教案要符合課堂的實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。教案的編寫還要考慮學生的學習特點和認知規(guī)律，選擇適合的教學策略。接下來是小編為大家準備的一些實用的教案，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
動物的語言教案小班篇一
結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展，我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動的興趣》進行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實踐。
我班幼兒對圖書很感興趣，但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時間很短，所以，他們在閱讀圖書時還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會仔細的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時也注重對幼兒專注力的培養(yǎng)。
選擇《動物的耳朵》，首先是因為動物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會對圖書感興趣；其次，在形象生動立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時間的有意注意，同時在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
1.能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。
2.在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
重點：能愉快地參加“動物的耳朵”閱讀活動，繼續(xù)學習一頁一頁翻書。
難點：在游戲活動中學說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
《動物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動物頭、音樂。
活動過程：
（一）開始部分：
1.游戲?qū)搿?/p>
師：給我們的客人老師打招呼吧！
幼：你好/早上好。
師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？
幼：聽到了。
師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？
小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）。
2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動物頭在活動室周圍擺放著，有的小動物有一只耳朵）。
師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。
今天我還請來了許多小客人，我要請小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動物朋友的耳朵吧。
師：（集中）小朋友找到了哪些動物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵。
幼：咦，沒有了幼：哈哈哈（笑）。
(二)基本部分：
1.師幼共同閱讀大書，并引導孩子觀察。
（1）出示小兔。
師：“我們先來請出小兔子，一起仔細地找找他的耳朵（教師同時示范拿著書右下腳的圓點翻開書的第1頁）”
幼：“小兔小兔”
師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”
幼：長長的。
幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅。
（教師及時鼓勵肯定）。
師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時帶動孩子以夸張的肢體動作來體驗‘長’）。
幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動作）。
(2)出示大象。
師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第2頁）。
師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請孩子們上來摸摸大書上的動物耳朵）。
幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）。
師：大象的耳朵是什么樣的呢？
幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的/很大的/大/大大的。
師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時以夸張的動作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點“大又大”，同時以抽答的方式幫助個別孩子理解及糾正發(fā)音)。
(3)出示小貓。
師：還有一位動物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來吧。（翻開第3頁）。
(4)出示小熊。
幼：耳朵在這兒。
師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的。
師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”
3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對”
（1）共同翻閱小書。
（教師與孩子共同翻閱小書）。
師：我們一起來找到第一位動物朋友，看看我是怎么把動物朋友請出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。
幼：找到了，找到了。
再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過程中，都與翻看第一頁時情況相似）。
（2）耳朵配對游戲。
幼：好（教師進行個別指導，啟發(fā)孩子為動物耳朵配對）。
（三）結(jié)束部分：
1.游戲：幫身邊的小動物貼上耳朵。
師：我們還有那么多的小動物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵”(放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)。
幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大。
幼：小狗的耳朵大又大。
幼：小白兔的耳朵紅又紅……。
通過此次活動我在自己設(shè)計繪本閱讀活動以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：
1.設(shè)計繪本閱讀活動首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出發(fā)點；
2.在進行繪本閱讀活動時，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著活動的進程；
3.教師的隨機教育很重要，在活動中的語言應(yīng)該簡潔明了?；顒又械牧咙c：
4.活動氛圍輕松，把握年齡特點準確，在活動中幼兒情緒愉悅；
5.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；
6.在活動中的提問比較具有開放性，并且在活動中有針對性的重點提問。
活動中的不足：
1.在自由閱讀時對幼兒習慣關(guān)注還不太夠。
動物的語言教案小班篇二
活動目標：
1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。
2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。
活動準備：
1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）
2、每個幼兒一只動物圖片。
3、大的圖書《最大的動物》
活動過程：
1、出示圖書
動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。
2、我們要準備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大?！毙‰u怎么說的？（請幼兒集體說）
3、分角色練習對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。
4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？
5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？
小狗會怎么說？
6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）
小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？
7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的動物?！毙∠笮χf：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。”（翻書）
8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。
1、我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，找比我大的.動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。
2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。
3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。
4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。
動物的語言教案小班篇三
1、認識常見黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。
ppt、動物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
（價值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動興趣。）。
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價值分析：認識幾種黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說。
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價值分析：通過游戲活動，進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。
動物的語言教案小班篇四
1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”
（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然）。
（二）基本部分
1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。
（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。
在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結(jié)合的方法。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)）。
2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆贿\動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進一步的發(fā)展）。
3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。
"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。
（反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。）
小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。
小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
動物的語言教案小班篇五
1、喜歡小動物，樂意探究動物的成長變化。
2、比較說出動物小時候和長大后的異同。
3、初步了解動物成長的變化。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、幼兒收集小時候的照片。
2、幼兒用書。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
一、交流分享。
——師：家里養(yǎng)過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？
——請家里有養(yǎng)小動物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
二、開闊視野。
——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）。
師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？
——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）。
師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的`不同。
——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。
——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結(jié)：小企鵝小的時候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結(jié)：小熊貓小的時候，身體很??；小熊貓長大后，變得又圓又大。
三、游戲活動：記憶游戲。
——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應(yīng)的大動物圖片。
四、談成長。
——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。
活動應(yīng)變：活動中教師和幼兒可以適當?shù)赜懻撚變洪L大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊?；顒友由旖處熣堄變赫f說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
益智區(qū)：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒小時候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任感。
隨機教育：小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。
動物的語言教案小班篇六
1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
運用完整的語言表述。
1、手指游戲《變變變》
導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌
(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動物吃什么
(1)捉迷藏
導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束
師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。
動物的語言教案小班篇七
1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。
2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體米那前大膽說話的習慣。
3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、玩具動物列車一輛。
2、火車頭掛件兩個。
3、方向盤兩個。
1、設(shè)置游戲情境。可將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
2、交待游戲規(guī)則。
可先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?
接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動物列車;火車繼續(xù)向前開，沒一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時說：“嗨!嗨!動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐?！苯處熣堃挥變浩鹆⒑?，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進行。
在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請能力強的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動奠定基礎(chǔ)。
4、可請1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。游戲活動中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。
開展活動時規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時也不易激起幼兒的學習興趣。后通過調(diào)整教學策略，運用語言與動作相結(jié)合進行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動物一起分角色進行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學習游戲語言及規(guī)則。
動物的語言教案小班篇八
1、幼兒初步學念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當?shù)膭幼?，表達自己對兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。
指導語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。
三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品!”
2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學會念兒歌。
指導語：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。
教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結(jié)束活動。
1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動物餐廳。
動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
動物的語言教案小班篇九
活動目標：
1、通過游戲的形式，復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
活動過程：
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進行復習。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
動物的語言教案小班篇十
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?
2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
動物的語言教案小班篇十一
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學說動詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)。
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>
2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
動物的語言教案小班篇十二
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
ppt課件活動過程：
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學習兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是。
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的.花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。
動物的語言教案小班篇十三
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
2、學唱歌曲《小動物回家》。
1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。
2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學生說出是什么小動物。
3、和小動物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領(lǐng)學生充分活動身體各部位。
二、導入活動情節(jié)。
教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？
三、學唱歌曲。
四、游戲《送小動物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發(fā)學生了解不同場地需要的事項，要注意自己的安全）。
2、進入游戲。
游戲規(guī)則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。
4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結(jié)束。
動物的語言教案小班篇十四
1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】。
模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】。
運用完整的語言表述。
【活動過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。
導入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)。
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌。
(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動物吃什么。
(1)捉迷藏。
導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束。
師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。
動物的語言教案小班篇十五
1.有學唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
2.分辨各種小動物的叫聲，激發(fā)喜歡小動物的情感。
1.幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2.歌曲錄音《可愛的小動物》。
1.介紹動物玩具：
(1)鼓勵幼兒膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。
(2)集體模仿小動物的叫聲。
2.游戲：猜猜來了哪位小客人：
(1)教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人?
(2)教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節(jié)奏，學叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||。
嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……。
3.欣賞新歌曲：
(1)教師出示自己喜歡的.小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛?！?/p>
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4.學唱新歌曲：
(1)請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
(2)鼓勵幼兒膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢?”
(3)幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。
(4)請個別幼兒示范，集體學習。
動物的語言教案小班篇十六
1.愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2.了解一些動物的生活習性，萌發(fā)愛動物的情感。
1.動物園拍攝的照片。
2.教學掛圖《我喜歡的`小動物》。
3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
1.師：“你在動物園看見過什么動物?”“你最喜歡什么動物?”
2.幼兒與教師交談。
3.看圖片，了解常見動物的生活習性：“錄象里有哪些動物?”“你知道了些什么?”
4.幼兒可以相互交流。
5.教師傾聽幼兒的交談。
6.送顆紅星給喜歡的動物：(請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。)。
7.數(shù)數(shù)，各種動物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動物之星。
動物的語言教案小班篇十七
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲,動物及小動物愛吃的食物。
2、能夠運用節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
活動準備：課件，摸箱一只。
活動重難點：初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動方法與手段：情境教學法、游戲法、電腦輔助教學。
活動過程：
一、游戲：什么動物走來了。
師：今天我們班來了幾位動物朋友，你們歡迎他們嗎？那我們一起來請出他們。
師：小雞還給我們帶來了一句很好聽的話：小小雞，嘰嘰嘰。吃什么？吃小蟲。
我們一起來學一學，做一做。
師：小朋友表演的真棒，我們再看看還有誰來和我們做朋友。
2、教師出示“小貓咪”，是小貓咪，小貓咪是怎么叫的？它愛吃什么？
師：原來啊，小貓咪，喵喵喵，吃什么？你們說，吃老鼠。
3、師：你們知道它是誰嗎？（出示小山羊的圖片），小山羊是怎么叫的？它愛吃什么？一起說說看，小山羊，咩咩咩，吃什么？吃青草。（教師帶領(lǐng)幼兒一起說）。
5、師：還有最后一位小客人，它是誰？是小鴨子，小鴨子是怎么叫的，它喜歡吃什么？我們一起來把這句話念出來“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小魚。”
二、魔術(shù)箱。
1、老師把小動物的圖片都放在摸箱里，請小朋友來摸小動物。
師：現(xiàn)在小動物都和我們小朋友認識了，他們都很高興。今天他們還給我?guī)砹恕?/p>
一只魔術(shù)箱呢。這魔術(shù)箱里會變魔術(shù)，會變小動物。但是啊只有聽話的.小朋友來摸，里面才會變出小動物。小動物變出來以后還要像剛才小動物送給我們的話一樣要講一句。比如姜老師摸出了一只小鴨子，我就說“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么？吃小魚?！?/p>
三、學兒歌。
剛才小朋友表現(xiàn)真棒。我們這么多小動物送給我們的話連在一起就是一首兒歌。
兒歌的名字叫《什么動物吃什么》老師指圖片念一變。
師：我們一起來念一念。
四、游戲“小動物出來玩”
師：小朋友兒歌念的真好聽，小動物聽了也特別高興。他們今天還給我們帶來一個游戲呢，你們想不想玩。
師：好，我請小鴨子出來玩。
五、延伸。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16814906.html】
