通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。6.總結(jié)應該具備鮮明的個人或團隊特色和風格這篇范文通過邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準確的語言，使我們更好地理解了總結(jié)的本質(zhì)和目的。
漂亮的建筑教學設計篇一
教學理念：
1、教學內(nèi)容的人文性，培養(yǎng)學生認識美術表現(xiàn)的多樣性及對美術社會生活的獨特x獻，從而產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。
2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實踐能力，并將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
3、表現(xiàn)方式的探究合作性。
教材分析：
1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛。
2、p37的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處時，教師可個別輔導。
教學目標：
1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛。
2、實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4、體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
教學重點：
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
教學難點：
啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑圖。
教學具準備：
生：各色紙張，剪刀，雙面膠。
師：課件、組合圖形、示范作品。
教學過程：
一、激趣導入。
今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片：帶領學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)。
2.(出示天壇祈年殿)。
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺?(漂亮、雄偉)。
今天就讓我們一起來學習第17課漂亮的建筑。
(出示課題)。
二、探究式學習。
1.介紹祈年殿。
請同學們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的`基座和欄桿，真好看啊!
2.請同學們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑?
(學生自由回答)。
3.同學們的課外知識可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ?，讓我們一起看看?/p>
(大屏幕出示5張建筑圖片)。
4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)。
5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等。
6.游戲互動：拼一拼。
請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試?
(嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨特)。
(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)。
小結(jié)：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
三、教師示范。
看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。
月光下的小屋：1.準備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。
如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析。
有幾位同學也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副?
(引導學生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進行分析)。
五、學生作業(yè)。
作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。
(要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)。
在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評價。
老師這里有幾位同學的作品，你們喜歡哪一幅?
誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見?
(師評、互評相結(jié)合的方式)。
七、總結(jié)。
同學們，今天我們一起學習了第17課認識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
漂亮的建筑教學設計篇二
《漂亮的建筑》是九年義務教育六年制小學美術課本人民美術出版社第一冊，為了讓學生更好理解，分享了《漂亮的建筑》的教學設計給大家，一起來看看吧！
知識與技能：設計一幅漂亮的城堡圖，能用講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，提高學生的語言表達能力。
過程與方法：通過情境引導、小組分工合作等方法，了解中外建筑的特色與美感，體驗合作所帶來的樂趣，分享合作成果。
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛，增強合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
感受古代建筑的美，并能用設計一幅漂亮的城堡圖。
啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的城堡圖。
生：（異質(zhì)）4人（或6人）為一組合作；收集建筑圖片 。
師：課件（天壇的錄像片段，圖片）
1、小朋友知道北京嗎？（首都）今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
（課件展示：用一個小精靈帶領學生游北京故宮、頤和園、白塔、天壇）
2、（定格于天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你感覺怎樣？（雄偉、漂亮）
讓我們走進一些去看看吧！（欣賞皇乾門內(nèi)外、近觀祈年殿、祈年殿）
你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導學生從造型、色彩上進行觀察、描述。）
（天壇資料：天壇的'主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風調(diào)雨順、五谷豐登。）
1、互相欣賞所帶的建筑
小朋友，你帶來其他漂亮的建筑了嗎？讓四人小組一起欣賞欣賞吧！
你看到哪張建筑特別美，美在哪？讓大家來一起欣賞吧！（2-3個）
（建筑外形的美，色彩的美，環(huán)境的美）
2、欣賞教師準備的各類建筑，感受美
（建筑外形的美，環(huán)境的美，色彩的美）
1、你知道城堡有什么特征嗎：（尖頂、有高低多個樓、有城墻）。這座城堡太漂亮了，你們想不想也擁有一座呢？今天我們就可用手中的小畫筆四人小組一起來設計一座漂亮的城堡。讓我們先來看一組小朋友，他們是怎樣設計制作又漂亮又有特色的城堡圖吧！
（課件展示）
（欣賞實物）這就是四人小組友好合作后完成的漂亮的建筑圖。這里還有其他小組的小朋友設計的房子和城堡，你覺得哪座最漂亮，為什么？（也許是城堡）
哪座建筑的外觀造型，色彩搭配，層數(shù)多少，周圍的環(huán)境最美？
2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！
3、小結(jié)：
讓我們也來學學屏幕上看到的方法，四人小組設計一座有特色的漂亮城堡吧！在制作時，注意城堡的特征，將外形設計得有特色，色彩搭配的漂亮，層數(shù)要有變化，周圍的環(huán)境也要設計舒服。甚至還可給自己的城堡取個名字：小精靈山莊、花朵的家……。
四、小組制作一幅漂亮的建筑圖
2、教師巡回指導：
1、隨堂評。
2、已經(jīng)完成城堡圖的小朋友，能否把漂亮的城堡作為禮物送給王老師呢？我會很高興的?？茨囊恍〗M的小朋友愿意第一個送給老師。
讓我們看看老師收到的禮物吧?。w欣賞作品，并說說自己的感受。）
大家覺得自己厲害嗎？高興嗎？
今天小朋友設計的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童話中的房子。但如今，有特色的建筑正美化著現(xiàn)在的城市，促進著城市的發(fā)展，對我們的生活的也產(chǎn)生著重大的影響，讓我們欣賞其他有特色的建筑，也希望小朋友長大能為祖國的建設做貢獻。
教學不能只局限于教科書，應根據(jù)學生實際的認知水平，改變、設計活用教材。本課教學時，課前組織學生自己去尋找發(fā)現(xiàn)他們眼中的漂亮建筑，課堂上進行資源整合，讓學生在最廣泛的環(huán)境中學習美術，這樣，學生的知識會更豐富，能力會更強。
漂亮的建筑教學設計篇三
（1）知識與技能目標：認識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙或繪畫的方式設計制作花邊。
（2）過程與方法目標：通過師生互動，結(jié)合多媒體教學，學生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學習花邊的制作方法，發(fā)展動手能力、造型設計能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：在欣賞與創(chuàng)作的過程中，學生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細心觀察，留心身邊的美。
教學重點：認識花邊并制作出花邊。
教學難點：能夠通過理解，設計制作出與眾不同的花邊。
課前準備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學生的注意力，提出問題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動手設計一些花邊？
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
3）巡視指導展示評價：
1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）。
2）邀請學生進行自評、學生之間的互評和教師總結(jié)評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：
花邊設計美觀漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術日記。
組合形式：二方連續(xù)。
四方連續(xù)。
制作方法：剪、畫、蓋印。
漂亮的建筑教學設計篇四
1.學會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。
2.體驗美術活動的樂趣。
師：寶寶，你們在圖片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？
師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。
1.教師出示示范畫。
師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。
2.教師示范畫。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦！）。
三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的建筑教學設計篇五
本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級時，我們在《鳥是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認識并表現(xiàn)了鳥的基本形態(tài)。在本課的教學中，教師應引導學生進一步觀察不同鳥類獨特的身體形態(tài)。感受鳥在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學生年齡較小，教師要組織學生充分利用圖片進行觀察，教會學生觀察方法，注意培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，鼓勵學生大膽地進行表現(xiàn)。在繪畫創(chuàng)作活動中，讓學生使用多種不同的繪畫工具，感受不同種類的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學生的繪畫能力。教師結(jié)合日常的生活，激發(fā)學生熱愛大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。
二、學情分析。
由于小學二年級學生正處于一個好學好動、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強烈的年紀，但他們還沒有熟練的操作計算機的能力，于是，我利用網(wǎng)絡教室使學生通過簡單的操作計算機，就能自己收集資料進行創(chuàng)作，而且我并不告訴學生鳥的具體畫法讓學生通過資料自由觀察、自由創(chuàng)作，提高學生的活動自由度，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激勵學生要敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。
三、教學目標。
知識、技能：通過觀察及表現(xiàn)鳥的外部形態(tài)，進一步提高學生運用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。
過程、方法：通過觀察表現(xiàn)等實踐活動，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣。通過色彩艷麗的鳥的形象，讓學生體驗色彩搭配的美感，感受運用不同的繪畫工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度：創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生保護鳥的意識，熱愛大自然的情感。
四、教學重點、難點。
重點：初步學會觀察、概括、夸張鳥的外形特征。了解運用不同媒材表現(xiàn)鳥的方法。認識色彩對表現(xiàn)畫面的作用。
難點：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
五、課時安排、教具準備。
本課為1課時。
課前準備（含座位排列）：范畫、教材、課件、鳥類圖片、學生課下搜集鳥類資料。
六、教學過程。
（1）、導入，創(chuàng)設教學情境。
集中學生的注意力，并檢查學生準備用具的情況。
以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣。在課的開始創(chuàng)設一個情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽到誰的聲音？小鳥的聲音。你們喜歡小鳥嗎？喜歡。今天我們來學習第四課《漂亮的鳥》。
（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥類之最”。
小鳥不僅美麗可愛，它們還有自己獨特的本領，老師找到了許多小鳥明星。如果你認識它就為大家介紹一下。鴕鳥是最高的鳥，雨燕是飛得最快的鳥，蜂鳥是最小的鳥，烏鴉是最小的`鳥，巨嘴鳥是嘴巴最大的鳥，王信天翁是最愛旅行的鳥。擴展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動，創(chuàng)設學習情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學生自主學習精神。
（3）、研究鳥的形狀。
我們看到這么多的小鳥他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點，你能用基本形概括一下鳥的外形么？你來說老師來畫。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥的姿態(tài)。）。
（4）、小組交流匯報，說出自己觀察到的鳥的特點。
鳥類王國由9000種不同的鳥類組成，它們都有著自己不同的特點，請你睜大眼睛找一找，這幾組鳥最美的地方在哪里？請你和小組成員選擇一組圖片進行討論。
第一組，觀察結(jié)果：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是他最有特點最美的地方。
仔細看看這幾只鳥共同點在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結(jié)：這些外形上的特點使鳥變得更美麗。
第二組，觀察結(jié)果：羽毛顏色鮮艷。
這些顏色有什么特點呢？（五顏六色，每只小鳥都有3-5種顏色搭配。）。
第三組，觀察結(jié)果：鳥類的羽毛裝飾、花紋。
我們再來觀察畫家們?nèi)绾卫L制和裝飾小鳥的？
出示天鵝，畫家用了哪些方法描繪天鵝？
基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。
出示公雞，畫家的大公雞和照片里有什么不同？
用曲線裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。
我們再觀察鳥身上的色彩搭配，對你繪畫小鳥很有幫助。
（5）、交流總結(jié)，教師示范。
同學們觀察到的是將鳥變得漂亮的三個辦法，總結(jié)并出示范畫：
（一）抓住鳥的外形特點。（二）畫出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進行裝飾。
掌握這些方法普通的小鳥也可以變得漂亮，請一個同學上來和老師一起裝飾一下這個小鳥，看看它有什么變化？（變漂亮了）。
（6）、暢想與制作。
請你打開書看一看同學們的作品，這些漂亮的鳥都是來參加今天鳥類王國的時裝表演，請你畫出一只最美的小鳥來參加這場表演，要求用單色起稿，畫面以鳥為主體，色彩豐富裝飾美觀。
（7）、展示與評價：評價環(huán)節(jié)，我突出了主體是學生，采用了自評、互評，過程性評價，引導性評價，使評價具有鼓勵性、發(fā)展性，評價使學生樹立成功和自信。在作業(yè)講評中，設想通過每個小組評出一只最漂亮的鳥參加鳥類王國的時裝表演，那么五個小組評出五只小鳥，拿到其他組進行互評。在評價的過程中增強了學生的自信心，彼此交流有助于提高學生的繪畫水平。
（8）、拓展：鳥類是我們的好朋友，我們應該如何對待它們呢？愛護、保護。
漂亮的建筑教學設計篇六
作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮的虎頭帽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學環(huán)節(jié)。
教學預設（師生活動）。
階段目標。
課后反饋。
導入。
二、欣賞學習，激發(fā)興趣。
三、嘗試探索，自主學習。
四、展示作品，師生點評。
教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。
學生：老虎！
2、教師：誰來說說有關老虎的知識？（出示老虎的圖片）。
學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。
學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。
1、欣賞：（出示圖片1）。
圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）。
圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。（出示圖片3）。
圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災的作用呢！
2、討論：（同時出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發(fā)言。）（同學們各抒己見）。
這節(jié)課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）。
1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）。
學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。
2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學們，討論制作方法。教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。（學生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）。
3、教師根據(jù)學生提出的問題邊講解邊示范。教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。花邊都是重復的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。
四、學生制作，教師輔導1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。
2、教師的建議：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意衛(wèi)生。
3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時表揚。
教師：同學們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！
師生談話，交流有關虎的知識。
領會民間藝術大膽夸張、想象力的表現(xiàn)手法。
感受來自長輩的深切關愛以及家庭的濃濃親情。
欣賞來自民間藝術的獨特魅力。
能夠利用繪畫、剪貼等手段根據(jù)所學知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。
學生掌握知識很豐富。
漂亮的建筑教學設計篇七
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
活動準備：經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
１.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
２.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。
漂亮的建筑教學設計篇八
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。
2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀建筑藝術的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。
難點：啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。
學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學過程：
一、情境，導入新課。
1、故事導入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家。
請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中。
外建筑，發(fā)散思維。
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。
2、欣賞天壇祈年殿。
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？
師簡介祁年殿。
欣賞研究其它建筑（課件展示）。
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學生作品，討論比較。
1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建筑（板書課題）。
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。
研究問題：
（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾。
—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。
（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）。
3、小結(jié)。
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）。
四、小組制作。
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工，構(gòu)圖安排、任務分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導。
五、欣賞品評。
1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？
3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
教學反思：
1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。
點評：
1、，引起共鳴。
此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設計精心。
畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習熱情。
3、以學生為主體，讓學生動手動腦。
整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作，使學生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導學生大膽想象，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。
《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設計：美麗的建筑——立體制作。
一、構(gòu)思。
二、設計。
三、制作。
漂亮的建筑教學設計篇九
1、收集易于為學生接受的各類建筑的圖片、幻燈片或音像資料。
2、讓學生課前搜集有關建筑藝術的各種資料。
本課需結(jié)合學生從各門學科中學到的知識、課前搜集到的有關建筑藝術的各種資料及教師準備的建筑的圖片、幻燈片及音像資料等來進行學習，使學生通過欣賞中國古代建筑初步了解建筑藝術、豐富學生的人文知識、審美能力、增強學生熱愛祖國的情感。
（一）、教學重點：
1、通過本課學習使學生了解我國建筑的結(jié)構(gòu)特點。
2、通過對中國古代建筑藝術的欣賞使學生對建筑藝術有初步的了解。
（二）、教學難點：
1、使學生了解各類建筑的構(gòu)造特點。
2、通過欣賞中國古代建筑，豐富學生的人文知識、審美能力，增強熱愛祖國的建筑藝術，熱愛我們偉大的祖國的情感！
（一）、教法：
1．情境教學法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學過程中想方設法為學生創(chuàng)造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當?shù)姆绞桨褜W生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境下有效地進行學習。
2.引導式教學法：這種教學方法適合于高年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的知識。因此，學生欣賞建筑藝術時，我注意引導他們感受藝術的形式美感，藝術與生活、藝術與環(huán)境的關系。
3.賞析教學法：賞析、品味祖國優(yōu)秀的建筑藝術，從而加深對建筑藝術的理解，提高學生對建筑藝術的鑒賞能力。
（二）、學法：
1．探究法
2.自學嘗試
3.合作學習
（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入
（二）、探討什么是建筑藝術?
（三）、建筑欣賞
1、欣賞天安門
2、欣賞萬里長城，承德普寧寺，大理三塔，圓明園
3、欣賞水鄉(xiāng)周莊
（四）、回顧總結(jié)：
今天我們的旅行即將結(jié)束，那么同學們在欣賞了這些建筑以后有什么收獲呢？
（五）、我的作業(yè)：
選擇你喜歡的建筑，用今天你學到的知識探討一下它的建筑特點，并介紹給身邊的親朋好友。
漂亮的建筑教學設計篇十
二、教學目標：
知識與技能：對文字的簡單編輯和對表格使用“邊框和底紋”工具進行修飾。
過程和方法：通過教師講解的方法使學生能夠了解一般的簡單操作，初步了解各工具的使用。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習的興趣，增強學習的樂趣，快樂中掌握知識。
三、教學重點：掌握改變文字效果的.方法，了解打印功能。
四、教學難點：學會使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
五、教學方法：講解法、演示法。
六、課型：新授課。
七、教學準備：課堂演示。
教學過程：
一、出示目標任務：
1.熟練掌握改變文字效果的方法。
2.學會使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
3.了解打印機功能。
二、導入。
我們已經(jīng)設計好了表格，并且將課程內(nèi)容頁填入表格里了，怎樣讓文字和表格顯得別致和美觀，是我們今天要解決的問題。
三、探究新知操作實踐。
第一關修飾文字。
上節(jié)課制作的課程表太呆板了，前面我們已經(jīng)學習了很多對文字進行修飾的方法，現(xiàn)在就用這些方法給它換個新形象吧！
提示：打開字體對話框，改變字體、字形、字號字體顏色、文字效果。
第二關修飾表格。
文字的效果改變了，如果再把表格顏色修飾一下，這個課程表就更加美觀了。
光標停在表格任意位置，單擊[格式/邊框和底紋]，打開“邊框和底紋”對話框。
在“頁面邊框”標簽下選擇表格線型、改變線條顏色和邊框線條寬度。
在“底紋”標簽下選擇表格內(nèi)填充的顏色，如果備選的填充色中沒有合適的顏色可選，可以單擊“其他顏色”按鈕，打開“顏色”對話框或者在“自定義”欄下挑選最合適的顏色。
在“頁面邊框”標簽下選擇合適的邊框修飾頁面。
小技巧：
直接選擇的“頁面邊框”總是會在邊框外面留一個邊兒，不僅不美觀，還把課程表的內(nèi)容蓋住了。在“頁面邊框”標簽下單擊“選項”按鈕，將頁面邊框上、下、左、右邊距都設成0厘米。
三、交流評價、挑戰(zhàn)自我。
四、全課小結(jié)。
板書設計。
漂亮的建筑教學設計篇十一
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。
2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀建筑藝術的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。
難點：啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學過程：
1、故事導入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
們請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
1、師：今天我們就來設計一座漂亮的`建筑（板書課題）
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問題：
（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）
3、小結(jié)
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工，構(gòu)圖安排、任務分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導。
1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？
3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。
1、，引起共鳴
此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設計精心
畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習熱情。
3、以學生為主體，讓學生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作，使學生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導學生大膽想象，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設計：美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設計
三、制作
漂亮的建筑教學設計篇十二
告別粗糙膚質(zhì)，擁有良好視力。
孕婦可以多吃些富含維生素a的食物，如動物肝臟、蛋黃、牛奶、魚肝油、胡蘿卜、蘋。
果、番茄以及綠色蔬菜和干果等。其中尤以雞肝含維生素a為最多，胡蘿卜還可以促進。
血色素的增加，從而提高血液的.濃度，是我國民間常用的補血養(yǎng)血佳品，
資料。
培育光澤油亮的烏發(fā)。
如果父母頭發(fā)早白或者略見枯黃、脫落，那么孕婦可多吃些含有維生素b族的食物，如。
瘦肉、魚、動物肝臟、牛奶、面包、豆類、雞蛋、紫菜、核桃、芝麻、玉米以及綠色蔬。
菜，這些食物可以使孩子發(fā)質(zhì)得到改善，不僅濃密、烏黑、而且光澤油亮。
讓孩子個頭長高。
如果父母個頭兒不高，應吃些富含維生素d的食物，如蝦皮、蛋黃、動物肝臟以及蔬菜。
益腦、補腦、健腦。
孕婦在懷孕期間多吃些含碘豐富的食物，如海帶等海產(chǎn)品，用以補充胎兒對碘的需要，
促進胎兒甲狀腺的合成，有利于胎兒大腦的良好發(fā)育。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
漂亮的建筑教學設計篇十三
與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。
3、培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的樂趣。
【教學重點】。
感受瓶子藝術魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。
【教學難點】。
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學準備】。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙?；ㄆ俊?/p>
學生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學過程】。
穩(wěn)定紀律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術書、彩紙擺放整齊。
二、激趣導入。
什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。
指名說說。
有的甚至還成了世界藝術珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
動物、圖形、樹葉等。
稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際，注重學生的生活積累。）。
三、學習制作。
示其它造型的花瓶。指導：如果要制作一個矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。
3、指導添加花紋。用以前學過的點線面來裝飾。
生學會觀察，比較，提高審美能力。）。
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學生制作，教師巡視輔導。
四、展示作業(yè)（機動）。
1、比一比誰設計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請學生將作業(yè)展示在黑板上，讓學生自評互評：a、造型美的瓶子b、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
漂亮的建筑教學設計篇十四
1、能認知鐘的基本結(jié)構(gòu)和造型特征。
2、能收集鐘的相關科學知識，了解鐘的功能、造型和用途，培養(yǎng)科學意識。
3、能用繪畫、手工等不同的表現(xiàn)方法，設計鐘的趣味造型。
4、能用美術元素裝飾漂亮的鬧鐘。
5、能從審美的角度關注時鐘的設計與用途的關系，培養(yǎng)審美能力。
6、能認識時間的意義，培養(yǎng)珍惜時間，珍愛生命的意識。
重點：感知時鐘的趣味造型，設計漂亮的小鬧鐘。
難點：趣味鐘造型的設計與表現(xiàn)。
教師準備：課件ppt、微課視頻、輕音樂、導入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、鐘面、紙盒城堡）。
學生準備：課本、繪制工具（畫紙、彩筆、剪刀、膠棒）。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
爆炸盒子導入
1、制作一個正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。
2、認識鐘面并了解不規(guī)則圖形的鬧鐘。
3、課題（板書：漂亮的鐘）。
1、請一個學生打開盒子。
3、談一談你們小組的設計理念。
1、以打開盒子的方式給學生們一個驚喜，激發(fā)學生對設計鐘表的興趣。
2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設計鬧鐘。
1、畫一個獅子鬧鐘，并貼在黑板上。
師生互動，跟讀數(shù)字，熟悉步驟。
直觀示范，學習設計鬧鐘的步驟和方法。
啟發(fā)提問
1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。
2、欣賞學生作品。
3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。
1、看一看：學生的作業(yè)。
2、說一說：ppt里面的鐘的造型像什么？有什么特點？
3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設計？
1、引導學生每個人都能表達自己喜歡的.鬧鐘。
2、感知鬧鐘的造型特征。
個性輔導
微課示范、教師講解。
學生觀看、學習后能回憶制作步驟。
學會獨立設計一個創(chuàng)意特別的鬧鐘。
合作同享
教師引導、巡視。
學生小組討論、合作。
作品展示
1、誰的鬧鐘最有趣；
2、誰的裝飾最美；
3、誰的鬧鐘最特別。
1、按要求設計鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。
3、提提小建議。
1、展示作品，體驗學習成就感。
1、除了今天學習的繪畫法，ppt展示添加法、拼貼法、裝飾法。
2、學會珍惜時間，熱愛生活，珍愛生命。
1、在課外嘗試其他的媒材和方法設計制作鬧鐘。
2、了解時間和生命的關系，養(yǎng)成珍愛生命的情感。
在生活中學以致用。珍惜時間，愛惜生命。
漂亮的建筑教學設計篇十五
本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術感受。在學習活動中，通過集中展示、拼組作品、介紹互評等方式，豐富學習生活，感受藝術學習的魅力。
二、教學目標。
知識與能力：掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化與裝飾。
過程與方法：通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點極其美化方法，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術的情感，到生活中去發(fā)現(xiàn)美的情感。
三、教學重點與難點。
重點：瓶子特點極其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。
難點：如何使瓶子的大小及外形美觀。
四、學習材料。
教師：各種形狀和花紋的瓶子各種用水粉顏料畫的瓶子范作。
學生：常規(guī)用品、剪刀一把。
五、教法與學法。
本課教學設計，注重引領學生以個人或集體合作的方式參與到美術活動中，引領學生在學習活動中感知美術源于生活美化生活的作用。注重教學方式上的民主性與互動性，在學習過程中倡導學生的主體地位，倡導師生間的情感交流和平等關系，倡導教師“走到學生中去，坐到學生中去，”引領啟發(fā)學生。為學生提供一個充分自由，表述質(zhì)疑，探究討論問題的機會，讓他們通過個人、小組集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己的知識應用與解決實際問題的一種教學形式，所以在教學中我采用探究教學法。
六、教學活動。
一.創(chuàng)設情景，欣賞導入。
師:同學們，你們喜歡逛商店嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到藍貓開的商店里去看一看.藍貓商店里賣些什么?生(花瓶)這些瓶子給你們留下了什么樣的印象.生(好看，漂亮)。正因為這些瓶子很漂亮,所以有一位瓶子愛好者準備全部買下它.藍貓是既高興又苦惱.商店里沒有了漂亮的瓶子怎么辦?同學們，你們愿意幫助藍貓做漂亮的瓶子嗎?今天我們就來做漂亮的瓶子。
二.欣賞探究，體驗美感。
1欣賞.觀察。
a.分析藍貓店里的瓶子(從外形.色彩.圖案)。
師：在這些漂亮的瓶子沒有拿走之前，我們再來欣賞欣賞.你喜歡哪個瓶子?能說說為什么?(生說出為什么?)。
b.課件出示瓶子的結(jié)構(gòu)圖。
師：同學們要想做漂亮的瓶子，首先要了解瓶子的結(jié)構(gòu).現(xiàn)在請你動腦想一想，瓶子從外形看，有哪幾部分組成的?生回答。我們一起看一看瓶子是由瓶口.瓶頸.瓶肚.瓶底和瓶耳組成的。
c.師生共同分析瓶子的外形特征。
師：人們把瓶子結(jié)構(gòu)進行變化，所以才有了形態(tài)各異的'瓶子.下面我們看一看，以下的瓶子，外形都有哪些特征?你能找出它們最突出的特征嗎?生分析瓶子的特點(瓶肚大)、(瓶頸長)、(瓶口底都小)、(耳朵很特別、(瓶底小)、(肩很豐滿)、(耳朵發(fā)生的變化)、(頸長底高)。
師：而且這些瓶子都有著共同的特點(左右相同)大小相等.我們把這樣的圖形叫對稱形。
d.欣賞古今中外的作品。
師：同學們都很聰明，能很快的找出瓶子的外形特征.那這些瓶子在生活中是什么樣的呢?現(xiàn)在讓我們一起來欣賞：(課件出示中外作品)這是著名的馬家窯彩陶.它的形狀和花紋都很特別?，F(xiàn)在看到的是青花瓷器.它主要是以白色為底色.上面繪藍色花紋。看!這是國外的瓶子作品，是古希臘的黑色陶壺，上面繪有人們勞動時的情境.這件作品外形很像什么?生(象小魚)。還有這件作品色彩很豐富。現(xiàn)在看到的是我們生活中常見的瓶子。
2.發(fā)現(xiàn).解決.
a.演示作法并板書。
師：以上是欣賞古今中外瓶子的樣式，老師也做了一個，下面請大家看一看。仔細觀察，當老師輕輕折起你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，找出一個快速剪出瓶子的好方法.誰愿當小老師，教給大家.(你說，大家跟著一起做)。生回答：首先第一步折，師：怎么折?這樣可以嗎?不可以要對折(明白了)然后怎么做?畫(畫在那邊)這邊也可以嗎?(不可以)(畫在有折線的那一邊)沿著折線畫出瓶子的一半。
師：請同學們看，老師準備設計什么樣的形狀，(我先畫瓶口-很敞，瓶頸-細長，瓶子的肩讓它豐滿，瓶肚-很鼓，瓶底-為了讓它能夠站住，可以這樣畫.畫時要合理的利用紙張，盡量大一些.同學們想象力很豐富，畫的瓶子一定比老師畫的好看。
師：接下來我們要把自己的瓶子沿著線工整的剪下來，(注意安全)這個瓶子我已經(jīng)剪下來了，那怎樣才能更好看呢?生(裝飾花紋)。
b.欣賞作品，了解方法。
師：現(xiàn)在，同學們看這些作品是用什么方法裝飾的。生(他們都用畫的方法)。你還能想出其他方法嗎?生(可以用剪貼的方法)。對!看老師的作品就用了很多種方法進行裝飾的，大家看這是用什么裝飾的?生(蛋殼)。我們還可以用掛歷紙.報紙來裝飾.其實，裝飾方法和材料有很多，你們可以選擇你們喜歡的方式完成.剛才我們欣賞了這么多漂亮的瓶子，有名家的，老師的.還有同學們的作品，老師相信，你們也能制作出外形別致，圖案漂亮，色彩豐富的瓶子.現(xiàn)在就請你們幫藍貓做漂亮的瓶子吧!可以自己制作或小組合作。
三.想象構(gòu)思，動手實踐。
教師播放輕音樂創(chuàng)設情景，與學生共同合作，及時鼓勵有創(chuàng)意的學生。
四.展示交流，體驗成功。
師：藍貓店里又有了漂亮的瓶子，它非常高興.它說讓老師謝謝同學們.同時請你們當顧客幫它選擇最有想象的作品，外形特別，色彩豐富，圖案漂亮的作品.
師：同學們真了不起，通過你們的努力與合作完成了這么多漂亮的作品，現(xiàn)在請設計師再考慮一下，我們生活中都有哪些地方還用到瓶子?生(廚房)、(客廳)。
五.總結(jié)升華，拓展延伸。
師：是的，我們生活中有許多的瓶子，但有的漂亮，有的不漂亮，你們看這是老師和我的學生利用生活中廢棄的酒瓶做的沙瓶畫.酒瓶彩繪作品。其實，廢棄的東西不一定不美，它需要同學們?nèi)ッ阑梦覀兊碾p手是可以把它變成美的藝術品。在我們的生活中有許多美的事物，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造，同學們，到生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美吧!老師相信，經(jīng)過我們的美化，我們的生活會變的更美好。
漂亮的建筑教學設計篇十六
教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養(yǎng)同學的動手能力和對美術活動的興趣，提高同學的審美能力和熱愛保守藝術的情感。
教學重點：
瓶子特點和其藝術魅力的感受，以和瓶子的對稱造型剪法。
教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
教學準備：
教師：瓶子、剪刀、紙張。
同學：剪刀、紙張。
教學過程：
組織教學：
安寧情緒，檢查用具。
導入：
讓同學欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
表示：
1、請同學在畫紙（請幾位同學上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。
3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱和不要太復雜。）。
新授：
1、教師示范，拿一張畫紙，用對折的方法，剪出一個瓶子來。
2、看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
游戲：
今天我們班里準備舉辦一個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
表示：
剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。
展示與評價：
漂亮的建筑教學設計篇十七
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
相關課件和圖片。
第一課時。
1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風景圖片)。
2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開火車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?
第一句。
1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)。
3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
1)生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
第二課時。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)。
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)。
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習。
2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的建筑教學設計篇十八
房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。
(1)引導幼兒觀察和想象設計漂亮的房子。
(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。
(3)感受繪畫的樂趣。
(1)運用點、線，面來設計房子。
(2)完整的畫出一所房子。
各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。
(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?
(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。
(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?
(4)拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。
我對此進行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。
(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。
小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的.童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。
在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。
對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。
漂亮的建筑教學設計篇十九
教學目標：
1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
教學重點與難點：
在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學準備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學過程：
教學活動的方式與教學方法：
回憶：
“我們每個人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。
教學理念：
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍、紅、白、金分外耀眼。
討論：
教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么，為什么那么喜歡它？
選材：
創(chuàng)作：
選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。欣賞：對于學生作品的欣賞，可以隨時隨地地進行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。
評價：
學生互相評價——“你最想住在誰設計的建筑里？”為什么？
學生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點？”“我當時是怎么想的？”“如果再讓我進一步改造，我會把哪里做得更好？”
漂亮的建筑教學設計篇二十
活動目標：
1.學習運用紙球印出簡單的圖案；
2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。
活動準備：經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。
教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、出示報紙，引起幼兒活動興趣。
教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。
教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫。
教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。
2.幼兒感受印畫的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。
三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。
2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。
四、引導幼兒相互欣賞，結(jié)束活動。
1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16808426.html】
