大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 03:16:50
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:16:50     小編:飛雪

教案的編寫還需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性,能夠使學(xué)生理解和接受。要注重教案的創(chuàng)新性,引入一些新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,編寫教案是非常重要的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇一

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰(shuí)?

故事名叫《圓寶寶旅行》。

(二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

(2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

你猜圓寶寶做了什么?

(3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話說(shuō)完整。

(4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

(三)完整講述故事,引出續(xù)編。

(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

(2)還有什么東西身上有圓形?

(3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、“丁丁旅行”引出課題。

提問(wèn)1:孩子們,什么叫一套衣服?

提問(wèn)2:我們一起來(lái)看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。

(一)幼兒操作。

1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。

2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。

3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

(二)比一比。

要求是:

1、要搭配4套衣服。

2、每套衣服不能重復(fù)。

3、比比誰(shuí)最快搭配好。

(三)交流方法。

三、鞏固練習(xí)。

提問(wèn):這些菜你們吃過(guò)嗎?,它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗(yàn)證。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè)趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚,在我接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇三

目標(biāo):

1、通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)1—50的按群計(jì)數(shù),會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的'數(shù)、

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、

準(zhǔn)備:

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:數(shù)數(shù)游戲。

1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1—5、(注意點(diǎn)數(shù)常規(guī))。

2、接數(shù)練習(xí)、(1—50)。

二、基本部分:按群計(jì)數(shù)1—50。

1、講述故事吸引幼兒、

3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)棋子、請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

4、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個(gè)棋子,邊擺邊數(shù),中間停下再讓幼兒從頭數(shù),直到擺夠五十個(gè),再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

5、客人走了很遠(yuǎn)的路,走累了,我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個(gè)棋子,邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直到全部拿完。

6、送客人回房間休息。(送操作盒)。

7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,邊舀邊數(shù),數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分:參加慶典大會(huì)。

師:國(guó)王非常高興,也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手,兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,放音樂(lè),幼兒手拉手自由舞蹈。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇四

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:

(1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;

(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》。

(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事。

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

2、指點(diǎn)畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂(lè),幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和。

魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

二、區(qū)角活動(dòng):

1、音樂(lè)角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作,

2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

小班主題游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:

(1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

教學(xué)過(guò)程:

1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》。

(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

2、指點(diǎn)畫:“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂(lè),幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

教學(xué)延伸:

1、音樂(lè)角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作。

2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體,易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

三、活動(dòng)過(guò)程1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。

(2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),叫球體。看起來(lái)像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個(gè)圓一樣大,叫圓柱體。

(3)進(jìn)行游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。

請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.,有哪些東西是圓柱體的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體,找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi),仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

(2)將拆開(kāi)的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn),孩子們能夠開(kāi)心的學(xué)習(xí)制作。

剛開(kāi)始的觀察球體和圓柱體,引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn),充分感知圖形的特征!之后,教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣,對(duì)做禮物盒很感興趣,在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)!

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇七

設(shè)計(jì)意圖:。

一根普通的線條在生活中隨處可見(jiàn),這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強(qiáng)烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望?!吨改稀分薪ㄗh:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受,但對(duì)于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng),幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對(duì)彩帶的線條進(jìn)行大膽想象和描述,并通過(guò)隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)線條去旅行作畫的樂(lè)趣。

2.能夠?qū)€條進(jìn)行大膽想象和描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

(播放線條寶寶的旅行)。

師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩。

2.線條變化,激發(fā)幼兒想象。

師:線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里。

3.欣賞感受,探索線條繪畫。

師:小朋友們看了這么多圖片,快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動(dòng)反思:

1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒?dòng)中,教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂(lè),幼兒欣賞的同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫面,無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫的情境,孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇八

《王子的生日派對(duì)》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)是能正確找出禮物的位置。突破重點(diǎn)的方法是通過(guò)白板互動(dòng)課件創(chuàng)設(shè)城堡里過(guò)生日的游戲情境,繼而引導(dǎo)幼兒觀察、尋找禮物的位置,掌握并理解方位,從而解決重點(diǎn)。活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排、豎行的二維空間。突破難點(diǎn)的方法是通過(guò)白板操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系,利用白板的淡出、拖動(dòng)等功能,讓幼兒自主操作,鞏固認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?!毒V要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境,將教育目的融于游戲活動(dòng)中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒在問(wèn)題情境中,產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的需要,獲得相應(yīng)的數(shù)知識(shí)和數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中幼兒對(duì)生日派對(duì)整個(gè)情景非常地感興趣,積極性較高,本次活動(dòng)除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過(guò)程中觀察、理解事物的二維空間外,還有意識(shí)地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),在互動(dòng)中獲得發(fā)展,使幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提升,提高了解決問(wèn)題的能力。從形式來(lái)看,它以“過(guò)生日”游戲?yàn)榛A(chǔ),把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中。游戲中,老師的要求由低到高,由簡(jiǎn)到繁,由淺入深,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較理想地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)游戲化。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇九

游戲目標(biāo):

1.在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物和不同的車,感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)大自然和動(dòng)物的敬愛(ài)之情。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、各種車圖片ppt游戲過(guò)程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣.

1、小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡),今天老師就帶來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。

二、小動(dòng)物吃東西---能手口一致的數(shù)數(shù).

1、小朋友你們看有哪些小動(dòng)物來(lái)了呀?(貓、兔、狗、猴)。

2、他們分別都來(lái)了幾只呢?

3、小動(dòng)物肚子餓了,請(qǐng)小朋友幫忙分下東西,要求一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)教師小結(jié):一只小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾只小動(dòng)物就吃幾個(gè)東西。

三、小動(dòng)物旅行------用對(duì)應(yīng)方法比較兩組物體的數(shù)量1、小動(dòng)物都非常感謝你們,說(shuō)你們真棒,沒(méi)有給他們分錯(cuò)東西讓他們每個(gè)人都吃到了。

2、現(xiàn)在別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們這么能干都想請(qǐng)你幫忙,你瞧這群小動(dòng)物想去旅行也來(lái)找你們了。

(1)、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有些什么內(nèi)容。

(2)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小動(dòng)物和車子的數(shù)量。

(3)、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)你要讓這些小動(dòng)物都坐什么車去?你為什么要這樣安排呢?

活動(dòng)反思:

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的.過(guò)程貫穿始終,課堂氣氛比較活躍,幼兒搶著回答問(wèn)題,尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,非常的好奇,想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的,最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯(cuò),就是在最后一個(gè)“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們有點(diǎn)亂,有個(gè)別幼兒找不對(duì)自己的車廂擁擠在一起,這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車廂分開(kāi)孩子們一看一目了然,就不容易站錯(cuò),這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問(wèn)題,應(yīng)考慮周全。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的`大小和數(shù)序等)。

2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程:師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。

游戲一:做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))。

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作。

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如:看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

游戲二:踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三:排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)。

1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四:比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)。

1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌,在樂(lè)曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小:數(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì),做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十一

引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

自制的溫度計(jì) 圖片活動(dòng)過(guò)程:

一:開(kāi)始部分:用猜謎語(yǔ)的形式,引出主題二:基本部分1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng),一根紅線在中央,有時(shí)上來(lái)有時(shí)下,人們生活需要它。

請(qǐng)幼兒猜猜謎底。

幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)?(每次洗澡的時(shí)候)2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱,涼不涼)3、當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)4、觀察大屏幕,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么?出示圖片(食物 汽車 植物 魚)5、老師出示自制的溫度計(jì),讓幼兒觀察:

(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0.

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的科學(xué)知識(shí),是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒通過(guò)自身的操作,在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十二

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6的加法算式難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題。

實(shí)物卡、看圖列算式卡??磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

1、碰球游戲。

師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法。

師:看,這張圖片上有幾只小貓?。?/p>

幼:6只。

師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示。

一、引出新游戲。

出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作。

二、分組操作。

(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)。

(2)6的組成卡。

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄。

(4)看實(shí)物用算式記錄。

(5)算式接龍。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。

本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十三

1、復(fù)習(xí)3的組成,學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

3、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡。

1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成:

師生互動(dòng),在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合。

師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn),老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,比一比看誰(shuí)得的福娃多。

2、出示背景圖:

a、草地上有1只小兔,又來(lái)了2只小兔,草地上一共來(lái)了幾只小兔呢?

b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來(lái)的意思,等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多。)。

b、池塘里有2只小鴨,又來(lái)了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3。

b。數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

c、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導(dǎo)。

3、游戲:送信。

師:下面我們來(lái)玩一個(gè)送信的游戲?請(qǐng)2位小朋友來(lái)扮郵箱,誰(shuí)愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱,誰(shuí)愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對(duì)了,我們就把掌聲送給他們。

幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

4、教師評(píng)議小結(jié)。

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),計(jì)算本身不存在問(wèn)題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線,游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。

3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,即復(fù)習(xí)了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

第一層次:認(rèn)識(shí)加法,理解含義。

因?yàn)樾⊥?、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到:把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導(dǎo)幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過(guò)程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí),初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。

第二層次:引導(dǎo)探究,掌握方法。

我再次創(chuàng)設(shè)情境,出示兩組圖,引導(dǎo)幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨,就要用加法計(jì)算。通過(guò)對(duì)算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。

為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以內(nèi)的加法,又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂(lè)與價(jià)值。

本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位,注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十四

本節(jié)課運(yùn)用日常生活中的夾子,幼兒既熟悉又陌生,把這個(gè)運(yùn)用在活動(dòng)中,將一系列的游戲貫穿與整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒能夠被小夾子吸引住,跟著教師的要求作出不同的變化,也樂(lè)意參與活動(dòng)中。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)實(shí)物、教具材料讓幼兒獲得直接具體的感知,既能使活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,又能促進(jìn)幼兒對(duì)事物有較全面深刻的印象,取得良好的教育效果。

大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以通過(guò)集體備課,我們一起綜合了顏色排序,數(shù)量排序及形狀排序等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列的活動(dòng)操作。在活動(dòng)中,幼兒的第一次操作,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,由于時(shí)間關(guān)系,我讓幼兒著重記錄左右袖子的夾子數(shù)量,而在其他時(shí)間再積極引導(dǎo)幼兒按顏色,數(shù)量、形狀、材質(zhì)等特征進(jìn)行排序。發(fā)現(xiàn)幼兒能自己主動(dòng)動(dòng)手給材料排隊(duì),探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),我和孩子們玩了一個(gè)“夾夾子”的游戲,既活躍了課堂氣氛,又引起小朋友們的注意,充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,使幼兒能夠注意傾聽(tīng)。在接下去的環(huán)節(jié)中,讓孩子們區(qū)分左右,孩子們對(duì)自己的左右分清楚了,可是當(dāng)讓他們轉(zhuǎn)身時(shí),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒就隨著方向的變化而把左右手也變了,于是我請(qǐng)幾個(gè)孩子們上來(lái)讓他們舉起左手,讓孩子們說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)手,再讓他轉(zhuǎn)身,讓孩子們看一下左手有沒(méi)有換,告訴孩子們位置雖然換了,但左手還是沒(méi)換。幫助幼兒形象直觀地獲得“當(dāng)兩人面對(duì)面的時(shí)候,左右的方向是相反的”重要經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,激發(fā)孩子們的'參與意識(shí)。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),我通過(guò)“向左向右轉(zhuǎn)”和“握手”這兩個(gè)游戲讓孩子們既了解握手的禮節(jié)又進(jìn)一步讓幼兒分清自己的左邊右邊,了解左右對(duì)生活的重要性。

活動(dòng)雖然進(jìn)行比較順利,但活動(dòng)中仍存在著不足:

1、由于教師的語(yǔ)言不夠精煉、不夠有吸引力導(dǎo)致幼兒的情緒沒(méi)辦法很好調(diào)動(dòng)起來(lái)。整堂活動(dòng)課下來(lái),幼兒的反應(yīng)不夠積極。

2、活動(dòng)中教師沒(méi)有把各環(huán)節(jié)的要求提明確,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有目的性的進(jìn)行操作。

3、在活動(dòng)中,教師沒(méi)有全面關(guān)注幼兒,在引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律時(shí)沒(méi)能與幼兒共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn)。

作為一個(gè)新老師,我將在今后的教學(xué)中更加注重孩子動(dòng)手操作的積極性,從細(xì)節(jié)處入手,激發(fā)幼兒去想、去說(shuō)、去動(dòng)腦,多鼓勵(lì)幼兒把自己的想法與同伴分享。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十五

使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造,了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。

2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。

3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。

1、望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1、如圖將卡片摳下。

2、如圖將有線處折疊。

3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼。

4、如圖將卡片粘貼,觀察現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)游戲?qū)搿?/p>

1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲,好嗎?

2、講解玩水游戲方法。

(1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上,透過(guò)水滴看字有什么變化?

(2)透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化?

(3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上,觀察紙上的字有什么變化?

3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。

4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)。

(二)活動(dòng)進(jìn)行中。

1、材料探索。

認(rèn)識(shí)凸透鏡。

(1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn),摸一摸,說(shuō)一說(shuō),凸透鏡是什么樣子的。

(2)提問(wèn):你們知道凸透鏡有什么作用嗎?

(2)提問(wèn):你們知道凹透鏡有什么作用嗎?

(3)用凸透鏡觀察書上的字體,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn):凹透鏡可以形成縮小的像。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。

2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

3、總結(jié):聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途,

(三)互動(dòng)課堂。

水滴和放大鏡可以把萊克放大。

(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)。

1、總結(jié):望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。

2、提問(wèn):書中科學(xué)知多少部分,

3、作品展評(píng):比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。

(五)總結(jié)延伸。

談話:在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢?

(六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,使科學(xué)教育生活化,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的,也是科學(xué)的途徑和方法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十六

1、初步理解用一樣大小的物體來(lái)間接測(cè)量比較面積的方法。

2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、多媒體課件《公主來(lái)了》;。

2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長(zhǎng)方形、三角形磁片若干;記號(hào)筆若干)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、比較床的大小。

1、操作課件,講述故事的`第一部分:公主要來(lái)村子里游玩并要住一晚,村長(zhǎng)號(hào)召大家把家里最大、最好的東西拿出來(lái)給公主用。我們一起去幫村長(zhǎng)把最大的東西挑出來(lái)吧。

二、比較鏡子的大小。

三、比較地毯的大小。

活動(dòng)反思:

有了“找路”的經(jīng)驗(yàn),再讓孩子來(lái)表演、體驗(yàn)就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)上的,是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問(wèn)路的方法及問(wèn)路時(shí)需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十七

我的敘事:

大班數(shù)學(xué)中“口述應(yīng)用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,教師努力貫徹邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過(guò)程。

應(yīng)用題都是有情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個(gè)方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)框架。幼兒要解答口述應(yīng)用題,必須對(duì)題的情節(jié)和數(shù)量進(jìn)行分析,了解構(gòu)成要素的概貌,然后才能解答。這也就是口述應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

情景一:

出示圖片

師:草地上原來(lái)有幾只兔子?又來(lái)了幾只兔子

幼:草地上原來(lái)有2只兔子,又來(lái)了3只兔子

師:那老師想用加法來(lái)計(jì)算,應(yīng)該問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題?

幼:草地上一共有幾只兔子?

師:這幾幅圖講了一件什么事情?有哪兩個(gè)已知數(shù)?最后提了一個(gè)什么問(wèn)題?

分析:草地,兔子是非常接近幼兒的生活,很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。

這樣幼兒的思維閘門也就打開(kāi)了。接著把“原來(lái)有2只兔子。又來(lái)了3只兔子”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系,寓于結(jié)構(gòu),容于情節(jié)中,讓幼兒在潛移默化中理解道理。

反思:口述應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和算法是隱含在情節(jié)中,而情節(jié)又由多個(gè)客觀要素構(gòu)成,只有引導(dǎo)幼兒 分析多個(gè)要素之間的關(guān)系,才能正確地選擇方法,得出答案。這個(gè)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是分析、綜合的思維過(guò)程,不 僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。

既然是口述應(yīng)用題,那么讀題也就是訓(xùn)練幼兒的分析,綜合能力,是符合幼兒的生理特點(diǎn)的。

出示圖片

師:看看這張圖片上講的是什么事情呢?

教師操作卡片

幼:河邊原來(lái)有4只紅蝴蝶,又飛來(lái)了2只黃蝴蝶。

師:請(qǐng)你來(lái)編一道加法應(yīng)用題?

幼:河邊原來(lái)有4只紅蝴蝶,又飛來(lái)了2只黃蝴蝶,河邊一共有飛來(lái)幾只蝴蝶?

教師把幼兒的題目重新念一遍

請(qǐng)幼兒把題目跟念一遍。

提問(wèn)幼兒:“原來(lái)有幾只”,“又來(lái)幾只”“一共有幾只”等概念。

分析:在讀題時(shí),教師口齒要清楚,速度要適中,先進(jìn)行 初讀,使幼兒對(duì)題目形成一個(gè)總的初步的印像,能說(shuō)出題目說(shuō)了一件什么事;其次,再進(jìn)行強(qiáng)化, 使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分,分別理解它們,能說(shuō)出題中告訴了什么,要求什么,突出主要信息; 最后使幼兒能把信息綜合起來(lái),在頭腦中把題目的'各部分聯(lián)結(jié)起來(lái),形成一個(gè)整體。

反思:要素、數(shù)據(jù)和問(wèn)題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中,情節(jié)蘊(yùn)含著數(shù)據(jù)和問(wèn)題的關(guān)系。讀題的過(guò)程就是在整體中認(rèn) 識(shí)部分,在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。

在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,又把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式。

師:那河邊一共有幾只蝴蝶呢?

幼:6只。

教師把蝴蝶拿下來(lái)進(jìn)行演示。

師:對(duì)了,那你是用什么方法來(lái)算的呢?

幼,是用加法。

師:那用算式題目表示該怎么寫呢?

幼:4+2=6

師:你說(shuō)的真棒,答對(duì)了!

在幼兒回答出問(wèn)題以后,老師把相應(yīng)的圖片來(lái)進(jìn)行演示,使幼兒看到了兩個(gè)數(shù)的合并過(guò)程,又看到了合并的結(jié)果。具體了理解了加法的含義,也就將具體的情節(jié)轉(zhuǎn)化成了數(shù)學(xué)問(wèn)題,最后轉(zhuǎn)化成了算式。

反思:轉(zhuǎn)化的本身是抽象、概括的思維過(guò)程。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,既能促進(jìn)幼兒把握數(shù)量關(guān)系的實(shí)質(zhì),又培 養(yǎng)了幼兒抽象、概括的思維能力,在教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。 轉(zhuǎn)化訓(xùn)練,一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn),另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個(gè)過(guò)程。從而提高幼兒抽象、概括的能力。

注:查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)花生教案反思篇十八

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,下面是小編為大家整理的關(guān)于制定大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

設(shè)計(jì)背景。

為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好,結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn):能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。

二、連一連。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

三、玩一玩,文具小超市。

1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

延伸活動(dòng)。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

教學(xué)反思。

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)5的分解,發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙,鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1.每個(gè)幼兒有5顆糖果,兩個(gè)動(dòng)物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問(wèn):5顆糖果要分給兩位好朋友吃,請(qǐng)小朋友分分看,共有多少種分法,并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

2.請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法。

3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái),并引導(dǎo)幼兒回答:

(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。

(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越小)。

請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

4.與幼兒重溫3、4、5的分解方法。

5.請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說(shuō)出其中的規(guī)律。(3有2種分法,4有3種分法,5有4種分法。)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.能找出5的分解方法。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

活動(dòng)意圖:

生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物,都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn),只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用,幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化,并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開(kāi)展《四季花圃》讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。

2、在看、說(shuō)、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入謎語(yǔ)。

怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。

你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開(kāi)放?

小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。

二、圓形花壇的四等分。

把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份,分別種上四季的花。

1、集體討論演示。

怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?

小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。

2、分辨四季的花。

圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。

誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花?

小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。

三、正方形花壇四等分。

把正方形花壇四等分,種上四季的花。

1、幼兒操作。

要求。

(1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。

(2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。

(3)音樂(lè)停止,停止操作,拿著作品馬上集中。

2、討論。

小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開(kāi)放,裝扮著我們的春夏秋冬。

活動(dòng)延伸:

三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

(對(duì)角折,上下對(duì)邊折,左右對(duì)邊折等)。

四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?;顒?dòng)過(guò)程中,通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過(guò)觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗(yàn)面積的守恒,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,激發(fā)好奇心及求知欲。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示正方形與長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。

2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?

3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。

方法1:可以用拼一拼的方法,兩個(gè)圖形重疊,比較兩個(gè)圖形的大小。

方法2:可以用數(shù)格子的方法。

方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法。

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法,嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗(yàn)證。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小。

在圖形上擺上棋子,根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動(dòng)棋子位置,把兩個(gè)圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。

3)小結(jié):原來(lái)面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,進(jìn)一步面積守恒。

1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)草坪的外形!

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,請(qǐng)幼兒觀察。

3.幼兒第二次操作,要求:和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,形狀不一樣。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪,師幼驗(yàn)證面積是否一樣。

三.幼兒分組操作作業(yè)單。

1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請(qǐng)你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來(lái)。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四.師幼講評(píng)作業(yè)單,幼兒整理操作材料。

課后反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活,在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容,旨在幫助初步理解面積守恒概念,教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,幼兒能積極參與,對(duì)活動(dòng)充滿興趣。幼兒在解決問(wèn)題時(shí)進(jìn)行了充分的思考、探索、創(chuàng)造,較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)背景。

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí),能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,一次我用游戲開(kāi)始這節(jié)課的活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

6的加法算式難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

實(shí)物卡、看圖列算式卡??磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、碰球游戲。

師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法。

師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

幼:6只。

師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示。

一、引出新游戲。

出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作。

二、分組操作。

(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)。

(2)6的組成卡。

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄。

(4)看實(shí)物用算式記錄。

(5)算式接龍。

三、

總結(jié)。

評(píng)價(jià)。

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。

教學(xué)。

反思。

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