教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在編寫(xiě)教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。希望這些范文能夠激發(fā)您編寫(xiě)教案的創(chuàng)造力和思考力。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇一
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2.積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
《摘果果》的音樂(lè)磁帶、地上畫(huà)一個(gè)圓圈作倉(cāng)庫(kù)。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一).熟悉音樂(lè)，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動(dòng)作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作，教師哼唱。
(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
1.分步練習(xí)踵趾步。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)踵趾步。
(四)完整練習(xí)律動(dòng)：摘果子。
1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
3.完整聽(tīng)音樂(lè)跳律動(dòng)《摘果果》。
四.活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇二
傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車(chē)》，并區(qū)分樂(lè)句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。
(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。
(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車(chē)失控。
(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車(chē)子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。
(6)規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車(chē)才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇三
畫(huà)自己。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.能畫(huà)出自己的主要特征。
2.通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）幼兒自我介紹。
1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。
（二）引題與示范。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最好最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。
2.教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像（我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。
（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。
（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小朋友自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。）。
2.幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示與分享。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信心。
【活動(dòng)評(píng)析】。
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備充分。
無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。
2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的.作用。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。
針對(duì)活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：
1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)。
幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣？然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。
3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫(huà)，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。
4.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。
邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)？”“你是怎樣畫(huà)自己？”“在干什么？”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么你能一眼認(rèn)出？
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)理想，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干。
直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）。
各色彩紙、飄帶、線若干。
輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開(kāi)心嗎？
提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)！
你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？
二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）。
2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）。
3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀？
三、幼兒嘗試。
1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）。
3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。
糊好后，我們就可以開(kāi)始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。
1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。
2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。
五、幼兒互相講評(píng)作品。
1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽想像，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？歌曲叫什么名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家里誰(shuí)幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣，教育孩子養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導(dǎo)。(充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受洗澡的快樂(lè)，體驗(yàn)爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)。
2、通過(guò)提問(wèn)、談話的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
（1）教師提問(wèn)：你用什么給娃娃洗澡?。浚ü膭?lì)幼兒說(shuō)出各種洗澡用具）。
（2）為什么要給娃娃洗澡??？洗澡有什么好處啊？（教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。）。
（3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、遷移，為下一步創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。）。
（以上三個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，給幼兒提供了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）。
（4）教師小結(jié)，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。
1、幼兒隨音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們創(chuàng)編時(shí)教師及時(shí)指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)，讓孩子展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，從而體驗(yàn)創(chuàng)編洗澡舞的快樂(lè)。
2、教師把幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行提煉、整理。
我們把這些動(dòng)作連起來(lái)就是一個(gè)好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。
（通過(guò)欣賞，再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。）。
四、師幼共同表演舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
1、師幼圍成圓圈，變成一個(gè)大浴盆，集體表演舞蹈。（為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊）。
2、洗澡時(shí)后背夠不著怎么辦？引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進(jìn)行表演。
我們一起來(lái)分角色表演吧！請(qǐng)小朋友們自由分組，一個(gè)小朋友來(lái)做水龍頭，其他的小朋友來(lái)表演洗澡。（再次體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，及培養(yǎng)幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。）。
4、講衛(wèi)生、勤洗澡，天天快樂(lè)身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)及洗澡的表演道具，供幼兒繼續(xù)表演練習(xí)，進(jìn)一步提高表現(xiàn)能力，充分體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。
2、與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片。
2、音塊、蛙鳴筒（教師準(zhǔn)備）；盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋（幼兒準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。
提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？
第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音？
第二個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音？
第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音？
二、幼兒和老師一起配合講故事。
選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。
三、幼兒為故事配音。
幼兒玩為故事配音的游戲。
幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細(xì)聽(tīng)故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪成長(zhǎng)條等。
2.剪刀、雙面膠、a4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂(lè)、課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示紙條并播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎？紙條可以做什么呢？
師：原來(lái)紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來(lái)欣賞用紙條做的手工作品吧，是怎么做出來(lái)的，說(shuō)一說(shuō)你的感受（如西瓜的花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條，葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈）。
2.演示小蝸牛的制作方法，調(diào)動(dòng)幼兒制作的興趣。
（1）分發(fā)紙條，讓幼兒探索體驗(yàn)紙條手工作品。
（2）幼兒觀看老師的制作步驟，并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，卷好后粘貼到另一張紙條上，畫(huà)上小蝸牛的`眼睛，紙條小蝸牛就做好了。（兒歌：小紙條，變變變，變什么？變只小蝸牛慢慢爬。）。
（3）引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌，增加趣味性。
3.播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，老師從旁指導(dǎo)。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動(dòng)延伸：美工區(qū)《紙條大變身》。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇八
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)。
2、知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。
1、ppt、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）。
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）。
小結(jié)：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請(qǐng)你告訴老師這些樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）。
小結(jié)：這種生長(zhǎng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的`圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色。
小結(jié)：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請(qǐng)大家觀察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
請(qǐng)大家觀察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）。
總結(jié)：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)。
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
（6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫(huà)衛(wèi)生。
3、出示更多范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇九
1、能在觀察生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)人像，提高用線條概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅。
1、各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。
2、鉛畫(huà)紙8張，勾線筆，顏料、油畫(huà)棒、皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙、排筆、剪刀、膠水、范例（班上一個(gè)小朋友的像）、水桶、抹布。
3、錄音機(jī)、磁帶。
1、師帶領(lǐng)幼兒觀察各種人物動(dòng)態(tài)的圖片。（跳舞、做操、踢球、踢毽子……）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，做做他們所做的動(dòng)作。
2、師：“剛才，小朋友學(xué)圖片上的人擺的造型可真神氣、真象！我們也來(lái)想個(gè)造型，讓大家猜一猜。老師給10秒鐘的時(shí)間讓你們考慮一下。想好的小朋友來(lái)擺個(gè)神氣的造型，讓大家猜一猜？”（請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒上臺(tái)嘗試）。
3、師出示范例，引導(dǎo)幼兒猜猜，做做。
師：“你們看，這是誰(shuí)？她在干什么？擺了個(gè)什么造型？”（他在跳舞，臉上是笑咪咪的，畫(huà)出笑的表情。）。
4、師：“其實(shí)老師的這位小模特就在我們班上，是xx。你們猜猜，老師把小朋友畫(huà)得和她的人一樣大小，是怎樣畫(huà)的呢？”（幼兒互相商量后回答）。
師：“好，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試?！?/p>
5、師帶領(lǐng)幼兒范畫(huà)。
師：“老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做我的小助手。和老師三個(gè)人一起來(lái)畫(huà)。誰(shuí)來(lái)做我的小模特（想個(gè)造型）？誰(shuí)來(lái)做我的小助手？”
模特做好造型后，師和助手一起從頭部開(kāi)始向兩邊畫(huà)，筆要豎起來(lái)，畫(huà)個(gè)輪廓。（注意不碰到小朋友的衣服。）師重點(diǎn)講解頭部的.畫(huà)法（突出表情）。能構(gòu)出四肢。
師：“畫(huà)好頭部、四肢后我們還要為小模特穿上漂亮的衣服，老師為你們準(zhǔn)備了一些裝飾的材料，有……，小朋友在畫(huà)好輪廓后，自己可以選用這些材料來(lái)裝飾?！?/p>
6、請(qǐng)小朋友自己找朋友，三人一組。確定三人中畫(huà)誰(shuí)。
7、小朋友畫(huà)像，師巡回指導(dǎo)。
（1）畫(huà)好輪廓線后，引導(dǎo)畫(huà)出小朋友的五官和四肢。
（2）能選擇各種作畫(huà)材料，創(chuàng)造各種方法畫(huà)衣服。
（3）能整理好自己的物品。
8、共同欣賞點(diǎn)評(píng)作品。
師：“畫(huà)好的小朋友去看看別的組畫(huà)的是誰(shuí)，學(xué)學(xué)小朋友做的神氣的動(dòng)作?！?/p>
活動(dòng)延伸，繼續(xù)進(jìn)行三人互換合作畫(huà)人的活動(dòng)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十
1、讓幼兒感受古詩(shī)的韻律。
2、在說(shuō)唱兒歌的過(guò)程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
4、利用空間來(lái)進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
海鼓、音樂(lè)磁帶、彩帶、報(bào)紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂(lè)器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過(guò)介紹自己名字來(lái)認(rèn)識(shí)海鼓這種樂(lè)器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說(shuō)兒歌的過(guò)程中以2/4拍的'節(jié)奏型來(lái)進(jìn)行兒歌的說(shuō)唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
5、嗓音練習(xí)：用卷起的彩帶來(lái)讓幼兒進(jìn)行嗓音練習(xí)。當(dāng)教師打開(kāi)彩帶時(shí)幼兒發(fā)出“啊”的音，當(dāng)打彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩(shī)：早發(fā)白帝城。
第一節(jié)讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)古詩(shī);第二節(jié)加入歌曲的形式讓幼兒唱出古詩(shī);第三節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行卡農(nóng)的嘗試練習(xí)，借以用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。
9、音樂(lè)欣賞：啤酒桶波爾卡。
教師首先以故事的形式讓幼兒了解音樂(lè)所要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓幼兒欣賞音樂(lè);最后當(dāng)幼兒了解音樂(lè)后，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演音樂(lè)。以達(dá)到了解樂(lè)曲的目的，同時(shí)提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。第二節(jié)讓幼兒用報(bào)紙來(lái)當(dāng)?shù)谰撸梢月?tīng)到音樂(lè)有不同樂(lè)段變化時(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰(shuí)是小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：一個(gè)小朋友當(dāng)小熊，其他小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，圍城圓圈坐好，當(dāng)聽(tīng)到兒歌說(shuō)到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
以歌曲“good-baytoyou”這首歌曲為結(jié)束曲子，讓幼兒在舒緩的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十一
1、嘗試用2到4種材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)多種裝飾方法。
2、有按為孔雀設(shè)計(jì)的樣式來(lái)穿新衣的意識(shí)。
1、孔雀圖片（雌、雄各一張）。
2、已畫(huà)好孔雀開(kāi)屏的圖片幼兒人手一份，毛線、彩紙、碎紙屑、油畫(huà)棒、固體膠、錄音、紅蘋(píng)果貼紙一張。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示孔雀的圖片）。
你在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀？（幼說(shuō)）。
你知道孔雀喜歡吃什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜）。
播放錄音：（玉米、小麥、糠麩、高梁、大豆及大豆餅和種青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、砂礫、多維素、微量元素、氨基酸、）。
你知道孔雀有多少種嗎？（請(qǐng)幼兒猜）。
播放錄音：（據(jù)說(shuō)孔雀有兩種，一種生活在南亞，叫藍(lán)孔雀又稱(chēng)印度孔雀，產(chǎn)于印度、孟加拉、斯里蘭卡，；另一種生活在我國(guó)云南西雙版納和東南亞，叫綠孔雀，因其稀少，已被我國(guó)列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于野生種群的極其有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱(chēng)為白孔雀。
孔雀棲居在海拔兩千米以下的開(kāi)闊的稀疏草原，也生活在有灌木叢，竹林、樹(shù)林的開(kāi)闊高原地帶。它們通常在草叢中尋找種籽、漿果，也吃稻谷、嫩芽、禾苗，有時(shí)也會(huì)在河邊捕捉昆蟲(chóng)。清晨云霧彌漫，孔雀悄悄走到河邊，汲水，梳理羽毛，然后才結(jié)隊(duì)到樹(shù)林里去覓食。中午時(shí)分，陽(yáng)光強(qiáng)烈，它們就躲到樹(shù)蔭里休息。幾個(gè)小時(shí)之后，出來(lái)四處覓食。直到黃昏降臨，它們才飛回樹(shù)林，躲在樹(shù)枝上睡覺(jué)。）。
你覺(jué)得這只孔雀長(zhǎng)得什么樣？（漂亮、美麗、好看）。
師介紹孔雀各部分的名稱(chēng)：羽冠身體尾巴。
你覺(jué)得孔雀的哪個(gè)部分最漂亮？為什么？
（師：孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在小河旁邊散步，有時(shí)它在跟人比美就張開(kāi)尾巴，也叫孔雀開(kāi)屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮，美極了。）。
你覺(jué)得孔雀美麗的長(zhǎng)尾巴像什么？（展開(kāi)的時(shí)候像一把大扇子）。
小朋友猜一猜，你覺(jué)得這只是孔雀爸爸，還是孔雀媽媽?zhuān)浚ㄉ拢?/p>
如果孔雀爸爸沒(méi)有了尾巴，會(huì)怎么樣呢？（出示畫(huà)的沒(méi)有彩色長(zhǎng)尾巴的孔雀）。
今天就請(qǐng)小朋友幫忙，給孔雀爸爸設(shè)計(jì)漂亮的尾巴，老師給大家準(zhǔn)備了很多各種各樣的材料，有毛線、彩紙、碎紙屑、油畫(huà)棒、固體膠等，請(qǐng)你幫孔雀設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的長(zhǎng)尾巴，要盡量和別人不一樣仔細(xì)研究孔雀的羽毛，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么？（生說(shuō)）。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、欣賞交流。
排隊(duì)，欣賞其他小朋友的作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看看其他小朋友設(shè)計(jì)的`尾巴，請(qǐng)你邊看邊想，你最喜歡誰(shuí)的孔雀，為什么？（被點(diǎn)到名字的小朋友將自己的作品舉起來(lái)）。
——選出幾份設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品和幼兒一起交流（師生互動(dòng)）。
4、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
以小組為單位，讓幼兒把自己的紅蘋(píng)果貼到自己喜歡的作品上，和你的朋友比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗（生生互動(dòng)）。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十二
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、出示圖片（背景圖）。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。
（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車(chē)頭帶著全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)出活動(dòng)室。
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十三
1．感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2．運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快，分辨b段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3．借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)在音樂(lè)中變魔法的樂(lè)趣。
魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。
2．顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3．顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）。
2．礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）。
3．音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)看一看，水瓶里的水變色了。
4．在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……。
5．?dāng)嚢枋菫榱俗屇Х鶆?，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
1．你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂(lè)里的魔法配方寫(xiě)下來(lái)。
2．邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？
（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）。
（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖，還有一句魔法咒語(yǔ)，咕嚕咕嚕變）。
（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）。
每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?
4．幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）。
5.（看圖譜）你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來(lái)練習(xí)一次。
1．老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了？你們的.魔法還有一點(diǎn)小問(wèn)題！請(qǐng)你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。
2．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
3．小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4．再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）。
5．大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)！
1．師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將布蓋在瓶子上。
2．師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3．音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
4．揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5．恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來(lái)教你們別的魔法吧！
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十四
1、熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3、在情景中感受快樂(lè)。
兔子頭飾一個(gè)、若干小兔貼紙、兔子ppt、兔子舞音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分幼兒欣賞音樂(lè)《走路》，感受快樂(lè)情緒，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
二、基本部分。
1、念兒歌《小白兔》，創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師：“寶貝們，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)老師接下來(lái)念的兒歌是有關(guān)哪個(gè)動(dòng)物？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。小朋友們都非常聰明，一下子就猜對(duì)了，老師說(shuō)的是小白兔?！?/p>
【出示小白兔ppt】。
師：“現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂(lè)一塊兒跳起來(lái)吧?！庇變簞?chuàng)編玩偶兔寶寶的`舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
2、學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：小兔跳。
師：“咱們都會(huì)用自己的動(dòng)作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參加小兔party呢？兔寶寶告訴我說(shuō)，要想?yún)⒓有⊥胮arty得學(xué)會(huì)小兔跳，大家會(huì)不會(huì)小兔跳？”師：“兔寶寶讓老師告訴我們的寶貝們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節(jié)奏地跳，像老師這樣?！?/p>
【教師示范小兔跳，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)】。
3、學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：小兔蹦。
師：“寶貝們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，看老師這樣?！?/p>
【教師示范小兔蹦，幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)】。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
【給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】。
師：“寶貝們都學(xué)會(huì)了小兔跳和小兔蹦，現(xiàn)在，咱么可以去參加小兔party了。來(lái)吧，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓有⊥胮arty吧！”
【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動(dòng)作前行。】。
三、結(jié)束部分師：“讓我們跳著小兔舞一起去參加小兔party吧，寶貝們，let’sgo！”
中班藝術(shù)的教案中班藝術(shù)的教案和反思篇十五
音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的`培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合我班幼兒喜愛(ài)的游戲，音樂(lè)游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远??！逗猛娴娜θΑ愤@一音樂(lè)游戲有幼兒熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱著什么，能跟著做相應(yīng)的動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
ppt課件、圖譜、音樂(lè)《圈圈》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。（圈圈）。
2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜并進(jìn)行游戲。
（1）欣賞音樂(lè)。
——你聽(tīng)到了什么？你能唱出來(lái)嗎？
（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
——教師：剛才的歌曲真好聽(tīng)，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友和我們一起玩，讓我們來(lái)看一看他們都做了什么動(dòng)作，誰(shuí)會(huì)模仿？（背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面）。
（3）請(qǐng)幼兒起立找到自己的好朋友，兩人一組嘗試跟著音樂(lè)玩游戲。（邊唱邊游戲）。
3、游戲一：?jiǎn)稳τ螒颉?/p>
——出示圖普，教師講解游戲玩法：
（1）誰(shuí)看懂了，這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩？
（2）首先我們要來(lái)拉一個(gè)大圓圈，請(qǐng)所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈玩游戲。
（3）請(qǐng)幼兒嘗試玩游戲。
4、游戲二：變換走得動(dòng)作游戲。
（1）誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？
（2）請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
5、游戲三：雙圈游戲（相同方向、相反方向）。
——教師講解玩法：請(qǐng)女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩轉(zhuǎn)圈游戲。幼兒嘗試看圖譜玩反方向游戲。
6、活動(dòng)延伸：圓圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》。
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