光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校校本培訓工作計劃篇一
校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神，認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際，制定本計劃。
以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組 長：李 淼
副組長：戴時禮
成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓領(lǐng)導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓質(zhì)量。
1、通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、師德師風培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應課程改革要求。
3、新教材、新標準培訓。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
4、學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學。
（三）培訓形式：
要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業(yè)能力。
（一）集中培訓與分散自學相結(jié)合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容，定達成目標，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。
（二）參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
（三）教導處要做好校本培訓的總結(jié)和資料歸檔工作。
xx年秋季校本培訓安排表
二零一二年九月
附件一
xx年秋季校本培訓安排表
周次
日 期
內(nèi) 容
參加對象或負責科室
預備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導主任
教研組長
2
9月10日—9月16日
上學年學校校本培訓工作評估
啟動教師讀書活動
教導處
3
9月17日—9月23日
召開全校教科研、校本培訓工作會議
指導新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動
教研組長
教導處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓工作會議
教導處
5
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動（小學數(shù)學）
教研活動周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動
教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動
教導處
8
10月22日—10月28日
教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導處
9
10月29日—11月4日
教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）
參加學區(qū)教師技能比賽
教導處
10
11月5日—11月11日
教學常規(guī)期中檢查
教研活動周（戴時禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓
教材文本解讀交流會（三年級）
教導處
12
11月19日—11月25日
教研活動周（戴錦秀 戴育良）
先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）
教研組
教研組長
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓
光盤資源校本培訓
校長室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書心得體會展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓
教導處
17
12月24日—12月30日
教學常規(guī)檢查
大隊部
教導處
18
12月31日—1月6日
復習迎接期末檢測
教學用品整理上交
任教教師
教導處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓工作學期總結(jié)工作
教導處
20
1月14日—1月20日
教導處
學校校本培訓工作計劃篇二
以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓目標
1、師德方面
加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、業(yè)務培訓
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次。
(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓內(nèi)容
1、師德培訓
(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導與集體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力。
(二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
2、業(yè)務培訓
第一，加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。
第二，實施“強師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學行為“六種能力”。一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。
第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓
培訓內(nèi)容包括：
專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。
(2)自我反思能力培訓
教師在先進的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。
四、本學期培訓專題
1、提高教師利用多媒體手段教學的能力;
2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂;
3、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為。
五、培訓形式
根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。
學校校本培訓工作計劃篇三
在校長室的引領(lǐng)下，本學期校本培訓工作主要有以下三大項：
（3）學期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）
（6）學年一課題：年級部按照自己年級教學的實際需要，督促每個備課組每學年要申報（或完成）一個縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報。注意：前提首先是要申報）。
注：年級部要會同教務處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
（1）積極開展課程方案研究，完善本組三年課程方案
（2）協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學
（3）承接縣市各類教學教研工作，并落實到年級部備課組
（5）關(guān)注高?！叭灰惑w與自主招生”，積極向?qū)W校提供建議和教學資源
（6）積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學
（2）高級教師公開課：高級職稱教師每學期開設一次公開課
（3）教學評比：未達高級職稱的老師需參加學校組織的教學評比活動（高級職稱老師也可以參加）
（4）年級教師教學評價培訓
（1）全體教師員工師德培訓
（2）全員參與的心理健康培訓
xx中學教科室
學校校本培訓工作計劃篇四
校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的.有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神，認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際，制定本計劃。
以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組 長：李 淼
副組長：戴時禮
成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓領(lǐng)導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓質(zhì)量。
1、通過校本培訓，使教師群體形成良好的學習氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內(nèi)容：
1、師德師風培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應課程改革要求。
3、新教材、新標準培訓。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
4、學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學。
（三）培訓形式：
要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，切實提高教師的專業(yè)能力。
（一）集中培訓與分散自學相結(jié)合，集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內(nèi)容，定達成目標，定學習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的，其學分要登記到教師培訓證書上。
（二）參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
（三）教導處要做好校本培訓的總結(jié)和資料歸檔工作。
xx年秋季校本培訓安排表
二零一二年九月
附件一
xx年秋季校本培訓安排表
周次
日 期
內(nèi) 容
參加對象或負責科室
預備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導主任
教研組長
2
9月10日—9月16日
上學年學校校本培訓工作評估
啟動教師讀書活動
教導處
3
9月17日—9月23日
召開全校教科研、校本培訓工作會議
指導新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動
教研組長
教導處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓工作會議
教導處
5
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動（小學數(shù)學）
教研活動周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動
教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動
教導處
8
10月22日—10月28日
教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導處
9
10月29日—11月4日
教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）
參加學區(qū)教師技能比賽
教導處
10
11月5日—11月11日
教學常規(guī)期中檢查
教研活動周（戴時禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓
教材文本解讀交流會（三年級）
教導處
12
11月19日—11月25日
教研活動周（戴錦秀 戴育良）
先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）
教研組
教研組長
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓
光盤資源校本培訓
校長室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書心得體會展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓
教導處
17
12月24日—12月30日
教學常規(guī)檢查
大隊部
教導處
18
12月31日—1月6日
復習迎接期末檢測
教學用品整理上交
任教教師
教導處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓工作學期總結(jié)工作
教導處
20
1月14日—1月20日
教導處
學校校本培訓工作計劃篇五
在校長室的引領(lǐng)下，本學期校本培訓工作主要有以下三大項：
一、繼續(xù)落實年級部的“六項”校本培訓工作：
（1）每周一備課：年級部要規(guī)定每周二下午三四節(jié)為備課組老師集體備課時間（學校排課已經(jīng)留空）。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關(guān)內(nèi)容在每周五前上傳平中校本博客：新浪網(wǎng)xx，密碼xx。學校每月進行核查并公布。
（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動。高一高二要以新課改要求為主，高三要以選考要求為主。每次主題教研活動相關(guān)內(nèi)容也需上傳平中校本博客。
（3）學期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）。
（4）學期一論文（或案例課例）：每位老師一學期要完成一篇論文（或案例或課例）。本學期有案例課例評比，要鼓勵年青老師參評，老教師要給予指導。
（5）學年一心得：年級部按照自己年級教學的實際需要，為每位教師指定一本專著，并要求每學年寫一篇讀書心得。
（6）學年一課題：年級部按照自己年級教學的實際需要，督促每個備課組每學年要申報（或完成）一個縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報。注意：前提首先是要申報）。
注：年級部要會同教務處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
二、落實教研組的“六項”校本培訓工作
（1）積極開展課程方案研究，完善本組三年課程方案。
（2）協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學。
（3）承接縣市各類教學教研工作，并落實到年級部備課組。
（4）開展兩次主題教研活動，即：學考選考復習主題教研（第5、6周）、命題研究主題教研（第12、13周）。兩次主題教研活動，都以精準教學為理念，開展學選考、高考試題研究與新教師培養(yǎng)。
（5）關(guān)注高?！叭灰惑w與自主招生”，積極向?qū)W校提供建議和教學資源。
（6）積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學。
三、落實教務處的“四項”校本培訓工作
（1）新教師二次匯報課：教齡3年以下的教師需按教務處要求，本學期開設一次校級匯報課、進行一次校級說課評比。
（2）高級教師公開課：高級職稱教師每學期開設一次公開課。
（3）教學評比：未達高級職稱的老師需參加學校組織的教學評比活動（高級職稱老師也可以參加）。
（4）年級教師教學評價培訓。
四、落實政教處的“兩項”校本培訓工作
（1）全體教師員工師德培訓。
（2）全員參與的心理健康培訓。
學校校本培訓工作計劃篇六
本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經(jīng)驗，學習兄弟單位的先進做法并予以應用，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。
本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
組長：
副組長：
組員：
教研組長名單：
低段語文組：高段語文組：
低段數(shù)學組：高段數(shù)學組：
英語組：技能組：
1.加強師德建設，加強行風建設，樹立新型教師行業(yè)形象。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.注重新教師培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
4.發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高。
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的'能力。
1.師德培訓
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。
2.教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
3.教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4.新課程培訓
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
5.教師的專項培訓
學校校本培訓工作計劃篇七
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導航，不斷提高課堂教學水準。聘請中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導，面對面地培訓，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
3、搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。
4、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。安排好本學期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關(guān)理論講座、交流平時的'心得體會。既可開展講座傳授堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
8、走進經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人，應該親近文學，一個著眼發(fā)展的學校，應該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座、新課改專題報告等。
9、以縣新秀、骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強校本培訓的管理。
學校校本培訓工作計劃篇八
提升自我的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。
1、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自我所教學科的學科特點，教的化要落實到學的化，構(gòu)成自我的教學風格。
2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、具備必須的教學科研潛力。
4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的`發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其，教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：
1、加強師德師風的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現(xiàn)代教學潛力、研究學生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。
學校校本培訓工作計劃篇九
按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓和考核。
學期總培訓學時不少于45學時。
1、師德培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓
通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
三月份：
1、教師信息技術(shù)培訓活動。
2、師徒結(jié)對活動。
四月份：
l 、分學科專題講座
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓。
五月份：
l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
六月份：
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學設計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
七月份：
1、 繼續(xù)教育考核。2、資料整理
學校校本培訓工作計劃篇十
根據(jù)省、市中小學繼續(xù)教育的.有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，大力開展校本教研、校本培訓活動，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，從而促進學校教學質(zhì)量的有效提升提升我校整體辦學水平。
（一）以課題管理為抓手，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升
加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣、學區(qū)青年骨干教師培訓，聘請縣教科研專家來校指導講座，同時加強科研理論學習，提升青年教師的科研素養(yǎng)，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍。
（二）以校本教研為抓手，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升
1、繼續(xù)加強備課組、教研組建設。不斷規(guī)范備課組、教研組活動，要求活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。
2、開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動，為青年教師提供成長的舞臺。
（三）以校本培訓為抓手，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升
1、采用“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑，引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì)。
2、規(guī)范校本培訓基地建設。學校校本培訓工作，做到有計劃、有落實、有檢查、有重點、有考核、有獎勵，定期開展政治學習、業(yè)務學習，定期開展師德教育，重點關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng)，促進教師專業(yè)化成長。
3、狠抓新教師（教齡未滿三年）整體素質(zhì)的提高。落實縣教育局文件精神，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導，師徒結(jié)對工作努力做到有計劃、有記錄、有活動、有考核。
4、關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展，學校將確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象，制定考核標準，扎實開展考核活動，同時學校創(chuàng)設條件外派他們參加各級各類培訓活動，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學論文案例評比，從而形成一支校教學業(yè)務能力強的骨干隊伍。
5、關(guān)注中、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長，要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思，增強中、老年教師教學后勁，加強中老年教師隊伍建設。
學校校本培訓工作計劃篇十一
我校教科研工作依據(jù)樂清市教育局教科室的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路，在教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教學科研真正為教學服務，為教師和學生更好地成長服務，構(gòu)建我校系統(tǒng)、規(guī)范的課題研究制度。發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，提高教育教學質(zhì)量。
1．求實求新教科研基礎(chǔ)工作。進一步建立和完善學校教科研制度；加強課題管理，具體包括課題的立項申報、開題會議、實施過程和中期督查、結(jié)題鑒定、優(yōu)秀課題研究成果的推廣等；為了避免只重結(jié)果不重過程，保持我校旺盛的科研的生命力，本學期的教科研要求回歸自然，抓過程，重實效，出成果。
2．聚焦課堂，推進新課程改革。進一步明確教育科研的主方向，提倡“草根化”研究，立足教學一線，把研究工作與教學工作有機結(jié)合，在教研訓一體化的背景下，積極發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，通過課題研究以及研究共同體的打造，帶動廣大教師積極研究課堂教學，不斷解決教育教學中遇到的各種實際問題，在實踐中把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為自身的行為，提高教學水平，促進專業(yè)化成長，從而切實提高課堂教學的有效性，提高教學的質(zhì)量。
3．扎扎實實推進重點研究項目實施。密切關(guān)注省重點課題，省、市規(guī)劃課題的實施情況，做好督查、指導與服務工作。
1．注重科研制度建設形成科研教師梯隊
目前學校已基本形成以教科室為主，以學校課題組和學科教研組“三位一體”的教育科研管理網(wǎng)絡。為了促使學?？蒲虚L效發(fā)展，我們必須逐步建立并完善相應的科研制度，對學校的集體培訓活動、教研組活動、沙龍活動等一系列的科研活動進行初步規(guī)范，進一步健全教科研組織、建立相關(guān)考核制度，以形成完整、規(guī)范、科學的教科研目標管理體系。開學初，學校教導處、課題組、學科教研組的有關(guān)負責人要能夠依據(jù)本小組的實際情況，切實制定出學期工作計劃和目標。同時，在本學年中教導處將重點扶持、培養(yǎng)一批對教科研比較熱心并有一定造詣的優(yōu)秀教師，加強對學校教科研骨干教師的培訓力度，形成一支富有戰(zhàn)斗力的“科研型”教師發(fā)展梯隊。
2．加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對于提高學?？蒲袑哟危岣呓處熆蒲兴?，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。對于各項課題，各課題組要認真制訂本學期的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結(jié)，撰寫研究報告。教科室將加強對課題的過程管理，按照教育科研的基本步驟實施各項課題研究，作好實驗的過程管理，定期召開實驗負責人和全體實驗人員工作會議，每個實驗要有實施計劃、階段計劃、階段總結(jié)等，把實驗任務落實到位，作好實驗資料的收集整理工作，認真填寫實驗管理手冊，并為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導，進一步完善我校的課題研究體系。
3．深入學習教育理論構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程
本學年教導處將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學習制度，把教師的理論學習作為學?？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎(chǔ)。
基本要求：閱讀教育教學專著，每位教師每學年熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。
采取措施：積極撰寫讀書筆記
閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。要求每位教師每學期撰寫“教學一得或愛生一例”。
4．認真開展科研活動濃厚學?？蒲蟹諊?/p>
注重研討：“課題研究”活動是我校教科研活動的一個窗口。這是一個開放的平臺、這是一個屬于教師自己的舞臺，在本學年我們將充分發(fā)揮“課題研究”活動的引領(lǐng)作用和示范作用，切實發(fā)揮其應有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學案例、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。
開展案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，也是我校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。在本學年中，學校教導處將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現(xiàn)場觀摩、同題賽課、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。
規(guī)范學科教研活動：在本學期中，學校教科室將注重對教研組工作的指導，協(xié)助教研組長認真制定教研計劃，規(guī)范每一次的教研組活動。以理論學習、疏通教材、集體備課、公開教學、集體評析等方式扎實開展教研組工作，充分發(fā)揮教研組的工作職能。
開展論文征集活動：學校教科室積極組織教師撰寫教育教學論文，并幫助教師進行修改，提高論文的質(zhì)量。對其中的優(yōu)秀論文鼓勵教師積極向省市級各類教育教學刊物投稿，促進學校整體科研水平發(fā)展。為促進教師個人專業(yè)發(fā)展，學校規(guī)定：每位教師每學期提交一篇高質(zhì)量的教育教學論文，以加快教師個人專業(yè)發(fā)展。
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