編寫教案可以幫助教師合理安排教學時間和提供教學資源。教案應根據(jù)學生的學情和學習需求進行個性化的設計和改進。掌握編寫教案的基本要點和方法，可以幫助教師提高教學質量和教學效果。
小班船的教案篇一
1）引導幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。
2）豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動作學習語言。
1）帶領幼兒體驗“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2）電腦，電視機，“開小船”故事課件。
1）游戲導入。教師以提問“過河去看小動物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應的動作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。
a．故事欣賞。教師播放課件，引導幼兒欣賞《小動物開小船》。同時，播放音樂，讓幼兒用動作感受開船。
b．故事中有哪些小動物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請幼兒用動作模仿“搖搖晃晃”。
d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們去河對岸做什么。設計這個問題以制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，擴展思維。
g．小動物們玩了一會都感到餓了，它們該怎么辦？
3）擴展思路。教師提問后，可以鼓勵幼兒幫助小動物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見。在此基礎上，教師根據(jù)故事內容繼續(xù)向幼兒提問：“小動物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動作表現(xiàn)這些動詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個問題：“小動物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵幼兒幫小動物們出注意，怎樣幫小動物們過河。
討論時，可以讓幼兒自由結伴，啟發(fā)幼兒擴展思維，大膽想象。
延伸活動。
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動物玩具，要求幼兒更換角色。
小班船的教案篇二
1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、能積極參與游戲活動。
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
一、利用情景活動，引進幼兒興趣。
今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?
二、學習量詞。
1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。
2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲：我吃了……。
1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。
3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確。
的說出量詞。
二、游戲：玩玩具。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。
本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班船的教案篇三
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。
（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關知識。
1、洗衣機洗衣服的時候。
2、水池放水的時候。
3、漩渦中間有個洞。
4、因為水下有洞，所以才有漩渦。
5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表現(xiàn)，進一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的？
（1）漩渦象蝸牛的殼。
（2）漩渦象龍卷風。
（3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦。
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦。
1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？
2）請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。
3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進行操作，并將結果記錄在表格中。
小結：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
（三）設計操作活動，鼓勵幼兒利用學過的“漩渦”知識進行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發(fā)現(xiàn)，當把水攪出漩渦時，沙子會向盆中間聚，水不轉的時候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食。
有了上次攪沙子的經(jīng)驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉到了水底。
如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班船的教案篇四
游戲是兒童的良師，他們從游戲中認識環(huán)境、了解物體、從游戲中強健身體、鍛煉思想、學習做人。游戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛煉意志的過程，是促進幼兒社會性不斷發(fā)展的過程。
讓小朋友正確了解數(shù)字順序。
寫好數(shù)字編碼的卡片。
1、每個寶寶自己有一張屬于1-10以內的數(shù)字卡片，以三個數(shù)為一組。
2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。
3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數(shù)字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數(shù)字或是后面兩個數(shù)字，分別站在左右兩側。
小班船的教案篇五
1．會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內容。
2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？
3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。
1.幼兒畫冊。
1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？
（啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習禮貌用語）
2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。
3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以。
師：現(xiàn)在你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學習說剛剛學習到的幾句話。
師：今天大家學習到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學習學習。
小班船的教案篇六
感知4以內的數(shù)，學習比較多少。
體驗學習問答兒歌的樂趣。
鞏固對常見車輛的認識。
活動準備。
1.準備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）。
2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》。
活動過程。
一、數(shù)數(shù)輪子。
出示“數(shù)輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。
啟發(fā)幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點。
二、學念兒歌。
播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。
以問答的形式學念兒歌《輪子歌》。
教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。
幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲。
啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。
活動延伸。
1.科學區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關系，探索什么形狀的輪子滾得快。
2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。
3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。
4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。兒童網(wǎng)站。
小班船的教案篇七
鍛煉幼兒的迅速反應能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。
（2）經(jīng)驗準備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班船的教案篇八
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動難點：
嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動重點：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
3．白板課件。
教學方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
一、導入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情）。
師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑。
1．出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）。
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰呀？它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?/p>
師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）。
師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）。
師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
小班船的教案篇九
2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。
1、小兔子頭飾若干；
2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；
3、塑料圈若干；
能雙腳向前跳。
1、準備活動。
（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。
2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。
3、游戲：《小白兔拔蘿卜》。
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。
4、結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。
這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準備對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
小班船的教案篇十
1、學習詞語：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學習比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。
3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對散文的興趣。
1、準備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨特的水果。
2、準備教育掛圖《語言。小太陽》。
3．準備小女孩子，姥姥手偶各一個。
一、引入主題。
小朋友你們好，今天熊老師請來了兩位客人?，F(xiàn)在就來和小朋友認識一下吧。看，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰嗎？是外婆還是奶奶。哦對了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事。
今天，紅紅要去姥姥家，因為前些天姥姥生病了，媽媽叫她送些水果去看望姥姥。她來到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽吧”。她們來到院子，找了把椅子坐下曬太陽，太陽暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術吧！她一定會開心的。她對姥姥說：“姥姥我給你變個魔術吧！”姥姥說：“哦，你還會變魔術，我還真想看看?！庇谑羌t紅就拿出魔術棒，變變變，變出個可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說了聲變變變，變出個小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說變變變，變出個小魚，小魚就在那里游呀游------。這時樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個橘子吧。讓我們解解渴吧?！庇谑撬珠_始說：“變變變，變出個小橘子?！崩牙涯憧?，我變出一個橘子。這個橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個小太陽。紅紅說：“我來剝它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說：“小太陽沒啦！”這時姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對她說：“你才是我的小太陽?！?/p>
三、重點句練習.
四、提出問題。
姥姥為什么說：“這才是我的小太陽?！币约由钣變簩χ黝}的理解。在幼兒理解的基礎上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽。
五、結合散文學習比喻句。
六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說的興趣。
現(xiàn)在請小朋友自己根據(jù)掛圖來講述故事。比比哪一個小朋友說得最好。我們獎勵他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：“我也要做個小太陽?！?/p>
小朋友你們想做老師的小太陽嗎？想，那怎么樣做才可以當老師的小太陽？上課認真聽，不隨便插嘴講說等。對的，小朋友說的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽，可不要忘記了。
八、以《你幫我來我?guī)湍恪返母枨Y束活動。
小班船的教案篇十一
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
小班船的教案篇十二
本次活動語言結合科學領域，以故事的形式讓幼兒知道物體有方有圓，各有用處，激發(fā)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀特征，對不同形狀的物體感興趣。幫助我們達成《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的“小班幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述”的要求。
1、理解故事的主要內容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。
2、樂意觀察、能夠大膽清楚地表達自己的想法，初步體驗分類的樂趣。
理解故事的主要內容和情節(jié)，知道物體有方有圓，各有用處。
愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法.
物質準備：《方臉和圓臉》背景圖，故事錄音，ppt,口袋，玩具。
經(jīng)驗準備：前期家具的熟知。
1、兩個口袋里各放了一個玩具，請幼兒摸一摸，告訴大家是什么形狀的玩具。
你怎么知道是圓形？（有角嗎？有邊嗎？）。
2、拿出玩具看一看。
小結：圓的東西沒有角。方的東西有角和邊。
1、出示圖片，給他們取個名字吧？(方臉爺爺和圓臉奶奶)。
2、聽故事“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>
3、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
幼兒找好后，將對應形狀的物品分類，貼到爺爺（方）/奶奶（圓）旁邊。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”
3、那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢矗职l(fā)現(xiàn)……到結尾。”
2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開心)。
3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。
方臉爺爺和圓臉奶奶的家里有很多很多圓形和方形的東西，仔細觀察一下我們的身邊哪些東西是圓的，哪些東西是方的，哪些東西又方又圓。
小班船的教案篇十三
1、初步感知動物的尾巴是各種各樣的，發(fā)現(xiàn)動物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內容，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
背景圖、動物圖片若干。
1、今天我邀請了一位會變魔術的小動物，請這位小動物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會變什么魔術?。浚▋A聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）
6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
1、故事里面有哪些動物？（幼兒講述動物，老師貼圖）
2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學一學小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？請幼兒伸出小手學一學拍蒼蠅的動作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
師：再來欣賞一下故事，在做動作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會說的可以跟老師一起說。
1、師：剛才我們從故事里認識了五只小動物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）
2、觀看課件。
小班船的教案篇十四
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
一、手指小游戲導入
小朋友們，小手伸出來一起做游戲
一個小手指呀，點點點
兩個小手指呀，剪剪剪
三個小手指呀，彎彎彎
四個小手指呀，撓撓撓
五個小手指呀，拍拍拍
小手拍拍歡迎你
今天呀，張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎？
（歡迎）它們是誰呢？小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓
二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。
1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？
（1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字3.
2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來晚了----小羊
來了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字1
一共4位小客人
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人
又來了小羊1位小客人
現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來表示呀
出示數(shù)字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）
4位客人，只有3杯飲料。小羊沒有，怎么辦呢？
（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果，都是什么水果呀？
出示一籃水果，水果分開放在果盤中
a:這個水果盤里是什么呢（香蕉）？
數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）
4位小客人，只有3個香蕉，有1個小客人沒有，怎么辦？
（再添上1個香蕉）3個香蕉再添上1個香蕉就是4個香蕉用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
b: 這個水果盤里是什么呢（ 蘋果）？
數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）
只有3個蘋果， 要想變成4個蘋果，怎么辦？找個小朋友來幫忙
（再添上1個蘋果）3個蘋果再添上1個蘋果就是4個蘋果用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
c: 這個水果盤里是什么呢（梨）？
數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3）
4位小客人，只有3個梨，有1個小客人沒有，怎么辦？
（再添上1個梨）3個梨再添上1個梨就是4個梨用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
d：這個水果盤里是什么呢（橙子）？
數(shù)一數(shù)，有幾個？大家一起來數(shù)（1、2、3、4）
用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
四、幼兒動手操作，鞏固4的形成
這些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有個小小要求注意聽：每個小朋友只能拿4個水果放在盤子里，不能多拿也不能少拿。像老師這樣，拿的時候小聲數(shù)著1、2、3、4。聽明白了嗎？小朋友去選你喜歡吃的水果吧。
指導幼兒動手操作，讓幼兒知道4個水果用4表示
五、活動延伸
小朋友，你的盤子里有4個水果，就用數(shù)字4來表示。
4位老師也用4來表示
4把小椅子也用4來表示
4支水彩筆也用4來表示
小朋友只要物品的數(shù)量是4那就用4來表示
現(xiàn)在我們去把自己的4個水果洗得干干凈凈，一起來品嘗吧！
小朋友要記住，吃水果之前小手、水果要洗干凈，果皮不亂丟，做個講衛(wèi)生的好孩子！
在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關于感性的認識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆樱⒆觽兡且浑p雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。
下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟。
現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學應從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。
數(shù)學是比較抽象的概念，因此，小班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。
小班船的教案篇十五
1．能注意閱讀畫面內容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。
2．會根據(jù)故事重復的句式來預期故事中的對話。
3．想象并用自己的語言表達對故事內容的理解。
故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導》p257。
1．分段閱讀。
指導幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。
2．欣賞故事。
用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點突出反復出現(xiàn)的句子，如"多多什么都愛吃，給多多"等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話。
引導幼兒跟讀，讓幼兒自然地進入故事情境，了解故事發(fā)展的順序
3．討論、想象。
引導幼兒思考小狗多多長大帶來的后果（"假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢"），鼓勵幼兒從不同的方面進行想象并交流自己的想法。
4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，討論：
"小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長高長大呢？"日?；顒樱?/p>
進餐前，與幼兒談論午餐吃什么、有什么營養(yǎng)，鼓勵幼兒什么都要吃。
小班船的教案篇十六
活動目標：
1、學習事物一到兩個特征分類。
2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
3、體驗成功的自豪感。
活動重點：
學習事物一到兩個特征分類。
活動難點：
能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
活動準備：
各色皺紋紙、玩具。
活動過程：
一、顏色找朋友
幼兒手持各色紙條，聽教師發(fā)出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。
二、看誰拿的對
幼兒根據(jù)教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異發(fā)出適當?shù)闹噶?。開始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見了
在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據(jù)幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數(shù)量，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
活動延伸：
請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
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