調(diào)能力等。
夏令營是學堂教學工作的集中展現(xiàn)，每天等孩子睡覺后，學堂的5名老師都會組織會議，針對一天的教育工作和每個孩子出現(xiàn)的問題尤其是行為、習慣和心理方面的問題進行討論和分析，并布置學堂第二天的教學和生活，期望能夠最大化地幫助到孩子們，充分體現(xiàn)了“心”的教育，老師的用心和對孩子們“心”的關注。夏令營的教育和生活過程緊張而有序，參加的每個孩子都取得了不同程度的成長和進步，不過要讓這些成長和進步得到加強和鞏固，還需要家長們在孩子夏令營結束后繼續(xù)進行強化，并且加強對新教育的學習和認知，在家庭教育中也落實和踐行新教育的原則和方法。下面針對您孩子的具體情況進行介紹。
夏令營個人總結篇十
驕陽的七月，帶著無限激情，愛心螞蟻又是一個忙碌的季節(jié)，開展著以往特有的夏令營活動?！摹ざ枴痏_地震，給災區(qū)孩子帶來巨大的傷害。無論是心理傷害還是身體傷害，孩子們帶著傷痛走過了兩個多月。我們愛心螞蟻在這里開展50多天的‘多彩盛夏’夏令營活動，記錄了20多名志愿者和災區(qū)孩子一起成長的故事。下面對這次災區(qū)夏令營活動作次總結報告，總結報告分2部分。1、根據(jù)災區(qū)情況，學生報名和志愿者培訓階段。2、夏令營活動階段。
一、夏令營學生報名和志愿者培訓階段(7月01日至7月15日)。
我們看到這里的孩子拿到成績單時，潛意識告訴我們地震給孩子帶來多大的災難。初中學生的成績從500多分到現(xiàn)在的300多分;小學生的成績也不是讓學生自己滿意，成績已經(jīng)下滑了一些。在這樣的情況下，我們在與孩子報名交流階段對夏令營工作作一些調(diào)整，目的讓孩子成長的更多、能早日走出地震的陰影、盡快走上正常的學習、生活的軌道。
我們夏令營報名階段是于7月01日至7月10日。在__有87名學生自愿參加四川省__縣夏令營活動;在祥和村有136名學生自愿參加四川省__縣夏令營活動。報名學生人數(shù)有200多人。
愛心螞蟻四川志愿者夏令營培訓于7月11至7月15日。志愿者培訓的內(nèi)容：1、破冰活動，2、介紹災區(qū)的具體情況，3、講解愛心螞蟻歷史及文化，4、志愿者基本要求，5、夏令營常規(guī)管理及對孩子的管理，6、電網(wǎng)游戲，7、自我認識、自我剖析和野外生存，8、教務排課安排，9、國王與天使游戲，10、頒發(fā)工作證儀式。通過這5天的培訓，志愿者對團隊、對災區(qū)、對孩子、對隊友、對活動有明確的認識和深層了解。培訓的目的是讓志愿者掌握支教的技能和教與學理念。讓志愿者老師輕松的教，讓__孩子們快樂的學。
二、夏令營活動階段(7月16日至8月18日)。
我們愛心螞蟻在__地震災區(qū)堅持以‘多彩盛夏’為主題的夏令營活動，開展豐富多彩的課程。夏令營活動是給孩子一次認識自我，讓自己的生命有價值;培養(yǎng)孩子能為自己的行為負責和敢于擔當?shù)倪^錯的人。通過小活動，讓孩子了解自然、親近自然、走進自然與自然和諧相處，讓孩子感恩自然。志愿者用真心陪伴災區(qū)孩子度過一個開心快樂、充實有趣的暑假。
愛心螞蟻的口號是“我們一起成長”，夏令營活動的每個環(huán)節(jié)都是志愿者和孩子一起成長，讓每個人的生命價值都會發(fā)熱、發(fā)光。堅持以成長為目的，書寫志愿者與__災區(qū)孩子一起成長的故事。
夏令營活動由一下幾個內(nèi)容：
1、查漏補缺，輔導文化課。
地震后，大多學生的文化課都拉下了，我們志愿者根據(jù)孩子的具體情況，復習相對的課程。開展語文、數(shù)學、英語學習小組，而且在孩子本能的需求同時，給初中學生政治、歷史、物理、化學。外加學生的興趣課程。
一、二年級的課程輔導是語文、數(shù)學為主。其余興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌課程。
四年級課程輔導語文、數(shù)學、英語為主。其余興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌、品德、手工制作、舞蹈課程。
五、六年級課程輔導語文、數(shù)學、英語為主。其余興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛(wèi)生、自然教育、安全教育、畫畫、練字、唱歌、品德、手工制作、舞蹈課程。
初中生課程輔導語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、物理、化學為主。其余興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛(wèi)生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工制作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程。
通過文化課的復習與輔導孩子們的文化課知識已得到鞏固，孩子們在‘四·二〇’__地震拉下的功課已補上來。為了讓孩子們學的快樂，用游戲式的方法，加強孩子們的記憶。
2、__盛夏，太平孩子多彩記憶。
癸巳盛夏,__太平的孩子迎來一個豐富多彩而又難忘的暑假。地震之后，孩子們失去了校園、失去了教室、失去了家園……即將絕望的孩子面對地震的創(chuàng)傷，得到社會的關注和支持。孩子是祖國的未來，民族的希望，更是太平的希望。所以為了孩子，讓太平癸巳的夏日更加精彩。
我們愛心螞蟻在__夏令營活動中，上午上文化課，語文、數(shù)學、英語的課程;下午上才藝興趣課，人生故事、勵志、生理衛(wèi)生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工制作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程，加初中的政治、歷史、物理、化學課程。堅持一天六節(jié)課。每個孩子至少可以學習兩門才藝，給孩子的生命價值沖添光芒，讓孩子知道自己存在的意義和生活的價值。
夏令營個人總結篇十一
f轉(zhuǎn)眼間20xx年暑假夏令營已到尾聲，這四天在夏令營的生活已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁。四天的一幕幕早已深深地印在了我的心里。四天，對于我和那里的孩子來說，太短了，實在是太短了，還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的汽車?？粗巴庖箍丈想[隱有云浮動，不見星星。山也是濃重的墨色，不再有傍晚時夕陽西下的絢麗重彩。隨著那村莊漸漸的離去，我的心中泛起了一種很少有過的空蕩的感覺?；蛟S是聽不到孩子們的歡笑聲了，或許是看不到美麗的風景和新鮮的事物了，或許是一種第一次的感覺，或許是心中還在期待吧！或許是什么。那有關夏令營的回憶燦如夏花般盛開在我的心底。
7月26日上午，一群朝氣蓬勃的學生在操場上整齊的排成一列列，隨時待命出發(fā)。汽車發(fā)動了，我們將離開這座熟悉的家四天，不由得心頭一震。山間公路崎嶇、陡坡和危險，滿路石頭，稍有不慎可能騎下山崖。經(jīng)過1個多小時的顛簸，終于到了竹壩中學，剛到中學門口就看見一群小孩。孩子們聽說我們要來，所以前一天大家就已經(jīng)來到學校了。在竹壩中學工作的，暑假留下來的除了擔任多年的黃校長，蔡副校長外，只有一位常年在這兒食堂里打工的李師傅。雖說這里的條件不怎么樣，但是，校園內(nèi)外綠蔭蔥蔥，大樹參天。有梧桐樹，多依樹，還有許多不知名的和許多花花草草。微風吹過，梧桐雨飄飛。給人一種寧靜的感覺，想想走在林蔭道上思索問題，確是一種享受。
暑期參加夏令營，是鍛煉孩子自理能力最好的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。
在短短的4天時間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經(jīng)過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經(jīng)歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經(jīng)過十公里拉練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志；學習高空壓條，檢驗了學生們的動手能力，也鞭策了孩子們應該如何做一個優(yōu)秀的團體成員；拔花生和插秧，提高了動手動腦能力……從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發(fā)揮自己的特長，展示了自己，挖掘了自己的長處，取得了大家的高度贊賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識和協(xié)作共進的團隊精神。
孩子們雖然年齡都不大，但是他們都非常優(yōu)秀聽話，做活動時也都非常積極參與，學會了照顧自己，也學會了關心他人！雖然有時有一點點的小脾氣，但一切原因總是來源于小組的合作問題，由于較多都是獨生子女，個人意識都特別強！每每看到他們在日記的最后一句都要寫上：“我今天非常高興，超級開心！”老師也總能感到他們那顆興奮跳動的心！
謝他們的幫助，學會了感恩；幫助同學疊被子；雖然生病了也會堅強地說“我沒事，沒關系”；從開始的沖動莽撞到后來的小組團結一致，漸漸學會了謙讓關心他人……總體來說，大家的表現(xiàn)老師有目共睹！
雖然這次的夏令營活動結束了，但是它在我們心中永遠不會忘卻。因為這都是我們的中學生們第一次住進了宿舍，第一次離開了家庭……在這短短4天當中，他們經(jīng)歷了太多的“第一次”！
夏令營結束了，但是它留給孩子們的影響也許剛剛開始，特別是要把在活動中形成的好思想、好傳統(tǒng)、好精神帶到今后的學習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力！希望他們能在未來社會這個最大、最長的實踐基地中，能夠健康快樂的成長。
夏令營個人總結篇十二
今天上午，我們開始徒步暴走，是要走15公里的路程。我看見了外面遼闊的田野，心里非常舒服。剛走了一會兒，就下起了雨，我們繼續(xù)冒雨走了15公里，還在萬平口照了相。
回到旅館，吃了午飯，然后午休，午休完了，就開始搞兩隊比拼造橋活動，這是一個團隊合作和智慧的比武。規(guī)則是：每人發(fā)幾張報紙，一把剪刀，一卷透明膠。用這些材料造一個可以放一個水杯而不倒的橋。我們費了九牛二虎之力才造好，透明膠也用完了，還另外買了一卷。那一隊造了一個橋，用了人家的筷子、筷子籠。教練更喜歡我們的橋，我們兩個橋都沒有倒，我們的橋既好看，又沒用其他材料，他們的跟我們的恰恰相反，那一隊的隊長一氣之下把他們的橋給撕了。
今天的徒步暴走和比拼造橋活動都很有意思。今天下午本來是要游泳的，因為下雨不游了，有可能明天下午游。
今天也是快樂的一天。
夏令營個人總結篇十三
參加夏令營，是鍛煉孩子自理能力最好的辦法。當今的孩子普遍存在動手能力差這個問題，夏令營可以使孩子們感受到勞動的快樂和體會自理的能力，這是個很好的機會。
在短短的5天時間里，孩子們克服了天氣溫差大、想家等困難，順利度過了以宿舍為單位的集體生活，經(jīng)過這次豐富多彩的實踐活動的磨練，經(jīng)歷了風雨的洗禮，飽受了烈日的煎熬。經(jīng)過軍訓的磨練，同學們強健了體魄，振奮了精神，磨礪了意志；普法知識競賽，檢驗了學生們對普法知識的掌握，也鞭策了孩子們應該如何做一個優(yōu)秀的法律執(zhí)行者；普法小報展，提高了動手動腦能力?從凌亂的列隊到迅速整齊的隊伍，從凌亂的床鋪變成干凈的宿舍，學會了就餐禮儀和正確的作息，晚會中學生們也充分發(fā)揮自己的特長，展示了自己，取得了大家的高度贊賞，同學們在活動中增強了自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)了爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識和協(xié)作共進的團隊精神。
孩子們雖然年齡都很小，但是他們都非常優(yōu)秀聽話，做活動時也都非常積極參與，學會了照顧自己，也學會了關心他人！雖然有時有一點點的小脾氣，但一切原因總是來源于小組的合作問題，由于較多都是獨生子女，個人意識都特別強！每每看到他們在日記的最后一句都要寫上：“我今天非常高興，超級開心！”老師也總能感到他們那顆興奮跳動的心！
通過這幾天的鍛煉，孩子真正的長大了！例如：趙文新從開始想家哭泣到后來勸說同舍的同學不要想家；敖艷總會在日記里寫到其他同學，并感謝他們的幫助，學會了感恩；張新宇和敖海嬌幫助同學疊被子；李雪雖然生病了也會堅強地說“我沒事，沒關系”；張李超開始的沖動莽撞到后來的小組團結一致，漸漸學會了謙讓關心他人????總體來說，大家的表現(xiàn)老師有目共睹！
雖然這次的夏令營活動結束了，但是它在我們心中永遠不會忘卻。因為這都是我們的小學生們第一次住進了宿舍，第一次離開了家庭????在這短短5天當中，他們經(jīng)歷了太多的“第一次”！
夏令營結束了,但是它留給孩子們的影響也許剛剛開始，特別是要把在活動中形成的好思想、好傳統(tǒng)、好精神帶到今后的學習和生活中去，為成為四好少年而不懈努力！希望他們能在未來社會這個最大、最長的實踐基地中，能夠健康快樂的成長。
夏令營個人總結篇十四
6月30日那天，我們正式進入了夏令營的準備階段，當王昊在宣布人員的時候，我有失落，而且有些出不來，當時王昊宣布耀君、曉雪、祥青和我為任課老師，并且要進行夏令營的前期策劃。
在我們四個策劃的第一次會議中，大家選了我做會議的組織者，其實當時是有些畏難的，或許做為一個普通參會的一員不需要了解太全面，也可以不用太清楚，這也不會影響什么，可是組織者卻不一樣，如果連主持會議的人都不清楚會議要做什么，那大家怎么可能會知道，那會議根本開不了。
在第二次會議的時候，因為不了解也不清晰，說話很沒有底氣，這時候耀君姐就開始主持會議。其實心里很不舒服。
在之后的會議中，每次開會前自己都會做好充分的準備，首先應該先讓自己有底氣，哪怕在開會的時候其他人變換了角色，不管她如何表現(xiàn)，我只做好自己該做的就可以了，就這樣在每次會議后及時總結，每個方法，如何更高效的利用時間，好像都在進步著。
這次夏令營我負責的課目不少，雖然不少，但是相對其他人來說備課的總量卻不多。
一開始接手的時候很慌忙，很焦慮，每次還沒等一件事情做完就開始想著下一件事情，明明自己在準備日記，可是心里又一直掛著表演課，越急越靜不下來，到頭來發(fā)現(xiàn)好像什么也沒做好，什么也沒有完成，其實就只是少了一個安靜的時間，最需要的就是靜下來，讓自己投入到當下的事情中，當心都散在外面的時候，是根本無法做好一件事情的。
好像越來越能夠明白老師在日記里常提到的，經(jīng)常讓自己靜一靜，可能當時很不理解，覺得是在浪費時間，其實是在節(jié)省時間，只有專注的做一件事的時候，才能提高效率，或許在焦慮的時候真的很難靜下來，可是卻是最需要靜下來的時候。
在正式開營之前，王老師為家長們準備了為期兩天的家長會，比較簡單。
這次家長會的場務是我，這是我第一次做這樣的事情，第一天是王昊一直在前面，到了第二天就慢慢交給我了，這樣的工作需要的是足夠的關照力。
當我坐到前排的時候，王昊就到后面去了，當時心里就很緊張，甚至連干什么都不知道，每當要做什么事情的時候，總是回頭望一眼王昊，可是他什么反應也沒給我，就自如的坐在后面，心里就不再想了，只能自己決定了。
當時老師已經(jīng)把黑板的字寫滿了，當時很猶豫要不要上去擦黑板，心里就開始想，會不會有人看我?萬一做錯了怎么辦?想的越來越多，猶豫了好久，最后還是決定去把黑板擦了。
擦完以后心里還一直跳的厲害，等第二次上去的時候就沒有怎么樣了，之后就越來越好了，做的也就越來越流暢了，只要踏出第一步，就已經(jīng)變簡單了。
這次來夏令營，不僅要當任課老師，而且還有一個非常重要的任務，那就是組長，在沒有開營之前好像并沒有覺得怎么樣，沒覺得有多重大，認為只是當個組長而已，而實際上遠遠不只這樣。
在書院可能沒有這么明顯，同樣是組長，可是在夏令營要付出更多的精力，更多的愛與關心，從她們每個人進入夏令營開始，第一個認識的人就是組長，所有的事情都需要你的幫助，你就是她們在這期間的依靠。
在夏令營沒有表格，沒有人監(jiān)督，想要當好這個組長就必須自己管好自己。
如果問我，我當組長到底收獲了什么，我覺得是一種擔當，一種責任感。
記得在開營后的第一天，我們組洗澡，所有人包括我都脫光了，開始準備洗澡，卻發(fā)現(xiàn)沒有熱水了，當時所有人都在叫“瑞琦姐，沒有熱水了!”，所有人都干巴巴的看著我，我自己也很著急，甚至連想都沒有想就穿上衣服出去了，好像那時就已經(jīng)顧不上身上的臟衣服，顧不上滿身的汗味了，然后到樓底下去燒熱水，然后一個個給她們沖。。。。
我覺得整個夏令營，我收獲最多的就是擔當，這是我第一次這么深切地體會到了自己的責任，我感覺我很投入這次的夏令營，或許我有很多情緒，有很多需要改進的地方，但我覺得我盡力了，我不知道怎么表達心中這份欣慰，覺得總結如果寫不到想像中的樣子就太吃虧了，其實總結不也是寫給自己的嘛。
我記得夏令營剛開始那幾天很累，覺得有太多需要去做的事情，可是卻從來沒有想過放棄，也沒有停止行動。
大班的讀經(jīng)課是我負責的課程，姐姐很早就要我接手了，讀經(jīng)課是夏令營中課時最多的課，但方法卻很單一，而且每天都有，看起來難度不大，其實真正接手以后才知道是什么情況。
前幾天讀經(jīng)課的時候，大家雖然沒有很喜歡讀，但是也是比較聽話的一直在讀，聲音小小的，可能聽著聽著都會睡著。
等到我完全接手過來的時候，好像大家都比較熟了，也沒有什么規(guī)矩了，就開始起哄，開始讀得很隨意，氣氛中帶著一種玩世不恭的態(tài)度，幾乎沒有人聽我的，我很多余一樣。
我很生氣，當時就覺得他們不喜歡上讀經(jīng)課，也很不喜歡，每當走進教室，第一句話總是：“請安靜下來!”，可結果都是一樣沒有人聽你招呼，最后只有發(fā)火的時候才能讓他們聽見，好像完全不知道還有什么辦法，每次上完讀經(jīng)課就覺得像是跑了好幾圈一樣。
后來王老師跟我們說，我們能做的只是管好自己，做自己能做的，盡力就好，而改變不改變，那是他們自己的決定，雖然聽見了這話，但始終沒有做到。
在第七天的時候，我的嗓子終于啞了，這迫使我不得不去讓自己安靜下來，去回看自己，那是七天以后唯一一次平靜，沒有太多語言和管制的上課，這也是他們唯一一次感受到這么平靜的瑞琦姐，好像也是那天，我感覺到他們的變化，浮躁的心已經(jīng)慢慢地沉下去了，沒有了起哄，減少了喧鬧，這七天以來的帶動并不是沒有效果的，只是因為自己的苛求，自己煩躁的情緒讓我看不到真實的他們了。
當然這并不是一次就能完成的轉(zhuǎn)化，在這個過程中，我覺得自己缺少了內(nèi)觀，就只是忙于去管紀律了，而忘記了自己，忘記最需要成長的不只是他們，還有自己。
好像突然感受到了老師的偉大，尤其是書院老師的偉大，只有自己親自體會過，才知道有多不易，有時候一件小事就說上一千遍，一遍遍重復，一遍遍強化，自己只是帶了二十一天的夏令營，就已經(jīng)很沒有耐心了，可是老師卻一直這樣領著我們，就只是內(nèi)觀實修，老師就已經(jīng)花了一年多的時間了，老師的耐心，老師的付出，好像就能體會到了老師的那份無私的心，那自己還有什么理由可以不去做呢，讓老師少一點重復，少一次操心，這是對老師的付出最好報答了。
雖然在夏令營我有我的過程，我有我需要面對的坎兒，但是就是這樣一次體驗，讓我又一次感受到了書院的愛，那份由老師，爸媽的努力得來的環(huán)境。
還有一個很深的體會，當老師并不是一味地去管紀律，其實更需要的是用心感受，與他們在一起，去融入他們。
當我真的走進他們時，才知道為什么開營前老師會讓我們?nèi)バ“喔惺?，那是因為孩子們需要的不是一個看護人，而是一名老師，一個指引他們的老師。雖然知道自己在這方面做的多不到位，資歷尚淺，但還是想寫出來。
我記得我第一次特別明顯的覺知到這個點是在小班的一次音樂課，那次音樂課是銘涵哥帶著一起上的課，在這之前我已經(jīng)上過一次音樂課了，紀律很不好，好像一鍋大雜燴一樣，干什么的都有，那時候除了管著以外就沒有其他辦法了，更不要說開心地上課了。
好像不只是小班音樂課，大班所有課程都是如此，為什么大家喜歡曼陀羅，喜歡捏泥人，因為老師也很喜歡，并投入其中，所以講出來的課就會帶著感染力，帶著一種興奮的情緒，有時候大家喜歡的并不是內(nèi)容本身，而是喜歡那種感覺，這樣的感染力是我所缺失的。
寫到這里突然又想起了我的讀經(jīng)課，讀經(jīng)課的時候也不是完全沒有他們喜歡的環(huán)節(jié)，下午的誦經(jīng)是他們比較積極的環(huán)節(jié)了，其實剛開始并不是這樣，因為剛開始我就不怎么喜歡唱經(jīng)，而且注意力全在他們身上，完全忘了自己所需要做的，到了后來，我自己就很投入其中，我很喜歡唱，我不會去想他們的狀態(tài)，也很少會刻意調(diào)動他們的狀態(tài)，可是卻發(fā)現(xiàn)他們也變得積極很多。
寫到這才明白了什么叫做“只需要做好自己就夠了”，其實，就是做好自己，投入到我的課中，喜歡上我的課堂，先做好自己，這次又深入了一點，但是對于這句話，我相信遠不止這樣而已，還有很多我沒有讀懂，沒有體會到的東西。
也就是說，學生的上課狀態(tài)跟老師的水平是成正比的，哪怕是方式單一的讀經(jīng)課，也能上的津津有味，所以沒有難的課，沒有笨學生，只有不投入的老師。
好像有很多點都是跟這個有關系的，這次夏令營自己總是覺得累，很疲乏，一方面是因為有時候真的會很忙，另一方面其實就是因為并沒有回到自己身上，有時候總是想管好他們，而不是去盡我該盡的力量，所以才會耗，才會有期盼。
在這次夏令營中，有一個環(huán)節(jié)讓自己覺得很可惜，就是沒有每天堅持日記，通過日記可以很好地讓自己沉淀下來，看清每一天的自己。
在夏令營期間，有很多事情是可以通過自己的深入找到答案的，可是就因為沒有日記，就一直沒有及時總結，一直在犯同樣的問題。
總結人：馬xx。
20xx年xx月xx日。
夏令營個人總結篇十五
29號的培訓主要是記憶法基本課程，是由自信、特別的徐欣老師為我們講解的。一整天的培訓課程滿滿的，這真是一場腦力、智力的運動，它讓我見證了“奇跡”，讓我更堅信：只要你愿意，沒有什么不可以！正如智者說的：思想有多遠，行動就能走多遠。
一整天下來，腦袋確實挺疲憊的，但我卻收獲滿滿的，一切的疲憊都不算什么，一切付出都是值得的。
成功背下圓周率前100位，而且順背與逆背都做到了，在來xx培訓之前，我覺得這是天才做的事，但是，來到了這里，我們都做到了，天才做到的事，我們也可以做到。連鎖法、故事法、定位法三種獨特又高效的記憶法，加之奇異的想象，打開了思維的閘門，在此時，讓記憶綻放光彩，思維璀璨奪目。接下來的弟子規(guī)與36計的學習、記憶，更證明了思維的魅力所在，邏輯與非邏輯，開發(fā)你的大腦，啟動你想象的通道，一切在我的不可能中變成了可能與現(xiàn)實。思維在這一刻自由的彰顯它的魅力，想象如雄鷹般自由的翱翔于廣闊無垠的天空。而要感謝的是徐欣老師為我打開了思想的門，給予我想象的空間。她的自信，她的笑容，她的大膽特別想象，她用自己的言行來告訴我們：想像是無所不能的，它可以將不可能的事變成可能，我們要學會運用想象的巨大作用。思維的局限性在此被打破，放飛我們的想象，創(chuàng)造屬于我們的奇跡。
掌握正確的方法，并持之以恒地去學習、運用，記憶不再是一件枯燥無味的事，相反地，它會是一件愉快的，甚至是美妙的事。而在做這些事之前，關鍵一個就是心態(tài)，一個積極向上樂觀的心態(tài)，才會有更好的、高效的學習、記憶效率。而這也是徐欣老師一開始就強調(diào)的。這就是新思維帶來的活力，積極向上以及熱情澎湃。
在這里，我找到了一個多思維，多角度的空間，同時更加強了這份積極樂觀向上的心態(tài)，增長了自信。
我認為將這種學習、記憶的方法授予孩子真的是很好的，孩子正在成長，吸收、汲取知識的階段，在他們孩時就幫助他們開拓思維的空間，鼓勵他那么大膽發(fā)揮想象，并加以運用。在學習基本知識的同時，更用“愛的鼓勵”、“球場般的掌聲”等來感染孩子，激勵孩子，讓孩子們擁有一個積極樂觀向上的心。我想，這就是“xx”的定義吧，也是它的魅力所在。
30號的培訓主要是溝通課程，是由助教家園園長李姐為我們授課，說是授課，一定意義上是個人經(jīng)歷的分享與體現(xiàn)，帶給我的是一種享受，感受到了一份現(xiàn)實中的美好與堅持。
很喜歡李姐說的：做人還是簡單一點好。一直都是這樣認為，不去過分計較個人的得失，生活會因簡單變得充實與快樂。“站在別人的角度上想問題”這是溝通的關鍵點，換位思考，只有當你設身處地站在對方的角度上來分析所處的環(huán)境與事件時，你才能做出更好的溝通與決策方案。有些事情不是我們做不到，而是我們沒有做到為他人想想，忽略了對方的立場，導致了無效的溝通產(chǎn)生不好的結果。
無論是生活，還是工作，都需要溝通，如何才能做到有效的溝通呢？其實，只要自己首先端正好自己的態(tài)度，本著“對事不對人”的原則來分析事件，站在對方的立場上來思考問題，用真誠、禮貌、理解的心來作溝通，這將會取得很好的效果。
潤滑、清涼、定心、興奮、洗滌、催淚這六劑在我們的生活與工作中都發(fā)揮著不可替代的作用。無論是對人對己，都本著一顆淳樸、積極的心。人與人之間的溝通就是需要這樣一份理解與寬容，豁達開朗的心胸，是一生享用不盡的寶貴財富。
當然，在溝通上一些技巧性的方法是免不了的。首先是要將溝通的對象確定，如與學員間，班主任、講師、營部間，家長間的溝通，對象不同，溝通的技巧也相應做出調(diào)整。但相同的是無論你的對象是哪一類最基本的是用禮貌用語，記住談話的目的，耐心的傾聽并做到不先入為主。這是溝通最基本要做到的。
最讓我震撼的是：“把他不如我能力強”變?yōu)椤拔胰绾伟l(fā)揮優(yōu)勢給予他支持”。機會難得，自己渴求得到機會，而當別人幸運地得到這一機會時，我們應該做的不是耿耿于懷，而是全力以赴地支持他，輔助他。這需要多么開闊的心胸??！也許這很難做到，但時刻提醒自己并努力去做，我相信，我們都會做到很好的。
華麗的言辭帶去不了理性的思考，詩意的浪漫無助于價值的升華，感性卻也解決不了理性、客觀的問題，只有將感性與理性兩者結合起來，才能更好的發(fā)揮兩者的作用，才能更好的解決問題。
作為領導者，極強的親和力可以幫助他大大提高管理的效率，但同樣的離不開有原則地、嚴謹?shù)?、理性地處事方法?！败浻病眱墒侄家ィ拍茏龅礁玫墓芾?，從而更好提高效率?/p>
夏令營個人總結篇十六
6月30日那天，我提著大包的行李，滿懷好奇心走上了大巴車，開始了我的香港之旅。在杭州南火車站等候了一會兒，辦理了一些手續(xù)后，我們坐上專列，前往深圳。
在火車上，同學們個個都興奮不已，有聲有色地議論著、談論著。有的說：香港最近天氣怎么樣？有的說：不知道香港的交通工具有什么特別之處……不知不覺，火車到達深圳。我們辦理了各種各樣的手續(xù)，才坐上去香港的電車，真是真是太興奮了！一下電車，我們就發(fā)現(xiàn)香港的樓房非常高，每幢房子幾乎都有四五十層那么高，并且中間還有一個小平臺，將兩幢房子隔開，導游告訴我們，說：“香港有一個新定的規(guī)矩，凡是樓層高于三十層的樓房，就要在中間造一個小平臺，是用來防災的?！蔽覀冞@才恍然大悟。我又發(fā)現(xiàn)香港的汽車駕駛座都在右邊，導游看出了我們的疑惑，又及時地告訴我們：“那是因為香港被英國整整統(tǒng)治了一百五十四年，所以香港的法律都是按照英國的?！蔽覀兊谝惶烊サ氖翘缴剑P于太平山，它還有一個來歷：以前，這座山上住著一個土匪，他每天都居高臨下地望著下面看看有什么東西能搶劫，有一天，有一個海軍隊知道了土匪，于是將他殺了，附近的居民們希望以后的生活平安穩(wěn)定，于是叫做太平山。我們來到太平山山頂，開始自由活動。我拿著照相機，拍著景色。從山上往下看，哇！香港的景色盡收眼底。一座座百層的高樓大廈，時而平靜時而翻騰的大海，海上有的船漂浮著，有的船行駛著，留下一道長長的浪花；綠油油的樹木像忠誠的衛(wèi)士守著香港島……這一天就過去了，來到香港我最主要的目的就是去迪士尼樂園玩，終于等到了這一天，我欣喜若狂。先來到美國小鎮(zhèn)大街，每一家店我們都不放過，仔仔細細地看了過去，足足看了兩三遍，心滿意足了，才去玩。先來到夢幻世界，我進入“米奇幻想曲”，帶上3d眼鏡，看著唐老鴨和米奇的精彩節(jié)目和它們的搞笑動作，聞著蛋糕、烤雞、飲料等等的香味，非常過癮！接著，我費了九牛二虎之力終于找到了灰熊山谷，那時我已經(jīng)滿頭大汗，臉被曬得通紅。在里面最有意思的是“灰熊急速礦山車”，我排了半個小時長隊才等到。坐好位子后，我的刺激旅程開始了。隨著一聲發(fā)動機的轟鳴，礦車啟動了，開頭就來了一個傾斜的軌道，非常刺激！車子進入山洞后出現(xiàn)了許多熊，它們做著各種動作：撲擊、舞爪、站立……發(fā)出許多聲音：咆哮、嘶吼、輕叫……后來，又開始了一大堆對話，過了許久才繼續(xù)行駛……過完了這次旅程，也到了晚上，我在美國小鎮(zhèn)大街買了些禮物就準備看九點的煙花了。只見全園的燈都關了，兩束煙火升了起來在半空中漸漸消失，接著五顏六色的煙花在空中開放著，幾道金光沖天而起，交錯著消失，燈又亮了起來，迪士尼的活動也在燈光的照耀下結束了。最后一天，我們乘著渡輪來到九龍半島，參觀完星光大道后，就再次乘上火車，戀戀不舍地與香港拜拜了。
夏令營個人總結篇十七
5、讓孩子增加抗壓能力，提高孩子的逆商指數(shù)
6、讓孩子有展示自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我的平臺
7、幫助內(nèi)向、不自信孩子打開心扉，贏取自信，輕松順暢表達
8、幫助外向、活潑、愛動的孩子學會自制，發(fā)揮特長，提升素養(yǎng)。
優(yōu)勢
1、正規(guī)單位
2、教練是有資質(zhì)的正規(guī)專業(yè)教練
3、孩子的身體和心理，比成績更重要
4、運動和心理相結合，體育運動是調(diào)整心理的最有效方法之一
夏令營個人總結篇十八
在各位營長及連長們的幫助于支持下，我們十一連的工作得以順利、圓滿完成，現(xiàn)將工作情況匯報總結如下，以在以后的工作中得以改進與提高。
本著夏令營為孩子們創(chuàng)就一個快樂的空間，在玩樂中盡情展現(xiàn)可愛的童真，在夏令營中讓孩子們發(fā)揮自己的特長，認真學好專業(yè)課，不斷進步，在活動、學習中讓孩子們享受成功的喜悅，讓全體營員真正體會到夏令營是他們快樂學習、快樂生活的大本營。以此為工作目的，在營長的總指揮下，圍繞各項任務展開工作，營造快樂?；顒印W習中主抓安全教育、文明禮貌等思想教育工作。
本次夏令營我們十一連總人數(shù)36人，跨越1—5個年級，還有6個外校的學生，這些學生特別是大部分男生，大多調(diào)皮好動，行為習慣較差。在夏令營的第一天，我給十一連營員制定了全面的營規(guī)，并將全體營員分成6個小組，以組為單位，在各小組長的帶領下，小組內(nèi)，小組間相互監(jiān)督、提醒、幫助良好行為習慣的養(yǎng)成，讓原先散亂的班級中的營員逐步講文明、有禮貌、守紀律，增強凝聚力，真正向一個“營”，一個“班級體”靠近。利用晨會課天天評，表揚優(yōu)秀，提出需要改進的名單，并在周五下午的作業(yè)輔導課上評出文明示范生”，給予定當獎勵。
夏令營中孩子們活動的時間較多，無疑最容易出現(xiàn)的就是安全問題。我們連對學生堅持天天安全教育，特別是每天的游泳課，活動課上的安全教育，嚴格要求學生在規(guī)定的區(qū)限內(nèi)游泳或活動，并在上課前提出安全要求，老師時刻關注著這個學生的行動安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理并對學生進行思想教育?；顒咏Y束后及時總結，并提醒全體營員以后要注意的地方。
我們十一連營員們的專業(yè)課是書法，大部分學生不是出于愛好、特長是書法才來學書法的，多是字寫不好，書寫潦草才來學書法的。本著這一情況我和專業(yè)棵老師在夏令營期間抓學生書寫的態(tài)度及方法，同時還訓練了學生們的毛筆握筆方法、寫字姿勢，并練習了基本筆畫和一些簡單的字，同時對個別書法功底較好的同學單獨指導，提高遠筆能力，得以更大的提高。配合專業(yè)課老師教育學生學好專業(yè)課的態(tài)度，并想辦法培養(yǎng)興趣，讓學生擁有良好的學習心態(tài)。
為了讓學生的夏令營生活過得快樂、充實，我們給營員們安排了豐富多彩的校內(nèi)活動和校外活動。每天早晚我們老師都帶同學們?nèi)ド⒉?、游戲，課間除了安排好學生適當休息外，還組織學生下棋、看課外書、觀看孩子們感興趣的動畫節(jié)目，給學生增添快樂的同時，還避免減少了學生課間打鬧的安全隱患。在夏令營期間，學校組織同學們?nèi)ビ瓮媪松穷^華僑公園，登上了令人神往的東山，光臨了孩子們向往的麥當勞，去美麗的龍海灣度假村觀海、踏浪，還參加了匯報演出和觀看了兩場精彩絕倫的電影節(jié)目。所有這些活動，我們連兩位老師及生活老師密切配合，嚴密組織，讓孩子們玩得開心，同時又有更大的收獲，在活動中讓孩子盡情享受到成功后的喜悅。
通過本次夏令營的組織，不但提高了我們老師個人對孩子的管理，教育能力，同時也再次讓我們在孩子的感染下再現(xiàn)了自己的童真，更懂得如何科學藝術地去引導孩子的健康快樂成長。全體營員在三個星期的快樂生活、學習中，不僅掌握并提高了自己的專業(yè)知識，同時在行為習慣方面有了更好的轉(zhuǎn)變，逐漸學會了快樂地與同學、老師相處，性格變得開朗、活潑。孩子們獲得了快樂、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進取、充滿活力與生機。
但于此同時，我們連的工作也還美中不足，主要表現(xiàn)在對個別特調(diào)皮學生的學習、生活指導上由于時間短暫，他們良好的轉(zhuǎn)變并不是很大，還有待我們在以后的工作中得以繼續(xù)摸索、鉆研，尋找科學合理的教育方法，引導他們健康發(fā)展。
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