寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)和實(shí)證性的支撐，使文章更有說(shuō)服力。在閱讀這些心得體會(huì)范文的同時(shí)，大家也可以從中獲得一些啟發(fā)和收獲。
高中新班主任心得體會(huì)篇一
時(shí)光飛逝，接這個(gè)二年級(jí)二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級(jí)，擔(dān)心教低年級(jí)會(huì)有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班，從三年級(jí)接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波，直到三年級(jí)下學(xué)期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級(jí)還不長(zhǎng)江后浪推前浪。
情形沒(méi)有預(yù)期的糟糕，學(xué)生一直是小孩，反復(fù)的.講，反復(fù)的表彰，慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課規(guī)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問(wèn)題，緊急的馬上說(shuō)，不急的利用剛上晨會(huì)時(shí)說(shuō)，點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名，提出更改意見(jiàn)，表彰有進(jìn)步的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的管理，現(xiàn)在學(xué)生可以自己讀晨會(huì)，自己聽(tīng)寫(xiě)了。課間也不會(huì)有很大的動(dòng)作了。集會(huì)、放學(xué)，基本比較整齊了。研究有些進(jìn)步。
不足是：在布置作業(yè)后，還有幾個(gè)學(xué)生總想說(shuō)話，即使老師在班也是，要老師現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在研究上還沒(méi)有來(lái)得及重點(diǎn)輔導(dǎo)。
總之，任道重遠(yuǎn)。
高中新班主任心得體會(huì)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任高二xx班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明，懂禮貌，有愛(ài)心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課、班會(huì)課，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為慣和研究慣。
二、增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，使家長(zhǎng)積極介入到教育事情中去，使學(xué)校教育得以延伸和增強(qiáng)。特別是學(xué)困生，在做好學(xué)生思想事情的根蒂根基上，家校合作，使學(xué)生厭學(xué)，不定時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善。
三、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富。為實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào)，合作完成黑板報(bào)，組織寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的'特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。
四、創(chuàng)建合理尺度的班級(jí)管理機(jī)制。建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋，形成尺度管理，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸釀成學(xué)生的自覺(jué)行為。在管理中對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去變更人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)介入班級(jí)管理，互相平等的交流。
五、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境。平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，增強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，使學(xué)生可以在一個(gè)窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下進(jìn)修、成長(zhǎng)。
當(dāng)然，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生進(jìn)修慣還不是很好，各門(mén)作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變班?jí)中不足之處。
總的來(lái)說(shuō)，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)、是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
高中新班主任心得體會(huì)篇三
第一段：
高中新手班主任心得體會(huì)，相信對(duì)于每一位剛剛擔(dān)任班主任職務(wù)的老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。作為高中新手班主任，我想通過(guò)分享我自己的心得體會(huì)，來(lái)給其他新手班主任一些啟示和幫助。在成為高中新手班主任的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第二段：
作為高中新手班主任，必須具備一定的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，要了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我記得剛開(kāi)始執(zhí)教時(shí)，我曾經(jīng)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，忽略了他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到學(xué)生的發(fā)展不僅僅是分?jǐn)?shù)上的提高，還包括思維能力的培養(yǎng)和社會(huì)情感的發(fā)展。
第三段：
成為高中班主任，需要處理好與學(xué)生、與家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生是我們的工作對(duì)象，我們要做到公正、嚴(yán)格但又關(guān)懷入微。在班級(jí)管理上，我剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求也過(guò)于嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我的抵觸情緒增加。隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間的溝通逐漸增多，關(guān)系也得以改善。理解學(xué)生的需求和關(guān)心他們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。與家長(zhǎng)的溝通也是一項(xiàng)重要的工作，家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的保障。在面對(duì)家長(zhǎng)的抱怨和質(zhì)疑時(shí)，我要保持耐心，積極解決問(wèn)題，促進(jìn)雙方的合作。
第四段：
作為高中班主任，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。高中生處于青春期，心理上容易出現(xiàn)問(wèn)題。在我擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)學(xué)生情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的情況。針對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，并及時(shí)采取一些措施來(lái)幫助他們。比如，舉辦心理健康講座和心理咨詢(xún)班會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解自己的情緒并尋找合適的發(fā)泄方式。通過(guò)這些舉措，我能夠更好地了解學(xué)生，幫助他們走出學(xué)業(yè)和心理困境。
第五段：
成為高中班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名新手班主任，我深切感受到了自己的不足和需要提升的地方。通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。我參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)和班主任工作的一些方法和技巧。我也積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他班主任交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信自己可以成為一名更好的高中班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
作為高中新手班主任的心得體會(huì)，涵蓋了教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系以及關(guān)注學(xué)生的心理健康都是班主任工作中的重要方面。同時(shí)，班主任也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的素養(yǎng)和能力。通過(guò)這些努力，我們能夠更好地履行我們作為高中班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和幫助。
高中新班主任心得體會(huì)篇四
今年的暑假依舊炎熱，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它與以往的暑假相比起來(lái)，又有些特別，因?yàn)槲彝瓿闪顺踔猩礁咧猩矸莸霓D(zhuǎn)變，這亦是一個(gè)新的開(kāi)始。
嶄新的學(xué)習(xí)生活即將開(kāi)始，假期的余溫還沒(méi)有完全褪去，就這樣我?guī)еo張又期待的心情，踏上了這段充滿(mǎn)未知數(shù)的旅程。新階段開(kāi)始的第一課，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是軍訓(xùn)，八月末的xx還是處于悶熱的狀態(tài)，頭頂上的太陽(yáng)也絲毫不偷懶的工作著，就在這樣的環(huán)境下，我們經(jīng)歷了xx天的訓(xùn)練，站軍姿、踢腿、喊口號(hào)、列方隊(duì)……日復(fù)一日的重復(fù)著，與初中軍訓(xùn)不同的是，高中的軍訓(xùn)更加嚴(yán)厲，由于是一個(gè)全新的團(tuán)體，我們班一開(kāi)始在訓(xùn)練中可以說(shuō)是毫無(wú)默契，正因如此，我們也下了不小的功夫，在軍訓(xùn)閉幕式上完美完成任務(wù)，并獲得了第x名。軍訓(xùn)結(jié)束后，我也真正的領(lǐng)悟到軍人身上優(yōu)秀的品格，自己立志向他們學(xué)習(xí)，敢于吃苦的精神，不服輸?shù)囊庵荆@在我們的學(xué)習(xí)生活中，是一樣的`道理，或許學(xué)習(xí)并沒(méi)有玩耍那么有趣，但是知識(shí)所教給我們的東西卻是我們這一生的財(cái)富。軍訓(xùn)結(jié)束后，隨即迎來(lái)的便是真正的高中學(xué)習(xí)生活。
開(kāi)始上課后，我們也逐漸開(kāi)始進(jìn)行各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，開(kāi)始的階段雖說(shuō)不是太難，但將教材向后翻的時(shí)候，我也意識(shí)到未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也絕不會(huì)簡(jiǎn)單，但此時(shí)的我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，因?yàn)槿旰蟮奈覀兙鸵瓉?lái)人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那就是高考，將來(lái)會(huì)如何，會(huì)去到怎樣的大學(xué)，一切都是未知數(shù)，我要做的便是在這三年中，盡最大努力提高自己，真本事才是硬道理，為了我心目中的xx大學(xué)所努力。每當(dāng)看見(jiàn)教學(xué)樓兩側(cè)墻壁上的板報(bào)，我都會(huì)感到很激動(dòng)，這上面有我們新高一的目標(biāo)，還有學(xué)長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)們的沖刺目標(biāo)。因此在這三年中，我也要為自己制定好計(jì)劃，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，絕不能辜負(fù)這三年中的每一分每一秒，這是一個(gè)全新的開(kāi)始，我也要重現(xiàn)調(diào)整狀態(tài)，曾經(jīng)的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去式，把握住當(dāng)下，我的目標(biāo)是三年后的金榜題名！
一切都在按部就班的進(jìn)行著，看著自己每天完成的任務(wù)，內(nèi)心便覺(jué)得離我的夢(mèng)想又近了一步，我清楚地知道，這條通往成功的路不容易走，但我決不放棄，直到夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的那一天，你好，我的高中生活！
高中新班主任心得體會(huì)篇五
補(bǔ)缺補(bǔ)差，追繳作業(yè)，調(diào)節(jié)糾紛，甚至“破案”……班主任可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”、更可悲的是，班主任嘔心瀝血，猶如春蠶蠟燭，盡情地?fù)]灑著青春。但期望值與收獲卻成反比：學(xué)生并沒(méi)有感恩戴德，甚至視“師”如仇。如此一個(gè)悲壯角色，幸福從何言之。
帶著對(duì)“幸福”的困惑，當(dāng)我用心讀完《做一個(gè)幸福的班主任》后，心中發(fā)出深深的感嘆：做幸福的班主任，其實(shí)是一種平和的心態(tài)。16位知名青年班主任從心理學(xué)的角度，用從容的筆墨記錄下了許多一線的班主任樸實(shí)無(wú)華的教育生活，闡述了對(duì)“幸福”的理解。
新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn)。顯然，班主任要在工作中體驗(yàn)“職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂(lè)”，那就要優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。師生彼此信賴(lài)，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)，努力做到“五心”——“讓一切皆有可能”。
班主任熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問(wèn)候和關(guān)心，此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，生活情況，身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無(wú)疑是溝通師生感情，加深相互理解，增進(jìn)師生情誼的好方法。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的，義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過(guò)程作為班級(jí)管理，班集體建設(shè)的重中之重的工作來(lái)對(duì)待。未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格，崇高道德，高尚情趣，豐富學(xué)識(shí)，開(kāi)放觀念，具有社會(huì)責(zé)任感的大寫(xiě)的中國(guó)人。
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像魚(yú)不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛(ài)，而是慈母之嚴(yán)父之愛(ài)，益友之愛(ài)。
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽(tīng)，平等交談，為學(xué)生提供情緒，思想及個(gè)性心理品質(zhì)的`分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)，自教，自律，自強(qiáng)。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通，這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解學(xué)生的心理壓力。
班集體不僅是實(shí)施教育管理的場(chǎng)所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)，滿(mǎn)足和愉悅的“精神家園”班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)，班歌，布置班級(jí)，讓教室“每一面墻都會(huì)說(shuō)話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育，自我管理，自主發(fā)展。
當(dāng)見(jiàn)到學(xué)生向我們展露最純真、最甜美的微笑時(shí)，我們是幸福的；當(dāng)我們得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感謝時(shí)，我們是幸福的；當(dāng)看到桃李芬芳時(shí)，我們是幸福的；當(dāng)孩子們得到別人的表?yè)P(yáng)時(shí)，心頭泛上的甜甜的感覺(jué)，那也叫幸福。其實(shí)教育工作就由一個(gè)個(gè)平淡的細(xì)節(jié)組成，在日復(fù)一日看似平淡、平常的工作中，蘊(yùn)藏著快樂(lè)、幸福的源泉，只有不斷發(fā)現(xiàn)在孩子身上新奇的變化，不斷創(chuàng)造新意，并去用心體會(huì)自己的教育智慧在孩子身上得以驗(yàn)證而獲得的滿(mǎn)足感和成就感，感受自己的心血在學(xué)生身上溶化、萌芽、生長(zhǎng)，那工作就是幸福的。幸福的老師就會(huì)培養(yǎng)出幸福的孩子。其實(shí)這種簡(jiǎn)單幸福每一個(gè)老師都遇到過(guò)，重要的是用心去體察、去感受與分享。
高中新班主任心得體會(huì)篇六
x月x日我們作為新班主任參加了xx區(qū)x老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu)，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中，幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
xx老師的講座內(nèi)容豐富，合理，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的'我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn)，但是在聽(tīng)完x老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
高中新班主任心得體會(huì)篇七
作為一名高中新手班主任，我承擔(dān)了教育的重任和學(xué)生成長(zhǎng)的期望。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困惑和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多深刻的感悟。下面我將從溝通、組織、引導(dǎo)、關(guān)懷以及成長(zhǎng)與收獲五個(gè)方面，分享我在擔(dān)任這個(gè)崗位上的心得體會(huì)。
首先，作為新手班主任，我深刻意識(shí)到與學(xué)生家長(zhǎng)的密切溝通對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。只有與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，才能更好地了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，從而更準(zhǔn)確地指導(dǎo)和照顧到每一位學(xué)生。我通過(guò)定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等多種形式與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的情況，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，樹(shù)立起了良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我也加深了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓我更有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和班級(jí)管理策略。
其次，組織力是一名優(yōu)秀的班主任必備的能力之一。高中班級(jí)管理繁雜，需要班主任能夠合理安排各項(xiàng)工作，保證教學(xué)、活動(dòng)等各個(gè)方面的順利進(jìn)行。我在組織能力上不斷提升自己，通過(guò)嚴(yán)密的計(jì)劃和周密的安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)心和照顧。同時(shí)，我也要協(xié)調(diào)處理學(xué)生之間的矛盾和沖突，保持班級(jí)的穩(wěn)定和諧。通過(guò)組織力的不斷提高，我感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
引導(dǎo)是作為班主任最重要的任務(wù)之一，良好的引導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)。我一方面注重在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；另一方面，我也不斷注重對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)，設(shè)置班級(jí)榜樣和培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和自我認(rèn)知，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
關(guān)懷是班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，一位優(yōu)秀的班主任必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感需求和生活困擾。我經(jīng)常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、家庭情況以及身心健康等方面，及時(shí)提供幫助和支持。同時(shí)，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重和理解他們的個(gè)性差異，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)這種關(guān)懷和激勵(lì)，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠感受到班主任的溫暖和關(guān)懷，有更好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
最后，作為一名高中新手班主任，我深感在學(xué)生成長(zhǎng)中獲得了巨大的收獲和成就感。從他們青澀的面孔、羞澀的笑容到進(jìn)步的成績(jī)、自信的姿態(tài)，都給予我無(wú)限的動(dòng)力和滿(mǎn)足感。看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下取得的進(jìn)步和成績(jī)，我感到無(wú)比的驕傲和自豪。他們是我教育道路上最好的證明，也為我的成長(zhǎng)提供了最直接的反饋。他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我的付出，而我也因他們的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，這是班主任工作最令人感動(dòng)和難忘的部分。
總之，擔(dān)任高中班主任是一項(xiàng)重要卻繁重的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、組織各項(xiàng)工作、正確引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生需求和成長(zhǎng)，并享受著學(xué)生們的成長(zhǎng)和收獲，這是高中新手班主任心得的全部。我相信，在未來(lái)的工作中我會(huì)不斷完善自己，努力做到更好！
高中新班主任心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，高中班主任的工作越來(lái)越受到關(guān)注，因?yàn)楦咧须A段是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。作為高中新手班主任，我在走過(guò)了一段摸索和實(shí)踐的路程后，有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)于這個(gè)職位的心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，作為高中新手班主任，我明白自己是學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，聽(tīng)眾們希望的是一個(gè)能夠引領(lǐng)他們邁向成功的導(dǎo)師。因此，我努力讓自己保持高尚的師德，用自身的言行和榜樣來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生。舉幾個(gè)實(shí)際的例子：有一次我在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生扔垃圾到草坪上，我立即上前制止，并告訴學(xué)生們保持環(huán)境的干凈是他們的責(zé)任。還有一次，有幾個(gè)學(xué)生玩手機(jī)時(shí)我突然進(jìn)入教室，我立刻制止他們，并向他們解釋電子設(shè)備對(duì)于學(xué)業(yè)的干擾。通過(guò)這樣的行動(dòng)，我希望向?qū)W生們傳遞的是正確的價(jià)值觀和道德觀念，讓他們成為有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的人。
其次，作為高中新手班主任，我深知學(xué)生在這個(gè)階段面臨的壓力和困惑。因此，我努力成為學(xué)生們的顧問(wèn)和傾聽(tīng)者，不僅幫助他們解決問(wèn)題，還盡力鼓勵(lì)他們追求夢(mèng)想。我定期組織班會(huì)，得知學(xué)生的所思所想，誠(chéng)摯地傾聽(tīng)他們的疑慮和困擾。有時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的談話，關(guān)心學(xué)生的成績(jī)和心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛能。通過(guò)這樣的關(guān)懷，我希望能夠給學(xué)生們帶去溫暖和力量，讓他們有信心戰(zhàn)勝困難，積極面對(duì)生活。
第三，作為高中新手班主任，我深入了解課程和教學(xué)內(nèi)容，努力提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我密切關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)和學(xué)科最新的研究成果，及時(shí)將這些知識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生。我還積極參加職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和課外補(bǔ)習(xí)班，不僅為了提高自己的教學(xué)水平，更是為了能夠及時(shí)掌握學(xué)科的前沿知識(shí)和教育改革的動(dòng)向。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和提升，我希望能夠給學(xué)生們提供更好的教育資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第四，作為高中新手班主任，我盡量與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)了解他們對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的期望，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，了解家庭背景和學(xué)生的特點(diǎn)，以更好地與家長(zhǎng)之間建立起有效的合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我希望能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。
最后，作為高中新手班主任，我深感教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。我時(shí)刻保持敬業(yè)和專(zhuān)注的心態(tài)，不斷反思和改進(jìn)自己的工作方式和方法。在工作中，我不僅要教授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我希望通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生積極的影響，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，高中新手班主任的工作是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。我將繼續(xù)不斷努力，以更好地履行這份職責(zé)，用心，用愛(ài)，用真誠(chéng)，引領(lǐng)學(xué)生們健康成長(zhǎng)，成就更美好的明天。
高中新班主任心得體會(huì)篇九
我是大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會(huì)到一個(gè)好的班主任對(duì)高中學(xué)生的影響有多大，而只有學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)可你，你才是一個(gè)合格稱(chēng)職的班主任?？梢哉f(shuō)一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌肥且粋€(gè)個(gè)活生生的人，是給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。教師的.一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”作為班主任，必須時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢，他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，在言行中教育學(xué)生，在行為中感染學(xué)生，以身作則，真正做到教書(shū)育人。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。
優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信。
班主任工作中，取得的成績(jī)明擺著，而存在的問(wèn)題自己往往不易察覺(jué)。所以作為班主任應(yīng)主動(dòng)溝通。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到指點(diǎn)，爭(zhēng)取支持；與任課教師溝通，了解情況，爭(zhēng)取合作；與家長(zhǎng)溝通，互相理解，爭(zhēng)取配合；更要與學(xué)生溝通，聆聽(tīng)呼聲，改進(jìn)方法。值得注意的是，千萬(wàn)不要為一小事，一時(shí)沖動(dòng)，與領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)或?qū)W生翻臉，傷及感情，這會(huì)對(duì)自己以后的工作帶來(lái)許多麻煩。
班主任是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，它是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，需要每位班主任用心地去把握、體會(huì)。我會(huì)在以后實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的提高、完善。
高中新班主任心得體會(huì)篇十
本學(xué)期我接手新編高二（2）班的班級(jí)管理工作。該班是新組成的物理普通班，共有學(xué)生52名學(xué)生，女生6人，男生46人。有6名學(xué)生來(lái)自高一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班。
從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。
目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績(jī)首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。
為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)德育工作計(jì)劃如下：
一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。
二、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。
三、配合學(xué)校政體處和年級(jí)開(kāi)展的德育中心工作，有步驟、分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長(zhǎng)生，努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
1、組織臨時(shí)班委會(huì)，授權(quán)臨時(shí)班委會(huì)召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。
2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江門(mén)一中20xx屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級(jí)文明班風(fēng)評(píng)比量化評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款。
3、要求學(xué)生牢記本人編寫(xiě)的“常規(guī)口訣”
穿戴校服要整齊，校卡照片是自己。準(zhǔn)時(shí)到校不早退，病假事假及時(shí)請(qǐng)。
升旗做操站好隊(duì)，閉口不談閑言語(yǔ)。公區(qū)值日不遲到，課桌周?chē)嵑谩?/p>
頭發(fā)長(zhǎng)短正合適，首飾手機(jī)留家里。課堂聽(tīng)講要專(zhuān)心，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)不扣分。
珍惜時(shí)間學(xué)問(wèn)忙，雙修紀(jì)律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個(gè)樣。
4、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”、“涅槃意識(shí)”。
5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。
設(shè)想1：學(xué)習(xí)20xx年、20xx年江門(mén)一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡；
設(shè)想2：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；
設(shè)想3：“10年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)。
2、“名人知多少”讀書(shū)活動(dòng)；
3、建立班級(jí)“青春書(shū)架”（因?yàn)闊o(wú)班費(fèi)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書(shū)；本人計(jì)劃捐出雜志60本；書(shū)籍存放在三個(gè)空書(shū)柜中，安排專(zhuān)人管理。）。
4、樹(shù)立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。
1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，《江門(mén)一中學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
2、學(xué)生組織“樹(shù)立一中人意識(shí)，塑造一中人形象”主題班會(huì)。
3、指導(dǎo)開(kāi)好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會(huì)。3、慶佳節(jié)黑板報(bào)出刊。
4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn)，學(xué)唱校歌。
5、收看衛(wèi)生健康知識(shí)講座。
1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，聽(tīng)取法制教育報(bào)告。
2、學(xué)法交流黑板報(bào)出刊。
3、“講誠(chéng)信，拒偷盜”主題班會(huì)。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員。
5、分次公布單元測(cè)試情況，鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。
6、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、確定班級(jí)“特長(zhǎng)生”和“幫教生”。
1、本班儀容、儀表大檢查。
2、組織參加演講比賽。
3、收看心理健康教育講座。
4、加強(qiáng)安全教育。
5、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)刊出刊。
2、觀摩主題班會(huì)。
3、參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
4、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。
5、慶元旦班級(jí)文娛活動(dòng)課（一節(jié)課）。
1、加強(qiáng)法制安全教育。
2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會(huì)。
3、期末考試動(dòng)員會(huì)。
1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+x類(lèi)別的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭(zhēng)出類(lèi)拔萃。
2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)、體育類(lèi)、表演類(lèi)、科研類(lèi)特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)其保持興趣愛(ài)好，專(zhuān)向發(fā)展，力爭(zhēng)有所作為。
堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
高中新班主任心得體會(huì)篇十一
優(yōu)勢(shì)方面：有較強(qiáng)的班集體建設(shè)和管理能力，組織班級(jí)活動(dòng)的能力;個(gè)人的性格特點(diǎn)開(kāi)朗、親和，細(xì)心、有愛(ài)心和耐心，適合班主任這一細(xì)致而繁瑣的工作;注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，并具有一定可行性措施;有較正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生塑造高尚的人格魅力;注重與家長(zhǎng)聯(lián)系，并有較好的溝通方式和方法，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。
不足方面：平時(shí)工作較忙，與學(xué)生還有隔閡，學(xué)生平時(shí)不主動(dòng)反映心聲;教育教學(xué)過(guò)程中要求較高，當(dāng)他們達(dá)不到要求時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏耐心，還有發(fā)脾氣現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生心理緊張;較多地注重教學(xué)，課時(shí)較緊，對(duì)學(xué)生的人生理想教育太少，對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)還不夠好;常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)注意不到，造成了一些失誤;思想教育常是苦口婆心式說(shuō)教，缺乏實(shí)例引導(dǎo)。
我目前的班主任工作特色是注重學(xué)生間的友情，營(yíng)造和諧的人際文化;培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治;借助各種教育活動(dòng)平臺(tái)，豐富精神文化。
(二)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
1、班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)：
理想目標(biāo)：智慧型班主任作為班主任專(zhuān)業(yè)化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標(biāo)。在漫長(zhǎng)的教師生涯，我會(huì)注重加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規(guī)則合格公民”理念。
近期目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)取得到好評(píng)。重視知識(shí)積累和理論修養(yǎng)，堅(jiān)持多閱讀教育名著和德育文獻(xiàn)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，堅(jiān)持每天記錄班級(jí)日志，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能。同時(shí)使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每學(xué)期完成一篇質(zhì)量好的教育論文。
2、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
在已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上，首先確立本班的成績(jī)上、紀(jì)律上在學(xué)校的領(lǐng)先地位;爭(zhēng)取每學(xué)期在期中考試和期末考試中評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步班。開(kāi)展主題班會(huì)課的創(chuàng)新研究，根據(jù)90后高中生的個(gè)性心理特點(diǎn)，提高班會(huì)的課教育功能。
(三)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。
班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動(dòng)是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。
2、明確任務(wù)，綜合實(shí)施。
班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長(zhǎng)大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實(shí)施。
3、以身作則，樹(shù)立榜樣。
教師服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率;教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無(wú)法估量，學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學(xué)校心理健康教育的首席咨詢(xún)師，應(yīng)當(dāng)要廣施博愛(ài)。首先，我會(huì)注意觀察每一位學(xué)生，從其平時(shí)表現(xiàn)了解他們的基本才能及愛(ài)好，了解他們的個(gè)性特征;其次，我要到學(xué)生中去，與他們平等交流，對(duì)于性格活潑開(kāi)朗的學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)ジ腥緜€(gè)別內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，讓學(xué)生之間主動(dòng)交流，進(jìn)而達(dá)到全班學(xué)生心態(tài)的健康成長(zhǎng)。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的“異類(lèi)”，應(yīng)適當(dāng)給予更多關(guān)愛(ài)，他們也是渴望自由，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導(dǎo)致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅(jiān)決放在首位。
5、抓住鍥機(jī)，提升發(fā)展。
利用工作室培訓(xùn)這一平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理理念，學(xué)習(xí)有效的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)身邊的典型人物，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師面前，虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步。并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多讀教育著作，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它上升到理論。
在今后的工作中我會(huì)時(shí)刻記住自己的目標(biāo)，定將會(huì)更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平臺(tái)，不斷地提升自我。不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使理論與實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，提高自己的整體素質(zhì)，快速的成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的班主任。
高中新班主任心得體會(huì)篇十二
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。
4、采取四種方法。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
1、教師的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
公司組織兩天的活動(dòng)，是我人生中難忘但又充滿(mǎn)意義的兩天。本次團(tuán)體活動(dòng)讓我體會(huì)到人生處處是課堂、它給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)富。同時(shí)讓我覺(jué)得能處于這樣一個(gè)優(yōu)秀而有默契的團(tuán)隊(duì)中感到自豪和榮幸。
"團(tuán)隊(duì)合作，突破自己、開(kāi)拓創(chuàng)新"是整個(gè)培訓(xùn)的主旋律，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)讓我清晰且深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，及自身潛力潛在的無(wú)限可能性。下面是我在這次拓展培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
5、人的欲望是跟隨一生的，不要在乎能有多少錢(qián)，而是要去在意生活品質(zhì)及自身的不斷提高與發(fā)展，平臺(tái)不一樣了，人的羈絆也會(huì)不一樣。
在接下來(lái)的工作和生活中，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，活學(xué)活用，做好自己，多聽(tīng)、多想、多做、更要多支持身邊的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)我們的工作沒(méi)做好時(shí)、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)、領(lǐng)導(dǎo)替我們頂著壓力，承擔(dān)責(zé)任。
最后，感謝公司及各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我去更好的認(rèn)識(shí)自己的不足，并勇于"突破自己、創(chuàng)新",希望接下來(lái)的日子里，能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
高中新班主任心得體會(huì)篇十三
魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！币蜷_(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，必須有“愛(ài)心”這把鑰匙。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子?！?/p>
初為人師時(shí)，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛，我立志要把他們培養(yǎng)成有用的人才。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，積極管理班級(jí)的每一件事，可以說(shuō)是朝踏晨曦晚沐霞，但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生成績(jī)并不突出。我暗暗反思，意識(shí)到：僅靠教師熱情的“授”，并不能得到學(xué)生的“受”。學(xué)生成績(jī)的提高來(lái)源于自信，學(xué)生的自信源于教師的關(guān)愛(ài)。只有捧著一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，才能和學(xué)生的靈魂激烈的碰撞，并產(chǎn)生燦爛的火花。
一、給學(xué)生一片愛(ài)心。
“給學(xué)生一張笑臉，讓每一個(gè)學(xué)生從中感到溫暖?！边@是教師走進(jìn)學(xué)生心靈世界的法寶。一位教育家曾說(shuō)過(guò)：“老師應(yīng)把愛(ài)心分給每一位學(xué)生。在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱。”教師多用“愛(ài)”的甘露去滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，學(xué)生才會(huì)心甘情愿地圍繞在老師的身邊。而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要體現(xiàn)在方方面面。
首先：細(xì)微中見(jiàn)真情。
“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急?！边@應(yīng)是班主任工作最核心的問(wèn)題!全班四十多個(gè)學(xué)生，感冒發(fā)燒是常有的事，除了突發(fā)性的需要我親自領(lǐng)著去看病買(mǎi)藥之外，更多的時(shí)候，我會(huì)對(duì)帶病堅(jiān)持上課的學(xué)生給予溫暖的問(wèn)候。俗語(yǔ)說(shuō)：“良言一句三冬暖”。老師一句溫暖的話語(yǔ)，就像和煦的春風(fēng)，催開(kāi)學(xué)生的心靈之花，學(xué)生為此會(huì)對(duì)老師更感激、更信任、也更聽(tīng)老師的話。
其次，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
其次：關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。
我們知道：初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，他們的思想極易波動(dòng)，如何讓學(xué)生形成正確、良好的道德觀，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。
第一：教會(huì)學(xué)生“感激”。
現(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、生生之間融洽和諧的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會(huì)學(xué)生“感激”，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛(ài)，他們的人生會(huì)更精彩。
開(kāi)學(xué)初，我在第一次班會(huì)上給同學(xué)們布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是：每天都在小本子上至少積累一條值得自己對(duì)老師或同學(xué)感謝的事情。然后，到月末的班會(huì)上，把記錄的值得感謝的事情拿出來(lái)，在全班同學(xué)面前朗讀。很多同學(xué)都寫(xiě)到：感謝同學(xué)借給自己書(shū)寫(xiě)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)等。作為班主任，我也參加到全班同學(xué)中，并讀了我積累的感謝內(nèi)容：“某月某日，謝謝張?jiān)仆瑢W(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);某月某日，自習(xí)課很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺(jué)性……”這次班會(huì)開(kāi)得很成功?？磥?lái)，同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫助過(guò)自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。接下來(lái)的日子里，我繼續(xù)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ジ兄x身邊所有關(guān)心和幫助過(guò)自己的人和事，并且把汪國(guó)真的一首詩(shī)歌——《感謝》送給了同學(xué)們：
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候……這樣的活動(dòng)帶給了我一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、力爭(zhēng)上游的班集體，而我的學(xué)生也在無(wú)數(shù)次的“感激”中更好地學(xué)會(huì)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。
第二、教會(huì)學(xué)生“寬容”。
同學(xué)之間，經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦。有時(shí)甚至導(dǎo)致打架斗毆現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這種情況，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行寬容教育。
首先，教師率先垂范，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計(jì)較。因?yàn)樗麄儺吘故菍W(xué)生，可以說(shuō)，寬容正是教師高尚道德情操及對(duì)學(xué)生一片愛(ài)心的體現(xiàn)。
二、規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”要想成為優(yōu)秀的班集體，在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈相加，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài)。我認(rèn)為，在規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理方面，最重要的應(yīng)從以下兩方面著手：
首先，培養(yǎng)良好的班委帶動(dòng)、管理學(xué)生。
第一：班干部，特別是班長(zhǎng)，必須品學(xué)兼優(yōu)，且敢作敢當(dāng)。只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生信服，也才有能力幫老師做好大量的工作。
班主任要充分放權(quán)給班干部。告訴全班同學(xué)，班干部的身份就是副班主任，班主任不在的時(shí)候，班級(jí)事物他們有權(quán)全權(quán)負(fù)責(zé)處理。當(dāng)班干部在管理過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任應(yīng)維護(hù)班干部的形象。當(dāng)然，私下里，可以找班干部談心，告訴他們注意工作的方法。
第二，下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作。對(duì)每屆班干部，我總會(huì)告訴他們：“作為班干部，不能單靠手中的權(quán)力去管理，要讓同學(xué)們從心里服你?！薄拌F肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的，能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，?！碧貏e是應(yīng)以身作則，并懂得關(guān)心、體貼、幫助其他同學(xué)。要有甘心吃虧的覺(jué)悟，明白奉獻(xiàn)愛(ài)心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。
其次：量化的分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生。
在班級(jí)管理中，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在開(kāi)學(xué)之初，就制定各項(xiàng)賦分細(xì)則，向全班同學(xué)公布，對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī)、能進(jìn)行量化評(píng)估。設(shè)立崗位明星制，改變過(guò)去那種“評(píng)優(yōu)是少數(shù)，年年都不變”的傳統(tǒng)模式，讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“每日一星”、“每周一星”，還有“生活服務(wù)之星”、“藝體之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù)。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派，又體現(xiàn)老師的公正，同時(shí)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的，不唯成績(jī)的，就有利于學(xué)生針對(duì)自己的長(zhǎng)處，從不同的方面努力。從而促使班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
正是因?yàn)槲沂冀K以真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，并采用以上的做法，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體任課教師和同學(xué)們的密切配合下，取得了一些的成績(jī)：在班級(jí)管理方面，也有了一些進(jìn)步。當(dāng)然，由于年輕，確實(shí)還沒(méi)有取得多么輝煌的業(yè)績(jī)，但我始終牢記：選擇了教育，選擇了班主任工作，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出。為每一位學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，是我永遠(yuǎn)的追求。為每一個(gè)學(xué)生搭建走向成功的舞臺(tái)是我永遠(yuǎn)不懈的努力。
高中新班主任心得體會(huì)篇十四
有的學(xué)生談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種共同的感覺(jué)，按照他們自己的話說(shuō)：“高中英語(yǔ)難度相對(duì)增大，成績(jī)下降?！薄翱碱}靈活，很難找到規(guī)律?！薄俺跞膶W(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中，初中時(shí)念念書(shū)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，而在高中多做題也未必帶來(lái)明顯效果?！笨傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。
初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒(méi)努力學(xué)，在最后一年只要拼點(diǎn)命，聽(tīng)老師的話，成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70%到80%的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分?jǐn)?shù)與能力這對(duì)被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開(kāi)了。
學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如；基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說(shuō)初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
體會(huì)初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無(wú)切實(shí)可行的計(jì)劃，只能使初、高中之間的落差越來(lái)越大。
語(yǔ)言知識(shí)一般多指語(yǔ)法知識(shí)，如：涉及單詞的有語(yǔ)音、語(yǔ)義、構(gòu)詞、詞類(lèi)、用法等，涉及語(yǔ)句的有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、單句、復(fù)句等。比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循，且往往被列于課本重要位置并附專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。雖然學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不等于學(xué)英語(yǔ)，但卻是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上無(wú)法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過(guò)程中為準(zhǔn)確理解課文而做；三是在處理課文之后專(zhuān)設(shè)語(yǔ)言點(diǎn)課集中處理重要的語(yǔ)言知識(shí)。
語(yǔ)言能力一般是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種基本能力，它們排列的先后順序也反映了學(xué)外語(yǔ)的一般規(guī)律：聽(tīng)、說(shuō)先于讀、寫(xiě)。初中學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫(xiě)。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽(tīng)、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫(xiě)導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該共同提高，全面發(fā)展。高中階段，高二要攻會(huì)考，高三要攻高考，高一是個(gè)大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜。
高中新班主任心得體會(huì)篇十五
經(jīng)過(guò)今年暑期的高中新課改培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)觀看視頻，聽(tīng)到了專(zhuān)家對(duì)問(wèn)題的精辟講解，使我掌握如何把握知識(shí)的深度和廣度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的地理素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
2、做作業(yè)的過(guò)程，使我對(duì)以前自己做的很多教學(xué)工作進(jìn)行了很好的反思，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。我體會(huì)到好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
3、在線研討，讓我們與全省各地的教師、與專(zhuān)家近距離接觸，通過(guò)討論開(kāi)闊了眼界;很多好的創(chuàng)意迸發(fā)出來(lái)。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界更開(kāi)闊，而且使自己對(duì)高中地理新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
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